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Thésaurus CEREQ > LE CADRE GENERAL > 3030 NOMENCLATURES > DISCIPLINE > SCIENCE > SCIENCE SOCIALE > PSYCHOLOGIE > PSYCHANALYSE

PSYCHANALYSE

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L'institution revisitée : Actualité et perspectives de l'intervention / Gilles Monceau in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 30 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
inNouvelle revue de psychosociologie > n° 30 (2020/2) . - pp. 7-249
Titre : L'institution revisitée : Actualité et perspectives de l'intervention : Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Gilles Monceau, dir. ; Jean-Luc Prades, dir.
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 7-249
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INSTITUTION ; FRANCE ; PSYCHOSOCIOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; QUALIFICATION COLLECTIVE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE CLINIQUE ; ANTHROPOLOGIE

Résumé : Le concept d'institution a connu bien des aléas en sciences humaines et sociales, mais il revient régulièrement sur le devant de la scène. Il en va de même dans les pratiques professionnelles, en particulier en pédagogie, psychothérapie et psychosociologie. Ce numéro revisite les cadres théoriques et méthodologiques des différents courants qui ont mobilisé le concept d’institution. Il propose un éclairage sur leurs développements contemporains au regard des mutations économiques, politiques, sociales et technologiques actuelles. Sont alors étudiées les formes d’institutionnalisation ou de désinstitutionalisation suscitées par l’évolution des contextes, ainsi que les nouvelles formes d’intervention institutionnelle, les obstacles qu’elles rencontrent et les contraintes qui pèsent sur elles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-psychosociologie-2020-2.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69229

[article] L'institution revisitée : Actualité et perspectives de l'intervention : Dossier [document électronique] / Gilles Monceau, dir. ; Jean-Luc Prades, dir. . - 2020 . - pp. 7-249.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle revue de psychosociologie > n° 30 (2020/2) . - pp. 7-249
Catégories : Thésaurus CEREQ
INSTITUTION ; FRANCE ; PSYCHOSOCIOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; QUALIFICATION COLLECTIVE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE CLINIQUE ; ANTHROPOLOGIE

Résumé : Le concept d'institution a connu bien des aléas en sciences humaines et sociales, mais il revient régulièrement sur le devant de la scène. Il en va de même dans les pratiques professionnelles, en particulier en pédagogie, psychothérapie et psychosociologie. Ce numéro revisite les cadres théoriques et méthodologiques des différents courants qui ont mobilisé le concept d’institution. Il propose un éclairage sur leurs développements contemporains au regard des mutations économiques, politiques, sociales et technologiques actuelles. Sont alors étudiées les formes d’institutionnalisation ou de désinstitutionalisation suscitées par l’évolution des contextes, ainsi que les nouvelles formes d’intervention institutionnelle, les obstacles qu’elles rencontrent et les contraintes qui pèsent sur elles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-psychosociologie-2020-2.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69229

Adolescence terminée, adolescence interminable ? / Antoine Kattar in Carrefours de l'éducation, n° 50 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
inCarrefours de l'éducation > n° 50 (2020/2) . - pp. 11-20
Titre : Adolescence terminée, adolescence interminable ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Antoine Kattar
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 11-20
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; IDENTITE SOCIALE ; PSYCHANALYSE ; IDENTITE CULTURELLE ; FRANCE ; COLLOQUE

Résumé : Le dossier que nous présentons ici est issu du deuxième colloque proposé en sciences de l’éducation par le réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence contemporaine et environnement incertain (ACEI), intitulé « Adolescence terminée, adolescence interminable ? » qui s’est déroulé les 26 et 27 octobre 2018 à l’Université Saint-Esprit de Kaslik (USEK) au Liban. Le colloque a été co-organisé par le CAREF (Centre amiénois de recherche en éducation et formation) de l’UPJV (Université de Picardie Jules Verne) et l’USEK, en partenariat avec le laboratoire EMA (École, mutations, apprentissages) de l’université de Cergy-Pontoise, l’équipe Clinique de l’éducation et de la formation de l’université de Paris 8, l’équipe Savoir, rapport au savoir et processus de transmission de l’université Paris Nanterre ainsi que l’INSPE de l’académie d’Amiens Hauts-de-France.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.050.0011
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68997

[article] Adolescence terminée, adolescence interminable ? [document électronique] / Antoine Kattar . - 2020 . - pp. 11-20.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'éducation > n° 50 (2020/2) . - pp. 11-20
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; IDENTITE SOCIALE ; PSYCHANALYSE ; IDENTITE CULTURELLE ; FRANCE ; COLLOQUE

Résumé : Le dossier que nous présentons ici est issu du deuxième colloque proposé en sciences de l’éducation par le réseau international interdisciplinaire de recherche Adolescence contemporaine et environnement incertain (ACEI), intitulé « Adolescence terminée, adolescence interminable ? » qui s’est déroulé les 26 et 27 octobre 2018 à l’Université Saint-Esprit de Kaslik (USEK) au Liban. Le colloque a été co-organisé par le CAREF (Centre amiénois de recherche en éducation et formation) de l’UPJV (Université de Picardie Jules Verne) et l’USEK, en partenariat avec le laboratoire EMA (École, mutations, apprentissages) de l’université de Cergy-Pontoise, l’équipe Clinique de l’éducation et de la formation de l’université de Paris 8, l’équipe Savoir, rapport au savoir et processus de transmission de l’université Paris Nanterre ainsi que l’INSPE de l’académie d’Amiens Hauts-de-France.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.050.0011
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68997

L'ingénierie comme symptôme de l'impensé dans le rapport au savoir. Le cas de la transmission du métier en soins infirmier / Caroline Le Roy in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)

Public

ISBD

[article]
inTransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 20 (octobre 2020) . - pp. 20-32
Titre : L'ingénierie comme symptôme de l'impensé dans le rapport au savoir. Le cas de la transmission du métier en soins infirmier
Type de document : document électronique
Auteurs : Caroline Le Roy
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 20-32
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INFIRMIER ; ENSEIGNEMENT SANTE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; PSYCHANALYSE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; FRANCE
Organisme Cité
IFSI - Institut de formation en soins infirmiers

Résumé : Les réformes dans la formation en soins infirmiers occasionnent un travail d’appropriation qui, sur les terrains étudiés, aboutit au déploiement d’une ingénierie locale ad hoc, et à une surenchère d’outils et de dispositifs (sur-ingénierie). Celle-ci répète d’une autre façon les vécus de perte et de clivage exprimés à propos des réformes. À partir d’une lecture éclairée par la psychanalyse, notamment des groupes et de la transmission, ce texte expose comment le phénomène, émergeant au croisement de différents dispositifs de recherche et au sein du processus d’interprétation des données, a conduit à interroger ces vécus comme des traces d’un impensé bien plus ancien concernant le savoir infirmier. Agissant dans le collectif infirmier tel un « incorporat culturel » (Rouchy, 1990), cet impensé est simultanément dénié et fondateur du rapport à l’expérience et au savoir dans ce domaine. L’activité d’appropriation des réformes viendrait pour partie percuter cet impensé. L’affairisme observé autour de cette activité serait alors défensif de son retour trop massif.
Document Céreq : Non
En ligne : https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/321
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68718

[article] L'ingénierie comme symptôme de l'impensé dans le rapport au savoir. Le cas de la transmission du métier en soins infirmier [document électronique] / Caroline Le Roy . - 2020 . - pp. 20-32.
Langues : Français (fre)
in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 20 (octobre 2020) . - pp. 20-32
Catégories : Thésaurus CEREQ
INFIRMIER ; ENSEIGNEMENT SANTE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; PSYCHANALYSE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; FRANCE
Organisme Cité
IFSI - Institut de formation en soins infirmiers

Résumé : Les réformes dans la formation en soins infirmiers occasionnent un travail d’appropriation qui, sur les terrains étudiés, aboutit au déploiement d’une ingénierie locale ad hoc, et à une surenchère d’outils et de dispositifs (sur-ingénierie). Celle-ci répète d’une autre façon les vécus de perte et de clivage exprimés à propos des réformes. À partir d’une lecture éclairée par la psychanalyse, notamment des groupes et de la transmission, ce texte expose comment le phénomène, émergeant au croisement de différents dispositifs de recherche et au sein du processus d’interprétation des données, a conduit à interroger ces vécus comme des traces d’un impensé bien plus ancien concernant le savoir infirmier. Agissant dans le collectif infirmier tel un « incorporat culturel » (Rouchy, 1990), cet impensé est simultanément dénié et fondateur du rapport à l’expérience et au savoir dans ce domaine. L’activité d’appropriation des réformes viendrait pour partie percuter cet impensé. L’affairisme observé autour de cette activité serait alors défensif de son retour trop massif.
Document Céreq : Non
En ligne : https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/321
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68718

Le rapport au savoir en formation continue / Matthieu Laugier in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inRecherches en éducation > n° 38 (novembre 2019) . - pp. 60-72
Titre : Le rapport au savoir en formation continue : les effets de l’inconscient chez un professeur des écoles. Une étude de cas
Type de document : document électronique
Auteurs : Matthieu Laugier ; Yves Félix Montagne ; Denis Loizon
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 60-72
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PSYCHANALYSE ; ETUDE DE CAS ; FRANCE
Auteur Cité
FREUD Sigmund ; LACAN Jacques

Résumé : À partir d’une étude de cas, cette recherche interroge les raisons du non-réinvestissement par un professeur des écoles des savoirs transmis en formation continue « natation ». Inscrite dans une perspective clinique de recherche orientée par la psychanalyse, elle explore les manifestations de l'inconscient à l’œuvre dans cette coupure du fil du savoir. La réalisation d'entretiens cliniques de recherche articulés à l'observation filmée d'une séance de natation a permis le recueil des données. L'analyse interprétative de la parole du sujet fait émerger plusieurs causes inconscientes au non-réinvestissement des savoirs transmis en formation, liées aux concepts du « Réel », de « jouissance » et de « déjà-là ». Cette identification d’une structure singulière du rapport au savoir d’un sujet ouvre des perspectives professionnelles visant la construction d'une posture clinique de formateur.
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.openedition.org/ree/709
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66093

[article] Le rapport au savoir en formation continue : les effets de l’inconscient chez un professeur des écoles. Une étude de cas [document électronique] / Matthieu Laugier ; Yves Félix Montagne ; Denis Loizon . - 2019 . - pp. 60-72.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 38 (novembre 2019) . - pp. 60-72
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PSYCHANALYSE ; ETUDE DE CAS ; FRANCE
Auteur Cité
FREUD Sigmund ; LACAN Jacques

Résumé : À partir d’une étude de cas, cette recherche interroge les raisons du non-réinvestissement par un professeur des écoles des savoirs transmis en formation continue « natation ». Inscrite dans une perspective clinique de recherche orientée par la psychanalyse, elle explore les manifestations de l'inconscient à l’œuvre dans cette coupure du fil du savoir. La réalisation d'entretiens cliniques de recherche articulés à l'observation filmée d'une séance de natation a permis le recueil des données. L'analyse interprétative de la parole du sujet fait émerger plusieurs causes inconscientes au non-réinvestissement des savoirs transmis en formation, liées aux concepts du « Réel », de « jouissance » et de « déjà-là ». Cette identification d’une structure singulière du rapport au savoir d’un sujet ouvre des perspectives professionnelles visant la construction d'une posture clinique de formateur.
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.openedition.org/ree/709
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66093

Pour une analyse des idéologies du travail : le marxisme face à la psychodynamique du travail / Daria Saburova in Travailler, n° 42 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inTravailler > n° 42 (2019/2) . - pp. 169-191
Titre : Pour une analyse des idéologies du travail : le marxisme face à la psychodynamique du travail
Type de document : document électronique
Auteurs : Daria Saburova
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 169-191
Langues : Français (fre)
Catégories : Auteur Cité
MARX Karl ; BURAWOY Michael ; DEJOURS Christophe
Thésaurus CEREQ
ANALYSE MARXISTE ; IDEOLOGIE ; TRAVAIL ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; PSYCHANALYSE ; CONDITION DE TRAVAIL

Résumé : Lorsqu’il s’agit d’expliquer les phénomènes de consentement et d’autoexploitation qui caractérisent le régime de travail néolibéral, les auteurs marxistes recourent généralement au concept d’idéologie définie comme l’ensemble de représentations dominantes produites au niveau des superstructures de la société. Contrairement à la thèse suivant laquelle notre rapport au travail serait prioritairement déterminé par les idées et les dispositions acquises à l’extérieur du procès de travail, cet article pose les bases théoriques d’une analyse des idéologies propres à l’activité de production en s’appuyant sur les travaux de Michael Burawoy et de Christophe Dejours. Il montre par ailleurs que la discussion sur les idéologies du travail ouvre un nouvel espace de dialogue entre le marxisme et la psychanalyse.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-travailler-2019-2-page-169.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66073

[article] Pour une analyse des idéologies du travail : le marxisme face à la psychodynamique du travail [document électronique] / Daria Saburova . - 2019 . - pp. 169-191.
Langues : Français (fre)
in Travailler > n° 42 (2019/2) . - pp. 169-191
Catégories : Auteur Cité
MARX Karl ; BURAWOY Michael ; DEJOURS Christophe
Thésaurus CEREQ
ANALYSE MARXISTE ; IDEOLOGIE ; TRAVAIL ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; PSYCHANALYSE ; CONDITION DE TRAVAIL

Résumé : Lorsqu’il s’agit d’expliquer les phénomènes de consentement et d’autoexploitation qui caractérisent le régime de travail néolibéral, les auteurs marxistes recourent généralement au concept d’idéologie définie comme l’ensemble de représentations dominantes produites au niveau des superstructures de la société. Contrairement à la thèse suivant laquelle notre rapport au travail serait prioritairement déterminé par les idées et les dispositions acquises à l’extérieur du procès de travail, cet article pose les bases théoriques d’une analyse des idéologies propres à l’activité de production en s’appuyant sur les travaux de Michael Burawoy et de Christophe Dejours. Il montre par ailleurs que la discussion sur les idéologies du travail ouvre un nouvel espace de dialogue entre le marxisme et la psychanalyse.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-travailler-2019-2-page-169.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66073

« Souffrance en France » 20 ans plus tard. Dossier / Isabelle Gernet in Travailler, n° 42 (2019/2)

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J'ai mal au travail / Catherine Mieg (2019)

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L’idéologie dans le contrat psychologique : une lecture lacanienne / François Renon in Revue des sciences de gestion, n° 289-290 (2018/1-2)

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Étude clinique du vécu scolaire de collégiens pour appréhender le décrochage scolaire adolescent / Vincent Gevrey in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 82 (2018/2)

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Arguments en faveur d’une pratique fondée sur des données cliniques en travail social (Clinical Based Practice in Social Work) / Sébastien Ponnou in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 3 (2017/3)

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L'interprétation sociologique des rêves / Bernard Lahire (2018)

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Psychanalyse des organisations / Gilles Arnaud (2018)

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Enjeux du rapport au savoir dans la formation d’enseignants-stagiaires / Jean-Marie Weber in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 18 (2016)

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Former des enseignants et les aider à analyser leur pratique ; tamponnages subjectifs et façons de faire / Yves Félix Montagne in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 18 (2016)

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Enquêter ou intervenir ? Effets de la recherche socio-clinique / Gilles Monceau (2017)

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Le travail à mort / Bertrand Ogilvie (2017)

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La relation maître-élève / Léandro de Lajonquière in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 49, n° 2 (2016/2)

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L’activité en théories / Marie-Anne Dujarier (2016)

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Ergonomie et psychodynamique du travail. Dossier / Isabelle Gernet in Travailler, n° 34 (2015/2)

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La psychanalyse peut-elle donner un sens politique à la souffrance au travail ? / Pascal Vitte in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 20 (2015/2)

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Sociologie et psychanalyse / Gilles Arnaud (2015)

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Le lien social et le désir dans la recherche d’une orientation professionnelle / Dominique Méloni in Travailler, n° 32 (2014/2)

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Suicide et travail : état de la recherche internationale. Dossier / Congrès: Colloque international de Psychopathologie et Psychodynamique du Travail « Suicide et travail » (7è; 11 et 12 octobre 2013; Paris) in Travailler, n° 31 (2014/1)

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Les enseignants face aux élèves en difficulté scolaire / Yves Félix Montagne in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 47, n° 1 (2014/1)

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Le genre, représentations et réalités / Jacqueline Barus-Michel in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 17 (2014/1)

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La VAE comme espace transitionnel : enjeux et paradoxes / Marie-Odile Legrand in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013)

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Contribution psychanalytique à l’approche des risques psychosociaux liés aux conditions de travail / Laurence Gautier in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 5 (2013/1)

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Evaluez-moi ! Evaluation au travail : les ressorts d'une fascination / Bénédicte Vidaillet (2013)

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Le scandale de la pensée sociale / Serge Moscovici (2013)

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Approches cliniques des apprentissages / Maria Pagoni in Recherche et formation, n° 63 (2010)

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La société du malaise / Alain Ehrenberg (2010)

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Socio-analyse des raisons d'agir / Guy Bajoit (2010)

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Un monde sans limite ; suivi de Malaise dans la subjectivation / Jean-Pierre Lebrun (2009)

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L'homme en transition : éducation et tournants de vie. / Francis Lesourd (2008)

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La sociopsychanalyse de Gérard Mendel : autorité, pouvoirs et démocratie dans le travail. / Mireille Bitan (2008)

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Le processus de construction du sujet du point de vue de la sociologie clinique. / Vincent de Gaulejac in Questions d'orientation, vol. 70, n° 3 (septembre 2007)

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Clinique du pouvoir : les figures du maître. / Eugène Enriquez (2007)

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Le récit de soi. / Judith Butler (2007)

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Enseigner le social. / Vincent Merle in Informations sociales, n° 135 (octobre 2006)

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Le divan insoumis : la formation du psychanalyste : enjeux et idéologies. / Maïa Fansten (2006)

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Traité des sciences et des pratiques de l'éducation. / Marie Duru-Bellat (2006)

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"Image,inconscient et entreprise". Numéro spécial. / Pierre Bilger in Humanisme et entreprise, n° 271 (juin 2005)

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Le coaching. / Pierre Angel (2005)

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La décision. Une approche pluridisciplinaire des processus de choix. / Bénédicte Vidaillet (2005)

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Hommes, femmes, la construction de la différence. / Bernard Saladin d'anglure (2005)

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Du ketchup dans les veines. Pourquoi les employés adhèrent-ils à l'organisation chez McDonald's ? / Hélène Weber (2005)

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Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir. / Françoise Hatchuel (2005)

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Travail social et souffrance psychique. / Jacques Ion (2005)

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Trouble dans le genre : pour un féminisme de la subversion. / Eric Fassin (2005)

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Lire les sciences sociales, (1997-2004) - Volume 4 / Gérard Mauger (2004)

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