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Cette note Campus France présente une analyse statistique globale de la mobilité internationale des étudiants africains (Maghreb et Afrique subsaharienne), et particuliÚrement vers la France.Article : document électronique
Dans un monde complexe, mouvant et hyperconcurrentiel, les organisations accordent une importance accrue aux compĂ©tences relevant du savoir-ĂȘtre, autrement appelĂ©es soft skills. Pour autant, lâidentification et lâaccompagnement de ces compĂ©tence[...]Article : document Ă©lectronique
Un peu plus d'un tiers des étudiants a effectué un stage lors de l'année universitaire 2015-2016, proportion variable selon le cursus et le nombre d'années d'études aprÚs le bac. (MESR)Article : document électronique
Sur la peÌriode reÌcente, la professionnalisation de lâUniversiteÌ sâest deÌveloppeÌe via un discours europeÌen articulant compeÌtitiviteÌ de lâEurope et efficaciteÌ des formations supeÌrieures, notamment dans leur capaciteÌ aÌ deÌvelopper lâemp[...]Article : document Ă©lectronique
Au 31 dĂ©cembre 2016, les centres de formation dâapprentis accueillent 412 300 apprentis, soit une hausse de 1,7 % par rapport Ă 2015. Les effectifs dâapprentis dans lâenseignement secondaire se stabilisent aprĂšs une baisse continue depuis 2008, [...]Article : document Ă©lectronique
La question de lâĂ©valuation se tient au cĆur des rĂ©formes rĂ©centes du gouvernement de la science. Elle se dĂ©cline sur de multiples objets et dĂ©tient de ce fait un pouvoir rĂ©el sur la pratique scientifique en orientant les recherches, en modifian[...]Article : document Ă©lectronique
LâuniversitĂ© française va ĂȘtre confrontĂ©e Ă deux dĂ©fis dans les prochaines annĂ©es : lâun dĂ©mographique avec une croissance annoncĂ©e des effectifs Ă©tudiants, lâautre qualitatif avec lâobligation de formation et dâinsertion professionnelle, dâune [...]Article : document Ă©lectronique
Les Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur publics (les universitĂ©s, les Ă©coles et le Conservatoire national des arts et mĂ©tiers â CNAM) ont accueilli prĂšs de 460 000 stagiaires en formation continue, en 2015. La durĂ©e moyenne des stages sâĂ©lĂšv[...]Article : document Ă©lectronique
Against the background of a weak economic recovery, access to employment for young people in the 2013 cohort was slightly more favourable than for the preceding cohort. In 2016, three years after they had left the education system, one young wor[...]Article : document Ă©lectronique
La relation de complĂ©mentaritĂ© fonctionnelle entre les tĂąches dâenseignement et de recherche dans le travail acadĂ©mique varie beaucoup selon les pays. Les travaux sur le cas français suggĂšrent que lâorganisation des corps dâenseignants-chercheur[...]Article : document Ă©lectronique
Comment les enseignants au lycée et à l'université se répartissent-ils les classes et enseignements ? Je m'intéresse dans cet article à un aspect de la division du travail enseignant, la répartition des services, et aux résultats de cette divisi[...]Article : document électronique
Cette recherche vise Ă Ă©tudier les effets de deux dispositifs de type coteaching sur le dĂ©veloppement professionnel de lâenseignant stagiaire en Ă©ducation physique et sportive (EPS), dans le cadre de sa formation initiale. Par lâĂ©tude des effets[...]Article : document Ă©lectronique
Le renouveau de la mĂ©diation est un phĂ©nomĂšne relativement rĂ©cent, ce qui explique quâil sâagit dâun mode de rĂ©gulation sociale en construction et quâil existe encore un certain flou conceptuel autour de la notion mĂȘme de mĂ©diation. Câest pour c[...]Article : document Ă©lectronique
La généralisation des stages dans l'enseignement supérieur recouvre des réalités trÚs diverses
Cette note d'information constitue une étude particuliÚre et approfondie sur la pratique des stages par les étudiants, mesurée aprÚs la fin de leurs études. L'analyse est centrée sur le parcours complet de stage de l'étudiant.Article : texte imprimé
CĂ©cile MĂ©tayer, dir. ; France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance ; MinistĂšre de l'Education nationale de l'enseignement supĂ©rieur et de la recherche |Comment se rĂ©partissent les Ă©lĂšves ? La taille des classes dans les Ă©coles varie-t-elle sur le territoire ? OĂč lâenseignement privĂ© est-il le moins implantĂ© ? LâespĂ©rance dâobtenir le baccalaurĂ©at est-elle la mĂȘme dans toutes les acadĂ©mies ? Câe[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article interroge le choix par des Ă©tudiantes issues des classes supĂ©rieures de filiĂšres courtes et professionnelles pour devenir assistantes de service social. En partant dâune histoire de cette formation complĂ©tĂ©e par des donnĂ©es socio-dĂ©m[...]Article : document Ă©lectronique
En France, les reprises dâĂ©tudes sont de moins en moins rares. La question de la poursuite dâĂ©tudes comme alternative Ă lâentrĂ©e sur le marchĂ© du travail se pose puisquâelle reprĂ©sente un coĂ»t pour les individus. Si certaines Ă©tudes ont tentĂ© dâ[...]Article : texte imprimĂ©
This paper tests whether overeducation at the beginning of a graduateâs job career is a trap into continuing overeducation later on, or a stepping stone to a job that matches the candidateâs qualifications. We focus on a sample of higher educati[...]Article : document Ă©lectronique
Bernard Fusulier, dir. ; Nathan Gurnet, dir. ; Farah Dubois-Shaik, dir. |Ce numĂ©ro dâĂmulations interroge, dĂ©crit et analyse les rĂ©alitĂ©s ainsi que les enjeux du parcours doctoral. Le propos ne porte pas sur les objets ou sur les pratiques scientifiques, mais vise Ă apprĂ©hender le fonctionnement de lâuniversitĂ©, en t[...]Article : document Ă©lectronique
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Durant lâannĂ©e universitaire 2016-2017, 691 200 Ă©tudiants ont perçu une bourse sur critĂšres sociaux du M.E.S.R.I. En moyenne, 38% des Ă©tudiants qui suivent une formation ouvrant droit Ă une bourse en bĂ©nĂ©ficient. Selon la formation et le type dâ[...]Article : texte imprimĂ©
Dans un contexte oĂč les jeunes sâinterrogent de plus en plus sur leur insertion professionnelle, cet article se propose dâidentifier les motivations dâun projet de crĂ©ation dâentreprise chez les Ă©tudiants. Il sâagit plus prĂ©cisĂ©ment de sâinterro[...]Article : texte imprimĂ©
Un dispositif tutoral mis en place Ă la FacultĂ© de MĂ©decine de lâUniversitĂ© de Bordeaux 2 donne Ă voir des pratiques assez proches du don/contre-don, systĂšme dâĂ©changes observĂ© par lâanthropologue Marcel Mauss dans de nombreuses sociĂ©tĂ©s archaĂŻq[...]Article : document Ă©lectronique
Notre article porte sur le contrat psychologique qui se noue entre lâapprenti et lâorganisation qui lâaccueille. Il sâagit dâune part, dâapprĂ©hender les attentes des apprentis vis-Ă -vis de leur employeur et les obligations quâils estiment avoir [...]Article : document Ă©lectronique
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Lâauteure sâintĂ©resse aux dynamiques identitaires de professionnels expĂ©rimentĂ©s, issus du monde de lâenseignement, de la formation, du travail social ou de la santĂ©, qui ont fait le choix de reprendre des Ă©tudes universitaires de niveau master [...]Article : document Ă©lectronique
« A la tĂȘte de lâĂ©tudiant·e » ? Les discriminations perçues dans lâenseignement supĂ©rieur
Pour la premiĂšre fois, la derniĂšre vague de lâenquĂȘte Conditions de vie des Ă©tudiants (CdV) lancĂ©e en 2016 par lâObservatoire national de la vie Ă©tudiante (OVE) permet de mesurer, Ă grande Ă©chelle, la perception quâont les Ă©tudiants de lâ(in)Ă©ga[...]Article : document Ă©lectronique
Le nombre dâinscriptions Ă©tudiantes dans lâenseignement supĂ©rieur en France mĂ©tropolitaine et dans les DOM atteint 2 609 700 en 2016-2017. Il augmente de 2,3 % par rapport Ă 2015-2016. (MESR)Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude porte sur lâentretien de tutorat dâenseignants novices en annĂ©e de formation professionnelle en alternance Ă lâuniversitĂ© en France. Elle interroge la contribution de lâamĂ©nagement de ces situations de formation au processus dâappren[...]Article : document Ă©lectronique
MichĂšle Venet, dir. ; Enrique Correa Molina, dir. ; Jordi Coiduras Rodriguez, dir. |Article : document Ă©lectronique
En 2016-2017, le nombre dâĂ©tudiants inscrits en cycle ingĂ©nieur est de 136 400, soit une augmentation de 4,6 % par rapport Ă 2015-2016. PrĂšs de 9 % des Ă©tudiants inscrits en cycle ingĂ©nieur suivent une formation dâingĂ©nieurs en partenariat. (MESR)Article : document Ă©lectronique
PrĂšs de 80 % des bacheliers inscrits en 2013 en premiĂšre annĂ©e de section de technicien supĂ©rieur (STS) sous statut scolaire passent en deuxiĂšme annĂ©e, et 68 % dâentre eux obtiennent le BTS en deux ou trois ans (64 % en deux ans). Le taux de rĂ©u[...]Article : document Ă©lectronique
A la session 2016, les effectifs des candidats (179 600) et de diplĂŽmĂ©s (133 100) au brevet de technicien supĂ©rieur sont stables par rapport Ă la session prĂ©cĂ©dente. Le taux de succĂšs des prĂ©sents Ă lâexamen demeure inchangĂ© Ă 74,1%. Les candida[...]Bulletin : texte imprimĂ©
Formation emploi, n° 139 - juillet-septembre 2017 - De l'autonomie dans les parcours professionnels
Catherine NĂ©groni, dir. ; Seak-Hy Lo, dir. | 2017Article : document Ă©lectronique
Ce travail sâinscrit dans le cadre dâune recherche collective sur lâhistoire de la recherche en Ă©ducation. Il se situe Ă lâarticulation des sciences de lâĂ©ducation, de lâhistoire et de la sociologie des sciences (sociales). Il sâagit de saisir l[...]Article : document Ă©lectronique
La part des Ă©tudiants dĂ©clarant avoir un projet professionnel est nettement plus Ă©levĂ©e dans les spĂ©cialitĂ©s littĂ©raires de lâuniversitĂ© (62%) que dans les filiĂšres courtes professionnalisantes (45%). Comment lâexpliquer ? Il semble que le proje[...]Article : texte imprimĂ©
LâaccĂšs Ă lâemploi scientifique des jeunes docteurs est une prĂ©occupation rĂ©currente dans les travaux empiriques rĂ©cents. Si la question de la mobilitĂ© spatiale des chercheurs fait Ă©galement dĂ©bat, ce sont souvent deux problĂ©matiques indĂ©pendant[...]Article : texte imprimĂ©
Cette Ă©tude de cas porte sur la perception dâenseignants du supĂ©rieur sur lâĂ©volution de leurs pratiques et de leurs compĂ©tences, liĂ©e Ă lâusage des technologies et Ă la formation Ă distance. Lors dâune enquĂȘte, vingt-trois enseignants ESPE dĂ©cl[...]Article : document Ă©lectronique
Un peu moins des trois quarts des diplĂŽmĂ©s 2015 de licence gĂ©nĂ©rale sâinscrivent en premiĂšre annĂ©e de master (M1) Ă la rentrĂ©e suivant lâobtention de leur diplĂŽme : 11 % le font en master MĂ©tiers de lâEnseignement, de lâEducation et de la Format[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir de lâexploitation secondaire de donnĂ©es issues des enquĂȘtes Conditions de vie des Ă©tudiants de lâOVE, cet article tente dâidentifier deux rĂ©gimes dâĂ©tudes dans le systĂšme dâenseignement supĂ©rieur français. Selon des indicateurs variĂ©s d[...]Article : document Ă©lectronique
Ce travail vise Ă identifier les Ă©lĂ©ments du systĂšme socio-fiscal les plus favorables Ă la poursuite dâĂ©tudes supĂ©rieures. Nous utilisons un modĂšle de microsimulation dynamique dĂ©diĂ© Ă lâanalyse des liens entre Ă©ducation et marchĂ© du travail pou[...]Article : texte imprimĂ©
Dans un contexte de faible reprise Ă©conomique, lâaccĂšs Ă lâemploi des jeunes de la GĂ©nĂ©ration 2013 est lĂ©gĂšrement plus favorable que pour la gĂ©nĂ©ration prĂ©cĂ©dente. En 2016, soit trois ans aprĂšs avoir quittĂ© le systĂšme Ă©ducatif, un jeune actif su[...]Article : document Ă©lectronique
Selon les donnĂ©es relatives aux vĆux dâorientation exprimĂ©s sur la plate-forme admission post-bac en 2017, un candidat au baccalaurĂ©at Ă©met en moyenne 7,7 vĆux. En premier vĆu, 39,1 % des candidats demandent une licence, 28,8 % une section de te[...]Article : texte imprimĂ©
Alors que lâalternance Ă lâuniversitĂ© poursuit son essor, de nombreux travaux sâattardent sur les particularitĂ©s de ses formations et de ses publics. Ă partir dâune Ă©tude exploratoire, cet article propose de mettre en regard le devenir de diplĂŽm[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article interroge les origines de lâessor de la professionnalisation, en France et en RĂ©publique tchĂšque, au cours des deux derniĂšres dĂ©cennies. La professionnalisation est comprise comme un volet de la politique universitaire dont lâobjecti[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article interroge les transformations de lâenseignement supĂ©rieur sous lâeffet des rĂ©centes rĂ©formes europĂ©ennes, Ă la faveur notamment de lâintroduction de la formation professionnelle dans lâespace universitaire. Partant du cas de la forma[...]Article : document Ă©lectronique
LâentrĂ©e dans la carriĂšre dâenseignant-chercheur pour les nouveaux docteurs en gestion passe trĂšs souvent par lâaccĂšs Ă un premier poste dans une universitĂ© ou une business school. Ă partir dâune analyse du profil et du devenir de 326 docteurs e[...]Article : texte imprimĂ©
Comment les enseignants et enseignants-chercheurs en Instituts universitaires de technologie (IUT) apprennent-ils Ă participer Ă des activitĂ©s de professionnalisation des Ă©tudiants ? Lâexemple choisi est un dispositif de tutorat, qui signifie un[...]Article : texte imprimĂ©
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Cette note Campus France prĂ©sente une analyse statistique de la mobilitĂ© internationale des Ă©tudiants europĂ©ens, notamment vers la France en distinguant lâUE de lâEurope hors UE. (Source : Campus France)Article : texte imprimĂ©
Cet article revient sur le dĂ©veloppement des formations en apprentissage dans lâenseignement supĂ©rieur français, en articulant plusieurs monographies. Cela permet dâapprĂ©hender lâhĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© constitutive de ce dĂ©veloppement, tant entre les Cen[...]Article : document Ă©lectronique
Les doctorants rencontrent de nombreuses difficultés et obstacles tout au long de leur parcours doctoral qui sont générateurs de stress. Comment gÚrent-ils leur stress ? Dans cette étude exploratoire, nous nous sommes demandé si les doctorants c[...]Article : document électronique
Les difficultĂ©s de recrutement dans les mĂ©tiers de la vente trouvent notamment leur origine dans le manque de candidats disponibles sur le marchĂ© de lâemploi. Un moyen de pallier ce problĂšme est dâattirer plus dâĂ©tudiants dans les filiĂšres de fo[...]Article : document Ă©lectronique
For those who obtained their PhDs in 2010, research remains the main opening. If they embark on careers in public-sector research, their trajectories during the first five years of their working lives are synonymous with periods of temporary emp[...]Article : texte imprimé
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Formation emploi, n° 138 - avril-juin 2017 - La professionnalisation dans l'enseignement supérieur : formes et effets variés
Cécile Crespy, dir. ; Philippe Lemistre, dir. | 2017Article : texte imprimé
Cet article interroge la professionnalisation des universitĂ©s sur la base de leurs activitĂ©s dâenseignement pour adultes. Il le fait de maniĂšre comparative, entre le QuĂ©bec et la France, deux situations apparemment contrastĂ©es. Suivant lâanalyse[...]Article : texte imprimĂ©
Les parcours de formation dans lâenseignement supĂ©rieur sont Ă©maillĂ©s dâĂ©pisodes professionnalisants qui sâenchaĂźnent ou se superposent dans des combinaisons variĂ©es. La professionnalitĂ© dâun Ă©tudiant rĂ©sulte alors dâun processus dâaccumulation [...]Article : texte imprimĂ©
La formation continue fait partie des missions des universitĂ©s françaises depuis 1968. Mais la plupart sây sont peu engagĂ©es et lâaccĂšs des adultes Ă lâenseignement supĂ©rieur est peu dĂ©veloppĂ©. Les politiques de formation tout au long de la vie [...]Article : texte imprimĂ©
Auzoult (2008, 2010) a poursuivi les travaux de Greenberger (Greenberger, 1984 ; Greenberger, Josselson, Knerr, & Knerr, 1975) et Deslandes, Potvin et Leclerc (1999 ; 2000) sur lâautonomie et la maturation psychosociale. Il a proposĂ© une Ă©chelle[...]Article : document Ă©lectronique
An analysis of the phenomenon of combining work and study amongst university students is made using data obtained from surveys of graduates carried out four years after finishing their degrees. First, the article reviews the evolution of the phe[...]Article : document Ă©lectronique
Les débuts de carriÚre des docteurs : une forte différenciation des trajectoires professionnelles
Pour les docteurs diplÎmés en 2010, le débouché principal reste la recherche.Dans la recherche publique,leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premiÚres années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l'emplo[...]Article : document électronique
En 2016-2017, quatriĂšme annĂ©e dâexistence des Ăcoles supĂ©rieures du professorat et de lâĂ©ducation (ESPE), le nombre dâĂ©tudiants qui y sont inscrits est de 68 100 (+4,3 % par rapport Ă 2015-2016 aprĂšs +14,2 % un an plus tĂŽt). 30 800 sont inscrits[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Note Campus France, « les Ătats-Unis et la mobilitĂ© Ă©tudiante internationale », sâappuie sur les donnĂ©es du rapport Open Doors rĂ©alisĂ© par lâInstitute of International Education (IIE) en partenariat avec lâECA (Bureau of Educational and C[...]Article : document Ă©lectronique
Le doctorat se prĂ©pare aprĂšs lâobtention dâun master ou dâun diplĂŽme dâun niveau Ă©quivalent. AprĂšs la soutenance dâune thĂšse portant sur la rĂ©alisation de travaux de recherche originaux, il permet dâobtenir le grade de docteur, câest-Ă -dire le g[...]Article : texte imprimĂ©
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Les débuts de carriÚre des docteurs : une forte différenciation des trajectoires professionnelles
Pour les docteurs diplĂŽmĂ©s en 2010, le dĂ©bouchĂ© principal reste la recherche. Dans la recherche publique, leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premiĂšres annĂ©es de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par lâemp[...]Article : document Ă©lectronique
En 2016-2017, le nombre dâĂ©tudiants inscrits Ă lâuniversitĂ© est de 1 623 500 (+1,9 % par rapport Ă 2015-2016). Hors doubles inscriptions en C.P.G.E. lâaugmentation est ramenĂ©e Ă +1,1 % (+16600 inscriptions). Les effectifs augmentent moins fortem[...]Article : document Ă©lectronique
Les bacheliers technologiques reprĂ©sentent une part de plus en plus importante des inscrits en licence, et, en raison de leur moindre rĂ©ussite, invitent les universitĂ©s Ă sâadapter. Leur orientation en licence nâest pas forcĂ©ment une orientation[...]Article : document Ă©lectronique
Lâoutillage des apprentis ergonomes pour lâintervention fait partie intĂ©grante de la formation professionnelle dans laquelle les Ă©tudiants sâengagent en Master. Notre contribution Ă un dispositif dâencadrement de stages professionnalisants est b[...]Article : document Ă©lectronique
Non rĂ©ductible Ă lâĂ©change neutre de biens envisagĂ© par les Ă©conomistes, la relation marchande se caractĂ©rise non seulement par lâinĂ©galitĂ© dâinformation, mais aussi par une modalitĂ© spĂ©cifique de rapport Ă lâintĂ©rĂȘt. Lâalternative entre les ext[...]Article : texte imprimĂ©
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Initiés au début des années 2000, les dispositifs d'ouverture sociale de l'université d'Oxford cherchent à assurer la candidature d'un nombre plus élevé d'élÚves issus de milieux modestes. à partir d'une approche inspirée par la sociologie des m[...]Article : document électronique
Les annĂ©es post 1968 furent en France une intense pĂ©riode dâexpĂ©rimentation pĂ©dagogique, notamment dans lâenseignement supĂ©rieur. Cet article analyse les pratiques pĂ©dagogiques des enseignants en philosophie de lâex-Centre universitaire expĂ©rime[...]Article : document Ă©lectronique
En 2016-2017, selon les prĂ©visions effectuĂ©es Ă partir des rĂ©sultats dĂ©finitifs au baccalaurĂ©at, des choix dâorientation observĂ©s les annĂ©es prĂ©cĂ©dentes et des premiĂšres informations disponibles sur lâannĂ©e en cours, les inscriptions augmenterai[...]Article : document Ă©lectronique
Olivia Gross ; Yannick Ruelle ; Thomas SanniĂ© ; Cam-Anh Khau ; Claire Marchand ; Alain Mercier ; Thomas Cartier ; RĂ©mi Gagnayre |Lâarticle rapporte un programme de patients-enseignants (PEP13) conçu en collaboration avec des patients, un laboratoire Ă©ducations et pratiques de santĂ© (LEPS) EA3412 et le DĂ©partement universitaire de mĂ©decine gĂ©nĂ©rale (DUMG) de la facultĂ© de [...]Article : document Ă©lectronique
Dans lâenseignement supĂ©rieur, les outils dâĂ©valuation de la qualitĂ©, notamment ceux qui donnent la parole aux Ă©tudiants, se sont largement rĂ©pandus ces derniĂšres annĂ©es. Ces outils, et les processus dans lesquels ils sâinscrivent, visent Ă Ă©val[...]Article : texte imprimĂ©
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Les auteurs s'intéressent aux situations de surqualification et de chÎmage chez les jeunes diplÎmés du supérieur dans dix-sept pays européens en analysant le rÎle à cet égard des compétences "spécialisées" et des compétences "universitaires de b[...]Article : document électronique
Lâinformatique joue un rĂŽle croissant dans lâĂ©volution de nos sociĂ©tĂ©s, mais les femmes sont largement sous-reprĂ©sentĂ©es dans ces mĂ©tiers depuis plusieurs dĂ©cennies. Ce phĂ©nomĂšne est analysĂ© par les chercheures fĂ©ministes comme le rĂ©sultat de pr[...]Article : document Ă©lectronique
The growing interest for measurement of learning outcomes relates to long lines of development in higher education, the request for accountability, intensified through international reforms and movements such as the development and implementatio[...]Article : document Ă©lectronique
En 2014, les femmes représentent 30 % des personnels travaillant, en France, au profit de la recherche et du développement expérimental (R&D). La part des postes occupés par les femmes est plus importante parmi les personnels de soutien (38 %) q[...]Article : document électronique
En France, on dĂ©nombre 200 000 titulaires dâun doctorat parmi les 25-64 ans. Il sâagit dâune population majoritairement masculine, au profil social beaucoup plus favorisĂ© que la population gĂ©nĂ©rale. Les docteurs travaillent en majoritĂ© dans lâen[...]Article : document Ă©lectronique
RĂ©alisĂ©e Ă un rythme triennal depuis sa crĂ©ation en 1994, lâenquĂȘte Conditions de vie des Ă©tudiants (CdV) a pour ambition de recueillir et dâanalyser des informations pertinentes sur les conditions de vie des Ă©tudiants sous ses diffĂ©rents aspect[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article sâattache Ă comprendre pourquoi les Business Schools françaises ont adoptĂ© ces derniĂšres annĂ©es des stratĂ©gies dâhyper croissance. Un cadre thĂ©orique reposant Ă la fois sur des analyses en termes de coĂ»ts et dâisomorphisme institutio[...]Article : document Ă©lectronique
La formation doctorale a Ă©voluĂ© vers une « ouverture (en)cadrĂ©e », mais quâen est-il de la posture des directeurs de rechercheâ? Lâarticle explore la posture des directeurs, vue par les doctorants, pour y trouver des Ă©lĂ©ments de rĂ©flexion utiles[...]Article : document Ă©lectronique
Entre 2005 et 2015, la lĂ©gislation concernant la validation et la reconnaissance des compĂ©tences acquises dans le cadre dâun sĂ©jour Ă lââ Ă©tranger a profondĂ©ment changĂ© pour les apprentis allemands. Contrairement Ă la mobilitĂ© Ă©tudiante, la mobil[...]Article : document Ă©lectronique
Les mobilitĂ©s europĂ©ennes constituent depuis prĂšs de trente ans lâun des piliers de la construction de lâEurope de la formation. Elles ont ouvert des espaces de formation par le voyage Ă des millions dâĂ©tudiants et permis lâacquisition, par lâex[...]Article : texte imprimĂ©
This paper measures the effect of a policy implemented in France in 2009 advising students on their field of study at university. Applicants receive reviews from universities on their chances of graduating, which are determined relative to their[...]texte imprimé
La faiblesse de lâapprentissage en France nâest pas inĂ©luctable. Lâapprentissage doit devenir au mĂȘme titre que la formation classique un standard de formation. Lâapprentissage nâest pas la filiĂšre de lâĂ©chec scolaire, câest un mode de formation[...]Article : document Ă©lectronique
Les bacheliers 2014 sont 79 % Ă sâinscrire dans une formation de lâenseignement supĂ©rieur Ă la rentrĂ©e suivante. Les taux de poursuite par sĂ©rie de baccalaurĂ©at sont quasi inchangĂ©s par rapport Ă la prĂ©cĂ©dente enquĂȘte, rĂ©alisĂ©e auprĂšs des bachel[...]document Ă©lectronique
Xavier Chastel ; Hamid Siahmed ; Patrice Blemont ; Jean-Marc Soulat ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) | Paris : IGAS | 2017Prévu par la loi du 8 aout 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, ce rapport interinspections avait pour objectif de présenter "des propositions pour renforcer l'attracti[...]texte imprimé
Françoise Amat ; Françoise Berho ; Michel Blachere ; Anne-Marie Charraud ; Jean-Michel Hotyat ; Chantal LabruyĂšre ; Alain Mamessier ; Yveline Ravary | Paris : AFDET | AFDET Ă©tudes | 2017Depuis la loi de 2002, qui a instaurĂ© la VAE et crĂ©Ă© la Commission nationale de la certification professionnelle, les diplĂŽmes et titres professionnels sont rĂ©pertoriĂ©s au sein dâun vaste ensemble de « certifications » toutes revues Ă lâaune des[...]texte imprimĂ©
Françoise Amat ; Françoise Berho ; Michel Blachere ; Anne-Marie Charraud ; Jean-Michel Hotyat ; Chantal LabruyĂšre ; Alain Mamessier ; Yveline Ravary | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Echanges | 2017Depuis la loi de 2002, qui a instaurĂ© la VAE et crĂ©Ă© la Commission nationale de la certification professionnelle, les diplĂŽmes et titres professionnels sont rĂ©pertoriĂ©s au sein dâun vaste ensemble de « certifications » toutes revues Ă lâaune des[...]document Ă©lectronique
Ce document nâest pas de nature sociologique mais seulement statistique. Il nâest lĂ que pour rendre compte de lâĂ©tat de la carriĂšre des femmes enseignantes-chercheuses avant le recrutement (doctorants et ATER) puis pendant leur carriĂšre une foi[...]document Ă©lectronique
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L'insertion des docteurs présente certaines spécificités, parmi lesquelles une période de transition plus longue pour accéder à l'emploi stable. Pour en rendre compte, plus de 1 400 docteurs ont été réinterrogés en 2015 dans le cadre du disposit[...]texte imprimé
Richard Gaillard, dir. ; Franck Rexand-Galais, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des SociĂ©tĂ©s | 2017Ătre Ă©tudiant se vit 24 heures sur 24 heures. Lâobservation des seuls registres diplĂŽmants ou des apprentissages laisse dans lâombre une part de la complexitĂ© du statut Ă©tudiant. Afin de participer Ă la comprĂ©hension de cette complexitĂ© du quoti[...]document Ă©lectronique
Les architectes forment en France une profession originale et Ă forte identitĂ© professionnelle. De nombreux travaux de recherches ont rendu compte dâĂ©volutions, de mutations, dâadaptations Ă des contextes dâaction rĂ©guliĂšrement renouvelĂ©s. Au-de[...]texte imprimĂ©
Ce livre est le rĂ©cit vivant de la prĂ©sidence dâune grande universitĂ© française dans un moment trĂšs particulier : celui de la mise en place des lois qui organisent lâautonomie des Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur â mais aussi le regroupem[...]document Ă©lectronique
Un derby en faveur du "petit poucet" ! Cas des étudiant-e-s de premiÚre année en STAPS au Creusot
CongrĂšs international de la SociĂ©tĂ© de Sociologie du Sport de Langue Française (3SLF) (9Ăšme; juin 2017; Arras) ; Christine GuĂ©gnard ; Carine Ărard | 2017En 2013, les Ă©tudiant-e-s de premiĂšre annĂ©e en STAPS de l'antenne du Creusot, site dĂ©localisĂ©, sont plus nombreux Ă ĂȘtre admis en deuxiĂšme annĂ©e de licence que ceux inscrits Ă Dijon, siĂšge de l'universitĂ© de Bourgogne. Or, ce passage en deuxiĂšme[...]document Ă©lectronique
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HĂ©lĂšne Buisson-Fenet, dir. | Bruxelles : De Boeck SupĂ©rieur | Perspectives en Ă©ducation & formation | 2017Les rĂ©sultats des enquĂȘtes internationales sur les acquis scolaires des Ă©lĂšves rĂ©vĂšlent que, depuis une dizaine dâannĂ©es, les filles font preuve de meilleures performances globales â un Ă©cart qui se creuse encore lorsquâon sâintĂ©resse Ă lâexpres[...]document Ă©lectronique
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Lâenseignement supĂ©rieur français est confrontĂ© Ă de nombreux dĂ©fis : hausse constante des effectifs, stagnation de nos Ă©tablissements dans les classements internationaux, impasses budgĂ©taires, etc. Le dĂ©crochage scolaire et universitaire peine [...]texte imprimĂ©
Luc Massou, dir. ; Nathalie Lavielle-Gutnik, dir. | Bruxelles : De Boeck | MĂ©thodes en sciences humaines | 2017Une analyse et une mise en perspective des pratiques enseignantes par rapport Ă lâusage des TIC lors de la crĂ©ation, de la diffusion et du partage du savoir universitaire. Comprendre la place et la fonction occupĂ©es par les outils et ressources [...]document Ă©lectronique
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France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'Ă©tat de l'Ă©cole | 2017La vingt-septiĂšme Ă©dition de LâĂ©tat de lâĂcole prĂ©sente la synthĂšse des indicateurs statistiques essentiels dans le champ de lâĂ©ducation. Cette publication rassemble 34 indicateurs qui permettent dâanalyser notre systĂšme Ă©ducatif, dâen apprĂ©cier[...]document Ă©lectronique
Martin Andler ; Laurent Daudet ; Gilles Halbout ; Jean-Pierre Korolitski ; Yves Lichtenberger ; Catherine Paradeise | Paris : Terra Nova | 2017Le parcours de nos étudiants dans l'enseignement supérieur est censé se dérouler de maniÚre homogÚne, linéaire et concentrée. L'organisation de l'université est prévue pour un profil type d'étudiant à plein temps dont les apprentissages avancent[...]document électronique
JournĂ©e dâĂ©tudes INED « Comment se fabriquent les offres scolaires inĂ©gales ? » (mars 2017; CIST, UniversitĂ© Paris 7, Paris) ; Christine GuĂ©gnard ; Carine Ărard ; Jake Murdoch | 2017De par leurs investissements sportifs extra-universitaires, les Ă©tudiants en STAPS de l'UniversitĂ© de Bourgogne interrogent tout particuliĂšrement cette question des configurations de conditions de vie et de la rĂ©ussite en premiĂšre annĂ©e universi[...]document Ă©lectronique
La rĂ©ussite universitaire en premiĂšre annĂ©e a dĂ©jĂ fait couler beaucoup dâencre lors de ces trente derniĂšres annĂ©es. Cependant, il est encore aujourdâhui difficile de dresser un portrait global du processus dâajustement universitaire de lâĂ©tudia[...]document Ă©lectronique
CongrĂšs: Colloque de l'ADMEE LâĂ©valuation : levier pour lâenseignement et la formation (29Ăšme; janvier 2017; Agrosup, Dijon) ; Julien Berthaud ; Catherine BĂ©duwĂ© ; Jean-François Giret ; Georges Solaux | 2017Une enquĂȘte en ligne et des interviews ciblĂ©s menĂ©s tous les ans pendant trois ans permettent d'Ă©tudier la relation complexe existant entre activitĂ© rĂ©munĂ©rĂ©e et poursuite d'Ă©tudes. L'enquĂȘte en ligne est rĂ©alisĂ©e sur un panel de 9341 Ă©tudiants [...]document Ă©lectronique
Renaud Ferreira de Oliveira ; Pascal-Raphael Ambrogi ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'Ă©ducation nationale ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'administration de l'Ă©ducation nationale et de la recherche | Paris : MinistĂšre de l'Education nationale | 2017Partant d'un Ă©tat des lieux et d'une analyse de la situation dans treize acadĂ©mies, ce rapport constitue les bases d'un guide conceptuel et pratique pour mettre en Ćuvre une Ă©valuation de l'Ă©ducation artistique et culturelle (EAC). Il ambitionne[...]texte imprimĂ©
Le choix et la durée des études dépendent du rendement associé à ces derniÚres. Toutefois, cette rentabilité est variable selon le secteur de formation ou les caractéristiques individuelles. à partir de précédents travaux (Canals & Jaoul, 2004),[...]document électronique
Cette thĂšse prend pour objet la diffusion dans les grandes Ă©coles et les universitĂ©s de modules de sensibilisation et de formation à « lâentrepreneuriat » ou Ă lâ« esprit dâentreprendre» destinĂ©s aux Ă©tudiants. Articulant science politique, soci[...]texte imprimĂ©
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Vincent Robin, dir. ; Pierre Ramelot, dir. ; Soledad Soldevila, dir. ; Anne-Catherine Vieujean, dir. ; Manuela Miron, dir. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : EME Ă©ditions | 2017Cet ouvrage prĂ©sente les travaux menĂ©s par quatre institutions europĂ©ennes de l'enseignement supĂ©rieur actives dans le domaine de la formation des enseignants (ESPE d'Aquitaine (FR), HEL (BE), HEP Vaud (CH) et UAIC (RO)) relatifs Ă la mise en Ću[...]document Ă©lectronique
France. Premier ministre ; Julien Dubertret ; Jean Pisani-Ferry ; Thomas Cargill ; Marie Chanchole ; Amaury Decludt ; Christophe Gouardo | Paris : Premier ministre | 2017M. Jean Pisani-Ferry a été chargé par le Premier ministre, d'une mission sur la préfiguration et les conditions de mise en place du plan d'investissement 2018-2022. D'un montant de 57 milliards d'euros, celui-ci poursuit quatre finalités : accél[...]texte imprimé
Soyez en tĂȘte de la compĂ©tition mondiale mais coordonnez-vous Ă l'Ă©chelon territorial ! Telle est l'injonction contradictoire adressĂ©e aux universitĂ©s françaises depuis les deux grandes rĂ©formes du systĂšme dâenseignement supĂ©rieur et de recherch[...]texte imprimĂ©
MichaĂ«l Attali, dir. ; Doriane Gomet, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Essais | 2017Si lâhistoire de la formation des enseignant.e.s de lâenseignement public est bien documentĂ©e, celle de la formation des enseignant.e.s du privĂ© demeure encore mĂ©connue. Afin de combler ce point aveugle, cet ouvrage porte son attention sur un Ă©t[...]document Ă©lectronique
Le vingtiĂšme siĂšcle a vu une forte croissance du nombre dâĂ©tudiantes, pourtant largement minoritaires en dĂ©but de siĂšcle. DĂ©sormais, 57% des Ă©tudiants Ă lâuniversitĂ© sont des femmes. Elles reprĂ©sentent plus de la moitiĂ© des Ă©tudiants en licence [...]texte imprimĂ©
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France. MinistÚre de l'éducation de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : MinistÚre de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2017La loi Enseignement supérieur et Recherche du 22 juillet 2013 a conduit à la préparation d'une Stratégie nationale de l'enseignement supérieur (StraNES) et d'une Stratégie nationale de la recherche (S.N.R.). Ces deux grandes stratégies à 10 ans [...]texte imprimé
Arnaud Dupray ; MĂ©lanie Vignale | 2017Il sâagit dans cette contribution de sâintĂ©resser aux conditions de mobilitĂ©(s) gĂ©ographique(s) des jeunes diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur Ă la fois pour poursuivre leurs Ă©tudes supĂ©rieures, aprĂšs obtention du baccalaurĂ©at, et au cours de leur insertion, [...]PĂ©riodique : document Ă©lectronique
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Une UniversitĂ© puissante, capable de contribuer activement ĂŁ la croissance Ă©conomique, de favoriser la cohĂ©sion sociale et de porter les ambitions culturelles dâun pays, est la meilleure garantie dâavenir dont celui-ci puisse se doter. Elle crĂ©e[...]texte imprimĂ©
La filiĂšre STAPS plĂ©biscitĂ©e par les jeunes attire-t-elle une population singuliĂšre par comparaison avec lâensemble des Ă©tudiants ? « Ordinaires » par leurs caractĂ©ristiques d'origine (sociale et scolaire), les sortant-e-s de STAPS n'en prĂ©sente[...]texte imprimĂ©
Marianne Poumay, dir. ; Jacques Tardif, dir. ; François Georges, dir. | Bruxelles : De Boeck UniversitĂ© | PĂ©dagogies en dĂ©veloppement | 2017ConfrontĂ©es aux dĂ©fis et aux enjeux de la conception dâun programme axĂ© sur le dĂ©veloppement de compĂ©tences, les Ă©quipes dâenseignants sâinterrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs act[...]document Ă©lectronique
Dans cet article, les auteurs associent les thĂ©ories de Bourdieu et Sen, afin de comprendre les processus qui influencent les parcours dâĂ©tudes de jeunes ayant obtenu une licence gĂ©nĂ©rale dans une universitĂ© scientifique française. La pondĂ©ratio[...]document Ă©lectronique
Cette thĂšse a pour objet lâanalyse des inĂ©galitĂ©s appliquĂ©es dâune part aux parcours Ă©ducatifs des jeunes et, dâautre part, Ă leurs rĂ©percussions sur lâemploi. En effet, les inĂ©galitĂ©s Ă lâinsertion sâaccentuent, non seulement entre dĂ©tenteurs d[...]texte imprimĂ©
On voudrait que les universitĂ©s offrent des dĂ©bouchĂ©s Ă leurs Ă©tudiants, portent remĂšde Ă l'Ă©chec massif en premier cycle, tout en continuant Ă se dĂ©mocratiser. Mais peut-on atteindre ces objectifs et conserver la quasi gratuitĂ© de lâenseignemen[...]document Ă©lectronique
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Guillaume Tiffon, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Moatty, dir. ; Dominique Glaymann, dir. ; Jean-Pierre Durand, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des SociĂ©tĂ©s | 2017LâemployabilitĂ© est de plus en plus prĂ©sente dans le langage mĂ©diatique, politique, syndical ou patronal. Favoriser, amĂ©liorer, dĂ©velopper lâemployabilitĂ© est devenu un leitmotiv des politiques de lâemploi françaises et europĂ©ennes, une incantat[...]document Ă©lectronique
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Jean Debeaupuis ; Axel Essid ; Patrick Allal ; StĂ©phane Elshoud ; FrĂ©dĂ©ric Thomas | Paris : IGAS | Rapport | 2017Le rapport Pour une meilleure intĂ©gration des formations paramĂ©dicales Ă lâuniversitĂ© : mise en Ćuvre des mesures 5, 6 et 13 de la Grande confĂ©rence de santĂ© sâinscrit dans la continuitĂ© de la Grande confĂ©rence de santĂ© de fĂ©vrier 2016 et formul[...]document Ă©lectronique
CongrĂšs: SĂ©minaire des directeurs et directrices des Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur artistique et culturel « Pour que les femmes accĂšdent Ă tous les mĂ©tiers de la culture » (mars 2017; Paris) ; Alice Lehmann, dir. | Paris : MinistĂšre de la Culture | 2017Le ministĂšre de la Culture a organisĂ© le sĂ©minaire « Pour que les femmes accĂšdent Ă tous les mĂ©tiers de la culture », inscrit dans sa feuille de route Ă©galitĂ© pour 2017. Ă lâissue du sĂ©minaire, il est apparu nĂ©cessaire dâĂ©tablir des actes de cet[...]document Ă©lectronique
Laurent Lascrou ; Graziana Boscato ; Isabelle Dekeister ; Yvan Couallier ; Elisabeth Kunze ; RĂ©gis Guillemette ; RĂ©gis Roussel ; Alice Vielajus ; Vincent Joseph | RĂ©seau Euroguidance France | 2017Cette brochure a pour objectif de prĂ©senter diffĂ©rentes initiatives existantes en France. En cohĂ©rence avec les objectifs de la stratĂ©gie Europe 2020, elles concernent la rĂ©duction du dĂ©crochage scolaire, lâaugmentation du nombre dâĂ©tudiants dan[...]document Ă©lectronique
France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Fadéla Amara ; Martine Caraglio ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; Simon Arambourou ; Frédéric Thollon | Paris : MinistÚre de l'Education nationale | Rapport | 2017Créés par la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République, les campus des métiers et des qualifications (CMQ) ont pour but de « valoriser l'enseignement professionnel » en pr[...]document électronique
Jean-Michel Charpin ; Ghislaine Filliatreau ; Pascal Aime ; Philippe Dulbecco ; Marc Foucault ; France. Igf - Inspection générale des finances ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : MinistÚre de l'Economie des Finances et de l'Industrie | 2017Le nombre de classements internationaux dans le champ de l'enseignement supérieur et de la recherche est en forte croissance depuis la premiÚre diffusion en 2003 du classement académique des universités de classe mondiale - classement dit de Sha[...]document électronique
Les rencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation (juillet 2017; CNAM, Paris) ; Jean-François Giret ; Claire Bonnard | 2017Cette recherche propose de s'interroger sur le périmÚtre des compétences scientifiques et non scientifiques des doctorants, ce que Bozeman et Corley (2004) définissent comme le capital humain scientifique et technique spécifique au milieu de la [...]document électronique
APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; CNAM - Conservatoire National des Arts et MĂ©tiers | Paris : APEC | Les Ă©tudes de l'emploi cadre | 2017Cette Ă©tude a consistĂ© Ă analyser les modes de recherche et dâaccĂšs Ă lâemploi des jeunes diplĂŽmĂ©s de lâenseignement supĂ©rieur, issus de lâimmigration ou de communes relevant de la politique de la ville. Elle cherche dâune part, Ă comprendre les[...]document Ă©lectronique
France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale | Paris : MinistĂšre de l'Education nationale | 2017Claude Bisson-Vaivre, mĂ©diateur de l'Ăducation nationale et de l'Enseignement supĂ©rieur, a prĂ©sentĂ© son rapport pour l'annĂ©e 2016, le jeudi 29 mai 2017. Le mĂ©diateur a fait le point sur les mesures prises en rĂ©ponse aux recommandations du rappor[...]document Ă©lectronique
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La reconnaissance des acquis de lâexpĂ©rience fait rĂ©fĂ©rence Ă des mesures permettant dâidentifier et de valoriser les acquis des apprentissages rĂ©alisĂ©s en dehors des Ă©tablissements dâenseignement et de formation. Ă prĂ©sent, les dispositions de [...]texte imprimĂ©
Lâun des facteurs les plus importants expliquant le haut niveau du chĂŽmage des jeunes en France est lâincapacitĂ© de nos systĂšmes de formation Ă les prĂ©parer Ă la possibilitĂ© dâun emploi. 140 000 jeunes sortent chaque annĂ©e du systĂšme Ă©ducatif sa[...]document Ă©lectronique
France.MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation ; Daniel Filùtre | Paris : MinistÚre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2017Engagée en juillet 2017 par la ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, la concertation portant sur l'accueil et la réussite des étudiants a réuni les représentants de l'enseignement supérieur et de l'enseignemen[...]texte imprimé
Regards sur lâĂ©ducation : Les indicateurs de lâOCDE est la publication de rĂ©fĂ©rence sur lâĂ©tat de lâĂ©ducation dans le monde. Avec plus de 125 graphiques et 145 tableaux, et un corpus encore plus riche de donnĂ©es consultables sur notre base de do[...]document Ă©lectronique
France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale ; Philippe Ferrey ; Stéphane Elshoud ; Jean Dubeaupuis ; Florence Allot | Paris : IGAS | Rapport | 2017Le 3Úme cycle des études médicales permet aux médecins d'acquérir la formation de spécialité qu'ils exerceront à l'issue de leurs études. Ce 3Úme cycle a été réformé en 2016. Il compte désormais 44 diplÎmes d'études spécialisées, au lieu de 30, [...]texte imprimé
France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance ; Boubou Traore | Paris : MinistĂšre de l'Education nationale | 2017Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, RepĂšres et rĂ©fĂ©rences statistiques rĂ©unit en un seul volume toute lâinformation statistique disponible sur le systĂšme Ă©ducatif et de recherche français. OrganisĂ© en douze chapitres et 185 thĂ©mati[...]texte imprimĂ©
Francis Danvers, dir. ; Colloque international de Cerisy "Apprendre et s'orienter dans un monde de hasards" (24 au 31 aout 2015; Centre culturel international, Cerisy) | Paris : L'Harmattan | Ăducations et sociĂ©tĂ©s | 2017Peut-on apprendre et sâorienter dans toutes les configurations de lâexistence ? Quelle est la place du conseil en orientation ? Va-t-on, comme au QuĂ©bec, vers des sciences de lâorientation ? Quelle serait la voie française en ce domaine ? Lâorie[...]texte imprimĂ©
La hausse des frais dâinscription dans lâenseignement supĂ©rieur et le dĂ©veloppement des prĂȘts Ă©tudiants sont Ă lâordre du jour des politiques nĂ©olibĂ©rales. En France, Emmanuel Macron a dĂ©clarĂ© ĂȘtre « ouvert » Ă une croissance des frais dâinscrip[...]texte imprimĂ©
LeĂŻla Frouillou ; OVE - Observatoire de la vie Ă©tudiante (Paris) ; AgnĂšs van Zanten | Paris : La Documentation française | Ătudes & recherche | 2017« En sâintĂ©ressant aux Ă©carts dâordre scolaire et social entre les publics universitaires et aux diffĂ©rents processus qui en sont Ă lâorigine, LeĂŻla Frouillou donne ici Ă voir de façon exemplaire un espace universitaire marquĂ© par des dynamiques[...]texte imprimĂ©
Lâobjet de cet article est de chercher Ă expliquer la persistance du phĂ©nomĂšne de dĂ©crochage dans lâenseignement supĂ©rieur malgrĂ© les politiques de lutte contre le dĂ©crochage et en faveur de la rĂ©ussite mises en place depuis une dizaine d'annĂ©es[...]texte imprimĂ©
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Female college students improve the academic outcomes of their male peers. Using within-college across-cohort variation in freshman enrollment at US colleges, a one standard deviation increase in the proportion of females in a freshman cohort is[...]texte imprimé
La contribution de lâUniversitĂ© Ă la sociĂ©tĂ© fait aujourdâhui dĂ©bat. Face au taux de chĂŽmage Ă©levĂ© des diplĂŽmĂ©s et dans le cadre du projet politique dâune « Ă©conomie de la connaissance », il lui est demandĂ© de rendre des comptes sur la qualitĂ© e[...]document Ă©lectronique
Catherine Becchetti-Bizot ; Guillaume Houzel ; François Taddei ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale, de l'Enseignement supĂ©rieur et de la Recherche (Paris) | Paris : MinistĂšre de l'Education nationale de l'enseignement supĂ©rieur et de la recherche | Rapport | 2017La lettre de saisine de la ministre fixait comme objectif Ă la mission de tracer des perspectives de ce que pourrait ĂȘtre une vĂ©ritable recherche et dĂ©veloppement (R&D) de l'Ă©ducation tout au long de la vie, c'est-Ă -dire une recherche et dĂ©velop[...]document Ă©lectronique
How does VET in Germany work? What pathways are there? Here we provide information on the German VET system.Article : document Ă©lectronique
En 2015-2016, 1 593 200 Ă©tudiants sont inscrits dans les universitĂ©s de France mĂ©tropolitaine et des DOM (y compris lâuniversitĂ© de Lorraine). Ils Ă©taient 1 531 300 en 2014-2015. Les effectifs inscrits augmentent de 4,0 %, hausse partiellement i[...]Article : document Ă©lectronique
10 % des bacheliers professionnels entrent Ă lâUniversitĂ©, avec une orientation souvent vĂ©cue par dĂ©faut et de faibles probabilitĂ©s de valider un diplĂŽme. Parmi eux, quelques-uns dĂ©jouent les probabilitĂ©s dâorientation en sâinscrivant en STAPS o[...]Article : document Ă©lectronique
Les inscriptions dâĂ©tudiants dans lâenseignement supĂ©rieur en France mĂ©tropolitaine et dans les dĂ©partements dâoutre-mer nâont jamais Ă©tĂ© aussi nombreuses : 2 551 100 Ă la rentrĂ©e 2015. Leur nombre a particuliĂšrement progressĂ© entre les rentrĂ©es[...]Article : texte imprimĂ©
Lâinclusion scolaire des Ă©lĂšves ayant un trouble du spectre de lâautisme (TSA) est une source de stress chez les enseignants. Les enseignants du milieu spĂ©cialisĂ© ont thĂ©oriquement reçu une formation spĂ©cifique et adaptĂ©e aux besoins Ă©ducatifs p[...]Article : document Ă©lectronique
à la rentrée 2016, les effectifs en classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.) progressent légÚrement (0,6%) pour atteindre 86 500 étudiants. Ils augmentent de 0,9% dans la filiÚre scientifique, qui concentre prÚs des deux tiers des eff[...]Article : document électronique
Las formaciones profesionales de nivel bachillerato + 5 años de estudios supuestamente responden a necesidades especĂficas en competencias en un ĂĄmbito de empleo determinado. Respecto de lo que estiman piden los empleadores, los jĂłvenes diplomad[...]Article : document Ă©lectronique
La France est lâune des cinq principales destinations des Ă©tudiants Ă©trangers en mobilitĂ© internationale. Plus de 80 % dâentre eux sây inscrivent Ă lâuniversitĂ© ou dans un Ă©tablissement assimilĂ©. GrĂące au dĂ©veloppement des programmes dâĂ©changes [...]Article : document Ă©lectronique
A la rentrĂ©e 2016, les effectifs en sections de technicien supĂ©rieur (S.T.S.) sont en lĂ©gĂšre hausse par rapport Ă lâan passĂ© (+0,4 %) et dĂ©passent dĂ©sormais les 257 000 Ă©tudiants en formation initiale (hors apprentissage). Les Ă©tablissements pri[...]Article : document Ă©lectronique
En 2013, 46 000 Ă©tudiant.e.s ont Ă©tĂ© diplĂŽmĂ©.e.s de DUT au sein des universitĂ©s. 89 % ont poursuivi ou repris des Ă©tudes dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrĂ©.e.s dans la vie active, 9 sur 10 sont en emploi 30 mois aprĂšs lâobtent[...]Article : document Ă©lectronique
En 2013, 47 000 Ă©tudiant.e.s ont Ă©tĂ© diplĂŽmĂ©.e.s de licence professionnelle (LP) au sein des universitĂ©s, 29 % ont poursuivi ou repris des Ă©tudes dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux Ă ĂȘtre entrĂ©.e.s dans la vie active, 88 % sont en e[...]Article : document Ă©lectronique
En proposant une analyse conjointe des politiques publiques scolaire et mĂ©dico-sociale, la perspective sociohistorique permet de renouer avec la genĂšse de la mise en forme sociale des questions liĂ©es Ă la catĂ©gorisation de lâefficience intellect[...]Article : document Ă©lectronique
Au cours des derniĂšres dĂ©cennies, lâentrepreneuriat est devenu un phĂ©nomĂšne Ă©conomique et social important, un sujet de recherche ainsi quâun domaine dâĂ©ducation et dâenseignement. Bien que lâentrepreneuriat ne soit pas un concept nouveau, il a [...]Article : document Ă©lectronique
Dans lâĂ©cole française, les rĂ©formes de lâĂ©valuation des Ă©lĂšves, objet rĂ©current de polĂ©miques, dĂ©bouchent le plus souvent sur lâabandon des pratiques innovantes. Lâattachement Ă la note chiffrĂ©e tiendrait Ă des vertus pĂ©dagogiques sacralisĂ©es p[...]Article : document Ă©lectronique
La cartera de experiencias y competencias (PEC portefeuille dâexpĂ©riences et de compĂ©tences) es un dispositivo que asocia una herramienta digital de tipo e-portfolio con el acompañamiento de los estudiantes en la construcciĂłn de su itinerario. [...]Article : document Ă©lectronique
Dans cet article, Ă partir dâune revue de la littĂ©rature et de donnĂ©es empiriques collectĂ©es au cours dâentretiens semi-directifs, nous proposerons une analyse de lâinfluence de la digitalisation sur lâenseignement supĂ©rieur. Nous porterons plus[...]Article : texte imprimĂ©
La formation se dĂ©veloppe sur plusieurs dimensions qui ne se rĂ©duisent pas Ă ce que valorisent les promoteurs des dispositifs. Elle engage donc toujours autre chose que ce quâelle propose, et parvient Ă ses buts en sâassurant de la mobilisation [...]Article : document Ă©lectronique
Cet article vise Ă proposer une typologie des entrepreneurs de lâĂ©conomie sociale et solidaire (ESS). Nous proposons lâanalyse dâune cohorte dâapprenants de 2008 Ă 2013 sur 6 promotions, candidats Ă une reconnaissance de leurs capacitĂ©s entrepre[...]Article : document Ă©lectronique
La comparaison des inĂ©galitĂ©s sociales dâaccĂšs aux diplĂŽmes de lâenseignement supĂ©rieur montre que lâorigine sociale exerce une influence deux fois plus importante en Suisse quâen Finlande. Les caractĂ©ristiques des systĂšmes scolaires de ces pays[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente les principaux postulats dâune thĂ©orie singuliĂšre permettant de rĂ©interroger la principale controverse scientifique subsistant actuellement dans la littĂ©rature relative Ă lâutilisation de la vidĂ©o dans les dispositifs de for[...]Article : document Ă©lectronique
Mokhtar Kaddouri, dir. ; Francisco A. Loiola, dir. |La formation Ă la recherche en contexte universitaire, principalement de niveau doctoral, a fait lâobjet de beaucoup de rĂ©flexions au cours des derniĂšres dĂ©cennies, que ce soit en Europe (Union europĂ©enne, en particulier au Royaume-Uni), aux Ăta[...]Article : document Ă©lectronique
Traditionally, European doctoral education has principally taken place within the binary relationship of professors and their doctoral students according to the apprenticeship model. However, in the last one to two decades, this model has been q[...]Article : document Ă©lectronique
En 2013, 107 000 Ă©tudiant.e.s ont Ă©tĂ© diplĂŽmĂ©.e.s de master Ă lâuniversitĂ©. Parmi celles et ceux entrĂ©.e.s dans la vie active dans les 30 mois suivant la validation du diplĂŽme, 9 sur 10 sont en emploi. Lâinsertion professionnelle est un processu[...]Article : texte imprimĂ©
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Cet article se centre sur les politiques de gestion de la diversitĂ© des Grandes Ăcoles françaises. La plupart des recherches sur le management de la diversitĂ© se concentrent globalement sur les entreprises en montrant comment le management de la[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article retrace les grandes transformations du systÚme universitaire québécois en identifiant les articulations entre les politiques universitaires et les orientations politiques générales. Deux grandes périodes se distinguent. Entre 1960 et[...]Article : document électronique
Lâenseignant du futur devra guider les Ă©lĂšves « dans des apprentissages quâils mĂšneront eux-mĂȘmes Ă partir de ressources Internet » (Le Monde, 2013). LâĂšre du numĂ©rique a un impact fort sur le mĂ©tier dâenseignant ; nous avons donc cherchĂ© Ă iden[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est de mettre en perspective lâimportance grandissante de la notion dâimpact dans lâĂ©laboration des stratĂ©gies de recherche des Ă©coles de management françaises. AprĂšs avoir analysĂ© le contexte dâĂ©mergence de lâimpĂ©ratif[...]Article : document Ă©lectronique
La France se caractĂ©rise par un taux de chĂŽmage des jeunes docteurs Ă©levĂ© dans les premiĂšres annĂ©es aprĂšs la thĂšse, ce qui peut conduire certains dâentre eux Ă sâexpatrier. Ce travail sâinterroge sur la maniĂšre dont les jeunes docteurs partis Ă [...]Article : document Ă©lectronique
Comment sâarticulent recherche et enseignement en gestion dans le contexte particulier des grandes Ă©coles de commerce ? Cette Ă©tude qualitative, menĂ©e auprĂšs des enseignants-chercheurs dâune grande Ă©cole de management, montre que les Business Sc[...]Article : document Ă©lectronique
The objective of this study is to define the field of higher education and clarify its identity. It examines three analytical dimensions which, it proposes, shape the field: knowledge, approach and community. It argues that contextual knowledge [...]Article : texte imprimé
Cet article sâappuie sur une recherche menĂ©e au sein dâun organisme scientifique public français. En privilĂ©giant lâanalyse de lâactivitĂ©, il Ă©tudie le travail dans lâenseignement supĂ©rieur et la recherche, tel quâil est perçu par ses agents, ai[...]Article : document Ă©lectronique
Que pouvons-nous apprendre de la comparaison entre les pratiques dâenseignement et les savoirs en premiĂšre annĂ©e de licence Ă lâuniversitĂ© et ceux de lâenseignement gĂ©nĂ©ral au lycĂ©e ? Pour rĂ©pondre Ă cette question, une enquĂȘte de terrain a Ă©tĂ© [...]Article : texte imprimĂ©
Dans un contexte de mutation du management des établissements de soins, la question de la santé au travail pour les soignants devient une préoccupation majeure (Dupuich, 2013). Les médecins de par la nature de leur travail, font partie de la cat[...]Article : document électronique
Cette note de synthĂšse prĂ©sente un ensemble dâindicateurs relatifs aux propositions dâadmission dans l'enseignement supĂ©rieur pour la rentrĂ©e de lâannĂ©e 2016-2017. Elle est accompagnĂ©e de la publication dâindicateurs complĂ©mentaires ou plus dĂ©ta[...]Article : document Ă©lectronique
Les donnĂ©es prĂ©sentĂ©es sont issues dâune enquĂȘte annuelle spĂ©cifique menĂ©e fin octobre auprĂšs des universitĂ©s, et qui porte sur les nouveaux inscrits en 1Ăšre annĂ©e de cursus licence, dite "enquĂȘte 20". La date dâobservation est fixĂ©e au 20 octob[...]Article : document Ă©lectronique
Au 31 dĂ©cembre 2015, les centres de formation dâapprentis accueillent 405 200 apprentis, soit une stabilitĂ© par rapport Ă 2014 (- 0,2 %). La baisse sâattĂ©nue fortement dans lâenseignement secondaire (- 2,2 % contre - 6,7 % entre 2014 et 2015), t[...]Article : document Ă©lectronique
Philippe Cottier, dir. ; XaviĂšre LanĂ©elle, dir. |Ce numĂ©ro thĂ©matique se compose de six contributions qui dĂ©passent les problĂ©matiques traditionnelles de la revue DMS tout en y trouvant une place naturelle : toutes ne relĂšvent pas en effet de lâenseignement Ă distance, mais toutes traitent des[...]Article : texte imprimĂ©
Le risque occupe une place centrale dans les activitĂ©s de cirque, notamment parce quâelles engagent lâintĂ©gritĂ© corporelle des artistes. Les activitĂ©s physiques dites Ă risque sâappuient sur des valeurs et des normes Ă©minemment masculines or le [...]Article : document Ă©lectronique
Les regroupements dâĂ©tablissements ont Ă©tĂ© initiĂ©s par la loi de 2013 sur lâenseignement supĂ©rieur et la recherche. Aujourdâhui, prĂšs de 200 Ă©tablissements sont concernĂ©s, que ce soit sous la forme dâune communautĂ© dâuniversitĂ©s et Ă©tablissement[...]Article : texte imprimĂ©
La fĂ©minisation de lâenseignement supĂ©rieur français va croissanteâŻ: la discipline «âŻsociologie, dĂ©mographieâŻÂ» illustre bien cette Ă©volution puisquâen 2012 44 % des enseignants-chercheurs en «âŻsociologie, dĂ©mographieâŻÂ» sont des femmes alors que [...]