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Démocratisations ségrégatives et parcours éducatifs des bacs +5 : une étude pour trois générations de diplômés de bac +5

Philippe Lemistre |

Dans Lien social et politiques (n° 89, 2022)

Pendant la première décennie des années 2000, le nombre de diplômés de niveau master a augmenté considérablement en France. En se penchant sur l’accès à ce niveau de diplôme, le premier objectif de l’article était de mettre en évidence de possib[...]

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Les réalites du statut de cadre

Pierre Lamblin |

Dans Cadres CFDT (n° 494, octobre 2022)

Pour les jeunes diplômés, le statut de cadre garde tout son sens.

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Apports de l’Insider econometrics pour mesurer l’impact à moyen terme du type de formation bac+5 sur les carrières professionnelles et salariales

Mathieu Bunel ; Dominique Meurs ; Elisabeth Tovar | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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« Rien ne les prédestinait à... » ? Rapport au travail et à la carrière de travailleurs « intellectuels » reconvertis dans l'artisanat

Antoine Dain | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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La capacité d'action : Un moteur pour les transitions professionnelles

Anne-Marie Costalat-Founeau, dir. | Toulouse : Erès | Clinique du travail | 2021

Cet ouvrage illustre, à partir de situations concrètes et de réflexions théoriques, le concept de "capacité d'action", qui est un puissant régulateur de l'identité professionnelle et de ses évolutions, inévitables dans notre société en constant [...]

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Génération surdiplômée : Les 20 % qui transforment la France

Monique Dagnaud ; Jean-Laurent Cassely | Paris : Odile Jacob | 2021

Et si la principale fracture au sein de nos sociétés n’opposait pas le 1 % des superriches aux 99 % restants, mais les 20 % des surdiplômés à tous les autres ? Environ un jeune sur cinq sort du système scolaire avec un master ou un diplôme de « [...]

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Effect of Firms’ Age on Their Use of Highly Skilled Workers

Pål Børing |

Dans Labour (vol. 34, n° 2, June 2020)

We aim to contribute to the literature on entrepreneurship by examining the relationship between firms’ age and their use of highly skilled workers, measured by employees with higher education. A panel data set of Norwegian firms is used. Based [...]

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Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ?

Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne le 10/03/2020, mars 2020)

Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l[...]

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Séjours à l'étranger en cours d'études et conditions d'insertion des jeunes

Alexie Robert | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2020

Depuis une dizaine d’années, le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (CEREQ) intègre à l’enquête Génération un module de questionnement sur les expériences à l’étranger. Cette question est devenue centrale puisqu’ell[...]

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Concertation sur la professionnalisation du 1er cycle post-bac : Rapport commandé par Mme la Ministre Frédérique Vidal

Rodolphe Dalle ; François Germinet | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019

Cette concertation se poursuit aujourd’hui, que ce soit en matière d’études de santé ou de professionnalisation du premier cycle. L’objectif poursuivi est toujours identique : mieux faire réussir des étudiants aux parcours et projets divers et a[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2019

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2019

Le cadre national des certifications professionnelles comprend huit niveaux suite au décret n° 2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des certifications professionnelles et à l'arrêté du 8 janvier 2019 fixant les critères associés a[...]

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Bac – 3/bac + 3, de nouveaux enjeux de formation pour les élèves et les enseignants. Dossier

Bernard Dizambourg ; Françoise Martin-Van der Haegen |

Dans Administration et éducation (n° 160, décembre 2018)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2018

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2018

Les diplômes professionnels de l'Éducation nationale sont en constante évolution afin d'adapter leur contenu aux changements technologiques et aux conditions de l'emploi. Chaque année, de nombreux diplômes sont créés, modifiés ou abrogés après a[...]

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Dynamics of Overqualification : Evidence from the Early Career of Graduates

Daniel Erdsiek | Centre for European Economic Research | 2017

This study analyses the persistence and true state dependence of overqualification, i.e. a mismatch between workers’ qualifications and their jobs’ educational requirements. Employing individual-level panel data for Germany, I find that overqual[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2017

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2017

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Quel accès à l’emploi pour les jeunes diplômés descendants de Maghrébins ?

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2017

Cette étude a consisté à analyser les modes de recherche et d’accès à l’emploi des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur, issus de l’immigration ou de communes relevant de la politique de la ville. Elle cherche d’une part, à comprendre les[...]

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Los jóvenes con un diploma de nivel bachillerato + 5 años ¿se consideran incompetentes para ocupar sus puestos?

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans Calificaciones y empleo (n° 95, décembre 2016)

Las formaciones profesionales de nivel bachillerato + 5 años de estudios supuestamente responden a necesidades específicas en competencias en un ámbito de empleo determinado. Respecto de lo que estiman piden los empleadores, los jóvenes diplomad[...]

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Why do occupations dominated by women pay less? : How ‘female-typical’ work tasks and working-time arrangements affect the gender wage gap among higher education graduates

Kathrin Leuze ; Susanne Strauß |

Dans Work, employment and society (vol. 30, n° 5, October 2016)

Even though women today constitute the majority of higher education graduates, they still earn considerably less than their male counterparts. Previous research demonstrates that occupational sex segregation is important for understanding the ge[...]

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Les valeurs professionnelles et les préférences quant au choix de poste : une analyse des cadres à potentiel

Semra Karakas |

Dans Management & Avenir (n° 86, 2016/4)

Ce travail porte sur des cadres à potentiel (diplômés des grandes écoles ou diplômés universitaires) afin de mieux les comprendre et de mettre en place des pratiques plus adaptées à leur profil. Ainsi, nous avons étudié les valeurs professionnel[...]

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Un « nigger moment » à la française ? Expérience de la stigmatisation chez les diplômés et étudiants d’origine africaine

Elodie Druez |

Dans Tracés (n° 30, 2016/1)

Cet article interroge l’expérience minoritaire à travers une analyse du vécu de la stigmatisation et plus précisément de la racisation chez les étudiants et diplômés d’origine subsaharienne. La couleur de peau « noire » est vécue au quotidien en[...]

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Compétences acquises et requises des diplômes de bac+5 : quand l’évaluation des étudiants interroge les politiques de professionnalisation

Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Loïc Gojard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard ; Angélica Trindade | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômés

Inès Albandea ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Les jeunes tout au long de leurs parcours de formation, au sein et en dehors du système éducatif, peuvent acquérir une diversité de compétences qu'ils peuvent valoriser sur le marché du travail. De nombreux travaux se sont récemment intéressés à[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2016

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2016

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Les jeunes diplômés de bac+5 s'estiment-ils compétents pour occuper leurs emplois ?

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans Céreq Bref (n° 340, novembre 2015)

Les formations professionnelles de niveau bac+5 sont supposées répondre à des besoins spécifiques en compétences dans un domaine d’emploi donné. Au regard de ce qu’ils estiment être demandé par leurs employeurs, les jeunes diplômés considèrent a[...]

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Do young graduates with professional and vocational master’s degrees regard themselves as competent to hold their jobs?

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans Training and employment (n° 118, July-August 2015)

Professional and vocational courses requiring 5 years’ post-secondary study are supposed to meet specific needs for competences in a given area of employment. Young graduates believe they have acquired the specific competences they think their e[...]

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L’accès des femmes à la catégorie cadre à l’aune de la comparaison européenne : faits et discours : Rapport pour l’Institut du Genre, juillet 2015

Vanessa Di Paola, dir. ; Dominique Epiphane ; Stéphanie Moullet ; Arnaud Dupray | Aix-en-Provence : LEST | 2015

Le projet ici présenté constitue le point de départ d’une recherche comparative sur l’accès et la féminisation de la catégorie cadre que nous avons engagé notamment suite à l’obtention d’une subvention du GIS-Institut du genre. Notre premier obj[...]

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Compétences acquises et requises des diplômés de bac+5

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015

Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l’enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une évaluation, nécessairement subjective, de leurs c[...]

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Évaluation des compétences par des diplômés de Bac+5 et emploi : quelles incidences sur les politiques de professionnalisation ?

Philippe Lemistre ; Boris Ménard ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Jeunes Diplômés 2015

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2015

62 % des jeunes diplômés de niveau Bac +5 et plus de la promotion 2014 sont en poste moins d’un an après l’obtention de leur diplôme. Ce taux d’emploi est en recul de 1 point par rapport à la promotion précédente. Par ailleurs, 28 % de l’ensembl[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2015

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2015

Il s'agit de la 31ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel". Cette édition comprend un rappel de la définition des diplômes professionnels et technologiques, la liste des nouveaux diplômes publiés (d[...]

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Quand on n'a "que" BAC + 3... : les étudiants et l'insertion professionnelle : Thèse de doctorat en Sociologie de l'Université de Bordeaux

Romain Delès | Bordeaux : Université de Bordeaux | 2015

Cette thèse porte sur l'insertion professionnelle des étudiants. Elle soulève en particulier deux questions : la question des possibilités objectives d'insertion professionnelle pour les diplômés de l'enseignement supérieur, et apporte ainsi une[...]

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Les diplômés de 2008 : situation professionnelle en 2013

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2014

Cinq ans après l'obtention de leur diplôme, les jeunes de la promotion 2008 occupent très majoritairement un emploi cadre, selon une étude de l'Apec. Arrivés sur le marché du travail avec la crise, leurs conditions d'emploi se sont pourtant sens[...]

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L'insertion professionnelle des jeunes diplômés : promotion 2011

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2014

Malgré les effets de la crise, les diplômés de la promotion 2011 bénéficient d'une meilleure insertion professionnelle que ceux de la promotion précédente. Deux ans après l’obtention de leur diplôme, 81 % des jeunes de la promotion 2011 ont un [...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2014

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Secrétariat général des CPC | 2014

Il s'agit de la 30ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel". Cette édition comprend un rappel de la définition des diplômes par C.P.C., ainsi qu'un index alphabétique mentionnant le code diplôme, l'a[...]

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Les docteurs : une longue marche vers l'emploi stable

Julien Calmand |

Dans Céreq Bref (n° 316, novembre 2013)

Après trois ans de vie active, les étudiants ayant obtenu leur thèse en 2007 ont un taux de chômage de 10 %. Pour la première fois depuis plus de 10 ans, ce taux est inférieur à celui des titulaires d’un master 2 universitaire. À court terme,l’e[...]

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Évaluation de la réingénierie de 10 diplômes d'état de travail social (Niveau IV à I) : Note de synthèse et préconisations

Louis Dubouchet ; René Eksl ; Rodolphe Ejnes | Paris : Direction générale de la cohésion sociale | 2013

A la suite d’un appel d’offre de la DGCS, les consultants Louis Dubouchet et René Eksl ont rendu les rapports d’évaluation de la réingénierie des diplômes de travail social dont les principales conclusions ont été présentées à la CPC du travail [...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2013

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Secrétariat général des CPC | 2013

Il s'agit de la 29ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel". Cette édition comprend un rappel de la définition des diplômes par C.P.C., ainsi qu'un index alphabétique mentionnant le code diplôme, l'a[...]

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Work Environment and Opt-Out Rates at Motherhood across High-Education Career Paths

Jane Leber Herr ; Catherine D. Wolfram |

Dans Industrial and labor relations review - ILR review (vol. 65, n° 4, October 2012)

Observing a sample of Harvard alumnae in their late thirties, the authors study the relationship between workplace flexibility and the labor force participation of mothers. They first document a large variation in labor force participation rates[...]

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L’accès aux qualifications de niveau II dans l’enseignement agricole

Dominique Aumasson |

Dans Administration et éducation (n° 133, mars 2012)

L’enseignement agricole est présenté dans ses différentes composantes. L’accès des lauréats des baccalauréats de cet enseignement à l’enseignement supérieur est présenté à partir de deux témoignages et des données d’enquêtes statistiques. Les le[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2010-2011

France. Ministère de l'Éducation nationale ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Christiane Ducasse | Paris : Secrétariat général des CPC | 2011

Il s'agit de la 27ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel". Cette édition comprend un rappel de la définition des diplômes par C.P.C., ainsi qu'un index alphabétique mentionnant le code diplôme, l'a[...]

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Les difficultés d’insertion professionnelle des docteurs

Mohamed Harfi ; Laudeline Auriol ; Centre d'analyse stratégique |

Dans La note de veille (n° 189, juillet 2010)

Si l’insertion des diplômés en France augmente avec le niveau de formation, il existe depuis le début des années 2000 une césure au niveau du diplôme le plus élevé de la formation universitaire : alors qu’en 2007 les jeunes diplômés de niveau Ma[...]

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L’effet du système socio-fiscal sur les rendements privés de l’enseignement supérieur : Une analyse par microsimulation

Pierre Courtioux, Auteur | Nice : EDHEC | 2010

Sur la base d’un exercice de microsimulation dynamique, nous analysons la valorisation nette des études supérieures en isolant l’effet propre des différentes composantes du système socio-fiscal portant sur les revenus du travail. Nos résultats c[...]

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Les jeunes diplômés de 2009 : Situation professionnelle en 2010

Brigitte Bos ; Sylvie Delattre ; APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | 2010

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Quels emplois pour les débutants diplômés du supérieur ? : Une analyse de la qualité des emplois au cours des trois premières années de vie active de la Génération 2004

Nathalie Moncel | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

L’enquête Génération 2004 décrit les trajectoires d’emploi des jeunes sortis diplômés de l’enseignement supérieur en 2004. Elle nous renseigne ainsi sur la qualité des emplois occupés par ces débutants au cours de leurs trois premières années de[...]

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Quels facteurs influencent les poursuites d’études dans l’enseignement supérieur ?

Magali Jaoul-Grammare ; Nadia Nakhili | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

Quels sont les facteurs qui influencent les décisions de poursuite ou d’arrêt des études aux quatre paliers1 de l’enseignement supérieur ? Quel est le poids de l’origine sociale dans les bifurcations ? De précédents travaux, réalisés à partir de[...]

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De la tesis al empleo. Los comienzos profesionales de los jóvenes titulares de un doctorado

Jean-François Giret, Auteur |

Dans Calificaciones y empleo (n° 63, 2009)

Ocho años de estudios como mínimo después del bachillerato, el doctorado cierra un ciclo de alto nivel. No por eso es una garantía contra las difi cultades en el mercado de trabajo. A partir de 2001 los doctores, como todos los debutantes, sufri[...]

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Adéquation entre les métiers du tourisme et de l’hôtellerie - restauration et l’offre de formations supérieures

France. Direction générale de la compétitivité, de l'industrie et des services (Paris) | Paris : Ministère de l'Economie de l'Industrie et de l'Emploi | 2009

Cette étude a pour objectifs : - Recenser et évaluer les formations supérieures bac +3 et au-delà consacrées aux métiers du tourisme - Mesurer et qualifier l’écart entre l’offre de formations proposée dans les filières actuelles et les besoins[...]

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Insertions et valeurs des diplômés du supérieur en Europe : communication aux 4èmes rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, Forli, Italie, 26-28 mars 2009

Jean-François Giret, Auteur ; Christine Guégnard, Auteur ; Jean-Jacques Paul, Auteur | 2009

Au sein de l'Europe, le nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur a plus que doublé en vingt-cinq ans et représente plus de 15 % du total des jeunes inscrits dans les systèmes éducatifs. L'afflux de ces diplômés sur le marché du travail i[...]

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Le professionnel hautement qualifié et flexible dans la société de la connaissance

Christine Guégnard, Auteur ; Jean-Jacques Paul, Auteur | Dijon : IREDU/Céreq-Centre associé.Dijon | 2009

La question centrale, fil conducteur de ce rapport, est la suivante : le diplômé de l'enseignement supérieur est-il "le professionnel hautement qualifié et flexible dans la société de la connaissance" ? Ce rapport de fin des travaux présente les[...]

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Gender wage disparities among the highly educated.

A. Black dan ; M. Haviland amelia ; G. Sanders seth ; J. Taylor lowell |

Dans Journal of Human Resources - JHR (vol. 43, n° 3, summer 2008)

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Publish or peer-rich ? The role of skills and networks in hiring economics professors.

Pierre-Philippe Combes ; Laurent Linnemer ; Michael Visser |

Dans Labour economics (vol. 15, issue 3, June 2008)

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Gender differences in careers, education, and games. Transitions : career and family life cycles of the educational elite.

Claudia Goldin ; Lawrence F. Katz |

Dans American Economic Review (vol. 98 - n° 2, may 2008)

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Etudes scientifiques et marché du travail : éléments de réflexion sur la crise des formations en sciences.

Catherine Béduwé ; Bernard Fourcade ; Jean-François Giret ; Stéphanie Moullet |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 36 - n° 4, décembre 2007)

La désaffection des étudiants en sciences, nette en premier cycle universitaire de sciences fondamentales, nourrit l'inquiétude sur l'avenir des formations scientifiques. Si l'accès à l'emploi se dégrade davantage pour les diplômés de sciences q[...]

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Why are power couples increasingly concentrated in large metropolitan areas ?

Janice Compton ; Robert A. Pollak |

Dans Journal of Labor Economics (vol. 25 - n° 3, july 2007)

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Deux titulaires d'une licence sur trois poursuivent en master en 2005.

Edouard Fabre ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Yves Frydel |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 07.30, juin 2007)

A l'issue de l'année scolaire 2004-2005, 125 000 étudiants ont obtenu une licence dans une université française. L'étudiant type diplômé en licence est une femme, titulaire d'un baccalauréat général, de préférence scientifique, âgé de 23 à 24 an[...]

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Idéologie des formations initiales en gestion et préparation des futurs managers-leaders : les défis d'une nécessaire mutation du système éducatif spécialisé.

Daniel Belet |

Dans Humanisme et entreprise (n° 281, février 2007)

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Immigrant youth in the labor market.

M. Perreira krista ; Mullan Harris kathleen ; Dohoon Lee |

Dans Work and Occupations (vol. 34, n° 1, February 2007)

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Insertion professionnelle des diplômés. DESS. Promotion 2003-2004 + L'écho de l'ORESB n° 3.

Sylvie Dagorne ; REGION BRETAGNE, Dédicataire ; Observatoire régional des enseignements supérieurs en Bretagne (Rennes) ; Amélie Gicquel ; UNIVERSITE DE RENNES II - HAUTE-BRETAGNE ; UNIVERSITE DE RENNES I ; UNIVERSITE DE BRETAGNE SUD ; UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE.Brest | Rennes : Observatoire régional des enseignements supérieurs en Bretagne (ORESB) | 2007

Période couverte par le document : 2003-2004

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De la réglementation nationale au certificat européen. Tensions et solutions pour trois pays : Allemagne, France, Royaume-Uni. Le cas de la maintenance aéronautique.

Joachim Haas ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire ; Maurice Ourtau |

Dans CPC Documents (n° 4, décembre 2006)

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Entrer dans la vie active avec une licence : stratégie ou contrainte ? Le cas des étudiants montpellierains.

Valérie Canals ; José Fornairon ; Marthe Kalifa |

Dans Revue de l'économie méridionale (n° 216, 2006)

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Les conditions d'insertion dans l'emploi scientifique.

Jean-François Giret ; Stéphanie Moullet |

Dans Les dossiers (n° 177, septembre 2006)

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Les filières scientifiques et l'emploi.

Jean-François Giret ; Stéphanie Moullet ; Catherine Béduwé, Éditeur scientifique ; Bernard Fourcade |

Dans Les dossiers (n° 177, septembre 2006)

Cette étude a été réalisée par le LIRHE (laboratoire de l'université Toulouse 1) et le CEREQ à la demande de la D.E.P.P. Il existe en effet un débat récurrent sur la crise des sciences et sur la désaffection des étudiants pour les formations sci[...]

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Quelle professionnalisation dans le travail social pour les diplomés descendants de migrants ?

Marnia Belhadj |

Dans Formation emploi (n° 94, avril-juin 2006)

La mise en place des politiques de la Ville a profondément transformé les cadres d’exercice des professions sociales avec l’émergence de nouveaux emplois et de nouveaux acteurs dans le champ du travail social. Leur travail s’organise autour de l[...]

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Les filières scientifiques et l'emploi. Étude sur l'insertion professionnelle des jeunes formés en sciences fondamentales v/s sciences appliquées : Rapport de recherche pour le Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Direction de l'Evaluation et de la prospective, Mission Education Economie Emploi

Catherine Béduwé ; Bernard Fourcade ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Jean-François Giret ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Stéphanie Moullet | Marseille : Céreq | 2006

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Le Guide SMBG de la formation continue diplômante.

SMBG | Montreuil : SMBG Edition | 2006

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Insertion professionnelle des diplômés de DESS. Promotions 1997-1998, 1998-1999, 1999-2000 + L'écho de l'ORESB n° 2.

UNIVERSITE DE RENNES II - HAUTE-BRETAGNE ; Amélie Gicquel ; REGION BRETAGNE, Dédicataire ; Observatoire régional des enseignements supérieurs en Bretagne (Rennes) ; Sylvie Dagorne ; UNIVERSITE DE RENNES I ; UNIVERSITE DE BRETAGNE SUD ; UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE.Brest | Rennes : Observatoire régional des enseignements supérieurs en Bretagne (ORESB) | 2006

Période couverte par le document : 1997-2000

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L'insertion professionnelle des jeunes diplômés : promotion 2004. Situation professionnelle en 2006 de la promotion 2004.

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | 2006

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Comparative advantage, learning, and sectoral wage determination.

Robert Gibbons ; Lawrence F. Katz ; Thomas Lemieux ; Daniel Parent |

Dans Journal of Labor Economics (vol. 23 - n° 4, october 2005)

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L'homologation et son évolution depuis 1973.

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire ; Emmanuel Sulzer |

Dans CPC Documents (n° 5, octobre 2005)

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De la thèse à l'emploi. Les débuts professionnels des jeunes titulaires d'un doctorat

Jean-François Giret |

Dans Céreq Bref (n° 220, juin 2005)

Huit ans d'études au minimum après le baccalauréat, le doctorat vient clôturer un cursus de haut niveau. Il n'est pas pour autant une garantie contre les difficultés sur le marché du travail. À partir de 2001, les docteurs ont, comme tous les au[...]

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"L'apprenance : nouveau modèle de management humaniste pour les européens ?"

Daniel Belet |

Dans Humanisme et entreprise (n° 269, février 2005)

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Les Diplômés DNSEP 2003. Enquête nationale sur le parcours d'insertion professionnelle.

CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique ; Magali Danner ; MINISTERE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATION, Dédicataire ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Gilles Galodé | Dijon : Institut de recherche sur l'education (IREDU) | 2005

Cette enquête qui s'appuie sur une promotion nationale de diplômés du cycle long des écoles supérieures d'art, est la première étude réalisée sur le sujet depuis vingt ans. Elle porte sur l'ensemble d'une promotion de diplômés titulaires du DNSE[...]

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Les dispositifs publics protègent-ils du déclassement ?

Laurence Lizé ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Découverte | Recherches | 2005

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L'intermédiation dans les relations d'emploi au travers des exemples du portage salarial et de l'interim hautement qualifié. : Regards croisés en économie du travail et en droit social. Rapport final. Gestion de l'emploi et la main d'oeuvre et droit du travail. Approches plurisdisciplinaires

France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris), Dédicataire ; UNIVERSITE DE RENNES I ; Marion Del Sol ; Anne Moysan-Louazel ; Pascale Turquet | Paris : DARES | 2005

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Las "licencias profesionales". Los estrechos caminos de la profesionalización en la universidad

Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; PIETTE |

Dans Calificaciones y empleo (n° 42, 2005)

Creada en 1999 la “licencia profesional”* es la última etapa de un proceso que apunta a desarrollar la oferta de formación profesionalizante dentro de la universidad. Se basa en tres grandes principios: “la innovación pedagógica, la mixidad de p[...]

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Des managers, des vrais ! Pas des MBA : un regard critique sur le management et son enseignement.

Henry Mintzberg ; Marie-France Pavillet, Traducteur | Paris : Éditions d'Organisation | 2005

La pratique du management réclame à la fois du métier, de l'art, et de la science. En formant des gens relativement jeunes aux fonctions de dirigeant d'entreprise, indépendamment de toute expérience spécifique du management, les MBA répondent t[...]

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Le modèle social allemand en mutation.

Alain Lattard ; Isabelle Bourgeois, Éditeur scientifique ; René Lasserre ; Brigitte Lestrade ; Werner Zettlemeier ; Meinhard Zumfelde ; Wolfgang Schroeder ; Marie-Hélène Pautrat ; Patrick Hassenteufel ; Markus Gabel ; Mechthild Veil ; Jean-François Trogrlic ; Henrik Uterwedde ; Stéfanie Wahl ; Cornélia Appel ; Michael Schipperges | Cergy-Pontoise : CIRAC | Travaux et documents du CIRAC | 2005

Analyse le modèle social allemand. L'ouvrage évoque le traitement social du chômage et les réformes structurelles, la partenariat social en quête de nouvelles formes de régulation, le système de protection sociale et la transformation du modèle [...]

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Les concours de recrutement des enseignants du second degré. Session 2003.

Catherine Valette ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 04.30, novembre 2004)

En 2003, 21 095 postes ont été ouverts aux concours de recrutement de personnels enseignants du second degré public, contre 21 930 en 2002, soit une baisse de 3,8 %. Plus de 80 % de ces postes étaient offerts aux concours externes dont le nombre[...]

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Sciences éco : comment l'université produit ses professeurs. Dossier.

Michel Lallement ; Christian Chavagneux ; François Legendre ; Yannick L'Horty ; Marc Flandreau ; Daniel Gaxie ; Lucette Le Van-Lemesle |

Dans L'économie politique (n° 23, juillet 2004)

Le dossier comprend les articles suivants : 1. Agrégation 2004 : une affaire politique. 2. Agrégation d'économie : le problème, c'est le jury. 3. La sociologie n'a pas besoin d'agrégation. 4. Agrégation de science politique : le pour, le contre [...]

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The professional licence: the narrow paths of professionalisation at university

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Training and employment (n° 57, July-August 2004)

Created in November 1999, the professional licence (licence professionnelle, or licence pro for short, a three-year diploma) is the most recent step in a process aimed at developing the provision of vocationally oriented education and training w[...]

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Le guide des MBA et des formations internationales.

Paris : GO 2004

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La mobilité internationale des compétences : situations récentes, approches nouvelles. Actes du Colloque "La mobilité internationale des compétences : fuite ou circulation ?", Neuchâtel.

Jean-Baptiste Meyer ; Mihaela Nedelcu, Éditeur scientifique ; Valeria Hernandez ; Rosita Fibbi ; Etienne Piguet ; Maïté Agopian ; Alexandre Lambelet ; Sophie Maytain ; Liliane Meyer ; Laurence Ossipow ; Raffaele Poli ; Piyasiri Wickramasekara ; Ndioro Ndiaye ; Manuela Florez ; Cédric Van der Poel ; Thibaut Jaulin ; Barbara Waldis | Paris : L'Harmattan | Questions sociologiques | 2004

La mobilité internationale des professionnels qualifiés, encouragée de nos jours par la mondialisation, est devenue inéluctable. Mais ce que l'on appelle communément la fuite des cerveaux peut déboucher aujourd'hui sur une prospérité partagée, à[...]

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On vous rappellera. Un bac+5 dans la jungle du recrutement

Sophie Talneau | Paris : Hachette Littérature | 2004

Témoignage d'une jeune femme soulignant la réalité du chômage chez les jeunes diplômés et l'incapacité de la société française à intégrer ses cadres. Elle évoque les innombrables entretiens, les humiliations, les promesses d'embauche, les "assoc[...]

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Les licences professionnelles. Les voies étroites de la professionnalisation à l'université

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Céreq Bref (n° 197, mai 2003)

Créée en 1999, la licence professionnelle est la dernière étape en date d'un processus visant à développer l'offre de formation professionnalisante au sein de l'université. Elle repose sur trois grands principes : "l'innovation pédagogique, la m[...]

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4209 diplômes délivrés en 2002.

OBSERVATOIRE DES FORMATIONS DES INSERTIONS PROFESSIONNELLES EVALUATIONS | Marne-la Vallée : Ofipe | 2003

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Partial gift exchange in an experimental labor market : impact of subject population differences, productivity differences, and effort requests on behavior.

Lynn Hannan r. ; John H. Kagel ; V. Moser donald |

Dans Journal of Labor Economics (vol. 20 - n° 4, october 2002)

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Mobilités des chercheurs des entreprises et mutations de la recherche-développement

Pierre Béret |

Dans Formation emploi (n° 78, avril - juin 2002)

En France, peu de travaux statistiques portent sur le marché du travail des chercheurs des entreprises. L'utilisation des enquêtes du MENRT (Ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie) permet d'avancer dans ce sens.[...]

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Forte croissance de la validation des acquis professionnels dans les universités et au CNAM en 2000.

Annie Le Roux ; DPD - Direction de la programmation et du développement |

Dans Note d'information de la DPD (n° 02.05, février 2002)

Période couverte par le document : 2000

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Les admissions parallèles dans les écoles de commerce.

Bernard Cier, Éditeur scientifique | Paris : Espace Etudes éditions | Le guide Réussir | 2002 (7e éd.)

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Base d'information statistique universitaire Rhône-Alpes (BISURA). Universités Rhône-Alpes (année 1998-1999).

Jacques Leber ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron | Bron : Ourip | Etude | 2002

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Base d'information statistique universitaire Rhône-Alpes (BISURA). Universités Rhône-Alpes (année 1999-2000).

Jacques Leber ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron | Bron : Ourip | Etude | 2002

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Diplômes délivrés dans les spécialités éléctrotechnique, éléctronique, automatique, communication et informatique de bac + 2 à bac + 5.

FIEEC - FEDERATION DES INDUSTRIES ELECTRIQUES ELECTRONIQUES ET DE COMMUNICATION | Paris : FIEEC | 2002

Période couverte par le document : 1999-2000

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Les étudiants en séjour d'études à l'étranger. Qui ? Pourquoi ? Comment ? Observation des étudiants ayant effectué un séjour d'études à l'étranger en 1997-98.

Laure-Anne Pichon ; Maurice Comte ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron ; Xavier Poulard | Bron : Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnel (OURIP) | 2002

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Les femmes et l'enseignement scientifique.

Nicole Hulin ; Bénédicte Bilodeau | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Science histoire et société | 2002

Malgré l'actuelle fusion entre l'enseignement des hommes et celui des femmes, un profond décalage persiste encore en ce qui concerne les orientations vers les études scientifiques supérieures. Ainsi les femmes ne représentaient toujours en 1996,[...]

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L'insertion professionnelle des étudiants en langues étrangères appliquées (LEA) de la région Rhône-Alpes : Etudiants inscrits en deuxième ou troisième cycle de langues étrangères appliquées. (Enquête de mars à septembre 2001)

Olivier Ruault ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron | Bron : Ourip | Etude | 2002

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L'insertion professionnelle des étudiants en science économique et gestion de la région Rhône-Alpes : Etudiants inscrits en deuxième ou troisième cycle de sciences économiques et gestion. (Enquête de mars à juillet 2000)

Priscille Di Vito ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron | Bron : Ourip | Etude | 2002

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La place des stages post-doctorats dans les débuts de carrières des diplômés de thèse.

Isabelle Recotillet | Aix-en-Provence : LEST | 2002

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Les antidotes au zapping des jeunes diplômés.

Catherine Levi |

Dans Liaisons sociales magazine (n° 25, octobre 2001)

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Les diplômés de la prévention.

Bernadette Jezequel ; INRS - INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE ET DE SECURITE.Vandoeuvre-lès-Nancy |

Dans TRAVAIL & SECURITE (n° 608, juin 2001)

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L'accès à l'emploi des docteurs en sciences de la vie : caractéristiques individuelles et effets de structures.

Stéphane Robin ; Eric Cahuzac |

Dans Formation emploi (n° 74, avril juin 2001)

L'analyse porte sur les modalités d'insertion d'un échantillon de docteurs en sciences de la vie. Sont testées ici quelques hypothèses rencontrées dans la littérature sur les déterminants de l'insertion des docteurs dans le milieu académique ou [...]

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