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CONTENU DE FORMATIONSynonyme(s)EVOLUTION DES FORMATIONS ;PROGRAMME DE FORMATION ;SPECIALITE DE FORMATION CURRICULUM |
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Période couverte par le document : 1999-2000Article : texte imprimé
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Jacques Ardoino, Préfacier, etc. ; Mehdi Farzad ; Saeed Paivandi ; Nicole Meyer ; Michel Feutrie ; Guy Berger ; Jacques Aubret ; Georges Snyders ; Marie-Claude Saint Pe ; Christian Hermelin ; Jean-Luc Dumont ; Christine Schmitt ; Marie-Christine Thibault ; Jean Clénet ; Laurence Fond-Harmant ; Christian Battaglia ; Philip Aïdan |Le 25 janvier 2001, le vote du projet de loi de modernisation sociale a provoqué une "petite révolution" en créant un droit individuel à la formation tout au long de la vie et transférable d'une entreprise à l'autre. Ce dossier fait le point sur[...]Article : document électronique
Cet article décrit le processus qui a abouti à la reconnaissance des profils professionnels et des filières d’accès aux postes dans le domaine de l’égalité des chances en Espagne. Il donne un aperçu de l’aide apportée par l’initiative communauta[...]Article : texte imprimé
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François Vedelago, Éditeur scientifique ; Annie Najim, Éditeur scientifique ; Régis Delbru ; Elisabeth Hoffmann ; Kamala Marius-Gnanou ; Elisabeth Riffiod | 2001texte imprimé
Madeleine Figeat ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE | Lyon : INRP | Documents et travaux de recherche en éducation | 2001Pourquoi et comment le baccalauréat professionnel a-t-il été créé en 1985 ? Quel est son impact sur l'ensemble du système éducatif ? Qu'en est-il du devenir scolaire et professionnel de ses promotions ? Quelle est sa place dans l'objectif "80% n[...]texte imprimé
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La professionnalisation du métier d'enseignant ne saurait se concevoir sans une formation à la pratique réflexive. En effet, cette profession, comme tous "les métiers de l'humain", exige un haut niveau de qualification. L'enseignant doit être fo[...]texte imprimé
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Jean-Claude Aparicio, Éditeur scientifique ; Sabrine Cazorla ; ORM - Observatoire régional des métiers Provence-Alpes-Côte d'Azur ; Georges Guiraud | Marseille : ORM | 2001Période couverte par le document : 1999-2000texte imprimé
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, Dédicataire ; Frédéric Haeuw ; Arnaud Coulon ; ALGORA | Paris : Algora | 2001texte imprimé
Philippe Carré ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique ; Françoise Gérard ; Nicole Anne Tremblay ; Mohamed Hrimech ; Jean-Marc Huguet ; Françoise F. Laot ; Christine Marzolf ; Eliane Leplay ; Anne-Marie Beriot ; Christine Capelani ; Jacques Edoux ; Yves Palazzeschi | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001Contrairement aux années 70, il y a peu de publications récentes sur la formation des formateurs. On constate, en effet aujourd'hui, que l'intérêt s'est déplacé vers la professionnalisation des agents ou des acteurs de la formation. Ce déplaceme[...]texte imprimé
CAREER SPACE | 2001texte imprimé
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Pascal Guibert ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Michèle Ayraud ; Suzanne Nadot, Éditeur scientifique ; Louis-Marie Bossard ; Jocelyne Chartier ; Jean Guglielmi ; Christiane Perdon ; Jean-Luc Rinaudo ; Betty Toux-Alavoine | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001La formation des enseignants constitue un vaste domaine de recherche où les problématiques se sont renouvelées. Pour traiter le problème à sa véritable dimension, les chercheurs d'une équipe interdisciplinaire, dont les recherches ont pour base [...]texte imprimé
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Afin de renforcer l'attractivité des filières technologiques, Bernard Decomps, émet une série de propositions pour donner une place à la voie technologique au lycée. Refusant de fusionner les filières technologiques et les filières professionnel[...]texte imprimé
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Desde comienzos de los años 1980, el desarollo de la microinformatica no transformo el paisaje del sector "terciaro administrativo" : el empleo permanecio estable y las dos principales especialidades siguen siendo el secretariado y la contabilid[...]Article : texte imprimé
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A. Kokosowski ; A. Dilax ; ADAPT FORMATEURS ET TECHNOLOGIES, Dédicataire | s.l. : Adapt - Formateurs & Technologies | 2001Article : texte imprimé
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Des exemples de succès empiriques de l’apprentissage global montrent que le concept didactique sous-tendant les nouveaux programmes scolaires cadres en Allemagne, qui vise à développer la capacité globale d’action, est porteur d’avenir, à condit[...]Article : document électronique
Une nouvelle forme d’enseignement professionnel qualifié (EPQ) a vu le jour en Suède dans le cadre d’un projet pilote. L’EPQ représente un nouveau type de l’enseignement postsecondaire, réclamé depuis longtemps par les entreprises. Un tiers du t[...]Article : document électronique
Une initiative du ministère de l’éducation de l’État de Victoria vient de remettre en cause la dualité qui sépare traditionnellement la formation professionnelle de l’enseignement général. Des matières de formation professionnelle ont été rattac[...]Article : texte imprimé
CES - Conseil économique et social (Paris) ; Daniel Lorthiois, Secrétaire |Le travail social a subi, depuis le milieu des années soixante-dix, les effets de plusieurs chocs : la crise d'adaptation du système de production, l'aggravation des précarités, la décentralisation et l'émergence de nouveaux acteurs de l'interve[...]Article : texte imprimé
Guy Jobert, Éditeur scientifique ; UNIVERSITE DE GENEVE ; Angeline Aubert ; Sophie Aubert ; CAISSE DES DEPOTS ET CONSIGNATIONS.Paris ; Javier Barcenilla ; Eric Brangier ; Frédéric de Coninck ; José Alberto Correia ; Olivier Guillaume ; Marc Jeannerat ; Didier Lahaye ; Thierry Le Van ; Marie-Françoise Lozier ; Denis Rambaud ; Jacques Trautmann ; Emmanuel Triby ; Annick Vernier |La revue regroupe un certain nombre d'articles sur les thèmes de l'apprentissage et de l'évaluation. Chaque contribution soulève une interrogation ou une problématique différente. Sont abordés notamment les sujets suivants : la relation formatio[...]Article : texte imprimé
CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Jean-François Germe ; Jean-François Giret ; Arnaud Dupray ; Myriam Campinos ; Emmanuel Quenson ; Catherine Béduwé ; Françoise Larré ; Fabienne Berton ; Eric Cahuzac ; Fabienne Maillard ; Maurice Ourtau |Ce numéro spécial, consacré au diplôme, tente de répondre aux nombreuses interrogations soulevées par l'éventuelle dégradation de l'efficacité des diplômes et par leur hétérogénéité. Les analyses sur l'insertion professionnelle des jeunes diplôm[...]Article : texte imprimé
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Jacques Marseille ; Marie-Béatrice Baudet ; Antoine Reverchon ; Daniel Martinelli ; Christine Labbe ; Philippe Ricard ; Anne Proenza ; Laetitia Van Eeckhout ; Thierry Happe ; Emmanuelle Souffi ; Alain Faujas ; Bernard de Montmorillon ; Francine Aizicovici ; Etienne Banzet ; Annie Kahn ; Gwénola Posseme-Rageau ; Geneviève Crouzet-Brochier ; Alain Lebaube ; Yves Mamou ; Patrice Claude ; Martine Laronche ; Christian Baudelot ; Roger Establet ; Mustapha Amokrane ; Ulrich Teichler ; Bernard Preel |Article : texte imprimé
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Ce rapport édité par la banque d'investissement en ligne WR Hambrecht + Co, révèle, chiffres à l'appui, l'extraordinaire progression aux Etats-Unis du secteur de l'apprentissage en entreprise assisté par ordinateur et par internet : le e-learnin[...]Article : texte imprimé
Noémi Dessus ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie |Le CAP employé de pharmacie, créé en 1978 est un diplôme aujourd'hui très contesté. Faut-il le conserver en l'état, le modifier ou le supprimer ? C'est la question à laquelle tente de répondre ce travail à l'aide d'une approche essentiellement q[...]texte imprimé
Marc-Henry Soulet ; Françoise F. Laot, Éditeur scientifique ; Pierre Gauthier, Préfacier, etc. ; Augusta Negreiros maria ; Joao Fatela ; Margareta Bäck-Wiklund ; Anne-Marie Doucet-Dahlgren ; Giuliano Gioro ; Aline Fino-Dhers ; Christine Labonte-Roset ; Jean-Pierre Pourtois ; Ewa Marynowicz-Hetka ; Fred Powell ; Anne Dauvergne ; Tarja Pösö ; Mirja Satka ; June Toburn ; Agnès Simonyi | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2000texte imprimé
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Burkart Sellin, Éditeur scientifique ; Stavros Stavrou, Préfacier, etc. ; Johan Van Rens, Préfacier, etc. ; R. Heinz walter ; Tom Leney ; Andrew Green ; Alison Wolf ; Catherine Gay ; Mario Gatti ; Claudio Tagliaferro ; Hilary Steedman ; Lex Borghans ; Andries de Grip ; Lazaro Gonzales ; Martine Möbus ; Eric Verdier ; Alan Brown ; Hartmut Seifert ; Graham Attwell ; Barry Nyhan ; John Konrad ; Loek Nieuwenhuis ; Sieglinde Gruber ; Jean-Claude Lasnier ; Bernd Rüschoff ; Marc Ant ; Jeff Kintzele ; Michael Kuhn ; Erhard Schulte ; Fons Van Wieringen ; Mara Brugia ; Grazia Mereu maria ; Tina Bertzeletou | Thessalonique : CEDEFOP | 2000texte imprimé
Anne de Blignieres-Legeraud ; Mara Brugia ; Pol Debaty ; Augusto Peres fonseca eduardo | Thessalonique : CEDEFOP | 2000Les contributions rassemblées dans ce premier dossier du réseau Training of Trainers network (Ttnet), sur le thème de l'évolution des métiers de la formation, ont été élaborées dans le cadre des activités du réseau pendant la période 1998-2000. [...]Article : texte imprimé
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The improvement of labour-force mobility within the European Union depends on the prior mutual recognition of the diplomas issued in each of the Member States. At European level, there have been genuine advances in this area concerning qualifica[...]texte imprimé
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Philippe Breton ; Hélène Romeyer, Éditeur scientifique ; Denis Benoit, Préfacier, etc. ; Guy Lochard ; Isabelle Berlemont ; Serge Agostinelli ; Olivier Arifon ; Henri Hudrisier ; Christophe Jouis ; Yves Lecoadic ; Yves Winkin ; Isabelle Sacre ; Eric Auziol ; Jean-Jacques Dumet ; Françoise Colin ; Hélène Pierrot ; Jean-Jacques Cheval ; Yann Bertacchini ; Philippe Dumas ; Elisabeth Quebriac ; J.-P. Courtial ; Alain Cubertafond ; Guy Pelachaud | Paris : L'Harmattan | Communication et civilisation | 2000Le secteur de l'information communication est un domaine très éclectique aux frontières encore mal définies. Les premiers enseignements universitaires dédiés à ce domaine datent du milieu des années 1970. Mais peut-on véritablement se former à l[...]texte imprimé
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La première partie du rapport dresse un état des lieux des relations entre les travailleurs sociaux et les familles. La deuxième partie est consacrée à l'analyse du cadre législatif du travail social avec les familles. La troisième partie présen[...]Article : texte imprimé
Dans son acception traditionnelle, l'enseignement des arts plastiques et appliqués est avant tout celui qui relève du ministère de la Culture. Mais au cours des années quatre-vingt, on observe un large développement de l'offre de formation en ce[...]texte imprimé
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EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | Bruxelles : Eurydice | 2000Cette étude extraite du rapport "Les chiffres clés de l'éducation en Europe", compare les politiques éducatives et les programmes d'enseignement en matière de technologies de l'information et de la communication, dans les 29 pays couverts par le[...]Article : texte imprimé
Les évaluations, dont l'enseignement supérieur peut ou doit faire l'objet, ne sont pas menées de façon homogène. En effet, faites successivement par le comité national d'évaluation (CNE), l'Inspection générale de l'Education nationale (IGAEN), l[...]Article : texte imprimé
Valérie Hellouin, Éditeur scientifique ; Centre Inffo (France) ; Jérôme Maillot |Les expériences faites dans le cadre de l'étude internationale menée par le Centre Inffo, en collaboration avec des partenaires espagnols, ont porté sur les pratiques de formation professionnelle, via internet ou intranet, en direction d'un publ[...]Article : texte imprimé
Denis Paget, Éditeur scientifique ; Hélène Latger, Éditeur scientifique ; SNES - SYNDICAT NATIONAL DES ENSEIGNEMENTS DE SECOND DEGRE.Paris ; Gisèle Jean, Éditeur scientifique |Article : texte imprimé
Si le titre joue un rôle fort dans l'accès à l'emploi, qu'en est-il de la spécialité du diplôme ? Une étude approfondie des formations dites du "génie électrique" - qui recouvre l'électrotechnique, l'électronique et l'informatique industrielle -[...]Article : texte imprimé
Michel Rousselot ; Vincent Berthet, Préfacier, etc. ; Michel Guglielmi ; Frédéric Bourgeois ; Anne Galletti ; Sebastien Lestang ; Eddy Lee ; Jacques Chabaux ; Armand Mella ; F. Vaudelin ; S. Chamba ; K. Atlan ; C. Justin ; S. Ravillion ; M. Venera ; Marc Ndiaye ; Marinus Rooijackers ; Georges Decourt ; Philippe Prud'homme ; Marc Lacaille |L'environnement se mondialise donnant à la dimension internationale, interculturelle, un poids accru dans la gestion du travail, les carrières, les compétences, les parcours de formation et même l'équilibre de vie des cadres. Ainsi, la reconnais[...]Article : texte imprimé
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Benoît Cart ; Henri Eckert ; Patrick Veneau ; Isabelle Borras ; Marie de Besses ; Marie-Hélène Toutin ; Philippe Borg ; Bernard Fourcade |La fusion des différentes filières de formation en électronique, électrotechnique et informatique industrielle ne semble pas envisageable. En effet, l'analyse de l'offre de formation, fondée sur des enquêtes de terrain portant sur les contenus d[...]texte imprimé
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L'épreuve professionnelle des concours pour le recrutement des enseignants du second degré, créée en 1992, participait, ainsi que la mise en oeuvre des Instituts de formation des maîtres en 1991, d'un projet de professionnalisation des enseignan[...]texte imprimé
Danielle Colardyn ; INSTITUT DE RECHERCHES DE LA FSU (1998; PARIS) ; Danièle Linhart ; Jean-Louis Müller ; Azdrad Torrès ; Thomas Coutrot ; Massimo Visconti ; Juan Blandin ; Antoine Richard ; Ursula Herdt ; Michel Vigezzi ; Francis Vergne ; Pierre Narbonne ; Amaia Oategui ; Louis Weber ; Gilbert de Terssac ; Claude Dubar ; Yves Michel ; Florence Lefresne ; Yves Baunay ; Pierre Duharcourt ; Louis Astre | Metz : Institut de Recherches historiques économiques sociales et culturelles de la FSU | Cahiers de l'Institut | 1999texte imprimé
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Bernard Fourcade ; Isabelle Borras ; Patrick Veneau ; Henri Eckert ; Marie de Besses ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin ; Philippe Borg | Marseille : Céreq | Documents | 1999Ce document présente les résultats d'une étude réalisée par le Céreq, à la demande du secrétariat des commissions professionnelles consultatives (CPC). Son objectif : évaluer la configuration actuelle des formations incluses dans le champ du gén[...]texte imprimé
Depuis le début des années 1970, les arts plastiques ont acquis le statut d'une discipline dans les textes et dispositifs réglementaires de l'Education nationale. L'histoire particulière de leur relation à l'institution scolaire les engagent peu[...]texte imprimé
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Gilles Lazuech ; Charles Suaud, Préfacier, etc. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 1999La mondialisation atteint désormais la formation des cadres et des ingénieurs. En effet, depuis la fin des années 1960, deux types d'universels, celui de l'Etat, cristallisé dans le modèle éducatif des élites à la française et celui du marché, p[...]texte imprimé
L'origine de la formation professionnelle pour adultes fait l'objet d'une polémique. En fait, elle se caractérise comme un mode de formation mis en oeuvre au sein d'un organisme qui lui donne sa visibilité institutionnelle : l'APFA. Cet organism[...]texte imprimé
François Aventur, dir. ; Martine Möbus, dir. ; François Vergne, dir. ; ELF-AQUITAINE, Dédicataire ; Gérard Mathevet, dir. ; Gérard Debayle, dir. ; Benoît Cart ; Elodie Leignel ; Marie-Hélène Toutin ; Anne-Marie Charraud ; Jean-Louis Kirsch ; Christian Campo ; Philippe Méhaut ; Annie Bouder ; Patrick Detzel ; Thomas Couppié ; Eric Fries-Guggenheim ; Gérard Podevin ; Jean-Louis Meyer ; Marie-Odile Benedetto ; Gilles Margirier | Paris : Magnard-Vuibert Multimedia | 1999Réalisée au départ pour le groupe Elf-Aquitaine en 1996-97, cette étude de l'organisation et du fonctionnement de la formation professionnelle initiale et continue dans onze pays d'Europe se voit désormais offerte à un large public. Elle constit[...]texte imprimé
Isabelle Sacre ; Jean-Baptiste Carpentier, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Communication sociale. Série Essais et thèses | 1999texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Claire Panijel, Éditeur scientifique ; Bruno Deshoullieres ; Françoise Dubreuil ; Lise Herzhaft ; Elisabeth Lacombe ; Jo Link-Pezet ; Chantal Marie ; Elisabeth Noël ; Françoise Roubaud ; Daniel Warzager | Paris : Ministère de l'Education nationale de la Recherche et de la Technologie | 1999Cette étude a pour objet de guider les universitaires désireux de mettre en place un programme de formation à l'information et à la documentation. Elle s'emploie à définir les compétences nécessaires pour accéder à la maîtrise de l'information e[...]texte imprimé
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Entre militantisme bénévole et emploi salarié, la situation des animateurs est hétérogène. Apparu en 1947 dans les textes officiels, l'animateur se transforme en animateur socioculturel à la fin des années 50. Cette période marque le début du pr[...]texte imprimé
Adrien Gouteyron, Présentateur ; France. Sénat (Paris), Dédicataire ; Francis Grignon, Secrétaire ; Jean-Claude Carle, Secrétaire ; André Vallet, Secrétaire | Paris : Sénat | (1999)texte imprimé
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales ; SECRETARIA GENERAL DEL CONSEJO GENERAL DE FORMACION PROFESIONAL | Madrid : Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales | 1999 (2°éd.)Période couverte par le document : 1998-2002texte imprimé
L'enseignement technologique est l'héritier de l'enseignement technique long dont la vocation était la création d'une élite professionnelle. Rarement identifié comme tel aujourd'hui, il se caractérise par le développement spectaculaire de la fil[...]Article : texte imprimé
Depuis le début de l'orientation, six programmes de formation initiale des conseillers d'orientation se sont succédés. Ils véhiculent des idées-force qui, toutes, procèdent d'un processus de légitimation de la profession. Si les objectifs de la [...]Article : texte imprimé
La carte des diplômes s'est profondément transformée ces trente dernières années. Cela va à l'encontre des jugements d'immobilisme parfois portés sur l'enseignement technique. Les changements obéissent à différentes logiques, opposant les exigen[...]Article : texte imprimé
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A partir de l'exemple des assistants sociaux, on étudie les conséquences de l'utilisation de l'alternance comme substitut aux négociations sur les qualifications. Du fait de la décentralisation et de la mise en oeuvre du RMI, les tâches et fonct[...]texte imprimé
Ministère de l'emploi et de la solidarité ; DRTEFP - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PACA.Marseille | Marseille : DRTEFP PACA | [1998]Présentation des données chiffrées collectées auprès des entreprises de plus de 10 salariés, ayant leur siège en région PACA, concernant la participation des employeurs au développement de la formation professionnelle continue, suivie de l'obser[...]texte imprimé
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MINISTERE DE L'EQUIPEMENT DES TRANSPORTS ET DU LOGEMENT ; DIRECTION DES TRANSPORTS TERRESTRES ; Hubert Du Mesnil, Préfacier, etc. | 1998Les conducteurs routiers sont soumis à une obligation de formation initiale et continue par la loi du 6 février 1998. Celle-ci vise à garantir l'équité de la concurrence, à renforcer la sécurité et à favoriser l'insertion professionnelle. Elle c[...]texte imprimé
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Jean-Louis Kirsch ; Alan Brown ; Sabine Manning ; Trudy Moerkamp ; Eva Voncken ; Henri Eckert ; Göran Arman ; Owe Liljefelt ; Tor Bergli ; Egil Froyland ; Lillian Larsen ; Monika Thum-Kraft ; Gerald Heidegger ; Rainer Bremer ; Werner Kusch ; Robert Höghielm ; Pekka Kämäräinen | Tampere : Tampereen yliopisto | 1998texte imprimé
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, Dédicataire ; Jean-Jacques Paul ; Franck Bailly ; IREDU (1998; LE CAP) | Dijon : IREDU | 1998L'enquête par questionnaire, diffusée dans des entreprises de l'électronique ou des télécommunications, en France, en Ecosse et au Portugal, montre que l'on exige plus du travail des commerciaux. Les nouvelles compétences attendues de ces dernie[...]Article : texte imprimé
Isabelle Feroni ; Claude Rioual, Éditeur scientifique ; Catherine Fages ; Jeanne Orfeuil ; Jeanine Simonnet ; Jeanine Soulan ; François Vedelago ; Jean-Jacques Le Pennec ; Bruno Herault ; Jean-Claude Guyot ; Corine Chevalier ; Christine Bastouill |Article : texte imprimé
La diversité des modes de production culinaires, visible essentiellement dans le secteur de la restauration collective, devrait se traduire par la rénovation du baccalauréat professionnel restauration et du CAP employé de restauration. Ce projet[...]Article : texte imprimé
In both Germany and France, the government, employers' organisations and unions all participate in the definition of vocational diplomas. This process takes specific forms in each of the two countries, however. Thus, the nature of the diploma it[...]Article : texte imprimé
Alain Bercovitz ; Anne Brochec, Éditeur scientifique ; Virginie Cornet ; Blandine Legrand ; Michel Zylbermann ; Samy Kallel ; Bernard Ribeaud ; Vincent Lenhardt ; Jean-Claude Rouchy ; Alain Kerjean ; François Loyat ; Véronique Soriano ; Marlyse Benoin ; Jean Burgert ; Isabelle Chevalier ; Ralph Goldet ; Gérard Collignon ; Gysa Jaoui ; France Camerlynck ; Judith Hitchman ; Isabelle Valibus |Article : texte imprimé
En Allemagne comme en France, les pouvoirs publics, les organisations d'employeurs et les syndicats de salariés participent conjointement au processus de construction des diplômes professionnels. Ce processus revêt néanmoins des aspects particul[...]