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SYSTEME EDUCATIFSynonyme(s)APPAREIL DE FORMATION OFFRE DE FORMATION INITIALE |
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R. Barbier ; Daniel Chartier, Éditeur scientifique ; Georges Lerbet, Éditeur scientifique ; J. Germain ; D. Bloch ; M. Alves Pinto ; J.-C. Gimonet ; J.-N. Demol ; A. Lainé ; J. Clénet ; P. Castel ; J.-M. Lacassagne ; R. Robin ; H. Romian ; M.-L. Chaix ; E. Nosard-Parouty ; J.-C. Sallaberry ; J. Avezou ; M.-C. Soeure ; P. Favreau ; A. Simon ; J.-F. Draperi ; P. Hebrard ; J. Legroux ; R. Gigorgi ; F. Valat ; P. Boumard ; F. Chalons ; V. Glikman ; A. Juranville ; J.-B. Sugier ; R. Fonteneau ; J. Aubegny ; P. Planche ; A. Geay ; P. Bachelard ; P. Peyre ; N. Denoyel ; C. Ramond ; O. Martin ; J.-P. Gervais ; D. Favre ; X. Cosnard ; D. Violet ; G. Jobert ; A. Bercovitz ; G. Malglaive ; G. Pineau ; P. Dominice ; T. Ambrosio ; M. Bernard ; G. Vigarello | Paris : L'Harmattan | Alternances et développements | 1993Le laboratoire des sciences de l'éducation et de la formation de l'université de Tours a organisé les 1er et 2 octobre 1990 un colloque rassemblant enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation autour du thème de la production de savoirs [...]texte imprimé
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Dédicataire ; Patrick Veneau ; Dominique Chuard ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; V. Cohen ; M. Gremillet ; Philippe Mouy | Marseille : Céreq | 1993Ce travail porte sur les formes d'usage (type d'activité, classification, mobilité passée et potentielle ...) de diplômés de trois spécialités mécanique et électrique par 36 entreprises des secteurs des biens d'équipement. Par delà la relative d[...]texte imprimé
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Vincent Troger ; Patrice Pelpel ; Claude Lelièvre, Préfacier, etc. | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Série Références | 1993Victime du rôle que l'institution elle-même lui a fait jouer, l'enseignement technique se présente comme un modèle négatif aux yeux du grand public. Les difficultés actuelles de l'économie aussi bien que du marché de l'emploi lui offrent de redo[...]texte imprimé
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Bernard Dord ; France. Ministère de l'Éducation nationale ; Michel Brosse ; Rhône-Alpes. Conseil régional ; France. Académie (Lyon) ; Sylvia Didier-Bichon ; Jacques Franconie ; France. Académie (Grenoble) ; Valérie Giquel ; Michèle Herbin ; Farouk Lakhdari ; Yves Chomel ; Stéphane Romo ; Françoise Fontana ; Mireille Jaquet ; Noël Margerit ; Robert Riviere | Lyon/Grenoble : ONISEP | Etude IVA | 1993La demande croissante de formation couplée avec les transformations de la structure de la population active et les difficultés économiques ont engendré un processus d'insertion dans la vie active plus lent et progressif. L'enquête IVA (Insertion[...]texte imprimé
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François Piettre ; Denis Brochier ; TEMSIS.Paris ; Martine Dubois ; MINISTERE DE LA CULTURE ET DE LA FRANCOPHONIE ; Sylvie Voiron ; France. Ministère de la culture et de la communication. Département des études, de la prospective et des statistiques | Paris : Temsis | 1993L'intervention d'artistes dans le cadre scolaire a commencé à se développer dans les années 70 pour connaître une formalisation à travers le "Protocole d'accord Education nationale-Culture" en 1983. Une loi sur les enseignements artistiques est [...]texte imprimé
Eric Verdier ; CEREQ (1993; SANTA-BARBARA) | Marseille : Centre d'Etudes et de Recherches sur les Qualifications (CEREQ) | 1993Cette contribution retrace le développement de la formation en France depuis le début de la crise économique et sa mobilisation par les acteurs économiques et sociaux (liens avec l'emploi, les salaires et le chômage; impact sur la productivité).[...]texte imprimé
Françoise Rosart ; UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN ; FACULTE DE PHILOSOPHIE ET LETTRES ; SERVICE EMPLOI | Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain | 1993Période couverte par le document : 1986-1990texte imprimé
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AFDET - Association Française pour le Développement de l’Enseignement Technique (Paris) ; Jacques Combelles, Préfacier, etc. | Paris : AFDET | 1993L'Association française pour le développement de l'enseignement technique (AFDET) a rassemblé dans cette brochure l'essentiel des démarches de valorisation de l'enseignement technique et professionnel. Les points forts sont constitués par les ch[...]texte imprimé
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Richard Koch, Éditeur scientifique ; Jochen Reuling, Éditeur scientifique ; Kurt Johannson ; Ralf Klein ; Antonius Lipsmeier ; Manfred Schlösser ; Michael Schuler | Berlin : Bundesinstitut für Berufsbildung | 1993texte imprimé
Jacques Trorial, Éditeur scientifique ; AFT-IFTIM.Paris ; AFIT - ASSOCIATION FRANCAISE DES INSTITUTS DE TRANSPORT.Paris | Paris : AFT-IFTIM | 1993texte imprimé
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Dédicataire ; Catherine Agulhon | Amiens : Université de Picardie | 1993Pour mener une étude de l'orientation scolaire, l'auteur s'est intéressée, d'une part, aux 10 % d'élèves supplémentaires qui, par rapport au début des années 80, accèdent désormais en seconde et, d'autre part, à ceux orientés aujourd'hui en BEP.[...]texte imprimé
Michel Brosse ; Robert Riviere, Éditeur scientifique ; Noël Margerit, Éditeur scientifique ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Grenoble-Lyon ; Sylvia Didier-Bichon ; Jacques Franconie ; Valérie Gicquel ; Yves Chomel ; Michèle Herbin ; Farouk Lakhdari ; Stéphane Romo | Lyon/Grenoble : ONISEP | Enquête d'accès enseignement supérieur ADES | 1993Résultats de l'enquête ADES 1992 permettant d'étudier la population bachelière selon la série du bac. Sont observées successivement : -L'évolution de l'offre de formation et du recrutement. -L'évolution de la demande de formation. -L'évolution d[...]texte imprimé
David Parkes ; Alison Wolf, Éditeur scientifique ; UNIVERSITY OF LONDON.London ; Jaap Dronkers ; Michael Young ; ICRA - INTERNATIONAL CENTRE FOR RESEARCH ON ASSESSMENT.London ; Torlach O'Connor ; Cathy Howieson ; Michael Sanderson ; Vivian Anthony | London : International centre for research on assessment (ICRA) | 1993texte imprimé
HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; D. de Calan ; F. Berho ; J.-C. Brenot ; C. Merlin ; J. Andrieu ; M. Draghi ; G. Chacornac ; B. Decomps ; C. Vulliez | Paris : La Documentation française | Rapports officiels | 1993Le Haut Comité Education-Economie a pour mission de développer une meilleure articulation entre le système éducatif et ses pratiques et l'environnement économique. Trois des cinq questions abordées dans ce rapport répondent directement à cette p[...]texte imprimé
Gilles Margirier ; IREPD ; Cécile Abattu ; Maïten Bel ; Marie de Besses ; Philippe Mouy ; Renée Rorher ; Ramon Tortajada | 1993texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Alain Mingat | Paris : PUF - Presses universitaires de France | L'éducateur | 1993Depuis le début des années 80, M. Duru-Bellat et A. Mingat, chercheurs à l'IREDU, mènent avec J.-P. Jarousse une recherche sur les mécanismes de l'orientation scolaire. Cet ouvrage est le fruit d'un des axes de la recherche. Il a pour objet la m[...]texte imprimé
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François Stankiewicz ; LAST-CLERSE | Villeneuve d'Ascq : Laboratoire d'Analyse des Systèmes et du Travail (LAST) | 1993La théorie du capital humain développe un certain nombre de propositions pour l'analyse économique de la formation financée par les entreprises ; l'une d'elles considère que ces dernières n'ont aucun intérêt à financer de la formation générale. [...]texte imprimé
MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire ; Christian Cambon | 1993Ce rapport réalisé à la demande de Mr Giraud, ministre du Travail de l'Emploi et de la Formation professionnelle s'articule autour de trois grands axes : l'orientation des jeunes, l'harmonisation des dispositifs de formation des jeunes, la forma[...]texte imprimé
Marc Lecoutre ; Centre d'études et de recherches du groupe ESC (Clermont-Ferrand) ; Centre régional associé de Clermont-Ferrand (Clermont-Ferrand) ; DAFCO - DELEGATION ACADEMIQUE A LA FORMATION CONTINUE. Clermont-Ferrand ; Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) ; DRTE - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL ET DE L'EMPLOI AUVERGNE ; SRFD.Clermont-Ferrand | Clermont-Ferrand : Groupe ESC Clermont | 1993Ce document émane du GREF (Groupe Régional Emploi Formation), groupe de travail inter-administratif et inter-institutionnel dont le but consiste à engager une forte coopération entre les différentes instances de la relation formation-emploi au n[...]texte imprimé
Vincent Troger ; Bernard Hostein ; Jean Delille ; Paul Fournier ; Gérard Wiel ; Gilles Moreau | 1993Ce dossier sur la situation actuelle et l'évolution des lycées professionnels apporte quelques éclairages sur des questions essentielles : sont-ils des lieux d'acquisitions de compétences professionnelles de niveaux V ou IV, ou bien des établiss[...]texte imprimé
Bénédicte Berthe | 1993Dans le contexte de la modernisation de l'administration, la circulaire Rocard (23 février 1989) sur le renouveau du service public marque un changement important. Elle emploie à plusieurs reprises le terme d'efficacité, se mettant ainsi en phas[...]texte imprimé
Norberto Bottani ; Catherine Duchene ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement ; Albert Tuijnman ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 1993Ce document regroupe un grand nombre de statistiques détaillées sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes d'enseignement pour les pays membres de l'OCDE. La sélection des indicateurs pertinents et le regroupement des données ont été e[...]texte imprimé
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L'avènement du régionalisme politique est un fait acquis maintenant en France. Le chemin parcouru depuis 1958 a été long. Le concept de région administrative a progressivement évolué vers un concept politique et l'émergence d'un pouvoir régional[...]texte imprimé
Jean-Pierre Jallade ; Commission des Communautés européennes (Bruxelles) ; Gertrud Schink ; Ron Gass ; Per Eklund ; Ed Prosser ; Alan Smith ; L. Kotterman m. ; Andreas Frijdal | 1993Une réflexion sur l'enseignement supérieur dans les pays de la CEE ainsi que dans ceux de l'AELE a été lancée en 1992 et a porté sur cinq thèmes de réflexion : participation et accès à l'enseignement supérieur, formation supérieure permanente, e[...]texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Patrick Lechaux ; Jacques Cheritel ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris ; Marie-Claude Duhoux | Paris : Quaternaire Territoire Formation | 1993Le système de formation est le plus souvent appréhendé d'un point de vue institutionnel ou pédagogique, au détriment de ses acteurs, en particulier lorsqu'il s'agit de l'alternance. Cette étude se propose à l'inverse d'analyser les représentatio[...]texte imprimé
Ce document constitue le compte-rendu d'une enquête réalisée à l'initiative du CNPF auprès de 450 entreprises françaises. Elles ont été interrogées sur leur politique de relations avec les établissements d'enseignement, l'origine des conventions[...]texte imprimé
Jacques Aubret ; Patrick Gilbert ; Frédérique Pigeyre | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Gestion | 1993A partir d'une perspective transdisciplinaire les auteurs étudient le problème de l'évaluation des compétences. La loi du 31 décembre 1991 consacre le bilan de compétence, l'évaluation devenant un des pivots de la gestion des ressources humaines[...]texte imprimé
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Gérard Malglaive ; Bernard Charlot ; Jacques Baille ; CORESE - COMMISSION DE REFLEXION SUR LES SCIENCES DE L'EDUCATION ; DESUP - DIRECTION DES ENSEIGNEMENTS SUPERIEURS.Paris, Dédicataire ; Michel Bataille ; Jacky Beillerot ; Guy Berger ; Michel Bernard ; Alain Bouvier ; Evelyne Burguiere ; Michel Fayol ; Jacques Hedoux ; Claude Lelièvre ; Louis Marmoz ; Jean-Louis Martinand ; Philippe Meirieu ; Michèle Metoudi ; Jean-Pierre Obin ; Michèle Sellier ; Annie Vinokur | s.l. : Commission de Réflexion sur les Sciences de l'Education (CORESE) | 1993texte imprimé
La mise en place de l'alternance apparaît petit à petit garante de la qualité ou du bon résultat d'une formation. Qu'en est-il dans la pratique ? Participant à la formation des agronomes (en tant qu'enseignant-chercheur en sciences de l'éducatio[...]texte imprimé
Crise économique et son cortège de problèmes sociaux : voilà la toile de fond du livre d'Alain Lebaube. Mais, plutôt que de revenir une fois de plus sur les conséquences de ces constatations amères, il repère ici ou là des éléments permettant d'[...]texte imprimé
C. Rowenczyk ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; G. Desplanques ; B. Rabin ; Q. C. Dinh ; J.-C. Labat ; M. Isnard ; C. Madinier ; S. Peano ; P. Esquieu ; D. Deneufchatel ; G. Canceill ; B. Ernst ; P. Fallourd ; D. Guillemot ; A. Charraud ; E. Join-Lambert ; F. Pottier ; C. Sauvageot ; O. Marchand ; A. Gauvin ; D. Goux ; A.-F. Molinie ; S. Volkoff ; M. Cézard ; F. Dussert ; N. Lanfranchi ; V. Sandoval ; T. Coutrot ; S. Mabile ; J.-L. Lheritier ; J. Vallin ; O. Choquet ; J.-M. Costes ; France Meslé ; J.-R. Carre ; H. Duval ; H. Fontaine ; S. Lassarre ; A. Laporte ; A. Deveau ; C. Saglietti ; M. de Saboulin ; S. Thave ; C. Villeneuve-Gokalp ; J-P. Baraille ; M. Fall ; G. Lattes ; P. Brion ; P. Concialdi ; A. Villeneuve ; M. Moutardier ; A. Laferrere ; D. Verger ; J.-J. Malpot ; V. Paquel ; J.-C. Fanouillet ; C. Taffin ; P. Mormiche ; N. Desmond ; M. Eenschooten ; M. Berger ; M. Amzallag ; G. Horenfeld ; L. Bertrand ; A. Barthez ; A. Chenu ; M. Gollac ; A. Echardour ; E. Maurin ; C. Calzada ; P. Volovitch ; L. Pollina ; J. Lacroix ; R. Kerjosse ; A. Lebeaupin ; J. Gottely ; V. Poubelle ; B. Simonin | Paris : Insee | 1993Tous les trois ans, l'Insee propose une vue d'ensemble de la société française à travers les "Données sociales". 87 auteurs ont participé à sa conception autour des grands thèmes suivants : - Population - Education et formation - Marché de l'emp[...]texte imprimé
Henri Eckert ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1993Le comportement des sortants d'un baccalauréat professionnel en 1990 s'écarte sensiblement de celui des sortants de ce diplôme en 1988. On enregistre un tassement du taux de poursuites d'études au sens strict (lorsqu'on ne considère que ceux qui[...]texte imprimé
Pierre Cam ; CRA ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; France. Académie (Nantes) ; ONISEP.Nantes | Nantes : ONISEP | 1993Période couverte par le document : 1990texte imprimé
Le nombre croissant des dispositifs d'insertion mis en place par les pouvoirs publics souligne l'enjeu social de l'entrée des jeunes dans la vie active. Si les enquêtes d'insertion sont nombreuses, l'analyse théorique du processus n'est pas enco[...]texte imprimé
L'Institut européen d'éducation et de politique sociale a réalisé, à la demande des Pays-Bas, une étude comparative reposant sur la synthèse de trois rapports nationaux (France, Pays-Bas et Allemangne) sur l'adaptation entre le système éducatif [...]texte imprimé
André Robert ; Christiane Eteve, Éditeur scientifique | Paris : Nathan Pédagogie | Les repères pédagogiques | 1993Manuel pour les étudiants des IUFM, futurs enseignants qui doivent acquérir une parfaite connaissance du système éducatif, cet ouvrage présente de manière chronologique les réformes qui ont modifié le système depuis 1944. Cinq périodes découpen[...]texte imprimé
Jean-Pierre Willems ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Michèle Boumendil, Éditeur scientifique | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 1993Après une présentation générale de la société française et de son organisation, le système de formation professionnelle est décrit dans son ensemble : historique, formation initiale et formation continue. Le cadre réglementaire et le financement[...]texte imprimé
Walter W. Mcmahon ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 1993Disposer d'un système efficace d'information pour la gestion de l'éducation est essentiel afin de contrôler l'efficacité, l'efficience et l'équité du système éducatif d'un pays et de formuler des politiques visant à l'améliorer. Les principes et[...]texte imprimé
Pol Debaty ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1993Après un bref rappel des caractéristiques du système général de formation professionnelle en Belgique, l'auteur décrit les différents aspects du fonctionnement de la certification des qualifications. - Conception et mise en oeuvre des certifica[...]texte imprimé
Henriette Perker ; Françoise Gérard ; Centre Inffo (France) ; Françoise Leplatre ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Dominique Maillard | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1993Réalisé dans le cadre d'une série de rapports sur la certification des qualifications dans plusieurs pays de la Communauté, ce document présente le système en vigueur en France. Le champ d'investigation a été limité aux formations de l'enseignem[...]texte imprimé
Nicola Fressura ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1993Après un bref rappel des caractéristiques du système général de formation professionnelle en Italie, l'auteur décrit les différents aspects du fonctionnement de la certification des qualifications. - Conception et mise en oeuvre des certificats[...]texte imprimé
José Frideres-Poos ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1993Après un bref rappel des caractéristiques du système général de formation professionnelle au Luxembourg, l'auteur décrit les différents aspects du fonctionnement de la certification des qualifications. - Conception et mise en oeuvre des certifi[...]texte imprimé
Joachim Münch ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Torsten Henzelman | Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities | CEDEFOP Panorama series | 1993Après un bref rappel des caractéristiques du système général de formation professionnelle en Allemagne, l'auteur décrit les différents aspects du fonctionnement de la certification des qualifications. - Conception et mise en oeuvre des certifi[...]texte imprimé
Régine Bercot ; SNES (1993; CACHAN) ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL EMPLOI-FORMATION.Grenoble, Dédicataire ; SNESUP (1993; CACHAN) ; Jean-Louis Kirsch ; Jean Gordon ; SNETAA (1993; CACHAN) ; Catherine Piroelle ; SNETAP (1993; CACHAN) ; Bruno Lecointe ; Jean-Claude Garric ; Michel Grasselli ; Yves Baunay ; Jean-Louis Müller ; J. Chaleat ; M. Coroyer ; Alain Gicquel ; Michèle Barnoux ; Marc Renard ; Michel Mary ; Gérard Aschieri ; Jean-Marie Hannecart ; Serge Compagnon ; Bernard Pabot ; Claude Seureau ; Bénédicte Gautier ; Simone Bismuth ; Michel Grosmann ; Alain Barlatier ; Gérard Leclere ; Claudine Vuong ; P. Feilleux ; Anne Reder ; Charles Gadéa | Paris : Association pour le développement d'auxiliaires pédagogiques et de techniques d'enseignement (ADAPT) | 1993Organisé par quatre syndicats d'enseignants, SNES, SNETAA, SNETAP et SNESUP, ce colloque réunissait des participants de plusieurs horizons : enseignants, chercheurs, syndicats, organisations paritaires, employeurs et techniciens eux-mêmes. Trois[...]texte imprimé
Eric Plaisance, Éditeur scientifique ; Agnès van Zanten, Éditeur scientifique ; Philippe Perrenoud ; Régine Sirota, Éditeur scientifique ; Viviane Isambert-Jamati ; Frédéric Charles ; Guy Vincent ; Andrée Louvet ; André Robert ; Martine Kherroubi ; Marie-France Grospiron ; Cléopâtre Montandon ; Christian Maroy ; Anne Van Haecht ; Dominique Baugard ; Evelyne Burguiere ; Marie-Odile Nouvelot-Gueroult ; Marie-Claude Derouet-Besson ; Gérard Stephan ; Jacqueline Gautherin ; Jean-Pierre Briand ; Michel Grossetti ; Jean-Louis Derouet ; Marie Duru-Bellat ; Alain Mingat ; Jean-Michel Berthelot | Paris : L'Harmattan | 1993Rassemblant de nombreuses contributions de sociologues, cette étude tente de cerner des éléments profonds du changement en éducation. Deux grandes approches organisent la réflexion : les transformations des corps enseignants d'une part et les tr[...]texte imprimé
S. Saint william ; Banque mondiale (Washington) | Washington : Banque Mondiale | Document technique de la Banque Mondiale. Série département Afrique | 1993La crise traversée par les universités africaines est autant financière que qualitative. L'enjeu consiste en un véritable sauvetage de ces institutions. Des changements ont déjà été amorcés, notamment en matière de direction, de qualité de l'ens[...]texte imprimé
François Luchaire, Éditeur scientifique ; CNE - COMITE NATIONAL D'EVALUATION DES ETABLISSEMENTS PUBLICS A CARACTERE SCIENTIFIQUE CULTUREL ET PROFESSIONNEL.Paris | Paris : La Documentation française | 1993Bilan sectoriel du Comité National de l'Evaluation, ce rapport offre l'analyse de quatre années de fonctionnement de l'enseignement supérieur français. La première partie présente la méthodologie choisie et le compte-rendu des travaux ; la secon[...]texte imprimé
Gérard Malglaive ; MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; Noël Terrot ; DIRECTION DES ENSEIGNEMENTS SUPERIEURS (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; Michel Blachere ; DELEGATION AUX FORMATION SUPERIEURES ET A L'EMPLOI (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; Michel Feutrie ; CONFERENCE DES PRESIDENTS D'UNIVERSITE (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; COMMISSION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION PERMANENTE (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; Yves Schwartz ; GROUPE DE TRAVAIL DESUP/DFSE "ETUDIANTS ADULTES".Paris (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; UNIVERSITE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LILLE S.U.D.E.S..Lille (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; R Thuillie ; T. Pile ; D Meynar ; E Frech ; N Durneri ; T. Gode ; Monique Leonhardt ; Pat Davies ; Lucien Donadieu ; Maryse Delarue ; Yves Poirier ; Bernard Clavey ; Claude Viger ; Michelle Houdeville ; Martine Carette ; Andrée Freydrich ; Georges Manecy ; Malik Mebarki ; Henri Dubois ; Alain Maeder ; Michel Llassera ; Gérard Dechy ; Thierry Chevalier ; Armelle Busin ; Jean Roussel ; Jeannine Caplet ; Brigitte Duterage ; Nathalie Bertrand ; Patrick Bliek ; Jocelyne Groux ; Christian Michou-Saucet ; Yves Leroy ; Jean-Yves Ménard ; Bernard Blin ; Michel Fournier ; Sabine Collement ; Gilbert Guernier ; Jean Hamburger ; Jean-François Merling ; Michèle Stuckens ; Michèle Touzot ; Jacques Thiercelin jean ; Huguette Faucheur ; Yves Medina Jean ; Nelly Hanoune | Paris : Délégation aux Formations supérieures et à l'Emploi | Dossiers formations supérieures Emploi | 1993Actes des journées de travail : "Validation des acquis professionnels" de Villeneuve d'Ascq les 14 et 15 Janvier 1993. Ce colloque avait pour but d'analyser les nouvelles pratiques de formation des adultes dans l'enseignement supérieur. Cette "p[...]Article : texte imprimé
L'analyse comparative des flux de sortie des ingénieurs entre divers pays (France, Italie, RFA, Grande-Bretagne, Etats-Unis, Japon) démontre que, contrairement aux affirmations, la France ne manque pas d'ingénieurs. La "pénurie" dans cette profe[...]Article : texte imprimé
Il n'existe pas un profil unique de l'ingénieur. Ce constat suffit à justifier l'inefficacité du discours sur l'excès ou la pénurie d'ingénieurs. Il faut engager une véritable réflexion sur les profils professionnels visés par les formations.Article : texte imprimé
François Pottier ; Luc Chevalier ; Mireille Dubois ; Alain Gredat ; Michel Lafleurielle ; Stéphanie Lemerle ; Jean-Luc Pigelet ; Alain Rochepeau |Malgré une forte croissance des effectifs, les conditions d'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur s'améliorent. Trois ans après la fin de leurs études (mars 1991), les diplômés de 1988 connaissent un taux de chômage [...]Article : texte imprimé
Principaux résultats d'une enquête menée par les auteurs en 89-90 auprès d'élèves de l'enseignement agricole, en formation en alternance aux niveau IV et III. Cette étude cherchait à mieux connaître la fonctionnement réel de cette filière dans u[...]Article : texte imprimé
40 % des jeunes ont accédé à une formation supérieure entre 1979 et 1990. Cet article présente un bilan des cursus de formation. En effet l'entrée dans la vie active s'accompagne le plus souvent d'un diplôme de niveau I-II ou III et il paraît in[...]Article : texte imprimé
Claude Thelot ; Pierre Benoist ; Jacqueline Branger ; M. Poncet ; J.-P. Raffarin ; Gérard Guerinet ; Claude Gaudelet |Au sommaire de ce numéro consacré à l'alternance : - le concept d'alternance, - l'alternance sous statut scolaire en CAP et BEP, - l'alternance au carrefour des cultures professionnelles et générales, - formation professionnelle et développemen[...]Article : texte imprimé
DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris, Dédicataire ; Pierre Le Douaron ; Claude Dubar ; QUATERNAIRE-EDUCATION.Paris ; Charles Gadéa ; Anne-Marie Lucas |La Délégation à la formation professionnelle a mis en place, dans le domaine de la formation des ingénieurs et cadres supérieurs, deux programmes : le Programme Ingénieurs et Cadres supérieurs (PICS) et le programme Nouvelles Filières d'Ingénieu[...]Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1980-1992Article : texte imprimé
L'une des nouvelles conditions d'obtention de prêts d'aide à l'installation pour les jeunes agriculteurs est constituée par la possession indispensable d'un diplôme (Niveau IV, BTA en formation initiale ou continue). Si on peut comprendre la vol[...]Article : texte imprimé
La loi de décentralisation de 1983 a conféré aux Conseils régionaux des compétences en matière de formation qu'ils ont progressivement décidé, à des degrés divers, de mettre en oeuvre. De nouveaux décideurs sont ainsi apparus, peut-être plus ré[...]Article : texte imprimé
Si l'on continue de constater l'importance de l'origine sociale dans la poursuite des études, il importe de s'y intéresser à partir de démarches diverses. Ici, les auteurs focalisent leur examen sur les "parts respectives de l'école primaire et [...]Article : texte imprimé
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Jacques Ardoino ; Bruno Ollivier, Éditeur scientifique ; Marie-Agnès Orsoni ; Jacques-André Bizet ; Jean-Paul Le Potier ; J. Guglielmi ; Michel Cambien ; Michel Bernard ; Guy Berger ; Mehdi Farzad ; Patrick Boumard |Moins de deux ans après la transformation de la formation des enseignants, tous niveaux confondus, symbolisé par la création des IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres), un groupe d'enseignants proposent une réflexion sur leur rôl[...]Article : texte imprimé
Yvette Lucas ; Maïté Demons ; Pierre Tartakowsky ; Charles Blüth ; Gilbert Martin ; Francis Velain ; Jean-Claude Bauduret ; Paul Bouffartigue ; Jean-Marc Seyler ; Jean Lojkine ; Françoise Amossé ; Maurice Demuynck ; Jean Gueret ; Evelyne Davy ; Jacques Pirot ; Robert Feuillolley ; Marie-Carmen Arderiu ; Serge Rome ; Robert Brun ; Michel Sangam ; Jean Calvary ; Gilles Chinour ; Bernard Brière ; Guy Juquel |SPECIAL-OPTIONS étudie en quatre numéros spéciaux l'évolution du travail. Après avoir focalisé son attention sur l'entreprise et le système productif, cette présente livraison met en lumière une catégorie particulièrement au coeur du changement [...]Article : texte imprimé
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Etude historique sur l'évolution des écoles d'ingénieurs au XIXe siècle. On distingue une rivalité entre une formation initiale importante en sciences -valorisée- et une initiation technique plus poussée -socialement inférieure. L'ensemble des é[...]Article : texte imprimé
Ce hors-série de la revue Psychologie et Psychométrie livre les résultats d'une étude sur les éléments qui déterminent les choix professionnels au-delà du baccalauréat. En effet, s'il est évident que, jusqu'à un passé récent, l'environnement soc[...]Article : texte imprimé
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La négociation sur la formation professionnelle suscite depuis longtemps des débats parfois très passionnés dans lesquels il est difficile de faire la part entre ce qui relève de positions doctrinales et ce qui dépend de la conjoncture et des in[...]Article : texte imprimé
Compte-rendu partiel d'une enquête de 1992 qui étudie les trajectoires "atypiques" de femmes employées en tant que techniciennes dans des secteurs industriels peu féminisés traditionnellement. Toutes issues des mêmes BTS-DUT, au même endroit, la[...]Article : texte imprimé
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Catherine Agulhon ; Bernard Hillau ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE (1992; PARIS) ; X Solau ; E. Verdier ; DLC - DIRECTION DES LYCEES ET COLLEGES (1992; PARIS) ; CPC - COMMISSIONS PROFESSIONNELLES CONSULTATIVES.Paris (1992; PARIS) ; L Via ; F. Pottier ; M. Bachmann ; R Gauthie ; M. Campinos-Dubernet ; O. Pastré ; R Plantie ; L. Tanguy ; Y Mois ; T Vuille ; X Bouy ; Q Leclerc ; F Prokorof ; T. Marque ; T. Aubre ; H Leruc ; I Simon ; N Cohe ; Y Lambole ; R Bouche ; F. Aventur ; E Burguier |Les journées d'Etudes de la Direction des Lycées et Collèges se sont tenues les 13 et 14 mai 1992. Elles ont rassemblé chercheurs et responsables administratifs pour un débat sur : "Les jeunes en difficulté et l'accès à la qualification professi[...]Article : texte imprimé
INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Pierre Caspard, Éditeur scientifique ; André Chervel ; Nicole Hulin ; Gérard Bodé ; Claire Decomps ; Jean-François Massol |Article : texte imprimé
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Bruno Rémond ; Pierre Turpin, Éditeur scientifique ; ARERAM ; Aimé Labregere ; Commission des Communautés européennes (Bruxelles) ; Claude Hamonet ; Michel-J. Lévy ; Françoise Santoni ; Stanislaw Tomkiewicz ; Elisabeth Zucman ; Jean-François Ravaud ; Thibault Lambert ; Dominique Velche ; Adelheid Hege ; Françoise Chirot ; Danielle Bonniel ; Everest Pardell ; Michel Rubinstein |Ce dossier constitue une sorte de bibliographie dans laquelle, pour chaque référence, une partie du document est citée. Ces informations sont regroupées sous 4 thèmes : - Approches du handicap - Les réponses aux besoins éducatifs - L'insertion p[...]Article : texte imprimé
Longtemps dominées par des établissements de nature artisanale et familiale, l'hôtellerie et la restauration se caractérisent par le poids croissant de logiques d'organisation, de management et de produits qui évoquent plutôt la grande industrie[...]Article : texte imprimé
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To keep pace with changing skills, today's industrial workers are in need of three distinct kinds of competences : vocational, technical and multifunctional. In focussing on technical skills and opting to upgrade the level of vocational educatio[...]Article : texte imprimé
Jean Vincens ; Centre d'études juridiques et économiques de l'emploi (Toulouse) ; Sophie Krupa ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) |La sélection par l'échec existe jusqu'à la fin des cursus universitaires. Cette étude propose une méthode d'analyse destinée à expliquer ce phénomène. Elle combine les variables individuelles et les caractéristiques organisationnelles des filièr[...]Article : texte imprimé
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Le Centre universitaire de coopération économique et sociales (CUCES), dirigé par Bertrand Schwartz à Nancy dans les années 60 a été un foyer d'innovations pédagogiques et sociales. Pierre Humbertjean, collaborateur de B. Schwartz, restitue une [...]