[article] 
inEducation permanente > n° 219 (juin 2019) . - pp. 71-81

Titre :	Enseignement supérieur et numérique : un changement paradigmatique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Didier Paquelin ; Marie Chantal
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	pp. 71-81
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE
Résumé :	Depuis une vingtaine d’années, le numérique est entré dans la sphère des établissements d’enseignement supérieur modifiant les fonctions de support et de soutien à la recherche et à l’enseignement. Si les formes d’appropriation sont principalement ancrées dans une permanence des valeurs et des normes, l’enjeu de l’appropriation du numérique par ces établissements semble être lié avant tout à la capacité de définir un projet pédagogique et de réunir les conditions d’un alignement systémique des fonctions structurantes de la sphère pédagogique entre les finalités et les modalités. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65079

[article] Enseignement supérieur et numérique : un changement paradigmatique [texte imprimé] / Didier Paquelin ; Marie Chantal . - 2019 . - pp. 71-81.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 219 (juin 2019) . - pp. 71-81

Catégories :	Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE
Résumé :	Depuis une vingtaine d’années, le numérique est entré dans la sphère des établissements d’enseignement supérieur modifiant les fonctions de support et de soutien à la recherche et à l’enseignement. Si les formes d’appropriation sont principalement ancrées dans une permanence des valeurs et des normes, l’enjeu de l’appropriation du numérique par ces établissements semble être lié avant tout à la capacité de définir un projet pédagogique et de réunir les conditions d’un alignement systémique des fonctions structurantes de la sphère pédagogique entre les finalités et les modalités. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65079