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Le fort développement des pédagogies actives pour enseigner l’entrepreneuriat dans les écoles et les universités pose aujourd’hui la question de l’évaluation de ses effets sur les étudiants. Dans ce contexte, l’objectif de cet article est d’iden[...]Article : document électronique
En enquêtant sur les étudiants des classes préparatoires et les lycéens qui s’y destinent, cet article permet de dégager chez ces bons élèves des caractéristiques renvoyant à une manière de concevoir leurs études qui les différencie des étudiant[...]Article : texte imprimé
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Jean-Michel Huet, dir. ; Edouard Husson, dir. ; Ivana Bonnet ; Anne-Marion Bouchacourt ; Michel Caste-Ballereau ; Joël Echevarria ; Eric-Jean Garcia ; Sophie Lethimonier ; Dominique-Anne Michel ; François de Wazieres | Paris : Institut Montaigne | Rapport, ISSN 1771-6756 | 2014Ce rapport dresse un constat inédit des défis auxquels les business schools sont confrontées aujourd’hui et avance dix propositions pour assurer la pérennité de leur modèle et rester des champions dans la compétition mondiale. (Source : Institut[...]document électronique
Suite aux données recueillies au premier trimestre 2014 auprès des ingénieurs diplômés des écoles françaises habilitées par la Commission des Titres d’Ingénieurs, Ingénieurs et Scientifiques de France propose aujourd’hui les résultats détaillés [...]texte imprimé
Jacqueline Fontaine ; Nicole Mosconi, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014L’ouvrage interroge la mixité scolaire, dans le contexte des grandes écoles d’ingénieurs, en particulier de l’École Arts et Métiers ParisTech. C’est dans le contexte socioéconomique de la Révolution industrielle que sont nées les grandes écoles [...]document électronique
La disparité est forte entre les secteurs d’activité des ingénieurs autant qu’entre leurs formations, ces dernières étant caractérisées par un ancrage sociohistorique ayant minoré dans les curricula certains savoirs développés par les SHS. Or, l[...]Article : document électronique
Dans un contexte de mise en concurrence internationale des grands établissements universitaires, l’instauration ou le relèvement des frais de scolarité semble être une évolution inéluctable. Les Écoles normales supérieures (ENS), avec leurs élèv[...]Article : texte imprimé
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Un tiers des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) de l’académie de Nantes sont hébergées dans des établissements de l’enseignement secondaire privé sous contrat catholique. L’article s’interroge sur la manière dont les personnels de c[...]Article : document électronique
Les écoles d’ingénieurs préparent à un large éventail de formations (diplôme d’ingénieur, master, doctorat...). Réparties sur l’ensemble du territoire, elles rassemblent 166 000 élèves, dont 130 000 préparent un diplôme d’ingénieur habilité par [...]Article : document électronique
Myriam Aït-Aoudia, dir. ; Rachel Vanneuville, dir. ; Liora Israël, dir. |Article : texte imprimé
La question du « dévoiement » des « serviteurs de l’État » concerne-t-elle de la même manière l’ensemble des membres de tous les grands corps d’État ? L’analyse contextualisée du devenir professionnel d’une cohorte de normaliens (les anciens et[...]texte imprimé
Carole Daverne ; Yves Dutercq | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2013Cet ouvrage s’intéresse aux stratégies des lycéens et des étudiants des classes préparatoires aux grandes écoles, en même temps que de leurs familles, dans la perspective de valoriser au mieux de bons résultats scolaires. Il analyse par la même [...]texte imprimé
Cette première enquête ethnographique sur les classes préparatoires vient donc combler un manque et remettre en question nombre d'idées reçues. Au travers d'une analyse très originale de l'« institution préparatoire », Muriel Darmon nous montre [...]Article : texte imprimé
Le débat sur l’ouverture sociale se cristallise sur l’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), dont les effectifs ne représentent pourtant que 10% des étudiants de l’enseignement supérieur. L’article traite de l’orientation des[...]Article : texte imprimé
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Cet article étudie les transformations des grandes école de management et des carrières des professeurs qui y travaillent à travers le cas des enseignants de langues et cultures. Ceux-ci ont en effet été les plus exposés à la nouvelle stratifica[...]Article : document électronique
À la rentrée 2011, 79 800 étudiants sont inscrits en classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.), effectif en hausse de 0,7 % par rapport à l'année précédente. Les effectifs augmentent dans les trois filières : scientifique (+ 0,2 %), éc[...]Article : texte imprimé
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À partir d'une enquête par observation et entretiens portant sur des classes préparatoires scientifiques et économiques du lycée L*, l'article propose une analyse sociologique des procédures et processus d'admission en classe préparatoire, et no[...]texte imprimé
Vincent Caradec, dir. ; Servet Ertul, dir. ; Jean-Philippe Melchior, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2012Cet ouvrage se propose de contribuer aux réflexions actuelles sur le concept de parcours social en donnant à voir comment les parcours sociaux contemporains se construisent à la croisée des contraintes sociétales et des choix individuels. Réunis[...]texte imprimé
Sabrina Bondoux ; Aurélie Boukaka ; Patrice Chazal ; Christian Daoulas ; Jean-Michel Drouet ; Éric Eliard ; Philippe Joly ; Jérôme Lerbourg ; Marie-Noëlle Patry ; Christine Rousseau ; Filipe Santos ; Anne-Michèle Vachier | Paris : Ministère de l'Agriculture et de l'Agroalimentaire | 2012Des données statistiques annualisées présentent le panorama de l'enseignement et de la formation professionnelle aux métiers de l'agriculture, de la forêt, de la nature et des territoires réparties en 11 chapitres. Tableaux, graphiques, cartes, [...]Article : texte imprimé
Les écoles d'ingénieurs préparent à un large éventail de formations (diplôme d'ingénieur, master, mastère spécialisé, doctorat...). Elles rassemblent 150 000 élèves, dont 119 200 préparent un diplôme d'ingénieur habilité parle ministère de l'ens[...]Article : texte imprimé
Dans le cadre d'une recherche sur les disparités d'accès aux classes préparatoires aux grandes écoles, les auteurs analysent la manière dont les enseignants investissent leur travail auprès des élèves et répondent de façon différenciée aux princ[...]Article : document électronique
L’insertion professionnelle des docteurs est préoccupante en France, leur taux de chômage étant nettement supérieur à celui des diplômés de niveau Bac+5. Pour autant, leur faible présence dans la recherche privée n’est pas spécifique à la France[...]Article : document électronique
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Cet article relate une expérience d’enseignement de l’entrepreneuriat dans une école d’ingénieurs. Il met en évidence un double écart : écart entre une formation qui prépare les élèves à occuper des postes techniques dans les usines de grandes e[...]texte imprimé
Quelle est la place de l'école dans une société méritocratique ? Privilégiant une approche subjective de la méritocratie, et mobilisant des données statistiques et une enquête de terrain, cet ouvrage étudie les représentations sociales du mérite[...]texte imprimé
Élise Tenret ; Observatoire de la vie étudiante | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2011Si les spécialistes de divers horizons sont souvent invités à livrer leur analyse sur la pertinence de la notion de méritocratie ou bien sur sa mise en œuvre, plus rares sont les recherches qui interrogent les acteurs sociaux eux-mêmes sur leur [...]Article : texte imprimé
En 2009-2010, 87 800 étudiants suivent une formation dans l'une des 84 écoles de management reconnues et habilitées à délivrer un diplôme visé, soit une hausse de 18,6%par rapport à la rentrée 2008. Les nouveaux inscrits viennent soit d'obtenir [...]Article : texte imprimé
Les débats français autour de l’ouverture du recrutement social des grandes écoles et des classes préparatoires occultant souvent l’expérience des élèves bénéficiaires de ces politiques, cet article étudie l’émergence des dispositifs d’ouverture[...]Article : texte imprimé
Paul Quenet, Éditeur scientifique |Entre l'élève du premier degré, celui de CAP ou celui de classe préparatoire, les modes d'apprentissage varient d'une façon évidente. De même, des méthodes déductives aux méthodes inductives, des approches théoriques aux approches pratiques, des[...]Article : texte imprimé
En 2008, 78,2 % des nouveaux bacheliers sont accueillis dans l’enseignement supérieur. Les disciplines générales de l’université demeurent la filière privilégiée des bacheliers généraux. Les classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.), o[...]texte imprimé
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L’insertion des diplômés du supérieur peut être dépendante de variables individuelles (niveau de diplôme et discipline notamment), de la situation du marché du travail mais aussi de certaines caractéristiques de l’établissement d’origine (budget[...]Article : texte imprimé
Cet article s’intéresse au devenir d’élèves scolarisés dans une « prépa » expérimentale pour bacheliers ZEP. Admis dans un lycée prestigieux, puis, pour certains, dans une grande école, ces jeunes font l’expérience d’un déplacement social qui ou[...]Article : texte imprimé
Adrien Pons ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Une remarque préalable : cette note s'inscrit avant les nouvelles mesures prises pour diversifier le recrutement dans les classes préparatoires aux grandes écoles. À la rentrée 2007, 77 600 étudiants sont inscrits en classes préparatoires aux gr[...]Article : texte imprimé
Sylvie Lemaire ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Une remarque préalable : cette note s'inscrit avant les nouvelles mesures prises pour diversifier le recrutement dans les classes préparatoires. Celles-ci accueillent 9 % des bacheliers technologiques titulaires d'une mention bien ou très bien e[...]Article : document électronique
Si la réussite scolaire des enfants d'immigrés est souvent qualifiée de paradoxale, c'est pour caractériser un phénomène en rupture avec les régularités sociales observées : les cursus ascensionnels d'une minorité contrastent avec la relégation [...]texte imprimé
Quels sont les traits communs au langage des énarques ? Quelles sont les caractéristiques du style militaire ? À quels modèles se réfère le discours des magistrats ? L'analyse des « manières de dire », signe de reconnaissance des élites, fait l'[...]Article : document électronique
Monique de Saint Martin ; Yves Dutercq, Éditeur scientifique ; Nathalie Mons ; Carole Daverne ; Annabelle Allouch ; Agnès van Zanten ; Hélène Buisson-Fenet ; Séverine Landrier ; Axel Augé ; Alice Nogueira maria ; Andrea Aguiar ; James Spillane ; Richard Halverson ; B. Diamond john |Au sommaire de ce numéro : Former des élites dans un monde incertain : stratégies scolaires et recherche de justice ; Elites scolaires, inégalités sociales et renouveau des filières dans l'école moyenne : une comparaison internationale ; L'impli[...]texte imprimé
Les fondements des grandes écoles françaises sont aujourd'hui remis en cause. Les grandes écoles le savent : déprimées par leurs mauvaises places dans les classements internationaux, conscientes du mauvais état de leur recherche, elles voient mi[...]texte imprimé
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Marie Duru-Bellat ; Alain Michel, Éditeur scientifique ; Michèle Sellier, Préfacier, etc. ; Jean-Paul Delahaye ; Jean-Claude Caron ; Claude Lelièvre ; Jean-Richard Cytermann ; Daniel Bloch ; Claude Boichot ; Claude Bebear ; Cyril Delhay ; Thierry Sibieude ; Chantal Dardelet ; Paul Vinaches ; Patrice Corre ; Jean-Dominique Daux ; Philippe Gombert ; Marc Debene ; Antoine Bevort ; Ginette Francequin ; Martine Poulin |Article : texte imprimé
Jean-Pierre Helfer ; Jean-Pierre Nioche, Éditeur scientifique ; Eric Cornuel ; Gordon Shenton ; Patrice Houdayer ; Emile-Michel Hernandez ; Emmanuel Kamdem ; Yvon Pesqueux ; Hervé Laroche ; Jean-Claude Tarondeau ; Thierry Verstraete ; Bertrand Moingeon ; Laurence Lehmann-Ortega ; Henri Isaac ; Michel Kalika ; Bernard Ramanantsoa ; Alain Burlaud ; Tamym Abdessemed ; David Courpasson ; Zied Guedri ; Nicolas Mottis ; Maurice Thévenet ; Romain Laufer ; Benoît Cret ; Roland Perez |Article : texte imprimé
Le nombre d'étudiants dans les classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.) s'établit à 76 200 étudiants. Après six années consécutives de hausse : les effectifs croissent encore de 1,8 % par rapport à la rentrée 2005. Les étudiants sont [...]Article : texte imprimé
Claude Thelot ; Jean-Richard Cytermann, Éditeur scientifique ; Jacques Attali ; Claude Allègre ; Christian Baudelot ; Bruno Belhoste ; Philippe Aghion ; Elie Cohen ; Maria Vasconcellos ; Marc Bloch ; Pierre Bourdieu ; Pierre Merle ; Michel Euriat ; Valérie Albouy ; Thomas Wanecq ; Monique de Saint Martin ; Claude Boichot ; Jean-François Giret ; Mickaële Molinari-Perrier ; Stéphanie Moullet ; François Orivel ; Xavier Chapuisat ; Jean-Hervé Lorenzi ; Jean-Jacques Payan ; Jean-Michel Eymeri ; Jean-Pierre Boisivon ; Yves Lichtenberger ; Bernard Larrouturou ; Benoît Legait ; Hervé Biausser ; Vincent Berger ; Richard Descoings ; Marcel Durry ; Michel Herbillon ; Stéphane Beaud ; Jean-Claude Casanova ; François Goulard ; Christian Margaria ; Bernard Ramanantsoa ; Jean-Louis Scaringella |Ce dossier se présente en 4 volets : La dualité "universités-grandes écoles", un produit de l'histoire ; La démocratisation de l'enseignement supérieur (Les caractéristiques des grandes écoles ; Une démocratisation problématique) ; Le modèle dua[...]texte imprimé
Rémi Barre ; François Goulard, Éditeur scientifique ; Robert Chabbal, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Boisivon ; Laurent Carraro ; Philippe Courtier ; Jean-Jacques Gagnepain ; Danièle Hulin ; Yves Lichtenberger ; Claude Maury ; Alain Menand ; Bernard Meunier ; Michel Quéré ; Yannick Vallee | Paris : La Documentation française | 2007Dans sa première partie, ce rapport dresse un panorama du système d'enseignement supérieur en France (grandes masses d'étudiants, niveaux de diplômes, employabilité et insertion professionnelle des diplômés, recherche) ; il expose la diversité d[...]texte imprimé
Christian Forestier ; Jacques Mazeran ; André Gauron ; CIEP - Centre International d'Etudes Pédagogiques (Sèvres) ; William Experton ; Serge Goursaud ; Albert Prevos ; Jamil Salmi ; Francis Steier | Paris : Hachette Education | Profession enseignant | 2007Suite à la conférence internationale sur les enseignements supérieurs professionnels courts (ESPC) qui s'est tenue à Sèvres en 2005, cet ouvrage propose une prolongation des réflexions issues d'un groupe de chercheurs. A la fois étude historique[...]texte imprimé
Noël Adangnikou ; Université de Bourgogne (Dijon) ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Université de Bourgogne | 2007En partant des CPGE scientifiques (Classes préparatoires aux grandes écoles), cette thèse en sciences de l'éducation s'est intéressée à l'évaluation de l'efficacité de ce type de formation. L'objectif a été de savoir si les étudiants des CPGE se[...]texte imprimé
Après une analyse des grandes écoles du point de vue de leur mission traditionnelle, l'auteur aborde la dualité du système de formation supérieure. Il met en valeur l'importance des enjeux dans le contexte actuel d'innovation accélérée et de glo[...]texte imprimé
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Pierre Bourdieu a montré comment s'opère en France, via les « grandes écoles », la production d'une « noblesse d'État », « héritière structurale » de la noblesse d'Ancien Régime. En réalité, ses descriptions, au plan ethnographique, portent esse[...]Article : texte imprimé
Nouveau record pour les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) qui, après cinq années consécutives de hausse, atteignent 74 790 étudiants. La croissance relevée cette année (+ 2,2%par rapport à 2004-2005) s'avère la plus élevée depuis l[...]texte imprimé
André Grelon, Éditeur scientifique ; Françoise Birck, Éditeur scientifique ; Vincent Borella ; MSH - MAISON DES SCIENCES DE L'HOMME (2001; NANCY) ; Philippe Nabonnand ; Michel Atten ; UNIVERSITE DE NANCY II (2001; NANCY) ; Marie-Jeanne Choffel-Mailfert ; GREE - GROUPE DE RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET L'EMPLOI (2001; NANCY) ; Patricia Remoussenard ; Dmitri Gouzevitch ; Irina Gouzevitch ; Alexandre Kostov ; Marcela Efmertova ; Yamina Bettahar ; Wolfgang König ; Lusa Monforte guillermo ; Jean-François Auger | Nancy : Maison des Sciences de l'Homme (MSH) | 2006Pour une partie d'entre eux les textes regroupés ici sont issus du colloque organisé en 2001 par l'Ecole Nationale Supérieure d'Electricité et de Mécanique (ENSEM) de Nancy. Ils analysent l'histoire et l'ancrage local de cette école d'ingénieur [...]texte imprimé
Cet ouvrage propose un bilan sur la Validation des acquis de l'expérience (VAE), dispositif de professionnalisation mis en forme dans la loi de modernisation sociale votée en 2002. La première partie présente le cadre référentiel, examine le con[...]Article : texte imprimé
Rachid Bouhia ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Après quatre années de hausse consécutives, les effectifs d'étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) atteignent leur point le plus élevé depuis 1995 avec 73 150 étudiants. La croissance relevée cette année a lieu essentiellem[...]Article : texte imprimé
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La pratique du management réclame à la fois du métier, de l'art, et de la science. En formant des gens relativement jeunes aux fonctions de dirigeant d'entreprise, indépendamment de toute expérience spécifique du management, les MBA répondent t[...]texte imprimé
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La proposition, lancée par Sciences Po en 2000, de favoriser l'entrée d'élèves issus des lycées les plus défavorisés, avait provoqué une vive polémique. Avec le recul, que peut-on dire de ce débat, des autres initiatives prises dans ce domaine e[...]Article : texte imprimé
Annick Kieffer ; Marie Duru-Bellat ; Jean-Jacques Paul ; Noël Adangnikou ; COMMISSARIAT GENERAL DU PLAN, Dédicataire |La classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) s'est imposée au fil du temps comme la voie d'excellence pour intégrer les écoles d'ingénieurs. Cette voie d'accès aux grandes écoles, la plus prestigieuse, est aussi la plus coûteuse. En cycle in[...]Article : texte imprimé
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Trait d'union entre l'enseignement secondaire et les grandes écoles, les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) accueillent, en 2003-2004, 72 000 étudiants et 8,9% des bacheliers généraux et technologiques de la session 2003. Les effect[...]Article : document électronique
Jean-Pierre Boutinet ; Pierre Dominice ; Dominique Gourdon-Monfrais ; Martine Lani-Bayle ; Jean-Yves Robin ; Christian Heslon ; Thierry Fleitz ; Pascal Roquet |Ce numéro est composé d'une note de synthèse sur l'adulte en formation, d'un débat suivi de réponses, sur le désarroi adulte face au savoir et d'articles de recherches sur les pratiques enseignantes (le rapport à la formation) et la construction[...]texte imprimé
La classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE ), communément appelée classe prépa ou prépa, est d'abord liée à l'histoire des écoles d'ingénieurs. L'École des Ponts et Chaussées, créée en 1747 sous l'Ancien Régime et considérée comme la premiè[...]texte imprimé
Roger Fauroux, Préfacier, etc. ; Olivier Basso ; Philippe-Pierre Dornier ; Jean-Paul Mounier | Paris : Village Mondial | 2004La mondialisation et le nouveau dispositif européen LMD (Licence-Master-Doctorat) entraînent une remise en question générale du système éducatif français. Pour faire face à la montée en puissance des business schools américaines et accroître leu[...]Article : texte imprimé
Christian Baudelot ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Brigitte Dethare ; Dominique Herault ; Sylvie Lemaire ; Fabienne Rosenwald ; Jean-Paul Caille ; Marie-Claude Vrolant ; Maël Theulière |Période couverte par le document : 1980-2003texte imprimé
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Période couverte par le document : 2001-2002Article : texte imprimé
Les écoles d'ingénieurs publiques et privées. Les diplômés en 2000. Les effectifs en 2000-2001.
Période couverte par le document : 2000-2001texte imprimé
Bernard Cier, Éditeur scientifique | Paris : Espace Etudes éditions | Le guide Réussir | 2002 (7e éd.)texte imprimé
Bernard Cier, Éditeur scientifique | Paris : Espace Etudes éditions | Le guide réussir 2002 | 2002texte imprimé
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Bernard Cier, Éditeur scientifique ; Sarah Finger ; Philippe Hubert ; Nathalie Ruffier ; Emmanuelle Stroesser | Paris : Espace Etudes éditions | Le guide Réussir | 2002 (9e éd.)Article : texte imprimé
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Période couverte par le document : 2002-2003Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1996-2000Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 2000-2001Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1980-2000texte imprimé
François Beaujolin ; ECOLE DE PARIS DU MANAGEMENT.Paris ; Thierry Boudes ; Pascal Jellimann ; Alain Prache ; Didier Kohn ; François Brousse ; Bruno Mauduit ; Christophe Midler ; Philippe Boulin ; Marcel Boiteux ; Bruno Heintz ; Gilles Barouch ; Catherine Viens-Bitker ; Christian Navarre ; Olivier Bomsel ; Bernard Maitre ; Gilles Garel ; Laurent Kott ; Vincent Chapel ; Jean-Michel Barbier ; Oivier Argaut ; Annabelle Gawer ; Thierry Weil ; Pierre Castillon ; Claude Weisbuch ; Bernard Giraud ; Aurélien Lorgnier ; Jean-Baptiste Stuchlik ; Damien Collard ; Bruno Descotes-Genon ; Bernard Bougon ; Roger Godino ; Daniel Atlan ; Joël Simon ; Nicolas de Bermond d'Ars ; Christian Forestier ; Michel Villette ; Vincent Giard ; Patrick Fauconnier ; Richard Edelstein ; Axel Urgin ; Jean-François Dortier ; Eric de Bettignies | Paris : Ecole de Paris du management | 2001Période couverte par le document : 2000texte imprimé
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MINISTERE DE L'ECONOMIE DES FINANCES ET DE L'INDUSTRIE ; Jean-Claude Merlin, Secrétaire ; SECRETARIAT D'ETAT A L'INDUSTRIE ; Claude Trink, Secrétaire ; CONSEIL GENERAL DES MINES ; CONSEIL GENERAL DES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION | Paris : Secrétariat d'Etat à l'Industrie | 2001Ce rapport porte sur l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur des sciences de l'ingénieur.texte imprimé
Jean-Marie Doublet, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Marie-Emmanuelle Chessel ; Fabienne Pavis ; Patrick Fridenson, Préfacier, etc. ; Jean-Claude Cuzzi, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : Belin | Histoire de l'éducation | 2001Article : texte imprimé
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Période couverte par le document : 1999-2000Article : texte imprimé
L'évaluation en formation existe sous deux formes : l'évaluation pédagogique et celle des dispositifs de formation qui entre dans le cadre d'une démarche de gestion de la qualité. Ce second type d'évaluation est moins connu. Il permet une évalua[...]Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1999-2000Article : texte imprimé
Jacques Marseille ; Marie-Béatrice Baudet ; Antoine Reverchon ; Daniel Martinelli ; Christine Labbe ; Philippe Ricard ; Anne Proenza ; Laetitia Van Eeckhout ; Thierry Happe ; Emmanuelle Souffi ; Alain Faujas ; Bernard de Montmorillon ; Francine Aizicovici ; Etienne Banzet ; Annie Kahn ; Gwénola Posseme-Rageau ; Geneviève Crouzet-Brochier ; Alain Lebaube ; Yves Mamou ; Patrice Claude ; Martine Laronche ; Christian Baudelot ; Roger Establet ; Mustapha Amokrane ; Ulrich Teichler ; Bernard Preel |Article : texte imprimé
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Jacques Leber ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; UNIVERSITE DE SAVOIE.Chambéry ; UNIVERSITE DE LYON II - LUMIERE.Lyon ; Université Pierre Mendès France (Grenoble) ; UNIVERSITE DE LYON III - JEAN-MOULIN.Lyon ; UNIVERSITE JOSEPH FOURIER.Grenoble ; UNIVERSITE STENDHAL.Grenoble ; UNIVERSITE JEAN-MONNET.Saint-Etienne ; UNIVERSITE DE LYON I - CLAUDE BERNARD.Lyon ; Rhône-Alpes. Conseil régional | Bron : Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) | 2000Période couverte par le document : 1996-1997texte imprimé
Jacques Leber ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; UNIVERSITE DE SAVOIE.Chambéry ; UNIVERSITE DE LYON II - LUMIERE.Lyon ; Université Pierre Mendès France (Grenoble) ; UNIVERSITE DE LYON III - JEAN-MOULIN.Lyon ; UNIVERSITE JOSEPH FOURIER.Grenoble ; UNIVERSITE STENDHAL.Grenoble ; UNIVERSITE JEAN-MONNET.Saint-Etienne ; UNIVERSITE DE LYON I - CLAUDE BERNARD.Lyon ; Rhône-Alpes. Conseil régional | Bron : Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) | 2000Période couverte par le document : 1997-1998texte imprimé
Université Pierre Mendès France (Grenoble) ; Mohammed Achouche ; MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PECHE, Dédicataire ; Véronique Barthélémy ; Gildas Gautier ; GREIF - GROUPE DE RECHERCHE SUR L'EVALUATION ET L'INGENIERIE DE LA FORMATION.Grenoble | Grenoble : Université de Grenoble II - Pierre Mendes France | 2000texte imprimé
Pascal Caillaud ; UNIVERSITE DE NANTES ; FACULTE DE DROIT ET DES SCIENCES POLITIQUES ; LABORATOIRE DROIT ET CHANGEMENT SOCIAL.Nantes | Nantes : Université de Nantes | 2000En France, le diplôme est symbole de distinction personnelle, de réussite sociale et de valeur salariale. Or, depuis plusieurs années, on constate une dévalorisation du diplôme. Afin de comprendre ce processus, l'auteur se propose d'analyser le [...]texte imprimé
CEFI ; FIEEC - FEDERATION DES INDUSTRIES ELECTRIQUES ELECTRONIQUES ET DE COMMUNICATION, Dédicataire | 2000texte imprimé