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Orientation et formation au prisme du genre : dossier

Nassira Hedjerassi, dir. ; Céline Avenel, dir. |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 42, 2016)

Le projet de réaliser un numéro de revue portant sur l’orientation et la formation au prisme du genre a pris naissance lors d’un symposium qui rassemblait les travaux de recherche de jeunes chercheuses lors du congrès d’Actualité de la Recherche[...]

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La formation continue universitaire forme toujours plus de salariés

Joëlle Grille |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 27, octobre 2016)

Les établissements d’enseignement supérieur publics (universités, écoles et Conservatoire national des arts et métiers) ont accueilli près de 480 000 stagiaires en formation continue en 2014, pour un chiffre d’affaires de 455 millions d’euros. P[...]

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Un tiers des étudiants a effectué un stage en 2014-2015

Ronan Vourc'h |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 12, octobre 2016)

La Note Flash n°12 d'octobre 2016 présente une étude statistique sur les stages effectués par les étudiants en 2014-2015. (MESR)

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Building multi-target commitment through work-integrated learning : The roles of proactive socialization behaviours and organizational socialization domains

Antoine Pennaforte ; Maureen Drysdale ; T. Judene Pretti |

Dans Revue de gestion des ressources humaines (n° 102, octobre-novembre-décembre 2016)

This research tested the relationships between 2905 newcomers’ proactive socialization behaviours and two outcomes – organizational socialization domains and unidimensional target-free commitment – in the particular context of short-term contrac[...]

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Community Colleges and Employers : How Can We Understand their Connection?

Paul Osterman ; Andrew Weaver |

Dans Industrial Relations (vol. 55, n° 4, October 2016)

This paper uses an original, nationally representative survey of manufacturing establishments to shed light on the interaction of employers with community colleges, including information on skill requirements and human resource practices. We tes[...]

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Une coopération transformée par l’initiative d’un réseau social numérique

Audrey Morgand |

Dans Revue française de gestion (n° 259, 2016/6)

La transformation organisationnelle est un thème fortement relié aux systèmes d’information. L’auteur propose une mise en lumière du phénomène de la transformation. L’article met en évidence la coopération dans un réseau social universitaire. Le[...]

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Les Free-rideuses du marché du travail : Quels devenirs pour des « féministes professionnelles » ?

Julie Jarty |

Dans SociologieS (mis en ligne le 19 octobre 2016, octobre 2016)

Partant d’une réflexion sur les incertitudes caractérisant les trajectoires professionnelles des jeunesses européennes contemporaines, cet article traite du devenir de féministes engagées, diplômées d’un Master sur le genre. En cela, il pose une[...]

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« Paris-Bologne » : comment s’élabore la position française dans l’espace européen d’enseignement supérieur ?

Pauline Ravinet |

Dans Revue française d'administration publique (n° 158, 2016/2)

Cet article s’intéresse à la définition de la position nationale française dans l’Espace européen d’enseignement supérieur (EEES), cas limite de « nouvelle gouvernance européenne » à la marge de l’UE. Observe-t-on un ajustement du circuit classi[...]

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L’usage du cas et de l’exemple dans l’enseignement supérieur : pratiques, apprentissages et rapport aux savoirs. Dossier

Caroline Leininger-Frézal, dir. |

Dans Recherches en éducation (n° 27, octobre 2016)

Ce numéro de la revue Recherche en Éducation est dédié à l’usage des cas et des exemples dans l’enseignement supérieur. Les travaux de recherche sur l’exemple sont peu nombreux et sont surtout centrés sur le secondaire. À l’inverse, les publicat[...]

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Why do occupations dominated by women pay less? : How ‘female-typical’ work tasks and working-time arrangements affect the gender wage gap among higher education graduates

Kathrin Leuze ; Susanne Strauß |

Dans Work, employment and society (vol. 30, n° 5, October 2016)

Even though women today constitute the majority of higher education graduates, they still earn considerably less than their male counterparts. Previous research demonstrates that occupational sex segregation is important for understanding the ge[...]

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Validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur : la baisse se poursuit en 2015

Sandrine Prost-Dambélé |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 25, septembre 2016)

Près de 4 000 personnes ont validé tout ou partie d’un diplôme de l’enseignement supérieur au titre de la validation des acquis de l’expérience (VAE) en 2015 dans les universités et le Cnam. Cela représente une nouvelle baisse de 7,6 % par rappo[...]

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Les inégalités femmes/hommes dans l'insertion professionnelle des diplômé.e.s de master

Louis-Alexandre Erb |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 16.06, septembre 2016)

A la sortie de l’université, les diplômé.e.s de master comptent plus de femmes que d’hommes. Le taux d’insertion professionnelle, 30 mois après la validation du diplôme, est similaire entre femmes et hommes. Mais les conditions d’emploi se carac[...]

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Business Model d’une organisation multi-sites : le cas des écoles de commerce

Mounia Benabdallah ; Ali Hannas ; Stéphane Boiteux |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 278-279, 2016/2-3)

Dans le cadre de leur développement, certaines écoles de commerce adoptent une stratégie d’expansion en s’étendant sur plusieurs sites, que ça soit au niveau national ou international. Lorsque l’expansion géographique n’est pas possible, et pour[...]

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Un « désordre » dans la catégorisation : le déclassement statutaire atypique de diplômés du supérieur sans domicile

Philippe Cordazzo ; Nicolas Sembel |

Dans Economie et statistique (n° 488-489, septembre 2016)

Selon l'enquête Sans-Domicile réalisée par l'Insee et l'Ined en 2012 auprès des adultes sans-domicile francophones, 14 % d'entre eux ont fait des études supérieures et 10 % en sont sortis diplômés. Les diplômés du supérieur sont plus souvent d'â[...]

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Article : document électronique

Le genre et la mobilité étudiante internationale

Didier Rayon ; Lucie Duez |

Dans Les notes de Campus France (n° 52, septembre 2016)

Campus France a souhaité faire le point sur la problématique du genre en s’intéressant au contexte de cette mobilité, afin d’analyser celle des étudiantes françaises, comme celle des étudiantes étrangères qui viennent étudier en France.[...]

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Les métamorphoses de la société française. Dossier

Maud Navarre, dir. |

Dans Sciences humaines (Les grands dossiers, n° 44, septembre - octobre - novembre 2016)

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Programmes de développement des compétences sociales et d’insertion professionnelle chez les etudiant.e.s : efficacité et limites

Lucie Hernandez |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 45, n° 3, septembre 2016)

Les problématiques actuelles liées à l’insertion professionnelle des jeunes ont amené chercheur.e.s et praticien.ne.s à s’intéresser à des compétences complémentaires aux compétences professionnelles : les compétences sociales. Dans cette perspe[...]

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Understanding the context and concept of business models in HEIs: Perspectives from northern Europe

Jessica Lichy ; Tatiana Khvatova ; Madeleine Block |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 278-279, 2016/2-3)

La fin du XXe siècle fut une ère de changement social, économique, technologique et politique, au cours de laquelle il y avait un changement dans la perception et la valeur de la connaissance. L’impact de ces changements est visible dans les éta[...]

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Article : document électronique

Les universités face à l’injonction au changement. Dossier : Évolutions identitaires et organisationnelles

Hugues Draelants, dir. ; Xavier Dumay, dir. ; Aubépine Dahan, dir. |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 47/1, 2016)

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Article : document électronique

Les effectifs d'étudiants dans l'enseignement supérieur en 2015-2016

Elisabeth Algava ; Agnès Lièvre |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 10, août 2016)

En 2015-2016, l’enseignement supérieur compte plus de 2 550 000 inscrits en France. Les effectifs d’étudiants croissent sans interruption depuis sept ans. Cette année, la hausse concerne toutes les filières mais à des degrés divers. Les inscript[...]

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Article : document électronique

Pour la mise en œuvre d’un management de la diversité : En quoi une école peut-elle faire école ?

Sabrina Perugien ; Isabelle Barth |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXII, n° 54, 2016)

Investiguant un champ de recherche encore méconnu dans la littérature académique traitant du management de la diversité, cette recherche propose de mettre au jour les enseignements tirés de la construction d’une politique diversité au sein d’une[...]

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L’Union numérique européenne

Jean-Pierre Dardayrol, dir. |

Dans Annales des Mines - Réalités industrielles (n° 3, août 2016)

Le présent numéro de Réalités industrielles propose d’aborder, au travers de témoignages et de réflexions – sans être exhaustif –, une série de sujets parmi les plus importants pour penser l’Union numérique européenne.

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Séjours à l'étranger en cours d'études, une plus-value sur l'insertion en France ?

Julien Calmand ; Pascale Rouaud ; Emmanuel Sulzer |

Dans Céreq Bref (n° 348, juillet-août 2016)

La mobilité internationale en cours d’études est généralement considérée comme un atout au moment d’entrer sur le marché du travail. De fait, les jeunes diplômés partis à l’étranger au cours de leur dernier cursus ont une insertion plus favorabl[...]

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Bilan de pratiques évaluatives des apprentissages à distance en contexte de formation universitaire

Isabelle Nizet ; Julie Lyne Leroux ; Colette Deaudelin ; Sébastien Béland ; Jean Goulet |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 32-2, printemps 2016)

Le développement de dispositifs de formation à distance en enseignement supérieur soulève la question de la nature et de la pertinence des pratiques évaluatives des enseignantes et enseignants, dans un contexte où la nature des données recueilli[...]

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La gouvernance et le financement de l’enseignement supérieur : une approche microéconomique

Julien Jacqmin |

Dans Reflets et perspectives de la vie économique (Tome LV, n° 2, 2016/2)

Cet article examine le fonctionnement de l’enseignement supérieur via une approche microéconomique. Il offre une synthèse des travaux menés lors de ma thèse de doctorat qui s’intéresse aux problèmes de financement et de gouvernance auxquels font[...]

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Effectifs étudiants inscrits en formation d'ingénieur en 2015-2016

Cynthia Wavoéké |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 9, juillet 2016)

En 2015-2016, le nombre d'étudiants inscrits dans une formation d'ingénieur (hors formations d'ingénieur en partenariat) s'élève à 146 447. La hausse des effectifs par rapport à 2014-2015 atteint +4,0 %. (MESR)

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Étudiants en formation d'ingénieur

Agnès Lièvre |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 16.04, juillet 2016)

Près de 33 000 diplômes d'ingénieur ont été décernés en 2014, soit une augmentation de 22 % en 10 ans. Le diplôme d'ingénieur fait suite à cinq années d'études après le baccalauréat, dont les trois dernières en cycle d'ingénieur. Les parcours so[...]

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Perception des pratiques pédagogiques des enseignants par les étudiants de première année universitaire et effets sur leur scolarité

Amélie Duguet |

Dans Revue française de pédagogie (n° 192, 2015/3)

En France, peu de recherches se sont penchées sur les effets du contexte universitaire et plus particulièrement des pratiques pédagogiques telles que perçues par les étudiants entrant en première année universitaire sur leur scolarité. Aussi ce [...]

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Peut-on enseigner l’art ? Les écoles supérieures d’art, entre forme scolaire et liberté artistique

Jérémie Vandenbunder |

Dans Revue française de pédagogie (n° 192, 2015/3)

Cet article vise à mettre en lumière les modalités pédagogiques originales mises en œuvre dans les écoles supérieures d’art françaises, en lien avec le statut charismatique de l’artiste. S’appuyant sur un ensemble de données de type ethnographiq[...]

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Les prêts à remboursement contingent dans le supérieur : plus redistributifs que l’impôt ? : Une perspective de cycle de vie

Guillaume Allègre ; Xavier Timbeau |

Dans Revue économique (vol. 67, n° 4, juillet 2016)

Cet article a pour objet d’analyser, par un exercice de microsimulation dynamique, les transferts induits par un financement d’une partie des coûts de l’enseignement supérieur par des systèmes de prêt à remboursement contingent (PARC) plutôt que[...]

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Article : document électronique

La problématique de déclassement des diplômes et son impact sur les politiques de formation

Jean-Michel Plassard |

Dans Revue française de pédagogie (n° 192, 2015/3)

Après une présentation de la problématique du déclassement, l’article investit les conséquences de cette problématique sur les politiques de formation. La justification de ces politiques repose sur l’existence de coûts spécifiques du déclassemen[...]

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Du problème de l’échec en licence à celui de la régulation de la demande sociale dans l’enseignement supérieur : Réflexion sur les enjeux institutionnels des universités en France

Christelle Manifet |

Dans Politiques et management public (vol. 33, n° 3-4, juillet-décembre 2016)

Cet article considère l’échec étudiant à l’université du point de vue des établissements. Il s’agit de prêter attention à leur fonction de régulation de la demande sociale d'enseignement supérieur ainsi qu’au contexte institutionnel qui l’alimen[...]

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La professionnalisation des formations initiales : une solution aux mutations du marché de l’emploi pour les jeunes ?

Philippe Lemistre |

Dans Revue française de pédagogie (n° 192, 2015/3)

Cet article resitue la professionnalisation des filières de formation initiale dans le cadre des évolutions du marché du travail, du « régime fordiste » de préprofessionnalisation via la formation initiale au régime financiarisé où la profession[...]

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Le rôle du pouvoir formel du supérieur dans l’efficacité des stratégies de développement de la confiance auprès des subordonnés

Marie-Aude Abid-Dupont ; Jean-Louis Chandon |

Dans Revue de gestion des ressources humaines (n° 101, juillet-août-septembre 2016)

Cette recherche cherche à identifier les leviers managériaux de production de confiance en fonction du contexte de la relation supérieur-subordonné. Une première étude exploratoire nous amène à postuler que le pouvoir formel du supérieur conditi[...]

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Les sites Internet des universités françaises : comment sont accueillis et informés les étudiants étrangers ?

Mathieu Oui |

Dans Les notes de Campus France (n° 51, juillet 2016)

Cette note Campus France a pour objectif d’apprécier comment les universités françaises, via leur site Internet, accueillent et informent les étudiants étrangers et comment elles valorisent leur attractivité internationale. (Source : Campus France)

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Article : texte imprimé

Studying or working abroad : does it ease the education-to-work transition for young people in France?

Julien Calmand ; Pascale Rouaud ; Emmanuel Sulzer |

Dans Training and employment (n° 124, July-August 2016)

A period of living and studying or working abroad is generally regarded as an advantage for young people when they enter the labour market. And young people who go abroad during their final course of study do indeed enter the labour market on mo[...]

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Les valeurs professionnelles et les préférences quant au choix de poste : une analyse des cadres à potentiel

Semra Karakas |

Dans Management & Avenir (n° 86, 2016/4)

Ce travail porte sur des cadres à potentiel (diplômés des grandes écoles ou diplômés universitaires) afin de mieux les comprendre et de mettre en place des pratiques plus adaptées à leur profil. Ainsi, nous avons étudié les valeurs professionnel[...]

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Formation à distance : la menace fantôme

Patrick Guillemet |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 14, 2016)

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Orientation dans l'enseignement supérieur : vœux formulés pour la rentrée 2016-2017

Ceren Inan |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 8, juin 2016)

Cette note de synthèse présente un ensemble d'indicateurs relatifs aux vœux d'orientation dans l'enseignement supérieur pour la rentrée de l'année 2016-2017. Elle est accompagnée de la diffusion de ces mêmes indicateurs déclinés plus finement ou[...]

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Article : texte imprimé

L’apprenance au prisme de l’approche par les capabilités

Magali Prost ; Solveig Fernagu-Oudet |

Dans Education permanente (n° 207, juin 2016)

L’article discute la capacité des contextes de travail et de formation à soutenir des processus d’apprentissage et de formation. L’approche théorique mobilisée est celle des capabilités, développée par Amartya Sen, reprise et appliquée à la form[...]

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Between Efficiency and Transformation: the opinion of deans on the meaning of quality in higher education

Jon Olaskoaga‐Larrauri ; Miren Barrenetxea‐Ayesta ; Antonio Cardona‐Rodríguez ; Juan José Mijangos‐Del Campo ; Marta Barandiaran‐Galdós |

Dans European Journal of Education (vol. 51, n° 2, June 2016)

The literature on quality management at higher education institutions has for some time been working on the basis of two issues: a) the diversity of ideas as to what “quality” means, which makes it harder to apply the principles of quality manag[...]

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Éducations autochtones contemporaines. Dossier

Marie Salaün, dir. ; Bruno Baronnet, dir. |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 15, 2016)

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Elite Strategies in a Unified System of Higher Education. The Case of Sweden

Mikael Börjesson ; Donald Broady |

Dans L'année sociologique (vol. 66, n° 1, 2016/1)

L’absence de filières d’excellence élitaire distingue la Suède de presque tous les autres pays. Il n’y a, dans l’enseignement supérieur, quasi aucune institution qui se distingue des autres par un recrutement d’étudiants d’origine sociale except[...]

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L’éthique des élites scolaires. Du mérite à la responsabilité chez les étudiants de Sciences Po Paris et de l’Université d’Oxford

Annabelle Allouch ; Philip Brown ; Sally Power ; Gerbrand Tholen |

Dans L'année sociologique (vol. 66, n° 1, 2016/1)

Être étudiant dans une filière d’élite implique-t-il de développer un rapport éthique au monde social ? À partir d’une enquête comparée sur les représentations du monde social chez les étudiants de Sciences Po Paris et de l’Université d’Oxford, [...]

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Expansion et transformation de l’enseignement spécial

Lydie Heurdier |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 41, 2016/1)

Dans le contexte des réformes des années 1960, l’enseignement spécialisé a connu un développement conséquent de ses structures, une forte augmentation de ses personnels comme des populations prises en charge. Cette restructuration liée à la prol[...]

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Article : document électronique

La fabrication familiale et scolaire des élites et les voies de mobilité ascendante en France

Agnès van Zanten |

Dans L'année sociologique (vol. 66, n° 1, 2016/1)

Cet article s’intéresse aux processus facilitant l’accès aux positions d’élite pour les enfants issus des classes sociales supérieures et limitant la mobilité ascendante des autres groupes sociaux. L’argumentation utilise le cadre théorique du s[...]

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Mobilités interrégionales de jeunes diplômés du supérieur : qui forme pour qui ?

Mélanie Vignale |

Dans Céreq Bref (n° 347, juin 2016)

L’étude des mobilités interrégionales des jeunes diplômés du supérieur révèle des schémas de circulation différents selon le niveau de sortie. Pour les diplômés du supérieur long, l’Île-de-France occupe une place centrale en conservant la grande[...]

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Article : document électronique

Près de 3 millions d'étudiants en mobilité internationale dans l'OCDE

Valérie Liogier |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 16.03, juin 2016)

En 2012-2013, dans la zone O.C.D.E., près de 3 millions d’étudiants sont scolarisés en dehors de leur pays d’origine. La mobilité internationale est estimée pour la première fois pour l’ensemble des pays de cette zone. La France est le quatrième[...]

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Article : texte imprimé

Quelle influence du travail en cours d’études sur l’insertion professionnelle de diplômés universitaires catalans ?

José Navarro-Cendejas ; Jordi Planas Coll |

Dans Formation emploi (n° 134, avril-juin 2016)

Quel est le lien entre travail en cours d’études et insertion professionnelle ? Nous analysons ici la génération 2007 de diplômés universitaires en Catalogne, enquêtée en 2011, en tenant compte de l’influence du travail pendant la formation. Nou[...]

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La réforme en éducation au XXe siècle en France. Dossier

Bruno Poucet, dir. ; Antoine Prost, dir. |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 41, 2016/1)

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Réformer l’Enseignement supérieur français. L’action du recteur d’académie (1896-1968)

Jean-François Condette |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 41, 2016/1)

En France, de 1896 à 1968, le recteur d’académie, nommé par le ministre, est le président du conseil de l’université de son académie et joue un rôle important dans le développement des structures universitaires. S’il doit faire appliquer les déc[...]

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Article : texte imprimé

Résultats des brevets de techniciens supérieurs-Session 2015

Mathias Denjean |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 7, juin 2016)

À la session 2015, les effectifs des candidats (179 600) et de diplômés (133 100) au brevet de technicien supérieur sont en baisse. Le taux de réussite des présents à l'examen atteint 74,1%, en augmentation d'un demi-point par rapport à la sessi[...]

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The Education of Elites in the United States

Shamus Rahman Khan |

Dans L'année sociologique (vol. 66, n° 1, 2016/1)

Cet article propose d’étudier la formation des élites dans le système éducatif des États-Unis. Il examine comment les étudiants sont acceptés dans les écoles d’élite, leurs expériences au sein de ces écoles et les conséquences de la formation de[...]

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La variation des identités élitaires des Hauts fonctionnaires : Étude du rôle de l’enseignement supérieur en France, en Grande-Bretagne et en Norvège

Marte Mangset |

Dans L'année sociologique (vol. 66, n° 1, 2016/1)

Le degré d’identification des membres d’une profession à la notion d’élite est, selon John Scott (2008), lié à leur degré d’intégration et de cohésion et à leur capacité d’action collective. Si l’on définit l’élite comme l’ensemble de ceux qui o[...]

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Les effectifs universitaires en 2015-2016

Aurélie Delaporte ; Diane Marlat |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 6, mai 2016)

En 2015-2016, le nombre d'étudiants inscrits à l'université est de 1 593 300 (+4,0 % par rapport à 2014-2015). Hors double inscriptions en C.P.G.E. ("hors C.P.G.E."), l'augmentation est ramenée à +2,4 % (+35 500 inscriptions). Les effectifs d'ét[...]

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Éducation populaire autonome et universités : une contradiction motrice ?

Gaston Pineau |

Dans Lien social et politiques (n° 75, 2016)

L’Université est coupée de 90% de la population. À la frontière lointaine des universités et des milieux populaires, quelques universitaires et représentants des milieux populaires tentent de définir les modalités d’une intégration de leurs acti[...]

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Classer des élèves, classer des coureurs : Les hiérarchies dans les institutions d’excellence

Muriel Darmon ; Manuel Schotté |

Dans Sociétés contemporaines (n° 102, 2016/2)

Les institutions d’excellence sont des institutions classantes. Cet article est consacré à l’analyse du fonctionnement et des effets de cette activité classificatrice dans deux institutions où elle prend une place particulièrement importante, le[...]

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Les États-Unis dans la mobilité étudiante internationale - Synthèse Open Doors 2015

Olivier Chiche-Portiche ; Krisztina Wale ; Anne Benoit ; Didier Rayon ; Lucie Duez |

Dans Les notes de Campus France (n° 50, mai 2016)

Le rapport Open Doors est réalisé chaque année par l’Institute of International Education (IIE) sur la base d’une enquête statistique menée auprès des établissements d’enseignement supérieur américains. Il présente un panora[...]

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Les étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles en 2015-2016

Mathias Denjean |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 5, mai 2016)

A la rentrée 2015, les effectifs en classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.) sont de nouveau en hausse et atteignent quasiment les 86 000 étudiants. La filière scientifique concentre près des deux tiers des effectifs, filière dans laq[...]

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Quelles stratégies pour les business schools face à la sélection darwinienne en marche ?

Hamid Bouchikhi ; John Kimberly |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 119, 2016/3)

Fermetures de MBAs, fusions entre écoles, concurrents inédits, dénigrements dans la presse... le piédestal des business schools se fissure. Si quelques-unes jouissant de marques puissantes pourront continuer à prospérer, les autres devront se ré[...]

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Les agences de mobilité étudiante internationale : comparaison entre Campus France et le DAAD

Johanna Hellwig, dir. ; Johanna Rasplus ; Didier Rayon ; Louise Watts |

Dans Les notes de Campus France (n° 49, avril 2016)

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Droit et gestion : La pluridisciplinarité à l’épreuve de l’évaluation des enseignants-chercheurs

Emmanuel Bayo |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 277, 2016/1)

Pourquoi et comment favoriser l’interdisciplinarité dans les domaines du droit et de la gestion ? Il semble en particulier nécessaire que soit réformé le système actuel d’évaluation des publications des enseignants-chercheurs et que leurs milieu[...]

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Les étudiants en économie, gestion et AES à l'université en 2014-2015

Agnès Lièvre |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 16.02, avril 2016)

Différents parcours permettent aux étudiants de se former en économie ou en gestion. Dès l’obtention du baccalauréat ou après deux années de classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.), ils peuvent intégrer un cursus à l’université, un I[...]

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Les étudiants en sections de techniciens supérieurs en 2015-2016

Mathias Denjean |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 4, avril 2016)

A la rentrée 2015, les effectifs en sections de techniciens supérieurs (S.T.S.) sont en légère hausse et dépassent désormais les 256 000 étudiants en formation initiale (hors apprentissage). Les établissements sous tutelle du Ministère de l'éduc[...]

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Heterogeneous Economic Returns to Post-Secondary Degrees : Evidence from Chile

Jorge Rodríguez ; Sergio Urzua ; Loreto Reyes |

Dans Journal of Human Resources - JHR (vol. 51, n° 2, Printemps 2016)

We analyze the economic returns to post-secondary degrees in Chile. We posit a schooling decision model with unobserved ability, degree-specific tuition costs, and earnings. We use administrative records to carry out our empirical analysis. Our [...]

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Une nécessaire refonte des enseignements et de la recherche en finance

Catherine Karyotis ; Sharam Alijani ; Denis Dupré ; Emmanuel Raufflet |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 277, 2016/1)

La crise de 2007 n’est pas une simple crise financière ; elle est une crise du modèle d’endettement et s’est transformée en une crise protéiforme. Cette crise révèle également une autre crise ; celle de l’enseignement et de la recherche en manag[...]

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La sociologie sans les sociologues : assurer la présence du regard sociologique dans les organisations

Pascal Ughetto |

Dans Sociologies pratiques (HS 2 - 2016, 2016/1)

L'article s'intéresse aux étudiants inscrits dans des formations de niveau master à visée professionnelle et qui exercent simultanément en entreprise dans le cadre de contrats en alternance. Alors qu'ils font l'expérience de la difficile récepti[...]

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Gender differences in French undergraduates’ academic plans and wage expectations

Claire Bonnard ; Jean-François Giret |

Dans Gender and Education (vol. 28, n° 4, 2016)

Gender differences in wage expectations may affect investment in human capital and increase inequalities in the labour market. Our research based on a survey of first-year students at a French university aims to focus on expectations at the begi[...]

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Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel

Marcel Lebrun ; Christelle Lison ; Christophe Batier |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 32-1, hiver 2016)

Aujourd’hui, on entend de plus en plus parler d’accompagnement des enseignants, notamment à l’aide du numérique et des technologies de l’information et de la communication (TIC). Mais cet accompagnement est-il efficace ? Quelles sont les formes [...]

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Mettre en œuvre l’approche-programme en s’appuyant sur une application numérique : ALOES

Catherine Loisy ; Eric Sanchez |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 32-1, hiver 2016)

Le projet de recherche-développement DevSup que nous décrivons ici porte sur la mise en œuvre d’une approche-programme dans un nouveau master à l’ENS de Lyon. Le projet DevSup consiste en la conception, la modélisation et la réalisation d’un dis[...]

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Quand la recherche est au service des pratiques de formation à l’enseignement faisant usage du numérique, et vice-versa

Florian Meyer ; Matthieu Petit |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 32-1, hiver 2016)

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Diriger les mémoires à distance à l’université : un levier pour la compréhension d’une dimension du métier d’universitaire ?

Emmanuelle Annoot ; Jean-Yves Bodergat |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 13, 2016)

Le passage de la présence à la distance pour les formations universitaires produit une série de « provocations » (Jacquinot, 2010) que nous nous proposons d’étudier au sujet de la direction de mémoires d’étudiants d’un master d’ingénierie de la [...]

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Le mémoire comme outil d’appréciation des attentes et des besoins en accompagnement en formation à distance

Elizabeth Armao Méliet |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 13, 2016)

La formation à distance révèle un certain nombre d’incertitudes : l’apprenant doit être en mesure de faire preuve d’une certaine autonomie et tolérer cette incertitude (Brugvin, 2005 ; Jézégou, 1998). Nous fonderons notre travail sur les écrits [...]

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How they became eco-friendly architects

Paul Kalck |

Dans Training and employment (n° 120, November-December 2015)

The environmental quality of buildings is an opportunity and, at the same time, a challenge for architects. On the one hand, it gives them a chance to make ‘sustainability’ part of the overall objective of architectural quality; on the other han[...]

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Ingénierie des mobilités transnationales et européanisation des certifications

Hervé Breton |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 8, Hors série AFPA 2016)

Le développement des mobilités européennes et la mise en œuvre graduelle d’un cadre européen des certifications constituent les piliers de la construction de l’Europe de la formation. L’objet de cet article est d’analyser les processus d’européa[...]

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Bac – 3/Bac + 3 : des continuités et des ruptures

Michel Mazaudier |

Dans CPC Info (n° 57, premier semestre 2016)

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BTS Pilotage des procédés

Jean-Pierre Collignon |

Dans CPC Info (n° 57, premier semestre 2016)

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Le « continuum Bac – 3/Bac + 3 » : état des lieux et perspectives

Isabelle Robin ; Nicolas Ginsburger |

Dans CPC Info (n° 57, premier semestre 2016)

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Devenir chercheur ou enseignant chercheur : le goût pour la recherche des doctorants à l’épreuve du marché du travail

Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret |

Dans Recherches en éducation (n° 25, mars 2016)

Faire une thèse pour devenir chercheur ou enseignant-chercheur est souvent considéré comme un parcours difficile dont le résultat est incertain. Plus que dans d'autres pays, les diplômés de doctorat en France connaissent de fortes difficultés de[...]

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Le dispositif « Bac Pro + » de l’académie de Poitiers

Philippe Berton |

Dans CPC Info (n° 57, premier semestre 2016)

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Étude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle

Isabelle Faurie ; Charlotte Thouin ; Céline Sauvezon |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 45, n° 1, mars 2016)

L’étude porte sur les rôles de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle dans la dynamique du stress perçu chez les étudiant.e.s. Un échantillon de 113 étudiant.e.s a complété un questionnaire en début (T1), milieu (T2) et fin d’a[...]

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Les évolutions du métier de Technicien supérieur Technico-commercial : état des lieux et analyse prospective

Dominique Bourgois |

Dans CPC Info (n° 57, premier semestre 2016)

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Integrating Higher Education and University‐Business Cooperation: synergies, potential and challenges. Dossier

Samo Pavlin, dir. ; Tobias Kesting, dir. ; Thomas Baaken, dir. |

Dans European Journal of Education (vol. 51, n° 1, March 2016)

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La mise en œuvre de la liaison BAC PRO – BTS dans l’académie d’Aix-Marseille

Stéphane Torrent ; Mme Garello ; M. Hakmi |

Dans CPC Info (n° 57, premier semestre 2016)

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Peut-on comparer les performances des universités ? : Application à la satisfaction des étudiants franciliens

Thomas Brodaty ; Gwénaël Jacotin |

Dans Revue économique (vol. 67, n° 2, mars 2016)

Après avoir discuté le concept de valeur ajoutée, entendu comme un écart de performances entre universités, nous proposons une stratégie d’estimation et une application empirique à la satisfaction des étudiants au cours de leurs études. L’applic[...]

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Témoignages de liaisons Bac Pro – BTS dans l’académie de Grenoble

Michel Deganis ; Bernard Garcin |

Dans CPC Info (n° 57, premier semestre 2016)

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Travailler sur son travail : une voie de formation des tuteurs dans les formations supérieures

Catherine Arnaud ; Stéphane Balas ; Dominique Maréchal |

Dans Education permanente (n° 206, mars 2016)

L’article rend compte d’une expérience de formation de tuteurs, menée au sein d’un CFA de l’enseignement supérieur. Pour former ces tuteurs à l’exercice d’une activité tutorale, par nature complexe, le pari a été de fonder cette formation sur l’[...]

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Le tutorat à l’université : une approche par le non-recours

Isabelle Borras |

Dans Education permanente (n° 206, mars 2016)

Depuis plus de vingt ans, le tutorat est mobilisé par les universités pour lutter contre l’échec en première année de licence. Une enquête a été menée en 2010 dans deux universités auprès d’étudiants et de leurs tuteurs. Une comparaison des prof[...]

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International mobility of French Ph.D.s

Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret |

Dans European Journal of Higher Education (vol. 7, n° 1, 2016)

This research investigates the determinants of international mobility of Ph.D.s upon graduation. It is based on a survey of 400 young Ph.D.s who graduated in France between 2003 and 2008, half of whom were still abroad more than six years after [...]

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Financement du supérieur : les étudiants ou le contribuable ?

Guillaume Allègre |

Dans Revue d'économie politique (vol. 126, n° 1, 2016/1)

Ne serait-il pas plus juste et plus efficace que les étudiants contribuent au financement de leurs études ? La mise en place de droits d’inscription dans le supérieur est souvent présentée comme une réforme évidente. Les arguments récurrents son[...]

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La mobilité sortante des étudiants de France : un marqueur social, des attentes, des contraintes et des opportunités

Didier Rayon |

Dans Les notes de Campus France (n° 48, février 2016)

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Parcours et réussite aux diplômes universitaires : les indicateurs de la session 2014

Isabelle Maetz |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 1, février 2016)

Cette Note Flash N°1 de février 2016 "Parcours et réussite aux diplômes universitaires : les indicateurs de la session 2014", présente les principaux indicateurs sur le parcours et la réussite des étudiants à l'université à la session 2014. (MESR)

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Le phénomène de coopération et de coordination dans l'action collective : L'exploration de la coopération coordinatrice dans les réseaux sociaux

Audrey Morgand |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXI, suppl. au n° 52, Hiver 2015)

Dans la littérature, le réseau social est perçu comme un modèle de coordination des activités et une alternative à la hiérarchie et aux relations contractuelles. Cependant, cette conception ne permet pas d’explorer le phénomène coopératif. L’obj[...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2015 à 2024

Laurent Fauvet |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 16.01, février 2016)

En 2015-2016, selon les prévisions effectuées à partir des résultats provisoires au baccalauréat, des choix d’orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l’année en cours, les effectifs étudiants aug[...]

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La valorisation de la recherche publique à l’échelon des Régions françaises : quels enjeux, quels leviers d’activation ?

Nathalie Schieb-Bienfait ; Jean-Claude Boldrini |

Dans Management & Avenir (n° 83, 2016/1)

Cet article interroge les modalités de rencontre et d’interfaçage pour développer la valorisation de la recherche publique au niveau régional. À partir des cadres théoriques de l’économie régionale et de la gestion de l’innovation nous étudions [...]

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Comment ils sont devenus architectes écoresponsables

Paul Kalck |

Dans Céreq Bref (n° 342, janvier 2016)

La qualité environnementale des constructions est une opportunité en même temps qu’un défi pour les architectes. Une opportunité d’intégrer la « durabilité » à l’objectif de qualité architecturale. Un défi parce que cela nécessite de nouvelles c[...]

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Accompagner les étudiants dans leur professionnalisation : le rôle de l’université

Philippe Lemistre ; Boris Ménard | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Les adultes à l’université. Sociologie de leur invisibilité instituée

Christelle Manifet | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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L’affectation en première année de licence dans les formations à capacité d’accueil limitée : État des lieux et propositions - Rapport à madame la ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche

Jean-Charles Ringard ; Amaury Fléges ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

La mission d’inspection générale a étudié les moyens permettant de réduire le nombre de premiers vœux non satisfaits à l’issue de la procédure d’affectation, A.P.B., notamment dans les formations à capacité d’accueil limitée. Le premier volet du[...]

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Alice au pays du Sport

Christine Guégnard ; Carine Érard | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Apprendre en ligne : quel avenir pour le phénomène MOOC ?

Nicolas Oliveri ; Paul Rasse, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Communication et civilisation | 2016

Les MOOC, cours en ligne ouverts et massifs, incarnent pour certains une véritable révolution pédagogique, un futur possible de l’enseignement supérieur. Pour d’autres au contraire, ils demeurent le dernier instrument en date d’une utopie techni[...]

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Apprentissage et transition professionnelle. Une mesure de l'adaptation des attentes d'apprentis du supérieur

Alexandre Léné | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Cédric Hugrée | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Carrying out tracer studies : Guide to anticipating and matching skills and jobs Volume 6

Harald Schomburg ; ETF - Fondation européenne pour la formation ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; OIT - Organisation internationale du travail (Genève, Suisse) | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2016

This volume covers the development and carrying out of tracer studies and aims to contribute to the improvement of education in TVET and higher education through high-quality graduate surveys or tracer studies. The key objective of such studies [...]

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Cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA : Cahier toutes filières et tous niveaux de formation. Données 2013. Février 2016

Georges Guiraud ; Pauline Gay-Fragneaud ; Sonia Milliard ; Benoît Prache ; Adeline Petrovitch | Marseille : ORM | Outils d'analyse | 2016

Le nombre de personnes préparant une certification professionnelle en région diminue. En 2013, elles sont 42 400 en voie scolaire, 14 300 en apprentissage, 13 400 en formation continue des demandeurs d’emploi (commande publique) et 6 600 en cont[...]

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Cartographie de l'enseignement professionnel

Michel Lugnier ; Samuel Viollin ; Frédéric Wacheux ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Dans ce rapport conjoint de l’IGAENR et de l’IGEN, les inspections générales se sont attachées à dresser une cartographie de l’offre de formations professionnelles et à souligner quelques tendances lourdes qui ont caractérisé l’enseignement prof[...]

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Les cinq premières années de vie active des jeunes sortant de l'enseignement supérieur en 2010

Boris Ménard | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'insertion professionnelle | 2016

Le taux de chômage des jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2010 s’élève à 9 % en 2015, en baisse de 4 points par rapport à 2013. Mais le contexte de crise marque cette Génération 2010 dont les conditions d’insertion sont moins favorable[...]

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Comment se professionnalisent les étudiants ?

Catherine Béduwé ; Virginie Mora | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Compétences acquises et requises des diplômes de bac+5 : quand l’évaluation des étudiants interroge les politiques de professionnalisation

Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Loïc Gojard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard ; Angélica Trindade | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Les compétences ressenties et décrites par les ingénieurs diplômés en France, une analyse des enquêtes IESF

Jean Bourdon | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

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Les compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels

Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

L'approche compétences fait l'objet de nombreux débats dans le système éducatif français. Elle est une préoccupation de plus en plus centrale des politiques d'éducation et de formation. Si les compétences académiques et professionnelles commence[...]

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Conclusion

Julien Calmand | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Conseil et orientation pour le travail

Annamaria Di Fabio, dir. ; Claude Lemoine, dir. ; Vincenzo Majer, dir. ; Pierre Salengros, dir. ; Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française | Paris : L'Harmattan | Psychologie du travail et ressources humaines | 2016

Cet ouvrage présente des textes évalués positivement, issus du 18e congrès international de Psychologie du travail et des organisations (AIPTLF, Florence, 2014) sur le thème « Perspectives travail ». Le premier texte reprend la conférence d’ouve[...]

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La construction des collectifs dans l’apprentissage collaboratif à distance : l’affordance socioculturelle des objets numériques

Stéphane Simonian ; Jean-Jacques Quintin ; Sébastien Urbanski |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 49, n° 1, 2016/1)

Cette étude vise à comprendre les processus de construction d’une signification socioculturelle commune au sein d’un environnement numérique d’apprentissage. Il s’agit de mettre en question le caractère strictement comportemental et sensori-mote[...]

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La contribution des formations scientifiques, techniques et industrielles au développement de l'industrie

France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Conseil général de l’économie, de l’industrie, de l’énergie et des technologies ; Christine Szymankiewicz ; Norbert Perrot ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Matthias de Jouvenel ; Christian Margaria ; Bruno Verlon | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2016

En France, les statistiques montrent qu'il n'y a pas, globalement, à court terme, de pénurie d'ingénieurs. En revanche, aujourd'hui déjà, les entreprises peinent à recruter dans certains secteurs et se plaignent de la difficulté à embaucher aux [...]

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Le designer contemporain, entre numérisation et mondialisation

Alain Cadix | Paris : Campus France | Repères, ISSN 2117-8569 | 2016

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Devenir apprenti dans l'enseignement supérieur : stratégies d'insertion, diversité des parcours et des formes de transition

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Nathalie Jacob | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Les difficultés des bacheliers professionnels dans l'enseignement supérieur : un regard temporaliste

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; James Masy | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Digital (R)Evolution and Its Effects on Labour : Opportunities and Challenges for Regional and Local Labour Market Monitoring

Christa Larsen, dir. ; Sigrid Rand, dir. ; Alfons Schmid, dir. ; Päivi Holopainen, dir. ; Pirita Jokikaarre, dir. ; Katri Kuusela, dir. ; Niina Alapuranen, dir. | München : Rainer Hampp Verlag | 2016

Megatrends such as demographic change, globalisation and digitalisation influence all societal spheres, be it the economy, labour market, education or culture. Consequently, it is important to estimate how strong these effects are and collect qu[...]

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Digital skills crisis

Science and Technology Committee House of Commons | London [Royaume-Uni] : House of commons | 2016

Digital skills are becoming increasingly essential for getting access to a range of products and services. However, there is a digital divide where up to 12.6 million of the adult UK population lack basic digital skills. An estimated 5.8 milli[...]

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Les dispositifs d'accompagnement à l'université : Quels effets sur la trajectoire universitaire et sur les inégalités ? : Communication au colloque doctoral international de l’éducation et de la formation, octobre 2016, Nantes

Boris Ménard | 2016

Nous associons les théories de Bourdieu et Sen, afin d’évaluer l’effet des dispositifs d’accompagnement à l’université sur les trajectoires en second cycle universitaire des diplômés de licence scientifique d’une université française, dispositif[...]

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Les docteurs 2010 dans l’emploi 5 ans après l’obtention de leur diplôme

Julien Calmand | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2016

En 2015, le taux de chômage des docteurs diplômés en 2010 avoisine 7 % contre 9 % deux ans auparavant. Malgré cette amélioration, la situation des diplômés de doctorat, notamment pour les docteurs en Sciences et vie de la Terre ou, dans une moin[...]

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Échouer aux concours et rebondir

Dominique Bodin ; Sophie Javerlhiac | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Education et vie au travail : perspectives contemporaines sur les parcours et l'orientation des jeunes : Tome 1

Jonas Masdonati, dir. ; Marcelline Bangali, dir. ; Louis Cournoyer, dir. | Québec [Canada] : Presses de l'Université de Laval - PUL | 2016

Depuis plusieurs décennies, les parcours scolaires, d’insertion professionnelle et de vie tendent à se complexifier, si bien que la question de l’orientation des jeunes devient saillante et soulève des défis inédits. Les " choix " d’orientation [...]

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L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômés

Inès Albandea ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Les jeunes tout au long de leurs parcours de formation, au sein et en dehors du système éducatif, peuvent acquérir une diversité de compétences qu'ils peuvent valoriser sur le marché du travail. De nombreux travaux se sont récemment intéressés à[...]

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Les effets des conditions de réalisation de la thèse sur l’insertion professionnelle des docteurs : différenciation selon le champ disciplinaire

Séverine Groult ; Simon Macaire | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Elève en école d'art, entre amateur et professionnel : Une enquête de terrain au coeur des écoles d'art françaises

Frédérique Joly | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2016

Pourquoi décide-t-on un jour, quand on est un enfant ou un jeune adulte, de s’inscrire dans une école d’art ? Quels parcours familial, scolaire, artistique empruntent les élèves des écoles d’art ? Reposant sur une étude de terrain menée durant p[...]

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L'embauche des jeunes résiste en Bourgogne

Ivan Debouzy ; Christine Guégnard | Dijon : Céreq-IREDU | 2016

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Emploi, chômage, revenus du travail. Edition 2016

Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Monique Méron, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2016

L'Insee et le service statistique public présentent avec Emploi, chômage, revenus du travail un ensemble d'analyses et d'indicateurs sur le marché du travail. Cette édition succède à l'Insee Références Emploi et salaires et élargit ses thèmes. ([...]

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L'emploi des docteurs normands : déclassement et déqualification ?

Adèle Bachelet ; Caroline Planquois ; Laurent Raoul | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Employer demand for intermediate technical education in higher education

Pye Tait consulting | Harrogate [Royaume-Uni] : Pye Tait | 2016

The central aim of this research was: “ To test the hypothesis that there is, or will be, unmet demand for intermediate technical education in HE, and to identify the impact of previous Government initiatives in this area .” Intermediate hig[...]

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Enjeux et limites d'une auto-évaluation des compétences par les jeunes diplômés : le cas des écoles d'art

Magali Danner | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

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Les enquêtes sur le devenir professionnel des docteurs, état des lieux et usages

Julien Calmand | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour l’enseignement et l’apprentissage

Tony Bates | 2016

En raison des grands changements économiques et technologiques, l’enseignement dans l’éducation supérieure en 2015, et au-delà, exige une nouvelle approche. Le personnel enseignant et de formation fait continuellement face à diverses questions, [...]

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L'enseignement supérieur français par-delà les frontières - L'urgence d'une stratégie

Bernard Ramanantsoa ; Quentin Delpech ; Marième Diagne ; France stratégie (Paris) | Paris : France Stratégie | 2016

Avec plus de 600 programmes à l'étranger, l'enseignement supérieur français s'exporte bien mais reste loin derrière les Etats-Unis, le Royaume-Uni et l'Australie. Un retard concurrentiel qui traduit l'absence de stratégie affirmée des établissem[...]

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Enseigner l’esprit d’entreprise à l’école : Le tournant politique des années 1980-2000 en France

Lucie Tanguy | Paris : La Dispute | 2016

Dans un contexte de montée du chômage, l’école se trouve accusée d’inadaptation aux changements économiques et culturels, et sommée de remédier aux difficultés d’insertion professionnelle des jeunes. En tête de file de ces accusateurs, les dirig[...]

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L'essentiel des chiffres clés

Anne Benoit, dir. ; Didier Rayon ; Laura Foka | Paris : Campus France | L’essentiel des Chiffres Clés | 2016

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L'état de l'école 2016. Coûts. Activités. Résultats : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2016

Pour la vingt-sixième année consécutive, L’état de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des [...]

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L'état de l'emploi scientifique en France. : Rapport 2016

France. Ministère de l'éducation de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2016

Cette publication « L’état de l’emploi scientifique» a pour objectif de rassembler, dans un même document, des études et statistiques permettant d’éclairer les différents domaines d’activité des personnels qui relèvent de l’emploi scientifique, [...]

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France : 50 indicateurs, n° 9

France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Dans la continuité des précédentes éditions, cette 9e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses r[...]

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Ethnicity, Gender and Social Mobility

LKMco ; Education Datalab | Social mobility commission | 2016

This report explores the complexities of adding ethnicity and gender to an analysis of socio-economic Status (SES) gaps. It considers some of the ways in which gender, ethnicity and SES interact with education to produce or reduce social mobilit[...]

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Étudier le devenir professionnel des docteurs : Groupe de travail sur l'enseignement supérieur

Magali Jaoul-Grammare, dir. ; Simon Macaire, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

La professionnalisation s’est développée récemment dans un contexte où la recherche de compétitivité en Europe s’articule à un discours sur l’efficacité des formations supérieures à développer l’employabilité des étudiants. Dans ce contexte, cet[...]

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Les évolutions de l'emploi scientifique : constats et perspectives

Claudine Peretti ; Anne Giami ; Marc Rolland ; Marie-Odile Ott ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Quelle connaissance a-t-on des évolutions de l'emploi scientifique et singulièrement des débouchés des docteurs formés en France ? Ces évolutions sont-elles convergentes avec celles observées dans les pays comparables ? Au terme de ses investiga[...]

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Les évolutions du métier de technicien supérieur technico-commercial : état des lieux et analyse prospective

Dominique Bourgois ; Cabinet Maieutika | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

L'existence du métier de « technico-commercial » est réelle, de même que les perspectives de croissance des emplois. Néanmoins, les évolutions du commerce BtoB accroissent les niveaux d'exigence des employeurs. Pour demeurer une voie d'accès à[...]

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« La fac, on me dit que c’est possible mais que c’est pas faisable ». Les portes entrouvertes de l’enseignement supérieur

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Juliette Mengneau ; Claire Lemêtre ; Sophie Orange | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Les femmes dans le monde académique : Perspectives comparatives

Rebecca Rogers, dir. ; Pascale Molinier, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Essais | 2016

Les récentes recherches sur la place des femmes dans le monde académique font apparaître plusieurs constats. Le premier est l’érosion du nombre des femmes au fur et à mesure que l’on avance dans la hiérarchie des enseignements et des statuts ; [...]

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Filles + Sciences = une équation impossible ? : Enquête sur les classes préparatoires scientifiques

Marianne Blanchard ; Sophie Orange ; Arnaud Pierrel | Paris : Editions Rue d'Ulm/ Presses de l'Ecole Normale Supérieure | CEPREMAP | 2016

Les filles constituent quasiment la moitié des bacheliers scientifiques et réussissent mieux à cet examen que les garçons. Pourtant les grandes écoles d’ingénieurs – qui représentent plus que jamais la voie d’accès aux positions de pouvoir – dem[...]

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Frais d’inscription et quantification néolibérale de l’Université : Habilitation à diriger des recherches

Hugo Harari-Kermadec | Villeneuve d'Ascq : Université de Lille I | 2016

Cette habilitation à diriger des recherches s’inscrit dans une reconversion vers l’économie. Après une thèse de statistiques, j’ai rejoint l’ENS Cachan comme maître de conférences en économie. Mes travaux se sont orientés en conséquence vers cet[...]

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France, portrait social. Edition 2016

Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Laurence Rioux, dir. ; Thomas Renaud, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2016

France, portrait social s’adresse à tous ceux qui souhaitent mieux connaître la société française. Cet ouvrage transversal de la collection « Insee Références » propose d’abord un éclairage sur les jeunes en France. Trois dossiers analysent de m[...]

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Les frontières entre formation initiale et continue dans l’enseignement supérieur en France

Isabelle Borras ; Nathalie Bosse | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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"Graduate jobs" in OECD countries : analysis using a new indicator based on high skills use

Golo Henseke ; Francis Green | Paris : OECD Publishing | 2016

A recurring issue for education policy - makers is the labour market effect of the long - term global mass expansion of higher education , particularly on what is a “graduate job”. T he traditional assumption is that graduate jobs are vir[...]

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Une histoire des Instituts Universitaires de Technologie (IUT)

Pierre Benoist | Paris : Classiques Garnier | Histoire des techniques | 2016

Les instituts universitaires de technologie sont des principales innovations qu’ont connues les enseignements supérieurs en France depuis la libération. Ils ont montrés que les enseignements supérieurs sont capables d’innover en se dotant d’une [...]

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L'impact sur la structuration territoriale des établissements d'enseignement supérieur sur la politique documentaire des universités

France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale des bibliothèques ; Hervé Mecheri ; Joëlle Claud ; Renaud Nattiez | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2016

L'objet du rapport est de préciser comment la politique documentaire des universités a évolué avec la nouvelle structuration territoriale dans l'enseignement supérieur. Le rapport vérifie si le mouvement créé par cette restructuration a servi le[...]

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Inégalités à l’entrée du marché du travail : étude de cas d’un dispositif de bourses dans une université privée au Liban

Maissam Nimer | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Inégalités sociales et migratoires : comment l’école les amplifie ?

Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) ; Nathalie Mons, dir. | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2016

Le Cnesco a mobilisé 22 équipes de chercheurs français et étrangers (sociologues, économistes, didacticiens, psychologues). Ce travail collectif, jamais accompli en France, permet de mesurer et de comprendre l’ampleur et les formes réelles des i[...]

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Des ingénieurs pour un monde nouveau : Histoire des enseignements électrotechniques (Europe, Amériques) – XIXe–XXe siècle

Jan Mikes, Collaborateur ; André Grelon, dir. ; Marcela Efmertova, dir. | Bruxelles : P.I.E. Peter Lang | Histoire de l'énergie | 2016

À partir des années 1880, l’électricité est progressivement devenue une technologie centrale, qui va procurer des biens et assurer des services nouveaux, bouleversant ainsi la production industrielle, l’économie et les pratiques sociales et cult[...]

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Introduction

Jean-François Giret ; Cécile Van de Velde ; Elise Verley | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2016

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Introduction générale. Professionnalisation des publics et des parcours à l’université de quoi s’agit - il ?

Philippe Lemistre ; Virginie Mora | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2016

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2016

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Mobilité internationale des étudiants du supérieur et débuts de vie active

Nathalie Havet | Lyon : GATE Lyon Saint - Etienne | Working Paper | 2016

Certains facteurs identifiables des mobilités internationales estudiantines favorisent ou au contraire entravent l’accès rapide à un premier emploi durable et de qualité ? L’exploitation économétrique d’une enquête auprès d’étudiants financés po[...]

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La mobilité internationale, vecteur de professionnalisation du parcours des étudiants ?

Manon Brézault | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Mobilités interrégionales de jeunes diplômés - Analyse par niveau de sortie

Mélanie Vignale | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Cette étude fournit une typologie des régions selon leurs soldes migratoires en cours d’études et en phase d’insertion, à partir des données de l'enquête Génération 2010. L’exercice a été appliqué aux migrations du supérieur court technologique [...]

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Mobility Scoreboard Higher Education Background Report : Higher Education Background Report

European Commission ; EACEA ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2016

This report has been produced to support the European Commission’s Mobility Scoreboard, developed to follow up on the 2011 ‘Youth on the Move’ Recommendation of the Council of the European Union promoting the learning mobility of young people. T[...]

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La naissance du baccalauréat de technicien

Guy Brucy ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Numérique & éducation : dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux

Philippe Bonfils, dir. ; Philippe Dumas, dir. ; Luc Massou, dir. ; Colloque international TiceMed (9 ème; 15-16 avril 2014; Université de Toulon, Toulon) | Nancy : Presses universitaires de Nancy - Editions universitaires de Lorraine | Questions de communication | 2016

Au moment où les MOOC (massive open online courses) sont révélés par les médias et attirent l'attention des pouvoirs publics, le 9e colloque international TiceMed s’est focalisé sur l’usage des technologies numériques dans l’éducation. Selon une[...]

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Opening up Education : A Support Framework for Higher Education Institutions

Andreia Inamorato dos Santos ; Yves Punie ; Jonatan Castaño Muñoz | Brussels : European Commission | 2016

This report presents a support framework for higher education institutions (HEIs) to open up education. This framework proposes a wide definition of the term ‘open education’, which accommodates different uses, in order to promote transpar[...]

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Parcours d’étude et insertion professionnelle des docteurs : quand doctorat n’est pas synonyme d’emploi

Magali Jaoul-Grammare | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Parcours d'excellence - Faire face avec ambition et méthode à un enjeu de société

Pierre Mathiot ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Pierre Mathiot a été chargé par la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, d'une mission portant sur le déploiement des « Parcours d'excellence », dans le prolongement du dispositif des « Cordées de la [...]

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Permettre à tous de réussir : Le projet éducatif des syndicats de la CSEN de la maternelle au supérieur

SNALC - Syndicat national des lycées et collèges | Paris : Les éditions du SNALC | 2016

L’originalité de cet ouvrage réside notamment dans notre volonté de traiter l’ensemble du système scolaire, de la maternelle au supérieur, comme un tout, ce qui nous a permis d’aborder les différentes étapes de la scolarité sans ignorer les préc[...]

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Petites et moyennes universités

Ariane Azéma ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; François Paquis ; Pascal Aime ; Marc Foucault ; Damien Verhaeghe ; Guy Waïss | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2016

Le rapport "petites et moyennes universités" met en évidence, à partir d'une analyse de la situation de 39 établissements d'enseignement supérieur, le fait que les petites et moyennes universités ne constituent pas une catégorie d'établissements[...]

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Les portefeuilles d'expériences et de compétences : Approche pluridisciplinaire

Jean Biarnès, dir. ; José Rose, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Métier et pratiques de formation | 2016

Cet ouvrage collectif et pluridisciplinaire analyse les articulations entre expériences et compétences en prenant appui sur des recherches conduites dans l'enseignement supérieur. Il propose des réflexions théoriques et pratiques sur un sujet d’[...]

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Portrait des professionnels de santé

Fanny Mikol, dir. ; Muriel Barlet ; Claire Marbot | Paris : DREES | Document de travail. Série Etude | 2016

À l’occasion de la Grande Conférence de la santé, organisée le 11 février 2016, temps fort d’échanges publics consacrés aux nouveaux enjeux du secteur, la Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) et ses [...]

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Pour l'avenir de la santé : de la grande consultation aux propositions

Conseil national de l'Ordre des médecins (Paris) | Paris : Conseil national de l'Ordre des médecins | 2016

L’Ordre des médecins présente 10 propositions opérationnelles en réponse aux nombreux dysfonctionnements de notre système de santé, tant pour les patients que pour les médecins et les autres professionnels de santé. Ces propositions sont le résu[...]

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Pour une compréhension du processus de révélation institutionnelle du handicap : de l'enseignement supérieur à l'intégration du monde professionnel. Thèse de doctorat en Sciences de gestion

Sarah Richard | Strasbourg : Université de Strasbourg | 2016

A la suite des deux Guerres Mondiales, la considération sociétale du handicap a évoluée. Les Etats ont peu à peu promulgué des lois antidiscriminatoires et mis en place un ensemble de politiques publiques en sa faveur. Pour profiter des politiqu[...]

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La professionnalisation en formation : textes fondamentaux

Richard Wittorski, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2016

D'évidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclatés, à la fois à cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, éducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine géographique (États-Unis, Angle[...]

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Professionnalisation et poursuite d’études

Cécile Gautier | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Professionnalisation des publics et des parcours à l'université. : Groupe de travail sur l'enseignement supérieur

Philippe Lemistre, dir. ; Virginie Mora, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

La professionnalisation s’est développée récemment dans un contexte où la recherche de compétitivité en Europe s’articule à un discours sur l’efficacité des formations supérieures à développer l’employabilité des étudiants. Dans ce contexte, cet[...]

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Les publics de l’apprentissage à l’université Lille 1

Martine Cassette | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Qualité de l’enseignement et internationalisation ?

Laure Endrizzi | Paris : Campus France | Repères, ISSN 2117-8569 | 2016

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Quelle excellence pour l'enseignement supérieur ?

Jean-Marie De Ketele, dir. ; Bernard Hugonnier, dir. ; Philippe Parmentier, dir. ; Laurent Cosnefroy, dir. | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2016

L’avenir des institutions d’enseignement supérieur fait aujourd’hui l’objet de nombreux débats, suite aux pressions exercées par les mutations de la société (massification, globalisation, renforcement des iniquités, exigence de citoyenneté et d’[...]

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Quelle méthode pour interroger les docteurs ?

Nadine Théophile | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Rapport annuel des inspections générales 2014

France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; Pascal-Raphael Ambrogi, dir. ; Paul Mathias, dir. ; Pascal Jardin ; Dominique Rojat ; Marc Foucault ; Philippe Imbert ; Jean-Louis Brison | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2016

Le rapport annuel 2014 des deux inspections générales a pour la première fois une forme nouvelle puisqu'il est de nature thématique et consacré aux transitions entre ordres d'enseignement au sein de notre système éducatif. Ce rapport consiste à [...]

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Rapport de la Commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale (CPC) : Rapport à Madame Ségolène Neuville Secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion sur le schéma directeur global des formations sociales

Commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale | Paris : Direction générale de la cohésion sociale | 2016

Le présent rapport rend compte des travaux conduits par la Commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale (CPC) portant sur la présentation d’un schéma directeur global des formations sociales, prévue par [...]

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Rapport d'enquête sur l'insertion des diplômés de licence 2010/2011 - Maroc

Julien Calmand ; Yusuf Kocoglu ; Matteo Sgarzi, dir. | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Le projet ISLAH vise à soutenir les processus de réformes structurelles en cours au Maroc et en Tunisie, via notamment la création d'observatoires nationaux pour l’insertion professionnelle et l’employabilité. Dans ce cadre, une enquête expérime[...]

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Rapport d'enquête sur l'insertion des diplômés de licence 2010/2011 - Tunisie : Universités de Gabés, Gafsa, Jendouba, et Monastir

Julien Calmand, dir. ; Yusuf Kocoglu, dir. ; Matteo Sgarzi, dir. | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

En Tunisie, le taux de chômage des diplômés de l’enseignement supérieur atteint 30 % en 2014. Dans ce contexte, le projet ISLAH vise à soutenir les processus de réformes structurelles en cours, via notamment la création d'un observatoire nationa[...]

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Rapport d'information déposé par la commission des affaires culturelles et de l'éducation en conclusion des travaux de la mission sur l'application de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche

Sandrine Doucet ; Benoist Apparu ; France. Assemblée nationale. Commission des affaires culturelles et de l'éducation | Paris : Assemblée Nationale | Documents d'information de l'Assemblée nationale | 2016

Le présent rapport d'information propose une évaluation de l'application de la loi du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche (ESR), dite loi « Fioraso ». Loi d'orientation, la loi ESR prévoyait l'élaboration de deu[...]

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Rapport sur les politiques nationales de recherche et de formations supérieures. : Annexe au projet de la loi de finances pour 2017

France. Ministère du budget, des comptes publics et de la fonction publique | Paris : Ministère du budget des comptes publics et de la fonction publique | 2016

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À la recherche du bon positionnement. Les oscillations du Bac pro « Métiers de la mode »

Nicolas Divert ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Le recrutement, le déroulement de carrière et la formation des enseignants-chercheurs

Jocelyne Collet-Sassere ; Christian Bigaut ; François Paquis ; Damien Verhaeghe ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Ce rapport traite des questions relatives à la qualification des enseignants-chercheurs par le Conseil national des universités (C.N.U), de l'endorecrutement et des pratiques des établissements dans la gestion de la carrière et de la formation d[...]

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La réforme des curriculums de l’enseignement professionnel comme moyen de promotion des mobilités au sein des systèmes éducatifs en Allemagne, en France et en Grande-Bretagne

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Léna Krichewsky | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Regards sur l'éducation 2016 : Les indicateurs de l’OCDE

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2016

L’édition annuelle du rapport de l’OCDE Regards sur l’éducation examine qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateur[...]

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RERS - Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2016

Publication annuelle de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, RERS présente un vaste ensemble d’indicateurs statistiques. Déclinée en 187 thématiques, cette information constitue une référence pour toute réflexion[...]

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Sciences et savoirs technologiques dans l'enseignement professionnel et technique : Confrontations des perspectives de recherche

Alain Jean, dir. | Paris : L'Harmattan | Pratiques en formation | 2016

Que nous l’abordions sous les points de vue des pratiques sociales de référence, ou plus généralement de la référence des contenus d’enseignements, la transposition didactique, les curriculums prescrits, cachés, réels et autres concepts des dida[...]

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Spotlight on VET Sweden : 2016

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Thessalonique : CEDEFOP | 2016

Swedish vocational education and training (VET) includes programmes and study pathways within upper secondary education and non-academic and academic tertiary education. The Ministry of Education and Research is responsible for most education; t[...]

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Le stage de fin de Master 2 : quel accompagnement de la transition identitaire étudiant/professionnel ?

Marie-Hélène Jacques | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Structural Higher Education Reform : Design and Evaluation

Jon File, Directeur de la recherche ; Jeroen Huisman, Directeur de la recherche | Luxembourg : European Commission | 2016

We have investigated structural reforms in higher education from an international comparative public policy analysis perspective. From a variety of different models for policy analyses, we have opted to use the policy stages model, in which poli[...]

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Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016

European Union - European Commission ; EACEA ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | EACEA - Agence exécutive «Éducation, audiovisuel et culture» / Eurydice | 2016

This Eurydice report contains more than 30 detailed structural indicators, up-to-date figures, definitions, country notes and a short analysis of recent key policy developments and reforms in five areas: early childhood education and care, achie[...]

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Technology for Employability : Study into the role of technology in developing student employability

Peter Chatterton ; Geoff Rebbeck | Bristol [Royaume-Uni] : JISC | 2016

Employers are demanding that students are better prepared for work, though views on what this means in practice vary. The study found that there is wide variation in how institutions are developing student employability. Some are focusing on[...]

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La transition entre la formation technique et l’université : mutations de parcours, mutations institutionnelles ?

Pierre Doray ; Khadija Morhat ; Nicolas Bastien ; Nicolas Guindon | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Transition from School to Work of PhD Holders : The Case of France

Julien Calmand | 2016

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