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PhD programmes are considered as transmission channels to provide specialisation and skills to students who will be employed as highlyâqualified workers or researchers. Focusing on the Spanish case, they are exerting a positive influence on work[...]Article : texte imprimĂ©
Dans un contexte de rĂ©forme de lâenseignement supĂ©rieur, la formation de compĂ©tences transversales acquiert un statut particulier : elles sont dĂ©sormais placĂ©es au cĆur des programmes dâenseignement. Lâauteure questionne les implications et les [...]Article : texte imprimĂ©
Les auteures reviennent sur les enjeux et les paradoxes dâune expĂ©rience dâenseignement des compĂ©tences transversales dans une Ă©cole des sciences de la gestion au QuĂ©bec. Elles abordent le travail institutionnel et les efforts collaboratifs dâen[...]Article : document Ă©lectronique
While the European Parliament is increasingly involved in EU governance, its role in policy developments in domains of strategic importance for the EU has not been the focus of many studies. In this article, we analyse a new digital dataset cont[...]Article : texte imprimé
Lâarticle sâintĂ©resse Ă la place des compĂ©tences transversales dans les formations universitaires, face en particulier aux enjeux de la rĂ©ussite de masse aux diplĂŽmes et dâun dĂ©veloppement professionnel durable des Ă©tudiants. Les contours des no[...]Article : texte imprimĂ©
Lâapproche par compĂ©tences sâest invitĂ©e Ă lâuniversitĂ© par lâentremise de nouvelles lois et de nouveaux dĂ©crets qui suscitent parfois du rejet ou du moins des difficultĂ©s de mise en Ćuvre. A lâheure oĂč les compĂ©tences transversales sont particu[...]Article : document Ă©lectronique
Jon OlaskoagaâLarrauri ; Xabier GonzĂĄlezâLaskibar ; Miren BarrenetxeaâAyesta ; Pablo DĂazâDeâBasurtoâUraga |This article describes the ramifications that recent organisational changes in the Spanish higher education sector have had on levels of job satisfaction among teaching staff. The research gathered their opinions on recent changes affecting thei[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article envisage les conditions dans lesquelles les compĂ©tences transversales se construisent par la formation dâun savoir en action, dâun savoir dâexpĂ©rience ou dâun savoir professionnel. Au sein des parcours de professionnalisation, la tra[...]Article : document Ă©lectronique
En 2016, la formation continue gĂ©nĂšre un chiffre dâaffaires de 449 millions dâeuros pour lâenseignement supĂ©rieur public (universitĂ©s, Cnam et Ă©coles),soit une hausse annuelle de 2%. Un peu moins de 50 % proviennent des entreprises, y compris de[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle montre que les metteur-e-s en scĂšne de thĂ©Ăątre, malgrĂ© des trajectoires professionnelles diffĂ©renciĂ©es, partagent une mĂȘme « communautĂ© de destin », selon lâexpression de Ferdinand Tönnies. Ce terme renvoie Ă lâunitĂ© affective qui se c[...]Article : document Ă©lectronique
En 2017, 64 % des étudiants inscrits pour la premiÚre fois à l'université en premiÚre année de master en 2014 ont obtenu leur diplÎme universitaire en trois ans, 53 % l'ont eu en deux ans. Six étudiants sur dix étaient passés en 2Úme année de ma[...]Article : document électronique
Cet article a une double ambition. Il vise premiĂšrement Ă mettre lâaccent sur les mĂ©thodes pĂ©dagogiques dĂ©ployĂ©es Ă lâuniversitĂ© par les enseignants en cours magistral et en travaux pratiques et travaux dirigĂ©s. Il sâintĂ©resse dans un second tem[...]Article : document Ă©lectronique
En 2017, les collectivitĂ©s territoriales dĂ©clarent avoir dĂ©pensĂ© 1,57 milliard dâeuros (MdâŹ) au profit de lâenseignement supĂ©rieur et de la recherche (ESR), soit un niveau identique Ă celui de 2016 (1,59 MdâŹ). Sur lâensemble des thĂ©matiques, les[...]Article : document Ă©lectronique
La densification des offres de formation au numĂ©rique dans les Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur français soulĂšve la question de la culture et des compĂ©tences numĂ©riques qui y sont dĂ©veloppĂ©es. Dans la continuitĂ© dâune enquĂȘte rĂ©alisĂ©e Ă l[...]Article : document Ă©lectronique
Dans cet article, nous nous intĂ©ressons Ă la nature des technologies de lâinformation et de la communication (TIC) mobilisĂ©es par les enseignants universitaires pour enseigner et aux facteurs explicatifs de cette utilisation. Nous procĂ©dons dâab[...]Article : document Ă©lectronique
En 2017-18, 176 000 Ă©tudiants Ă©trangers sont inscrits Ă lâuniversitĂ© dans le cadre dâune mobilitĂ© de diplĂŽme (hors doubles inscriptions C.P.G.E.). Ces Ă©tudiants reprĂ©sentent 11 % de lâensemble de la population universitaire. (MESR)Article : document Ă©lectronique
Cette contribution concerne les critÚres à partir desquels un collaborateur suivant une formation externe à son entreprise évalue le « soutien » que celle-ci accorde à sa formation. Nous nous intéressons aux pratiques organisationnelles (« souti[...]Article : document électronique
A la rentrée 2018, 85 100 étudiants sont inscrits en classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.), effectif en diminution de 1,6 % par rapport à 2017. Cette baisse concerne à la fois la premiÚre et la deuxiÚme année et affecte essentielle[...]Article : document électronique
A la rentrée 2018, les effectifs en sections de technicien supérieur (S.T.S.) et assimilés augmentent de 1,2 %. Ils atteignent 259 600 étudiants en formation initiale (hors apprentissage). Le MEN et le MESRI enregistrent 3 160 étudiants de plus.[...]Article : document électronique
Les bacheliers 2014, entrĂ©s dans l'enseignement supĂ©rieur : oĂč en sont-ils la troisiĂšme annĂ©e ?
Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des Ă©tudes supĂ©rieures, 64 % sont encore dans lâenseignement supĂ©rieur la troisiĂšme annĂ©e aprĂšs le baccalaurĂ©at. Le taux de rĂ©ussite en deux ans des Ă©tudiants en D.U.T. est de 66% et une trĂšs large maj[...]Article : texte imprimĂ©
Un indicateur europĂ©en, calculĂ© en partie grĂące aux donnĂ©es de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©ration, montre que la France est plutĂŽt bien positionnĂ©e en matiĂšre de mobilitĂ© Ă lâĂ©tranger de ses Ă©tudiants en cours dâĂ©tudes, mĂȘme si la cible 2020 nâest pas encore [...]Article : document Ă©lectronique
Durant lâannĂ©e universitaire 2017-2018, 697 000 Ă©tudiants ont perçu une bourse sur critĂšres sociaux du M.E.S.R.I. En moyenne, 37 % des Ă©tudiants qui suivent une formation ouvrant droit Ă une bourse en bĂ©nĂ©ficient. Selon la formation et le type d[...]Article : document Ă©lectronique
En centrant lâanalyse sur le Groupe de recherche en expression corporelle, fondĂ© Ă la fin des annĂ©es soixante Ă lâIreps de Toulouse, cet article Ă©tudie les discours militants pour le renouvellement de la culture physique. Il montre que les acteu[...]Article : document Ă©lectronique
Ă lâentrĂ©e dans lâenseignement supĂ©rieur, 6 bacheliers sur 10 choisissent une formation dans une autre zone dâemploi que celle oĂč ils Ă©tudiaient en terminale. Cette mobilitĂ© dĂ©pend de la diversitĂ© de lâoffre locale de formation. Elle varie aussi[...]texte imprimĂ©
Fanette Merlin | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019AprĂšs sept annĂ©es de vie active, 90 % des jeunes sortis de lâenseignement supĂ©rieur en 2010 occupent un emploi. Leur taux de chĂŽmage est de 6 % quand celui de lâensemble de la GĂ©nĂ©ration 2010 atteint 14 %. Toutefois, les situations varient selon[...]texte imprimĂ©
Louis Demers, dir. ; Jean Bernatchez, dir. ; Michel Umbriaco, dir. | QuĂ©bec [Canada] : Presses de l'UniversitĂ© du QuĂ©bec - PUQ | Enseignement supĂ©rieur | 2019Dans un contexte dâinternationalisation et de concurrence, que deviennent les universitĂ©s quĂ©bĂ©coisesâ? Demeurent-elles un lieu de rĂ©flexion critique sur la sociĂ©tĂ© ou voient-elles leur rĂŽle restreint Ă celui de moteur de lâĂ©conomie du savoirâ? [...]Article : texte imprimĂ©
Muriel Sacco, dir. ; Nathalie Schiffino, dir. ; Damien Piron, dir. ; Emmanuelle Perin, dir. |texte imprimé
Cet ouvrage collectif a une double ambition, scientifique et formative. Il sâadresse aux Ă©tudiants, doctorants, chercheurs en sciences humaines et sociales qui, effectuant des recherches qualitatives, Ă©tudient lâimportance de la question de la p[...]document Ă©lectronique
Quelle place pour les secteurs Animation et Sport en Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur ? Quelles sont leurs Ă©volutions en matiĂšre dâemploi et de formation dans un cadre de rĂ©novation des diplĂŽmes ? Les mĂ©tiers de lâAnimation et du Sport, en rĂ©gion Pro[...]texte imprimĂ©
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Yann Caradec ; Patrick Marchegay | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019LâAtlas rĂ©gional 2017-2018 est un outil indispensable pour une bonne apprĂ©hension de la structuration territoriale de lâenseignement supĂ©rieur et pour lâĂ©laboration de stratĂ©gies territoriales. Il prĂ©sente, sous forme de cartes, de graphiques et[...]document Ă©lectronique
Philippe Berta ; Philippe Mauguin ; Manuel Tunon de lara | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019Par lettre du 19 fĂ©vrier 2019 (cf. Annexe I), FrĂ©dĂ©rique VIDAL, Ministre de lâenseignement supĂ©rieur, de la recherche et de lâinnovation, a dĂ©fini le mandat du groupe « attractivitĂ© des emplois et des carriĂšres scientifiques » dans le cadre de l[...]document Ă©lectronique
Emmanuelle Chevreau ; Vivien David ; Sandrine Zientara-Logeay ; France. MinistĂšre de la justice ; France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Conseil national du droit | 2019AprĂšs avoir constatĂ© le manque de mixitĂ© au sein des filiĂšres juridiques, le Conseil national du droit (CND) mĂšne une double rĂ©flexion portant sur lâĂ©quilibre femmes-hommes, dâune part, et la dĂ©mocratisation des mĂ©tiers, dâautre part. A partir d[...]texte imprimĂ©
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élÚves de premiÚre et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élÚves de la filiÚre ES les poursuites d'études les pl[...]texte imprimé
En 1985 naĂźt un diplĂŽme totalement inĂ©dit et pour le moins original : le baccalaurĂ©at professionnel. DĂ©diĂ© Ă la revalorisation de lâenseignement professionnel, jusque-lĂ dĂ©pourvu de baccalaurĂ©at et confinĂ© dans « lâenseignement technique court »[...]texte imprimĂ©
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Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élÚves de premiÚre et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élÚves de la filiÚre L les poursuites d'études les plu[...]texte imprimé
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élÚves de premiÚre et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élÚves de la filiÚre S les poursuites d'études les plu[...]texte imprimé
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élÚves de premiÚre et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élÚves de la filiÚre STMG les poursuites d'études les [...]texte imprimé
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Rodolphe Dalle ; François Germinet | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019Cette concertation se poursuit aujourdâhui, que ce soit en matiĂšre dâĂ©tudes de santĂ© ou de professionnalisation du premier cycle. Lâobjectif poursuivi est toujours identique : mieux faire rĂ©ussir des Ă©tudiants aux parcours et projets divers et a[...]document Ă©lectronique
Jean-Marie Barbier ; Marie-Laure Vitali ; Martine Dutoit ; Sylviane Martin ; Long Pham Quang ; Guy Berger ; Damien Coadour, Collaborateur ; Christophe Morace, Collaborateur ; Chaire Unesco du Cnam « Formation et Pratiques Professionnelles » (Paris) ; Centre de Recherche sur la Formation - Crf-Cnam (Paris) ; Laboratoire Savoirs et Pratiques du Moyen Ăge Ă l'Ă©poque moderne - Saprat-EPHE ; AFDAS ; Ăcole Nationale SupĂ©rieure de CrĂ©ation Industrielle - ENSCI-Les Ateliers ; Laboratoire dâExcellence Hastec - Histoire et Anthropologie des Savoirs, des Techniques et des Croyances | Paris : CNAM | 2019Les nouvelles cultures dâaction Ă©conomique et sociale valorisent le concept de crĂ©ation qui prend pour partie la place du concept dâinnovation, et se prĂ©sente comme un impĂ©ratif social. Cette Ă©volution concerne tous les domaines de la vie social[...]document Ă©lectronique
Les politiques publiques actuelles axent leurs efforts sur lâorientation post-baccalaurĂ©at et la rĂ©ussite en licence. Il sâagit dĂšs lors dâorienter prioritairement les bacheliers professionnels et technologiques vers les filiĂšres oĂč leurs chance[...]document Ă©lectronique
Ce rapport fait un Ă©tat des travaux en psychologie, modĂšles thĂ©oriques et Ă©tudes de terrain, sur lâintĂ©gration des primo-arrivants Ă lâuniversitĂ©. Il interroge ainsi le rĂŽle des Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur pour sensibiliser et former[...]texte imprimĂ©
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Lâobjectif est dâĂ©valuer lâinfluence de facteurs sociaux (attitudes parentales) et personnels (identitĂ© vocationnelle, estime de soi) sur les difficultĂ©s dĂ©cisionnelles de jeunes en passe de sâorienter, tout en soulignant la part active et subje[...]texte imprimĂ©
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Parmi les sortants au niveau BTS et DUT, prĂšs dâun tiers est non diplĂŽmĂ©. Or, poursuivre aprĂšs le bac sans obtenir les diplĂŽmes BTS ou DUT ne semble plus rentable pour les sortants de 2010, contrairement aux gĂ©nĂ©rations antĂ©rieures. En effet, la[...]document Ă©lectronique
Depuis plusieurs années, les offres numériques de revues se développent via des plateformes d'éditeurs ou d'agrégateurs. Ces formes d'organisation éditoriale offrent aux chercheurs des points d'accÚs unifiés, des regroupements de ressources, per[...]document électronique
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Philippe Lemistre, dir. ; Julien Calmand, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur (France) | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Echanges | 2019Le groupe de travail sur lâenseignement supĂ©rieur (GTES) est un rĂ©seau dâĂ©changes et de production sur les parcours de formation et dâinsertion des inscrits de lâenseignement supĂ©rieur. Il rĂ©unit des chargĂ©s dâĂ©tudes du CĂ©req, des chercheurs et [...]document Ă©lectronique
En Europe comme en France, une part élevée de la population étudiante conjugue études et emploi de façon plus ou moins réguliÚre. L'inspection générale a conduit une mission relative à l'emploi étudiant et fait le constat que l'emploi durant les[...]document électronique
Julien Calmand ; Matteo Sgarzi ; Florence Ryk ; Yusuf Kogoglu, Collaborateur | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Etudes | 2019Le projet Satelit vise Ă consolider le positionnement des universitĂ©s du Maghreb dans leur Ă©cosystĂšme Ă©conomique et territorial. Il est structurĂ© sur lâaxe « sud-nord » et il se base sur un partenariat entre six universitĂ©s de la cĂŽte sud de la [...]document Ă©lectronique
LâentrĂ©e en BTS sâinscrit dans un programme plus global dâentrĂ©e dans lâĂąge adulte marquĂ© par la proximitĂ© temporelle et la proximitĂ© gĂ©ographique. Les Ă©lĂšves qui font ce choix se projettent moins longtemps dans les Ă©tudes et visent une formatio[...]texte imprimĂ©
France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'Ă©tat de l'Ă©cole | 2019La publication LâĂ©tat de lâĂcole prĂ©sente une synthĂšse dâindicateurs statistiques qui apparaissent essentiels et pertinents pour analyser notre systĂšme Ă©ducatif et pour apprĂ©cier les politiques publiques mises en oeuvre. LâĂ©tat de lâĂcole vise [...]document Ă©lectronique
France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019Chaque annĂ©e, l'Ă©tat de l'enseignement supĂ©rieur et de la recherche prĂ©sente un Ă©tat des lieux chiffrĂ© du systĂšme français, de ses Ă©volutions, des moyens qu'il met en Ćuvre et de ses rĂ©sultats. Une mise en perspective internationale est rĂ©alisĂ©e[...]document Ă©lectronique
MotivĂ©e par la multiplication des labels nationaux et europĂ©ens qui sâimposent aux universitĂ©s et organismes de recherche sur des pĂ©rimĂštres trĂšs proches, une mission dâinspection gĂ©nĂ©rale a conduit une Ă©tude comparative des labels nationaux Ăga[...]document Ă©lectronique
Martin Pontier ; Thierry Berthet | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2019Le rapport propose un panorama des travaux de recherche sur la conciliation entre les Ă©tudes (secondaires et supĂ©rieures) et un emploi rĂ©munĂ©rĂ© dans quatre zones : lâAmĂ©rique latine, les pays anglo-saxons, le QuĂ©bec et la France. Cette conciliat[...]texte imprimĂ©
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IMT Atlantique ; ENSTA Bretagne ; UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE.Brest ; CongrĂšs: Colloque QPES 2019 Questions de pĂ©dagogies dans l'enseignement supĂ©rieur (XĂšme; juin 2019; Brest) | Brest : UniversitĂ© de Bretagne occidentale | 2019La Xe Ă©dition de QPES sâinterroge sur ce qui semble devenir un fondement de lâĂ©volution de nos institutions et de nos pratiques pĂ©dagogiques : la coopĂ©ration. CoopĂ©rer, câest dĂ©passer une simple collaboration, câest travailler ensemble Ă une Ćuv[...]texte imprimĂ©
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Souùd Zaouani-Denoux, dir. ; Elisabeth Mazalon, dir. | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation | 2019Les formations en alternance connaissent ces derniÚres années un développement sans précédent et un succÚs qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé[...]document électronique
Le SecrĂ©tariat dâĂtat Ă la formation, Ă la recherche et Ă l'innovation (SEFRI) rĂ©Ă©dite chaque annĂ©e la brochure «La formation professionnelle en Suisse - Faits et chiffres».document Ă©lectronique
Ulf-Daniel Ehlers ; Sarah A. Kellermann | Karlsruhe [Allemagne] : Baden-Wurttemberg cooperative state university | 2019How will higher education institutions have to position in order to prepare future graduates for the changing society and future work place? The Future Skill Report is based on a number of prior research studies on future skills â future learnin[...]texte imprimĂ©
Sophie Devineau, dir. ; Nassira Hedjerassi, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Genre à lire... et à penser | 2019Les images concourent à organiser un monde sexué qui va imprimer sa marque tout au long de la formation des individus. Cet ouvrage rend compte de diverses situations dans l'éducation scolaire et universitaire autant que dans les métiers. Il est [...]texte imprimé
Ainsi pourrait commencer une discussion Ă la lecture du sous-titre de cet ouvrage. Dans le cadre des rĂ©seaux socionumĂ©riques (Twitter, Facebook...), cela signifie quâune communautĂ© dâindividus recherche des informations sur un concept, ici la tr[...]texte imprimĂ©
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F. Palmisano ; V. Peragine ; F. Biagi | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019This report provides comparable estimates of inequality of opportunity for tertiary education for about 30 countries in Europe, exploiting the two EU-SILC waves for which information on family background is available (2005 and 2011). It exploits[...]texte imprimé
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Renforcement tendanciel des autoritarismes dâĂtat, globalisation Ă©conomique et transformation des institutions de recherche, judiciarisation de la recherche et des chercheurs, climats de censure sur fond d'inĂ©galitĂ©s sociales et de conflits soci[...]texte imprimĂ©
CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse | Paris : Direction gĂ©nĂ©rale de l'enseignement scolaire | 2019Le cadre national des certifications professionnelles comprend huit niveaux suite au dĂ©cret n° 2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des certifications professionnelles et Ă l'arrĂȘtĂ© du 8 janvier 2019 fixant les critĂšres associĂ©s a[...]texte imprimĂ©
Il est souvent malaisé de déchiffrer ce qui se joue à l'Université qui suscite des contestations aussi visibles que mal comprises. Philippe Blanchet analyse ici, exemples concrets à l'appui, les politiques françaises portant sur l'enseignement s[...]document électronique
Jean-Lou Chameau ; France.MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Rapport | 2019Cette mission a pour objectif de dresser un diagnostic sur la capacité des sites universitaires à faire émerger des innovations et sur les différents freins à cette émergence. Des recommandations basées sur ce diagnostic sont ensuite formulées. [...]document électronique
The Shift Project (Paris) ; ClĂ©mence Vorreux ; Marion Berthault ; Audrey Renaudin | Paris : The Shift Project | 2019Les enjeux soulevĂ©s par le changement climatique nâont jamais Ă©tĂ© aussi prĂ©gnants. Ils sont Ă©troitement liĂ©s Ă lâĂ©nergie â dâorigine fossile Ă 80 % aujourdâhui â qui alimente depuis prĂšs de 150 ans le dĂ©veloppement Ă©conomique mondial. Quâil sâag[...]document Ă©lectronique
En 2017-2018, 245 000 étudiants étrangers ont effectué en France une mobilité diplÎmante (d'une durée de plus d'un an), ce qui place la France au 4e rang mondial. Plus de 90 000 étudiants français ont effectué une mobilité sortante diplÎmante (6[...]texte imprimé
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Ăric Pimmel ; Maryelle Girardey-Maillard ; Ămilie-Pauline GalliĂ© ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | Rapport | 2019La transformation de la pĂ©dagogie Ă lâaide du numĂ©rique est perçue par les universitĂ©s françaises comme un moyen permettant de rĂ©pondre aux diffĂ©rents enjeux de croissance et de diversitĂ© de leurs effectifs Ă©tudiants, de concurrence nationale et[...]document Ă©lectronique
ComitĂ© 21 ; ConfĂ©rence des grandes Ă©coles (France) ; CPU - ConfĂ©rence des PrĂ©sidents d'UniversitĂ© (Paris) ; Mohamed Bangoura ; Bettina Laville ; Sarah Schonfeld | Paris : CPU - ConfĂ©rence des prĂ©sidents d'universitĂ© | 2019Exigences des « millenials », compĂ©tences transversales, nouveaux mĂ©tiers liĂ©s au digital et Ă la data, transition Ă©cologique... LâĂ©tude, rĂ©alisĂ©e par le ComitĂ© 21, la ConfĂ©rence des grandes Ă©coles et la ConfĂ©rence des prĂ©sidents dâuniversitĂ©, p[...]document Ă©lectronique
La dynamique de la mobilitĂ© Ă©tudiante africaine sâinscrit dans les tendances globales de la mobilitĂ© Ă©tudiante internationale, du moins si on en juge par les donnĂ©es. En comprendre la composition comme les Ă©volutions sâavĂšre indispensable pour a[...]texte imprimĂ©
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Philippe Lemistre, dir. ; Fanette Merlin, dir. ; Arnaud Dupray ; LeĂŻla Frouillou ; Boris MĂ©nard ; Sophie Orange ; MĂ©lanie Vignale | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2019A travers un panorama chiffrĂ© trĂšs prĂ©cis issu notamment des rĂ©sultats de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©rations, le rapport dresse un panorama du rĂŽle de lâorigine sociale et dĂ©mographique sur le devenir des Ă©tudiants. Ces facteurs jouent en effet au moment du [...]document Ă©lectronique
CĂ©line Kerenflecâh ; Pierre Boissier ; Aleth Vennin ; Louis Stroeymeyt ; Philippe Dulbecco ; Jean-François Picq | Paris : IGAENR | Rapport | 2019Ce rapport examine lâensemble du processus conduisant Ă dĂ©terminer au niveau national, puis Ă rĂ©partir entre les universitĂ©s, puis en leur sein, les crĂ©dits de masse salariale Il s'intĂ©resse Ă©galement aux modalitĂ©s de gestion de ces crĂ©dits par [...]document Ă©lectronique
Emmanuelle Annoot, dir. ; Claudie Bobineau ; Carole Daverne-Bailly ; Emilie Dubois ; Thierry Piot ; Judith Vari | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2019Le rapport examine les grandes Ă©tapes des politiques dâaide Ă la rĂ©ussite de 1998 Ă 2018 et dresse un Ă©tat des travaux de recherche qui ont Ă©valuĂ© les effets de ces politiques et dispositifs. Il sâintĂ©resse Ă©galement aux travaux sur les pratique[...]texte imprimĂ©
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Philippe BĂ©zagu, dir. ; Guillaume Bordry ; JeanâLuc Rossignol ; Philippe Perrey, Collaborateur ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'administration de l'Ă©ducation nationale et de la recherche ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse ; France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : IGAENR | Rapport | 2019La France se distingue de ses partenaires europĂ©ens par une vague importante de fusions universitaires, engagĂ©es depuis 2009. Ce mouvement sâinscrit dans un contexte de politiques nationales incitatives qui, depuis une vingtaine dâannĂ©es, visent[...]texte imprimĂ©
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Ahmed Ghouati, dir. ; Colloque "Professionnalisation des formations, employabilitĂ© et insertion des diplĂŽmĂ©s" (2016; Clermont-Ferrand) | Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal | Management durable | 2019La professionnalisation des formations supĂ©rieures est aussi ancienne que les universitĂ©s. Cependant, son interrogation en tant quâobjet dâĂ©tudes est plus rĂ©cente. Dans un contexte de massification des systĂšmes dâenseignement supĂ©rieur, de trans[...]document Ă©lectronique
A partir des donnĂ©es de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©rations 2010, le rapport sâintĂ©resse Ă la diversitĂ© des parcours pour un mĂȘme diplĂŽme et des expĂ©riences des Ă©tudiants. Il dresse alors Ă partir des donnĂ©es diffĂ©rents profils de professionnalitĂ© des Ă©tudian[...]texte imprimĂ©
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France.MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Rapport | 2019La loi orientation et réussite des étudiants, dite loi ORE, a offert aux acteurs de l'orientation et de la formation des candidats aux études supérieures un cadre rénové, permettant à chacun (candidat, enseignant du secondaire, établissements d'[...]document électronique
France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse ; France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019Catherine Becchetti-Bizot, mĂ©diatrice de l'Ă©ducation nationale et de l'enseignement supĂ©rieur, a prĂ©sentĂ© son rapport 2018 intitulĂ© "Vers une administration inclusive" en mettant l'accent sur trois sujets importants dans l'optique d'une administ[...]texte imprimĂ©
Catherine Nafti-Malherbe, dir. ; Rakia Laroui, dir. | Angers : Université catholique de l'ouest (UCO) | Les acteurs du savoir | 2019Dans cet ouvrage nous avons essayé de faire un état des lieux sur le rapport aux savoirs qu'entretiennent les étudiants dans l'enseignement supérieur. Les méthodes utilisées ont été à la fois quantitatives, pour avoir un échantillon le plus larg[...]texte imprimé
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Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Ărard ; Christine GuĂ©gnard ; Cathy Perret | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2019Le rapport est constituĂ© de sept notes qui visent Ă dresser un panorama complet des conditions de rĂ©ussite des Ă©tudiants. Ces facteurs se dĂ©ploient du cĂŽtĂ© des Ă©tudiants (dĂ©veloppement des compĂ©tences non acadĂ©miques, intĂ©gration, conditions mat[...]texte imprimĂ©
Observatoire national de la vie Ă©tudiante ; Jean-François Giret, dir. ; FerĂšs Belghith, dir. ; Ălise Tenret, dir. | Paris : La Documentation française | Ătudes & recherche | 2019La crĂ©ation de lâObservatoire national de la vie Ă©tudiante en 1989 et la succession des enquĂȘtes depuis 1994 ont apportĂ© une contribution significative Ă la rĂ©flexion en analysant diffĂ©rentes dimensions de la condition Ă©tudiante, des modes de vi[...]document Ă©lectronique
Regards sur lâĂ©ducation est la publication de rĂ©fĂ©rence sur lâĂ©tat de lâĂ©ducation dans le monde. Elle fournit des donnĂ©es clĂ©s sur la structure, le financement et la performance des systĂšmes dâĂ©ducation des pays de lâOCDE, ainsi que dâun certain[...]texte imprimĂ©
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Seulement un peu moins dâun Ă©tudiant sur vingt en annĂ©e terminale nâenvisage pas une poursuite dâĂ©tudes pour la filiĂšre IUT, contre un sur quatre pour la filiĂšre STS. Les souhaits de poursuite dâĂ©tudes sont supĂ©rieurs aux rĂ©alisations constatĂ©es[...]document Ă©lectronique
Martin Andler ; Daniel Bloch ; Christian Duhamel ; Antoine Ălie ; Yves Lichtenberger ; Fabien Mahatsiangy ; Jean-François Mela ; Guillaume Miquelard-Garnier ; Marc-Olivier Padis ; Catherine Paradeise ; François Picques | Paris : Terra Nova | Note | 2019Les Ă©tudiants sont de plus en plus mobiles Ă l'Ă©chelle internationale. Comment attirer en France ceux qui sont le plus Ă mĂȘme de bĂ©nĂ©ficier de nos formations, qui pourront le mieux contribuer au dĂ©veloppement des connaissances et Ă lâĂ©conomie de[...]document Ă©lectronique
Dans ce rapport, Philippe Andlot, sénateur, propose de moduler le financement des universités en fonction de leurs performances, au nombre desquelles l'insertion professionnelle des étudiants tient une place importante.document électronique
Philippe Lemistre, dir. ; Fanette Merlin, dir. ; Arnaud Dupray ; LeĂŻla Frouillou ; Boris MĂ©nard ; Sophie Orange ; MĂ©lanie Vignale | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2019A travers un panorama chiffrĂ© trĂšs prĂ©cis issu notamment des rĂ©sultats de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©rations, le rapport dresse un panorama du rĂŽle de lâorigine sociale et dĂ©mographique sur le devenir des Ă©tudiants. Ces facteurs jouent en effet au moment du [...]document Ă©lectronique
Claudette-Vincent NisslĂ©, dir. | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | ESRI - Vers lâĂ©galitĂ© femmes-hommes ? | 2019A lâoccasion de la JournĂ©e internationale des droits des femmes, le ministĂšre de lâEnseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de lâInnovation prĂ©sente l'Ă©dition 2019 "Vers l'Ă©galitĂ© femmes-hommes ? Chiffres-clĂ©sâ.document Ă©lectronique
Terra Nova (Paris) ; Martin Andler ; Daniel Bloch ; Jules Donzelot ; Constance Hammond ; Guillaume Miquelard-Garnier ; Martin Richer ; Arnaud Thauvron | Paris : Terra Nova | 2019La massification de lâenseignement supĂ©rieur dans les soixante derniĂšres annĂ©es sâest accompagnĂ©e, bien sĂ»r, dâune dĂ©mocratisation, mais celle-ci reste inaboutie et, dans une certaine mesure, illusoire car lâenseignement supĂ©rieur est de plus en[...]document Ă©lectronique
In France, people can access education as part of lifelong learning. In 2015-16, 73% of people aged 14-22 were in education, i.e. a little more than 15 million learners in total. In 2016, one in two employees participated in a training programme[...]texte imprimé
Xavier Collet, dir. ; Simon Macaire, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur (France) | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Echanges | 2019Le groupe de travail sur lâenseignement supĂ©rieur (GTES ) est un rĂ©seau dâĂ©changes et de production sur les parcours de formation et dâinsertion des Ă©tudiant·e·s de lâenseignement supĂ©rieur. Il rĂ©unit des chargé·e·s dâĂ©tudes du CĂ©req, des cherch[...]texte imprimĂ©
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En 2015, 49 000 étudiants ont obtenu un diplÎme de licence professionnelle (LP) à l'université, 36 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 94% sont en emploi 30 mois aprÚs l[...]Article : document électronique
En 2015, environ 48 000 étudiants ont été diplÎmés de D.U.T. au sein des universités, 91 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91 % sont en emploi au 1er décembre 2017. C'[...]Article : document électronique
En 2015, 108 000 étudiants ont été diplÎmés de master L.M.D. à l'université, 36 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91% occupent un emploi au 1er décembre 2017. Les taux[...]Article : document électronique
En 2017-2018, 2 680 400 inscriptions ont Ă©tĂ© enregistrĂ©es dans lâenseignement supĂ©rieur en France mĂ©tropolitaine et dans les dĂ©partements dâoutre-mer. Par rapport Ă la publication de lâannĂ©e prĂ©cĂ©dente, cela reprĂ©sente une augmentation de + 2,7%[...]Article : document Ă©lectronique
Cette contribution présente une recherche-intervention menée dans le milieu du soin pour explorer le geste de toucher-relationnel auquel une professionnelle-formatrice forme ses pairs. Face à des difficultés et des contraintes pour mettre en pla[...]Article : document électronique
Les dispositifs coopĂ©ratifs de formation visent Ă favoriser lâacquisition dâhabiletĂ©s et de connaissances pour mieux pouvoir sâen servir pour instruire. Cette recherche Ă©tudie lâun de ces dispositifs dans le cadre de lâacquisition de compĂ©tences[...]Article : texte imprimĂ©
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Pendant leur parcours scolaire et universitaire, femmes et hommes ne sâorientent pas de la mĂȘme façon. Les Ă©tudiantes et Ă©tudiants se rĂ©partissent diffĂ©remment au sein dâune organisation tubulaire composĂ©e de diplĂŽmes, de disciplines et de spĂ©ci[...]Article : texte imprimĂ©
I analyze labor market matching with search and informational frictions, by studying employer recruiting on college campuses. Based on employer and university interviews, I develop a model describing firmsâ choice of target campuses. The model p[...]Article : texte imprimĂ©
En France, les femmes sont moins reprĂ©sentĂ©es que les hommes dans les emplois les plus prestigieux de la recherche acadĂ©mique (maĂźtres de confĂ©rences (MCF), professeurs des universitĂ©s (PU), prĂ©sidents dâuniversitĂ© etc.). Les travaux sur ce suje[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle prĂ©sente lâĂ©tape exploratoire dâune recherche Ă©tudiant la formation dâĂ©tudiants dâĂ©coles de cirque professionnelles Ă la gestion du couple risque/sĂ©curitĂ©. Il aborde un objet peu Ă©tudiĂ© par la recherche en cirque : lâactivitĂ© du format[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle qui suit prĂ©sente une Ă©tude menĂ©e en partenariat avec lâHĂŽpital Necker. Ayant accĂšs Ă l'observation d'activitĂ© de formation mais pas de travail, nous nous sommes demandĂ©s ce que l'analyse d'une formation sur simulateur peut nous apport[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle repose sur lâanalyse dâun dispositif dâĂ©ducation artistique et culturelle engageant des enseignants, des artistes et des journalistes. Il propose de contribuer Ă lâĂ©tude des conditions de rĂ©alisation de lâĂ©ducation dans le cadre parten[...]Article : texte imprimĂ©
La formation des enseignants consiste en une alternance de pĂ©riodes successives, dans des temps sociaux diffĂ©rents, censĂ©e ĂȘtre reconstruite comme un ensemble cohĂ©rent dâactions de formation et dâapprentissage. Cette reconstruction est au cĆur d[...]Article : texte imprimĂ©
We provide the first estimate of the effect of graduating with honors on the earnings of recent college graduates. To help distinguish between the causal effect of honors and unobservables correlated with obtaining honors, we use a regression di[...]Article : document Ă©lectronique
Les bacheliers gĂ©nĂ©raux, qui reprĂ©sentent les deux tiers des primo-entrants dans les instituts universitaires technologiques, sont ceux qui y rĂ©ussissent le mieux : les trois-quarts dâentre eux sont diplĂŽmĂ©s en deux ans et plus de huit sur dix e[...]Article : document Ă©lectronique
Quatre nĂ©o-bacheliers inscrits Ă lâuniversitĂ© en 2014 sur dix ont obtenu leur diplĂŽme de licence aprĂšs 3 ou 4 ans. La rĂ©ussite est nettement plus importante pour les bacheliers gĂ©nĂ©raux, qui reprĂ©sentent plus des trois-quarts des nouveaux entran[...]Article : document Ă©lectronique
En 2018-2019, selon les donnĂ©es provisoires Ă©tablies au 20 octobre, le nombre dâinscriptions des nouveaux bacheliers en premiĂšre annĂ©e de cursus licence Ă lâuniversitĂ© est de 288 000, en progression de +7,2% par rapport aux donnĂ©es provisoires Ă©[...]Article : document Ă©lectronique
En ce dĂ©but de XXIe siĂšcle, lâenseignement supĂ©rieur doit relever de nombreux dĂ©fis et permettre la rĂ©ussite des Ă©tudiants, et ces dĂ©fis se posent avec une acuitĂ© particuliĂšre dans le domaine de la formation des enseignants français, puisque ces[...]Article : document Ă©lectronique
Dans le cadre dâune Ă©tude exploratoire, un questionnaire en ligne a Ă©tĂ© envoyĂ© aux professeur(e)s et chargĂ©(e)s de cours universitaires de diffĂ©rentes universitĂ©s quĂ©bĂ©coises afin de dĂ©gager un portrait de leur utilisation des TICE en support au[...]Article : document Ă©lectronique
La recherche de professionnalisation des formations visant Ă amĂ©liorer lâinsertion professionnelle a conduit les Ă©coles et universitĂ©s Ă multiplier les stages inscrits dans leurs cursus. Passer en stage est progressivement devenu une nouvelle no[...]Article : document Ă©lectronique
En 2017-2018, 170 091 étudiants sont inscrits dans des formations longues en santé en France métropolitaine et DOM, en hausse de 1,5 % par rapport à la rentrée précédente. Un tiers de ces étudiants est inscrit en PACES, soit prÚs de 57 800 inscr[...]Article : document électronique
Cet article propose de croiser deux expĂ©riences dâenseignement/formation dans le champ de lâintervention sociale avec une perspective fĂ©ministe. La rĂ©flexion sâintĂ©resse aux contenus et modalitĂ©s de formation, mais elle entend aussi porter lâatt[...]Article : document Ă©lectronique
Notre recherche sâinscrit dans le cadre de lâenseignement universitaire et plus prĂ©cisĂ©ment dans le cadre du Certificat dâAptitude pĂ©dagogique appropriĂ© Ă lâEnseignement supĂ©rieur (CAPAES) dispensĂ© en Belgique francophone. Il sâagit de tenter de[...]Article : texte imprimĂ©
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AmĂ©lie Jacquemin ; Xavier Lesage ; SĂ©minaire « Repenser lâaccompagnement entrepreneurial : formes, facettes et nouveaux enjeux » (30 et 31 janvier 2018; Mons) |SollicitĂ©s pour rendre compte dâun atelier sur lâaccompagnement des Ă©tudiants entrepreneurs qui sâest tenu en janvier 2018, nous en Ă©voquons sa forme iconoclaste, dâune part du fait de la mĂ©thodologie dâanimation employĂ©e et dâautre part du fait[...]Article : document Ă©lectronique
En Ă©ducation Ă lâentrepreneuriat, la prise en compte du point de vue de tous les acteurs est nĂ©cessaire mais difficile Ă rĂ©aliser. Pour questionner les acteurs et obtenir une vision Ă©largie, Ă 360Ë, des projets accompagnĂ©s, cet article propose l[...]Article : document Ă©lectronique
En 2017-2018, 1 642 200 Ă©tudiants sont inscrits dans les universitĂ©s de France mĂ©tropolitaine et des DOM. Les effectifs augmentent de 1,2 % (1,0 % hors inscriptions parallĂšles en Classes prĂ©paratoires aux grandes Ă©coles et Ă lâuniversitĂ©). En pa[...]Article : document Ă©lectronique
Les classes prĂ©paratoires aux grandes Ă©coles et leurs conditions dâaccĂšs constituent un objet de recherche interrogeant directement le principe mĂ©ritocratique du systĂšme français dâĂ©ducation et de formation. Or, malgrĂ© une sĂ©rie de rĂ©formes visa[...]Article : document Ă©lectronique
Les rĂ©seaux sociaux ont acquis une telle notoriĂ©tĂ© ces derniĂšres annĂ©es quâils focalisent toutes les attentions, tant pour leur aspect ludique que pour leur capacitĂ© Ă soutenir des activitĂ©s professionnelles de tout genre. Ils sont exploitĂ©s Ă l[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article propose un bilan dâun ensemble dâexpĂ©riences pĂ©dagogiques de formation Ă lâenquĂȘte de terrain sur des quartiers prioritaires de la politique de la ville et/ou en rĂ©novation urbaine en Ăle-de-France. Il interroge ce que ce type de pra[...]Article : document Ă©lectronique
Lamia Hechiche-Salah ; Emna Gara Bach Ouerdian ; Tayssir Yahmadi ; Sandra Ben Othman ; CongrĂšs de lâAGRH (29e; 29 au 31 octobre 2018; Lyon) |Durant ces deux derniĂšres dĂ©cennies, de nombreuses transformations ont bouleversĂ© le monde du travail. Ce dernier se caractĂ©rise, dĂ©sormais, par une prĂ©carisation du travail qui pousse vers un plus grand individualisme. Une vision « court-termis[...]Article : document Ă©lectronique
LâactivitĂ© salariĂ©e en cours dâĂ©tudes apparaĂźt parfois comme un facteur explicatif de lâabandon des Ă©tudes universitaires. Lâanalyse de la littĂ©rature scientifique sur le sujet est ici confrontĂ©e aux analyses quantitatives et qualitatives menĂ©es[...]Article : document Ă©lectronique
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Cet article Ă©tudie les dĂ©terminants de lâobtention de la Prime dâexcellence scientifique des enseignants-chercheurs français en Ă©conomie. Il sâintĂ©resse notamment Ă la dimension dynamique de cette forme particuliĂšre de compĂ©tition acadĂ©mique mis[...]Article : document Ă©lectronique
Un tiers des Ă©tudiants inscrits en formation initiale Ă lâuniversitĂ© ou dans un Ă©tablissement assimilĂ© a effectuĂ© un stage lors de lâannĂ©e universitaire 2016-2017. La proportion de stagiaires est plus importante dans les formations professionnal[...]Article : document Ă©lectronique
LâannĂ©e 2017 marque une rupture dans le dispositif de la VAE avec une hausse significative du nombre de bĂ©nĂ©ficiaires de 16 %, alors que depuis 2012, le dispositif sâessoufflait avec une baisse constante chaque annĂ©e du nombre de bĂ©nĂ©ficiaires d[...]Article : texte imprimĂ©
LâĂ©chec en premier cycle universitaire focalise lâattention dans le dĂ©bat public. Si les « dĂ©crocheurs » de STS, en proportion aussi nombreux que ceux de lâuniversitĂ©, ont moins retenu lâattention jusquâĂ prĂ©sent, câest probablement parce quâils[...]Article : document Ă©lectronique
La poursuite dâĂ©tudes des bacheliers et le niveau des diplĂŽmes obtenus dans lâenseignement supĂ©rieur ont progressĂ© en 6 ans. La part des bacheliers 2008 ayant atteint ou dĂ©passĂ© un niveau bac + 5 atteint 32 %. Elle est supĂ©rieure de 6 points Ă c[...]Article : document Ă©lectronique
Cette note de synthĂšse prĂ©sente les principaux rĂ©sultats sur le parcours dans lâenseignement supĂ©rieur des bacheliers 2008. Ces bacheliers ont Ă©tĂ© interrogĂ©s chaque annĂ©e, tout au long de leurs Ă©tudes dans lâenseignement supĂ©rieur et Ă lâissue d[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente les rĂ©sultats dâune recherche-intervention portant sur lâintĂ©gration dâun serious game (SG) en management de projet dans un cursus universitaire Ă partir des perceptions des Ă©tudiants. Deux points sont traitĂ©s : la comparais[...]Article : texte imprimĂ©
A partir de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010, cet article cherche Ă expliquer la persistance du dĂ©crochage dans lâenseignement supĂ©rieur, malgrĂ© les politiques actives qui sây opposent. Au prisme de lâapproche par les capabilitĂ©s, lâanalyse des dĂ©termi[...]Article : document Ă©lectronique
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Cet article prĂ©sente la situation de la sociologie de lâĂ©ducation au Portugal en sâappuyant sur dix entretiens avec des spĂ©cialistes du domaine et une analyse des diffĂ©rents Ă©tats de lâart parus depuis une dizaine dâannĂ©es. La discipline est ren[...]Article : texte imprimĂ©
Convaincues dâun lien entre mobilitĂ©s transnationales et employabilitĂ© des jeunes, les politiques publiques incitent ces derniers Ă partir Ă lâĂ©tranger pendant leurs Ă©tudes. Lâexploitation de lâenquĂȘte CĂ©req « GĂ©nĂ©ration 2010, interrogation en 2[...]Article : document Ă©lectronique
Les rĂ©flexions actuelles sur la formation au management questionnent lâĂ©thique des managers nouvellement diplĂŽmĂ©s. Les Business Schools seraient responsables de la dĂ©gradation de lâĂ©thique de leurs Ă©tudiants. Afin de rĂ©duire cette critique nous [...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle prĂ©sente une Ă©tude de cas portant sur la formation de cadres des mĂ©dias africains par le e-learning. La place des mĂ©dias dans les pays africains a longtemps Ă©tĂ© limitĂ©e Ă une fonction de relais du discours du pouvoir en place. Les annĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Ă lâissue dâune formation en STAPS (Sciences et techniques des activitĂ©s physiques et sportives), les femmes valorisent-elles de la mĂȘme maniĂšre que leurs homologues masculins leurs diplĂŽmes sur le marchĂ© du travail sportif ? Les parcours de for[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle prĂ©sente Ă partir de lâexemple quĂ©bĂ©cois des Ă©volutions qui ont concernĂ© la sociologie de lâĂ©ducation dans de nombreux pays. Un paradoxe apparaĂźt : les questions dâĂ©ducation ont presque disparu des dĂ©partements universitaires de sociol[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjet de cet article est double. Dâabord sâinterroger sur la maniĂšre dont nos outils pĂ©dagogiques peuvent participer, ou nuire, Ă la formation et Ă la motivation des Ă©tudiants, Ă la stimulation de leur envie dâapprendre. Au-delĂ du classique «[...]Article : texte imprimĂ©
Cette contribution porte sur la reprĂ©sentation sociale du psychologue chez des Ă©tudiant.e.s poursuivant un cursus universitaire de psychologie, et vise Ă dĂ©terminer dans quelle mesure cette reprĂ©sentation est amenĂ©e Ă Ă©voluer dâune perception po[...]Article : document Ă©lectronique
Nous examinons les articles rĂ©cents qui se sont attachĂ©s Ă construire des mĂ©thodes empiriques structurelles pour estimer les prĂ©fĂ©rences des agents, Ă©tudiants et universitĂ©s, ou Ă©lĂšves et Ă©coles, qui participent Ă des mĂ©canismes dâallocation cen[...]Article : texte imprimĂ©
Cette Ă©tude vise Ă mesurer lâimpact du travail salariĂ© des Ă©tudiants sur leur rĂ©ussite universitaire, en se focalisant sur les Ă©tudiants inscrits en premiĂšre annĂ©e de licence. Lâemploi salariĂ© et sa frĂ©quence vont de pair avec une plus forte pro[...]Article : texte imprimĂ©
Peut-on rendre moins incapacitants les environnements de travail des enseignants-chercheurs, critiquĂ©s par ces derniers pour le peu de soutien et de valorisation quâils octroient Ă la mission dâenseignement ? En adoptant un regard ergonomique su[...]Article : document Ă©lectronique
Lors de la conception dâune affaire, il semble utile de comprendre les espaces sociaux traversĂ©s par le projet et peuplĂ©s dâacteurs dont les comportements sont influencĂ©s par des conventions. Certains de ces comportements ne seront pas sans inci[...]Article : document Ă©lectronique
En 2017-2018, le nombre dâĂ©tudiants en France mĂ©tropolitaine et dans les DOM poursuit sa progression avec une hausse de 1,3 % par rapport Ă lâannĂ©e prĂ©cĂ©dente, Ă champ constant. Sur les 2 680 400 inscriptions recensĂ©es, un peu plus de 60 % sont [...]Article : texte imprimĂ©
Ian Walker ; Yu Zhu ; European Association of Labour Economists 29th annual conference (21-23 September 2017; St.Gallen, Switzerland) |We study the wage outcomes of university graduates by course (i.e. by subject and institution) using the UK Labour Force Surveys (LFS). We show that the selectivity of undergraduate degree programmes plays an important role in explaining the var[...]Article : document Ă©lectronique
Articulation recherche-formation : le cas de la recherche sur les formations dâingĂ©nieurs du CESI
Depuis douze ans, lâĂcole dâingĂ©nieurs CESI mĂšne des recherches sur ses pratiques, et notamment sur les effets des pĂ©dagogies actives successivement mises en place. Aujourdâhui, la recherche sây dĂ©veloppe et sây institutionnalise. LâĂ©quipe de sc[...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche empirique sâinscrit dans la lignĂ©e des recherches sur les conceptions de lâenseignement des enseignants mais dans un contexte et avec un public nouveau. Elle sâappuie sur une enquĂȘte qualitative par entretiens semi-directifs aupr[...]Article : document Ă©lectronique
En France, jusquâau 1er octobre 2017, la mĂ©decine lĂ©gale nâest ni une spĂ©cialitĂ© mĂ©dicale â assurant le monopole des expertises Ă des mĂ©decins spĂ©cialisĂ©s â, ni une rubrique dâexpertise judiciaire â distribuant ces expertises parmi lâensemble de[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir des premiĂšres donnĂ©es dâune enquĂȘte conduite par questionnaires (n = 2273), entretiens et observations (n = 90) dans plusieurs universitĂ©s françaises, et en se focalisant sur les seuls enseignants-chercheurs, lâarticle sâattache Ă dĂ©cri[...]Article : document Ă©lectronique
Dans la formation dâingĂ©nieurs par apprentissage, les apprentis ingĂ©nieurs (AI) alternent des pĂ©riodes successives dans des lieux sociaux diffĂ©rents (entreprise et universitĂ©) a priori distincts, par leurs organisations, leurs acteurs, leurs fon[...]Article : document Ă©lectronique
Le groupe social des ingĂ©nieurs en France sâest constituĂ© historiquement autour dâun modĂšle de formation relativement singulier dans lâenseignement supĂ©rieur, en marge des universitĂ©s, celui des Ă©coles dâingĂ©nieurs. Les recherches montrent que c[...]Article : document Ă©lectronique
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Cet article porte sur la formation des ingĂ©nieurs au Maroc dans un contexte dâinternationalisation de lâenseignement supĂ©rieur et dâinjonctions trĂšs fortes Ă lâinnovation. Est analysĂ©e la maniĂšre dont les offres curriculaires marocaines sont inf[...]Article : document Ă©lectronique
De la compĂ©tition pour les places qui pousserait les Ă©tudiants Ă rationaliser leurs choix dâorientation, aux transformations rĂ©currentes de lâenseignement supĂ©rieur traduisant des exigences toujours croissantes de professionnalisation, les Ă©tude[...]Article : document Ă©lectronique
Research has become a key success factor for academic institutions in a growing and increasingly globalized market. In the past, many business schools appear to have had little involvement in research, but are now strategically positioned in int[...]Article : document Ă©lectronique
Lâemploi Ă©tudiant est gĂ©nĂ©ralement considĂ©rĂ© comme un frein Ă la rĂ©ussite scolaire et universitaire. Nos travaux portant sur une enquĂȘte rĂ©alisĂ©e dans une universitĂ© française en 2012 visent Ă mesurer les effets des caractĂ©ristiques de lâemploi [...]Article : document Ă©lectronique
Dans ce numĂ©ro thĂ©matique, issu dâune journĂ©e dâĂ©tude qui sâest tenue Ă lâUniversitĂ© de NeuchĂątel (Suisse) en novembre 2016, les Ă©diteurs souhaitent offrir des pistes de rĂ©flexion autour de la notion mĂȘme de travail collaboratif, ainsi que les r[...]Article : document Ă©lectronique
Le nombre dâinscrits en cycle dâingĂ©nieur progresse de 4,1% en un an, dans la continuitĂ© de la dynamique observĂ©e les annĂ©es prĂ©cĂ©dentes. Si 75% des Ă©tudiants sont inscrits dans un Ă©tablissement public, le privĂ© accueille lâautre quart. Les Ă©vol[...]Article : document Ă©lectronique
Les donnĂ©es sont issues de lâenquĂȘte «inscriptions» du systĂšme dâinformation sur le suivi de lâĂ©tudiant (SISE UniversitĂ©s). Les donnĂ©es 2016-2017 sont dĂ©finitives. En revanche les donnĂ©es 2017-2018 sont provisoires. La date dâobservation est fix[...]Article : document Ă©lectronique
Les prĂ©sentes donnĂ©es sont issues de lâenquĂȘte «inscriptions» du systĂšme dâinformation sur le suivi de lâĂ©tudiant (SISE Uni-versitĂ©s). Les donnĂ©es 2016-2017 sont dĂ©finitives. En revanche les donnĂ©es 2017-2018 sont provisoires. La date dâobservat[...]Article : document Ă©lectronique
Les auteurs de ce numĂ©ro thĂ©matique, prolongeant une rĂ©flexion collective initiĂ©e en symposium lors du 29e colloque de lâADMEE-Europe (Gremion et Larose, 2017), sâintĂ©ressent d'abord au rĂŽle que jouent les modalitĂ©s dâĂ©valuation dans ces disposi[...]Article : document Ă©lectronique
En France, la majoritĂ© des bacheliers sâinscrivent en premier cycle Ă lâuniversitĂ©. DâaprĂšs le panel dâĂ©lĂšves entrĂ©s au collĂšge en 1995, 70 % des enfants de cadres ou professions intermĂ©diaires y obtiennent une licence contre 52 % des enfants dâ[...]Article : document Ă©lectronique
Les emplois Ă©tudiants revĂȘtent de nombreuses formes. Lâun des critĂšres centraux pour les diffĂ©rencier est leur lien ou non avec les Ă©tudes suivies. Parmi les Ă©tudiants qui travaillent, plus de la moitiĂ© exerce une activitĂ© prĂ©vue par leurs Ă©tude[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente les rĂ©sultats dâune enquĂȘte menĂ©e dans un espace rĂ©gional des sports dâĂ©lite. En prenant le contre-pied des travaux qui portent sur les seuls champions les plus consacrĂ©s, cette contribution permet de repenser les mĂ©canismes[...]Article : document Ă©lectronique
La pĂ©dagogie universitaire se situe au cĆur de dĂ©bats, Ă©tant considĂ©rĂ©e par nombre de chercheurs comme inadaptĂ©e Ă lâhĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© du public Ă©tudiant quâaccueille aujourdâhui lâuniversitĂ©. Les critiques les plus vives concernent le cours magistr[...]Article : texte imprimĂ©
Dans le cadre politico-institutionnel actuel, les universités ont pour nouvelles missions de garantir la réussite des étudiant.e.s et leur employabilité. Ainsi sont mis en place des dispositifs de professionnalisation, notamment pour améliorer l[...]Article : texte imprimé
Are students with a permanent disability more likely to drop out of post-secondary education than students without a permanent disability? Once they are out of postsecondary education, do their experiences in the labour market differ? Answers to[...]