[article] 
inEducation permanente > n° 206 (mars 2016) . - pp. 119-129

Titre :	Travailler sur son travail : une voie de formation des tuteurs dans les formations supérieures
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine Arnaud ; Stéphane Balas ; Dominique Maréchal
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	pp. 119-129
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Thésaurus CEREQ TUTORAT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE
Résumé :	L’article rend compte d’une expérience de formation de tuteurs, menée au sein d’un CFA de l’enseignement supérieur. Pour former ces tuteurs à l’exercice d’une activité tutorale, par nature complexe, le pari a été de fonder cette formation sur l’auto-analyse, par les tuteurs, de leur activité professionnelle, afin de les amener à mieux identifier les éléments à transmettre aux formés, mais aussi à porter un regard plus riche sur l’activité des apprentis. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57789

[article] Travailler sur son travail : une voie de formation des tuteurs dans les formations supérieures [texte imprimé] / Catherine Arnaud ; Stéphane Balas ; Dominique Maréchal . - 2016 . - pp. 119-129.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 206 (mars 2016) . - pp. 119-129

Catégories :	Thésaurus CEREQ TUTORAT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE
Résumé :	L’article rend compte d’une expérience de formation de tuteurs, menée au sein d’un CFA de l’enseignement supérieur. Pour former ces tuteurs à l’exercice d’une activité tutorale, par nature complexe, le pari a été de fonder cette formation sur l’auto-analyse, par les tuteurs, de leur activité professionnelle, afin de les amener à mieux identifier les éléments à transmettre aux formés, mais aussi à porter un regard plus riche sur l’activité des apprentis. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57789