Accueil
Détail de l'auteur
Auteur Carine Érard |
Documents disponibles écrits par cet auteur
Affiner la recherchePrendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire / Carine Érard (2019)
Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français / Jean-François Giret (2019)
Titre : Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français Type de document : document électronique Auteurs : Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Cathy Perret Editeur : Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) Année de publication : 2019 Importance : 72 p Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REUSSITE SCOLAIRE ; ETUDIANT ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; UNIVERSITE ; CONDITION DE VIE ; TRAVAIL ETUDIANT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
Université de BourgogneRésumé : Le rapport est constitué de sept notes qui visent à dresser un panorama complet des conditions de réussite des étudiants. Ces facteurs se déploient du côté des étudiants (développement des compétences non académiques, intégration, conditions matérielles de vie) et notamment de certaines populations étudiantes plus à risque (une note s’attarde sur la réussite dans le supérieur des bacheliers professionnels), mais également du côté des établissements d’enseignement supérieur (effets de site, pratiques pédagogiques, dispositifs d’accompagnement). Document Céreq : Non n° fiche programme : 310 En ligne : http://www.cnesco.fr/fr/education-a-lorientation/post-baccalaureat/ Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66473 Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français [document électronique] / Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Cathy Perret . - Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO), 2019 . - 72 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REUSSITE SCOLAIRE ; ETUDIANT ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; UNIVERSITE ; CONDITION DE VIE ; TRAVAIL ETUDIANT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
Université de BourgogneRésumé : Le rapport est constitué de sept notes qui visent à dresser un panorama complet des conditions de réussite des étudiants. Ces facteurs se déploient du côté des étudiants (développement des compétences non académiques, intégration, conditions matérielles de vie) et notamment de certaines populations étudiantes plus à risque (une note s’attarde sur la réussite dans le supérieur des bacheliers professionnels), mais également du côté des établissements d’enseignement supérieur (effets de site, pratiques pédagogiques, dispositifs d’accompagnement). Document Céreq : Non n° fiche programme : 310 En ligne : http://www.cnesco.fr/fr/education-a-lorientation/post-baccalaureat/ Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66473 Documents numériques
Cnesco-20190801_Post-baccalaureat_Giret_Morlaix-_dir.pdfAdobe Acrobat PDF(In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d’une filière universitaire masculine, les STAPS / Carine Érard in Formation emploi, n° 142 (2018/2)
Titre : (In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d’une filière universitaire masculine, les STAPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Érard ; Christine Guégnard Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 79-98 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
FEMME ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCERésumé : À l’issue d’une formation en STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives), les femmes valorisent-elles de la même manière que leurs homologues masculins leurs diplômes sur le marché du travail sportif ? Les parcours de formation et d’insertion professionnelle des étudiantes de cette filière apparaissent à première vue « à la hauteur » de ceux des étudiants, mais au prix d’une sur-dotation scolaire, sociale (par les mères) et d’un « travail anticipé et invisible ». Toutefois, sans être pénalisées, ces jeunes femmes qui ont investi une filière universitaire liée aux métiers du sport, un espace historiquement masculin, ne semblent pas vraiment profiter de cette « inversion du genre ». Document Céreq : Non n° fiche programme : 118 En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-79.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63288
in Formation emploi > n° 142 (2018/2) . - pp. 79-98[article] (In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d’une filière universitaire masculine, les STAPS [texte imprimé] / Carine Érard ; Christine Guégnard . - 2018 . - pp. 79-98.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 142 (2018/2) . - pp. 79-98
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
FEMME ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCERésumé : À l’issue d’une formation en STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives), les femmes valorisent-elles de la même manière que leurs homologues masculins leurs diplômes sur le marché du travail sportif ? Les parcours de formation et d’insertion professionnelle des étudiantes de cette filière apparaissent à première vue « à la hauteur » de ceux des étudiants, mais au prix d’une sur-dotation scolaire, sociale (par les mères) et d’un « travail anticipé et invisible ». Toutefois, sans être pénalisées, ces jeunes femmes qui ont investi une filière universitaire liée aux métiers du sport, un espace historiquement masculin, ne semblent pas vraiment profiter de cette « inversion du genre ». Document Céreq : Non n° fiche programme : 118 En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-79.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63288 Documents numériques
18054.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Étudiant·e·s en STAPS à l'université de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ? Type de document : document électronique Auteurs : Carine Érard ; Christine Guégnard Editeur : Paris : Ined Année de publication : 2018 Collection : Documents de Travail num. 241 Importance : pp. 39-55 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; ETUDIANT ; UNIVERSITE ; REUSSITE SCOLAIRE ; APPROCHE LOCALE ; BOURGOGNE FRANCHE-COMTE ; FRANCE
Organisme Cité
Université de BourgogneDocument Céreq : Non n° fiche programme : 331 En ligne : https://www.ined.fr/fr/publications/document-travail/comment-se-fabrique-des-off [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63152 Étudiant·e·s en STAPS à l'université de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ? [document électronique] / Carine Érard ; Christine Guégnard . - Paris : Ined, 2018 . - pp. 39-55. - (Documents de Travail; 241) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; ETUDIANT ; UNIVERSITE ; REUSSITE SCOLAIRE ; APPROCHE LOCALE ; BOURGOGNE FRANCHE-COMTE ; FRANCE
Organisme Cité
Université de BourgogneDocument Céreq : Non n° fiche programme : 331 En ligne : https://www.ined.fr/fr/publications/document-travail/comment-se-fabrique-des-off [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63152 Documents numériques
18042.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français : Rapport pour le CNESCO Type de document : document électronique Auteurs : Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Cathy Perret Editeur : Dijon : IREDU Année de publication : 2018 Importance : 94 p. Note générale : a ne pas diffuser sans accord des auteurs Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REUSSITE SCOLAIRE ; ETUDIANT ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; UNIVERSITE ; CONDITION DE VIE ; TRAVAIL ETUDIANT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
Université de BourgogneNote de contenu : 7 notes :
1. Les compétences : des facteurs déterminants de réussite dans l’enseignement supérieur ? Julien Berthaud et Sophie Morlaix (IREDU)
2. L’intégration sociale des étudiants comme déterminants de la réussite universitaire ? Julien Berthaud (IREDU)
3. Conditions de vie des étudiants, travail salarié et réussite. Jean-François Giret (IREDU)
4. Quelles conditions d'accès et de réussite des bacheliers professionnels dans l'enseignement supérieur ? Christine Guégnard (IREDU, Céreq) & Carine Érard (IREDU)
5. Les pratiques pédagogiques dans le supérieur : nouveaux facteurs contextuels à prendre en compte pour expliquer la réussite ? Sophie Morlaix (IREDU)
6. Effets des différents dispositifs d’aide sur la réussite étudiante. Cathy Perret (IREDU/CIPE)
7. Les sites délocalisés : un atout en faveur de la réussite ? Christine Guégnard (IREDU, Céreq) & Carine Érard (IREDU)Document Céreq : Non n° fiche programme : 310 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64314 Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français : Rapport pour le CNESCO [document électronique] / Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Cathy Perret . - Dijon : IREDU, 2018 . - 94 p.
a ne pas diffuser sans accord des auteurs
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REUSSITE SCOLAIRE ; ETUDIANT ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; UNIVERSITE ; CONDITION DE VIE ; TRAVAIL ETUDIANT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
Université de BourgogneNote de contenu : 7 notes :
1. Les compétences : des facteurs déterminants de réussite dans l’enseignement supérieur ? Julien Berthaud et Sophie Morlaix (IREDU)
2. L’intégration sociale des étudiants comme déterminants de la réussite universitaire ? Julien Berthaud (IREDU)
3. Conditions de vie des étudiants, travail salarié et réussite. Jean-François Giret (IREDU)
4. Quelles conditions d'accès et de réussite des bacheliers professionnels dans l'enseignement supérieur ? Christine Guégnard (IREDU, Céreq) & Carine Érard (IREDU)
5. Les pratiques pédagogiques dans le supérieur : nouveaux facteurs contextuels à prendre en compte pour expliquer la réussite ? Sophie Morlaix (IREDU)
6. Effets des différents dispositifs d’aide sur la réussite étudiante. Cathy Perret (IREDU/CIPE)
7. Les sites délocalisés : un atout en faveur de la réussite ? Christine Guégnard (IREDU, Céreq) & Carine Érard (IREDU)Document Céreq : Non n° fiche programme : 310 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64314
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
Permalink
Permalink
