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Aménager le territoire scolaire en milieu rural : négociations et jeux d’acteurs. Le réseau de CEG de l’académie de Grenoble (1959-années 1970) / Malorie Ferrand in Histoire de l'éducation, n° 153 (2020/1)

Public

ISBD

[article]
inHistoire de l'éducation > n° 153 (2020/1) . - pp. 119-144
Titre : Aménager le territoire scolaire en milieu rural : négociations et jeux d’acteurs. Le réseau de CEG de l’académie de Grenoble (1959-années 1970)
Type de document : document électronique
Auteurs : Malorie Ferrand
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 119-144
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CARTE SCOLAIRE ; MILIEU RURAL ; FRANCE ; APPROCHE LOCALE ; COLLEGE

Résumé : La carte scolaire, formalisée à partir de 1963, dessine un réseau de collèges bivalents en associant des CEG (collèges d’enseignement général) aux secteurs définis comme ruraux et des CES (collèges d’enseignement secondaire) aux territoires dits mixtes et urbains. Or l’aménagement scolaire en milieu rural se révèle particulièrement complexe et met en lumière le fait que la carte scolaire, beaucoup plus que le produit d’une dynamique top-down, résulte d’une co-construction asymétrique entre, d’une part les agents étatiques et, d’autre part, les acteurs locaux. Cette approche de type géohistorique accompagnée d’études de cas à grande échelle met en exergue la complexité des jeux d’acteurs qui interagissent dans la fabrique du territoire scolaire ainsi que les enjeux de cet aménagement qui vont bien au-delà de la seule sphère éducative.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/histoire-education.5327
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69383

[article] Aménager le territoire scolaire en milieu rural : négociations et jeux d’acteurs. Le réseau de CEG de l’académie de Grenoble (1959-années 1970) [document électronique] / Malorie Ferrand . - 2021 . - pp. 119-144.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'éducation > n° 153 (2020/1) . - pp. 119-144
Catégories : Thésaurus CEREQ
CARTE SCOLAIRE ; MILIEU RURAL ; FRANCE ; APPROCHE LOCALE ; COLLEGE

Résumé : La carte scolaire, formalisée à partir de 1963, dessine un réseau de collèges bivalents en associant des CEG (collèges d’enseignement général) aux secteurs définis comme ruraux et des CES (collèges d’enseignement secondaire) aux territoires dits mixtes et urbains. Or l’aménagement scolaire en milieu rural se révèle particulièrement complexe et met en lumière le fait que la carte scolaire, beaucoup plus que le produit d’une dynamique top-down, résulte d’une co-construction asymétrique entre, d’une part les agents étatiques et, d’autre part, les acteurs locaux. Cette approche de type géohistorique accompagnée d’études de cas à grande échelle met en exergue la complexité des jeux d’acteurs qui interagissent dans la fabrique du territoire scolaire ainsi que les enjeux de cet aménagement qui vont bien au-delà de la seule sphère éducative.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/histoire-education.5327
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69383

Requiem pour l'éducation nationale - Un chef d'établissement dénonce / Patrice Romain (2021)

Public

ISBD

Titre : Requiem pour l'éducation nationale - Un chef d'établissement dénonce : parents et professeurs doivent savoir !
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Patrice Romain
Editeur : Paris : Cherche Midi
Année de publication : 2021
Importance : 236 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7491-5498-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisme Cité
EDUCATION NATIONALE
Thésaurus CEREQ
CHEF D'ETABLISSEMENT ; TEMOIGNAGE ; FRANCE ; SYSTEME EDUCATIF ; CARTE SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; PRATIQUE DE GRH ; INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION

Résumé : L’institution Éducation nationale se lézarde chaque jour un peu plus : la belle et grande idée républicaine – même instruction, donc mêmes chances dans la vie – est devenue une utopie. Après quarante-trois ans de bons et loyaux services, Patrice Romain lance un cri d’alarme. En s’appuyant sur des anecdotes vécues, il dénonce un laxisme scandaleux et révèle des pratiques peu avouables : les lâches décisions des hauts fonctionnaires adeptes du « pas de vague », les directives pernicieuses des « démago-pédagogistes » qui, sous couvert de bienveillance, sacrifient les élèves motivés, la gestion humaine catastrophique, les consignes hors-sol, le coût exorbitant de la « paix sociale », la mascarade des évaluations, les statistiques truquées, les petits arrangements entre amis, etc. Il démonte et démontre : le système éducatif français actuel est le terreau d’une révolte inéluctable...
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69798

Requiem pour l'éducation nationale - Un chef d'établissement dénonce : parents et professeurs doivent savoir ! [texte imprimé] / Patrice Romain . - Paris : Cherche Midi, 2021 . - 236 p.
ISBN : 978-2-7491-5498-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisme Cité
EDUCATION NATIONALE
Thésaurus CEREQ
CHEF D'ETABLISSEMENT ; TEMOIGNAGE ; FRANCE ; SYSTEME EDUCATIF ; CARTE SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; PRATIQUE DE GRH ; INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION

Résumé : L’institution Éducation nationale se lézarde chaque jour un peu plus : la belle et grande idée républicaine – même instruction, donc mêmes chances dans la vie – est devenue une utopie. Après quarante-trois ans de bons et loyaux services, Patrice Romain lance un cri d’alarme. En s’appuyant sur des anecdotes vécues, il dénonce un laxisme scandaleux et révèle des pratiques peu avouables : les lâches décisions des hauts fonctionnaires adeptes du « pas de vague », les directives pernicieuses des « démago-pédagogistes » qui, sous couvert de bienveillance, sacrifient les élèves motivés, la gestion humaine catastrophique, les consignes hors-sol, le coût exorbitant de la « paix sociale », la mascarade des évaluations, les statistiques truquées, les petits arrangements entre amis, etc. Il démonte et démontre : le système éducatif français actuel est le terreau d’une révolte inéluctable...
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69798

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1023850 O-31-21 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

Le rôle du contexte socioéconomique local dans l’abandon des bachelier·ère·s professionnel·le·s en brevet de technicien supérieur en Guadeloupe / Elisabeth Odacre in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 58 (2020) . - mis en ligne le 12 janvier 2021
Titre : Le rôle du contexte socioéconomique local dans l’abandon des bachelier·ère·s professionnel·le·s en brevet de technicien supérieur en Guadeloupe
Type de document : document électronique
Auteurs : Elisabeth Odacre
Année de publication : 2020
Article en page(s) : mis en ligne le 12 janvier 2021
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ABANDON DES ETUDES ; GUADELOUPE ; FRANCE ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; ETUDIANT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CARTE SCOLAIRE ; APPROCHE LOCALE

Résumé : Cette étude aborde les aspects contextuels du phénomène d’abandon dans l’enseignement supérieur en Guadeloupe, en relation avec la proportion importante de bachelier·ère·s professionnel·le·s dans cette région. La conduite de récits de vie auprès d’étudiant·e·s ayant abandonné le BTS assistant de manager permet de mieux comprendre les tensions qui ont pesé sur leur décision. Les étudiant·e·s sont confronté·e·s à des orientations contraintes car la carte locale de l’enseignement supérieur ne permet pas de satisfaire les besoins de formation et les aspirations des bachelier·ère s professionnel·le·s. Ainsi, les caractéristiques socioéconomiques et territoriales constituent en Guadeloupe des déterminants majeurs pour l’insertion des bachelier·ère s professionnel·le·s dans l’enseignement supérieur.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.13203
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69193

[article] Le rôle du contexte socioéconomique local dans l’abandon des bachelier·ère·s professionnel·le·s en brevet de technicien supérieur en Guadeloupe [document électronique] / Elisabeth Odacre . - 2020 . - mis en ligne le 12 janvier 2021.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 58 (2020) . - mis en ligne le 12 janvier 2021
Catégories : Thésaurus CEREQ
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ABANDON DES ETUDES ; GUADELOUPE ; FRANCE ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; ETUDIANT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CARTE SCOLAIRE ; APPROCHE LOCALE

Résumé : Cette étude aborde les aspects contextuels du phénomène d’abandon dans l’enseignement supérieur en Guadeloupe, en relation avec la proportion importante de bachelier·ère·s professionnel·le·s dans cette région. La conduite de récits de vie auprès d’étudiant·e·s ayant abandonné le BTS assistant de manager permet de mieux comprendre les tensions qui ont pesé sur leur décision. Les étudiant·e·s sont confronté·e·s à des orientations contraintes car la carte locale de l’enseignement supérieur ne permet pas de satisfaire les besoins de formation et les aspirations des bachelier·ère s professionnel·le·s. Ainsi, les caractéristiques socioéconomiques et territoriales constituent en Guadeloupe des déterminants majeurs pour l’insertion des bachelier·ère s professionnel·le·s dans l’enseignement supérieur.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.13203
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69193

Mission territoires et réussite / Ariane Azéma (2019)

Public

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Titre : Mission territoires et réussite
Type de document : document électronique
Auteurs : Ariane Azéma ; Pierre Mathiot ; France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse
Editeur : Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse
Année de publication : 2019
Importance : 69 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; APPROCHE LOCALE ; RAPPORT ; FRANCE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; MILIEU RURAL ; INEGALITES ; CARTE SCOLAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE

Résumé : À la demande du ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse a été mis en place une mission d’appui auprès de la secrétaire générale et du directeur général de l’enseignement scolaire sur les politiques dédiées aux secteurs de l’éducation prioritaire (quartiers politique de la ville, territoires ruraux) et, plus globalement, sur la territorialisation des politiques éducatives pour la rentrée scolaire 2020. Le présent rapport rend compte des conclusions et des mesures préconisées par la mission. À partir d’un bilan des politiques d’éducation prioritaire et des politiques de lutte contre les inégalités territoriales et d’un examen des diverses propositions portées dans le débat public, la mission propose un scénario de réforme visant à conforter l’éducation prioritaire tout en développant des politiques territoriales adaptées à la diversité des besoins régionaux et locaux. Organisé en cinq axes, ce scénario se décline en vingt-cinq mesures destinées à être mises en place à partir de la rentrée scolaire 2020.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.vie-publique.fr/rapport/271610-mission-territoires-et-reussite-educa [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65946

Mission territoires et réussite [document électronique] / Ariane Azéma ; Pierre Mathiot ; France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse . - Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, 2019 . - 69 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; APPROCHE LOCALE ; RAPPORT ; FRANCE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; MILIEU RURAL ; INEGALITES ; CARTE SCOLAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE

Résumé : À la demande du ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse a été mis en place une mission d’appui auprès de la secrétaire générale et du directeur général de l’enseignement scolaire sur les politiques dédiées aux secteurs de l’éducation prioritaire (quartiers politique de la ville, territoires ruraux) et, plus globalement, sur la territorialisation des politiques éducatives pour la rentrée scolaire 2020. Le présent rapport rend compte des conclusions et des mesures préconisées par la mission. À partir d’un bilan des politiques d’éducation prioritaire et des politiques de lutte contre les inégalités territoriales et d’un examen des diverses propositions portées dans le débat public, la mission propose un scénario de réforme visant à conforter l’éducation prioritaire tout en développant des politiques territoriales adaptées à la diversité des besoins régionaux et locaux. Organisé en cinq axes, ce scénario se décline en vingt-cinq mesures destinées à être mises en place à partir de la rentrée scolaire 2020.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.vie-publique.fr/rapport/271610-mission-territoires-et-reussite-educa [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65946

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Les IUT au prisme des territoires / Catherine Soldano in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

Public

ISBD

[article]
inCahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 91-111
Titre : Les IUT au prisme des territoires
Type de document : document électronique
Auteurs : Catherine Soldano
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 91-111
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; UNIVERSITE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; COLLECTIVITE LOCALE ; COMMUNE ; REGION ; OCCITANIE ; APPROCHE LOCALE ; AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ; CARTE SCOLAIRE ; FRANCE

Résumé : En moins d’une décennie, l’environnement politique et institutionnel des IUT a profondément changé. Dans un double mouvement de globalisation et de métropolisation, les territoires universitaires se sont transformés. Les questions de proximité, d’égalité territoriale et de différenciation ont été reposées à la lumière de nouvelles formes de coopération et de complémentarités. Ce texte revient, dans un premier temps, sur l’inscription territoriale des IUT à travers la fabrication de la carte technologique et de ses inflexions sous l’effet de l’entrée en jeu des collectivités territoriales, notamment des villes moyennes. Il s’agira ensuite d’interroger les recompositions régionales en cours et leurs effets sur les modes de gouvernance à partir de l’exemple de la nouvelle région Occitanie. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3204
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62108

[article] Les IUT au prisme des territoires [document électronique] / Catherine Soldano . - 2018 . - pp. 91-111.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 91-111
Catégories : Thésaurus CEREQ
IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; UNIVERSITE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; COLLECTIVITE LOCALE ; COMMUNE ; REGION ; OCCITANIE ; APPROCHE LOCALE ; AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ; CARTE SCOLAIRE ; FRANCE

Résumé : En moins d’une décennie, l’environnement politique et institutionnel des IUT a profondément changé. Dans un double mouvement de globalisation et de métropolisation, les territoires universitaires se sont transformés. Les questions de proximité, d’égalité territoriale et de différenciation ont été reposées à la lumière de nouvelles formes de coopération et de complémentarités. Ce texte revient, dans un premier temps, sur l’inscription territoriale des IUT à travers la fabrication de la carte technologique et de ses inflexions sous l’effet de l’entrée en jeu des collectivités territoriales, notamment des villes moyennes. Il s’agira ensuite d’interroger les recompositions régionales en cours et leurs effets sur les modes de gouvernance à partir de l’exemple de la nouvelle région Occitanie. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3204
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62108

Des collèges ZEP face à une offre scolaire plurielle et à une régulation administrative aléatoire / Lydie Heurdier in Sociologie, vol. 8, n° 2 (2017/2)

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Ségrégations universitaires en Île-de-France / Leïla Frouillou (2017)

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Quelles mixités dans une ville fragmentée ? Dynamiques locales de l’espace scolaire marseillais / Gwenaëlle Audren in Lien social et politiques, n° 77 (2016)

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L’impact du choix scolaire régulé sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées parisiens / Gabrielle Fack in Education et formations, n° 91 (septembre 2016)

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Les acteurs locaux aux prises avec l’injonction paradoxale de la mixité sociale à l’école / Choukri Ben Ayed in Espaces et sociétés, n° 166 (2016/3)

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L'école qui classe / Joanie Cayouette-Remblière (2016)

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Réformer le collège / François Dubet (2016)

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Mixité sociale à l’école / Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) (2015)

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La mixité sociale à l'école / Choukri Ben Ayed (2015)

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Rapport d'information déposé par le comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur l'évaluation des politiques publiques en faveur de la mixité sociale dans l'éducation nationale / Yves Durand (2015)

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School business / Arnaud Parienty (2015)

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Les effets imprévus de l’assouplissement de la carte scolaire / Marco Oberti in Politix, n° 107 (2014/3)

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Choix d’écoles en France / Victor Hiller in Revue économique, vol. 65, n° 3 (2014/3)

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École et mutation / Martine Meskel-Cresta (2014)

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L'instrumentation de l'action publique / Charlotte Halpern (2014)

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L’ère de l’évaluation aux Etats-Unis et l’intégration du baccalauréat international comme dispositif pour améliorer les lycées publics / Julia Resnik in Carrefours de l'éducation, n° 36 (2013/2)

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Les effets de l'assouplissement de la carte scolaire in Education et formations, n° 83 (juin 2013)

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Éducation et formation. Dossier / Hanaà Chalak in Recherches en éducation, Hors Série n° 5 (mars 2013)

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Conséquences des mesures d'assouplissement de la carte scolaire après 2007 / Bertrand Pajot (2013)

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Gouverner par accommodements / Lorenzo Barrault (2013)

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Carte scolaire et ségrégation sociale des établissements / Pierre Merle in Espaces et sociétés, n° 151 (2013/3)

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L’école, une utopie à reconstruire. Dossier / Eric Maurin in Regards croisés sur l'économie, n° 12 (2012/2)

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Un outil pour les politiques scolaires: Prospective scolaire / Frédéric Grosjean in M@ppemonde, n° 107 (2012)

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Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ? / Gwenaëlle Audren in Géographie économie société, Vol. 14, n° 2 (2012/2)

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Les résistances de la carte scolaire / Lorenzo Barrault in Politix, n° 98 (2012/2)

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Réduire les inégalités scolaires dès la petite enfance / Marie Duru-Bellat in Cahiers français, n° 368 (mai-juin 2012)

Permalink
Les effets de l'assouplissement de la carte scolaire dans la banlieue parisienne / Marco Oberti (2012)

Permalink
Réguler la carte scolaire : pour une politique ambitieuse de mixité sociale / Françoise Cartron (2012)

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La ségrégation scolaire / Pierre Merle (2012)

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Université et territoires / Martine Mespoulet (2012)

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Une régionalisation impossible ? La régulation des formations professionnelles initiales en France / Hélène Buisson-Fenet in Sociologie et sociétés, Vol. 43, n° 2 (automne 2011)

Permalink
L'assouplissement de la carte scolaire : quel bilan ? / Pierre Merle in Regards sur l'actualité, n° 371 (mai 2011)

Permalink
A qui profite le choix de l'école ? Changements d'établissement et destins scolaires des élèves de milieux populaires / Choukri Ben Ayed in Revue française de pédagogie, n° 175 (avril-mai-juin 2011)

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La carte scolaire et son assouplissement : politique de mixité sociale ou de ghettoïsation des établissements ? / Pierre Merle in Sociologie, vol. 2, n° 1 (2011/1)

Permalink
Éclairages internationaux sur quelques questions d'actualité / Nadine Dalsheimer in Les dossiers, n° 198 (décembre 2010)

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Ségrégation entre écoles, effets de la composition scolaire et inégalités de résultats / Xavier Dumay in Revue française de sociologie, vol. 51, n° 3 (juillet-septembre 2010)

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L'école démocratique. / Choukri Ben Ayed (2010)

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Ecole : les pièges de la concurrence / Danièle Trancart (2010)

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Structure et dynamique de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens / Pierre Merle in Revue française de pédagogie, n° 170 (janvier-février-mars 2010)

Permalink
Écrire pour contourner / Lorenzo Barrault in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 180 (décembre 2009)

Permalink
La mixité sociale dans l'espace scolaire : une non-politique publique / Choukri Ben Ayed in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 180 (décembre 2009)

Permalink
Sectorisation des collèges et prix des logements à Paris / Gabrielle Fack in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 180 (décembre 2009)

Permalink
Le sens du placement scolaire : la dimension spatiale des inégalités sociales / Jean-Christophe François in Revue française de pédagogie, n° 169 (octobre-novembre-décembre 2009)

Permalink
La suppression de la sectorisation est-elle une bonne chose ? / Denis Maguain in Revue d'économie politique, vol. 119, n° 4 (juillet-août 2009)

Permalink
La carte scolaire. / Marco Oberti in Problèmes politiques et sociaux, n° 956 (janvier 2009)

Permalink
Liberté de choix des élèves et concurrence des établissements : un pilotage des systèmes éducatifs par les quasi-marchés. / Jean-Michel Plassard in Note du LIRHE, n° 452 (février 2008)

Permalink
La carte scolaire. / Agnès van Zanten (2008)

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Les déterminants socio-spatiaux du placement scolaire / Jean-Christophe François in Revue française de sociologie, vol. 49, n° 1 (janvier-mars 2008)

Permalink
Contre la suppression de la carte scolaire. / André D. Robert in Regards sur l'actualité, n° 335 (novembre 2007)

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Pour la suppression de la carte scolaire. / Patrick Tapernoux in Regards sur l'actualité, n° 335 (novembre 2007)

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Les "marchés scolaires" : une analyse en termes d'économie de la qualité / Georges Felouzis in Revue française de sociologie, vol. 48, n° 4 (octobre-décembre 2007)

Permalink
Les mixités sociales. / Jean-Paul Fitoussi in Problèmes politiques et sociaux, n° 929 (octobre 2006)

Permalink
La territorialisation des politiques scolaires : l'exemple des collèges du bassin de Gap. / Patrice Caro in Annales de géographie, n° 650 (Juillet-août 2006)

Permalink
La carte, outil de diagnostic et de prospective pour les politiques scolaires. / Patrice Caro in MAPPEMONDE, n° 82 (Février 2006)

Permalink
L'épreuve des inégalités. / Alain Chenu (2006)

Permalink
Mission d'audit de modernisation. Rapport sur la carte de l'enseignement professionnel. / France. Inspection générale de l'éducation nationale (2006)

Permalink
Ecole publique/école privée : des frontières poreuses. / Marco Oberti in Sociétés contemporaines, n° 59-60 (2005)

Permalink
L'état de l'académie 2005-2006. (1). L'atlas (2). / Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche (2005)

Permalink
Choisir l'école de ses enfants. / Christian Maroy in Sciences humaines, Hors-série n° 46 (septembre-octobre 2004)

Permalink
La régulation de l'offre de formation professionnelle des jeunes dans le cadre de la régionalisation "à la française" : des référents politiques à la gestion de la carte scolaire. / Eric Verdier (2004)

Permalink
Bilan d'actions 2000-2001. Une école de l'exigence. / France. Ministère de l'Éducation nationale (2001)

Permalink
Rapport général 2001. / Martine Caffin-Ravier (2001)

Permalink
L'émergence du local dans la politique scolaire en France. / Lise Demailly in CLES - Cahiers lillois d'économie et de sociologie, n° 35-36 (1er et 2ème semestres 2000)

Permalink
Géographie de l'école. Les années 1990. / Michel Garnier in Géographie de l'école, Numéro spécial (novembre 1999)

Permalink
Actions et décisions dans l'Education nationale : un itinéraire de recherche. / André D. Robert (1999)

Permalink
Dossier thématique n° 2 : Aquitaine. Document intermédiaire. 2e phase. Thème 1 : L'évolution des modes de construction de l'offre régionale de formation / Elisabeth Dupoirier (1998)

Permalink
Étude régionale n° 12 : Limousin. Document intermédiaire. 2ème phase / Thierry Berthet (1998)

Permalink
Étude régionale n° 14 : Midi-Pyrénées. Document intermédiaire. 2ème phase / Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) (1998)

Permalink
Étude régionale n° 16 : Basse-Normandie. Document intermédiaire, 2ème phase / Jean-Luc Ferrand (1998)

Permalink
Étude régionale n° 17 : Haute-Normandie. Document intermédiaire, 2ème phase / Institut de recherches économiques et sociales (1998)

Permalink
Étude régionale n° 18 : Pays de la Loire. Document intermédiaire, 2ème phase / Institut de recherches économiques et sociales (1998)

Permalink
Étude régionale n° 20 : Poitou-Charentes. Document intermédiaire, 2ème phase / Philippe Casella (1998)

Permalink
Étude régionale n° 22 : Rhône-Alpes. Document intermédiaire, 2ème phase / Philippe Mouy (1998)

Permalink
Étude régionale n° 23 : Guadeloupe. Document intermédiaire, 2ème phase / François Piettre (1998)

Permalink
Étude régionale n° 25 : Martinique. Document intermédiaire. 2ème phase / François Piettre (1998)

Permalink
Étude régionale n° 3 : Auvergne. Document intermédiaire. 2ème phase / Thierry Berthet (1998)

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Étude régionale n° 5 : Bretagne. Document intermédiaire, 2e phase / Jean-Paul Géhin (1998)

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La logique dominante des publics scolaires. Offre de formation et environnement local. / Patrice Caro in Formation emploi, n° 59 (juillet septembre 1997)

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Les avancées théoriques en économie sociale et leurs applications. XVIIe journées de l'association d'économie sociale (vol. 2). / Annie Fouquet (1997)

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L'association en réseau d'établissements scolaires. / Jean-Pierre Letourneux (1996)

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Les collèges du peuple. L'enseignement primaire supérieur et le développement de la scolarisation prolongée sous la Troisième République. / Jean-Pierre Briand (1992)

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L'enseignement s'est-il démocratisé ? Les élèves des lycées et collèges de l'agglomération d'Orléans de 1945 à 1990. / Antoine Prost (1992 (2e éd.))

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La bonne école. Evaluation et choix du collège et du lycée. / Robert Ballion (1991)

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La dynamique d'emploi du pôle nord-est du département de la Seine Saint-Denis. / CREI - CENTRE DE RECHERCHE EN ECONOMIE INDUSTRIELLE (1989)

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L'enseignement s'est-il démocratisé ? Les élèves des lycées et collèges de l'agglomération d'Orléans de 1945 à 1980. / Antoine Prost (1986)

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Etude d'un système d'information sur le marché du travail destiné aux décideurs en matière de formation professionnelle. Cahier n° 3 : conclusion, essais d'analyse pour une étude systématique des relations formation-emploi. / Bernard Fourcade (1977)

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