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CO-INVESTISSEMENT EN FORMATION

INVESTISSEMENT EN FORMATION

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INVESTISSEMENT EN CAPITAL HUMAIN

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Le marché du travail des diplômés universitaires en Italie / Silvia Ghiselli in Formation emploi, n° 147 (2019/3)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 147 (2019/3) . - pp. 15-47
Titre : Le marché du travail des diplômés universitaires en Italie : entre perspectives de reprise et difficultés structurelles
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Silvia Ghiselli
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 15-47
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; DISPARITE REGIONALE ; CRISE ECONOMIQUE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; ITALIE

Résumé : Ce texte examine les tendances les plus récentes du marché du travail des diplômés universitaires, en Italie, et met en exergue les effets de la crise mondiale. Nous présentons d’abord les réformes qui ont caractérisé le système universitaire et le marché du travail au cours des vingt dernières années. Ensuite, nous considérons les débouchés professionnels des diplômés, un an et cinq ans après l’obtention du diplôme, et analysons les facteurs offrant davantage d’opportunités d’emploi aux diplômés et de meilleurs salaires. à cet effet, nous mobilisons deux enquêtes annuelles réalisées par AlmaLaurea, consortium représentant environ 90 % des diplômés universitaires en Italie.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-3-page-15.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65987

[article] Le marché du travail des diplômés universitaires en Italie : entre perspectives de reprise et difficultés structurelles [texte imprimé] / Silvia Ghiselli . - 2019 . - pp. 15-47.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 147 (2019/3) . - pp. 15-47
Catégories : Thésaurus CEREQ
SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; DISPARITE REGIONALE ; CRISE ECONOMIQUE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; ITALIE

Résumé : Ce texte examine les tendances les plus récentes du marché du travail des diplômés universitaires, en Italie, et met en exergue les effets de la crise mondiale. Nous présentons d’abord les réformes qui ont caractérisé le système universitaire et le marché du travail au cours des vingt dernières années. Ensuite, nous considérons les débouchés professionnels des diplômés, un an et cinq ans après l’obtention du diplôme, et analysons les facteurs offrant davantage d’opportunités d’emploi aux diplômés et de meilleurs salaires. à cet effet, nous mobilisons deux enquêtes annuelles réalisées par AlmaLaurea, consortium représentant environ 90 % des diplômés universitaires en Italie.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-3-page-15.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65987

Inégalité et mobilité sociale : le rôle du financement de l’éducation / Ahmed Tritah in Revue économique, vol. 70, n° 5 (septembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inRevue économique > vol. 70, n° 5 (septembre 2019) . - pp. 819-845
Titre : Inégalité et mobilité sociale : le rôle du financement de l’éducation
Type de document : document électronique
Auteurs : Ahmed Tritah
Congrès : Congrès: Journées de microéconomie appliquée JMA (XXXVes; 2018; Bordeaux)
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 819-845
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; MOBILITE SOCIALE ; INEGALITE SOCIALE ; THEORIE DU CAPITAL HUMAIN ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; ACCES A L'EDUCATION ; ECONOMIE DE L'EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; MODELISATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : On étudie dans un cadre unifié la détermination conjointe des inégalités et de la mobilité sociale sous un régime de financement privé et public de l’éducation. Les individus choisissent leur profession et le niveau d’études correspondant. Ils forment leurs croyances sur leur réussite scolaire en se basant sur la trajectoire de mobilité de leurs parents. La distribution endogène des croyances détermine le degré de mobilité sociale, la répartition du capital humain entre les professions et finalement les incitations à se former. Je montre que le degré de mobilité sociale dépend de la prime à l’éducation espérée par les enfants dont les parents ont un faible niveau de formation. Dans ce cadre, une éducation publique offre aux enfants issus de milieux défavorisés de meilleures chances d’ascension sociale si les facteurs hérités sont les principaux déterminants de l’apprentissage. Au contraire, si l’effort est le principal élément, un système privé génère davantage de mobilité sociale, malgré des inégalités de revenu plus élevées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-economique-2019-5-page-819.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65839

[article] Inégalité et mobilité sociale : le rôle du financement de l’éducation [document électronique] / Ahmed Tritah / Congrès: Journées de microéconomie appliquée JMA (XXXVes; 2018; Bordeaux) . - 2019 . - pp. 819-845.
Langues : Français (fre)
in Revue économique > vol. 70, n° 5 (septembre 2019) . - pp. 819-845
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; MOBILITE SOCIALE ; INEGALITE SOCIALE ; THEORIE DU CAPITAL HUMAIN ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; ACCES A L'EDUCATION ; ECONOMIE DE L'EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; MODELISATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : On étudie dans un cadre unifié la détermination conjointe des inégalités et de la mobilité sociale sous un régime de financement privé et public de l’éducation. Les individus choisissent leur profession et le niveau d’études correspondant. Ils forment leurs croyances sur leur réussite scolaire en se basant sur la trajectoire de mobilité de leurs parents. La distribution endogène des croyances détermine le degré de mobilité sociale, la répartition du capital humain entre les professions et finalement les incitations à se former. Je montre que le degré de mobilité sociale dépend de la prime à l’éducation espérée par les enfants dont les parents ont un faible niveau de formation. Dans ce cadre, une éducation publique offre aux enfants issus de milieux défavorisés de meilleures chances d’ascension sociale si les facteurs hérités sont les principaux déterminants de l’apprentissage. Au contraire, si l’effort est le principal élément, un système privé génère davantage de mobilité sociale, malgré des inégalités de revenu plus élevées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-economique-2019-5-page-819.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65839

Declining teen employment: minimum wages, returns to schooling, and immigration / David Neumark in Labour economics, vol. 59 (August 2019)

Public

ISBD

[article]
inLabour economics > vol. 59 (August 2019) . - pp. 49-68
Titre : Declining teen employment: minimum wages, returns to schooling, and immigration
Type de document : texte imprimé
Auteurs : David Neumark ; Cortnie Shupe
Congrès : European Association of Labour Economists, 30th annual conference (13-15 September 2018; Lyon)
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 49-68
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; EMPLOI DES JEUNES ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; SALAIRE MINIMUM ; TRAVAIL ETUDIANT ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; REPRISE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MIGRATION ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; MODELISATION ; ETATS UNIS

Résumé : We explore the decline in teen employment in the United States since 2000, which was sharpest for 16–17 year-olds. We consider three main explanatory factors: a rising minimum wage that could reduce employment opportunities for teens and potentially increase the value of investing in schooling; rising returns to schooling; and increasing competition from immigrants that, like the minimum wage, could reduce employment opportunities and possibly also raise the returns to human capital investment. We find that, among these factors, higher minimum wages are the predominant factor explaining changes in the schooling and workforce behavior of 16–17 year-olds since 2000. The employment decline arises from a combination of a lower likelihood of being both employed and enrolled in school, and a higher likelihood of being enrolled in school only (not employed). These effects are consistent with the minimum wage leading students to increase their focus on schooling to meet a higher productivity standard for jobs with a higher minimum wage.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0927537119300442
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65546

[article] Declining teen employment: minimum wages, returns to schooling, and immigration [texte imprimé] / David Neumark ; Cortnie Shupe / European Association of Labour Economists, 30th annual conference (13-15 September 2018; Lyon) . - 2019 . - pp. 49-68.
Langues : Anglais (eng)
in Labour economics > vol. 59 (August 2019) . - pp. 49-68
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; EMPLOI DES JEUNES ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; SALAIRE MINIMUM ; TRAVAIL ETUDIANT ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; REPRISE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MIGRATION ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; MODELISATION ; ETATS UNIS

Résumé : We explore the decline in teen employment in the United States since 2000, which was sharpest for 16–17 year-olds. We consider three main explanatory factors: a rising minimum wage that could reduce employment opportunities for teens and potentially increase the value of investing in schooling; rising returns to schooling; and increasing competition from immigrants that, like the minimum wage, could reduce employment opportunities and possibly also raise the returns to human capital investment. We find that, among these factors, higher minimum wages are the predominant factor explaining changes in the schooling and workforce behavior of 16–17 year-olds since 2000. The employment decline arises from a combination of a lower likelihood of being both employed and enrolled in school, and a higher likelihood of being enrolled in school only (not employed). These effects are consistent with the minimum wage leading students to increase their focus on schooling to meet a higher productivity standard for jobs with a higher minimum wage.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0927537119300442
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65546

Digital Skills Insights / Suella Hansen (2019)

Public

ISBD

Titre : Digital Skills Insights
Type de document : document électronique
Auteurs : Suella Hansen, dir.
Editeur : Swizerland : International Telecommunication Union
Année de publication : 2019
Importance : 87 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ECONOMIE NUMERIQUE ; INTERNET ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INVESTISSEMENT EN FORMATION

Résumé : The publication seeks to provide a body of knowledge that will facilitate academic research and innovation exploring the linkages between emerging technologies and capacity development. It features current and new thinking that will contribute to informed policy debates and decisions among policymakers and regulators, as well as help the private sector to anticipate and plan for human capital requirements and skills development in order to remain competitive in a rapidly changing ICT environment. (source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://academy.itu.int/sites/default/files/media2/file/Digital%20Skills%20Insig [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65682

Digital Skills Insights [document électronique] / Suella Hansen, dir. . - Swizerland (Geneva) : International Telecommunication Union, 2019 . - 87 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ECONOMIE NUMERIQUE ; INTERNET ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INVESTISSEMENT EN FORMATION

Résumé : The publication seeks to provide a body of knowledge that will facilitate academic research and innovation exploring the linkages between emerging technologies and capacity development. It features current and new thinking that will contribute to informed policy debates and decisions among policymakers and regulators, as well as help the private sector to anticipate and plan for human capital requirements and skills development in order to remain competitive in a rapidly changing ICT environment. (source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://academy.itu.int/sites/default/files/media2/file/Digital%20Skills%20Insig [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65682

Documents numériques

Digital_Skills_Insights_2019_ITU_Academy.pdf
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Experimental Evidence on the Long-Term Effects of a Youth Training Program / Pablo Ibarrarán in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 72, n° 1 (January 2019)

Public

ISBD

[article]
inIndustrial and labor relations review - ILR review > vol. 72, n° 1 (January 2019) . - pp. 185–222
Titre : Experimental Evidence on the Long-Term Effects of a Youth Training Program
Type de document : document électronique
Auteurs : Pablo Ibarrarán ; Jochen Kluve ; Laura Ripani
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 185–222
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE EN DIFFICULTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; REPUBLIQUE DOMINICAINE

Résumé : Identifying the right human capital investments for disadvantaged youths is a key policy concern worldwide, yet almost no rigorous evidence on the long-run effects of these investments exists outside the United States. The authors present a large-scale randomized controlled trial of a youth training program, estimating effects six years after random assignment from a representative sample of more than 3,200 youths. The intervention is prototypical of training programs worldwide and is implemented at scale in the Dominican Republic. Empirical findings indicate, on the one hand, significant effects on formal employment, particularly for men, and on earnings for both men and women in Santo Domingo. On the other hand, no significant effects on overall average employment are evident.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.sagepub.com/toc/ilr/current
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63814

[article] Experimental Evidence on the Long-Term Effects of a Youth Training Program [document électronique] / Pablo Ibarrarán ; Jochen Kluve ; Laura Ripani . - 2019 . - pp. 185–222.
Langues : Anglais (eng)
in Industrial and labor relations review - ILR review > vol. 72, n° 1 (January 2019) . - pp. 185–222
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE EN DIFFICULTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; REPUBLIQUE DOMINICAINE

Résumé : Identifying the right human capital investments for disadvantaged youths is a key policy concern worldwide, yet almost no rigorous evidence on the long-run effects of these investments exists outside the United States. The authors present a large-scale randomized controlled trial of a youth training program, estimating effects six years after random assignment from a representative sample of more than 3,200 youths. The intervention is prototypical of training programs worldwide and is implemented at scale in the Dominican Republic. Empirical findings indicate, on the one hand, significant effects on formal employment, particularly for men, and on earnings for both men and women in Santo Domingo. On the other hand, no significant effects on overall average employment are evident.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.sagepub.com/toc/ilr/current
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63814

L’utilité de la formation pro face à la révolution digitale / Nathalie Chusseau (2019)

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World Development Report 2019 / World Bank (2019)

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Does informal learning at work differ between temporary and permanent workers? / Maria Ferreira in Labour economics, vol. 55 (December 2018)

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Croissance économique et productivité en Polynésie française / Vincent Dropsy in Economie et statistique, n° 499 (2018)

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Spécial formation / Hannibal Plus in Personnel, n° hors-série suppl. n° 587 (mai 2018)

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Cognitive performance and labour market outcomes / Dajun Lin in Labour economics, vol. 51 (April 2018)

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The intergenerational transmission of liberal professions / Carmen Aina in Labour economics, vol. 51 (April 2018)

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Life cycle training and equilibrium unemployment / Arnaud Cheron in Labour economics, vol. 50 (March 2018)

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Education and Training / European Commission (2018)

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The Economics of University Dropouts and Delayed Graduation: A Survey / Carmen Aina (2018)

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The Impact of Training on Innovation / Benoit Dostie in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 71, n° 1 (January 2018)

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The Returns to Schooling Unveiled / Ana Rute Cardoso (2018)

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Transferability of Human Capital and Immigrant Assimilation / Leilanie Basilio in Labour, vol. 31, n° 3 (September 2017)

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Former, de plus en plus, de mieux en mieux : l’enjeu de la formation professionnelle / Olivier Faron (2017)

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Reformieren durch Investieren ? Chancen und Grenzen des Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz / Jean-Michel Bonvin (2017)

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The Global Human Capital Report 2017 / World Economic Forum (2017)

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Contrats de durée déterminée et productivité / Sebastian Nielen in Revue internationale du travail, vol. 155, n° 4 (décembre 2016)

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Entre travail et formation : la valeur de l'expérience / Yves Lichtenberger in Droit social, n° 12 + supplément (décembre 2016)

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Politiques éducatives et évasion fiscale dans les pays en développement / Florence Arestoff in Revue d'économie politique, vol. 126, n° 6 (2016/6)

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Protection de l'emploi temporaire et gains de productivité en Europe / Mirella Damiani in Revue internationale du travail, vol. 155, n° 4 (décembre 2016)

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De quoi la formation est -elle le nom ? / Jean-Pierre Willems in Droit social, n° 12 + supplément (décembre 2016)

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La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2013 / Odile Mesnard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 063 (novembre 2016)

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Investing in Early Childhood Development: Essential Interventions, Family Contexts, and Broader Policies / Quentin Wodon in Journal of Human Development and Capabilities, Vol. 17, n° 4 (November 2016)

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Les chiffres 2017 in Alternatives économiques, Hors-série, n° 109 (octobre 2016)

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Maximizing the Benefits of Internationalization: The Moderating Role of Labour Flexibility / Heung-Jun Jung in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 71, n° 2 (Printemps 2016)

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Mondialisation, progrès technique et dépréciation du capital humain. L’impact sur les politiques de formation / Sylvain Weber in Revue française de pédagogie, n° 192 (2015/3)

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Dépréciation du capital humain et formation continue au cours du cycle de vie / Arnaud Cheron in Revue d'économie politique, vol. 126, n° 3 (2016/3)

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Haulotte : préparer le renouveau pendant la crise / Alexandre Saubot in Journal de l'école de Paris du management, n° 119 (2016/3)

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L’analyse du travail au service du développement de compétences / Laure Endrizzi in Cadres CFDT, n° 468 (mars 2016)

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Did Employers in the United States Back Away from Skills Training during the Early 2000s? / C. Jeffrey Waddoups in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 69, n° 2 (March 2016)

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Intra-firm Wage compression and Coverage of Training Costs Evidence from Linked Employer-Employee Data / Christian Pfeifer in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 69, n° 2 (March 2016)

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Einstein avait raison, il faut réduire le temps du travail / Pierre Larrouturou (2016)

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Investissement en formation, capital social et développement territorial : quels enjeux face aux inégalités Nord Sud ? / Zeineddine Khelfaoui (2016)

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Libérer la formation / Asterès (Paris) (2016)

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Sustainable Varieties of Capitalism? The Greening of Steel Work in Brazil and Germany / Heike Doering in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 70, n° 4 (Automne 2015)

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Changement organisationnel « responsable » et outils de gestion stratégique du capital humain / Jean-Paul Méreaux in Revue des sciences de gestion, n° 275-276 (2015/5-6)

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Dossier spécial Formation / Hannibal Plus in Personnel, n° hors-série suppl. n° 558 (mars-avril 2015)

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Quel impact exerce l’évaluation des compétences au niveau de la fiabilité sociale de l’entreprise ? / Erick Leroux in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XIX, n° 51 (2015)

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L' économie des inégalités / Thomas Piketty (2015)

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Employment and Social Developments in Europe 2014 / European Union - European Commission (2015)

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La formation professionnelle au service de l'amélioration des compétences en France / Nicola Brandt (2015)

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Immigration and the Human Capital of Natives / Peter McHenry in Journal of Human Resources, vol. 50, n° 1 (Hiver 2015)

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Is it Always Good to Let Universities Select Their Students ? / Guido Friebel in Revue économique, vol. 66, n° 1 (janvier 2015)

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Spécial – Perspectives internationales dans le champ de la formation des adultes / Philippe Carré in Savoirs, n° 37 (2015/1)

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Exhaustion of Employees in SMEs: the role of Employability / Mahrane Hofaidhllaoui in Revue de gestion des ressources humaines, n° 94 (octobre-novembre-décembre 2014)

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