Mésalliance éducative : l’exemple d’un partenariat territorialisé de lutte contre le décrochage scolaire / Laure Minassian in Formation emploi, n° 144 (2018/4)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi > n° 144 (2018/4) . - pp. 73-93 Titre : Mésalliance éducative : l’exemple d’un partenariat territorialisé de lutte contre le décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Minassian Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 73-93 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ABANDON DES ETUDES ; REGION ; LYCEE PROFESSIONNEL ; MESURE JEUNE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; PROJET D'ETABLISSEMENT ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; EVALUATION ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE Organisme Cité AFEV - Association Fondation des Étudiants pour la Ville Résumé : Peu de travaux de recherche se sont intéressés de façon longitudinale aux dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire, depuis leur conception politique jusqu’à leur déploiement opérationnel. C’est ce que propose cette contribution par le biais d’une étude de cas où s’articulent une Région, une association et des lycées professionnels, au sein d’un dispositif appelé « alliances éducatives ». L’analyse vise à mettre au jour comment les interactions entre une politique, l’institution scolaire, les acteurs associatifs et les élèves génèrent des effets adverses à ceux souhaités. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-4-page-73.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63902 [article] Mésalliance éducative : l’exemple d’un partenariat territorialisé de lutte contre le décrochage scolaire [texte imprimé] / Laure Minassian . - 2018 . - pp. 73-93. Langues : Français (fre) in Formation emploi > n° 144 (2018/4) . - pp. 73-93 Catégories : Thésaurus CEREQ ABANDON DES ETUDES ; REGION ; LYCEE PROFESSIONNEL ; MESURE JEUNE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; PROJET D'ETABLISSEMENT ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; EVALUATION ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE Organisme Cité AFEV - Association Fondation des Étudiants pour la Ville Résumé : Peu de travaux de recherche se sont intéressés de façon longitudinale aux dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire, depuis leur conception politique jusqu’à leur déploiement opérationnel. C’est ce que propose cette contribution par le biais d’une étude de cas où s’articulent une Région, une association et des lycées professionnels, au sein d’un dispositif appelé « alliances éducatives ». L’analyse vise à mettre au jour comment les interactions entre une politique, l’institution scolaire, les acteurs associatifs et les élèves génèrent des effets adverses à ceux souhaités. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-4-page-73.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63902

Alliances éducatives en lycée professionnel / Laure Minassian (2018)

Public ISBD in Education et bien-être / Gilles Ferréol (2018) Titre : Alliances éducatives en lycée professionnel : une convention pédagogique différrentielle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Minassian Editeur : Bruxelles : E.M.E. Année de publication : 2018 Collection : Proximités-Sociologie Importance : pp. 149-164 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Caen Thésaurus CEREQ LYCEEN ; CONDITION DE VIE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ASSOCIATION ; PARTENARIAT ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; FRANCE ; ABANDON DES ETUDES ; ETHNOLOGIE ; CONSEILLER D'EDUCATION ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; INEGALITES Mots-clés : Alliance éducative Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65940 in Education et bien-être / Gilles Ferréol (2018) Alliances éducatives en lycée professionnel : une convention pédagogique différrentielle ? [texte imprimé] / Laure Minassian . - Bruxelles : E.M.E., 2018 . - pp. 149-164. - (Proximités-Sociologie) . Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Caen Thésaurus CEREQ LYCEEN ; CONDITION DE VIE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ASSOCIATION ; PARTENARIAT ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; FRANCE ; ABANDON DES ETUDES ; ETHNOLOGIE ; CONSEILLER D'EDUCATION ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; INEGALITES Mots-clés : Alliance éducative Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65940

Contrepoint en regard de la philosophie de Simone Weil / Laure Minassian (2018)  

Public ISBD in La démarche ergologique, une contribution originale à la compréhension des relations entre la formation et l'emploi / Samira Mahlaoui (2018)     Titre : Contrepoint en regard de la philosophie de Simone Weil Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Minassian Congrès : Congrès: Séminaire d’Analyse du Travail SEMAT 2016 (décembre 2016; Céreq, Marseille) Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2018 Collection : Céreq Echanges num. 7 Importance : pp. 92-93 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; TRAVAIL ; PHILOSOPHIE ; ANALYSE DU TRAVAIL Auteur Cité WEIL Simone Mots-clés : Ergologie  demarche ergologique Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/la-demarche-ergologique-une-contribution-originale-la-compr [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63182 in La démarche ergologique, une contribution originale à la compréhension des relations entre la formation et l'emploi / Samira Mahlaoui (2018)     Contrepoint en regard de la philosophie de Simone Weil [texte imprimé] / Laure Minassian / Congrès: Séminaire d’Analyse du Travail SEMAT 2016 (décembre 2016; Céreq, Marseille) . - Marseille : Céreq, 2018 . - pp. 92-93. - (Céreq Echanges; 7) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; TRAVAIL ; PHILOSOPHIE ; ANALYSE DU TRAVAIL Auteur Cité WEIL Simone Mots-clés : Ergologie  demarche ergologique Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/la-demarche-ergologique-une-contribution-originale-la-compr [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63182

Les inégalités territoriales de risques sociaux d’échec scolaire / Cécile Métayer in Géographie de l'école, n° 12 (2017)  

Public ISBD [article]  inGéographie de l'école > n° 12 (2017) . - pp. 106-123 Titre : Les inégalités territoriales de risques sociaux d’échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Métayer ; Olivier Monso ; Gérard Boudesseul ; Patrice Caro ; Yvette Grelet ; Laure Minassian ; Céline Vivent Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 106-123 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Caen Thésaurus CEREQ ECHEC SCOLAIRE ; DISPARITE REGIONALE ; APPROCHE LOCALE ; ABANDON DES ETUDES ; NON DIPLOME ; JEUNE ; CONDITION DE VIE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; FRANCE ; DOM TOM Document Céreq : Non n° fiche programme : 299 En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/geo12/34/5/depp-geographie-ecole-2017- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61331 [article] Les inégalités territoriales de risques sociaux d’échec scolaire [texte imprimé] / Cécile Métayer ; Olivier Monso ; Gérard Boudesseul ; Patrice Caro ; Yvette Grelet ; Laure Minassian ; Céline Vivent . - 2017 . - pp. 106-123. Langues : Français (fre) in Géographie de l'école > n° 12 (2017) . - pp. 106-123 Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Caen Thésaurus CEREQ ECHEC SCOLAIRE ; DISPARITE REGIONALE ; APPROCHE LOCALE ; ABANDON DES ETUDES ; NON DIPLOME ; JEUNE ; CONDITION DE VIE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; FRANCE ; DOM TOM Document Céreq : Non n° fiche programme : 299 En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/geo12/34/5/depp-geographie-ecole-2017- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61331

L’inclusion scolaire est-elle propice aux recompositions disciplinaires ? Une comparaison sur deux territoires ruraux en France et au Québec / Laure Minassian in SPIRALE - Revue de recherches en éducation, n° 58 (2016)

Public ISBD [article]  inSPIRALE - Revue de recherches en éducation > n° 58 (2016) . - pp. 93-104 Titre : L’inclusion scolaire est-elle propice aux recompositions disciplinaires ? Une comparaison sur deux territoires ruraux en France et au Québec Type de document : document électronique Auteurs : Laure Minassian ; Céline Dumoulin Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 93-104 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Caen Thésaurus CEREQ ECOLIER ; HANDICAPE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBEC ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; INEGALITES Mots-clés : Inclusion scolaire Résumé : Cet article vise à montrer en quoi la thématique de l’inclusion scolaire peut affecter les frontières disciplinaires et esquisser leur recomposition. Nos analyses s’appuient sur une enquête par questionnaire passée en novembre 2015 sur deux territoires ruraux comparables en France et au Québec auprès d’enseignants entrants dans le métier. Un des résultats de l’enquête est qu’au Québec l’inclusion scolaire participe quantitativement plus largement de recompositions disciplinaires comparativement au contexte français. Qualitativement, les disciplines les plus académiques sont privilégiées sur le territoire enquêté au Québec, tandis que dans le contexte français ces recompositions sont davantage tournées vers les disciplines les moins académiques. Ces résultats font ainsi apparaître un enjeu d’inégalités territoriales face à l’accès aux savoirs scolaires pour les publics fragiles. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59706 [article] L’inclusion scolaire est-elle propice aux recompositions disciplinaires ? Une comparaison sur deux territoires ruraux en France et au Québec [document électronique] / Laure Minassian ; Céline Dumoulin . - 2016 . - pp. 93-104. Langues : Français (fre) in SPIRALE - Revue de recherches en éducation > n° 58 (2016) . - pp. 93-104 Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Caen Thésaurus CEREQ ECOLIER ; HANDICAPE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBEC ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; INEGALITES Mots-clés : Inclusion scolaire Résumé : Cet article vise à montrer en quoi la thématique de l’inclusion scolaire peut affecter les frontières disciplinaires et esquisser leur recomposition. Nos analyses s’appuient sur une enquête par questionnaire passée en novembre 2015 sur deux territoires ruraux comparables en France et au Québec auprès d’enseignants entrants dans le métier. Un des résultats de l’enquête est qu’au Québec l’inclusion scolaire participe quantitativement plus largement de recompositions disciplinaires comparativement au contexte français. Qualitativement, les disciplines les plus académiques sont privilégiées sur le territoire enquêté au Québec, tandis que dans le contexte français ces recompositions sont davantage tournées vers les disciplines les moins académiques. Ces résultats font ainsi apparaître un enjeu d’inégalités territoriales face à l’accès aux savoirs scolaires pour les publics fragiles. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59706

Atlas des risques sociaux d'échec scolaire / Gérard Boudesseul (2016)  

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Les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire inspirés des alliances éducatives : un espace transitionnel ? / Laure Minassian (2016)  

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Enfants d'ouvriers à l'école de l'agriculture : quelles transitions ? / Laure Minassian (2016)  

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Rapport d’évaluation de l’expérimentation de l’Association Fondation des Étudiants pour la Ville (Afev) en Basse- Normandie dans la lutte contre le décrochage scolaire et la démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur / Gérard Boudesseul (2016) 

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Les inégalités scolaires par l’alternance ? Deux déclinaisons de la littératie dans l’enseignement agricole / Laure Minassian in Formation emploi, n° 131 (juillet-septembre 2015)  

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Unification des filières de l’enseignement agricole et diversité d’établissements / Laure Minassian in Education et sociétés, n° 35 (2015/1)  

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Passer le bac pro en lycée agricole ou en MFR : deux visions pédagogiques de l’alternance. / Laure Minassian in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

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Permanence des ordres d’enseignement : réseaux, orientation et classes sociales. L’exemple de la formation agricole / Laure Minassian in Recherches en éducation, Hors Série n°7 (mars 2015)  

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Différenciation des formes d’alternance : facteur d’inégalités ? / Laure Minassian (2015)  

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L'enseignement agricole : une filière de la réussite pour les élèves en difficultés scolaires ? / Laure Minassian (2014)  

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