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Effect of Firms’ Age on Their Use of Highly Skilled Workers / Pål Børing in Labour, vol. 34, n° 2 (June 2020)

Public

ISBD

[article]
inLabour > vol. 34, n° 2 (June 2020) . - pp. 137-153
Titre : Effect of Firms’ Age on Their Use of Highly Skilled Workers
Type de document : document électronique
Auteurs : Pål Børing
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 137-153
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CREATION D'ENTREPRISE ; QUALIFICATION ; EVALUATION D'EMPLOI ; NIVEAU DE FORMATION ; NORVEGE ; NIVEAU I-II ; ECONOMETRIE ; COMPARAISON ; ENTREPRISE

Résumé : We aim to contribute to the literature on entrepreneurship by examining the relationship between firms’ age and their use of highly skilled workers, measured by employees with higher education. A panel data set of Norwegian firms is used. Based on population‐averaged panel data regression, we find that newly established firms have a higher proportion of highly skilled workers than incumbent firms. A sensitivity analysis shows that this result holds for different correlation structures in the panel data, different calculations of employees’ age, and whether the explanatory variables are lagged in order to reduce the potential endogeneity of these variables. The result can be explained by the fact that the capital intensity is higher in newly founded firms than in incumbent firms and that the proportion of highly skilled workers is positively correlated with the capital intensity in firms.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14679914/2020/34/2
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67201

[article] Effect of Firms’ Age on Their Use of Highly Skilled Workers [document électronique] / Pål Børing . - 2020 . - pp. 137-153.
Langues : Anglais (eng)
in Labour > vol. 34, n° 2 (June 2020) . - pp. 137-153
Catégories : Thésaurus CEREQ
CREATION D'ENTREPRISE ; QUALIFICATION ; EVALUATION D'EMPLOI ; NIVEAU DE FORMATION ; NORVEGE ; NIVEAU I-II ; ECONOMETRIE ; COMPARAISON ; ENTREPRISE

Résumé : We aim to contribute to the literature on entrepreneurship by examining the relationship between firms’ age and their use of highly skilled workers, measured by employees with higher education. A panel data set of Norwegian firms is used. Based on population‐averaged panel data regression, we find that newly established firms have a higher proportion of highly skilled workers than incumbent firms. A sensitivity analysis shows that this result holds for different correlation structures in the panel data, different calculations of employees’ age, and whether the explanatory variables are lagged in order to reduce the potential endogeneity of these variables. The result can be explained by the fact that the capital intensity is higher in newly founded firms than in incumbent firms and that the proportion of highly skilled workers is positively correlated with the capital intensity in firms.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14679914/2020/34/2
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67201

Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? / Nathalie Beaupère in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020)

Public

ISBD

[article]
inMondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020
Titre : Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard
Année de publication : 2020
Article en page(s) : mis en ligne le 10/03/2020
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE

Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285

[article] Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard . - 2020 . - mis en ligne le 10/03/2020.
Langues : Français (fre)
in Mondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE

Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285

Documents numériques

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Concertation sur la professionnalisation du 1er cycle post-bac / Rodolphe Dalle (2019)

Public

ISBD

Titre : Concertation sur la professionnalisation du 1er cycle post-bac : Rapport commandé par Mme la Ministre Frédérique Vidal
Type de document : document électronique
Auteurs : Rodolphe Dalle ; François Germinet
Editeur : Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation
Année de publication : 2019
Importance : 39 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE I ; PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; RAPPORT ; FRANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; NIVEAU I-II ; NIVEAU III

Résumé : Cette concertation se poursuit aujourd’hui, que ce soit en matière d’études de santé ou de professionnalisation du premier cycle. L’objectif poursuivi est toujours identique : mieux faire réussir des étudiants aux parcours et projets divers et auxquels il importe de proposer des formations ouvertes, flexibles et adaptables.
Le renforcement de la professionnalisation est nécessaire :
il en va d’une diversification de nos méthodes d’enseignement,
il en va d’un enrichissement de nos équipes pédagogiques,
il en va d’une amélioration de l’insertion professionnelle.
La restitution des travaux conduits sous le double pilotage de François Germinet et Rodolphe Dalle a permis de prendre connaissance de la richesse des discussions, des objectifs qui pourraient être poursuivis et de formuler 10 préconisations.
Document Céreq : Non
En ligne : http://blog.educpros.fr/julien-gossa/2019/02/10/concertation-sur-la-professionna [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64290

Concertation sur la professionnalisation du 1er cycle post-bac : Rapport commandé par Mme la Ministre Frédérique Vidal [document électronique] / Rodolphe Dalle ; François Germinet . - Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, 2019 . - 39 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE I ; PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; RAPPORT ; FRANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; NIVEAU I-II ; NIVEAU III

Résumé : Cette concertation se poursuit aujourd’hui, que ce soit en matière d’études de santé ou de professionnalisation du premier cycle. L’objectif poursuivi est toujours identique : mieux faire réussir des étudiants aux parcours et projets divers et auxquels il importe de proposer des formations ouvertes, flexibles et adaptables.
Le renforcement de la professionnalisation est nécessaire :
il en va d’une diversification de nos méthodes d’enseignement,
il en va d’un enrichissement de nos équipes pédagogiques,
il en va d’une amélioration de l’insertion professionnelle.
La restitution des travaux conduits sous le double pilotage de François Germinet et Rodolphe Dalle a permis de prendre connaissance de la richesse des discussions, des objectifs qui pourraient être poursuivis et de formuler 10 préconisations.
Document Céreq : Non
En ligne : http://blog.educpros.fr/julien-gossa/2019/02/10/concertation-sur-la-professionna [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64290

Documents numériques

Mesri-2019-Rapport-concertation-31jan19-dalle-germinet.pdf
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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2019 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2019)

Public

ISBD

Titre : Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2019
Type de document : texte imprimé
Auteurs : CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse
Editeur : Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire
Année de publication : 2019
Importance : 75 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; NIVEAU V ; NIVEAU IV ; NIVEAU III ; NIVEAU I-II ; DEFINITION ; REPERTOIRE ; CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; FRANCE

Résumé : Le cadre national des certifications professionnelles comprend huit niveaux suite au décret n° 2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des certifications professionnelles et à l'arrêté du 8 janvier 2019 fixant les critères associés aux niveaux de qualification du cadre national des certifications professionnelles.
Document Céreq : Non
En savoir plus : sur le site du ministère
En ligne : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/61/9/Liste [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65054

Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2019 [texte imprimé] / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse . - Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire, 2019 . - 75 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; NIVEAU V ; NIVEAU IV ; NIVEAU III ; NIVEAU I-II ; DEFINITION ; REPERTOIRE ; CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; FRANCE

Résumé : Le cadre national des certifications professionnelles comprend huit niveaux suite au décret n° 2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des certifications professionnelles et à l'arrêté du 8 janvier 2019 fixant les critères associés aux niveaux de qualification du cadre national des certifications professionnelles.
Document Céreq : Non
En savoir plus : sur le site du ministère
En ligne : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/61/9/Liste [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65054

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023047 US Usuel CEREQ Bibliothèque Disponible

Documents numériques

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Bac – 3/bac + 3, de nouveaux enjeux de formation pour les élèves et les enseignants / Bernard Dizambourg in Administration et éducation, n° 160 (décembre 2018)

Public

ISBD

[article]
inAdministration et éducation > n° 160 (décembre 2018) . - 115 p
Titre : Bac – 3/bac + 3, de nouveaux enjeux de formation pour les élèves et les enseignants : dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Bernard Dizambourg ; Françoise Martin-Van der Haegen
Année de publication : 2018
Article en page(s) : 115 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
LYCEE ; UNIVERSITE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BACCALAUREAT ; SYSTEME EDUCATIF ; INEGALITES ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LICENCE ; ECHEC SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; NIVEAU I-II ; FRANCE
Organisme Cité
Grande Ecole du Numérique ; SCIENCES-PO

Mots-clés : Bachelor
Note de contenu : Éditorial /Françoise MARTIN-VAN DER HAEGEN
Lycée/université : frontière et continuum
– L’enseignement supérieur dans le système éducatif : une histoire de frontières / Alain BOISSINOT
– Le baccalauréat général et technologique et le lycée de demain : vers plus d’égalité et de liberté / Jean-Marc HUART et Marie-Pierre LUIGI
– La licence au-delà de Parcoursup / Bernard DIZAMBOURG
• Sorbonne Université : un cycle licence remodelé
• Université d’Angers : cohérence et continuité
– Rechercher un continuum entre le second degré et l’université : la réforme du lycée et du baccalauréat / Entretien avec Pierre MATHIOT
– Le recteur garant de la coordination entre le bac – 3 et le bac + 3 / Jean-Richard Cytermann
– Sept ans après : l’éditorial du numéro de mars 2012 / Paul Quenet

Des frontières poreuses, Des nouvelles organisations
– La réforme du collège de Sciences Po : l’université internationale en ligne de mire / Bénédicte DURAND
– Les sections de techniciens supérieurs et les campus des métiers et des qualifications dans le contexte de bac – 3 à bac + 3 / Jean-Pierre COLLIGNON, Paul QUÉNET
– Cordées de la réussite : de l’implication de ses acteurs et bénéficiaires… L’expérience de l’académie de Reims / Sandrine PUPPINI
• Dans la continuité des cordées de la réussite : les parcours d’excellence / Marc BABLET
• Une classe passerelle à Argenteuil / Pascal GILLE
• La Grande École du Numérique en lien avec les organisations professionnelles et les territoires / Bernard Dizambourg
• Le bachelor, un diplôme à bac + 3 en pleine expansion / Bernard Dizambourg
Ce que faire des études veut dire
– L’individualisation des parcours étudiants en Europe : ce que faire des études veut dire / Nicolas CHARLES et Romain DELÈS
– L’enseignement supérieur en Allemagne : L’héritage de Wilhelm von Humboldt en question / Gérald CHAIX
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64111

[article] Bac – 3/bac + 3, de nouveaux enjeux de formation pour les élèves et les enseignants : dossier [texte imprimé] / Bernard Dizambourg ; Françoise Martin-Van der Haegen . - 2018 . - 115 p.
Langues : Français (fre)
in Administration et éducation > n° 160 (décembre 2018) . - 115 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
LYCEE ; UNIVERSITE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BACCALAUREAT ; SYSTEME EDUCATIF ; INEGALITES ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LICENCE ; ECHEC SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; NIVEAU I-II ; FRANCE
Organisme Cité
Grande Ecole du Numérique ; SCIENCES-PO

Mots-clés : Bachelor
Note de contenu : Éditorial /Françoise MARTIN-VAN DER HAEGEN
Lycée/université : frontière et continuum
– L’enseignement supérieur dans le système éducatif : une histoire de frontières / Alain BOISSINOT
– Le baccalauréat général et technologique et le lycée de demain : vers plus d’égalité et de liberté / Jean-Marc HUART et Marie-Pierre LUIGI
– La licence au-delà de Parcoursup / Bernard DIZAMBOURG
• Sorbonne Université : un cycle licence remodelé
• Université d’Angers : cohérence et continuité
– Rechercher un continuum entre le second degré et l’université : la réforme du lycée et du baccalauréat / Entretien avec Pierre MATHIOT
– Le recteur garant de la coordination entre le bac – 3 et le bac + 3 / Jean-Richard Cytermann
– Sept ans après : l’éditorial du numéro de mars 2012 / Paul Quenet

Des frontières poreuses, Des nouvelles organisations
– La réforme du collège de Sciences Po : l’université internationale en ligne de mire / Bénédicte DURAND
– Les sections de techniciens supérieurs et les campus des métiers et des qualifications dans le contexte de bac – 3 à bac + 3 / Jean-Pierre COLLIGNON, Paul QUÉNET
– Cordées de la réussite : de l’implication de ses acteurs et bénéficiaires… L’expérience de l’académie de Reims / Sandrine PUPPINI
• Dans la continuité des cordées de la réussite : les parcours d’excellence / Marc BABLET
• Une classe passerelle à Argenteuil / Pascal GILLE
• La Grande École du Numérique en lien avec les organisations professionnelles et les territoires / Bernard Dizambourg
• Le bachelor, un diplôme à bac + 3 en pleine expansion / Bernard Dizambourg
Ce que faire des études veut dire
– L’individualisation des parcours étudiants en Europe : ce que faire des études veut dire / Nicolas CHARLES et Romain DELÈS
– L’enseignement supérieur en Allemagne : L’héritage de Wilhelm von Humboldt en question / Gérald CHAIX
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64111

Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2018 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2018)

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Dynamics of Overqualification / Daniel Erdsiek (2017)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2017 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2017)

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Quel accès à l’emploi pour les jeunes diplômés descendants de Maghrébins ? / Association pour l'emploi des cadres (France) (2017)

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Los jóvenes con un diploma de nivel bachillerato + 5 años ¿se consideran incompetentes para ocupar sus puestos? / Julien Calmand in Calificaciones y empleo, n° 95 (décembre 2016)

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Why do occupations dominated by women pay less? / Kathrin Leuze in Work, employment and society, vol. 30, n° 5 (October 2016)

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Les valeurs professionnelles et les préférences quant au choix de poste / Semra Karakas in Management & Avenir, n° 86 (2016/4)

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Un « nigger moment » à la française ? Expérience de la stigmatisation chez les diplômés et étudiants d’origine africaine / Elodie Druez in Tracés, n° 30 (2016/1)

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Compétences acquises et requises des diplômes de bac+5 / Nathalie Beaupère (2016)

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L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômés / Inès Albandea (2016)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2016 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2016)

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Les jeunes diplômés de bac+5 s'estiment-ils compétents pour occuper leurs emplois ? / Julien Calmand in Bref, n° 340 (novembre 2015)

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Do young graduates with professional and vocational master’s degrees regard themselves as competent to hold their jobs? / Julien Calmand in Training and employment, n° 118 (July-August 2015)

Permalink
L’accès des femmes à la catégorie cadre à l’aune de la comparaison européenne : faits et discours / Vanessa Di Paola (2015)

Permalink
Compétences acquises et requises des diplômés de bac+5 / Julien Calmand (2015)

Permalink
Évaluation des compétences par des diplômés de Bac+5 et emploi / Philippe Lemistre (2015)

Permalink
Jeunes Diplômés 2015 / Association pour l'emploi des cadres (France) (2015)

Permalink
Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2015 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2015)

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Les diplômés de 2008 : situation professionnelle en 2013 / Association pour l'emploi des cadres (France) (2014)

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L'insertion professionnelle des jeunes diplômés : promotion 2011 / Association pour l'emploi des cadres (France) (2014)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2014 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2014)

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Les docteurs : une longue marche vers l'emploi stable / Julien Calmand in Bref, n° 316 (novembre 2013)

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Évaluation de la réingénierie de 10 diplômes d'état de travail social (Niveau IV à I) / Louis Dubouchet (2013)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2013 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2013)

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Work Environment and Opt-Out Rates at Motherhood across High-Education Career Paths / Jane Leber Herr in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 65, n° 4 (October 2012)

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L’accès aux qualifications de niveau II dans l’enseignement agricole / Dominique Aumasson in Administration et éducation, n° 133 (mars 2012)

Permalink
Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2010-2011 / France. Ministère de l'Éducation nationale (2011)

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Les difficultés d’insertion professionnelle des docteurs / Mohamed Harfi in La note de veille, n° 189 (juillet 2010)

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L’effet du système socio-fiscal sur les rendements privés de l’enseignement supérieur / Pierre Courtioux (2010)

Permalink
Les jeunes diplômés de 2009 / Brigitte Bos (2010)

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Quels emplois pour les débutants diplômés du supérieur ? / Nathalie Moncel (2010)

Permalink
Quels facteurs influencent les poursuites d’études dans l’enseignement supérieur ? / Magali Jaoul-Grammare (2010)

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De la tesis al empleo. Los comienzos profesionales de los jóvenes titulares de un doctorado / Jean-François Giret in Calificaciones y empleo, n° 63 (2009)

Permalink
Adéquation entre les métiers du tourisme et de l’hôtellerie - restauration et l’offre de formations supérieures / France. Direction générale de la compétitivité, de l'industrie et des services (Paris) (2009)

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Insertions et valeurs des diplômés du supérieur en Europe / Jean-François Giret (2009)

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Le professionnel hautement qualifié et flexible dans la société de la connaissance / Christine Guégnard (2009)

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Gender wage disparities among the highly educated. / A. Black dan in Journal of Human Resources, vol. 43, n° 3 (summer 2008)

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Publish or peer-rich ? The role of skills and networks in hiring economics professors. / Pierre-Philippe Combes in Labour economics, vol. 15, issue 3 (June 2008)

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Gender differences in careers, education, and games. Transitions : career and family life cycles of the educational elite. / Claudia Goldin in American Economic Review, vol. 98 - n° 2 (may 2008)

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Etudes scientifiques et marché du travail : éléments de réflexion sur la crise des formations en sciences. / Catherine Béduwé in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 36 - n° 4 (décembre 2007)

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Why are power couples increasingly concentrated in large metropolitan areas ? / Janice Compton in Journal of Labor Economics, vol. 25 - n° 3 (july 2007)

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Deux titulaires d'une licence sur trois poursuivent en master en 2005. / Edouard Fabre in Note d'information de la DEPP, n° 07.30 (juin 2007)

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Idéologie des formations initiales en gestion et préparation des futurs managers-leaders : les défis d'une nécessaire mutation du système éducatif spécialisé. / Daniel Belet in Humanisme et entreprise, n° 281 (février 2007)

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Immigrant youth in the labor market. / M. Perreira krista in Work and Occupations, vol. 34, n° 1 (February 2007)

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Insertion professionnelle des diplômés. DESS. Promotion 2003-2004 + L'écho de l'ORESB n° 3. / Sylvie Dagorne (2007)

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