« Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens / Stéphane Balas in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 79-88 Titre : « Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Balas ; Astou Arnould ; Nicolas Breton Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 79-88 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METIER DU BTP ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE Organisme Cité CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : A en croire la récente loi, la formation professionnelle sera « compétence » ou ne sera pas... Comment favoriser le développement de compétences chez les apprenants, utiles à leur insertion proche, mais aussi à leur « carrière » ? L’article revient sur les usages qui sont faits de la compétence, notamment dans la conception des certifications professionnelles et de leurs référentiels. Diverses pistes sont proposées pour favoriser le développement de véritables compétences chez les apprenants engagés dans une formation professionnelle, dans le cadre d’une prise en compte du travail réel et à partir d’une conception du développement humain. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66167 [article] Â« Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens [texte imprimé] / Stéphane Balas ; Astou Arnould ; Nicolas Breton . - 2019 . - pp. 79-88. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 79-88 Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METIER DU BTP ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE Organisme Cité CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : A en croire la récente loi, la formation professionnelle sera « compétence » ou ne sera pas... Comment favoriser le développement de compétences chez les apprenants, utiles à leur insertion proche, mais aussi à leur « carrière » ? L’article revient sur les usages qui sont faits de la compétence, notamment dans la conception des certifications professionnelles et de leurs référentiels. Diverses pistes sont proposées pour favoriser le développement de véritables compétences chez les apprenants engagés dans une formation professionnelle, dans le cadre d’une prise en compte du travail réel et à partir d’une conception du développement humain. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66167

Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces / Yannig Raffenel in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 51-60 Titre : Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannig Raffenel ; Pierre Touillon ; Patrick Pezzino Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 51-60 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INGENIERIE DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; CERTIFICATION ; FRANCE Organisme Cité CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : Construire des dispositifs de formation réellement efficaces impose de remettre à plat les processus archaïques de formation descendante. Les résultats d’expériences prouvent qu’investir dans ce travail de conception innovant apporte une garantie de satisfaction des utilisateurs des parcours et génèrent des indicateurs de complétion bien au-delà de ce que le digital learning peut produire habituellement. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66164 [article] Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces [texte imprimé] / Yannig Raffenel ; Pierre Touillon ; Patrick Pezzino . - 2019 . - pp. 51-60. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 51-60 Catégories : Thésaurus CEREQ INGENIERIE DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; CERTIFICATION ; FRANCE Organisme Cité CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : Construire des dispositifs de formation réellement efficaces impose de remettre à plat les processus archaïques de formation descendante. Les résultats d’expériences prouvent qu’investir dans ce travail de conception innovant apporte une garantie de satisfaction des utilisateurs des parcours et génèrent des indicateurs de complétion bien au-delà de ce que le digital learning peut produire habituellement. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66164

Faire évoluer le rapport CFA/entreprises / Philippe Moreau in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 61-67 Titre : Faire évoluer le rapport CFA/entreprises Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Moreau ; Murat Bas ; Fanny Montarello Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 61-67 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; TUTORAT ; FORMATION SUR LE TAS ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; ALLEMAGNE ; FRANCE ; NORVEGE ; PORTUGAL ; ROYAUME UNI ; SLOVAQUIE ; SUEDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE Résumé : L’article porte sur deux expériences déployées au sein du réseau des BTP-CFA, qui questionnent le rapport du CFA avec l’entreprise. Leur analyse met en évidence le fait que deux éléments essentiels forgent la relation entre entreprise et CFA : l’analyse des besoins de l’entreprise et de ses salariés, qui se situe au cÅ“ur de la démarche ; l’individualisation des parcours de formation, depuis la phase d’ingénierie jusqu’à la phase d’évaluation, avec, en toile de fond, les notions de « compétence » et de situation professionnelle. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66165 [article] Faire évoluer le rapport CFA/entreprises [texte imprimé] / Philippe Moreau ; Murat Bas ; Fanny Montarello . - 2019 . - pp. 61-67. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 61-67 Catégories : Thésaurus CEREQ CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; TUTORAT ; FORMATION SUR LE TAS ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; ALLEMAGNE ; FRANCE ; NORVEGE ; PORTUGAL ; ROYAUME UNI ; SLOVAQUIE ; SUEDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE Résumé : L’article porte sur deux expériences déployées au sein du réseau des BTP-CFA, qui questionnent le rapport du CFA avec l’entreprise. Leur analyse met en évidence le fait que deux éléments essentiels forgent la relation entre entreprise et CFA : l’analyse des besoins de l’entreprise et de ses salariés, qui se situe au cÅ“ur de la démarche ; l’individualisation des parcours de formation, depuis la phase d’ingénierie jusqu’à la phase d’évaluation, avec, en toile de fond, les notions de « compétence » et de situation professionnelle. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66165

Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance / Paola Bolognini in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 97-111 Titre : Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Paola Bolognini ; Marek Lawinski ; Sébastien Thierry Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 97-111 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; PROGRAMME EUROPEEN ; METIER DU BTP ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PARTENARIAT ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; REGION ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; PROFESSIONNALISATION ; FRANCE ; EUROPE Organisme Cité PROGRAMME ERASMUS + ; COMMISSION EUROPEENNE ; Agence Erasmus+ ; CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : La mobilité européenne dans les parcours de formation professionnelle BTP prend de l’essor. Elle est confortée par la récente loi française « avenir professionnel » et par les orientations européennes dans le cadre du programme Erasmus+ 2021-2027. Le développement de compétences lors de stages de formation à l’étranger ainsi que leur reconnaissance sont portés par les organismes de formation qui y voient un intérêt concret et pragmatique pour tous les bénéficiaires. Le CCCA-BTP accompagne cet élan, mais une nouvelle montée en puissance doit être envisagée. Il est indispensable de renforcer des coopérations institutionnelles, nationales et transnationales, pour relever les nouveaux défis, sans oublier la professionnalisation des acteurs de la mobilité européenne. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66169 [article] Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance [texte imprimé] / Paola Bolognini ; Marek Lawinski ; Sébastien Thierry . - 2019 . - pp. 97-111. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 97-111 Catégories : Thésaurus CEREQ MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; PROGRAMME EUROPEEN ; METIER DU BTP ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PARTENARIAT ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; REGION ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; PROFESSIONNALISATION ; FRANCE ; EUROPE Organisme Cité PROGRAMME ERASMUS + ; COMMISSION EUROPEENNE ; Agence Erasmus+ ; CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : La mobilité européenne dans les parcours de formation professionnelle BTP prend de l’essor. Elle est confortée par la récente loi française « avenir professionnel » et par les orientations européennes dans le cadre du programme Erasmus+ 2021-2027. Le développement de compétences lors de stages de formation à l’étranger ainsi que leur reconnaissance sont portés par les organismes de formation qui y voient un intérêt concret et pragmatique pour tous les bénéficiaires. Le CCCA-BTP accompagne cet élan, mais une nouvelle montée en puissance doit être envisagée. Il est indispensable de renforcer des coopérations institutionnelles, nationales et transnationales, pour relever les nouveaux défis, sans oublier la professionnalisation des acteurs de la mobilité européenne. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66169

La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification / Christelle Soulard in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 89-96 Titre : La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Soulard Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 89-96 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; CERTIFICATION ; ORGANISME DE CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE POUR L'EMPLOI ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; METIER DU BTP ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : En modifiant le financement de la formation continue et plus encore celui de l’apprentissage, en impliquant davantage les branches dans la gestion des certifications, la réforme de la certification, au travers de la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », tente de faciliter la validation des compétences des salariés afin de garantir au mieux leur employabilité. Elle oblige ainsi les centres de formation à adopter une approche « compétences » pour mieux répondre aux besoins des entreprises et proposer des parcours adaptés aux prérequis des candidats et au montant dont ils disposent pour financer la formation, tout en débouchant sur des certifications de leurs compétences. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66168 [article] La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification [texte imprimé] / Christelle Soulard . - 2019 . - pp. 89-96. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 89-96 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; CERTIFICATION ; ORGANISME DE CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE POUR L'EMPLOI ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; METIER DU BTP ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : En modifiant le financement de la formation continue et plus encore celui de l’apprentissage, en impliquant davantage les branches dans la gestion des certifications, la réforme de la certification, au travers de la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », tente de faciliter la validation des compétences des salariés afin de garantir au mieux leur employabilité. Elle oblige ainsi les centres de formation à adopter une approche « compétences » pour mieux répondre aux besoins des entreprises et proposer des parcours adaptés aux prérequis des candidats et au montant dont ils disposent pour financer la formation, tout en débouchant sur des certifications de leurs compétences. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66168

(Se) professionnaliser : l’ingenium au cœur du processus / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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"Tourner" / Céline Rosselin-Bareille in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)  

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L’impact du genre sur l’insertion des diplômé·e·s du supérieur dans quatre secteurs d’activité, en Suisse‪ / Rachel Fasel in Formation emploi, n° 145 (2019/1)  

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Prendre en compte l’influence de la variation sexolectale dans les formations aux métiers du bâtiment / Muriel Frisch in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Comprendre l’impact du numérique sur la gestion de projet en construction / Conrad Boton in Lien social et politiques, n° 81 (2018)  

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Digital Transformation in Transport, Construction, Energy, Government and Public Administration / Paul Desruelle (2019)    

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Livre blanc Emploi IT & digital, transition numérique / Jean-Christophe Barla (2019)    

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Les métiers du bâtiment et des travaux publics / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Plan de programmation des emplois et des compétences / Laurence Parisot (2019)  

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Favoriser les personnes du sexe sous-représenté ? / Morgane Kuehni in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018)

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L’accompagnement des apprenants en difficulté avec les savoirs de base et l’émergence de CléA / Franck Desloges in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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L’apprentissage BTP face aux enjeux de la transition énergétique et environnementale / Sylver Candor in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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La certification professionnelle dans le BTP : quels enjeux ? / Christelle Soulard in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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L’intégration accompagnée : une innovation originale / André Jorquera in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Mobilité européenne : se professionnaliser et augmenter son employabilité / Paola Bolognini in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Net Parcours Alternance BTP : une application au service de l’alternance / Gaëlle Pichereau in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Prévention des risques, analyse du travail et performance de l’entreprise / Arnaud Chaumont in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Professionnaliser l’encadrement intermédiaire par l’analyse des situations de travail / Sylvaine Alibert in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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La professionnalité émergente du formateur dans les CFA du BTP / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Ruptures de contrats d’apprentissage et abandons dans le BTP / Rémy Aubertin in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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« Women can build ». Former les femmes aux métiers de la construction / Agnès Hillion in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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L’entrepreneuriat dans les activités culturelles et créatives. Dossier / Caroline Chapain in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 17, n° 1 (2018/1)  

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Enseigner l’industrie du futur / Christophe Bourgognon (2018)    

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Insertion professionnelle des jeunes diplômé.e.s des hautes écoles spécialisées une année et cinq ans après obtention du bachelor / Rachel Fasel (2018)  

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Les métiers de l'immobilier / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2018)

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Les métiers de la montagne / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2018)

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Profession Architecte / Isabelle Chesneau (2018)

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Quels enjeux et préconisations pour les métiers en tension en région ? Tome 1 / Fanny Bremond (2018)    

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Les métiers de la forêt et du bois / Office national d'information sur les enseignements et les professions in Zoom sur les métiers, (novembre 2017)

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Le chercheur, la caméra et l’organisation / Sylvie Grosjean in SociologieS, mis en ligne le 13 novembre 2017 (novembre 2017)  

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Circuler entre chantiers et pays : enquête sur les travailleurs détachés portugais dans le BTP en France / Diana Oliveira in SociologieS, mis en ligne le 13 novembre 2017 (novembre 2017)  

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Le contrat de chantier ou d'opération : le grand retour ? / Caroline Dechriste in Revue de droit du travail, n° 10 (octobre 2017)  

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L’artisan, son comptable et sa retraite / Marine Guichard in Travail et emploi, n° 149 (janvier-mars 2017)  

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L’industrie et l’artisanat, deux approches aux frontières controversées / Bertrand Lessault in Questions d'orientation, vol. 80, n° 1 (mars 2017)

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Comment ont évolué les métiers en France depuis 30 ans ? / Charline Babet in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 003 (janvier 2017)    

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Cartographie et fiches métiers / Cabinet AMNYOS (Paris) (2017)  

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Les métiers de l'architecture, de l'urbanisme et du paysage / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2017)

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Organiser la formation à partir des compétences / Marianne Poumay (2017)

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Vous faites quoi dans la vie ? / Patrice Bride (2017)

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Investir les difficultés d’intercompréhension en situation : un levier pour le mentorat informel ? / Mourad Chouki in Management & Avenir, n° 88 (2016/6)  

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Plaisir et souffrance dans le travail Partie I. Dossier / Plaisir et souffrance dans le travail (1986-1988) in Travailler, n° 35 (2016/1)  

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Rénover plus vert : les obstacles à la « montée en compétences » des artisans du bâtiment / Jean Frances in Formation emploi, n° 135 (juillet-septembre 2016)  

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Le secteur de l’installation solaire : encore peu de place pour les entrepreneurs les plus écologiques / Hubert Amarillo in Formation emploi, n° 135 (juillet-septembre 2016)  

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Pouvoir statutaire, pouvoir relationnel. Une analyse organisationnelle des architectes en situation de travail / Marie Piganiol in Sociologie du travail, vol. 58, n° 3 (juillet-septembre 2016)

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Le champ architectural et ses marchés : un cas de « réhabilitation symbolique » / Olivier Chadoin in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 213 (2016/3)  

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