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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > VALIDATION DES ACQUIS > CERTIFICATION
CERTIFICATIONSynonyme(s)CERTIFICATION DE BRANCHE ;NSVQ NVQ |
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France. Ministère de l'Éducation nationale ; Myriem Mazodier ; Tristan Chalon ; Hervé Latimier ; Annie Derocles ; Jean-Luc Cenat ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Phillippe Lhermet ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; Jean Figarella ; Brigitte Doriath ; Joseph Mullet ; Jean-Claude Cassaing ; Claude Mollo | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2001Les auteurs du rapport partent du constat selon lequel les processus de validation des acquis professionnels (VAP) conduisent à des résultats trop modestes pour être satisfaisants. Afin de conforter et de rénover ces processus, ils proposent not[...]Article : texte imprimé
Le marché du travail britannique est réputé avoir un fonctionnement de « type externe », comparativement au marché français qui, lui, répondrait davantage à un fonctionnement de « type interne ». L’objectif de ce texte est de tester l’hypothèse [...]Article : texte imprimé
Alain Michel, dir. ; Françoise Cros, dir. ; Norbert Alter ; Danielle Colardyn ; Jean Fleury ; Alain Borredon ; Jean-Michel Saussois ; Catherine Regnier ; Aniko Husti ; Hervé Lefeuvre ; Jean-Pierre Cardi ; Jean-Pierre Mongenie ; Christine Faucqueur ; Gilles Braun ; Joao Barroso ; Michel Roge ; Jean-Pierre Grandhaye ; Patrice Chereau ; Francine Vaniscotte |L'institution scolaire s'est engagée officiellement depuis quelques années dans un processus d'innovation. Mais de par ses fonctions, l'administration de l'éducation a pour mission de faire respecter les règlements et les finalités fixées au sys[...]Article : texte imprimé
L'alternance serait un mode de formation particulièrement approprié pour former des professionnels adaptés aux exigences du monde productif. Néanmoins, l'alternance sous contrat de travail présente d'importants dysfonctionnements. Elle s'est maj[...]Article : texte imprimé
L'enquête menée auprès d'enseignants de l'enseignement supérieur en Angleterre et au Pays de Galles vise à évaluer les jeunes qui ont accédé à l'enseignement supérieur par la voie des GNVQ : niveau, capacités intellectuelles, adéquation des méth[...]Article : document électronique
Le diplôme de compétences partielles constitue un diplôme alternatif réservé aux élèves qui ne peuvent pas ou ne veulent pas – pour quelque raison que ce soit – obtenir un diplôme de fin d’études secondaires dans un lycée en Norvège. Le présent [...]Article : texte imprimé
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La mise en place en Grande-Bretagne des National Vocational Qualifications (NVQs) introduit un système national de certification des compétences professionnelles, alternatif aux diplômes. Cette réforme transforme le marché du travail et le systè[...]Article : texte imprimé
Élaboré à la fin des années 1980, le dispositif de certification de branche de la métallurgie a pour finalité première de répondre aux besoins des entreprises. Pour cela, il leur laisse une large part d'initiative tant dans la construction que d[...]Article : texte imprimé
Françoise Coutellier ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Fabienne Maillard ; Régis Regnault ; Alain Charbonnier ; Maurice Ourtau ; Jacques Lorthioir ; Chantal Rigolle ; Michel Lemberg ; Françoise Bremer |Créé au début du siècle, le CAP offre encore de nos jours de multiples formations. Certaines spécialités ont été récemment créées pour répondre à un besoin de plus en plus important en matière de nouvelles qualifications et de certifications. Le[...]Article : texte imprimé
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CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Jean-François Germe ; Jean-François Giret ; Arnaud Dupray ; Myriam Campinos ; Emmanuel Quenson ; Catherine Béduwé ; Françoise Larré ; Fabienne Berton ; Eric Cahuzac ; Fabienne Maillard ; Maurice Ourtau |Ce numéro spécial, consacré au diplôme, tente de répondre aux nombreuses interrogations soulevées par l'éventuelle dégradation de l'efficacité des diplômes et par leur hétérogénéité. Les analyses sur l'insertion professionnelle des jeunes diplôm[...]Article : texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale ; Guy Brucy ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Fabienne Maillard ; Daniel Blondet ; Jean-Louis Kirsch ; Françoise Sirot ; Dominique Gillier ; Françoise Savy ; Michel Lucas ; Paul Santelmann ; Stéphanie Lagalles-Baranes ; Jean-Pierre Hedeline ; Yolande Sellier ; Claire Durel |Article : texte imprimé
Françoise Gerbaux ; Claudine Chaspoul ; Christian Juyaux ; Claude Sounack ; Yves Cinotti ; Patrick Laborieux ; André Lessard ; José Cachia ; Brigitte Biche ; Jean Le Monnier ; Marc Pascal ; Brigitte Arpin-Pont ; Hélène Blayo ; Marie-Pascale Millecamps ; Patrice Gaudineau ; Yves Bucillat ; Maryvonne Labeille ; Patricia Alexandre Le Naour ; Sophie Dubois ; Bruno Carbonell ; Alain Raluy ; Hervé Bertrand ; Jean-Pierre Mas ; Maurice Chabeaud ; Sylvie Faujanet ; Daniel Cavalli ; Brigitte Cavaille ; Noël Le Scouarnec ; Michel Rousseau |Les contrats d'études prospectives dans le secteur du tourisme ont mis en évidence, en France, une évolution des métiers et des compétences à laquelle les dispositifs de formation ne se sont pas entièrement adaptés. Les conditions de travail dif[...]Article : texte imprimé
Jean-François Giret ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) |Cet article étudie le rôle du diplôme dans les premières années de vie active des jeunes. Se référant à l'économie du travail et de l'éducation, la première partie aborde la question des relations entre diplôme, filière de formation et insertion[...]Article : texte imprimé
Denis Kessler ; Paul Santelmann, Éditeur scientifique ; Guy Aznar ; François Aventur ; Martine Möbus ; Denis Boissard ; Valérie Devillechabrolle ; Luc Boltanski ; Eve Chiapello ; Robert Boyer ; Bernard Brunhes ; Denis Clerc ; Christine Daniel ; Carole Tuchszirer ; Geneviève Decrop ; Henri Eckert ; Yannick Fondeur ; Florence Lefresne ; André Gauron ; Jérôme Gautié ; Francis Ginsbourger ; Jean-Paul Jacquier ; Frédéric Lemaitre ; Isabelle Mandraud ; Caroline Monnot ; Catherine Mathey-Pierre ; Nicole Péry ; Simon Whul |La formation continue vise essentiellement deux publics : les cadres et jeunes diplômés qui l'utilisent à titre préventif contre le chômage et les moins qualifiés, mais seulement lorsqu'ils se retrouvent au chômage de longue durée. La formation [...]Article : texte imprimé
Le système National vocational qualification (NVQ), introduit à partir du milieu des années 1980 au Royaume-Uni est un système national de certification alternatif aux diplômes. Il permet de certifier les compétences acquises par l'expérience pr[...]Article : texte imprimé
Danielle Colardyn ; Valérie Hellouin, Éditeur scientifique ; Nicole Péry ; CENTRE INFFO (2000; ARLES) ; Ambroise Monod, Éditeur scientifique ; Françoise Cros ; Maïten Bel ; Pascaline Descy ; Fabrice Mary ; Agnès Berjon ; Christiane Joguet ; Jeanne Schneider ; Christine Boulzat ; Michel Moutrille ; Maria-Edwige Rudowski ; Patrick Laurens ; Christian Theveny ; Jean-Marie Mizzon ; Emile Reyter ; Patricia Gautier-Moulin ; Stéphanie Lagalles-Baranes |Ces contributions à l'Université d'hiver de la formation professionnelle portent en partie sur l'innovation en formation (en particulier l'utilisation des technologies de l'information), les liens entre formation et territoire ou encore la recon[...]Article : texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Danilo Martuccelli ; Pierre Merle ; O. Jonsson jan ; Robert Erikson ; François Dubet ; Agnès van Zanten ; Joëlle Perroton ; Anne Barrère ; Françoise Ropé ; Lucie Tanguy ; Christine Musselin ; Denis Meuret ; Patrick Rayou ; Annick Kieffer ; Jean-Michel Morin |La sociologie de l'éducation est de plus en plus empirique. Le progrès de ses méthodes a permis, à un niveau macrosociologique, une meilleure appréhension des phénomènes d'inégalité face à l'école ou de réaction des acteurs face aux modification[...]texte imprimé
Diane Barrat ; DESCO - DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE.Paris (2000; MARSEILLE) ; Jean-Louis Kirsch ; CEREQ (2000; MARSEILLE) ; Hugues Bertrand ; Thierry Le Goff ; Jacqueline Ménagé ; Christiane Blin ; Olivier Liaroutzos ; Daniel Allard ; Patrick Veneau ; Sylvie-Anne Mériot ; Florence Gayet ; Edith Kirsch ; Brigitte Trocmé ; Béatrice Guilliet ; Christian Marquette ; Fabienne Maillard ; Alain Savoyant ; Jean-Paul Cadet ; François Francis-Boeuf ; Paul Kalck ; Emmanuel Sulzer ; Chantal Labruyère ; Florence Colliot ; Pierre Hallier ; Marie-France Girard | Marseille : Céreq | 2000Qu'en est-il du fonctionnement des Commissions professionnelles consultatives (CPC) ? Quelle est la nature de l'expertise du Céreq ? Comment peut-on l'améliorer ? Qu'est-ce que le Céreq peut retirer de cette démarche ? Enfin, quelles sont les mé[...]texte imprimé
Point silencieux du régime des âges, les 30 ans correspondent, dans les années 60 comme dans les années 90, à une stabilisation de la situation et au début de l'installation dans la vie. Cela permet une comparaison sociologique porteuse de sens [...]texte imprimé
Eric Verdier ; Michèle Mansuy, Éditeur scientifique ; Annick Kieffer ; Martine Möbus ; LASMAS - LABORATOIRE D'ANALYSE SECONDAIRE ET DE METHODES APPLIQUEES A LA SOCIOLOGIE.Paris (1999; PARIS) ; Hilary Steedman ; INSTITUT DU LONGITUDINAL (1999; PARIS) ; Pascaline Descy ; François Aventur | Paris : Lasmas | Les cahiers du Lasmas. Série Séminaire | 2000La prise en compte de la formation professionnelle dans les nomenclatures internationales n'existe pas du fait du statut contrasté de la FPC d'un pays à l'autre. La difficulté d'harmonisation réside notamment dans le choix du type de classificat[...]texte imprimé
Sylvie Cochet, dir. ; Pascal Hortefeux, dir. ; Philippe Trouvé, dir. ; Catherine Gorce ; Centre d'études et de recherches du groupe ESC (Clermont-Ferrand) ; OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI DES QUALIFICATIONS ET DES FORMATIONS ; Centre régional associé de Clermont-Ferrand (Clermont-Ferrand) | Clermont-Ferrand : Groupe ESC Clermont | 2000texte imprimé
Edith Kirsch ; CEREQ (2000; MARSEILLE) ; Jean-Louis Kirsch ; Guy Brucy ; Gordon Strobart ; Annie Bouder ; Patrick Veneau ; Peter Senker ; Michael Eraut ; Jacqueline Ménagé ; Alison Wolf ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet ; Ewart Keep | Marseille : Céreq | 2000La comparaison des systèmes de certification en Europe, faite dans une perspective historique, met l'accent sur l'incidence des spécificités sociétales mais également sur les formes de parallélisme entre les usages des certifications, les modali[...]texte imprimé
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Dominique de Calan ; Sandra Bellier, Éditeur scientifique ; Charles-Henri Amherdt ; Jean-Pierre Bellier ; Pierre Chartron ; Grégoire Evequoz ; Jean-Bernard Fournier ; Pierre Giorgini ; Jean-Michel Joubier ; Françoise Nallet ; Anne-Françoise Rabasse ; Paul Timmermans ; Hubert Trapet | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | Entreprise & carrières | 2000Gestionnaire de ressources humaines, syndicaliste, formateur ou consultant, chacun porte un regard qui lui est propre sur la mise en oeuvre des compétences dans l'action quotidienne de la vie des organisations, des individus de la société. L'obj[...]texte imprimé
Edith Kirsch ; Antonio Argüelles, Éditeur scientifique ; Andrew Gonczi, Éditeur scientifique ; CONALEP (2000; MEXICO) ; Liz Bowen-Clewley ; Phillip Capper ; SEP (2000; MEXICO) ; NORIEGA EDITORES (2000; MEXICO) ; Jeremy Gilling ; David Graham ; Paul Hager ; Josie Misko ; Orlando Morales ; Annemarie Rademeyer ; Chris Robinson | México : Editorial Limusa | Reflexion y analisis | 2000Période couverte par le document : 1995-2000texte imprimé
Pascal Caillaud ; UNIVERSITE DE NANTES ; FACULTE DE DROIT ET DES SCIENCES POLITIQUES ; LABORATOIRE DROIT ET CHANGEMENT SOCIAL.Nantes | Nantes : Université de Nantes | 2000En France, le diplôme est symbole de distinction personnelle, de réussite sociale et de valeur salariale. Or, depuis plusieurs années, on constate une dévalorisation du diplôme. Afin de comprendre ce processus, l'auteur se propose d'analyser le [...]texte imprimé
CEFI ; FIEEC - FEDERATION DES INDUSTRIES ELECTRIQUES ELECTRONIQUES ET DE COMMUNICATION, Dédicataire | 2000Article : document électronique
En tant que produit d’une négociation sociale et support d’une régulation du marché du travail, le diplôme professionnel est d’une nature profondément différente de part et d’autre du Rhin : fondamentalement une règle d’organisation du marché du[...]texte imprimé
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, Dédicataire ; LIRHE - Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (2000; Toulouse) ; Keith Drake ; Jean Vincens ; Catherine Béduwé ; Christoph F. Buechtemann ; Wim Groot ; Henriette Maassen van den Brink ; Lorenz Lassnigg ; Gilberto Antonelli ; François Stankiewicz ; Hilary Steedman ; Manfred Tessaring ; Eric Verdier ; Jordi Planas ; Jean-François Germe ; Edward Lorenz ; Louis Mallet ; Bruno Trentin | Toulouse : Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (LIRHE) | 2000texte imprimé
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, Dédicataire ; LIRHE - Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (2000; Toulouse) ; Keith Drake ; Jean Vincens ; Catherine Béduwé ; Gilberto Antonelli ; François Stankiewicz ; Hilary Steedman ; Manfred Tessaring ; Pascaline Descy ; Jordi Planas ; Jean-François Germe ; Bruno Trentin ; Louis Mallet ; Lorenz Lassnigg ; Edward Lorenz ; Christoph F. Buechtemann ; Wim Groot ; Henriette Maassen van den Brink ; Eric Verdier | Toulouse : Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (LIRHE) | 2000L'élévation des niveaux de formation est un fait avéré. Il semble être une réponse aux besoins de l'emploi et de l'économie. Quel sera l'avenir des diplômes et des certifications sur le marché du travail ? L'augmentation du chômage des diplômés [...]texte imprimé
La suprématie de la négociation collective de branche semble avoir disparu au profit des régulations territoriales ou des négociations d'entreprise, perçues comme un lieu plus pertinent de compromis social et de réglementation des conditions d'e[...]texte imprimé
Olivier Pastré ; LE CERCLE DES ECONOMISTES ; Patrick Artus ; Anton Brender ; Charles-Albert Michalet ; Pierre Jacquet ; Jean-Paul Pollin ; Michel Didier ; Pierre Dockes ; Michel Aglietta ; Christian Sautter ; Maurice Lévy ; Dominique Roux ; Jean-Marie Chevalier ; Christian Stoffaes ; Jean-Hervé Lorenzi ; Jean-Paul Betbeze ; Bertrand Jacquillat ; Henri Guillaume ; Marc Guillaume ; Jean-Michel Charpin ; Elie Cohen ; Christian Saint-Etienne ; Jean-Pierre Boisivon ; Daniel Vitry ; Christian de Boissieu ; Jean-Dominique Lafay | Paris : Descartes & Cie | 2000texte imprimé
Edmond de La Morvonnais ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Jean-François Bonami ; Nicole Mandon, Éditeur scientifique ; Jacqueline Barraud ; Françoise Kittel ; Martine Moule ; Anne-Lise Ulmann ; Edith Kirsch ; Emmanuel Sulzer ; Jean-Marie Elliautou ; Alain Gelis ; Dominique Tricot | Marseille : Céreq | Documents | 2000La méthode ETED, (Emploi-type étudié dans sa dynamique), résulte d'une recherche finalisée, fondée sur une écoute attentive des problèmes de terrain et sur un investissement conceptuel régulièrement confronté aux cas concrets. Une meilleure conn[...]texte imprimé
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Laurent Caussat ; Pierre-Alain Muet, Préfacier, etc. ; France. CAE - Conseil d'analyse économique (Paris) ; André Gauron, Éditeur scientifique ; Michel Didier ; Thomas Piketty ; Robert Boyer ; François Aventur ; Martine Möbus | Paris : La Documentation française | Rapports du CAE | 2000Ce rapport fait le point sur la formation tout au long de la vie et notamment sur les tendances récentes de la formation initiale et continue en France et à l'étranger. Si la France occupe une position particulière en matière de la formation con[...]texte imprimé
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The improvement of labour-force mobility within the European Union depends on the prior mutual recognition of the diplomas issued in each of the Member States. At European level, there have been genuine advances in this area concerning qualifica[...]texte imprimé
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La capacité à traiter et manipuler des supports de connaissances écrits, pour l'obtention d'un examen, peut être un obstacle majeur pour des professionnels experts dans l'action mais peu lettrés. C'est le problème posé à la formation continue de[...]texte imprimé
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