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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLESynonyme(s)ACTION DE FORMATION ;FORMATION PERMANENTE ;FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ;FPC ;FPC-FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ;ORGANISATION DE LA FORMATION ;ORGANISATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ;PRATIQUE DE FORMATION FORMATION CONTINUEVoir aussi |
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Ce rapport présente la synthèse des résultats d’une enquête nationale commandée par le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP) sur l'impact du CIF sur le changement de profession.texte imprimé
Tout ce que vous voulez savoir sur l'ingénierie et l'évaluation des compétences, avec un ensemble de fiches sur : la définition des compétences et du professionnalisme ; la construction des parcours de professionnalisation ; la compétence collec[...]texte imprimé
Comment former autrement en entreprise ? Comment mobiliser l'énergie humaine dans un projet éducatif professionnel ? L'auteur propose de revisiter les pratiques habituelles de formation et de concevoir des environnements pédagogiques innovants o[...]document électronique
L’objet de cette thèse est d’étudier l’orientation récente des dispositifs d’emploi et de formation professionnelle destinés aux jeunes en analysant leurs effets en termes d’insertion professionnelle. L’évolution de ces politiques s’inscrit dans[...]document électronique
Marion Lambert ; Isabelle Marion ; Aline Valette ; Josiane Vero ; Thierry Berthet ; Véronique Simon | 2011texte imprimé
Au cours du XXe siècle, un modèle social s'est imposé en France au prix de luttes parfois dures et longues. Beaucoup d'intelligence et de pugnacité ont été nécessaires pour penser et mettre en oeuvre une architecture pertinente, à la hauteur de[...]texte imprimé
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Michaela Brockmann ; Linda Clarke ; Christopher Winch ; Georg Hanf, Collaborateur ; Philippe Méhaut, Collaborateur ; Anneke Westerhuis, Collaborateur | London and New York : Routledge | 2011texte imprimé
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) | Montreuil : AFPA | 2011Pas un rapport, ni un diagnostic, le livre blanc « Quelle formation demain ? » initié par l’AFPA appelle à une tripe révolution économique, pédagogique et culturelle. Pour nourrir ce livre blanc, des formateurs, des stagiaires, des salariés et[...]texte imprimé
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) | Alternatives économiques | 2011Destinée aux acteurs économiques et à tous les professionnels de l’orientation et de la formation désireux d’informer sur les évolutions des métiers du bâtiment à l’aune des exigences énergétiques et environnementales, ce livre dresse un panoram[...]document électronique
Ce rapport dresse un bilan de la mise en place du socle commun de compétences inscrit dans la loi depuis 2005. Il formule des recommandations concernant la formation des enseignants, l'encadrement des dispositifs de pré-apprentissage, et la volo[...]texte imprimé
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France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) | Paris : Ministère du travail, de l'emploi et de la santé | Bilans et rapports | 2011Depuis plusieurs années s’opère une transformation progressive du système français de relations professionnelles. La négociation collective y prend une place grandissante et constitue un préalable à toute réforme des relations individuelles et c[...]texte imprimé
Ce qui ressemble aujourd’hui à un sabotage de l’école – suppressions de classes, réduction des effectifs enseignants et appauvrissement de la condition enseignante – ne suffit pas à caractériser la mutation historique de l’école. Celle-ci ne jou[...]texte imprimé
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Cette quatrième version des Perspectives territoriales propose un ensemble d’indicateurs permettant d’identifier les enjeux liés aux qualifications professionnelles sur les zones d’emploi qui couvrent l’espace régional. Le croisement de données [...]texte imprimé
Les portraits statistiques régionaux visent à produire un éclairage comparé des politiques de formation professionnelle mises en œuvre au niveau régional, des conditions d’insertion professionnelle des jeunes et du contexte socio-économique dans[...]document électronique
Dans un contexte professionnel en perpétuelle mutation, les salariés ont la nécessité de se former régulièrement, et ce quel que soit leur niveau de formation initial. Nous avons coutume de lire et d'entendre que le taux d'abandon et le taux d'é[...]texte imprimé
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Stéphanie Netto | 2011Depuis les années 70, l’introduction de l’informatique et d’Internet dans la formation des enseignants et dans les programmes du Primaire n’a eu de cesse de générer des questionnements, des craintes et des espoirs. Parallèlement, le recrutement [...]texte imprimé
Anne Jorro, dir. ; Jean-Marie De Ketele, dir. | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation | 2011Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre le[...]texte imprimé
Der Sammelband dokumentiert einen Experten-Workshop der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN). Dabei ging es zum einen um den aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstand, zum anderen um noch offene Fragen zu Prüfung und Zert[...]document électronique
Didier Possoz ; Bénédicte Gendron, Directeur de thèse | Montpellier : Université Paul Valéry | 2011La qualité de la formation professionnelle continue pose de multiples questions. Pour les traiter, nous les abordons sous l’angle du modèle économique de la servuction, rencontre d’acteurs co-producteurs de la formation. Le système est caracté[...]texte imprimé
DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique | Paris : Ministère de la fonction publique | 2011Le rapport annuel sur l'état de la fonction publique 2010-2011 se compose de deux parties : « Politiques et pratiques de ressources humaines » et « Faits et chiffres ». La première partie met l'accent cette année sur trois axes en matière de ges[...]document électronique
Un référentiel est un document textuel qui cherche à décrire une réalité, souvent complexe, pour qu'elle fasse " référence " et qu'ainsi, elle devienne discutable pour chacun. Il existe des référentiels de diplômes professionnels, des référentie[...]texte imprimé
Cette édition comprend de nouveaux indicateurs actualisés sur les résultats des systèmes éducatifs, portant notamment sur les réformes sur les frais de scolarité mises en place depuis 1995, la relation entre le milieu social et les résultats d’a[...]texte imprimé
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Matteo Picchio ; Jan C. van Ours | Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain | IRES Discussion papers | 2011This paper investigates whether on-the-job training has an effect on the employability of workers. Using data from the Netherlands we disentangle the true effect of training incidence from the spurious one determined by unobserved individual het[...]document électronique
Les débuts de carrière d’une partie des jeunes sont hésitants. Preuve parmi d’autres, ils sont relativement nombreux à retourner en formation au cours de leurs premières années de vie active : 14 % des jeunes sortis du système éducatif en 2004 s[...]texte imprimé
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À partir d’une double approche juridique et sociologique, cet article analyse, dans un premier temps, la transposition dans le droit français des concepts européens de Flexicurity et de lifelong learning. Il confronte ensuite les droits formels [...]texte imprimé
Jean-Christophe Barbant ; Marcel Jaeger, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Recherche et transformation sociale | 2011Dans un contexte de complexification des dispositifs de l'action sociale et éducative au sein desquels agit une pluralité d'« experts », cet ouvrage interroge les modèles d'analyse et d'intervention mobilisés par ces acteurs sociaux. Il présente[...]document électronique
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2011The European credit system for vocational education and training (ECVET) can be seen as an incremental innovation to education and training systems in Europe; it may also lose visibility among the ambitious modernisation agendas and the multipli[...]texte imprimé
This book provides a comprehensive sociological overview of adult and continuing education. It draws on all branches of sociology rather than advocating one approach. It examines the theories of all the significant sociological writers in the fi[...]document électronique
Article : texte imprimé
L’évaluation se trouve au cœur de l’activité scolaire. Alors qu’elle servait surtout à certifier des acquis ou à réguler les apprentissages, elle est devenue un outil de gestion dont les administrations scolaires se servent pour piloter l’organi[...]texte imprimé
Quels sont les enjeux de la santé au travail ? Du travail sur la santé ? Comment analyser les changements de la gestion du travail et des "ressources humaines" apparus au cours des dernières décennies ? Peut-on faire un lien entre ces nouveaux m[...]texte imprimé
Michel-Pierre Chelini, dir. ; Pierre Tilly, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Histoire et civilisations | 2011Les entreprises les plus efficaces et performantes sont-elles en même temps les plus sociales ? Cette question stimulante trouve un éclairage nouveau en sillonnant ce grand espace doté d'une longue tradition industrielle que constitue l'Europe d[...]document électronique
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Isabella Loiodice, dir. ; Philippe Plas, dir. ; Nuria Rajadell Puiggros, dir. | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2011L'objectif de cette publication est de divulguer les résultats d'une expérience issue d'un partenariat européen sur les thèmes de la formation des adultes. Le choix de proposer dans le cadre du Programme pour l'éducation et la formation tout au [...]Article : texte imprimé
Le renforcement du partenariat « université-écoles » constitue une des orientations adoptées dans le cadre des politiques éducatives européennes afin d’optimiser la formation des enseignants. Après l’avoir contextualisée institutionnellement, ce[...]Article : texte imprimé
A partir d’une recherche en cours sur les processus d’institutionnalisation du territoire dans le champ emploi-formation régional, l’article aborde la façon dont se crée et se vit la coordination, voire la mise en cohérence, de dispositifs et d’[...]Article : texte imprimé
Le texte que nous présentons ici concerne la description et l'analyse d'un ensemble de dispositifs d'analyse de pratiques mises en place dans plusieurs IUFM. Il tente d'en abstraire les principaux organisateurs en analysant finement les orientat[...]Article : texte imprimé
Comment dépasser une conception traditionnelle du territoire qui limiterait son rôle à celui d’un espace support ? Faut-il le considérer, et sous quels angles, comme dépositaire d’une vraie plus-value pour l’analyse de la relation formation-empl[...]Article : texte imprimé
Agnès Checcaglini ; Christèle Gauthier, Collaborateur ; Isabelle Marion-Vernoux ; Patrick Rousset, Collaborateur |Lejos de incrementar la inversión en formación, preparándose para el momento en que la economÃa experimente una mejora, las empresas frenan sus gastos durante los perÃodos de coyuntura difÃcil. En los últimos treinta años, el esfuerzo de formaci[...]Article : texte imprimé
Dans un contexte de dévalorisation de la formation professionnelle des enseignants et d'une montée des théories "evidence-based", comment expliquer la fragilité des conceptions fondées sur la recherche et la réflexivité ? L'invasion par les prop[...]Article : document électronique
Cette analyse de l’évolution de la formation en Suisse s’appuie sur la forme des itinéraires suivis. La typologie construite permet de mesurer l’évolution, sur près de soixante-dix ans, des trajectoires empruntées selon l’origine sociale et de m[...]Article : document électronique
Alain Boissinot, Éditeur scientifique |Au moment où, en France, la formation des enseignants suscite passions et inquiétudes et révèle les tensions qui traversent la société, ce numéro s’interroge sur la façon dont d’autres pays définissent les grandes options qui inspirent leurs dis[...]Article : texte imprimé
A partir d’une recherche en cours sur les processus d’institutionnalisation du territoire dans le champ emploi-formation régional, l’article aborde la façon dont se crée et se vit la coordination, voire la mise en cohérence, de dispositifs et d’[...]Article : texte imprimé
Au cours de cet entretien, le responsable de la formation continue à l’Ecole nationale de formation agronomique rappelle que, depuis sa création, et bien avant que la notion de « territoires » soit devenue une mode, l’enseignement agricole est a[...]Article : texte imprimé
Les propositions visant à réorienter les États-providence vers des politiques d’« investissement social » attribuent un rôle clé aux politiques familiales, qui seraient à considérer comme un « investissement » engendrant des retours économiques [...]Article : texte imprimé
La majorité des systèmes éducatifs des pays de l'OCDE a été marquée, depuis la fin des années quatre-vingt, par l'introduction concomitante de deux politiques majeures : le développement de nouveaux dispositifs de formation continue des enseigna[...]Article : texte imprimé
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Depuis sa création, le Centre de ressources pédagogiques et de développement de la qualité de la formation de la région Nord-Pas-de-Calais a vu sa taille et ses missions croître et se multiplier pour répondre aux multiples demandes des instituti[...]Article : texte imprimé
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Trois modes d’organisation spatiale concourent à la solidité de la trame territoriale, et sont sous-jacents dans les politiques de développement. La maille, qui procède d’une « géographie égalitaire », définit un mode régulier et équitable de ré[...]Article : texte imprimé
D’un montant de 29,8 milliards d’euros en 2008, la dépense nationale pour la formation professionnelle et l’apprentissage s’accroît de 5,3 % par rapport à 2007. L’effort de formation de la Nation reste autour de 1,5 % du produit intérieur brut, [...]Article : document électronique
The purpose of this article is to examine the French system of accreditation of prior experiential learning (APEL) in the light of experiences elsewhere in Europe. We shall do so by determining the extent to which the institutional characteristi[...]Article : document électronique
Pour que le salarié exerce son droit à la formation, la motivation individuelle ne suffit pas. Son environnement professionnel doit également remplir certaines conditions. Ainsi, dans les entreprises qui combinent opportunités de formation pour [...]Article : texte imprimé
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Le Plan régional de développement des formations (PRDF) adopté en 2002 en Provence - Alpes - Côte d'Azur (PACA) se donnait comme orientation prioritaire « le renforcement de l'égalité des chances pour l'accès aux savoirs et à une première quali[...]Article : texte imprimé
La distinction, souvent négligée, entre forme scolaire et formes multiples de l’éducation tout au long de la vie n’est pas seulement quantitative et méthodologique, mais épistémologique. Deux conceptions de la temporalité y sont à l’œuvre. Là où[...]Article : texte imprimé
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Tous les salariés n’ont pas les mêmes chances d’accéder à la formation continue financée par leur entreprise. Le salarié pour qui cette probabilité est la plus élevée n’est novice ni dans son poste ni sur le marché du travail, occupe un emploi d[...]Article : texte imprimé
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Former les seniors pour les maintenir en emploi ? L’idée fait florès. Toutefois, concentrer les efforts sur la catégorie des «seniors» n’est pas nécessairement la panacée. En effet, l’âge ne fait qu’accentuer un rapport à la formation essentiell[...]Article : texte imprimé
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Christine Fournier ; Jean-Claude Sigot, Collaborateur |Para formarse, las mujeres reorganizan su vida personal dos veces más a menudo que los hombres y son más numerosas en dec larar que esas reorganizaciones generan gastos. No es tanto el hecho de ser mujer como el de ser madre lo que hace que las [...]Article : texte imprimé
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La gran mayorÃa de los ejecutivos conocen las posibilidades que se les ofrecen en materia de formación y participan en entrevistas profesionales, sin importar la polÃtica de su empresa con respecto a ese tema. Los otros asalariados se benefician[...]Article : texte imprimé
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La notion de « projet professionnel » s’est imposée comme une catégorie centrale de l’action publique en matière de lutte contre le chômage des jeunes de moins de 26 ans. Mais la question de sa transposition pratique se pose dans la conduite au [...]Article : texte imprimé
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Partant des données du Panel communautaire de ménages (PCM) pour la période 1995–2001 dans six pays, les auteurs étudient les déterminants des activités de formation et les effets de celle-ci sur les salaires. A partir de quatre indicateurs cara[...]Article : texte imprimé
Le Centre national de l’entrepreneuriat (CNE-CNAM) développe depuis plus de vingt ans un dispositif de création d’activités, basé sur une démarche formative dédiée aux territoires. Dans ce dispositif, le territoire n’est pas uniquement cantonné [...]Article : texte imprimé
Pour une région, la formation professionnelle et l’apprentissage représentent un élément nécessaire mais non suffisant de développement territorial. Il convient, dans une gouvernance coordonnée, de piloter tous les leviers du développement écono[...]Article : document électronique
L’ampleur des mutations provoquées par le programme de subvention de l’Exzellenzinitiative est sans égale. Après une longue phase de stagnation, la quasi-totalité des paramètres de sa gouvernance sont actuellement en passe d’être réajustés. La n[...]Article : document électronique
Contrairement au portrait qu’en dressent les médias, l’Indice composite d’apprentissage (ICA) du Canada fait plus que simplement classer les villes les plus « intelligentes » du pays. Salué par l’OCDE comme une initiative révolutionnaire pour fa[...]Article : texte imprimé
Dans un contexte de crises aux mutations accélérées, les territoires de Franche-Comté subissent la désindustrialisation, le retour brutal du chômage, la fragilisation des systèmes productifs. Les dispositifs d’éducation et de formation ne sont p[...]Article : texte imprimé
Le mouvement global dont les territoires ruraux sont le siège depuis près d’un siècle s’est révélé formateur pour les acteurs qui l’ont porté. Concomitamment, il n’a été rendu possible que par un important effort d’animation de ces territoires e[...]Article : document électronique
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En 2008, le secteur de la formation continue a poursuivi sa progression, de façon toutefois un peu moins soutenue qu’en 2007. Le chiffre d’affaires du secteur s’élève à 6,9 milliards d’euros, en hausse de +6,2 %, après +7,3 % en 2007. Au total, [...]Article : document électronique
In just over twenty years, the vocational baccalauréat has gradually become an established part of the range of qualifications available to French youths. However, the modes whereby this diploma has been integrated into the landscape have differ[...]Article : texte imprimé
Au sommaire de ce dossier : - Jean-Marie De Ketele, La pédagogie universitaire : un courant en plein développement, - Christian Chauvigné et Jean-Claude Coulet, L’approche par compétences : un nouveau paradigme pour la pédagogie universitaire [...]Article : texte imprimé
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En 2008, 515 000 intervenantes travaillent au domicile des personnes fragilisées selon différents modes d’exercice : en emploi direct, en mode mandataire, salariées d’organismes prestataires ou sous plusieurs modes à la fois. Elles ont en moyenn[...]