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Catégorie ORGANISATION QUALIFIANTE
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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1040 LE TRAVAIL > ORGANISATION DU TRAVAIL > ORGANISATION QUALIFIANTE
Synonyme(s)APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL ;ENTREPRISE APPRENANTE ;ENTREPRISE FORMATRICE ORGANISATION APPRENANTEVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (422)
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Lâessor rĂ©cent du coworking amĂšne un nombre croissant dâentreprises Ă rĂ©interroger lâenvironnement de travail quâelles proposent Ă leurs salariĂ©s et ouvrent la voie Ă des espaces de coworking dâun nouveau genre, aussi appelĂ© le « corpoworking ».[...]
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Longtemps invisible, le handicap a fait lâobjet au cours des derniĂšres dĂ©cennies dâune meilleure prise en compte dans nos sociĂ©tĂ©s. La question soulĂšve des enjeux importants pour les organisations contemporaines et le management, ce qui a condui[...]
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Se former en travaillant câest lĂ©galement possible depuis septembre 2018. Ă la suite dâexpĂ©rimentations, le lĂ©gislateur a inscrit la Formation en Situation de Travail (FEST) dans le Code du travail et a complĂ©tĂ© par un dĂ©cret en dĂ©cembre 2018. D[...]
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Comment anticiper sa vie professionnelle et personnelle dans un monde oĂč lâincertitude est devenue la norme ? « Faire parler son expĂ©rience » peut ĂȘtre un atout pour entrevoir lâimprĂ©visibilitĂ© comme moteur de sa trajectoire socioprofessionnelle[...]
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La gestion de lâĂ©quitĂ©, de la diversitĂ© et de lâinclusion (EDI) dans le secteur privĂ© se rĂ©duit souvent Ă son « comment », Ă savoir un plan dâaction accompagnĂ© dâindicateurs de performance. Alors que se multiplient les « recettes », la question [...]
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LâAFESt institue la rencontre entre le pĂ©dagogique et lâĂ©conomique, entre le dĂ©veloppement des personnes et celui des organisations, entre des contributions centrĂ©es sur la relation dâaide et dâautres sur la relation commerciale, entre des rĂ©tri[...]
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Ylenia Curci ; Nathalie Greenan ; Silvia Napolitano | Marne-la-Vallée : Théorie et Evaluation des Politiques Publiques (TEPP) | Working Papers | 2024This article investigates the impact of the technological transformation on two labour market outcomes: within sector job polarisation and unemployment. We define the technological trans- formation as the relationship between different innovatio[...]
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Cathel Kornig ; Anne Le Roy ; Charlotte Moreau ; Francesca Petrella ; Emmanuelle Puissant ; Helena Sadzot | Aix-en-Provence : LEST | 2024Les nouvelles technologies sont rĂ©guliĂšrement prĂ©sentĂ©es comme une solution face Ă la crise sanitaire ou encore face aux besoins de âmodernisationâ de nombreux secteurs. Mais que sait-on vraiment de leur introduction dans les diffĂ©rents univers [...]
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Les enjeux organisationnels occasionnĂ©s par la pandĂ©mie de COVID-19 dĂ©montrent plus que jamais le besoin de dĂ©velopper la capacitĂ© dâadaptation des organisations si elles veulent pouvoir rĂ©agir Ă un environnement en constante mutation. Des dĂ©cen[...]
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Olivier Collard-Bovy, dir. ; Annie JĂ©zĂ©gou, dir. ; Françoise de Viron, dir. | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2022Depuis les annĂ©es 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considĂ©rĂ©e comme un levier majeur de croissance Ă©conomique et d'employabilitĂ©. ParallĂšlement, lâaccĂ©lĂ©ration des rythmes de vie, les transformations du travail, l[...]
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Coralie Givovich ; Somoudom Inthavong ; Cyril Jars ; Pierre Lorent | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2022Face aux contraintes imposĂ©es par la crise sanitaire, les entreprises ont dĂ» repenser leurs pratiques et innover pour sâadapter et limiter lâimpact de cette crise. Les pĂ©riodes de confinement ont pu notamment ĂȘtre lâoccasion de remettre Ă plat l[...]
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Philippe Maubant, dir. ; Edgar Leclerc, dir. | NĂźmes : Champ social | Formation des adultes et professionnalisation | 2022Ce livre tente de dĂ©crire, dâanalyser et de comprendre la singularitĂ© de lâenseignement agricole français faite dâaudaces, dâinventions et dâinnovations. En dĂ©couvrant les textes, le lecteur pourra constater combien tous les actes posĂ©s, tous le[...]
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Depuis les années 1970, les cinquante piteuses nous ont imposé un chÎmage de masse systémique. Malgré les différentes politiques sociales de lutte contre le chÎmage qui se sont succédé, le phénomÚne est toujours prégnant. Patrick Valentin, comba[...]
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Lâarticle sâintĂ©resse Ă lâapprentissage en situation de travail Ă partir des conditions dâexercice des personnes formant en entreprise. Il sâagit dâinterroger la faisabilitĂ© dâune formation en situation de travail dans une organisation productiv[...]
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Salima Benhamou ; Workshop âTransformative Technologies: The Impact of Industry 4.0 on Employment, Global Value Chains and Sustainable Developmentâ (June 2019; UniversitĂ© CĂŽte dâAzur) |This article analyses how artificial intelligence (AI) can transform work, considering both the potential of this technology and its limits. The sectoral approach adopted, focusing on the health, transport and banking sectors, allows for a detai[...]
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La vision, scientifique et statique des territoires, par les géographes et économistes est différente de celle des gestionnaires pilotant les moyens et la performance sur des territoires à potentiels différents. Une recherche-intervention sur de[...]
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Ă lâĂšre de la digitalisation, les entreprises sont amenĂ©es Ă repenser leurs pratiques managĂ©riales. Pour celles qui sont orientĂ©es vers lâinnovation, les structures hiĂ©rarchiques traditionnelles rencontrent beaucoup de difficultĂ©s et sont rempla[...]
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La sĂ©curitĂ© industrielle des organisations complexes nĂ©cessite de mettre en Ćuvre et dâanimer des espaces de discussion oĂč les reprĂ©sentants de mĂ©tiers variĂ©s puissent confronter leurs reprĂ©sentations du travail et exprimer les diverses modalitĂ©[...]
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Cet article prĂ©sente la mise en Ćuvre dâune activitĂ© avec la pratique du retour dâexpĂ©rience au sein de la corporation des sapeurs-pompiers. Il sâintĂ©resse notamment Ă lâĂ©mergence de cette pratique par la formation pour une acculturation au nive[...]
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On distingue aujourdâhui quatre grands modĂšles dâorganisation du travail. Ă cĂŽtĂ© des deux formes traditionnelles dites taylorienne et simple sont apparues deux formes modernes, dites apprenante et lean production. Dans les organisations du trava[...]
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Christine Fournier ; Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Essentiels | 2020Les jeunes salariĂ©s peuvent dĂ©velopper leurs compĂ©tences par le biais de la formation organisĂ©e Ă laquelle ils accĂšdent plus souvent que leurs ainĂ©s. Pour autant, câest essentiellement dans le travail quâils rĂ©alisent leurs apprentissages et ce [...]
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Vous trouvez que vos Ă©quipes restent accrochĂ©es Ă des pratiques professionnelles du monde dâhier ? Vous voulez transformer votre organisation ? Relever les dĂ©fis numĂ©riques, Ă©conomiques et Ă©cologiques ? GĂ©rer les challenges posĂ©s par la crise sa[...]
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Le peu de travaux qui sâintĂ©resse Ă lâapprentissage organisationnel dans les entreprises familiales lâaborde sous un angle particulier, le plus souvent en relation avec un autre concept, sans jamais sâintĂ©resser au phĂ©nomĂšne en tant que tel. Dan[...]
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Lâaction de formation en situation de travail (lâafest) est un moyen de contribuer Ă lâĂ©volution des mĂ©tiers de la fonction publique territoriale, notamment avec l'inclusion du numĂ©rique. Lâouvrage analyse lâafest en profondeur sur le plan des p[...]
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François Pellerin ; Marie-Laure Cahier | Paris : Presses des Mines | Les Notes de La Fabrique | 2019Comment travaillera-t-on dans lâusine du futur ? Quel sera le rĂŽle des opĂ©rateurs de production ? Comment ceux-ci seront-ils formĂ©s pour maĂźtriser les nouvelles compĂ©tences requises ? Comment les usines adapteront-elles leur organisation ? Ă par[...]
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The French certification system is complex. Compared with other European countries, one of its specific features is that it is largely state regulated. Many ministries play a part in it. Existing alongside the qualifications awarded within the n[...]
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En dĂ©pit de leur attractivitĂ© et dâun nombre croissant de candidats, les titres professionnels dĂ©livrĂ©s par le ministĂšre du Travail restent encore relativement mĂ©connus. Une enquĂȘte du CĂ©req menĂ©e auprĂšs de diffĂ©rents acteurs, privĂ©s et institut[...]
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La formation dans et par lâactivitĂ© de travail est consubstantielle du mode de dĂ©veloppement de notre systĂšme productif. Câest dans ce contexte que se situe lâexpĂ©rimentation dâ« actions de formation en situation de travail » (AFEST) portĂ©e par [...]
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Formations en situation de travail et organisations apprenantes ont en commun de mettre en cause lâorganisation du travail existant dans les entreprises, et de le faire en y introduisant des objectifs dâapprentissage. Lâauteur sâappuie sur une a[...]
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Considérant que les compétences se développent en milieu de travail, cet article pointe les lacunes des systÚmes de formation continue européens à considérer le monde professionnel comme une opportunité offerte aux adultes de développer leurs co[...]
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Si lâon peut dire et Ă©crire beaucoup de choses sur les compĂ©tences, un certain nombre de questions continuent de rester en suspens concernant la comprĂ©hension des conditions qui contraignent, inhibent, libĂšrent ou favorisent leur expression et l[...]
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En situation de crise, le comportement dâun dĂ©cideur est inĂ©vitablement influencĂ© par les contraintes de son environnement. Une Ă©tude empirique, reposant sur un serious game, menĂ©e auprĂšs de 72 individus, dĂ©montre que la performance et la capaci[...]
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Dans le cadre dâune approche sociologique de lâorganisation apprenante, lâarticle se centre sur quelques aspects dâĂ©pistĂ©mologie de lâanalyse des organisations. Sur la base dâĂ©tudes de cas, celle-ci amĂšne notamment Ă mettre en relief les conflit[...]
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Avec le dĂ©veloppement de lâintelligence artificielle, des data et des robots au cĆur des situations de travail, le reskilling est devenu une prĂ©occupation majeure dans les grandes entreprises : comment faire Ă©voluer les compĂ©tences de la majorit[...]
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Cet article propose de sâintĂ©resser Ă la notion de « situations potentielles de dĂ©veloppement », telles que ces situations ont Ă©tĂ© caractĂ©risĂ©es par Mayen (1999), en la mettant en dialogue avec quelques rĂ©sultats dâune recherche qualitative expl[...]
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Cet article sâintĂ©resse Ă une des conditions de mise en chantier dâune organisation apprenante : lâactivation du rapport individu/collectif dâappartenance, mis Ă mal depuis deux dĂ©cennies par lâindividualisation liĂ©e aux approches compĂ©tences. A[...]
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Cet article montre que le travail nâest pas naturellement apprenant. La FEST ne rĂ©sume pas Ă faire mettre les personnes au travail, elle implique dâorganiser cette mise en action. A partir dâobservations de pratiques de transmission effectuĂ©es d[...]
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Cet article sâappuie sur les rĂ©sultats de lâexpĂ©rimentation AFEST menĂ©e par AGEFOS-PME pour dĂ©gager quelques conditions de rĂ©ussite et quelques points dâattention en faveur de lâefficacitĂ© dâun dispositif de formation par alternance incluant des[...]
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Lâauteur dĂ©veloppe lâidĂ©e selon laquelle, pour concevoir et mettre en place les conditions dâexpĂ©rience du travail apprenantes, il serait utile de sâĂ©carter du travail en crĂ©ant les conditions de mĂ©diation et de mise Ă distance. Dans cet esprit,[...]
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Dans le dispositif dual suisse de formation professionnelle initiale, les apprentis participent aux activitĂ©s productives de lâentreprise formatrice. Cette contribution pose la question de lâimpact de cette participation sur le processus dâappre[...]
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Ă partir de constats rĂ©alisĂ©s Ă la SNCF, on montre que la compĂ©tence collective se construit lors de la transmission professionnelle entre gĂ©nĂ©rations. Les formes institutionnelles de tutorat mises en Ćuvre dans lâentreprise ne recouvrent pas lâ[...]
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Il est gĂ©nĂ©ralement admis que stratĂ©gie ne rime pas toujours avec PME, et encore moins avec TPE. Les auteurs sont nombreux Ă avoir dĂ©montrĂ© lâabsence de stratĂ©gie, ou tout au moins son manque de formalisme dans les petites organisations. En 2005[...]
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Fabienne Caser, dir. ; Isabelle Freundlieb, dir. ; StĂ©phane Amouroux ; Moustapha Aouar ; Laurent Duclos ; BĂ©atrice Delay ; Marc-Antoine Estrade ; Lydie Dian ; Dominique Dilly ; Florent Dubus ; Isabelle Dudognon ; Yann-GaĂ«l Fourquier ; Sylvie Morin-Lagrange ; MichaĂ«l Paquin ; Salima Rairi | Lyon : RĂ©seau ANACT | 2018La DGEFP, le Copanef, le Cnefop, le FPSPP et lâAnact publient le rapport final et la synthĂšse de lâexpĂ©rimentation relative aux Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST). Ce rapport sâappuie sur 21 projets expĂ©rimentaux conduits par d[...]
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Intelligence artificielle, data, robots, réalité virtuelle... Comment ces nouvelles technologies bouleversent-elles notre façon de travailler et d'apprendre ? Ce livre a pour ambition de remettre les choses à plat et de troquer l'idée de formati[...]
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Dominique Cau-Bareille ; Annie Jolivet ; Jeanne ThĂ©bault ; Leila Oumeddour ; Catherine Delgoulet ; Christine Vidal-Gomel ; Vincent Boccara ; Corinne Gaudart ; Centre dâĂ©tudes de lâemploi et du travail (Noisy-le-Grand) ; Centre de recherches et dâĂ©tudes sur lâĂąge et les populations au travail (Noisy-le-Grand) | Paris : CNAM | 2018
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Quel que soit le secteur dâactivitĂ©, le travail exige dĂ©sormais dâaccorder plus dâautonomie aux collaborateurs, tant internes quâexternes. Le systĂšme hiĂ©rarchique classique est supprimĂ©, et chacun a la libertĂ© dâorganiser son temps de travail et[...]
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François Taddei, dir. ; Catherine Becchetti-Bizot ; Guillaume Houzel ; GaĂ«ll Mainguy ; Marie-CĂ©cile Nave | Paris : MinistĂšre de l'Education nationale de l'enseignement supĂ©rieur et de la recherche | 2018Une sociĂ©tĂ© apprenante facilite les apprentissages individuels et collectifs, pour que les savoirs et les expĂ©riences des uns permettent Ă dâautres dâapprendre et dâinnover plus facilement. Elle apprend Ă apprendre en organisant au mieux les app[...]
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Les titres professionnels dĂ©livrĂ©s par le ministĂšre du Travail sont encore cantonnĂ©s Ă une sphĂšre confidentielle et leur potentiel, notamment en matiĂšre dâaccĂšs Ă lâemploi, reste mĂ©connu. Institutions, organismes privĂ©s de formation et entrepris[...]
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Justine Arnoud, dir. ; JosĂ© Maria Gomez Perez, dir. ; Alexandre Morais, dir. |La revue ActivitĂ©s, avec le dossier sur les environnements capacitants, continue de donner la parole Ă diffĂ©rents courants de pensĂ©e qui mettent au centre de leur problĂ©matique la question de lâanalyse de lâactivitĂ© et de la transformation des s[...]
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Il est rare que la question de lâinnovation soit traitĂ©e en tenant compte simultanĂ©ment des institutions, des dĂ©cisions managĂ©riales, des instances de rĂ©gulation et de normalisation, et du travail des femmes et des hommes qui lui donnent forme. [...]
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Si le thĂšme de lâintĂ©gration des nouveaux embauchĂ©s a dĂ©jĂ Ă©tĂ© abordĂ© dans le cadre de la socialisation organisationnelle, la question de son lien avec les compĂ©tences et en particulier avec les compĂ©tences collectives reste inexplorĂ©e Ă ce jour[...]
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Cet article Ă©tudie lâimpact du changement de Business Model via un changement organisationnel sur les pratiques du partage des connaissances au sein de trois plateformes dâinnovation. Lâobjectif est dâidentifier dans quelle mesure les changement[...]
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Anne Carton ; Blandine Le Bourgeois ; Ana-Maria Oliveira | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la sociĂ©tĂ© | 2017Les organisations et les collectivitĂ©s territoriales qui Ćuvrent au dĂ©veloppement local animent au quotidien des dynamiques, des projets et des programmes sur les territoires. Tout au long du processus, elles accumulent de l'expĂ©rience. Pour val[...]
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Une façon novatrice dâaborder la question du travail de demain consiste Ă interroger les modes dâorganisation des entreprises. Ces formes dâorganisation ont contribuĂ© Ă façonner le monde dâaujourdâhui, et leur Ă©volution est porteuse de profonds [...]
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Les nouvelles recrues sont moins formĂ©es que les salariĂ©s plus anciens dans lâentreprise. La formation Ă lâentrĂ©e sâadresse moins souvent aux anciens chĂŽmeurs quâaux personnes dĂ©jĂ en emploi avant dâĂȘtre recrutĂ©es. Pour autant, avoir bĂ©nĂ©ficiĂ© d[...]
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New recruits receive less training than employees with longer job tenure. Training on entry into post is provided less frequently for formerly unemployed individuals than for people already in employment prior to recruitment. Nevertheless, the f[...]
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L'agilité nouvelle du cadre juridique en matiÚre de financement de la formation invite les employeurs à repenser les ingénieries pédagogiques mises en place dans l'entreprise, notamment par le développement de Formations En Situation de Travail [...]
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Dans le prolongement de l'ANI de 2013 et de la loi de 2014, l'Ătat et les partenaires sociaux ont lancĂ© in 2015 une expĂ©rimentation visant le dĂ©veloppement des actions de formation en situation de travail (FEST) auprĂšs des salariĂ©s comme des emp[...]
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This article is an empirical contribution to the recent theoretical frameworks developed by Joshi et al. (2010, 2011) for studying generations in organizations. The authors argue that the effects of generations are contingent on organizations, a[...]
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Pour les adultes, lâaccĂšs Ă la formation reste inĂ©galitaire dans de nombreux pays. Habituellement traitĂ©, en France notamment, sous lâangle de la difficultĂ© pour certaines populations (au regard dâun certain nombre de caractĂ©ristiques sociologiq[...]
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Cette Ă©tude qualitative a pour objectif dâexplorer les opportunitĂ©s dâapprenance inhĂ©rentes aux situations de crise Ă lâhĂŽpital. LâenquĂȘte de terrain a Ă©tĂ© menĂ©e sous forme dâentretiens auprĂšs de 31 professionnels de santĂ© de divers Ă©tablissemen[...]
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Les dispositifs dâapprentissage en situation de travail invitent Ă interroger la notion dâapprenance sous deux angles : ces dispositifs dĂ©veloppent-ils les postures dâapprenance ? Lâapprenance est-elle une condition de rĂ©ussite de lâAST ? Et si [...]
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Face aux enjeux de transformation, les réseaux apprenants permettent de coconstruire le changement avant de le conduire. Une vingtaine de réseaux existent et permettent des sauts de performance trÚs forts. Objet de travail commun, vision partagé[...]
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LâUniversitĂ© est coupĂ©e de 90% de la population. Ă la frontiĂšre lointaine des universitĂ©s et des milieux populaires, quelques universitaires et reprĂ©sentants des milieux populaires tentent de dĂ©finir les modalitĂ©s dâune intĂ©gration de leurs acti[...]
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Cette recherche sâinscrit dans le courant de la thĂ©orie des ressources Ă©tendue et instruit empiriquement lâinclusion de ressources nĂ©gativement perçues en lâappliquant au cas de ressources humaines. LâĂ©tude du cas Vitamine T, groupe emblĂ©matique[...]
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Les réseaux d'entreprises formatrices constituent un modÚle du systÚme de formation professionnelle en alternance Suisse. Petites et moyennes entreprises peuvent ainsi mutualiser la formation des apprentis. Quelles raisons poussent les entrepris[...]
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LâaccĂšs aux emplois de cadres intermĂ©diaires du travail social impose dâavoir obtenu un diplĂŽme spĂ©cifique, incluant des pĂ©riodes de stages. Les Ă©tablissements qui accueillent les stagiaires sâengagent dans ce processus de certification en sâeff[...]
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Nous entrons durablement dans lâĂšre de la grande transformation digitale des entreprises conduisant Ă revisiter profondĂ©ment les pratiques collaboratives ainsi que la gestion du savoir, variables clĂ©s de cette transformation et gĂ©nĂ©ratrices de p[...]
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Alexandre LĂ©nĂ© | 2016Si les systĂšmes dâinformation et les technologies constituent un Ă©lĂ©ment essentiel de ces diffĂ©rents systĂšmes de KM, la gestion des connaissances ne peut se rĂ©duire Ă la simple application dâoutils. Nous dĂ©fendrons lâidĂ©e dâun nĂ©cessaire alignem[...]
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Richard Wittorski, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2016D'Ă©vidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez Ă©clatĂ©s, Ă la fois Ă cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, Ă©ducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine gĂ©ographique (Ătats-Unis, Angle[...]
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Solveig Fernagu-Oudet, dir. ; Christian Batal, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | MĂ©tiers et pratiques de formation | 2016Cet ouvrage se positionne Ă contre-courant de l'ensemble des discours qui portent sur les compĂ©tences. Il interroge les critiques, les doutes et les dĂ©sillusions dont elles font l'objet pour sâouvrir au modĂšle des capabilitĂ©s, plus Ă mĂȘme, aujou[...]
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Patrick Dugois ; Philippe BĂ©on ; Thierry Gauthron | Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et SociĂ©tĂ© | Pratiques d'entreprises | 2016Les entreprises vivent aujourdâhui lâĂšre de la transformation permanente. LĂ oĂč il y a encore quelques annĂ©es, les changements pouvaient ĂȘtre mis en Ćuvre par les directions gĂ©nĂ©rales et par les directions des ressources humaines, lâexigence de [...]
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LâĂ©tude des moyens permettant de dĂ©velopper les connaissances et les compĂ©tences des Ă©quipes marketing est peu dĂ©veloppĂ©e dans la littĂ©rature. En sâappuyant sur le concept dâOpen Marketing proposĂ© rĂ©cemment par Day (2011), les auteurs considĂšren[...]
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Lâalternance dĂ©signe toutes les formes dâimplication des entreprises dans la formation des jeunes. Ce terme est utilisĂ© aussi bien en formation initiale que continue. Il nâa pas de lĂ©gitimitĂ© institutionnelle, ni de statut dĂ©terminĂ©.
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La compĂ©tence est Ă la fois ce que lâentreprise attend des hommes au travail et lâensemble des savoirs des salariĂ©s. Le manager de proximitĂ© articule cette tension entre lâexigence de conformation et le pouvoir dâagir des salariĂ©s. Anne Dietrich[...]
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This study examines the effect of the sex of the immediate supervisor on the length of time men and women spend in initial on-the-job training (OJT). Using the 2000 Swedish Level of Living Survey and matched employer registry data, this study in[...]
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Ce papier Ă©tudie comment les dimensions de lâentreprise apprenante (EA) affectent la performance des innovations des produits (PIP). Nous utilisons la mĂ©thode des Ă©quations structurelles pour tester nos hypothĂšses sur un Ă©chantillon dâentreprise[...]
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Et si le rĂȘve de tout DRH dâoffrir Ă lâensemble de ses salariĂ©s des formations de qualitĂ© Ă moindre coĂ»t, personnalisables, et sans contrainte de temps et de lieu devenait rĂ©alitĂ© ? Câest ce que semblent promettre les MOOC, ces Massive Open Onli[...]
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Dans le secteur social et médico-social, la réflexion sur l'alternance est ancienne. Organismes de formation et structures d'accueil sont aujourd'hui incités à pratiquer une forme d'alternance dite intégrative, dans laquelle savoirs théoriques e[...]
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Cette Ă©tude sâintĂ©resse Ă lâapprentissage organisationnel apprĂ©hendĂ© Ă lâaide du concept de capacitĂ© dâabsorption et Ă lâinnovation car la vĂ©locitĂ© de lâenvironnement dans lequel Ă©voluent, de nos jours, les entreprises fait que ces derniĂšres se [...]
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Pierre Caspar, dir. |Au commencement, nous avons pris conscience du dĂ©veloppement dâune nouvelle culture susceptible de changer profondĂ©ment nos façons de penser, de travailler et de vivre. « Une sociĂ©tĂ© de lâinformation » en est nĂ©e. Nous avons ensuite vĂ©cu lâĂ©merg[...]
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En sâinspirant de la didactique professionnelle, lâauteure soutient lâidĂ©e que lâanalyse de lâactivitĂ© est un moyen dâĂ©tayage des problĂ©matiques liĂ©es Ă la professionnalisation des personnels : pour eux, elle est un moyen de se constituer comme [...]
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Etienne Bourgeois, dir. ; Sandra Enlart, dir. | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Apprendre | 2014L'entreprise d'aujourd'hui est non seulement un lieu de production, mais aussi un lieu d'apprentissage et de formation, sous de multiples formes. L'ouvrage a 'ambition de traiter cette thématique sous l'angle des pratiques et des recherches : d'[...]
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Olivier Maulini, dir. ; Monica Gather Thurler, dir. | Issy-les-Moulineaux : ESF | PĂ©dagogies | 2014ContrĂŽler le travail des enseignants est problĂ©matique : les intĂ©ressĂ©s craignent d'ĂȘtre contrĂŽlĂ©s, les contribuables ne comprendraient point qu'ils ne le soient pas ; pour les premiers, leur mĂ©tier n'est guĂšre compatible avec un systĂšme de surv[...]
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Blanche Segrestin, dir. ; Baudouin Roger, dir. ; StĂ©phane Vernac, dir. | Paris : Sciences humaines | 2014L'entreprise est au cĆur d'un paradoxe qui apparaĂźt aujourd'hui avec force. Elle est attendue pour dĂ©velopper l'emploi, crĂ©er des richesses, participer aux efforts de formation, de dĂ©veloppement des territoires, etc. Mais dans le mĂȘme temps, ell[...]
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LâĂ©conomie sociale et solidaire et les crĂ©ations de coopĂ©ratives sont en nette augmentation (2â165 Ă la fin 2013), mĂȘme si cette forme dâentreprise reste confidentielle. Est-il si difficile de fabriquer de la coopĂ©ration ? Comment transformer da[...]
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Chantal LabruyĂšre, dir. ; Paul Kalck ; Samira Mahlaoui ; Marie-Claude Rebeuh ; VĂ©ronique Simon ; Jacques Trautmann | Marseille : CĂ©req | Net.Doc | 2014Ce rapport propose un premier Ă©tat des lieux des dĂ©marches liĂ©es Ă lâalternance intĂ©grative engagĂ©es depuis 2005 dans le secteur du travail social. Il propose une mĂ©thodologie dâobservation et de suivi appliquĂ©e Ă cette forme d'alternance. L'alt[...]
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La valeur d'une entreprise n'est pas seulement constituée par ses actifs financiers ou matériels, mais aussi par son patrimoine humain. Mais comment rendre compte de l'humain dans sa complexité ? Le patrimoine humain qu'il faut constituer, dével[...]
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Le rayonnement international de l'école française de prospective n'est plus à démontrer ; depuis sa création, cette indiscipline intellectuelle a connu un essor intensif dans les organisations, tant en France qu'à l'international. En élargissant[...]
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David Autissier ; Jean-Pierre Hureau ; Thierry Raynard ; Isabelle Vandangeon-Derumez | Paris : Eyrolles | 2014Le changement est devenu une constante des organisations. Pour le déployer, deux méthodes sont le plus souvent appliquées : le management hiérarchique et le mode projet. Elles présentent toutefois de nombreuses limites. Les réseaux apprenants pr[...]
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Patrick Cohendet, dir. ; Christian Le Bas, dir. ; Laurent Simon, dir. ; BĂ©rengĂšre Szostak-Tapon, dir. ; David MassĂ© ; Thomas Paris ; Louis-Ătienne Dubois ; Jean-François Harvey ; Raouf Naggar ; Sophie Renault ; Erwan Boutigny ; Virgile Chassagnon ; Naciba Haned ; StĂ©phane OnnĂ©e |La crĂ©ativitĂ© occupe, en amont des processus innovants, une place sans cesse croissante dans les stratĂ©gies dâinnovation de toutes les entreprises. Un rapport rĂ©alisĂ© rĂ©cemment par IBM auprĂšs de quelque 700 chefs de la direction dans des entrepr[...]
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