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[article]
| Titre : |
Regards croisés sur le baccalauréat professionnel. Dossier |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Fabienne Maillard, dir. |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
pp. 5-60 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ETUDE HISTORIQUE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; MATHEMATIQUE ; ENSEIGNANT ; LYCEEN ; RELATION HUMAINE ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; POURSUITE D'ETUDES ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; FRANCE
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| Résumé : |
La création du baccalauréat professionnel en 1985 a profondément transformé la voie professionnelle du système éducatif et la définition du baccalauréat. Diplôme professionnel original et baccalauréat singulier en raison de sa finalité d’insertion, ce nouveau diplôme devait à la fois répondre aux besoins des entreprises et revaloriser la voie professionnelle, tout en contribuant aux objectifs de la politique éducative : conduire 80 % d’une classe d’âge au niveau du baccalauréat en 2000. Objet de vives critiques et souvent traité de « faux baccalauréat », le baccalauréat professionnel a néanmoins connu une croissance rapide grâce à une politique très volontariste. Ses premiers titulaires accédaient en outre facilement à l’emploi. Sa situation apparaissait cependant moins favorable dans les années 2000, au point de justifier une importante réforme, officiellement dédiée à son développement et à sa mise à parité avec les baccalauréats général et technologique. Le cursus du baccalauréat professionnel est passé de 4 à 3 ans et la poursuite d’études dans l’enseignement supérieur est devenue l’une de ses finalités officielles. Désormais, le baccalauréat professionnel est obtenu par 3 bacheliers sur 10, ce qui en fait le deuxième baccalauréat de France. A-t-il pour autant changé d’image, de statut et de public ? C’est une approche axée sur les dimensions scolaires du baccalauréat professionnel qui a été choisie ici. Quatre points de vue sont proposés, qui éclairent chacun des dimensions différentes du diplôme. (Source : revue) |
| Document Céreq : |
Non |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-1.htm |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63443 |
in Revue française de pédagogie > n° 198 (2017/1) . - pp. 5-60
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