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La théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud : héritages et perspectives. Dossier

Jeanne Guiet-Silvain, dir. ; Nadja Acioly-Regnier, dir. |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 57, 2024/1)

Ce dossier dédié à l’œuvre de Gérard Vergnaud est le produit d’un foisonnement de réflexions issues de recherches scientifiques et de ses applications dans plusieurs champs disciplinaires et professionnels. Il nous a paru nécessaire de mettre en[...]

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Approche d’une activité mathématique en contexte professionnel : le cas des calculs de doses médicamenteuses

Daniel Benlahouès |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

Les erreurs médicamenteuses sont un enjeu fort de santé publique auquel les institutions du champ de la santé tentent de répondre. L’étape la plus sensible du circuit du médicament (prescription, dispensation et administration) est celle de l’ad[...]

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In honor of Robert Aumann. Dossier

Antoine Billot, dir. ; Christina Pawlowitsch, dir. ; Colloque en l'honneur du professeur Robert J. AUMANN (octobre 2021; Centre Panthéon, Paris) |

Dans Revue économique (vol. 74, n° 4, 2023/4)

La majeure partie des contributions de ce numéro spécial ont fait l’objet d’une communication lors du colloque organisé en l’honneur de Robert Aumann le 11 octobre 2021 à l’occasion de la remise, le lendemain, des insignes de doctorat honoris ca[...]

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L'enseignement des mathématiques : Dossier

Jean-François Chesné, dir. ; Johan Yebbou, dir. |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 93, septembre 2023)

L’enseignement des mathématiques fait partie des enjeux prioritaires de tous les systèmes éducatifs. À travers dix études de cas, réparties sur quatre continents, ce numéro se propose de cerner quelles mathématiques sont enseignées dans le monde[...]

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Passage à distance de l’enseignement en mathématiques au secondaire dans le contexte de la pandémie de COVID-19 : entrevue avec deux conseillères pédagogiques

Valériane Passaro ; Fabienne Venant ; Mélanie Boucher ; Catherine Verret |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 1, automne 2021)

Face à la situation hors du commun provoquée par la pandémie de 2020, les milieux scolaires se sont adaptés rapidement pour offrir l’enseignement à distance au primaire et au secondaire. Comment cette situation a-t-elle été vécue par les enseign[...]

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L’ingénierie didactique : un fil directeur pour une analyse didactique du travail

Lucile Vadcard |

Dans Education permanente (n° 228, 2021/3)

Ce texte revient sur un développement théorique et méthodologique datant des débuts de la didactique des mathématiques : l’ingénierie didactique, exposée en particulier par Michèle Artigue. L’auteure présente les présupposés épistémologiques de [...]

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Migration de concepts de la didactique des mathématiques vers la didactique professionnelle

Janine Rogalski |

Dans Education permanente (n° 228, 2021/3)

Cet article aborde la question de la migration des concepts de la didactique des mathématiques à la didactique professionnelle, et montre le rôle intermédiaire qu’a joué la didactique de l’informatique dans cette migration. L’auteure compare suc[...]

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Mathématiques, statistique et informatique

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |

Dans Zoom sur les métiers (avril 2021)

Détecter une maladie rare chez un fœtus, repérer une attaque sur un site de e-commerce, analyser les comportements d’un joueur en ligne ou encore faire de la recherche en performance sportive… Les métiers des mathématiques, de la statistique et [...]

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Aspirer à une carrière mathématique : quel rôle jouent le soutien et les attentes de l’enseignant chez les filles et les garçons ?

Doriane Jaegers ; Dominique Lafontaine |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

Cette étude vise à expliquer les aspirations aux carrières à forte composante mathématique des filles et des garçons en interrogeant d’une part des variables motivationnelles telles que le sentiment d’auto-efficacité, le concept de soi, l’utilit[...]

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Pratiques de débutants en mathématiques en maternelle : matérialité des situations et chronologie

Magali Hersant |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

Cet article porte sur les pratiques d’enseignement des mathématiques de professeurs débutants en maternelle, dans le contexte particulier de l’appui sur une ressource jugée didactiquement pertinente. Il s’agit d’une étude de cas. À partir de l’o[...]

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Développement professionnel et construction de l’expérience de professeurs du secondaire en coenseignement : Gestion de l’imprévu en classe de mathématiques

Rachel Harent |

Dans Savoirs (n° 54, 2020/3)

Le coenseignement est présenté comme un moyen de faire évoluer les pratiques enseignantes et comme une source de développement professionnel. Dans cet article, nous étudierons l’activité (Albero, Guerin et Watteau, 2019) de deux coenseignantes e[...]

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L’enseignant(e) de mathématiques, un modèle de rôle social bénéfique à l’orientation asexuée des élèves ?

Armel Valdin ; Teague Tsopgny |

Dans Recherches en éducation (n° 43, janvier 2021)

Alors que les recherches soulignent l’effet bénéfique d’une femme, modèle de rôle social pour la réussite des filles en mathématiques, les disparités de genre persistent en ce domaine malgré la présence des enseignantes de mathématiques dans les[...]

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La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : Conditions, contextes, innovations

Noémie Olympio, dir. ; Pascal Terrien, dir. ; Mariagrazia Cairo Crocco, Collaborateur ; Marco Cappellini, Collaborateur ; Fatima Chnane-Davin, Collaborateur ; Caroline Hache, Collaborateur | Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence | Apprendre enseigner | 2021

Cet ouvrage réunit de nombreuses disciplines (science de l’éducation, psycholinguistique, sciences du langage, sciences de l’information et communication, psychologie, sociologie, économie, sciences politiques, ergonomie, science de gestion, phi[...]

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Pourquoi les filles boudent-elles les STIM ? Performances en mathématiques, motivation et choix d’orientation en fin d’études secondaires

Doriane Jaegers ; Dominique Lafontaine |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 4, décembre 2020)

La présente recherche menée auprès d’un échantillon d’élèves de 6e secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles vise à évaluer si les performances en mathématiques, la motivation et le nombre d’heures hebdomadaires de mathématiques peuvent modére[...]

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Formations et carrières mathématiques en France : un modèle typique d’excellence ?

Pierre-Michel Menger ; Colin Marchika ; Yann Renisio ; Pierre Verschueren |

Dans Revue française d'économie (vol. XXXV, n° 2, 2020/2)

L’excellence des mathématiques françaises est reconnue de longue date. Parmi les facteurs qui expliquent cette position figurent certains ressorts classiques, telles les épreuves sélectives de formation et de recrutement des talents, mais dont l[...]

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Education and employment of women in science, technology and the digital economy, including AI and its influence on gender equality

C. Zacharias ; Tasos Hovardas, ; Nikoletta Xenofontos ; Ivoni Pavlou ; Maria Irakleous | European Parliament | 2020

This study, commissioned by the European Parliament’s Policy Department for Citizens’ Rights and Constitutional Affairs at the request of the FEMM Committee, provides evidence that there is still gender bias and inequality in STEM (Science, Tech[...]

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Un enseignement des mathématiques au baccalauréat professionnel pour l’emploi, la culture, la poursuite d’études ? (1985-1995)

Xavier Sido | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Regards croisés sur le baccalauréat professionnel. Dossier

Fabienne Maillard, dir. |

Dans Revue française de pédagogie (n° 198, 2017/1)

La création du baccalauréat professionnel en 1985 a profondément transformé la voie professionnelle du système éducatif et la définition du baccalauréat. Diplôme professionnel original et baccalauréat singulier en raison de sa finalité d’inserti[...]

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La plus-value de la première année de CPGE scientifiques sur les performances en mathématiques et en physique

Marion Le Cam ; Sophie Edouard ; Franck Salles |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 18.07, mai 2018)

En mai 2015, en France, un échantillon d’élèves de première année de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) scientifiques a participé à l’évaluation TIMSS Advanced dans les mêmes conditions que les élèves de terminale S. Ces élèves, d’u[...]

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La demande d’aide chez des élèves du second degré avec déficience visuelle : quelles spécificités ?

Minna Puustinen ; Mélissa Arneton ; Nathalie Lewi-Dumont |

Dans Recherches en éducation (n° 32, mars-avril 2018)

Cet article s’intéresse à la notion d’aide qui se trouve à la croisée de la progression des élèves et de leurs conditions de scolarité. Il fait suite aux travaux relatifs aux adaptations proposées par le milieu scolaire pour rendre les apprentis[...]

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Pourquoi la société ne se laisse pas mettre en équations

Pablo Jensen | Paris : Seuil | Science ouverte | 2018

Croissance économique, classements des lycées, publicités sur le web : de plus en plus, nos actions sont mises en chiffres, en équations, pour aiguiller ou prédire nos comportements. Les big data, ces abondantes traces numériques que nous produi[...]

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La motivation des élèves à répondre à un test standardisé : Résultats d’une étude dans le cadre de Cedre compétences langagières et littératie

Sylvie Fumel ; Saskia Keskpaik |

Dans Education et formations (n° 93, mai 2017)

Les évaluations standardisées des élèves, telles que Cedre ou PISA, renvoient à des enjeux politiques croissants alors qu’elles restent à faible enjeu pour les élèves y participant. Dans le système éducatif français où la notation tient une plac[...]

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L'accroissement de l'effet de l'origine sociale sur la performance scolaire : par où est-il passé ?

Marielle Le Mener ; Denis Meuret ; Sophie Morlaix |

Dans Revue française de sociologie (vol. 58, n° 2, 2017/2)

L'ampleur considérable des inégalités sociales de performances scolaires interroge fortement l'équité de l'école. Nous cherchons, dans ce travail, à mettre en lumière les facteurs de l'accroissement récent de ces inégalités par le biais d'indica[...]

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Un essai de caractérisation du didactique

Lucile Vadcard |

Dans Recherches en éducation (n° 28, mars 2017)

Ce texte propose de revenir sur quelques-uns des travaux initiaux de la didactique des mathématiques et de montrer que les concepts et méthodes développés dans ce domaine constituent des pistes intéressantes mais finalement encore peu exploitées[...]

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Comment des professeurs de mathématiques s’adaptent-ils aux besoins des élèves déficients visuels ?

Nathalie Lewi-Dumont ; Mélissa Arneton ; Minna Puustinen |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 42, 2016/2)

Les recherches indiquent que la déficience visuelle (malvoyance, cécité) peut engendrer un handicap dans les apprentissages en géométrie, dans la lecture de tableaux ou les notations mathématiques. Nous avons voulu savoir comment les enseignants[...]

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Les mathématiques au Baccalauréat Professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuite d’études et culture générale

Xavier Sido ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) |

Dans CPC Info (n° 58, second semestre 2016)

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Géographie des carrières universitaires et construction des collaborations scientifiques : une étude de cas en mathématiques

Bastien Bernela |

Dans Géographie économie société (vol. 18, n° 2, 2016/2)

L’article s’intéresse au lien entre géographie des carrières et des collaborations, à partir d’une étude de cas d’un laboratoire de mathématiques. L’analyse des CV, des publications et d’entretiens avec dix professeurs des Universités permet d’i[...]

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Low-Performing Students : Why They Fall Behind and How To Help Them Succeed

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OECD Publishing | 2016

There is no country or economy participating in PISA 2012 that can claim that all of its 15-year-old students have achieved a baseline level of proficiency in mathematics, reading and science. Poor performance at school has long-term consequence[...]

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Les mathématiques au Baccalauréat Professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuite d’études et culture générale

Xavier Sido ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Résultats du PISA 2015 : L'excellence et l'équité dans l'éducation : Volume I

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2016

Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche non seulement à évaluer ce que les élèves savent en sciences, en compréhension de l’écrit et en mathématiques, mais aussi à déterminer ce qu’ils sont capable[...]

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Les métiers des mathématiques et de l'informatique

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |

Dans Zoom sur les métiers (mars 2015)

L’Onisep édite, en partenariat avec cinq sociétés savantes*, « Les métiers des mathématiques et de l’informatique » de la collection Zoom métiers. Smartphones, ordinateurs, cartes bancaires, avions… les mathématiques, la statistique, l’informati[...]

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Réformer les disciplines : les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985

Renaud d' Enfert, dir. ; Joël Lebeaume, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Histoire | 2015

En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d’une ambition modernisatrice dont l’école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniqu[...]

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Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance

Martine Boudet, dir. ; Florence Saint-Luc, dir. | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Questions d'éducation | 2014

En réponse à la crise que traverse le système éducatif français, a été votée en 2013 la loi sur la refondation de l’école. Elle offre, par certains de ses dispositifs, l’opportunité de reconstruire une culture professionnelle commune. Pour l’app[...]

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Les élèves de 15 ans en France selon PISA 2012 en culture mathématique : baisse des performances et augmentation des inégalités depuis 2003

Saskia Keskpaik |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 13.31, décembre 2013)

Les résultats des élèves de 15 ans en culture mathématique situent la France dans la moyenne des pays de l’OCDE en 2012, mais la performance globale diminue rapport à l’enquête comparable de 2003. La France se singularise comme le plus inégalita[...]

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Lessons from PISA 2012 for the United States : Strong Performers and Successful Reformers in Education

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OCDE | 2013

This report situates the performance in PISA of 15-year-olds in the United States against global patterns and trends. It goes beyond the aggregate-level analysis to analyze the strengths and weaknesses of U.S. students on different types of math[...]

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PISA 2012 Results: Ready to Learn (Volume III) : Students' Engagement, Drive and Self-Beliefs

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OCDE | 2013

This report is the thrid in a series of volumes presenting the results of PISA 2012. It explores students’ engagement with and at school, their drive and motivation to succeed, and the beliefs they hold about themselves as mathematics learners. [...]

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Résultats du PISA 2012 : savoirs et savoir-faire des élèves (Volume I) : performance des élèves en mathématiques, en compréhension de l'écrit et en sciences

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OCDE | 2013

This report is the first in a series of volumes presenting the results of PISA 2012 that assessed the competencies of 15-year-olds in reading, mathematics and science (with a focus on mathematics) in 65 countries and economies. It provides an in[...]

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L’éducation à l’égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s : Amorce par l'exemple des biais perceptifs d'étudiant-e-s de Master 2 enseignement

Christine Morin-Messabel ; Séverine Ferrière ; Muriel Salle |

Dans Recherche et formation (n° 69, 2012)

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Didactique des sciences et démarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation

Bernard Calmettes, dir. | Paris : L'Harmattan | Pratiques de formation | 2012

Les démarches d'investigation s'inscrivent dans une problématique mondiale de rénovation de l'enseignement des sciences et des technologies afin de tenter de répondre dans des sociétés marquées par des évolutions techniques complexes, d'abord au[...]

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Modélisations et prévisions en sciences sociales : modèles mathématiques et statistiques

Jean-Jacques Croutsche | Paris : Eska | 2012

Cet ouvrage a pour objectif d’aider à la compréhension des modèles mathématiques et statistiques utilisables en matière de prévisions dans les différents domaines des sciences sociales. Il doit permettre à l’utilisateur étudiant ou praticien, la[...]

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La fabrique des savoirs scolaires

Isabelle Harlé | Paris : La Dispute | L'enjeu scolaire | 2010

Le débat sur ce que l'école doit enseigner monte en puissance depuis quelque années. L'opposition entre " transmission des savoirs : et " formation des compétences " interpelle et divise experts et chercheurs. Quant au " socle commun de connaiss[...]

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Culture numérique et pilotage dans un monde en réseau. Dossier.

Alain Michel, Éditeur scientifique ; Anne-Marie Bardi, Préfacier, etc. ; Jean-François Cerisier ; Bernard Cornu ; Alain-Marie Bassy ; Alain Moissard ; Phil Bannister ; Jari Koivisto ; Jean-Louis Durpaire ; Guy Soudjian ; Marc Montousse ; Pierre Michalak ; Pascal Cotentin |

Dans Administration et éducation (n° 117, mars 2008)

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Le travail enseignant : crises et recomposition, du local à l'international, retour sur le métier. Dossier.

Christian Maroy ; Françoise Lantheaume, Éditeur scientifique ; Gérard Sensevy ; Yves Clot ; Danielle Ruelland-Roger ; Christophe Helou ; Sylvia Faure ; Charles Soulié ; Mathias Millet ; Anne Barrère ; Frédéric Saujat ; Rachel Gasparini ; Bruno Garnier ; Cédric Frétigné ; Dominique Bret |

Dans Recherche et formation (n° 57, 2008)

Articles . De la professionnalisation à l'activité : nouveaux regards sur le travail enseignant / Françoise Lantheaume . Perte d'attractivité du métier et malaise enseignant : le cas de la Belgique / Christian Maroy . Le travail du professeur p[...]

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Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud.

Gérard Vergnaud ; Maryvonne Merri, Éditeur scientifique ; ARDECO - ASSOCIATION POUR LA RECHERCHE SUR LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES (2004; PARIS) ; Gérard Sensevy ; Guy Brousseau ; Jean-Baptiste Lagrange ; Jean Brun ; Colette Laborde ; Rudolf Strasser ; Pierre Pastré ; Pierre Rabardel ; Roland Goigoux ; Jean-François Richard ; Jean-Paul Bronckart ; Michel Recopé ; Janine Rogalski ; Yves Clot ; Luisa Schubauer-Leoni maria ; Patrick Mayen ; Jean-Louis Martinand ; Alain Trognon ; Viviane Durand-Guerrier ; Marianne Lacomblez ; Alain Mercier ; Deborah Evans ; Joanna Wade ; Françoise Duquesne ; Claire Meljac ; Paolo Boero ; Jorge Tarcisio da rocha falcao ; Jean-Claude Coulet ; Esther Pillar-Grossi ; Christine Dollo ; Samuel Johsua ; Annick Weil-Barais, Préfacier, etc. | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Questions d'éducation | 2007

Présentation critique de l'ensemble de l'oeuvre de G. Vergnaud, chercheur en psychologie cognitive et du développement, impliqué plus particulièrement dans le champ de la didactique des mathématiques et des sciences. Ce recueil réunit les contri[...]

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Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud

Gérard Vergnaud ; Maryvonne Merri, dir. ; ARDECO - ASSOCIATION POUR LA RECHERCHE SUR LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES (2004; PARIS) ; Rémi Brissiaud ; Emmanuel Sander ; Jean-Pierre Froment ; Anastassios Koutsoukos ; Jean-Charles Lebahar ; Jean-Pierre Levain ; Christine Del Notaro ; Nadja Acioly-Regnier ; Maria-Teresa Carnero-Soares ; Alain Lerouge ; Gregory Muñoz ; Line Numa-Bocage ; Jacques Fossati ; Christian Reynaud ; Patricia Nebout-Arkhurst ; Maria-Helena Favero ; Sylvie Delacours-Lins ; Jean-François Marcel ; Saoudi Hayet ; Laurence Simonneaux ; Jean Simonneaux ; Leny Teixeira ; Pascale Verdier ; Philippe Veyrunes ; Marc Durand ; François Cauvin ; Naïm El Rouadi ; Maria-Lucia Faria Moro ; Zacharoula Smyrnaiou ; Annick Weil-Barais ; Alain Trognon ; Christine Sorsana ; Martine Batt ; Dominique Longin ; Jean-Jacques Maurice ; Christine Pierrisnard ; Rabah Keddouri ; Roja Bagheri ; Patrice Venturini ; Richard Lefevre ; Isabelle Vinatier ; Jeanne Guiet-Silvain | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Questions d'éducation | 2007

Le cédérom comprend des contributions (format pdf) qui sont regroupées par grands thèmes "Situation et scheme", "Champ conceptuel, champ professionnel", "Processus individuels, collectifs et culturels dans la conceptualisation" et "Connaissances[...]

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Une école pour chacun.

Jean-Michel Wavelet | Paris : L'Harmattan | 2007

L'adjoint de l'inspection académique de la Meuse propose une réflexion sur la prise en compte dans l'enseignement primaire de la diversité des publics scolaires, des différences dans la capacité d'attention, de compréhension et de communication [...]

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La mesure des inégalités : Ambiguïté et paradoxes

Marc Barbut, Auteur | Genève : Droz | Travaux de sciences sociales | 2007

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Regards sur l'éducation 2007 : les indicateurs de l'OCDE.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2007

Séries d'indicateurs montrant qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Parmi les éléments nouveaux de cette édition : taux de [...]

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Données internationales sur l'éducation (1960-2005)

Nadir Altinok |

Dans Economies et sociétés (tome XL, n° 8, août 2006)

Période couverte par le document : 1960-2005

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L'école au féminin. Dossier.

Marie Duru-Bellat ; Michèle Sellier, Préfacier, etc. ; Rebecca Rogers ; Jean-Richard Cytermann ; Alain Lopes ; Fabienne Rosenwald ; Armelle Le Bras-Chopard ; Catherine Marry ; Claudie Baudino ; Mireille Baurens ; Sylvie Cromer ; Carole Brugeilles ; Lucila Jallade ; Marie Reynier ; Claudine Rault ; Yassia Boudra ; Martine Valette ; Martine Caraglio |

Dans Administration et éducation (n° 110, juin 2006)

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Vers une école juste et efficace. 26 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation.

Jean-Jacques Paul ; Ariane Baye, Éditeur scientifique ; Patricia Schillings ; Marc Demeuse, Éditeur scientifique ; Régine Denooz ; Julien Nicaise, Éditeur scientifique ; Marie-Hélène Straeten, Éditeur scientifique ; Anne Matoul, Éditeur scientifique ; M. Creemers bert p. ; Jean Bourdon ; Marcel Crahay ; Azzedine Si moussa ; Frédéric Tupin ; A. Jones graham ; Guadalupe Francia ; Moreno Herrera lazaro ; Tomas Englund ; Dominique Lafontaine ; Marie-Hélène Straeten ; Bernard Delvaux ; Alex Blanchet ; Karine Deappen ; Joëlle Leutwyler ; Eugen Stocker ; Christiane Blondin ; Christine Mainguet ; Anne-France Mossoux ; Christian Monseur ; Philippe de Ville ; Georges Solaux ; Martin Carnoy ; Benoît Bayenet ; Jean-Luc Demeulemeester ; Vincent Dupriez | Bruxelles : De Boeck Université | Economie Société région de l'Institut wallon de L'évaluation de la prospective et de la statistique (IWEPS) | 2005

Analyse deux concepts souvent opposés : l'efficacité et l'équité. Montre à travers des contributions d'origine géographique, thématique et disciplinaire très variées qu'il est possible et même indispensable de considérer ces deux concepts conjoi[...]

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The progressivity of equalization payments in federations.

Nicolas Gravel ; Insitut d'économie publique (Marseille) ; Michel Poitevin | Marseille : IDEP | 2004

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Le rapport des collégiens aux mathématiques et au français. La perception des élèves de 6ème et 3ème.

Pierre Merle |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 32 - n° 4, décembre 2003)

L'article a pour objet de connaître le rapport des collégiens aux mathématiques et au français. A partir d'un questionnaire fermé distribué à 872 élèves scolarisés dans des classes de 6e et 3e, la recherche permet de connaître l'intérêt et la di[...]

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Vers une prise en compte de la complexité de l'usage des TIC dans l'enseignement. Une méta-analyse des publications d'innovation et de recherche en mathématiques.

Jean-Baptiste Lagrange ; Brigitte Grugeon |

Dans Revue française de pédagogie (n° 143, avril-juin 2003)

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L'année de la recherche en sciences de l'éducation. Année 2002. Des représentations.

Guy Berger, Préfacier, etc. ; Jean-Claude Sallaberry, Éditeur scientifique ; Gérard Sensevy, Éditeur scientifique ; Bernard Sarrazy ; Luisa Schubauer-Leoni maria ; Gisèle Lemoyne ; Sophie Rene de cotret ; Christine Dollo ; Magali Uhl ; Marta Anadon ; Serge Bulteau ; José Alberto Correia ; Manuel Matos ; Rui Canario ; Alain Mougniotte ; Samuel Johsua | 2003

Au sommaire notamment : Dynamique des représentations et apprentissage des concepts scientifiques (J.-C. Sallaberry) ; Représentation et action didactique (G. Sensévy) ; "Représentations" versus "modèle implicite" dans l'analyse des phénomènes d[...]

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La trame de l'évidence. Sociologie de la démonstration en logique.

Claude Rosental | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Sciences modernités philosophies | 2003

Le fruit d'une enquête sociologique, menée dans les années 1990 aux Etats-Unis, sur la forme d'activité scientifique réputée la plus pure et la plus rebelle à l'investigation des sciences sociales : celle des logiciens et des chercheurs en intel[...]

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La construction de la certification : quelles méthodes, pour quels usages ? Journées de travail DESCO-CEREQ. Paris, 13 et 14 septembre 2001.

Bernard Hillau ; DESCO (2001; PARIS) ; / (2001; PARIS) ; Daniel Blondet, Préfacier, etc. ; Josiane Teissier, Préfacier, etc. ; Jean-Paul de Gaudemar ; Hugues Bertrand ; José Rose ; Jeanne Bourdin ; Fabienne Maillard ; Jacques Perrin ; Jean-Louis Kirsch ; Sylvie-Anne Mériot ; Brigitte Doriath ; Yves Clot ; Françoise Ropé ; Alain Savoyant ; Bernard Prot ; Jean-Louis Piednoir ; Joëlle Dusseau ; Jean Figarella ; Jacqueline Ménagé ; Joëlle Guyot ; Anne-Marie Charraud ; Michel Darras |

Dans CPC Documents (n° 1, 2002)

La réflexion sur l'usage des diplômes professionnels fait l'objet de larges débats avec les partenaires sociaux : y a-t-il opportunité à créer ou supprimer ou rénover un diplôme : comment en définir la cible professionnelle ? de quelles capacité[...]

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La construction de la certification : quelles méthodes, pour quels usages ? : Journées de travail DESCO-CEREQ. Paris, 13 et 14 septembre 2001

Olivier Liaroutzos ; DESCO (2001; PARIS) ; Daniel Blondet, Préfacier, etc. ; CEREQ (2001; PARIS) ; Josiane Teissier, Préfacier, etc. ; Jean-Paul de Gaudemar ; Hugues Bertrand ; José Rose ; Jeanne Bourdin ; Fabienne Maillard ; Jacques Perrin ; Bernard Hillau ; Jean-Louis Kirsch ; Sylvie-Anne Mériot ; Brigitte Doriath ; Yves Clot ; Françoise Ropé ; Alain Savoyant ; Bernard Prot ; Jean-Louis Piednoir ; Joëlle Dusseau ; Jean Figarella ; Jacqueline Ménagé ; Joëlle Guyot ; Anne-Marie Charraud ; Michel Darras ; Christian Marquette ; Paul Kalck | Marseille : Céreq | Documents | 2002

La réflexion sur l'usage des diplômes professionnels fait l'objet de larges débats avec les partenaires sociaux : y a-t-il opportunité à créer ou supprimer ou rénover un diplôme : comment en définir la cible professionnelle ? de quelles capacité[...]

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L'énigme de la compétence en éducation.

Marcelle Stroobants ; Joaquim Dolz, Éditeur scientifique ; Edmée Ollagnier, Éditeur scientifique ; Jean-Paul Bronckart ; Philippe Perrenoud ; Linda Allal ; François Conne ; Jean Brun ; Samuel Johsua ; Daniel Bain ; Jean-Michel Baudouin ; Louis Durrive ; Françoise Ropé | Bruxelles : De Boeck Université | Raisons éducatives | 2002

La notion de "compétence" est inscrite au hit-parade des appellations pédagogiques. Elle supplante aujourd'hui les notions de qualification, de capacités ou de savoir-faire. Mais la médiatisation de ce concept est également source de confusions [...]

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Les motivations des filles et des garçons à choisir la filière sciences de la vie et de la terre.

MARTINE LACAS CONSULTANTS ; FONDS SOCIAL EUROPEEN, Dédicataire | Sl. : Ministère de l'agriculture | 2002

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Mathématiques des modèles dynamiques pour économistes.

Sophie Jallais | Paris : La Découverte | Repères | 2001

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Méthodes des sciences sociales.

Madeleine Grawitz | Paris : Dalloz | Précis Dalloz. Série droit public science politique | 2001 (11e éd.)

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Qu'est-ce que l'univers ? Volume 4.

Claude Weisbuch ; Yves Michaud, Éditeur scientifique ; André Ambles ; Alain Aspect ; Jean Audouze ; Roger Balian ; Sébastien Balibar ; Eva Bayer ; Philippe Biane ; Jean-Pierre Bibring ; Michel Blay ; Jean-Pierre Bourguignon ; André Brahic ; Edouard Brezin ; Michel Campillo ; Michel Casse ; Patrick Chaquin ; Claude Cohen-Tannoudji ; Françoise Combes ; Alain Connes ; Thibault Damour ; Stanislas Dehaene ; Patrick De Kepper ; Ivar Ekeland ; Hubert Flocard ; Uriel Frisch ; Elisabeth Giacobino ; Jean-Yves Girard ; Henri Godfrin ; Denis Gratias ; Etienne Guyon ; Serge Haroche ; Yves Hellegouarch ; Claude Jaupart ; Thierry Juteau ; Jean-Pierre Kahane ; Etienne Klein ; Marc Lachieze-Rey ; Jean-Marie Lehn ; Jean-Louis Le Mouël ; Xavier Le Pichon ; Christian Le Provost ; Marcel Lesieur ; Hervé Le Treut ; Jean-Marc Lévy-Leblond ; Jacques Lewiner ; Pierre-Louis Lions ; Jean-Pierre Luminet ; Jean-Paul Malrieu ; Benoît Mandelbrot ; Ghislain de Marsily ; Jean-Louis Martin ; Philippe Masson ; Yves Meyer ; Christian Minot ; Jean-François Minster ; André Neveu ; Nguyen Trong anh ; Yves Petroff ; Joël Picaut ; Michel Piecuch ; Marie-Paule Pileni ; Jim Ritter ; Dimitri Roditchev ; David Ruelle ; Robert Sadourny ; Olivier Talagrand ; Catherine Thibault ; Jacques Tits ; Daniel Treille ; François Vannucci ; Sylvie Vauclair ; Michel Verdaguer ; Alfred Vidal-Madjar ; Laurent Vigroux | Paris : Odile Jacob | 2001

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Self-organizing maps.

Teuvo Kohonen | Berlin : Springer | Springer series in informations sciences | 2001

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Les mathématiques pures à Bordeaux I. Une seule issue : les concours de l'enseignement ? Suivi sur trois ans des étudiants reçus en licence de mathématiques pures en 1995/1996 et inscrits en maîtrise de mathématiques pures en 1995/1996.

Corinne Le Noan ; UNIVERSITE DE BORDEAUX I ; ODE - OBSERVATOIRE DU DEVENIR DES ETUDIANTS.Talence | Talence : Observatoire du devenir des étudiants (ODE) | 2000

Période couverte par le document : 1995-1996

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Qu'est-ce que la vie ? Volume 1.

CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers, Dédicataire ; Yves Michaud, Éditeur scientifique ; Philippe Ascher ; Etienne-Emile Baulieu ; Alain Berthoz ; Pierre Boistard ; Alain-Michel Boudet ; Jacques Bouveresse ; André Brack ; Pierre Cartier ; Jean-Pierre Changeux ; Bernard Chevassus ; Claudine Cohen ; Claude Combes ; Vincent Courtillot ; Antoine Danchin ; Jean Denarie ; Bernard Dutrillaux ; Anne Fagot-Largeault ; René Frydman ; Jean Gayon ; Gilles-Gaston Granger ; Gilbert Hottois ; Olivier Houde ; Louis-Marie Houdebine ; François Jacob ; Marc Jeannerod ; Sylvie Joussaume ; Roland Jouvent ; Michel Jouvet ; Axel Kahn ; Pierre Karli ; André Langaney ; Bernard Mazoyer ; Daniel Metzger ; Jean-Claude Mounolou ; Daniel Parrochia ; Alain Prochiantz ; Jean-Paul Renard ; Bernard Roques ; Serge Stoleru ; Jean Weissenbach | Paris : Odile Jacob | 2000

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Le village mondial de la recherche.

Sims Bainbridge william ; Jean-Eric Aubert ; SOCIETE EUROPEENNE DES MATHEMATIQUES (1998; SINTRA) ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris), Dédicataire ; Viviane Bayar ; Hans-Peter Axmann ; Sabine Payr ; John P. Walsh ; Ann Roselle ; Karel Leeflang ; Jim Gilmore ; Jens Thorhauge ; Jean-Pierre Bourguignon |

Dans STI REVUE - SCIENCE TECHNOLOGIE INDUSTRIE (n° 24, 1999)

La deuxième conférence sur le village mondial de la recherche a permis toute une série de réflexions sur le développement et l'utilisation d'infrastructures basées sur les technologies de l'information au service de la science. Ces technologies,[...]

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Arbres de connaissances. Controverses, expériences

Josiane Teissier, dir. ; Philippe Méhaut ; Michel Authier ; Olivier Liaroutzos ; Anthony Frémaux ; Emmanuel Sulzer ; Christophe d' Iribarne ; Bruno Burel ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 1998

Repérage, échange, évaluation des connaissances ou des compétences : un enjeu qui concerne aussi bien le monde des entreprises que celui de l'éducation ou celui de l'insertion professionnelle et de la formation des adultes. C'est sur cet enjeu p[...]

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Sciences et dialectiques de la nature.

Henri Atlan ; Lucien Seve, Éditeur scientifique ; Gilles Cohen-Tannoudji ; Pierre Jaegle ; Richard Levins ; Richard Lewontin ; José-Luis Massera | Paris : La Dispute/SNEDIT | 1998

En France, les problèmes et les apports possibles d'une intelligence dialectique de la nature ne font plus, depuis longtemps, l'objet de débats. Cependant quelques chercheurs n'ont pas renoncé à travailler sur la question. Cet ouvrage est né de [...]

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S'orienter et élaborer un projet au sein d'un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? L'exemple du choix de la série et de l'enseignement de spécialité en classe terminale.

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Georges Solaux |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 26 - n° 4, décembre 1997)

L'orientation lors du second cycle est marquée par des choix successifs. Ces derniers s'inscrivent plus dans une logique de carrière scolaire que dans une logique pédagogique ou déterminée par les centres d'intérêt des élèves. La filière mathéma[...]

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Femmes et sciences, une équation improbable ? L'exemple des normaliennes scientifiques et des polytechniciennes.

Catherine Marry ; Françoise Imbert ; Michèle Ferrand |

Dans Formation emploi (n° 55, juillet septembre 1996)

Après la "mixité" de l'Ecole Polytechnique (en 1972) et de l'ENS d'Ulm (en 1986), la présence des filles s'est lentement accrue dans la première mais a fortement diminué dans les promotions de mathématiciens et de physiciens de la seconde. Comme[...]

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Chemins de l'aléatoire. Le hasard et le risque dans la société moderne.

Didier Dacunha-Castelle | Paris : Flammarion | 1996

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Dictionnaire d'analyse économique. Microéconomie, macroéconomie, théorie des jeux, etc.

Bernard Guerrien | Paris : La Découverte | Dictionnaires Repères | 1996

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Evaluation et efficacité pédagogique des enseignants du secondaire. Le cas des mathématiques.

Georges Felouzis |

Dans Revue française de sociologie (vol. 37, n° 1, janvier-mars 1996)

Cet article propose une mesure et une analyse de l'efficacité pédagogique des en?seignants du secondaire, à partir d'une enquête portant sur 36 classes de seconde en mathématiques. Le premier résultat concerne « l'effet-enseignant » : toutes cho[...]

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La formation de la pratique scientifique. Le discours de l'expérience en France et en Angleterre (1630-1820).

Christian Licoppe | Paris : La Découverte | Textes à l'appui. Série Anthropologie des sciences et des techniques | 1996

C'est entre 1630 et 1820 que la construction de la méthode expérimentale est observée dans les correspondances et les traités savants, signe de l'émergence d'une communauté scientifique. De 1660 à 1690, on observe chez les physiciens français et[...]

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Manuel de psychologie de l'éducation et de la formation.

Michel Huteau ; Alain Lieury, Éditeur scientifique ; Bachira Al Faraj-Tomeh ; Eric Jamet ; Mohammed Bernoussi ; Evelyne Cauzinille-Marmeche ; Jean Julo ; Jean-Claude Coulet ; Christophe Boujon ; Christophe Quaireau ; Fabien Fenouillet ; Gérard Guingouain ; Moïse Déro | Paris : Dunod | 1996

Les grands courants théoriques de la psychologie de l'éducation et de la formation sont accompagnés des résultats fondamentaux d'expériences menées en sciences cognitives et en technologies informatiques. Conçu comme un support de cours, cet ouv[...]

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Méthodes quantitatives : applications à la recherche en sciences humaines.

Luc Amyotte | Saint-Laurent : Editions du renouveau pédagogique | 1996

Les chapitres sont organisés autour de 3 grands thèmes : collecte des données, organisation et traitement des données recueillies, introduction à l'analyse et à l'interprétation. Chacun d'entre eux est suivi d'un résumé et d'une liste de mots-cl[...]

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Méthodes des sciences sociales.

Madeleine Grawitz | Paris : Dalloz | Précis Dalloz. Série droit public science politique | 1996 (10e éd.)

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La défaite de Platon ou la science du XXe siècle.

Claude Allègre | Paris : Fayard | Le temps des sciences | 1995

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De l'explication dans les sciences.

Emile Meyerson | Paris : Fayard | Corpus des oeuvres de philosophie en langue française | 1995

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Filles et garçons devant l'école.

Gilles Moreau ; Claudine Baudoux ; Albert Noircent ; Cendrine Marro ; Sylvie Coupey ; Bernard David |

Dans Revue française de pédagogie (n° 110, janvier-mars 1995)

Ce dossier rassemble les articles suivants : - Culture mixte des classes et stratégies des filles. - La mixité dans l'enseignement professionnel. - Réussite scolaire en mathématiques et physique, en passage en 1ère S. Quelles relations du point [...]

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L'invention des sciences modernes.

Isabelle Stengers | Paris : Flammarion | 1995

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La liberté du travail.

Mateo Alaluf ; Pierre Cours-Salies, Éditeur scientifique ; Sylvain Broccolichi ; Christophe Dejours ; René Mouriaux ; Chantal Rogerat ; Yves Schwartz ; Jean-Marie Vincent | Paris : Syllepse | Le Présent Avenir | 1995

Les contributions réunies dans cet ouvrage émanent des journées de travail co-organisées par le département de sciences politiques de Paris-VIII et le groupe de recherches "Travail et travailleurs, XIXe et XXe siècle" (GDR 55). L'abondance des t[...]

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Machines à penser. Une histoire de l'intelligence artificielle.

Vernon Pratt | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Sciences modernités philosophies | 1995

L'intelligence artificielle automatise un grand nombre de tâches et permet la multiplication des contrôles ; aussi son développement peut-il constituer une menace sur les emplois et sur les libertés. L'étude de son évolution démarre au XVIIe siè[...]

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La science et les sciences.

Gilles-Gaston Granger | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ? | 1995

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La théorie des jeux.

Bernard Guerrien | Paris : Economica | Economie Poche | 1995 (2e éd.)

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Administrer les savoirs : leur production, leur transmission, leur application, leur contrôle. Actes du sixième colloque international, Genève, 25/26 mars 1993.

Philippe Mustar ; François Luchaire ; Michel Crozier ; Jeanne Hersch ; François Lacasse ; Josée Jeanneret ; Christine Mironesco ; Philippe Laredo ; Elio Flesia ; Henri Dou ; Vincent Lemieux ; Christine Musselin ; André Savoie ; Luc Brunet ; Bertrand Girod de l'Ain ; Marie-Françoise Fave-Bonnet ; Alain Bancaud ; Yves Dezalay |

Dans Politiques et management public (vol. 12, n° 2, juin 1994)

Cette livraison de la revue Politiques et Management public offre les actes du colloque sur l'administration des savoirs. Les contributions des différents intervenants examinent le plus souvent les rapports entre l'enseignement supérieur et le p[...]

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Economie, mathématiques et méthodologie.

Bernard Walliser ; Jean-Marie Huriot, Éditeur scientifique ; Yves Balasko ; Alain Bienaymé ; Alain Bonnafous ; Jean-Yves Caro ; Pierre Salmon | Paris : Economica | 1994

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L'économie non conformiste en France au XXe siècle.

Jean Weiller ; Bruno Carrier | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Economie en liberté | 1994

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Encyclopédie d'économie spatiale. Concepts-Comportements-Organisations.

Antoine Billot ; Jean-Paul Auray, Éditeur scientifique ; ASSOCIATION DE SCIENCE REGIONALE DE LANGUE FRANCAISE.Paris ; Odile Andan ; Antoine Bailly, Éditeur scientifique ; Pierre-Henri Derycke, Éditeur scientifique ; Catherine Baumont ; Hubert Beguin ; Jean-Marie Huriot, Éditeur scientifique ; Gérard Bertolini ; Jean-Marc Besse ; Alain Bonnafous ; Maurice Catin ; Isabelle Derognat ; Gabriel Dupuy ; Gérard Duru ; Bruno Faivre d'Arcier ; Masahisa Fujita ; Frédéric Gannon ; Hubert Jayet ; Michel Lamure ; Denis Maillat ; Philippe Mathis ; Jean Paelinck ; Yorgos Papageorgiou ; Dominique Peeters ; Jacky Perreur ; Denise Pumain ; Charles Raux ; Vincent Renard ; Alain Sallez ; Alain Scharlig ; Jacques-François Thisse ; Bernard Vermot-Desroches ; Paul Villeneuve | Paris : Economica | Bibliothèque de science régionale | 1994

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La formation polytechnicienne. 1794-1994.

André Grelon ; Bruno Belhoste, Éditeur scientifique ; Charles Gillipsie ; Amy Dahan dalmedico, Éditeur scientifique ; Roger Hahn ; Antoine Picon, Éditeur scientifique ; Annie Petit ; Joël Sakarovitch ; Konstantinos Chatzis ; Michel Armatte ; Michel Atten ; Micheline Charpentier-Morize ; André Chervel ; Pierre Crepel ; Jean Dhombres ; Hélène Gispert ; Vincent Guigueno ; Anousheh Karvar ; Catherine Kounelis ; Janis Langins ; Ludmilla Nekoval chikhaoui ; Dominique Pestre ; Jean-Claude Vigato | Paris : Dunod | 1994

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Histoire universelle des chiffres. L'intelligence des hommes racontée par les nombres et le calcul. Tome 1.

Georges Ifrah | Paris : Robert Laffont | Bouquins | 1994

Cette "somme" encyclopédique offre à la fois une histoire des nombres et de leur calcul ainsi que l'analyse des rapports étroits qu'elle entretient avec l'histoire des religions et des mystiques. Publié pour la première fois en 1981, ce travail [...]

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Histoire universelle des chiffres. L'intelligence des hommes racontée par les nombres et le calcul. Tome 2.

Georges Ifrah | Paris : Robert Laffont | Bouquins | 1994

Cette "somme" encyclopédique offre à la fois une histoire des nombres et de leur calcul ainsi que l'analyse des rapports étroits qu'elle entretient avec l'histoire des religions et des mystiques. Publié pour la première fois en 1981, ce travail [...]

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La logique floue.

Bernadette Bouchon-Meunier | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ? | 1994

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Le mode d'insertion des universitaires est fortement marqué par leur spécialité de formation. (Document provisoire).

Daniel Martinelli ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | juin 1994

Document provisoire présentant les résultats d'une étude sur l'insertion des universitaires. En 1988 on constate une amélioration tangible de l'insertion pour les titulaires d'un DEA/DESS et des littéraires. Des comparaisons entre les diplômés [...]

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Recherche "Filles et sciences". Rapport final.

Marie Duru-Bellat ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : IREDU | 1994

Dans une première partie de cette étude, l'auteur présente la synthèse des travaux existants sur le thème de la différence d'orientation et de réussite entre les filles et les garçons dans les études scientifiques. La seconde partie développe le[...]

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Econometric analysis.

William H. Greene | Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall | 1993

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Méthodes des sciences sociales.

Madeleine Grawitz | Paris : Dalloz | Précis Dalloz | 1993

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La politique des grands nombres. Histoire de la raison statistique.

Alain Desrosieres | Paris : La Découverte | Textes à l'appui. Série Anthropologie des sciences et des techniques | 1993

L'auteur présente ainsi son travail :"cet ouvrage rassemble plusieurs domaines de l'histoire des sciences et de la politique. Il retrace à la fois l'histoire de l'Etat, des statistiques, des bureaux de l'administration, et de la modélisation de [...]

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L'analyse des systèmes. L'application aux sciences sociales.

Jean-William Lapierre | Paris : Syros-Alternatives | Comprendre | 1992

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