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POLITIQUE DE L'EDUCATIONSynonyme(s)OBJECTIF 80% AU NIVEAU BAC ;POLITIQUE DE LA FORMATION INITIALE ;POLITIQUE DE LA FORMATION SCOLAIRE ;POLITIQUE DE LA FORMATION SUPERIEURE ;POLITIQUE LOCALE DE L'EDUCATION REFORME DE L'EDUCATIONVoir aussi |
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La prĂ©gnance des disparitĂ©s spatiales de persĂ©vĂ©rance et de rĂ©ussite scolaires laisse prĂ©sager lâinfluence de rĂ©els facteurs territoriaux sur les parcours scolaires des jeunes. Pour apprĂ©hender de tels facteurs, des analyses multivariĂ©es ont Ă©tĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
While the European Parliament is increasingly involved in EU governance, its role in policy developments in domains of strategic importance for the EU has not been the focus of many studies. In this article, we analyse a new digital dataset cont[...]Article : texte imprimé
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Lâapproche par compĂ©tences sâest invitĂ©e Ă lâuniversitĂ© par lâentremise de nouvelles lois et de nouveaux dĂ©crets qui suscitent parfois du rejet ou du moins des difficultĂ©s de mise en Ćuvre. A lâheure oĂč les compĂ©tences transversales sont particu[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article a pour objectif dâĂ©tudier le rapport au savoir et Ă lâorientation des Ă©lĂšves dĂ©crochĂ©s dans un contexte de reprise des Ă©tudes. LâenquĂȘte a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©e auprĂšs des Ă©lĂšves scolarisĂ©s durant lâannĂ©e 2015/2016 et 2016/2017 dans un dispos[...]Article : document Ă©lectronique
This article addresses Early School Leaving (ESL) as a phenomenon that is identified in the EU and European countries such as Portugal as being the result of school disaffection that can be associated with social and educational problems. The re[...]Article : document Ă©lectronique
Jon OlaskoagaâLarrauri ; Xabier GonzĂĄlezâLaskibar ; Miren BarrenetxeaâAyesta ; Pablo DĂazâDeâBasurtoâUraga |This article describes the ramifications that recent organisational changes in the Spanish higher education sector have had on levels of job satisfaction among teaching staff. The research gathered their opinions on recent changes affecting thei[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article se saisit des transformations institutionnelles concernant la relation entre lâĂ©cole et les familles et qui ont pu se dĂ©velopper dans le canton de GenĂšve, dĂšs lâarrivĂ©e dâĂ©ducateurs sociaux ayant contribuĂ© Ă la mise en Ćuvre du dispo[...]Article : document Ă©lectronique
En 2016, la formation continue gĂ©nĂšre un chiffre dâaffaires de 449 millions dâeuros pour lâenseignement supĂ©rieur public (universitĂ©s, Cnam et Ă©coles),soit une hausse annuelle de 2%. Un peu moins de 50 % proviennent des entreprises, y compris de[...]Article : document Ă©lectronique
Ă lâheure oĂč la nouvelle gestion publique influence nombre de politiques scolaires, nous assistons dans bien des pays Ă un renouvellement de lâinstrumentation gestionnaire qui vise Ă rendre divers aspects de la rĂ©alitĂ© scolaire commensurables et[...]Article : document Ă©lectronique
Ariane Alberghini ; Juliette Baronnet ; Alice Best ; Florence Brunet ; Thibault Devillard, Collaborateur |document Ă©lectronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019Cedefopâs European skills index (ESI) is a composite indicator that measures the performance of a countryâs skills system. For the first time it is possible to gauge the relative performance of EU Member State skills systems and, in doing so, co[...]Article : texte imprimĂ©
Muriel Sacco, dir. ; Nathalie Schiffino, dir. ; Damien Piron, dir. ; Emmanuelle Perin, dir. |texte imprimé
La rĂ©forme du bac et du lycĂ©e, qui suit celle de Parcoursup, opĂšre une rĂ©volution du secondaire et de la transition vers les Ă©tudes supĂ©rieures. Les repĂšres changent, pour tous : lycĂ©ens,enseignants et parents dâĂ©lĂšves. Ce qui, hier, Ă©tait famil[...]document Ă©lectronique
Pierre-Yves Bernard ; Pauline David ; CĂ©line Jacob | Nantes : Centre de recherches en Ă©ducation de Nantes | 2019Les Ă©coles de production constituent un rĂ©seau dâenseignement professionnel spĂ©cifique en France, dont le modĂšle pĂ©dagogique nâa jamais fait lâobjet dâĂ©tudes particuliĂšres. [...] LâĂ©tude menĂ©e propose dâexplorer et dâanalyser le modĂšle pĂ©dagogiq[...]texte imprimĂ©
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Cyril Delhay ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse | Paris : MinistĂšre de l'Ă©ducation nationale et de la jeunesse | 2019Cyril Delhay, professeur d'art oratoire Ă Sciences Po Paris, a remis au ministre de l'Ă©ducation nationale et de la jeunesse le prĂ©sent rapport. Ce rapport ne concerne pas seulement la nouvelle Ă©preuve d'oral prĂ©vue dans le cadre du futur baccala[...]document Ă©lectronique
[âŠ] Having the necessary digital competencies enhances peopleâs quality of life and the effectiveness of their work. Therefore, digital competencies and skills are essential to ensure effective participation in the current and future world as we[...]document Ă©lectronique
Claire Joubaire | Lyon : IFE - Institut français de l'Ă©ducation | Dossier de veille de l'IFE | 2019Ce Dossier fait le point sur un certain nombre de recherches et de rapports rĂ©cents consacrĂ©s Ă la formation des enseignant.e.s, et plus particuliĂšrement Ă leur formation initiale. Sans chercher lâexhaustivitĂ©, il se concentre sur la constructio[...]document Ă©lectronique
Rodolphe Dalle ; François Germinet | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019Cette concertation se poursuit aujourdâhui, que ce soit en matiĂšre dâĂ©tudes de santĂ© ou de professionnalisation du premier cycle. Lâobjectif poursuivi est toujours identique : mieux faire rĂ©ussir des Ă©tudiants aux parcours et projets divers et a[...]texte imprimĂ©
Cet ouvrage â fruit dâune Ă©troite collaboration entre enseignants-chercheurs, responsables acadĂ©miques et reprĂ©sentants du monde socio-Ă©conomique ou associatif â est consacrĂ© Ă lâexamen de la thĂ©matique du dĂ©crochage et de la persĂ©vĂ©rance scola[...]texte imprimĂ©
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Carole SĂšve ; Nicole MĂ©nager ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'Ăducation nationale et de la Recherche ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'administration de l'Ă©ducation nationale et de la recherche | Paris : IGEN | Rapport | 2019Au titre du suivi des rĂ©formes, une mission dâinspection gĂ©nĂ©rale, conjointe Ă l'IGEN et Ă lâIGAENR, a Ă©tĂ© chargĂ©e dâĂ©valuer le dĂ©ploiement de la mesure Devoirs faits, laquelle rĂ©pond au constat quâ"une part importante des inĂ©galitĂ©s scolaires s[...]Article : document Ă©lectronique
Lâaide individualisĂ©e aux Ă©lĂšves se dĂ©ploie de plus en plus dans les Ă©coles Ă travers le monde. Les plans individuels dâapprentissage (PIA) pour la Belgique ou dâenseignement individualisĂ© (PEI) pour lâOntario en sont des exemples. Peuvent-ils ĂȘ[...]texte imprimĂ©
LâĂ©cole française nâest pas en crise : elle est en faillite. Elle nâa plus les moyens humains â profs, CPE, surveillants, mĂ©decine scolaire â de mener Ă bien ses missions Ă©ducatives. Si cette « institution zombie » tient encore debout, câest par[...]document Ă©lectronique
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EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; Commission européenne, direction générale pour l'éducation et la culture | Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne | 2019Le rapport porte sur l'éducation numérique en Europe (Union européenne, Albanie, Bosnie-Herzégovine, Suisse, Islande, Liechtenstein, Monténégro, Macédoine du Nord, NorvÚge, Serbie, Turquie), au primaire et au secondaire général, pour l'année 201[...]texte imprimé
Peut-on procĂ©der Ă une analyse Ă©conomique des politiques et des systĂšmes Ă©ducatifs, et dans lâaffirmative, comment y parvenir ? Pour rĂ©pondre Ă cette premiĂšre interrogation, le lecteur est conviĂ© Ă une brĂšve initiation au raisonnement Ă©conomique[...]document Ă©lectronique
Christian Dubosq ; Jean-Pierre Battesti ; Bernard André ; Roger Vrand ; Charles Pujos ; Rozenn Bichon ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux | Paris : IGAS | 2019Répondant à la demande du Premier ministre, cette mission inter-inspections a cherché à apprécier l'efficacité des différentes politiques publiques déployées sur le territoire de Roubaix en matiÚre de cohésion sociale, de santé, d'éducation, de [...]document électronique
As African leaders seek to make a reality of the African Union's vision of a âtransformed continentâ by 2063, setting their sights on the creation of the largest single market in the world and, as businesses assess the implications of a âfourth [...]texte imprimĂ©
StĂ©phanie Mas, dir. ; Sarah Audras-Marcy, dir. ; KĂ©vin Demangeclaude, dir. ; Pascal Dieusaert, dir. ; NoĂ©mie Oswalt, dir. ; Nathan Remila, dir. | CGET | En dĂ©tail | 2019Dans sa premiĂšre partie, le rapport 2018 de lâONPV prĂ©sente la situation de lâemploi et du dĂ©veloppement Ă©conomique dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville, Ă travers dix Ă©tudes. Au-delĂ des effets liĂ©s Ă leurs parcours scola[...]document Ă©lectronique
Julien Calmand ; Matteo Sgarzi ; Florence Ryk ; Yusuf Kogoglu, Collaborateur | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Etudes | 2019Le projet Satelit vise Ă consolider le positionnement des universitĂ©s du Maghreb dans leur Ă©cosystĂšme Ă©conomique et territorial. Il est structurĂ© sur lâaxe « sud-nord » et il se base sur un partenariat entre six universitĂ©s de la cĂŽte sud de la [...]texte imprimĂ©
Isabelle Danic, dir. ; Barbara Fontar, dir. ; AgnĂšs Grimault-Leprince, dir. ; MickaĂ«l Le Mentec, dir. ; David Olivier, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2019Si les inĂ©galitĂ©s Ă©ducatives sont lâobjet dâune abondante littĂ©rature scientifique depuis les annĂ©es 1960, la publication depuis 2000 de rĂ©sultats dâenquĂȘtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au coeur d[...]document Ă©lectronique
La croissance Ă©conomique de la France a ralenti aprĂšs une reprise progressive. Des gains limitĂ©s de la productivitĂ© et dâemplois ont rĂ©duit la croissance du PIB par habitant ; les dĂ©penses publiques restent trĂšs Ă©levĂ©es. Il est nĂ©cessaire de rĂ©d[...]texte imprimĂ©
Ce guide mĂ©thodologique propose dâinitier les lecteurs et lectrices Ă toutes les mĂ©thodes dâamĂ©lioration de lâintelligence des affaires publiques. AprĂšs une introduction centrĂ©e sur les principes fondamentaux et les concepts-clĂ©s de lâĂ©valuation[...]texte imprimĂ©
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Souùd Zaouani-Denoux, dir. ; Elisabeth Mazalon, dir. | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation | 2019Les formations en alternance connaissent ces derniÚres années un développement sans précédent et un succÚs qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé[...]texte imprimé
Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Anne-Sophie Cousteaux, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2019Fruit de la collaboration des acteurs de la statistique publique, ce numéro de la collection Insee Références rassemble les principales données économiques et sociales, harmonisées par Eurostat, permettant de situer la France par rapport à ses p[...]document électronique
Global inventory of regional and national qualications frameworks 2019. Volume I : Thematic chapters
UNESCO ; European Training Fondation ETF ; CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019The Global Inventory of Regional and National Qualifications frameworks 2019, Volume I: Thematic chapters comprises six thematic chapters, charting developments in national and regional qualifications frameworks worldwide. It shows the extent to[...]document Ă©lectronique
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Les identités professionnelles des enseignant.e.s de la Formation Professionnelle Initiale vaudoise
Farinaz Fassa ; Simon Dubois ; Matilde Wenger, Collaborateur ; Jean Ceppi, Collaborateur | Lausanne : UniversitĂ© de Lausanne | 2019La recherche intitulĂ©e « Les identitĂ©s professionnelles des enseignant·e·s de la Formation Professionnelle Initiale vaudoise » a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©e entre aoĂ»t 2015 et dĂ©cembre 2018 par Mme Farinaz Fassa, professeure Ă lâUniversitĂ© de Lausanne, et M. S[...]texte imprimĂ©
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CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training ; Fundae (Madrid, Spain) | Luxembourg : CEDEFOP | ReferNet thematic perspectives series | 2019ReferNet is a network of institutions across Europe representing all Member States, plus Icelandand Norway. The network provides Cedefop with information and analysis on national vocational education and training.texte imprimé
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Pourtant, notre dĂ©mocratie a besoin dâune Ăcole qui transmette avec exigence les moyens de comprendre le monde. Elle a besoin dâun systĂšme Ă©ducatif qui fasse de chaque citoyen un ĂȘtre capable de « penser par lui-mĂȘme ». Elle a besoin dâune Ă©duca[...]texte imprimĂ©
Il est souvent malaisé de déchiffrer ce qui se joue à l'Université qui suscite des contestations aussi visibles que mal comprises. Philippe Blanchet analyse ici, exemples concrets à l'appui, les politiques françaises portant sur l'enseignement s[...]document électronique
CoVEs - Centres of Vocational Excellence | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019Centres of Vocational Excellence (CoVEs) are developing into an important component of EU VET policy. During late 2018 and early 2019, an exercise was conducted to delineate CoVEs in terms of their main characteristics, with a view to informing [...]document Ă©lectronique
Ariane AzĂ©ma ; Pierre Mathiot ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse | Paris : MinistĂšre de l'Ă©ducation nationale et de la jeunesse | 2019Ă la demande du ministre de lâĂ©ducation nationale et de la jeunesse a Ă©tĂ© mis en place une mission dâappui auprĂšs de la secrĂ©taire gĂ©nĂ©rale et du directeur gĂ©nĂ©ral de lâenseignement scolaire sur les politiques dĂ©diĂ©es aux secteurs de lâĂ©ducation[...]document Ă©lectronique
En 2017-2018, 245 000 étudiants étrangers ont effectué en France une mobilité diplÎmante (d'une durée de plus d'un an), ce qui place la France au 4e rang mondial. Plus de 90 000 étudiants français ont effectué une mobilité sortante diplÎmante (6[...]document électronique
La dynamique de la mobilitĂ© Ă©tudiante africaine sâinscrit dans les tendances globales de la mobilitĂ© Ă©tudiante internationale, du moins si on en juge par les donnĂ©es. En comprendre la composition comme les Ă©volutions sâavĂšre indispensable pour a[...]Article : document Ă©lectronique
Nous nous interrogeons sur les conceptions des futurs enseignants en formation, relatives au numĂ©rique et aux apprentissages afin dâidentifier les normes susceptibles de guider leurs pratiques professionnelles. Une Ă©tude de cas menĂ©e auprĂšs dâĂ©t[...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©tude localisĂ©e ou structurelle de lâorientation scolaire laisse dans lâombre la question des acteurs des politiques en matiĂšre dâorientation et de leurs reprĂ©sentations. Cet article propose de combler cet angle mort en rĂ©vĂ©lant grĂące Ă des so[...]texte imprimĂ©
Ă lâheure oĂč une nouvelle rĂ©forme du baccalaurĂ©at prĂ©tend dĂ©cloisonner les filiĂšres et promouvoir lâapproche par compĂ©tences, que sâestâil passĂ© dans lâĂducation nationale ces trente derniĂšres annĂ©es ? Quelles Ă©volutions sa rĂ©gulation aâtâelle c[...]document Ă©lectronique
Olivier Rey | Lyon : IFE - Institut français de l'Ă©ducation | Dossier d'actualitĂ© veille et analyses | 2019Inspectrices et inspecteurs, personnels de direction des Ă©coles, collĂšges et lycĂ©es : plusieurs catĂ©gories professionnelles, quâon dĂ©signe parfois sous le terme de « cadres » de lâĂ©ducation, sont directement impliquĂ©es dans la mise en Ćuvre des [...]document Ă©lectronique
Emmanuelle Annoot, dir. ; Claudie Bobineau ; Carole Daverne-Bailly ; Emilie Dubois ; Thierry Piot ; Judith Vari | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2019Le rapport examine les grandes Ă©tapes des politiques dâaide Ă la rĂ©ussite de 1998 Ă 2018 et dresse un Ă©tat des travaux de recherche qui ont Ă©valuĂ© les effets de ces politiques et dispositifs. Il sâintĂ©resse Ă©galement aux travaux sur les pratique[...]texte imprimĂ©
Lâadolescence, jusquâau dĂ©but de lâĂąge adulte, est une pĂ©riode de grande fragilitĂ© psychique (dĂ©pression, alcoolisation, troubles du sommeil, de lâalimentationâŠ), alors mĂȘme que sây dĂ©cident bien des choix et des orientations qui structureront t[...]texte imprimĂ©
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Philippe BĂ©zagu, dir. ; Guillaume Bordry ; JeanâLuc Rossignol ; Philippe Perrey, Collaborateur ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'administration de l'Ă©ducation nationale et de la recherche ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse ; France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : IGAENR | Rapport | 2019La France se distingue de ses partenaires europĂ©ens par une vague importante de fusions universitaires, engagĂ©es depuis 2009. Ce mouvement sâinscrit dans un contexte de politiques nationales incitatives qui, depuis une vingtaine dâannĂ©es, visent[...]document Ă©lectronique
Garry Squires, dir. ; Anthoula Kefallinou, dir. ; European Agency for Special Needs and Inclusive Education | Odense [Denmark] : European Agency for Special Needs and Inclusive Education | 2019The Preventing School Failure (PSF) project examines the evidence to suggest that inclusive education policies have the potential to prevent school failure â both in relation to individuals and the overall system. The project focuses on desk re[...]texte imprimĂ©
Jean-François Thémines, dir. ; Patricia Tavignot, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2019Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs ? Telle est la question [...]texte imprimé
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Ahmed Ghouati, dir. ; Colloque "Professionnalisation des formations, employabilitĂ© et insertion des diplĂŽmĂ©s" (2016; Clermont-Ferrand) | Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal | Management durable | 2019La professionnalisation des formations supĂ©rieures est aussi ancienne que les universitĂ©s. Cependant, son interrogation en tant quâobjet dâĂ©tudes est plus rĂ©cente. Dans un contexte de massification des systĂšmes dâenseignement supĂ©rieur, de trans[...]document Ă©lectronique
A partir des donnĂ©es de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©rations 2010, le rapport sâintĂ©resse Ă la diversitĂ© des parcours pour un mĂȘme diplĂŽme et des expĂ©riences des Ă©tudiants. Il dresse alors Ă partir des donnĂ©es diffĂ©rents profils de professionnalitĂ© des Ă©tudian[...]document Ă©lectronique
France.MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Rapport | 2019La loi orientation et réussite des étudiants, dite loi ORE, a offert aux acteurs de l'orientation et de la formation des candidats aux études supérieures un cadre rénové, permettant à chacun (candidat, enseignant du secondaire, établissements d'[...]document électronique
Pascal Charvet ; Michel Lugnier ; Didier Lacroix ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'Ă©ducation nationale | Paris : MinistĂšre de l'Ă©ducation nationale et de la jeunesse | 2019Le rapport prĂ©sente des pistes pour repenser le systĂšme dâorientation français Ă partir des besoins des Ă©lĂšves et de leurs familles, mais aussi des professeurs, en garantissant pour tous une information fiable, juste et gratuite. Le rapport pren[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article sâattache Ă dĂ©crire les fondements et la mise en place dâun outil dâaccompagnement des enseignants impliquĂ©s dans lâexpĂ©rience des classes dâorientation, de 1937 Ă 1939 : le livret FontĂšgne. Cette expĂ©rience, instaurĂ©e sous lâimpulsi[...]document Ă©lectronique
Regards sur lâĂ©ducation est la publication de rĂ©fĂ©rence sur lâĂ©tat de lâĂ©ducation dans le monde. Elle fournit des donnĂ©es clĂ©s sur la structure, le financement et la performance des systĂšmes dâĂ©ducation des pays de lâOCDE, ainsi que dâun certain[...]texte imprimĂ©
Tiphaine Colliot, dir. ; Quentin Dumoulin, dir. ; Murielle Gerin, dir. ; Anta Niang, dir. ; Anne-Sophie Pezzino, dir. ; Fanny RĂ©guer, dir. ; ChloĂ© Riban, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des SociĂ©tĂ©s | 2019Les premiĂšres journĂ©es transversales de lâUFR Sciences humaines de lâuniversitĂ© Rennes 2, intitulĂ©es « Savoir, Ă©ducation, apprentissage aujourdâhui : regards croisĂ©s en sciences humaines et sociales » sont Ă lâorigine de cet ouvrage. Elles sont [...]document Ă©lectronique
La loi de refondation de l'école de la République a créé en 2013 le « service public du numérique éducatif », pour apprendre aux élÚves les techniques numériques en vue de leur insertion citoyenne et professionnelle, améliorer la pédagogie par l[...]document électronique
Martin Andler ; Daniel Bloch ; Christian Duhamel ; Antoine Ălie ; Yves Lichtenberger ; Fabien Mahatsiangy ; Jean-François Mela ; Guillaume Miquelard-Garnier ; Marc-Olivier Padis ; Catherine Paradeise ; François Picques | Paris : Terra Nova | Note | 2019Les Ă©tudiants sont de plus en plus mobiles Ă l'Ă©chelle internationale. Comment attirer en France ceux qui sont le plus Ă mĂȘme de bĂ©nĂ©ficier de nos formations, qui pourront le mieux contribuer au dĂ©veloppement des connaissances et Ă lâĂ©conomie de[...]document Ă©lectronique
A major question for governments is how to transform teaching into an attractive career choice for todayâs youth. [âŠ] This report summarizes our findings and addresses the following research questions:âą What options exist in terms of the o[...]document Ă©lectronique
This report provides guidance on ways that UNICEF can support governments and partners to help adolescents to make a smooth transition from school to decent work. To prepare them for life, work, citizenship and life-long learning, UNICEF encour[...]document Ă©lectronique
Did you ever wonder whether education has a role to play in preparing our societies for an age of artificial intelligence? Or what the impact of climate change might be on our schools, families and communities?Trends Shaping Education examines m[...]texte imprimé
Sous la Ve RĂ©publique, lâunification de lâĂcole, de la maternelle au bac, nâa pas mis fin Ă la sĂ©grĂ©gation sociale et aux Ă©normes Ă©carts de rĂ©ussite scolaire. Face Ă cette situation, les hauts responsables de droite et de gauche ont alternĂ© des [...]document Ă©lectronique
This study was therefore commissioned by DG EMPL to gain insights on non-Erasmus+ VET mobility programmes/schemes within the 33 Erasmus+ programme countries4 . More specifically the study aims to offer an overview of their key features and perce[...]Article : texte imprimé
Le nouveau contexte de la politique française de lutte contre le dĂ©crochage scolaire a suscitĂ© de fortes Ă©volutions, dont notre article traite deux aspects liĂ©s : lâinflexion des politiques nationales et de leur animation par les services dĂ©conc[...]Article : texte imprimĂ©
Sur la base dâindices de sĂ©grĂ©gation portant sur la pĂ©riode 2004-2014, nous analysons le degrĂ© de mixitĂ© sociale des collĂšges appartenant aux secteurs privĂ©, public hors ZEP (zone dâĂ©ducation prioritaire) et ZEP. Le secteur privĂ© est lĂ©gĂšrement [...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle opĂšre un retour analytique sur une expĂ©rience de participation Ă un programme du Conseil de lâEurope et vise Ă mettre en exergue les diffĂ©rentes questions qui ont Ă©tĂ© soulevĂ©es lors de lâadaptation de ce dispositif pĂ©dagogique centrĂ© s[...]Article : texte imprimĂ©
Piloter un outil de branche nĂ©cessite dâanalyser les systĂšmes, dâaccepter leur complexitĂ© et dâagir sur des leviers permettant des actions rapides et efficaces. Certaines modalitĂ©s dâanalyse issues des sciences fondamentales peuvent aider Ă comp[...]Article : document Ă©lectronique
Les « rĂ©formes » rencontrent souvent lâopposition des enseignants parce que, conçues de maniĂšre autoritaire et dans une logique descendante, elles ignorent trop souvent les rĂ©alitĂ©s de leur mĂ©tier et font violence Ă celui-ci, suscitant le sentim[...]Article : document Ă©lectronique
Dans les quartiers prioritaires entre 2010 et 2012, les jeunes accĂšdent moins souvent Ă un contrat aidĂ©, marchand ou non marchand, que les jeunes habitant dans les quartiers environnants, au sein des mĂȘmes zones dâemploi. Les jeunes des quartier[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article Ă©tudie les enjeux de la recomposition des champs disciplinaires entre la nomination de Lionel Jospin au ministĂšre de lâĂducation nationale en mai 1988 et le vote de la loi dâorientation du 14 juillet 1989. Ă partir de fonds dâarchive[...]Article : document Ă©lectronique
Mises en place en 1945, en mĂȘme temps que les centres dâapprentissage chargĂ©s de prĂ©parer au CAP des jeunes majoritairement issus des classes de fin dâĂ©tudes primaires, les Ă©coles normales nationales dâapprentissage (ENNA) ont pour mission de fo[...]Article : document Ă©lectronique
Apparues pour la plupart au dĂ©but du XXe siĂšcle, les sociĂ©tĂ©s de spĂ©cialistes en gĂ©nĂ©ral et plus particuliĂšrement la SociĂ©tĂ© des professeurs dâhistoire et de gĂ©ographie (SPHG) ont souvent Ă©tĂ© perçues comme des groupements corporatistes conservat[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article, sous forme de texte de rĂ©flexion, a pour objectif dâinterroger les politiques Ă©ducatives en matiĂšre dâĂ©galitĂ© filles-garçons Ă lâĂ©cole en considĂ©rant les apports des travaux menĂ©s en psychologie sociale et en psychologie du dĂ©velopp[...]Article : document Ă©lectronique
En partant des transformations de pensionnats privĂ©s internationaux en Suisse et de leurs publics, cet article sâattache Ă montrer que la scolaritĂ© dans une Ă©cole dite internationale et Ă lâĂ©tranger nâa pas toujours un effet de levier « internat[...]Article : texte imprimĂ©
La profusion des travaux tĂ©moigne de la vivacitĂ© de la recherche en Ă©ducation, mais les temporalitĂ©s et les intentions divergent, notamment du fait des rĂ©gimes normatifs de la recherche, et de lâemprise Ă©conomique sur le systĂšme Ă©ducatif. Lâarti[...]Article : texte imprimĂ©
En quoi et comment des enseignants acceptent-ils de diriger un Ă©tablissement scolaire, puis successivement plusieurs, au cours de leur itinĂ©raire professionnel ? Lâauteur convoque le cadre thĂ©orique des temporalitĂ©s individuelles et sociales, et[...]Article : document Ă©lectronique
Dans cet article, nous explorons le cheminement scolaire et les sources de soutien de jeunes atikamekw vivant en milieu urbain et frĂ©quentant des Ă©coles publiques. Des entrevues menĂ©es dans le contexte dâune recherche-action mettent en lumiĂšre d[...]Article : document Ă©lectronique
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Cet article se propose dâanalyser les maniĂšres dâapprĂ©hender la « deuxiĂšme chance » au sein de lâĂ©cole, en Argentine et en France. Ă travers lâĂ©tude et la comparaison de trois dispositifs diplĂŽmants de « rĂ©-inclusion scolaire » dâanciens dĂ©croch[...]Article : texte imprimĂ©
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Formation emploi, n° 143 - 2018/3 - Le retour en formation : une vraie chance ?
Benjamin Denecheau, dir. ; GĂ©rald Houdeville, dir. | 2018Article : document Ă©lectronique