Un monde privé sous contrainte / Mathias Millet in Politix, n° 130 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inPolitix > n° 130 (2020/2) . - pp. 23-45 Titre : Un monde privé sous contrainte : Les familles d’élèves en ruptures scolaires face aux institutions Type de document : document électronique Auteurs : Mathias Millet ; Daniel Thin Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 23-45 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE EN DIFFICULTE ; ABANDON DES ETUDES ; CLASSE POPULAIRE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; SOCIALISATION ; COLLEGIEN ; CONDITION DE VIE ; FAMILLE ; EDUCATION ; FRANCE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; POITOU CHARENTES ; CENTRE ; ILE DE FRANCE Résumé : Cet article interroge, à partir du cas de familles populaires ayant un enfant en rupture scolaire et pris en charge par un dispositif relais, la manière dont l’école intervient dans la structuration des rapports aux institutions auxquelles elles ont affaire. Il interroge les répercussions que les épreuves durables de la scolarité et les actions de prise en charge qui en découlent peuvent avoir sur les dimensions « privées » de ces vies familiales (et les pratiques éducatives qui relèvent en temps ordinaire des prérogatives parentales) en étant ainsi travaillées par les dimensions « publiques » de l’intervention institutionnelle (susceptible de s’arroger un droit de regard sur les pratiques socialisatrices par exemple). Il questionne ainsi les transformations que ces prises en charge peuvent générer dans les pratiques et représentations familiales de l’école, ainsi que la façon dont la multiplication des interventions institutionnelles qui accompagnent souvent les prises en charge des ruptures scolaires peut conduire les familles à jouer des différentes logiques institutionnelles à l’œuvre et à y puiser des ressources dans la contrainte. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/pox.130.0023 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69333 [article] Un monde privé sous contrainte : Les familles d’élèves en ruptures scolaires face aux institutions [document électronique] / Mathias Millet ; Daniel Thin . - 2021 . - pp. 23-45. Langues : Français (fre) in Politix > n° 130 (2020/2) . - pp. 23-45 Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE EN DIFFICULTE ; ABANDON DES ETUDES ; CLASSE POPULAIRE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; SOCIALISATION ; COLLEGIEN ; CONDITION DE VIE ; FAMILLE ; EDUCATION ; FRANCE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; POITOU CHARENTES ; CENTRE ; ILE DE FRANCE Résumé : Cet article interroge, à partir du cas de familles populaires ayant un enfant en rupture scolaire et pris en charge par un dispositif relais, la manière dont l’école intervient dans la structuration des rapports aux institutions auxquelles elles ont affaire. Il interroge les répercussions que les épreuves durables de la scolarité et les actions de prise en charge qui en découlent peuvent avoir sur les dimensions « privées » de ces vies familiales (et les pratiques éducatives qui relèvent en temps ordinaire des prérogatives parentales) en étant ainsi travaillées par les dimensions « publiques » de l’intervention institutionnelle (susceptible de s’arroger un droit de regard sur les pratiques socialisatrices par exemple). Il questionne ainsi les transformations que ces prises en charge peuvent générer dans les pratiques et représentations familiales de l’école, ainsi que la façon dont la multiplication des interventions institutionnelles qui accompagnent souvent les prises en charge des ruptures scolaires peut conduire les familles à jouer des différentes logiques institutionnelles à l’œuvre et à y puiser des ressources dans la contrainte. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/pox.130.0023 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69333

L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative / Catherine Rougerie in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 113-125 Titre : L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Rougerie Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 113-125 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ACTION SOCIALE ; AGENT D'ACCUEIL ; RECHERCHE ACTION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; CHERCHEUR ; TRAVAIL COLLABORATIF ; REFERENTIEL METIER ; SAVOIR ; APPROCHE LOCALE ; POITOU CHARENTES ; LIMOUSIN ; FRANCE Organisme Cité CAF Résumé : A partir d’un regard institutionnaliste plus particulièrement inscrit dans le champ de la sociologie clinique institutionnelle, cet article propose de contribuer au questionnement proposé en l’illustrant d’une recherche qualifiée de recherche-action formation par ses coréalisateurs. L’auteure impulse et accompagne ce type de démarche depuis une dizaine d’années dans le secteur de l’action sociale et médico-sociale ; la construction d’un tel processus demande une vigilance particulière dès les prémices de l’entrée en relation de travail ensemble et tout au long de son déroulement. De quelle manière les acteurs appréhendent-ils ce type de recherche ? Que produisent-ils ensemble ? En quoi la recherche menée est-elle coopérative ? Autrement dit, l’enjeu porterait sur la capacité des uns et des autres à vouloir, voire pouvoir, faire jeu commun en fonction des situations professionnelles et/ou personnelles dans lesquels ils sont pris. C’est le fil rouge que suit l’auteure en montrant en quoi le terrain de recherche (ici un centre socioculturel en zone urbaine) devient progressivement par lui-même un « territoire savant ». Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69160 [article] L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative [texte imprimé] / Catherine Rougerie . - 2020 . - pp. 113-125. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 113-125 Catégories : Thésaurus CEREQ ACTION SOCIALE ; AGENT D'ACCUEIL ; RECHERCHE ACTION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; CHERCHEUR ; TRAVAIL COLLABORATIF ; REFERENTIEL METIER ; SAVOIR ; APPROCHE LOCALE ; POITOU CHARENTES ; LIMOUSIN ; FRANCE Organisme Cité CAF Résumé : A partir d’un regard institutionnaliste plus particulièrement inscrit dans le champ de la sociologie clinique institutionnelle, cet article propose de contribuer au questionnement proposé en l’illustrant d’une recherche qualifiée de recherche-action formation par ses coréalisateurs. L’auteure impulse et accompagne ce type de démarche depuis une dizaine d’années dans le secteur de l’action sociale et médico-sociale ; la construction d’un tel processus demande une vigilance particulière dès les prémices de l’entrée en relation de travail ensemble et tout au long de son déroulement. De quelle manière les acteurs appréhendent-ils ce type de recherche ? Que produisent-ils ensemble ? En quoi la recherche menée est-elle coopérative ? Autrement dit, l’enjeu porterait sur la capacité des uns et des autres à vouloir, voire pouvoir, faire jeu commun en fonction des situations professionnelles et/ou personnelles dans lesquels ils sont pris. C’est le fil rouge que suit l’auteure en montrant en quoi le terrain de recherche (ici un centre socioculturel en zone urbaine) devient progressivement par lui-même un « territoire savant ». Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69160

Vers une approche inclusive des écosystèmes entrepreneuriaux / Eric Persais in Revue française de gestion, n° 286 (2020/1)  

Public ISBD [article]  inRevue française de gestion > n° 286 (2020/1) . - pp. 107-132 Titre : Vers une approche inclusive des écosystèmes entrepreneuriaux : Le cas de French AssurTech Type de document : document électronique Auteurs : Eric Persais Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 107-132 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORGANISME DE RECHERCHE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; INNOVATION ; TECHNOPOLE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; DISTRICT INDUSTRIEL ; START-UP ; THEORIE DU CAPITAL HUMAIN ; BESOIN EN EDUCATION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; ETUDE DE CAS ; ASSURANCE ; POITOU CHARENTES ; FRANCE Résumé : Bien que l’entrepreneuriat soit érigé en modèle dans les universités et les grandes écoles, la place des établissement d’enseignement supérieur de recherche (ESR) dans ces espaces entrepreneuriaux reste souvent minoritaire. Pourtant, le capital humain, en partie alimenté par le système d’éducation, est reconnu comme un facteur clé de succès d’un écosystème entrepreneurial (EE). Cette recherche, en s’appuyant sur le cas d’un modèle d’EE « inclusif », tente de montrer l’intérêt de constituer des lieux mixtes (i.e. rassemblant des acteurs de l’économie et de l’ESR), favorisant ainsi l’apparition d’EE performants. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3166/rfg.2020.00414 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68090 [article] Vers une approche inclusive des écosystèmes entrepreneuriaux : Le cas de French AssurTech [document électronique] / Eric Persais . - 2020 . - pp. 107-132. Langues : Français (fre) in Revue française de gestion > n° 286 (2020/1) . - pp. 107-132 Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORGANISME DE RECHERCHE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; INNOVATION ; TECHNOPOLE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; DISTRICT INDUSTRIEL ; START-UP ; THEORIE DU CAPITAL HUMAIN ; BESOIN EN EDUCATION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; ETUDE DE CAS ; ASSURANCE ; POITOU CHARENTES ; FRANCE Résumé : Bien que l’entrepreneuriat soit érigé en modèle dans les universités et les grandes écoles, la place des établissement d’enseignement supérieur de recherche (ESR) dans ces espaces entrepreneuriaux reste souvent minoritaire. Pourtant, le capital humain, en partie alimenté par le système d’éducation, est reconnu comme un facteur clé de succès d’un écosystème entrepreneurial (EE). Cette recherche, en s’appuyant sur le cas d’un modèle d’EE « inclusif », tente de montrer l’intérêt de constituer des lieux mixtes (i.e. rassemblant des acteurs de l’économie et de l’ESR), favorisant ainsi l’apparition d’EE performants. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3166/rfg.2020.00414 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68090

Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure / Sophie Denave in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Titre : Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Denave ; Fanny Renard Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 68-84 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183 [article] Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure [document électronique] / Sophie Denave ; Fanny Renard . - 2019 . - pp. 68-84. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183

Le recours à la foule pour les PME : contours, enjeux et perspectives. Dossier / Isabelle Calmé in Revue internationale PME, vol. 32, n° 3-4 (2019)

Public ISBD [article]  inRevue internationale PME > vol. 32, n° 3-4 (2019) . - pp. 27-173 Titre : Le recours à la foule pour les PME : contours, enjeux et perspectives. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Calmé, dir. ; Nazik Fadil, dir. ; Sophie Renault, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 27-173 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ PME-PMI ; START-UP ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; FINANCEMENT D'ENTREPRISE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; ECONOMIE NUMERIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; EXTERNALISATION ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE DE L'HABILLEMENT ; APPROCHE LOCALE ; BRETAGNE ; RESEAU SOCIAL ; COMMERCE DE DETAIL ; POITOU CHARENTES ; FRANCE Organisme Cité 1083 ; L'effet bocal Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66400 [article] Le recours à la foule pour les PME : contours, enjeux et perspectives. Dossier [texte imprimé] / Isabelle Calmé, dir. ; Nazik Fadil, dir. ; Sophie Renault, dir. . - 2019 . - pp. 27-173. Langues : Français (fre) in Revue internationale PME > vol. 32, n° 3-4 (2019) . - pp. 27-173 Catégories : Thésaurus CEREQ PME-PMI ; START-UP ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; FINANCEMENT D'ENTREPRISE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; ECONOMIE NUMERIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; EXTERNALISATION ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE DE L'HABILLEMENT ; APPROCHE LOCALE ; BRETAGNE ; RESEAU SOCIAL ; COMMERCE DE DETAIL ; POITOU CHARENTES ; FRANCE Organisme Cité 1083 ; L'effet bocal Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66400

Ruptures de contrats d’apprentissage et abandons dans le BTP / Rémy Aubertin in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Mesurer l’effet du travail salarié sur la réussite / Kady Marie-Danielle Body in Mesure et evaluation en éducation - MEE, vol. 40, n° 3 (2017)  

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L’orientation en CAP Métiers de l’automobile et Coiffure / Sophie Denave in Education et formations, n° 93 (mai 2017)  

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Médiation numérique : mutations des pratiques, transformation des métiers / Emmanuel Porte (2017)  

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Quatre ans après le collège : retour sur les parcours d’aspirants apprentis / Marie-Hélène Jacques in Formation emploi, n° 136 (octobre-décembre 2016)  

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Stratégies et trajectoires environnementales des établissements de Poitou-Charentes / Adeline Alonso Ugaglia in Revue d'économie industrielle, n° 153 (2016/1)  

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Le dispositif « Bac Pro + » de l’académie de Poitiers / Philippe Berton in CPC Info, n° 57 (premier semestre 2016)  

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Du silence organisationnel au débat structuré sur le travail / Raoni Rocha in Cadres CFDT, n° 468 (mars 2016)  

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Les pôles de compétitivité à l’épreuve de la régulation / Véronique Bossard-Préchoux in Management & Avenir, n° 83 (2016/1)  

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les métiers qui embauchent in Dossiers d'Alternatives Economiques, Hors-série n° 3 (janvier 2016)  

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Le stage de fin de Master 2 : quel accompagnement de la transition identitaire étudiant/professionnel ? / Marie-Hélène Jacques (2016)  

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Les flux migratoires des diplômés : Une Étude de cas de la région Poitou-Charentes / Bastien Bernela in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LIII, n° 3 (2014/3)  

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L'inégale préscolarisation : facteur d'inégalités à terme / Rémi Rouault (2014)

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Des niveaux de diplôme très contrastés / Rémi Rouault (2014)

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L'Ouest, "bastion" de l'enseignement catholique ? / Rémi Rouault (2014)

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La place des femmes en agriculture / Clotilde Lemarchant (2014)

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Absence de diplômes et insertion professionnelle des jeunes : quels liens ? / Observatoire régional de l'emploi et de la formation Poitou-Charentes in Convergences, n° 44 (mai 2012)  

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Mieux former pour réduire le risque de chômage des personnes peu qualifiées : évaluation d'impact du service public régional de formation professionnelle en Poitou-Charentes / Olivier Bouba-Olga in Economies et sociétés, tome XLVI, n° 5 (mai 2012)

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Dépenses de formation professionnelle relevant des politiques publiques au niveau régional. / France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (2012)  

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Réflexions sur la réussite de l’insertion professionnelle : contribution à l’étude des attentes des jeunes sans qualification. / Khaled Saboune (2012) 

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Renouveler l'approche territoriale des coopérations / Martine Theveniaut (2011)  

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Les MFR ou le bouclage étrange de la formation et du développement / Jean Saint-Didier in Education permanente, n° 184 (septembre 2010)  

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Le service public régional de la formation professionnelle de Poitou-Charentes / Vincent Merle in Actualité de la formation permanente, n° 226-227 (second semestre 2010)

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ? / Laure Gayraud in La lettre de l'IRES, n° 82 (1er trimestre 2010)  

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L'évaluation des politiques publiques / Patrice Braconnier (2010)

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L'emploi départemental et sectoriel en 1995. / Olivier Jean in INSEE Résultats : Emploi-Revenus, n° 125-126 (mai 1997)

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L'emploi départemental et sectoriel en 1997. / Ghislaine Calvarin in INSEE Résultats : Emploi-Revenus, n° 156-157 (juillet 1999)

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L'emploi départemental et sectoriel en 1998. / Ghislaine Calvarin in INSEE Résultats : Emploi-Revenus, n° 167-168 (juillet 2000)

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Les politiques d'éducation et de formation à l'épreuve des changements institutionnels. Dossier / Jean-Paul Géhin in Recherches en éducation, n° 7 (juin 2009)  

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Les politiques de formation professionnelle en région : un processus lent et complexe de construction de l'action publique régionale / Jean-Paul Géhin in Recherches en éducation, n° 7 (juin 2009)  

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De la discrimination dite "ethnique et raciale" / Vincent Ferry (2009)

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Emploi et immigration : vers une convergence des pratiques en Europe ? Colloque international et pluridisciplinaire 13-14 mars 2008. Université de Cergy-Pontoise. / Brigitte Lestrade (2009)

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ? / Laure Gayraud (2009)    

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Tableaux de bord des plans régionaux de développement des formations (PRDF) / France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (2009)  

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Le GFE 17 « Hôtellerie, Restauration Tourisme, Loisirs, Animation, Sport ». Les données actualisées et premiers repérages statistiques des évolutions de la formation, de l'emploi et sur le marché du travail. / CONSEIL REGIONAL POITOU-CHARENTES (2008)  

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Professionnalisation dans l'enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ? / Catherine Agulhon (2008)

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Proposition d'un tableau de bord du plan régional de développement des formations (PRDF) / France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (2008)  

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Quand l'école est finie... premiers pas dans la vie active de la Génération 2004 en Poitou-Charentes / Tounsia Benzekri (2008)

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La dynamique de professionnalisation dans l'enseignement supérieur : l'exemple des licences professionnelles. / Laure Gayraud (2007)

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La dynamique de professionnalisation dans l'enseignement supérieur : l'exemple des licences professionnelles. Communication pour le colloque "Régimes territoriaux et développement économique". / IEP-INSTITUT D'ETUDES POLITIQUES.Bordeaux (2007, 2005)

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La VAE et les Régions : mises en oeuvre et perspectives. Dossier documentaire. / Nathalie Blanpain (2007)

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Evaluation de la formation : les pratiques des Conseils régionaux. Dossier. / Bernard Hillau in Actualité de la formation permanente, n° 204 (septembre-octobre 2006)

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La VAE au service des parcours professionnels et des ressources humaines. Dossier. / Sylvie Boursier in Actualité de la formation permanente, n° 203 (juillet-août 2006)

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L'accès à la VAE des publics en grande difficulté d'insertion et sortis très tôt de formation initiale / Chantal Labruyère (2006)  

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Le grand Sud-Ouest. / INSEE Midi-Pyrénées (2006)

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