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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > EDUCATION > RENDEMENT DE L'EDUCATION > NON DIPLOME

NON DIPLOME

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Portrait de jeunesses / Régis Guyon in Diversité, n° 194 (janvier-avril 2019)

Public

ISBD

[article]
inDiversité > n° 194 (janvier-avril 2019) . - pp. 5-150
Titre : Portrait de jeunesses
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Régis Guyon, dir. ; Fabien Truong, Collaborateur
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 5-150
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; DEFINITION ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; NON DIPLOME ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ECHEC SCOLAIRE ; MOBILITE SOCIALE ; FRANCE ; ZONE URBAINE SENSIBLE ; CULTURE

Résumé : Entre enfance et âge adulte, la jeunesse reste marquée par un statut transitoire, un entre-deux plus ou moins confortable pour le jeune : c’est le moment où se conquiert l’autonomie pour s’extraire de l’enfance, et de son cercle familial, qui passe à la fois par une confiance à gagner auprès des adultes tout en acceptant – ou se résignant à accepter – les normes sociales établies ; c’est l’âge des découvertes, de soi, des autres, du monde, et de l’aspiration à plus d’indépendance ; c’est aussi un temps où l’on cherche à s’affirmer en se démarquant des autres. Bien évidemment, dans ce cheminement de l’enfance vers l’âge adulte, il y a bien des parcours possibles, alternant les choix ou les phases de loyauté au système, de départs ou de révoltes. Ce numéro de Diversité souhaite apporter des éclairages et des pistes pour mieux comprendre ce qu’est la jeunesse aujourd’hui, en France, en particulier en répondant aux questions suivantes : qu’est-ce qui définit la jeunesse ? Peut-on parler d’un sentiment d’appartenance à la jeunesse comme catégorie spécifique ? Quelles sont les pratiques culturelles des jeunes ? Peut-on dire que les jeunes se « radicalisent » ? Quelles sont les différentes trajectoires des jeunes dans leur parcours personnel et scolaire ?
Document Céreq : Non
En savoir plus : Présentation sur le site de Canopé
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65905

[article] Portrait de jeunesses [texte imprimé] / Régis Guyon, dir. ; Fabien Truong, Collaborateur . - 2019 . - pp. 5-150.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n° 194 (janvier-avril 2019) . - pp. 5-150
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; DEFINITION ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; NON DIPLOME ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ECHEC SCOLAIRE ; MOBILITE SOCIALE ; FRANCE ; ZONE URBAINE SENSIBLE ; CULTURE

Résumé : Entre enfance et âge adulte, la jeunesse reste marquée par un statut transitoire, un entre-deux plus ou moins confortable pour le jeune : c’est le moment où se conquiert l’autonomie pour s’extraire de l’enfance, et de son cercle familial, qui passe à la fois par une confiance à gagner auprès des adultes tout en acceptant – ou se résignant à accepter – les normes sociales établies ; c’est l’âge des découvertes, de soi, des autres, du monde, et de l’aspiration à plus d’indépendance ; c’est aussi un temps où l’on cherche à s’affirmer en se démarquant des autres. Bien évidemment, dans ce cheminement de l’enfance vers l’âge adulte, il y a bien des parcours possibles, alternant les choix ou les phases de loyauté au système, de départs ou de révoltes. Ce numéro de Diversité souhaite apporter des éclairages et des pistes pour mieux comprendre ce qu’est la jeunesse aujourd’hui, en France, en particulier en répondant aux questions suivantes : qu’est-ce qui définit la jeunesse ? Peut-on parler d’un sentiment d’appartenance à la jeunesse comme catégorie spécifique ? Quelles sont les pratiques culturelles des jeunes ? Peut-on dire que les jeunes se « radicalisent » ? Quelles sont les différentes trajectoires des jeunes dans leur parcours personnel et scolaire ?
Document Céreq : Non
En savoir plus : Présentation sur le site de Canopé
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65905

Sous l’universalité (du service civique) les parcours (des jeunes) / Gérald Houdeville (2019)

Public

ISBD

in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Titre : Sous l’universalité (du service civique) les parcours (des jeunes)
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Gérald Houdeville ; Romain Perrier ; Charles Suaud
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2019
Collection : Céreq Echanges num. 10
Importance : pp. 245-253
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; JEUNE ; MESURE JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; ABANDON DES ETUDES ; NON DIPLOME ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RECIT DE VIE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Nantes

Mots-clés : service civique
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65649

in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Sous l’universalité (du service civique) les parcours (des jeunes) [texte imprimé] / Gérald Houdeville ; Romain Perrier ; Charles Suaud . - Marseille : Céreq, 2019 . - pp. 245-253. - (Céreq Echanges; 10) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; JEUNE ; MESURE JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; ABANDON DES ETUDES ; NON DIPLOME ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RECIT DE VIE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Nantes

Mots-clés : service civique
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65649

Donner et saisir sa « deuxième chance » : les formes élémentaires du quasi-marché de la formation des jeunes sans diplôme‪ / Joël Zaffran in Formation emploi, n° 143 (2018/3)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 143 (2018/3) . - pp. 57-78
Titre : Donner et saisir sa « deuxième chance » : les formes élémentaires du quasi-marché de la formation des jeunes sans diplôme‪
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Joël Zaffran ; Juliette Vollet
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 57-78
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; NON DIPLOME ; MESURE JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; SELECTION ; INTERNAT ; FRANCE
Organisme Cité
EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense ; E2C - Ecole de la deuxième chance
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Bordeaux

Résumé : La situation des jeunes sans diplôme est un problème que les pouvoirs publics tentent de résoudre par des dispositifs « deuxième chance ». Leur mission est l’acquisition des prérequis à l’insertion sociale et professionnelle par un accompagnement éducatif, et une pédagogie de l’alternance. L’article démontre, d’une part, que le champ de la « deuxième chance » est assimilable à un quasi-marché, c’est-à-dire un ensemble de services réclamant la participation des bénéficiaires et faisant l’objet d’une régulation de type marchand par l’évaluation externe de la performance des dispositifs fournissant ces services ; d’autre part, que les incitations du quasi-marché de la « deuxième chance » contraignent les dispositifs à sélectionner les jeunes sur la base de critères qui, à l’entrée du dispositif, anticipent leur parcours à la sortie.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-3-page-57.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63871

[article] Donner et saisir sa « deuxième chance » : les formes élémentaires du quasi-marché de la formation des jeunes sans diplôme‪ [texte imprimé] / Joël Zaffran ; Juliette Vollet . - 2018 . - pp. 57-78.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 143 (2018/3) . - pp. 57-78
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; NON DIPLOME ; MESURE JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; SELECTION ; INTERNAT ; FRANCE
Organisme Cité
EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense ; E2C - Ecole de la deuxième chance
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Bordeaux

Résumé : La situation des jeunes sans diplôme est un problème que les pouvoirs publics tentent de résoudre par des dispositifs « deuxième chance ». Leur mission est l’acquisition des prérequis à l’insertion sociale et professionnelle par un accompagnement éducatif, et une pédagogie de l’alternance. L’article démontre, d’une part, que le champ de la « deuxième chance » est assimilable à un quasi-marché, c’est-à-dire un ensemble de services réclamant la participation des bénéficiaires et faisant l’objet d’une régulation de type marchand par l’évaluation externe de la performance des dispositifs fournissant ces services ; d’autre part, que les incitations du quasi-marché de la « deuxième chance » contraignent les dispositifs à sélectionner les jeunes sur la base de critères qui, à l’entrée du dispositif, anticipent leur parcours à la sortie.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-3-page-57.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63871

Emploi des jeunes sans diplôme : la prime au rural / Joël Zaffran in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 142 (2018/2) . - pp. 99-117
Titre : Emploi des jeunes sans diplôme : la prime au rural
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Joël Zaffran
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 99-117
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Bordeaux
Thésaurus CEREQ
JEUNE ; EMPLOI DES JEUNES ; CHOMAGE DES JEUNES ; NON DIPLOME ; ABANDON DES ETUDES ; MESURE JEUNE ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REGION ; COMMUNE ; MILIEU RURAL ; APPROCHE LOCALE ; REPRISE D'ETUDES ; DISPARITE REGIONALE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; MODELISATION ; FRANCE

Résumé : La situation des jeunes sans diplôme dépend de leurs caractéristiques sociales, mais aussi du tissu économique et des politiques publiques régionales en faveur de la jeunesse. Dès lors, la mesure des facteurs influençant l’accès au marché du travail ou à la formation est biaisée sans le contrôle du contexte régional. L’article met d’abord en évidence la part du niveau régional sur la situation d’emploi, de chômage ou de formation des jeunes sans diplôme. L’analyse multiniveau, menée à partir de l’enquête Génération du Céreq, estime ensuite le poids des caractéristiques sociodémographiques et scolaires sur leur situation, puis souligne l’effet du statut rural de la commune de résidence sur l’emploi. Enfin, l’article replace les résultats dans la perspective de la « régionalisation », confiant aux Régions de nouvelles compétences en matière de formation et d’insertion des jeunes.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-99.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63289

[article] Emploi des jeunes sans diplôme : la prime au rural [texte imprimé] / Joël Zaffran . - 2018 . - pp. 99-117.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 142 (2018/2) . - pp. 99-117
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Bordeaux
Thésaurus CEREQ
JEUNE ; EMPLOI DES JEUNES ; CHOMAGE DES JEUNES ; NON DIPLOME ; ABANDON DES ETUDES ; MESURE JEUNE ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REGION ; COMMUNE ; MILIEU RURAL ; APPROCHE LOCALE ; REPRISE D'ETUDES ; DISPARITE REGIONALE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; MODELISATION ; FRANCE

Résumé : La situation des jeunes sans diplôme dépend de leurs caractéristiques sociales, mais aussi du tissu économique et des politiques publiques régionales en faveur de la jeunesse. Dès lors, la mesure des facteurs influençant l’accès au marché du travail ou à la formation est biaisée sans le contrôle du contexte régional. L’article met d’abord en évidence la part du niveau régional sur la situation d’emploi, de chômage ou de formation des jeunes sans diplôme. L’analyse multiniveau, menée à partir de l’enquête Génération du Céreq, estime ensuite le poids des caractéristiques sociodémographiques et scolaires sur leur situation, puis souligne l’effet du statut rural de la commune de résidence sur l’emploi. Enfin, l’article replace les résultats dans la perspective de la « régionalisation », confiant aux Régions de nouvelles compétences en matière de formation et d’insertion des jeunes.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-99.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63289

Classes populaires en ligne / Dominique Pasquier in Réseaux, n° 208-209 (2018/2-3)

Public

ISBD

[article]
inRéseaux > n° 208-209 (2018/2-3) . - pp. 9-228
Titre : Classes populaires en ligne
Type de document : document électronique
Auteurs : Dominique Pasquier, dir.
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 9-228
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE POPULAIRE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; FRANCE ; NON DIPLOME ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CONDITION DE TRAVAIL ; CLASSE SOCIALE

Résumé : Que se passe-t-il quand un outil qui a été élaboré et d’abord utilisé par les classes moyennes et supérieures diplômées est approprié par des individus qu’on a souvent décrits comme les exclus de la révolution numérique ? C’est la question que pose ce dossier de Réseaux coordonné par Dominique Pasquier. Il y a de nombreux travaux sur Internet, mais ils s’intéressent d’abord aux usages avancés des plus diplômés. Il y a de nombreux travaux sur les classes populaires, mais ils prêtent une attention marginale à la pénétration des nouvelles technologies dans les populations qu’ils étudient. Pourtant, depuis une dizaine d’années, les inégalités sociales d’accès à Internet se sont largement résorbées. En France, entre 2006 et 2015, la proportion d’employés ayant une connexion Internet à domicile est passée de 51 à 88 %, celle des ouvriers de 38 à 83 % (rapport CREDOC 2015). Ces populations peu ou pas diplômées ont elles les mêmes utilisations de l’outil que les jeunes urbains très qualifiés sur lesquels se sont penchées jusqu’ici la plupart des recherches ? Rien n’est moins certain. Internet est un outil très polyvalent qui donne accès à des dispositifs socio techniques dotés d’une grande plasticité. Les usages en ligne de ces nouveaux venus sur le web ne doivent pas se mesurer à l’aune des pratiques innovantes d’internautes plus anciens. Ils font sens par rapport à un éthos social et des conditions de vie particulières. Internet ne fait pas partie de leur univers professionnel et ils s’y sont formés de façon autodidacte, avec plus ou moins de difficultés. Il peut être à la fois un puissant instrument d’ouverture sur le monde et d’entrée dans la société de connaissance et constituer une menace en bouleversant certains modes de vie. L’outil est là comme une opportunité à saisir et comme un risque à courir. Les recherches présentées dans ce dossier montrent que l’Internet des moins dotés n’est pas un Internet au rabais : il répond à des logiques propres, résout des problèmes particuliers, engendre des pratiques spécifiques.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62776

[article] Classes populaires en ligne [document électronique] / Dominique Pasquier, dir. . - 2018 . - pp. 9-228.
Langues : Français (fre)
in Réseaux > n° 208-209 (2018/2-3) . - pp. 9-228
Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE POPULAIRE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; FRANCE ; NON DIPLOME ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CONDITION DE TRAVAIL ; CLASSE SOCIALE

Résumé : Que se passe-t-il quand un outil qui a été élaboré et d’abord utilisé par les classes moyennes et supérieures diplômées est approprié par des individus qu’on a souvent décrits comme les exclus de la révolution numérique ? C’est la question que pose ce dossier de Réseaux coordonné par Dominique Pasquier. Il y a de nombreux travaux sur Internet, mais ils s’intéressent d’abord aux usages avancés des plus diplômés. Il y a de nombreux travaux sur les classes populaires, mais ils prêtent une attention marginale à la pénétration des nouvelles technologies dans les populations qu’ils étudient. Pourtant, depuis une dizaine d’années, les inégalités sociales d’accès à Internet se sont largement résorbées. En France, entre 2006 et 2015, la proportion d’employés ayant une connexion Internet à domicile est passée de 51 à 88 %, celle des ouvriers de 38 à 83 % (rapport CREDOC 2015). Ces populations peu ou pas diplômées ont elles les mêmes utilisations de l’outil que les jeunes urbains très qualifiés sur lesquels se sont penchées jusqu’ici la plupart des recherches ? Rien n’est moins certain. Internet est un outil très polyvalent qui donne accès à des dispositifs socio techniques dotés d’une grande plasticité. Les usages en ligne de ces nouveaux venus sur le web ne doivent pas se mesurer à l’aune des pratiques innovantes d’internautes plus anciens. Ils font sens par rapport à un éthos social et des conditions de vie particulières. Internet ne fait pas partie de leur univers professionnel et ils s’y sont formés de façon autodidacte, avec plus ou moins de difficultés. Il peut être à la fois un puissant instrument d’ouverture sur le monde et d’entrée dans la société de connaissance et constituer une menace en bouleversant certains modes de vie. L’outil est là comme une opportunité à saisir et comme un risque à courir. Les recherches présentées dans ce dossier montrent que l’Internet des moins dotés n’est pas un Internet au rabais : il répond à des logiques propres, résout des problèmes particuliers, engendre des pratiques spécifiques.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62776

Diplômés/non-diplômés en France : une critique de la distinction au regard de la dévalorisation des diplômes / Henri Eckert in Agora débats jeunesses, n° 79 (2018/2)

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Introduction / Sandra Gaviria in Agora débats jeunesses, n° 79 (2018/2)

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Jeunes Italiens sans diplôme en formation professionnelle : quel rapport au travail ? / Gianluca De Angelis in Agora débats jeunesses, n° 79 (2018/2)

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Le rapport au travail face à la diversité des mondes économiques des jeunes / Fabrice Plomb in Agora débats jeunesses, n° 79 (2018/2)

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« Demain, c’est loin ». Transitions socioprofessionnelles des jeunes non diplômés / Dominique Maillard (2018)

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Un plan pour co-construire une société apprenante / François Taddei (2018)

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Quelle(s) évolution(s) de l’insertion des jeunes issus de l’immigration ? / Jean-Luc Primon (2018)

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2016 survey of the 2013 cohort / Emilie Gaubert in Training and employment, n° 129 (May-June 2017)

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Les inégalités territoriales de risques sociaux d’échec scolaire / Cécile Métayer in Géographie de l'école, n° 12 (2017)

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Est-il raisonnable de ne pas croire au diplôme ? Le cas des décrocheurs scolaires / Joël Zaffran in Education et formations, n° 94 (septembre 2017)

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Enquête 2016 auprès de la Génération 2013 / Emilie Gaubert in Bref, n° 356 (2017)

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Le décrochage scolaire / Jean-Paul Delahaye (2017)

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La force du local, la part du rural. Les parcours d’insertion des jeunes sans diplôme / Joël Zaffran (2017)

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Quels sont les profils des jeunes qui ne s'inscrivent pas dans des situations d'emploi durable et progressif ? / Anne-Sophie Dumortier (2017)

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Trajectoires et insertions des personnes très éloignées de l’emploi (TiPEE) / Julie Couronné (2017)

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Quand « tout se joue » … Bifurcations, horizon et information / Eddy Supeno in Jeunes et Société, vol. 1, n° 2 (2016)

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La reconnaissance des savoir-faire professionnels / Rachel Bas in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2016)

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Atlas des risques sociaux d'échec scolaire / Gérard Boudesseul (2016)

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Course aux diplômes : qui sont les perdants? / Séverine Chauvel (2016)

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Les dispositifs et les crédits mobilisés en faveur des jeunes sortis sans qualification du système scolaire / France. Cour des comptes (2016)

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Les jeunes « invisibles » : De l’émergence d’un problème à l’élucidation des conditions de construction de réponses cohérentes / Claire Bernot-Caboche (2016)

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Quels sont les profils des jeunes qui ne s’inscrivent pas dans des situations d’emploi durable et progressif ? / Cécile Reveille-Dongradi (2016)

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Tribulations d'une jeunesse sans diplôme : de l'école aux dispositifs « seconde chance » / Juliette Vollet (2016)

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Lutte contre le décrochage scolaire et jeux d’échelle : Des acteurs publics aux parcours individuels / Joël Zaffran in Revista Educação, Sociedade & Culturas, n° 45 (2015)

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Les jeunes sans diplôme sont inégalement répartis sur le territoire / Marie-Laurence Jaspar in Note d'information de la DEPP, n° 46 (décembre 2015)

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Les jeunes peu qualifiés : une diversité de positions sur le marché du travail / Philippe Brégeon in Formation emploi, n° 132 (octobre-décembre 2015)

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Obtener un diploma ¿una segunda oportunidad para la inserción de los sin título? / Céline Goffette in Calificaciones y empleo, n° 89 (décembre 2015)

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Les bénéficiaires de la validation des acquis de l’expérience / Nathalie Havet in Revue économique, vol. 66, n° 6 (novembre 2015)

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Les décrocheurs qui raccrochent et s’accrochent à l’Épide. Monographie d’un dispositif / Joël Zaffran in Déviance et Société, Vol. 39, n° 3 (2015/3)

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Postgraduate Education and Labor Market Outcomes / Masayuki Morikawa in Industrial Relations, vol. 54, n° 3 (July 2015)

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Raccrocher et s’accrocher à un internat d’inspiration militaire / Joël Zaffran in Revue française de sociologie, vol. 56, n° 2 (2015/2)

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Entre idéal d'émancipation et mise au travail / Gérald Houdeville in Agora débats jeunesses, n° 70 (2015/2)

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L’alternance, pour orienter des jeunes chômeurs sans diplôme / Caroline Mazaud in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

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« Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire » / Frédérique Weixler in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

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La lutte contre les sorties précoces dans l'Union européenne / Florence Lefresne in Note d'information de la DEPP, n° 09 (mars 2015)

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Obtaining a post-initial qualification : a second chance for young people with at best lower-secondary qualifications to access better jobs? / Céline Goffette in Training and employment, n° 113 (September-October 2014)

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Entrer dans la vie active / Office national d'information sur les enseignements et les professions in Alternatives économiques, Hors-série poche, n° 71 (janvier 2015)

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A l'école de l'autonomie / Cédric Frétigné (2015)

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La grande Ecole du Numérique, une utopie réaliste / Stéphane Distinguin (2015)

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Les jeunes sans diplôme en formation : l'instabilité au coeur des parcours / Pierre-Yves Bernard (2015)

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Marché du travail : la grande fracture / Sylvain Catherine (2015)

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Décrocher un diplôme, une deuxième chance pour l’insertion des non-diplômés ? / Céline Goffette in Bref, n° 329 (décembre 2014)

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Gérer la diversité dans les organisations par la connaissance des attentes individuelles / Nathalie Montargot in Management & Avenir, n° 74 (2014/8)

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Éléments de synthèse sur la relation formation-emploi / Sylvère Chirache in Education et formations, n° 85 (novembre 2014)

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Les jeunes ouvriers de la filière automobile / René Mathieu in CPC Info, n° 55 (premier semestre 2014)

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