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Les rĂ©formes dans la formation en soins infirmiers occasionnent un travail dâappropriation qui, sur les terrains Ă©tudiĂ©s, aboutit au dĂ©ploiement dâune ingĂ©nierie locale ad hoc, et Ă une surenchĂšre dâoutils et de dispositifs (sur-ingĂ©nierie). Cel[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur lâimplantation des formations Ă la recherche en contexte universitaire brĂ©silien et questionne le processus formatif Ă /par/pour la recherche. Lâanalyse met en Ă©vidence une volontĂ© de dĂ©mocratisation de lâenseignement supĂ©ri[...]Article : document Ă©lectronique
Les interactions entre le monde acadĂ©mique et le monde Ă©conomique sont de plus en plus prĂ©gnantes, et il est demandĂ© que les activitĂ©s de la recherche et la crĂ©ation de connaissances permettent dâaccompagner les Ă©volutions sociales et profession[...]Article : document Ă©lectronique
Dans le contexte de la rĂ©ingĂ©nierie des Ă©tudes initiales de kinĂ©sithĂ©rapie, nous souhaitons dans le cadre dâune recherche doctorale comprendre lâactivitĂ© de transmission et dâapprentissage du raisonnement clinique. Celui-ci est dĂ©fini comme « un[...]Article : document Ă©lectronique
Articuler les trois dimensions, recherche, ingeÌnierie et formation, est un pari audacieux. Câest le pari que nous avons tenteÌ en coordonnant un symposium au congreÌs MeÌleÌes et deÌmeÌleÌs tenu aÌ lâuniversiteÌ Toulouse Jean- JaureÌs, aÌ lâocc[...]Article : document Ă©lectronique
Le milieu de lâĂ©ducation a depuis longtemps laissĂ© Ă eux-mĂȘmes les enseignants dĂ©butants, sans soutien pour les aider Ă surmonter les dĂ©fis et difficultĂ©s des premiĂšres annĂ©es dâenseignement. Cependant, un changement institutionnel significatif [...]Article : document Ă©lectronique
Ces dix derniÚres années en France, dans le champ de la santé, les différentes professions paramédicales ont vécu une réforme des études engageant une réingénierie de la formation. La contribution présente une étude qualitative qui vise à mettre[...]Article : document électronique
Pour toute Ă©quipe dâenseignants Ă lâuniversitĂ©, concevoir et utiliser des ressources Ă©ducatives libres (REL) est une tĂąche difficile, Ă la fois Ă cause dâune certaine mĂ©connaissance des types de licences, mais aussi de la diversitĂ© des types dâa[...]Article : document Ă©lectronique
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Pascal Lafont, dir. ; Carmen Cavaco, dir. |Le processus de reconnaissance et de validation des acquis de lŽexpérience a fait émerger des pratiques nouvelles dŽévaluation, étayées par des méthodologies et des outils innovants. Ce numéro de Chemins de formation a pour finalité d'appréhende[...]Article : texte imprimé
La section dâenseignement gĂ©nĂ©ral et professionnel adaptĂ© (SEGPA) se situe en amont des scolaritĂ©s et formations professionnelles en lycĂ©e ou en centre de formation dâapprentis. Elle comporte des enseignements professionnels, ateliers et stages,[...]Article : document Ă©lectronique
Le phĂ©nomĂšne dâinflation des normes sâimpose comme un dĂ©fi pour les entreprises qui doivent les connaĂźtre, les intĂ©grer et surtout les gĂ©rer. Il est pris en compte, pour partie seulement, dans les enseignements Ă lâuniversitĂ© et en grandes Ă©cole[...]Article : document Ă©lectronique
En 2011, lâinstauration du baccalaurĂ©at professionnel « Accompagnement, soins et services Ă la personne » est une nouveautĂ© importante dans la filiĂšre sanitaire et mĂ©dico-sociale oĂč le BEP constituait un repĂšre bien ancrĂ©. Lâadoption du terme « [...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir de lâanalyse de photographies des enseignements manuels et industriels dĂ©veloppĂ©s Ă Menomonie, Wisconsin, au tournant des XIXe et XXe siĂšcles, le prĂ©sent article met en lumiĂšre lâexistence dâun dĂ©phasage entre ces enseignements et les a[...]Article : document Ă©lectronique
Jean-Yves Rochex, dir. ; Viviane Isambert-Jamati |Récit de parcours et republication d'anciens textes de la sociologue Viviane Isambert-Jamati.Article : texte imprimé
Les formes ordinaires de lâenseignement concernent lâensemble des Ă©lĂšves. Or le risque est grand de mettre lâenseignant en difficultĂ© si on ne tient pas compte de ses prĂ©occupations face aux altĂ©ritĂ©s. Des dimensions telles que lâempathie profes[...]Article : texte imprimĂ©
A partir du suivi de plusieurs centaines dâenseignants novices, deux ans aprĂšs leur entrĂ©e dans le mĂ©tier, les auteurs expliquent la dĂ©tĂ©rioration progressive de leur santĂ© (burn out) par un processus de perte de ressources sociales et personnel[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article prĂ©sente la mise en Ćuvre dâune activitĂ© avec la pratique du retour dâexpĂ©rience au sein de la corporation des sapeurs-pompiers. Il sâintĂ©resse notamment Ă lâĂ©mergence de cette pratique par la formation pour une acculturation au nive[...]Article : texte imprimĂ©
La production de soins se caractĂ©rise par lâincertitude liĂ©e Ă la singularitĂ© des situations et lâinterdĂ©pendance de professionnels aux compĂ©tences rĂ©glementĂ©es. A lâhĂŽpital, les soignants font face par une forte rĂ©silience, faut-il sâen rĂ©jouir[...]Article : texte imprimĂ©
Alain Boissinot, dir. ; GĂ©rald Chaix, dir. |RĂ©forme des lycĂ©es, de la voie professionnelle, des procĂ©dures dâorientation vers lâenseignement supĂ©rieur, des articulations entre le premier degrĂ© et le collĂšge, des modes de pilotage du systĂšme Ă©ducatif⊠: notre systĂšme de formation connaĂźt d[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article sâintĂ©resse Ă lâenseignement des sciences et de lâagriculture dans les Ă©coles normales dâinstituteurs de lâacadĂ©mie de Montpellier, entre la promulgation des lois Ferry au dĂ©but des annĂ©es 1880 et la remise Ă plat de la formation des[...]Article : texte imprimĂ©
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La loi de 2018 sur la formation professionnelle impose aux dispensateurs de formation une obligation de certification qualitĂ© sâappuyant sur un rĂ©fĂ©rentiel national qualitĂ© (RNQ) dont les critĂšres sâappliquent Ă tous. Lâarticle aborde lâarticula[...]Article : texte imprimĂ©
Le RĂ©fĂ©rentiel national qualitĂ© invite Ă un questionnement Ă©pistĂ©mologique sur le choix des critĂšres. En effet, un critĂšre nâest jamais neutre, il sous-tend toujours une logique dâĂ©valuation LâĂ©valuation-mesure semble particuliĂšrement prĂ©sente d[...]Article : document Ă©lectronique
Notre contribution, adossĂ©e Ă des recherches conduites en raison dâinsatisfactions issues du terrain de la formation en volley-ball, sâefforce dâinvestir un aspect mĂ©connu favorisant lâaccĂšs Ă lâexpertise. Elle sâinscrit dans les prolongements r[...]Article : texte imprimĂ©
La professionnalisation des formateurs constitue gĂ©nĂ©ralement lâune des Ă©tapes du processus de professionnalisation dâun mĂ©tier. Câest pourquoi nous proposons dâinterroger les enjeux et les conditions de lâĂ©laboration dâun rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©te[...]Article : document Ă©lectronique
Dans le cadre de lâaccompagnement au travail dâinitiation Ă la recherche, cet article relate, sous la forme dâun retour dâexpĂ©rience, la conduite auprĂšs dâĂ©tudiants en soins infirmiers dâun GEASE (Groupe dâEntraĂźnement Ă lâAnalyse de Situations [...]Article : document Ă©lectronique
Les principes gĂ©nĂ©raux et les conditions de mise en Ćuvre dâune analyse de pratiques et dâun Ă©change de pratiques sont similaires. Les processus de travail en revanche diffĂšrent et les bĂ©nĂ©fices qui peuvent en rĂ©sulter sont, pour une part sembla[...]Article : document Ă©lectronique
RĂ©pondre Ă la fois aux exigences qualitĂ© et aux besoins des professionnels de santĂ© de questionner leurs pratiques pour les amĂ©liorer a motivĂ© la mise en place de Groupes de Formation Ă lâAnalyse de Pratiques Professionnelles (GFAPP). AcquĂ©rir l[...]Article : document Ă©lectronique
La supervision et lâanalyse de pratiques se situent Ă lâintersection de lâaccompagnement, de la formation et de la rĂ©flexion sur les vĂ©cus liĂ©s Ă des situations professionnelles. Elles prĂ©sentent des similitudes et des diffĂ©rences en mĂȘme temps [...]Article : document Ă©lectronique
Ce texte relate les diffĂ©rentes Ă©tapes dâun cheminement, celui dâune formatrice-psychologue travaillant dans le champ de la formation des travailleurs sociaux et qui a participĂ© au dĂ©veloppement de lâanalyse de pratiques professionnelles (APP) a[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente des principes de conception de films portant sur le travail Ă des fins de formation professionnelle, et les illustre par un cas pratique issu dâun partenariat avec les huissiers dâun Office cantonal suisse. Ces principes rep[...]Article : document Ă©lectronique
Sylvie TĂ©treault ; Christine Brisset ; Carine BĂ©trisey ; Alida Gulfi ; Yvan Leanza ; Nicolas KĂŒhne |Les professionnels de la santĂ© et du social sont amenĂ©s Ă interagir avec des populations trĂšs diverses (Ăąge, origine gĂ©ographique, langue, religion, Ă©tat de santĂ©, milieu socioĂ©conomique, etc.), ce qui peut venir modifier la façon dâintervenir. [...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude combine des approches en sociologie, ergologie et anthropologie situĂ©e. Elle a pour intention de dĂ©crire et comprendre lâactivitĂ© de travail des enseignants de judo, en se focalisant plus particuliĂšrement sur les valeurs que les ense[...]Article : document Ă©lectronique
How can schools as learning organisations support the realisation of a new curriculum's aspirations? This article describes four common and interrelated challengesâdepth, spread, reach, and paceâassociated with enacting a new curriculum. It then[...]Article : document Ă©lectronique
Le monde de lâĂ©ducation et des formations est aujourdâhui impactĂ© par le numĂ©rique, qui questionne en profondeur les maniĂšres dâapprendre et dâenseigner dans lâensemble des disciplines. Les Ă©coles dâarchitectures, design, arts plastiques⊠ne son[...]Article : document Ă©lectronique
Pascal Dupont, dir. ; Daniel Guy, dir. ; Isabelle Fabre, dir. ; Colloque international EFTS « MĂȘlĂ©es et dĂ©mĂȘlĂ©s, 50 ans de recherches en sciences de lâĂ©ducation » (septembre 2017; Toulouse) |Les sciences de lâĂ©ducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces annĂ©es de travaux, de colloques, de publications ont permis Ă la discipline dâasseoir sa lĂ©gitimitĂ© scientifique dans les champs de lâĂ©d[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis la mastĂ©risation de la formation enseignante en 2010, nous assistons Ă un mouvement dâuniversitarisation permettant une prĂ©professionnalisation. Avec une validation du concours du Capeps au niveau du Master, les Ă©tudiants sâinitient Ă la [...]Article : texte imprimĂ©
RĂ©gis Guyon, dir. |LâidĂ©e d'accompagner, de lâaccompagnement, question Ă©mergente depuis quelques annĂ©es, sâimpose comme une rĂ©fĂ©rence dans les nouvelles formes Ă donner aux dispositifs de formation. Cette modalitĂ©, et l'ingĂ©nierie quâelle nĂ©cessite, se singularise[...]document Ă©lectronique
CongrĂšs: Colloque doctoral international de lâĂ©ducation et de la formation "2020, quels enjeux pour lâĂ©ducation et la formation ?" CIDEF 2020 (5e; octobre 2020; Nantes) ; CREN - Centre de Recherche en Ăducation de Nantes | Nantes : CREN | 2020Les doctorants du Centre de Recherche en Ăducation de Nantes (CREN) organisent leur premier colloque doctoral international en 2011. Lors de cette premiĂšre manifestation scientifique l'accent est mis sur les rencontres entre de jeunes chercheurs[...]texte imprimĂ©
Vanessa RĂ©mery, dir. ; Fanny ChrĂ©tien, dir. ; CĂ©line Chatigny, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2020L'Ă©volution et le maintien des compĂ©tences est une prĂ©occupation forte pour les milieux et les personnes qui ont Ă penser la continuitĂ© des activitĂ©s de travail. Or cet enjeu, exprimĂ© aussi bien en dehors du travail quâen son sein, est remodelĂ© [...]document Ă©lectronique
Le dĂ©veloppement des technologies numĂ©riques bouscule de nombreux mĂ©tiers de lâartisanat, ce qui bouleverse les traditions et questionne la formation Ă ces mĂ©tiers. Cette recherche Ă©tudie la place du numĂ©rique dans la formation professionnelle d[...]texte imprimĂ©
Haute fonction publique dâun cĂŽtĂ©, fonctionnaires de « guichet » de lâautre, la sociologie de lâĂtat sâest surtout intĂ©ressĂ©e aux extrĂ©mitĂ©s de la hiĂ©rarchie administrative. Mais en son milieu, lâadministration reste largement mĂ©connue. Pourtant[...]document Ă©lectronique
LâenquĂȘte Defis permet dâobserver les intitulĂ©s des prĂšs de 6 millions de formations suivies par les actifs entre janvier 2014 et dĂ©cembre 2015. Cette Ă©tude sâattache dans un premier temps Ă un travail mĂ©thodologique de classification de ces int[...]texte imprimĂ©
Josiane Stoessel-Ritz, dir. ; Maurice Blanc, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Ăconomie, gestion et sociĂ©tĂ© | 2020LâĂ©conomie sociale et solidaire (ESS) est une utopie concrĂšte ancrĂ©e dans une Ă©thique de justice, dâĂ©quitĂ© et de solidaritĂ©. Elle se fonde sur la libre adhĂ©sion et lâĂ©galitĂ© des partenaires. Elle ne cherche ni le profit ni la concurrence, mais l[...]document Ă©lectronique
La notion de compĂ©tences fait toujours dĂ©bat. Devenue centrale dans un contexte de mutations Ă©conomiques et sociales importantes, elle se doit dâĂȘtre interrogĂ©e dĂšs lors quâelle est mobilisĂ©e Ă des fins opĂ©rationnelles. LâORM, dans son rĂŽle dâa[...]document Ă©lectronique
L'Ă©tude des programmes de formation des ingĂ©nieurs depuis le dĂ©but du XXĂšme siĂšcle fait apparaĂźtre que la part consacrĂ©e aux enseignements « socio-Ă©conomiques » progresse rĂ©guliĂšrement, jusquâĂ endosser aujourdâhui un rĂŽle central dans ces insti[...]texte imprimĂ©
Emmanuel Rusch, dir. ; Samuel Renier, dir. ; Fabienne Kwocz, dir. ; Catherine Guillaumin, dir. | Paris : L'Harmattan | IngĂ©nieries et Formations | 2020Quelles sont les questions vives au cĆur des prĂ©occupations des soignants ? De quelles coopĂ©rations parle-t-on ? Ă quoi sert-il dâapprendre Ă problĂ©matiser par la recherche ? Les transformations organisationnelles de lâhĂŽpital, de mĂȘme que lâuni[...]texte imprimĂ©
L'originalitĂ© de cet ouvrage est d'aborder le concept d'accompagnement au-delĂ des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spĂ©cifiques qu'il peut revĂȘtir. Le "matĂ©riel" proposĂ© ici, mĂ©thodologique[...]document Ă©lectronique
Catherine Pajares Y Sanchez ; Samira Djouadi ; France. CESE - Conseil Ă©conomique, social et environnemental (Paris) | Paris : Ăditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil Ă©conomique, social et environnemental | 2020La loi du 11 fĂ©vrier 2005 a modifiĂ© en profondeur les obligations de lâĂtat face au handicap, autour de deux principes : la compensation de ses consĂ©quences, quâil revient Ă la solidaritĂ© nationale de prendre en charge, lâĂ©galitĂ© dâaccĂšs (au bĂąt[...]document Ă©lectronique
Les enseignements Ă distance Ă©manent de l'endroit des signes; ils permettent l'Ă©lĂ©vation par des messages lointains. D'oĂč viennent ces signes ? Qui les adressent ? Qui sont les enseignants Ă leur origine ? Comment pensent, travaillent et Ă©valuen[...]document Ă©lectronique
Ce Dossier de veille met en avant diffĂ©rentes tensions qui sous-tendent lâactivitĂ© quotidienne des enseignantes et enseignants qui cherchent Ă transmettre Ă leurs Ă©lĂšves des dĂ©marches et des outils intellectuels pour comprendre les sociĂ©tĂ©s huma[...]texte imprimĂ©
Entre de joyeux eÌclectismes et nombre de simplifications abusives, parler d'alternance est devenu chose banale. En deÌvoiler les puissantes et sensibles expeÌriences, eÌducatives et formatives, est un exercice plus rare. Cet ouvrage s'y emploie[...]document Ă©lectronique
Jean Jouzel ; Luc Abbadie | Paris : MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2020Ce rapport intermédiaire constitue la premiÚre partie d'un travail engagé par Jean Jouzel pour le ministÚre de l'Enseignement supérieur. Ses objectifs sont de : - Identifier une base commune de connaissances et de compétences sur la transit[...]texte imprimé
L'objectif de cette publication est de conceptualiser l'acte de problématiser, d'en percevoir la nécessité, d'en éclairer le sens et de proposer des modalités susceptibles d'aider les étudiants à s'approprier cette compétence indispensable à leu[...]Article : texte imprimé
This study leverages a natural experiment in which peer advisors (PA) were quasi-randomly assigned to first-year university students. Male students assigned to male peer advisors were significantly more likely to meet with their assigned PA, per[...]document Ă©lectronique
Anne Gasnier ; Patrick Guidet ; AndrĂ© Canvel ; Yves Cristofari ; Vincent Maestracci ; Vincent Stanek ; Robin Bosdeveix ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | 2020Ce rapport sur lâingĂ©nierie de formation en acadĂ©mie vise Ă analyser et prĂ©ciser les contours, les organisations et les fonctionnements de lâingĂ©nierie de formation, qui a Ă©tĂ© identifiĂ©e, dans le cadre des travaux conjoints rĂ©alisĂ©s en 2017 et 2[...]texte imprimĂ©
Devenir chef orchestre de son apprentissage, croire en ses capacitĂ©s d'apprendre : l'objectif prĂ©sent est celui de porter un regard nouveau sur les conduites d'apprentissage et de formation, oĂč les stratĂ©gies des individus sont Ă©tablies de maniĂš[...]document Ă©lectronique
Evelyne Charlier, dir. ; Jean-François Roussel, dir. ; Marcelo Giglio, dir. ; Patrick Mayen, dir. | DelĂ©mont [Suisse] : HEP-BEJUNE | 2020Cet ouvrage examine, Ă partir de chantiers empiriques, les questions posĂ©es par la conception des dispositifs au long de parcours de formation professionnelle. Il sâadresse au monde de la recherche, mais aussi aux Ă©tudiant·e·s, aux praticien·ne·[...]document Ă©lectronique
Cette Ă©tude, rĂ©alisĂ©e entre 2015 et 2017, questionne la spĂ©cificitĂ© et lâoriginalitĂ© des titres professionnels du ministĂšre du Travail du point de vue de lâingĂ©nierie de certification et de celui de lâĂ©valuation donnant lieu Ă dĂ©livrance ou non [...]document Ă©lectronique
Lydie Chaintreuil, dir. ; Pauline Gay-Fragneaud, dir. ; Coralie Cogoluegnes ; Pierre Lorent ; Adeline Petrovitch | Marseille : ORM | Grand angle | 2020Cette Ă©tude-action propose une approche mĂ©tier par les compĂ©tences, notion dĂ©sormais incontournable dans les champs de lâemploi et de la formation. Ainsi, lâObservatoire rĂ©gional des mĂ©tiers a dĂ©veloppĂ© une dĂ©marche mĂ©thodologique expĂ©rimentale [...]document Ă©lectronique
Le projet Replay-VET vise Ă identifier les stratĂ©gies et les moyens mis en Ćuvre dans diffĂ©rentes rĂ©gions dâEurope pour adapter les compĂ©tences des personnes peu qualifiĂ©es aux nouvelles exigences du marchĂ© de lâemploi. Ce rapport rend compte de[...]document Ă©lectronique
Bertrand Minault ; Sophie Bergerat ; Maryelle Girardey-Maillard ; Bruno Jeauffroy ; Aziz Jellab ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2020La rĂ©orientation durant les premiĂšres annĂ©es d'Ă©tudes post-baccalaurĂ©at est devenue un phĂ©nomĂšne de masse qui concerne tous les types d'Ă©tudiants, quel que soit leur profil scolaire ou leur filiĂšre de formation. Inscrite dans le cadre de la rĂ©fl[...]texte imprimĂ©
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Dominique Fauconnier ; Stéphane Balas ; Caroline Harfield-Palany | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2020Les Sept techniques novatrices décrites par Dominique Fauconnier (chapitres 4 à 10) sont le fruit des observations d'un praticien de la formation et de l'intervention. Elles sont destinées à outiller tout formateur ou intervenant qui cherche des[...]texte imprimé
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Marco Barzman, dir. ; MĂ©lanie Gerphagnon, dir. ; Olivier Mora, dir. | Versailles : Quae | MatiĂšre Ă dĂ©battre et dĂ©cider | 2020Plateformes, rĂ©seaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage Ă distance, donnĂ©es dâapprentissage, donnĂ©es massives, intelligence artificielle⊠la transition numĂ©rique bouleverse lâenseignement supĂ©rieur et la recherche publics. [...]Article : texte imprimĂ©
Face au constat de la baisse des inscriptions dans les prĂ©parations aux concours de la filiĂšre culturelle de la fonction publique, la problĂ©matique est de dĂ©terminer la maniĂšre et les moyens dâadresser le public compte tenu de ses besoins, des s[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article vise Ă identifier des dĂ©marches Ă©valuatives accompagnant la mise en place dâePortfolio dans lâenseignement supĂ©rieur Ă partir dâun Ă©tat des lieux concernant quatre Ă©tablissements et onze enseignements. La revue de littĂ©rature sur lâĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Jimmy Frerejean ; Jeroen J.G. van MerriĂ«nboer ; Paul A. Kirschner ; Ann Roex ; Bert Aertgeerts ; Marco Marcellis |Objectivesâbased instructional design approaches break down tasks into specific learning objectives and prescribe that instructors should choose the optimal instructional method for teaching each respective objective until all objectives have be[...]Article : document Ă©lectronique
Notre article cherche Ă dĂ©crire les parcours des candidats Ă la validation des acquis de lâexpĂ©rience (VAE) et le rĂŽle jouĂ© par les prestations dâaccompagnement sur plusieurs Ă©tapes de ce dispositif. Lâexploitation Ă©conomĂ©trique dâune enquĂȘte rĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Le programme baptisé «Grande Ecole du Numérique» (GEN) est né grùce à l'annonce en février 2015 du président français de l'époque, François Hollande. Le programme vise à structurer une offre de formation numérique diversifiée sur l'ensemble du t[...]Article : document électronique
Ă lâĂšre numĂ©rique, apprendre exige un solide savoir-faire informationnel et la maitrise dâopĂ©rations cognitives pour repĂ©rer, explorer, dĂ©partager, choisir, lier, croiser, analyser et traiter le foisonnement des contenus. Dans ce contexte Ă©clatĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle examine la trajectoire de la politique curriculaire quĂ©bĂ©coise de 2000 Ă 2015 Ă la lumiĂšre de la sociologie du curriculum. Lâanalyse de contenu des textes de lâenseignement secondaire permet de distinguer deux pĂ©riodes dans le dĂ©ploiem[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle montre comment lâapprenance qui se dĂ©ploie de façon opĂ©rationnelle dans une organisation de formation touche simultanĂ©ment lâaccompagnement des Ă©quipes pĂ©dagogiques, les espaces, les mĂ©thodes dâingĂ©nierie. La limite de lâĂ©tude de cas p[...]Article : texte imprimĂ©
A en croire la rĂ©cente loi, la formation professionnelle sera « compĂ©tence » ou ne sera pas... Comment favoriser le dĂ©veloppement de compĂ©tences chez les apprenants, utiles Ă leur insertion proche, mais aussi Ă leur « carriĂšre » ? Lâarticle revi[...]Article : texte imprimĂ©
Construire des dispositifs de formation rĂ©ellement efficaces impose de remettre Ă plat les processus archaĂŻques de formation descendante. Les rĂ©sultats dâexpĂ©riences prouvent quâinvestir dans ce travail de conception innovant apporte une garanti[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle porte sur deux expĂ©riences dĂ©ployĂ©es au sein du rĂ©seau des BTP-CFA, qui questionnent le rapport du CFA avec lâentreprise. Leur analyse met en Ă©vidence le fait que deux Ă©lĂ©ments essentiels forgent la relation entre entreprise et CFA : l[...]Article : texte imprimĂ©
La mobilitĂ© europĂ©enne dans les parcours de formation professionnelle BTP prend de lâessor.âElle est confortĂ©e par la rĂ©cente loi française « avenir professionnel » et par les orientations europĂ©ennes dans le cadre du programme Erasmus+ 2021-202[...]Article : texte imprimĂ©
La question des espaces se pose dĂšs quâest Ă©voquĂ©e la question de lâapprentissage car nous investissons dâautres façons dâapprendre : du numĂ©rique intĂ©grĂ©, des pratiques diversifiĂ©es dâauto-apprentissage et un rĂŽle accru des temps et des lieux i[...]Article : texte imprimĂ©
En cette pĂ©riode de mutations au sein de lâĂ©cosystĂšme de la formation professionnelle, lâingenium demeure plus que jamais le « principal outil dont dispose lâĂȘtre humain pour reprĂ©senter et raisonner : la conjonction, la capacitĂ© de relier, ou d[...]Article : document Ă©lectronique
Le travail que nous prĂ©sentons s'inscrit dans le projet de recherche e-FRAN IDEE (Interactions digitales pour lâĂ©ducation et l'enseignement). Une partie de cette Ă©tude porte sur les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs lor[...]Article : texte imprimĂ©
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Cet article a pour objectif dâillustrer les limites dâun mode de gestion dĂ©sincarnĂ© de lâactivitĂ© rĂ©elle de travail. Nous prenons lâexemple dâun mode de gestion « top-down » dâune formation en santĂ© au travail destinĂ©e aux prĂ©posĂ©s aux bĂ©nĂ©ficia[...]Article : texte imprimĂ©
Le secteur des services adressĂ©s Ă autrui a connu des mutations radicales, passant de la sphĂšre domestique Ă celle des mĂ©tiers professionnalisĂ©s, sous la houlette de lâEtat (diplĂŽmes, rĂ©fĂ©rentiels de compĂ©tences et dâactivitĂ©s...). Pour former Ă [...]Article : texte imprimĂ©
Au moment oĂč lâuniversitĂ© organise de nouveaux cursus pour rĂ©pondre aux besoins particuliers des Ă©tudiants, cet article examine la question de la formation des enseignants-chercheurs et de ses Ă©volutions prĂ©visibles. Lâobligation lĂ©gale de se fo[...]Article : texte imprimĂ©
Cette recherche-intervention vise Ă outiller des moniteurs dâatelier en Ă©tablissement de service d'aide par le travail face aux difficultĂ©s liĂ©es aux Ă©volutions et aux transformations de leur travail. Elle se prolonge par la conception dâune for[...]Article : texte imprimĂ©
A partir dâune analyse des thĂ©matiques abordĂ©es par Education permanente depuis sa crĂ©ation, lâauteur propose une « archĂ©ologieâ» des modes de conception des actions de et en formation, quâil inscrit dans une Ă©volution plus globale de la concept[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article se propose dâalimenter la rĂ©flexion sur lâintervention dans le champ de la santĂ© au travail. Dans cette recherche, nous nous sommes plus particuliĂšrement centrĂ©e sur la capacitĂ© dâune action de formation sur la prĂ©vention des risques[...]Article : document Ă©lectronique
Les grandes Ă©coles dâingĂ©nieurs affichent lâintention de former des citoyens et mettent lâaccent sur leurs responsabilitĂ©s sociales et environnementales. LâĂ©tude ethnographique dâun programme dâenseignement, bĂąti autour des premiĂšres expĂ©riences[...]Article : document Ă©lectronique
Des actions, des recherches, des enseignements concernant lâĂ©galitĂ© des sexes sont rĂ©alisĂ©s dans les Ă©tablissements scolaires, dans les lieux de la formation des enseignantes et des enseignants au sein des Ă©coles supĂ©rieures du professorat et de[...]Article : texte imprimĂ©
Le prĂ©sent article aborde les compĂ©tences sociales dans lâenseignement et la formation professionnels (EFP), ainsi que dans la formation initiale, puisquâelles constituent une composante essentielle de la compĂ©tence professionnelle dans la plupa[...]Article : texte imprimĂ©
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Cette recherche porte sur les discours rĂ©flexifs produits par des Ă©tudiants en formation initiale Ă lâenseignement de lâĂ©ducation physique, dans le cadre dâun dispositif de formation en alternance cherchant Ă orienter leur rĂ©flexivitĂ© vers des p[...]Article : document Ă©lectronique
Notre recherche analyse le contenu prescrit de cours thĂ©oriques afin de tenter dâidentifier leur potentiel de contribution Ă la pratique rĂ©flexive des Ă©tudiants en formation Ă lâenseignement. Les cours sont ici vus comme autant dâoccasions dâapp[...]Article : document Ă©lectronique
Au tournant des annĂ©es 1980-1990, de nouveaux impĂ©ratifs dâ« ouverture internationale » commencent Ă sâaffirmer parmi les Ă©coles dâingĂ©nieurs et Ă sâimposer progressivement Ă lâensemble du champ français des grandes Ă©coles. Leur propagation va d[...]Article : document Ă©lectronique
La participation des personnes accompagnĂ©es et aidĂ©es aux dispositifs mis en place en leur faveur connaĂźt une nouvelle forme. AprĂšs une participation Ă la vie des institutions et leur association Ă lâĂ©laboration des projets qui les concernent, c[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente les enseignements dâexpĂ©riences dĂ©veloppĂ©es en France et en Europe, en particulier dans le cadre du rĂ©seau PowerUs, et dâun projet europĂ©en Interreg portĂ© par quatre instituts de formation des rĂ©gions pyrĂ©nĂ©ennes Occitanie e[...]Article : document Ă©lectronique
Lâinstitut rĂ©gional en travail social de Perpignan, en partenariat avec des associations et collectivitĂ©s locales, expĂ©rimente depuis 2015 lâintervention de personnes en situation de pauvretĂ© dans la formation des Ă©tudiants en travail social. De[...]