Parcours dans l'enseignement supérieur et rapport au travail / Julie Bene (2021)  

Public ISBD in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)     Titre : Parcours dans l'enseignement supérieur et rapport au travail Type de document : document électronique Auteurs : Julie Bene Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2021 Collection : Céreq Essentiels num. 3 Importance : pp. 38-44 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ENQUETE GENERATION 2013 ; LICENCE ; LICENCE PROFESSIONNELLE Résumé : Les parcours qui conduisent à la licence, générale ou professionnelle, marquent les représentations du travail. Ses fonctions socialisatrices et expressives sont mises en avant par les diplômés issus de trajectoires généralistes, quand ceux ayant connu un cursus professionnalisant valorisent sa dimension instrumentale. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Parcours%20dans%20l%27enseignem [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69412 in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)     Parcours dans l'enseignement supérieur et rapport au travail [document électronique] / Julie Bene . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 38-44. - (Céreq Essentiels; 3) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ENQUETE GENERATION 2013 ; LICENCE ; LICENCE PROFESSIONNELLE Résumé : Les parcours qui conduisent à la licence, générale ou professionnelle, marquent les représentations du travail. Ses fonctions socialisatrices et expressives sont mises en avant par les diplômés issus de trajectoires généralistes, quand ceux ayant connu un cursus professionnalisant valorisent sa dimension instrumentale. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Parcours%20dans%20l%27enseignem [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69412

La réforme des instances de certification / Françoise Kogut-Kubiak (2021)    

Public ISBD Titre : La réforme des instances de certification Type de document : document électronique Auteurs : Françoise Kogut-Kubiak, dir. ; Claudine Romani, dir. Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2021 Collection : Céreq Echanges num. 17 Importance : 39 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-151943-5 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Direction et missions Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; REFORME ; CERTIFICATION ; DIPLOME ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; PARTENAIRES SOCIAUX ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; CPN - COMMISSION PEDAGOGIQUE NATIONALE ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BUT - BACHELOR UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité Centre d'études et de recherches sur les qualifications ; France Compétences ; AFPA ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; MINISTERE DU TRAVAIL ; MINISTERE DES SPORTS ; MINISTERE DE L'AGRICULTURE ; Ministère de l'éducation nationale - DGESCO ; MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Résumé : Les commissions professionnelles consultatives en charge d’examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l’État ont été réformées par la loi du 5 septembre 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel et ses décrets d’application. Ces derniers fixent leur nouveau cadre juridique, leur composition et leurs modalités de fonctionnement. La mise en place effective de ces onze nouvelles CPC, désormais interministérielles, s’est déployée progressivement dans le courant de l’année 2019. À l’occasion de cette réforme de grande ampleur, le Céreq, dont les chargés d’études sont membres actifs de ces commissions en qualité de personnes qualifiées, y compris de toutes les commissions pédagogiques nationales, a pris l’initiative d’organiser au début de l’année 2020, un séminaire d’information et d’échanges entre ses experts et les cinq ministères certificateurs en charge de l’organisation de ces instances nationales de certifications. Ce séminaire a ainsi été l’occasion de confronter les points de vue sur leurs enjeux à venir autour de quatre thématiques : le nouveau fonctionnement des instances, les enjeux spécifiques dans l’enseignement supérieur court, l’ingénierie de certification, le rôle de l’expertise. Ce document met en perspective ces échanges et synthétise les termes des débats qui ont eu lieu. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/la-reforme-des-instances-de-certification Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69928 La réforme des instances de certification [document électronique] / Françoise Kogut-Kubiak, dir. ; Claudine Romani, dir. . - Marseille : Céreq, 2021 . - 39 p. - (Céreq Echanges; 17) . ISBN : 978-2-11-151943-5 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Direction et missions Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; REFORME ; CERTIFICATION ; DIPLOME ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; PARTENAIRES SOCIAUX ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; CPN - COMMISSION PEDAGOGIQUE NATIONALE ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BUT - BACHELOR UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité Centre d'études et de recherches sur les qualifications ; France Compétences ; AFPA ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; MINISTERE DU TRAVAIL ; MINISTERE DES SPORTS ; MINISTERE DE L'AGRICULTURE ; Ministère de l'éducation nationale - DGESCO ; MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Résumé : Les commissions professionnelles consultatives en charge d’examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l’État ont été réformées par la loi du 5 septembre 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel et ses décrets d’application. Ces derniers fixent leur nouveau cadre juridique, leur composition et leurs modalités de fonctionnement. La mise en place effective de ces onze nouvelles CPC, désormais interministérielles, s’est déployée progressivement dans le courant de l’année 2019. À l’occasion de cette réforme de grande ampleur, le Céreq, dont les chargés d’études sont membres actifs de ces commissions en qualité de personnes qualifiées, y compris de toutes les commissions pédagogiques nationales, a pris l’initiative d’organiser au début de l’année 2020, un séminaire d’information et d’échanges entre ses experts et les cinq ministères certificateurs en charge de l’organisation de ces instances nationales de certifications. Ce séminaire a ainsi été l’occasion de confronter les points de vue sur leurs enjeux à venir autour de quatre thématiques : le nouveau fonctionnement des instances, les enjeux spécifiques dans l’enseignement supérieur court, l’ingénierie de certification, le rôle de l’expertise. Ce document met en perspective ces échanges et synthétise les termes des débats qui ont eu lieu. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/la-reforme-des-instances-de-certification Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69928

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Avant l'arrivée de la Covid, une conjoncture très favorable aux diplômés de licence professionnelle / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 25 (décembre 2020)    

Public ISBD [article]  inNote Flash du SIES > n° 25 (décembre 2020) . - 2 p Titre : Avant l'arrivée de la Covid, une conjoncture très favorable aux diplômés de licence professionnelle Type de document : document électronique Auteurs : Boris Ménard Année de publication : 2020 Article en page(s) : 2 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ETUDIANT ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE Résumé : En 2017, 48 500 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle à l'université, 38 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 94 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Avant l'arrivée de la crise sanitaire, la conjoncture économique particulièrement favorable en 2018 et 2019 procure aux diplômés de licence professionnelle les meilleures conditions d'insertion observées ces dernières années, après 18 et 30 mois d'ancienneté sur le marché du travail. Les effets de la crise sanitaire sur les conditions d'insertion pourront être mesurées sur les diplômés 2018, enquêtés actuellement. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid155951/avant-l-arrivee-de-la-co [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69109 [article] Avant l'arrivée de la Covid, une conjoncture très favorable aux diplômés de licence professionnelle [document électronique] / Boris Ménard . - 2020 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash du SIES > n° 25 (décembre 2020) . - 2 p Catégories : Thésaurus CEREQ ETUDIANT ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE Résumé : En 2017, 48 500 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle à l'université, 38 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 94 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Avant l'arrivée de la crise sanitaire, la conjoncture économique particulièrement favorable en 2018 et 2019 procure aux diplômés de licence professionnelle les meilleures conditions d'insertion observées ces dernières années, après 18 et 30 mois d'ancienneté sur le marché du travail. Les effets de la crise sanitaire sur les conditions d'insertion pourront être mesurées sur les diplômés 2018, enquêtés actuellement. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid155951/avant-l-arrivee-de-la-co [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69109

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Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes / Isabelle Borras (2020)  

Public ISBD in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)     Titre : Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes Type de document : document électronique Auteurs : Isabelle Borras Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2020 Collection : Céreq Echanges num. 14 Importance : pp. 35-63 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Grenoble Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION DIPLOMANTE ; FORMATION DES ADULTES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; LICENCE ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; MASTER ; DIPLOME ; VALIDATION DES ACQUIS ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; RHONE ALPES ; FRANCE Organisme Cité Enquête Impact-Rev Impact des reprises d’études et de la validation des acquis de l’expérience Mots-clés : contrat de professionnalisation, Document Céreq : Non n° fiche programme : 387 En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66743 in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)     Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes [document électronique] / Isabelle Borras . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 35-63. - (Céreq Echanges; 14) . Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Grenoble Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION DIPLOMANTE ; FORMATION DES ADULTES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; LICENCE ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; MASTER ; DIPLOME ; VALIDATION DES ACQUIS ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; RHONE ALPES ; FRANCE Organisme Cité Enquête Impact-Rev Impact des reprises d’études et de la validation des acquis de l’expérience Mots-clés : contrat de professionnalisation, Document Céreq : Non n° fiche programme : 387 En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66743

Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation / Anne-Sophie Dumortier (2020)    

Public ISBD Titre : Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation : Zoom sur les territoires alpins des Hautes-Alpes et des Alpes-de-Haute-Provence Type de document : document électronique Auteurs : Anne-Sophie Dumortier Editeur : Marseille : ORM Année de publication : 2020 Importance : 59 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ DEVELOPPEMENT REGIONAL ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; ACTIVITE ECONOMIQUE REGIONALE ; CULTURE-LOISIR-SPORT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE ; MARCHE LOCAL DU TRAVAIL ; GROUPEMENT D'EMPLOYEURS ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; FORME D'EMPLOI ; TRAVAIL SALARIE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; CUMUL D'ACTIVITE ; TRAVAIL SAISONNIER ; EFFECTIF ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; DIPLOME ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; JEUNE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; MISSION LOCALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; CRISE SANITAIRE ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE Organisme Cité Objectif Plus Emploi Mots-clés : Covid-19 Résumé : Les territoires alpins ont des dynamiques économiques très différentes où les activités sportives occupent une place plutôt importante, surtout dans les Hautes-Alpes. Est-ce que les jeunes de ces territoires peuvent répondre aux besoins des employeurs sportifs ? Leur parcours vers les métiers du sport (notamment d’encadrant sportif) sont-ils facilités sur ces territoires ou les jeunes se heurtent-ils à des contraintes accentuées par le caractère rural de ces départements ? Cette étude analyse la dynamique locale des emplois sportifs et les parcours d’accès au métier d’encadrant sportif alpin afin d’en comprendre les leviers et les freins à l’emploi et à la formation. Ce travail aborde aussi les premiers retours des professionnels et des stagiaires en formation suite au confinement, et donc les premiers impacts de la crise sanitaire sur les activités sportives. Document Céreq : Non En ligne : https://www.orm-paca.org/Professions-sportives-besoins-de-main-d-oeuvre-et-acces [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68826 Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation : Zoom sur les territoires alpins des Hautes-Alpes et des Alpes-de-Haute-Provence [document électronique] / Anne-Sophie Dumortier . - Marseille : ORM, 2020 . - 59 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ DEVELOPPEMENT REGIONAL ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; ACTIVITE ECONOMIQUE REGIONALE ; CULTURE-LOISIR-SPORT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE ; MARCHE LOCAL DU TRAVAIL ; GROUPEMENT D'EMPLOYEURS ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; FORME D'EMPLOI ; TRAVAIL SALARIE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; CUMUL D'ACTIVITE ; TRAVAIL SAISONNIER ; EFFECTIF ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; DIPLOME ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; JEUNE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; MISSION LOCALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; CRISE SANITAIRE ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE Organisme Cité Objectif Plus Emploi Mots-clés : Covid-19 Résumé : Les territoires alpins ont des dynamiques économiques très différentes où les activités sportives occupent une place plutôt importante, surtout dans les Hautes-Alpes. Est-ce que les jeunes de ces territoires peuvent répondre aux besoins des employeurs sportifs ? Leur parcours vers les métiers du sport (notamment d’encadrant sportif) sont-ils facilités sur ces territoires ou les jeunes se heurtent-ils à des contraintes accentuées par le caractère rural de ces départements ? Cette étude analyse la dynamique locale des emplois sportifs et les parcours d’accès au métier d’encadrant sportif alpin afin d’en comprendre les leviers et les freins à l’emploi et à la formation. Ce travail aborde aussi les premiers retours des professionnels et des stagiaires en formation suite au confinement, et donc les premiers impacts de la crise sanitaire sur les activités sportives. Document Céreq : Non En ligne : https://www.orm-paca.org/Professions-sportives-besoins-de-main-d-oeuvre-et-acces [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68826

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Une insertion plus favorable des diplômés de licence professionnelle sur le marché du travail / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 27 (décembre 2019)    

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Aspirer à la poursuite d’études : une caractéristique des licences générales et professionnelles ? / Philippe Lemistre (2019)

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Des mobilités internationales d’études : un départ bénéfique ? / Séverine Groult (2019)  

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Parcours différents dans le supérieur pour un même diplôme final et insertions différenciées / Martine Cassette (2019)  

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Le rapport au travail au regard du parcours dans l’enseignement supérieur / Julie Bene (2019)  

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L'insertion des diplômés de licence professionnelle s'améliore pour la deuxième année consécutive / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 24 (décembre 2018)    

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Les effectifs en licence professionnelle en 2017-2018 / Aurélie Delaporte in Note Flash du SIES, n° 10 (juin 2018)    

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L’alternance mise en Å“uvre par les enseignants universitaires / Maryse Bournel-Bosson in Revue française de pédagogie, n° 196 (2016/3)  

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L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ? / Michel Le Nir in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)  

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L’expansion scolaire a-t-elle modifié les conditions d’insertion des diplômés du supérieur ? / Philippe Lemistre (2018)  

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Licences pro en Auvergne-Rhône-Alpes / ONISEP.Lyon/Grenoble/Clermont-Ferrand (2018)

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Le taux d'insertion professionnelle des diplômés de licence professionnelle en progrès à 18 et 30 mois / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 23 (décembre 2017)    

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Une histoire des Instituts Universitaires de Technologie (IUT) / Pierre Benoist (2016)

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Retour d’expérience : l’apprentissage, voie royale pour intégrer la diversité au sein de la fonction publique / Philippe Naszalyi in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XIX, n° 51 (2015)  

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Entrer dans la vie active / Office national d'information sur les enseignements et les professions in Alternatives économiques, Hors-série poche, n° 71 (janvier 2015)

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Que faire avec une licence ? / Boris Ménard in Alternatives économiques, Hors-série poche, n° 71 (janvier 2015)

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Les métiers de la santé face aux industries pharmaceutique, agroalimentaire et chimique / Paul Scheffer (2015)

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Quelle(s) évaluation(s) pour quelle(s) professionnalisation(s) à l'université / Catherine Béduwé (2015)    

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Les métiers de la gestion administrative, dossier n° 70 / Dominique Vassal in L'enseignement technique, n° 244 (octobre-novembre-décembre 2014)

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Professionnalisation de l'enseignement supérieur et sélection des publics / Prisca Kergoat in Economies et sociétés, tome XLVIII, n° 9 (septembre 2014)

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La professionnalisation dans l’enseignement universitaire : un processus dialogique ? / Muriel Henry in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 30-2 (2014/2)  

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Licences et masters professionnels : des diplômes nationaux ? / Catherine Agulhon in Questions d'orientation, vol. 77, n° 1 (mars 2014)

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Entrer sur le marché du travail avec une licence / Dominique Epiphane in Alternatives économiques, Hors-série poche n° 59 (Janvier 2013)

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L'insertion professionnelle des diplômés de l'université / Isabelle Maetz in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 12.06 (juin 2012)    

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La formation continue universitaire poursuit sa croissance en 2009 / Joëlle Grille in Note d'information de la DEPP, n° 12.07 (mai 2012)  

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L'alternance dans une formation professionnelle universitaire. De l'idéal épistémologique aux contradictions pédagogiques / Hugues Pentecouteau in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 28-1 (2012)  

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Analyse de l'impact de la création des licences pro et du LMD sur les poursuites d'études des sortants de STS et IUT du Nord-Pas de Calais / Marie-Noëlle Decharne (2012)  

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Le DUT : un passeport pour la réussite / Michel Le Nir (2012)

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Etudier en licence : parcours et insertion / Isabelle Borras (2012)    

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L'insertion des L3 / Julien Calmand (2012)  

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Licences et masters professionnels / Catherine Agulhon (2012)

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Making the transition from higher education to work : the variable effects of vocational courses / Julien Calmand in Training and employment, n° 97 (January-February 2012)    

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Panorama de l'enseignement agricole / Sabrina Bondoux (2012)  

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D'une professionnalisation à l'autre. / Sébastien Jakubowski (2012)

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La professionnalisation / Catherine Agulhon (2012)

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Quitter l'université Joseph Fourier après la licence / Evelyne Janeau (2012)  

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La validation des acquis dans les établissements d'enseignement supérieur / Annie Le Roux in Note d'information de la DEPP, n° 11.30 (décembre 2011)  

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Insertion des sortants du supérieur : les effets contrastés de la professionnalisation / Julien Calmand in Bref, n° 294-2 (novembre-décembre 2011)    

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Les marchés du travail et de la formation : entre singularités et proximités / Anne Moysan-Louazel in Formation emploi, n° 116 (octobre-décembre 2011)  

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Does vocational training help transition to work ? / Jean-François Giret in European Journal of Education, vol. 46, n° 2 (June 2011)  

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Les licences professionnelles, une construction locale et éclectique / Catherine Agulhon in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 10 (2011)  

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Les métiers de l'ingénierie / Jacqueline Ménagé in L'enseignement technique, n° 230 (avril-mai-juin 2011)

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Filières professionnelles et générales à l’université - l’impact du parcours sur l’insertion / Philippe Lemistre (2010)    

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Origine sociale et insertion professionnelle après des études supérieures / Julien Calmand (2010)    

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La professionnalisation de l’université : levier pour un changement de modèle universitaire ? / Catherine Agulhon (2010)

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Rénovation des BTS Bâtiment et Travaux Publics. / Catherine Gay in CPC Documents, n° 7 (septembre 2009)

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Une bonne insertion avec une licence professionnelle. / Dominique Epiphane in Alternatives économiques, Hors-série pratique n° 37 (janvier 2009)

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ? / Laure Gayraud (2009)    

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Recommandations du Conseil de suivi de la licence et de la licence professionnelle - Année 2008-2009. / Bernard Dizambourg (2009)  

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Stages européens pour des formateurs de CFA-BTP : quel bénéfice ? / Marivonne Lannoy in Actualité de la formation permanente, n° 213 (mars-avril 2008)

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Les chemins de la formation vers l'emploi / Biennale formation-emploi-travail (1ère; octobre 2007; Paris) (2008)    

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Fermeture du marché du travail et émergence d'un micromarché professionnel / Anne Moysan-Louazel (2008)  

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Insertion professionnelle des diplômés : Licence professionnelle 2003-2004. / UNIVERSITE DE BRETAGNE (2008)

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Les licences professionnelles, quelle acception de la professionnalisation à l'université ? / Dominique Maillard (2008)  

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Le mouvement de professionnalisation des études supérieures : l'exemple des licences professionnelles / Jean-François Giret (2008)  

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Le jeu de rôle comme mode de cognition par l'expérimentation. L'exemple des métiers de la chimie. / Christophe Viton in Education permanente, n° 172 (septembre 2007)

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La réussite en licence professionnelle. / Danielle Prouteau in Note d'information de la DEPP, n° 07.13 (avril 2007)  

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Le devenir en janvier 2005 des diplômés de licence professionnelle en 2003 de la région Nord-Pas de Calais. / Nicole Pinet (2007)

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La dynamique de professionnalisation dans l'enseignement supérieur : l'exemple des licences professionnelles. / Laure Gayraud (2007)

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La dynamique de professionnalisation dans l'enseignement supérieur : l'exemple des licences professionnelles. Communication pour le colloque "Régimes territoriaux et développement économique". / IEP-INSTITUT D'ETUDES POLITIQUES.Bordeaux (2007, 2005)

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L'enseignement supérieur en France / Rémi Barre (2007)  

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Formation des cadres : entre hétéronomie et autonomie. / Laure Gayraud (2007)

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Nouveaux cursus, nouveaux diplômes. La formation professionnelle des formateurs à l'Université. / Raymond Bourdoncle in Recherche et formation, n° 54 (2007)

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Régimes territoriaux et développement économique. / Andy Smith (2007)

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La "professionnalisation" des formations universitaires en France : du volontarisme politique aux réalisations locales. / Dominique Maillard in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 5 (octobre 2006)

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Les atouts de la licence professionnelle. / Régis de Closets in 01 INFORMATIQUE, n° 1866 (30 juin 2006)

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Les licences professionnelles en 2004-2005. / Sandrine Masse in Note d'information de la DEPP, n° 06.12 (avril 2006)  

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Les licences professionnelles : formes et sens pluriels de la "professionnalisation" à l'université. / Dominique Maillard in Sociétés contemporaines, n° 62 (2006)  

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2001-2004 : les sortants de l'enseignement supérieur face au marché du travail / Jean-François Giret (2006)    

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La construction des diplômes professionnalisés à l'université Nancy2 : formes et enjeux. Rapport final. / Yannick Marcyan (2006)

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Que sont les formateurs devenus ? Dossier. / Hélène Bézille in Education permanente, n° 164 (septembre 2005)

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Las "licencias profesionales". Los estrechos caminos de la profesionalización en la universidad / Dominique Maillard in Calificaciones y empleo, n° 42 (2005)    

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Politique publique décentralisée : quel rôle pour la proximité ? Le cas de l'ouverture des licences professionnelles / Maïten Bel in Economie publique, n° 16 (2005/1)  

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Professionnalisation de l'enseignement supérieur et territoire. Rapport final juillet 2005. / Maïten Bel (2005)

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Que faire après un BTS, DEUG, DUT. (2005)

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The professional licence: the narrow paths of professionalisation at university / Dominique Maillard in Training and employment, n° 57 (July-August 2004) 

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L'enseignement supérieur : grandes évolutions depuis 15 ans. / Maurice Comte in Education et formations, n° 67 (mars 2004)  

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Le devenir des inscrits en licence professionnelle. Université de Caen Basse-Normandie. Promotion 2001-2002-2003. / Sandra Dos Santos (2004)

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La formation supérieure professionnalisante : des dynamiques territoriales diversifiées. / Maïten Bel (2004)

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Les licences professionnelles : quelle acception de la "professionnalisation" à l'université ? / Dominique Maillard (2004)    

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Opportunité de création de certifications pour le métier d'écoutant en téléphonie sanitaire et sociale. Dans une perspective, notamment, d'expérimentation de la validation des acquis de l'expérience / Josiane Teissier (2004)

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Les licences professionnelles. Les voies étroites de la professionnalisation à l'université / Dominique Maillard in Bref, n° 197 (mai 2003) 

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Les universités à l'heure de la gouvernance. / José Rose in Sciences de la société, n° 58 (février 2003)

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La licence professionnelle : une nouvelle acception de la professionnalisation au sein de l'université ? / Dominique Maillard (2003)

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Les mutations actuelles de l'Université. / Alain Frickey (2003)

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Le point sur... le BTS. / Marc Boudier in CPC Info, n° 36 (1er semestre 2003)

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Le système français de qualification : son impact sur la formation tout au long de la vie. / Edith Kirsch (2003)

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Systèmes régionaux d'enseignement supérieur et dynamiques de professionnalisation de l'offre de formation. Programme de recherche Education et formation. Les disparités régionales dans l'enseignement supérieur. Rapport final, décembre 2003. / France. Ministère de l'Éducation nationale (2003)

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Enseignement professionnel : 78 actions pour la voie des métiers. / MINISTERE DELEGUE A L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (2002)

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L'enseignement supérieur en question. Acte du colloque du RESUP. Bordeaux, les 16 et 17 mai 2002. / Alain Frickey (2002)

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Etude d'opportunité pour l'ouverture d'un second cycle en "Sciences de la Production Industrielle" à l'Université Louis Pasteur de Strasbourg. / Serge Masson (2002)

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Rapport à Monsieur le ministre délégué à l'enseignement professionnel relatif à l'enseignement professionnel dans l'enseignement supérieur. / Gérard Dupeyrat (2002)

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Recrutement et emploi des jeunes : comment former les professionnels de demain ? Actes des colloques de l'AMEF / Dominique Thierry (2002)

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Prévisions à deux ans des principales filières de l'enseignement supérieur. / Clotilde Lixi in Note d'information de la DPD, n° 01.38 (juillet 2001)

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Enseignement professionnel, 50 actions pour la voie des métiers. / France. Ministère de l'Éducation nationale (2001)

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