Social origin, field of study and graduates’ career progression / Marita Jacob in British Journal of Sociology of Education, Vol. 70, n° 5 ([12/06/2020])  

Public ISBD [article]  inBritish Journal of Sociology of Education > Vol. 70, n° 5 [12/06/2020] . - pp. 1850-1873 Titre : Social origin, field of study and graduates’ career progression : does social inequality vary across fields? Type de document : document électronique Auteurs : Marita Jacob ; Markus Klein Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 1850-1873 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ ORIGINE SOCIALE ; DISCIPLINE ; DIPLOME ; SCIENCE ; SCIENCE SOCIALE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; ENQUETE LONGITUDINALE ; INEGALITE SOCIALE ; ROYAUME UNI Résumé : Research on stratification and mobility has consistently shown that in the UK there is a direct impact of social origin on occupational destination net of educational attainment even for degree-holders. However, only a few studies applied a longitudinal and dynamic perspective on how intergenerational mobility shapes graduates’ working careers. Using multilevel growth curve modelling and data from the 1970 British cohort study (BCS70), we contribute to this research by looking at the emergence of social inequalities during the first ten years since labour market entry... (source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/1468-4446.12696 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67526 [article] Social origin, field of study and graduates’ career progression : does social inequality vary across fields? [document électronique] / Marita Jacob ; Markus Klein . - 2020 . - pp. 1850-1873. Langues : Anglais (eng) in British Journal of Sociology of Education > Vol. 70, n° 5 [12/06/2020] . - pp. 1850-1873 Catégories : Thésaurus CEREQ ORIGINE SOCIALE ; DISCIPLINE ; DIPLOME ; SCIENCE ; SCIENCE SOCIALE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; ENQUETE LONGITUDINALE ; INEGALITE SOCIALE ; ROYAUME UNI Résumé : Research on stratification and mobility has consistently shown that in the UK there is a direct impact of social origin on occupational destination net of educational attainment even for degree-holders. However, only a few studies applied a longitudinal and dynamic perspective on how intergenerational mobility shapes graduates’ working careers. Using multilevel growth curve modelling and data from the 1970 British cohort study (BCS70), we contribute to this research by looking at the emergence of social inequalities during the first ten years since labour market entry... (source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/1468-4446.12696 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67526

Des candidat.es sans illusion : les nouveaux.elles diplômé.es de l’ESS face au marché du travail / Emilie Lanciano in Connaissance de l'emploi, n° 157 (mars 2020)    

Public ISBD [article]  inConnaissance de l'emploi > n° 157 (mars 2020) . - 4 p Titre : Des candidat.es sans illusion : les nouveaux.elles diplômé.es de l’ESS face au marché du travail Type de document : document électronique Auteurs : Emilie Lanciano ; Léa Lima ; Diane Rodet Année de publication : 2020 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ECONOMIE SOCIALE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FRANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; CONDITION DE TRAVAIL ; DECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; DIPLOME Résumé : L’ « Économie sociale et solidaire » (ESS) est un secteur attractif pour les étudiantes et étudiants. Cependant, selon nombre d’employeurs de ce secteur, ces dernier.es s’illusionneraient quant aux conditions d’emploi qui les attendent. L’enquête menée auprès de sortant.es de formations de l’enseignement supérieur spécialisées dans l’ESS montre pourtant qu’il n’en est rien ; plutôt conscient.es des conditions d’emploi et du risque de déclassement salarial auxquels ils et elles s’exposent, les enquêté.es peuvent néanmoins les relativiser au regard d’autres secteurs ou de ce qui se pratique dans leur bassin d’emploi. L’acceptation de ces conditions passe en outre par un fort attachement à un travail riche de sens et par la mise en avant de principes de justice salariale alternatifs à celui du mérite : l’égalité et le besoin. (Ceet) Document Céreq : Non En ligne : http://ceet.cnam.fr/publications/connaissance-de-l-emploi/des-candidat-es-sans-i [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66935 [article] Des candidat.es sans illusion : les nouveaux.elles diplômé.es de l’ESS face au marché du travail [document électronique] / Emilie Lanciano ; Léa Lima ; Diane Rodet . - 2020 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Connaissance de l'emploi > n° 157 (mars 2020) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ ECONOMIE SOCIALE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FRANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; CONDITION DE TRAVAIL ; DECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; DIPLOME Résumé : L’ « Économie sociale et solidaire » (ESS) est un secteur attractif pour les étudiantes et étudiants. Cependant, selon nombre d’employeurs de ce secteur, ces dernier.es s’illusionneraient quant aux conditions d’emploi qui les attendent. L’enquête menée auprès de sortant.es de formations de l’enseignement supérieur spécialisées dans l’ESS montre pourtant qu’il n’en est rien ; plutôt conscient.es des conditions d’emploi et du risque de déclassement salarial auxquels ils et elles s’exposent, les enquêté.es peuvent néanmoins les relativiser au regard d’autres secteurs ou de ce qui se pratique dans leur bassin d’emploi. L’acceptation de ces conditions passe en outre par un fort attachement à un travail riche de sens et par la mise en avant de principes de justice salariale alternatifs à celui du mérite : l’égalité et le besoin. (Ceet) Document Céreq : Non En ligne : http://ceet.cnam.fr/publications/connaissance-de-l-emploi/des-candidat-es-sans-i [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66935

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Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? / Nathalie Beaupère in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020)    

Public ISBD [article]  inMondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020 Titre : Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard Année de publication : 2020 Article en page(s) : mis en ligne le 10/03/2020 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles. Document Céreq : Non En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285 [article] Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard . - 2020 . - mis en ligne le 10/03/2020. Langues : Français (fre) in Mondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020 Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles. Document Céreq : Non En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285

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Quelle influence du diplôme sur la participation au marché du travail ? / Jean Flamand in Note d'analyse, n° 85 (février 2020)    

Public ISBD [article]  inNote d'analyse > n° 85 (février 2020) . - 12 p Titre : Quelle influence du diplôme sur la participation au marché du travail ? Type de document : document électronique Auteurs : Jean Flamand Année de publication : 2020 Article en page(s) : 12 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; DIPLOME ; FRANCE ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; NIVEAU DE FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; AGE ; PROSPECTIVE D'EMPLOI ; POPULATION ACTIVE Résumé : En trente-cinq ans, le taux d’activité des 25-64 ans a augmenté de 7,2 points en France pour atteindre 80,1 % en 2018. L’évolution de la participation au marché du travail s’accompagne d’une forte réduction des inégalités entre les femmes et les hommes, d’un creusement des inégalités entre les hommes diplômés du supérieur et les autres, et d’une forte augmentation du taux d’activité des seniors, quel que soit le niveau de diplôme, depuis la fin des années 1990. Augmenter le taux d’activité de la population en âge de travailler constitue un moyen de garantir le dynamisme des économies dont la population vieillit. C’est, à ce titre, un des objectifs de la stratégie Europe 2020 adoptée par les États membres après la crise de 2008 pour relancer la croissance. Mais comment augmenter la participation au marché du travail ? Pour répondre à cette question, Jean Flamand a analysé l’évolution du taux d’activité français sur les trente-cinq dernières années selon trois caractéristiques sociodémographiques : le sexe, l’âge et, ce qui est inédit, le niveau de diplôme. À la clé : des résultats rétrospectifs et prospectifs inédits sur longue période. Document Céreq : Non En ligne : https://www.strategie.gouv.fr/publications/influence-diplome-participation-march [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67147 [article] Quelle influence du diplôme sur la participation au marché du travail ? [document électronique] / Jean Flamand . - 2020 . - 12 p. Langues : Français (fre) in Note d'analyse > n° 85 (février 2020) . - 12 p Catégories : Thésaurus CEREQ SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; DIPLOME ; FRANCE ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; NIVEAU DE FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; AGE ; PROSPECTIVE D'EMPLOI ; POPULATION ACTIVE Résumé : En trente-cinq ans, le taux d’activité des 25-64 ans a augmenté de 7,2 points en France pour atteindre 80,1 % en 2018. L’évolution de la participation au marché du travail s’accompagne d’une forte réduction des inégalités entre les femmes et les hommes, d’un creusement des inégalités entre les hommes diplômés du supérieur et les autres, et d’une forte augmentation du taux d’activité des seniors, quel que soit le niveau de diplôme, depuis la fin des années 1990. Augmenter le taux d’activité de la population en âge de travailler constitue un moyen de garantir le dynamisme des économies dont la population vieillit. C’est, à ce titre, un des objectifs de la stratégie Europe 2020 adoptée par les États membres après la crise de 2008 pour relancer la croissance. Mais comment augmenter la participation au marché du travail ? Pour répondre à cette question, Jean Flamand a analysé l’évolution du taux d’activité français sur les trente-cinq dernières années selon trois caractéristiques sociodémographiques : le sexe, l’âge et, ce qui est inédit, le niveau de diplôme. À la clé : des résultats rétrospectifs et prospectifs inédits sur longue période. Document Céreq : Non En ligne : https://www.strategie.gouv.fr/publications/influence-diplome-participation-march [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67147

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Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes / Isabelle Borras (2020)  

Public ISBD in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)     Titre : Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes Type de document : document électronique Auteurs : Isabelle Borras Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2020 Collection : Céreq Echanges num. 14 Importance : pp. 35-63 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Grenoble Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION DIPLOMANTE ; FORMATION DES ADULTES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; LICENCE ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; MASTER ; DIPLOME ; VALIDATION DES ACQUIS ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; RHONE ALPES ; FRANCE Organisme Cité Enquête Impact-Rev Impact des reprises d’études et de la validation des acquis de l’expérience Mots-clés : contrat de professionnalisation, Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66743 in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)     Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes [document électronique] / Isabelle Borras . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 35-63. - (Céreq Echanges; 14) . Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Grenoble Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION DIPLOMANTE ; FORMATION DES ADULTES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; LICENCE ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; MASTER ; DIPLOME ; VALIDATION DES ACQUIS ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; RHONE ALPES ; FRANCE Organisme Cité Enquête Impact-Rev Impact des reprises d’études et de la validation des acquis de l’expérience Mots-clés : contrat de professionnalisation, Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66743

Mapping the state of graduate tracking policies and practices in the EU Member States and EEA countries / Shane Beadle (2020)    

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Mismatch between Demand and Supply among higher education graduates in the EU / Federico Biagi (2020)  

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RERS - Repères et références statistiques. Enseignements, formation, recherche / France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2020)    

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Séries longues et projections de population active par niveau de diplôme / Jean Flamand (2020)    

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Quarante ans d’évolution de l’offre et de la demande de travail par qualification – Progrès technique, coût du travail et transformation sociale / Dominique Goux in Economie et statistique, n° 510-511-512 (2019)  

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L’évaluation des formations professionnelles de l'enseignement supérieur à l’aune de leurs résultats d’insertion / Catherine Béduwé in RFLA - Revue française de linguistique appliquée, Vol. XXIV, n° 1 (2019/1)  

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Portrait des jeunes vivant en France / Yaëlle Amsellem-Mainguy in Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS), vol. 16, n° 1 (été 2019)  

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Introduction.‪ Les défis de l’apprentissage en Allemagne / Mona Granato in Formation emploi, n° 146 (2019/2)  

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La valorisation des compétences d’innovation : l’exemple de l’éducateur sportif‪ / Denis Bernardeau-Moreau in Formation emploi, n° 145 (2019/1)  

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Agir en couteau suisse : une compétence transversale du designer ? / Christophe Moineau in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Analyse des parcours relatifs aux droits rechargeables : la place du diplôme / Oana Calavrezo (2019)  

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Cartographie de l’offre de certification / Françoise Kogut-Kubiak (2019)  

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En classe de 3e : choisir son orientation, le guide 2019 / ONISEP.Aix-en-Provence (2019)    

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Connaître les débouchés pour mieux s’orienter : enjeux d’accès à l’information / Vincent Donne (2019)    

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Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle / Philippe Lemistre (2019)    

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L'état de l'École 2019 / France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2019)    

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L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation / Anne Jorro (2019)

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La filière de formation « Commerce, vente » en Provence-Alpes-Côte d’Azur / Pauline Gay-Fragneaud (2019)    

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Les formations environnementales mènent-elles à l’emploi ? / France. CGDD - Commissariat général au développement durable (Paris) (2019)    

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L’insertion professionnelle des jeunes / Alexie Robert (2019)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2019 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2019)    

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Les mutations du travail / François Dubet (2019)

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Les parcours des candidats à la VAE 2016-2017 en Provence-Alpes-Côte d’Azur / Anne-Sophie Dumortier (2019)    

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La reconnaissance des baccalauréats dans les conventions collectives des branches professionnelles / Pascal Caillaud (2019)

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RERS - Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche / France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2019)    

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Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite / Xavier Collet (2019)    

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L’apprenti et son maître / Gilles Moreau in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)  

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Les inégalités professionnelles entre les femmes et les hommes selon leur niveau de diplôme / Jean Gadrey in Revue de l'IRES, n° 93 (2017/3)  

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Diplômés/non-diplômés en France : une critique de la distinction au regard de la dévalorisation des diplômes / Henri Eckert in Agora débats jeunesses, n° 79 (2018/2)  

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Rapports des jeunes au travail, pratiques d’emploi et diplômes / Maria Eugenia Longo in Agora débats jeunesses, n° 79 (2018/2)  

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Anticipatory Socialization and the Construction of the Employable Graduate / Karen Handley in Work, employment and society, vol. 32, n° 2 (April 2018)  

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Mutations dans l’Université. Dossier in Le débat, n° 199 (mars-avril 2018)  

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25 - L’insertion à 3 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2013 / Fanette Merlin (2018)  

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Après la 3è, choisir son orientation / ONISEP.Aix-en-Provence (2018)    

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Les CAP industriels / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2018)

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Un CAP pour un métier / ONISEP.Aix-en-Provence (2018)    

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Ce que l’industrie offre aux jeunes ouvriers / Caroline Mini (2018)    

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Comment les conditions d'insertion des jeunes se sont-elles transformées en 20 ans ? / Virginie Mora (2018)  

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Devenir cadre : comment les rôles du diplôme et de l’expérience professionnelle se combinent ? / Vanessa Di Paola (2018)

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L'état de l'école 2018 / France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2018)    

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2018)    

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Etude sur les titres professionnels du Ministère du Travail / Catherine Galli (2018)

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L'insertion professionnelle des diplômés de niveau IV des secteurs du sport et de l'animation en ÃŽle-de-France / Goucem Redjimi (2018)    

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L'insertion professionnelle des jeunes / Valentine Henrard (2018)

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Le lien entre métiers et formations. Tome 2 : qu’en est-il après une formation professionnelle continue ? / Fanny Bremond (2018)    

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