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Catégorie ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
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Les migrations professionnelle et étudiante ont été abordées sous l’angle des réseaux, de la socialisation ou des échanges entre les pays d’origine et la France. Cette recherche anthropologique, quant à elle, s’attache à analyser la situation pr[...]
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Françoise Cros ; Edwige Bombaron | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2018À l'heure où la valeur d'un diplôme est mesurée à sa capacité à donner accès au marché du travail, quelle est la place du doctorat, diplôme le plus élevé de l’université? Cet ouvrage propose d’y répondre de trois façons. D’abord dans une perspec[...]
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Le système public d’enseignement supérieur repose sur le principe de la quasi-gratuité pour l’étudiant. Toutefois, ce principe, hérité de l’après-guerre, connaît des entorses croissantes. La croissance massive de l’effectif étudiant, l’internati[...]
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Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2018Document that presents a yearly evaluation of education and training systems across Europe. The Monitor reports on EU and Member States’ performance on the ET2020 benchmarks, and elaborates on policy priorities and initiatives for education syst[...]
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Alain Baudrit | Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée | Mutations en éducation et en formation | 2018Cet ouvrage interroge la notion de don/contre-don dans le domaine actuel de l’éducation et de la formation. L’anthropologue Marcel Mauss l’a en effet étudiée au sein des sociétés archaïques lorsque des clans, familles ou tribus s’échangent prése[...]
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Philippe Bance, dir. ; Jacques Fournier, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Economie publique et économie sociale | 2018Engagé depuis un demi-siècle dans un processus de décomposition-recomposition, le système éducatif français traverse une crise, qu'illustre la dégradation de ses résultats dans les comparaisons internationales. Sur ce sujet capital pour l'avenir[...]
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Lorenzo Bonoli ; Jean-Louis Berger ; Nadia Lamamra | Zürich : Seismo | Contributions à la recherche en formation professionnelle | 2018Ces dernières années, le modèle de formation professionnelle suisse est loué, en Suisse comme à l'étranger, pour sa qualité et son efficacité. Cependant, ces louanges font souvent oublier, d’une part, la haute complexité de ce « modèle » et, d’a[...]
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Philippe Chantepie ; Jean-Miguel Pire ; Guillaume Bordry ; Jean Delpeche de Saint Guilhem ; Fabien Oppermann ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale des affaires culturelles | Paris : Ministère de la Culture | 2018Le rapport de cette mission conjointe (Inspection générale des affaires culturelles et Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche) dresse un bilan de l'intégration des écoles de l'enseignement supérieur c[...]
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Christophe Bourgognon ; Stéphanie Buisine ; Gwénaël Guillemot ; Xavier Kestelyn ; Léandra Müller Segard ; Morgan Saveuse | Paris : Institut de la réindustrialisation | 2018L’industrie du futur est déjà là . L’intégralité des processus des entreprises voit leur organisation révolutionnée par la transition numérique. Des technologies comme les jumeaux numériques, les fabrications additives, les réalités virtuelle et [...]
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ONISEP.Aix-en-Provence ; Odile Coulson ; Barbara Masson-Tabuteau | Aix-en-Provence : ONISEP Aix-Marseille | Guides de l'académie d'Aix-Marseille | 2018Élèves de terminale, retrouvez dans ce guide toutes les infos nécessaires pour préparer votre orientation vers l'enseignement supérieur dans l'académie d’Aix-Marseille. Ce guide présente les formations accessibles après tout baccalauréat. Un su[...]
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Dans un contexte d’internationalisation de l’enseignement supérieur et de la recherche, nous nous intéressons à deux problématiques relatives aux dynamiques récentes des systèmes universitaires nationaux. D’abord, à partir d’une approche microéc[...]
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France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2018La publication L’état de l’École présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser notre système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. Cette vingt-huitième édition évolue ; [...]
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France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2018L’État de l’emploi scientifique 2018 correspond à une publication statistique biennale. Il rassemble des études et statistiques permettant d'éclairer les différents domaines d'activité des personnels qui relèvent de l'emploi scientifique en Fran[...]
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France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2018Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internationale est réalisée[...]
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Comment expliquer les parcours atypiques ? Prenant pour objet les hommes qui s’orientent vers des formations dites « féminines » de l’enseignement supérieur, cette thèse s’intéresse à la production de l’atypisme et aux socialisations sexuées. El[...]
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This thematic review (TR) provides a comprehensive overview of the situation of higher education students who engage in paid work alongside their studies. (source: report)
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Bastien Bernela ; Liliane Bonnal ; Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | Dijon : IREDU | 2018Le Dispositif Jeunes Docteurs initié dans le cadre du CIR en 1999 et renforcé en 2006 et 2008 a vocation à inciter au recrutement de jeunes docteurs dans le secteur privé. La réforme de 2008 devait notamment être particulièrement incitative pour[...]
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Claude Lavigne ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; Michel Raymond ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; Benoît Falaize ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Laurence Loeffel ; Patrick Guidet | Paris : Ministère des solidarités et de la santé | Rapport | 2018Les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP), créés en 2005, reçoivent, en internat ou semi-internat, des enfants, adolescents et jeunes adultes qui, sans présenter de déficience intellectuelle ou cognitive, connaissent des dif[...]
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Claire Lamboley ; Benoît Paumier ; France. Inspection générale des affaires culturelles | Paris : Ministère de la Culture | 2018Le rapport a pour objectif d'une part d'établir un bilan et des perspectives pour la mise en oeuvre du programme Erasmus + dans les écoles relevant de l'enseignement supérieur culture, d'autre part de contribuer à la réflexion sur la création d'[...]
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Arnaud Frauenfelder, dir. ; Stéphane Rullac, dir. ; Jean-Pierre Tabin, dir. | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2018A l'échelle mondiale, le doctorat est souvent signe d'une compétence scientifique reconnue, mais aussi d'une expertise professionnelle dont le docteur incarne le plus haut niveau de la "profession". Les usages sociaux (académiques et professionn[...]
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Christine Barats, dir. ; Julie Bouchard, dir. ; Arielle Haakenstad, dir. | Paris : Presses des Mines | Sciences sociales | 2018L’injonction au « rendement » et à la « performance » a pénétré progressivement le monde académique au cours des quarante dernières années. En France comme dans d’autres pays d’Europe et d’ailleurs, l’évaluation s’est transformée au prisme de ce[...]
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Jean-Richard Cytermann ; Bertrand Minault | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2018Par lettre du 25 janvier 2018, le directeur de cabinet de la ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (MESRI) a demandé au chef de service de l’IGAENR, de faire un bilan des activités ayant une dimension européenn[...]
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David Adé, dir. ; Thierry Piot, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2018Quels sont les enjeux et dilemmes induits par l'entrée de logiques universitaires dans les formations professionnelles des métiers de service adressés à autrui ? C'est la question centrale à laquelle répondent les auteurs de cet ouvrage à partir[...]
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Le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) réédite chaque année la brochure «La formation professionnelle en Suisse - Faits et chiffres».
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Emil Wettstein ; Evi Schmid ; Philipp Gonon ; IFFP - Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (Suisse) | Le Mont-sur-Lausanne [Suisse] : Loisirs et pédagogie | Apprendre | 2018« La formation professionnelle en Suisse » s’adresse aux personnes qui souhaitent approfondir le sujet de la formation professionnelle et comprendre ses mécanismes. La traduction française permet d’obtenir une vue d’ensemble de ce système de for[...]
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France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation ; Leila Wuhl-Ebguy ; Alina Toader | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2018Dans le cadre de l'agenda social ouvert le 2 novembre 2015, un groupe de travail composé de différents acteurs de l'E.S.R. (conférences d'établissements, A.N.R., H.C.E.R.E.S., Femmes & Sciences, C.N.R.S., CP-CNU...) et animé par le MESRI a été c[...]
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Arnaud Dupray ; Mélanie Vignale | 2018L’abandon des études dans le supérieur avant obtention d’un diplôme est examiné ici en fonction du département d’appartenance au Bac. Les données empilées des enquêtes Génération du Céreq pour les cohortes 2004 et 2010 sont mobilisées à cet eff[...]
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Philippe Dulbecco ; Marie-Caroline Beer ; Jean Delpeche de Saint Guilhem ; Sonia Dubourg-Lavroff ; Éric Pimmel ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2018A travers ce rapport, l'IGAENR aborde différentes problématiques qui touchent aux conditions dans lesquelles se déploient les innovations pédagogiques numériques et formule des recommandations qui concernent : les fondamentaux de la transformati[...]
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Mariela de Ferrari ; Claude Cortier ; Marc Robichon ; Patricia Lambert ; Laurent Veillard | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2018L’étude a visé à identifier, caractériser et prendre en compte la « place réelle des langues étrangères dans les métiers visés par les diplômes professionnels de niveaux V à III ». Elle s’est déroulée en plusieurs étapes et s’est intéressée d’ab[...]
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CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2018Les diplômes professionnels de l'Éducation nationale sont en constante évolution afin d'adapter leur contenu aux changements technologiques et aux conditions de l'emploi. Chaque année, de nombreux diplômes sont créés, modifiés ou abrogés après a[...]
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Thierry Bossard ; Mark Sherringham ; Yves Saint-Geours | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2018Le ministre de l’éducation nationale et la ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation ont souhaité, par lettre en date du 11 octobre 20171, que soit conduite une mission de réflexion sur les grands objectifs que les[...]
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Isabelle Roussel ; Alain Meunier, Collaborateur ; Hamid Siahmed ; François Paquis, Collaborateur | Paris : IGAENR | Rapport | 2018S’inscrivant dans la réflexion en cours lancée par les deux ministres en novembre 2017 à l’occasion du soixantième anniversaire des ordonnances de 1958, la mission d’inspection générale consacrée aux personnels enseignants et hospitaliers des ce[...]
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France. Inspection générale des bibliothèques ; Olivier Caudron ; Joëlle Claud | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2018S'appuyant sur un questionnaire rempli par tous les directeurs de service documentaire universitaire, et sur des entretiens avec divers acteurs de l'enseignement supérieur et des associations professionnelles, ce rapport formule vingt-quatre pré[...]
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La polysémie du terme même de professionnalisation ne permet pas de s’accorder sur un angle d’approche à privilégier. Une telle thématique est source de tensions dans la mesure où elle est le point nodal d’un rapport de forces entre deux système[...]
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Catherine Béduwé, dir. ; Congrès: Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE) Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse (4ème; février 2017; Toulouse) ; Catherine Soldano, dir. ; Sandrine Croity-Belz, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018La professionnalisation peut-elle ignorer l’employabilité ? C’est à cette question que les chercheur.e.s, venu.e.s d’horizons disciplinaires différents, étaient invité.e.s à répondre lors de la quatrième journée d’étude organisée en février 2017[...]
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As knowledge organizations, higher education institutions (HEIs) are affected by globalization and the societal transformation taking place in their respective countries. Growing graduate unemployment means that employability is a major policy c[...]
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Malgré des niveaux d’études élevés, les jeunes éprouvent des difficultés grandissantes à trouver leur place sur le marché du travail. Fruit d’une enquête sociologique auprès des diplômés de l’enseignement supérieur à la recherche de leur premier[...]
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Quels sont les emplois occupés par les diplômés de bac + 2 en région ? Ces formations ont-elles encore de l’avenir ? Répondent-elles aux besoins de main-d’œuvre des employeurs ? Une augmentation du nombre de places en formation bac + 2 est-elle [...]
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France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2018Le rapport annuel des inspections générales 2016 s'intéresse aux territoires éducatifs, systèmes jugés complexes qui renvoient à des périmètres multiples et instables, que ce soit du point de vue de l'organisation administrative, de l'articulati[...]
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Danièle Herin ; Patrick Hetzel ; Amélie de Montchalin ; France. Assemblée nationale. Commission des affaires économiques | Paris : Assemblée Nationale | Documents d'information de l'Assemblée nationale | 2018Les travaux et auditions menés par la mission d'évaluation et de contrôle (MEC) révèlent une recherche publique marquée par la fragmentation et l'illisibilité dans les établissements d'enseignement supérieur. Sur la base de ce constat, les rappo[...]
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France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2018Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur, a présenté son rapport 2017 intitulé "Plus de proximité, pour plus d'équité" en mettant l'accent sur deux sujets ayant donné lieu à réclamations : l'a[...]
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Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Cathy Perret | Dijon : IREDU | 2018
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Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE est la publication de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Avec plus de 125 graphiques et 145 tableaux, et un corpus encore plus riche de données consultables sur notre base de do[...]
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Boubou Traore, dir. | Paris : Ministere de l'Education nationale | 2018Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en douze chapitres et 182 thémati[...]
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Bastien Bernela ; Jornadas de la AsociaciĂłn de EconomĂa de la EducaciĂłn (XXVII; 28-29 juin 2018; Barcelone) ; Liliane Bonnal ; Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | Poitiers : centre de recherche sur l'intĂ©gration Ă©conomique et financière (CRIEF) | 2018French governments have taken many initiatives towards strengthening the employability of PhD graduates in the private sector. The “Young Doctors Program” (DJD) was introduced in 1999 in order to encourage R&D employers to hire recent PhD gradua[...]
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Jean-Paul Saint-André ; France. Ministère des solidarités et de la santé ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère des solidarités et de la santé | Rapport | 2018Lors de la présentation du plan "Ma Santé 2022", en septembre 2018, le Président de la République a annoncé une rénovation complète des études de santé, notamment par le biais de la suppression du numerus clausus et de la Première année commune [...]
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Carmen Aina ; Eliana Baici ; Giorgia Casalone ; Francesco Pastore | Bonn [Germany] : IZA - Institute of Labor Economics | 2018This survey organizes and discusses the theoretical and empirical literature on the determinants of university student achievements. According to the theoretical framework, the decision to invest in tertiary education is a sequential process m[...]
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What is on the five-year horizon for higher education institutions? Which trends and technology developments will drive educational change? What are the critical challenges and how can we strategize solutions? These questions regarding technolog[...]
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Chris Belfield ; et alii | London [United Kingdom] : Department for Education and Employment (DFEE) | 2018This report is the first in a series of reports seeking to improve the information available to stakeholders on the value of different degree courses. The reports are making use of the new Longitudinal Education Outcomes (LEO) administrative dat[...]
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Julien Calmand ; Yoshie Kobayashi ; Hiroatsu Nohara | National Institute of Science and Technology Policy - NISTEP | Discussion Paper | 2018Nowadays, PhDs transition from thesis to labour market is a great issue in major developed countries. Historically, the main labour output of these high qualified workers used to be academic sector and more generally Higher Education. Competitio[...]
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Christof Nägele, dir. ; European Conference on Educational Research (ECER) (4 to 7 September 2018; Bolzano, Italy) ; Barbara E. Stalder, dir. | Bern [Suisse] : VETNET | 2018For the first time in many years, VETNET publishes a collection of short papers in an edited book of proceedings, which is available online and as a printed version. VETNET has had a long tradition in making ECER presentations and full papers op[...]
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Gilles Ferréol, dir. ; Abdoul Karim Komi, dir. | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2018Cet ouvrage, fruit d’une étroite collaboration entre praticiens, usagers et enseignants-chercheurs, porte sur la validation des acquis de l’expérience. Une première partie se focalise sur l’accompagnement, lequel – préconisé comme un remède effi[...]
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La métamorphose numérique des savoirs et de l'enseignement constitue un enjeu majeur du 21e siècle et se place au premier rang des priorités des universités et des organismes de recherche. De nouvelles conditions de publication, de certification[...]
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Claudette-Vincent Nisslé, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | ESRI - Vers l’égalité femmes-hommes ? | 2018A l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation – qui mène une politique volontariste en faveur de l’égalité réelle entre les sexes –, publie une broch[...]
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En 2016-2017, 1 623 500 étudiants sont inscrits dans les universités de France métropolitaine et des DOM. Ils étaient 1 593 200 en 2015-2016. Les effectifs augmentent de 1,9 %. En particulier, les effectifs sont en hausse en cursus licence (+ 2,[...]
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Les inscriptions d’étudiants dans l’enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements d’outre-mer ont atteint 2 609 700 en 2016-2017. Leur nombre a fortement progressé par rapport à l’année précédente (+ 2,3 %, soit 58 900[...]
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Cette étude mesure l’impact d’une réforme du système d’enseignement supérieur français qui vise à améliorer l’allocation des étudiants dans leur filière de formation à l’université. Depuis la mise en œuvre de cette réforme, les universités doive[...]
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Cette étude s’intéresse aux effets d’un tutorat proactif sur un dispositif d’apprentissage en ligne qui utilise les Open Badges. Elle est envisagée dans un contexte réel d’apprentissage et concerne 220 étudiants au premier cycle universitaire. L[...]
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Leur doctorat obtenu, les docteurs s’orientent prioritairement vers l’enseignement supérieur et la recherche. D’autres opportunités de débouchés s’offrent en fonction des disciplines : R&D privée pour les sciences et leurs interactions, avocats [...]
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A la rentrée 2017, les effectifs en classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.) restent stables à 86 500 étudiants. Ils augmentent de 0,3% dans la filière scientifique, qui concentre près des deux tiers des effectifs mais où les femmes c[...]
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A la rentrée 2017, les effectifs en sections de technicien supérieur (S.T.S.) sont en légère baisse par rapport à l’an passé (-0,3 %) et atteignent 256 500 étudiants en formation initiale (hors apprentissage). Les établissements privés concentre[...]
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En 2014, 109 000 étudiants ont été diplômés de master L.M.D. à l’université, 37 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91% occupent un emploi au 1er décembre 2016. L’augmen[...]
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En 2014, 45 000 étudiants ont obtenu un diplôme de licence professionnelle (LP) à l’université, 30 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 93% sont en emploi 30 mois après l[...]
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Cet article étudie la façon dont la gestion a phagocyté les savoirs économiques critiques à l’université. En nous appuyant sur le cas d’un département, l’analyse révèle que l’intensification de la concurrence entre formations économiques et la r[...]
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Au cours des dernières décennies, les individus du monde entier ont adopté les nouvelles technologies, telles que le cloud computing qui se répand rapidement pour un usage personnel. Le cloud computing a permis de multiplier les avantages pour u[...]
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Cet article traite de performativité. En premier lieu, de la performativité des notations des articles et des classements des universités dans le cas du Royaume-Uni, de la littérature de protestation et d’accusation qu’ils ont engendrée. En deux[...]
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Cet article examine dans quelle mesure les politiques d’assouplissement, de décloisonnement et d’individualisation des parcours scolaires au Québec favorisent la démocratisation de l’enseignement supérieur. Une analyse des données longitudinales[...]
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Cette recherche s’intéresse à un programme de sensibilisation à l’entrepreneuriat dans l’enseignement supérieur, reposant sur une démarche expérientielle encadrée pendant cinq mois. Elle étudie les conséquences des choix institutionnels opérés s[...]
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En 2014, 47 000 étudiants ont été diplômés de D.U.T. au sein des universités, 88 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 9 sur 10 sont en emploi au 1er décembre 2016. Si le [...]
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Être tuteur à distance est maintenant possible par le biais des technologies nouvelles, ce qui n’élude pas le problème de la distance sociale existant entre les acteurs. Cette note de synthèse examine la question par le biais de comparaisons ent[...]
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Formation emploi, n° 140 - octobre-décembre 2017 - L'éducation à l'esprit d'entreprendre en questions
Matthias Pepin, dir. ; Patricia Champy-Remoussenard, dir. | 2017
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Les classements internationaux des établissements d’enseignement supérieur construisent des indicateurs de performance généralement basés sur les articles publiés dans des revues scientifiques internationales. Ces critères de classement sont de [...]
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Au fil des années, un indicateur s’est imposé pour évaluer la recherche en sciences de gestion : le comptage d’articles « étoilés » publiés dans des revues classées au sein de listes (CNRS, Fnege, etc.). Utilisant la forme du pamphlet, cet artic[...]
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Magali Jaoul-Grammare ; Congrès annuel AFSE - Association française de science économique (65è; 2016) ; Faustine Perrin |This paper investigates the interaction between economic, demographic and educational variables in post-World War II France. Based on the assumptions of the unified growth theory, we estimate a vector auto-regression for data on fertility, GDP p[...]
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Cathia Papi ; Gustavo Angulo Mendoza ; Caroline Brassard ; Jean-Luc Bédard ; Christine Sarpentier |Alors que la formation à distance (FAD) se développe plus fortement depuis une vingtaine d’années et permet d’accroître l’accessibilité de l’enseignement supérieur (collégial et universitaire), la persévérance des étudiants et la qualité de leur[...]
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Cet article présente les résultats d’une recherche-intervention portant sur les apports d’un jeu sérieux mené en équipe sur l’engagement des étudiants dans un dispositif de formation universitaire. Celle-ci a été réalisée auprès de 103 étudiants[...]
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Certains facteurs identifiables des mobilités internationales estudiantines favorisent-ils l’accès rapide à un premier emploi durable et de qualité ? L’exploitation économétrique d’une enquête auprès d’étudiants financés pour une mobilité au dép[...]
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La production d’une « noblesse scientifique », à travers les concours scientifiques de l’ENS, et, en amont, pendant les deux ou trois années de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) scientifiques, produit un ordre scolaire, non seuleme[...]
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Au cours des dernières années, le portrait de la précarité en emploi s’est modifié (Ulysse, 2014). Il touche davantage certaines catégories de populations telles que les femmes et les jeunes. C’est à ces derniers, et en particulier aux jeunes ét[...]
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Les étudiant.e.s de l’enseignement supérieur sont peu enclin.e.s à s’orienter vers des études gérontologiques malgré les défis d’actualité. Un questionnaire abordant les représentations liées au vieillissement a été diffusé auprès de 228 partici[...]
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Cet article traite de l’agentivité des élèves ingénieurs et de ses effets sur les processus d’apprentissage et de professionnalisation. Le futur ingénieur est désormais au centre d’un système complexe au sein duquel il doit établir un ensemble d[...]
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Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. [...]
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En regroupant trois enquêtes sur la discipline universitaire STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives) traitant, d’une part, des divergences entre formateurs et, d’autre part, des carrières étudiantes et professionnelle[...]
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This paper studies how students build expectations of the future price of college skills when making college enrollment decisions. I compare several possible proxies for students’ expectations of the lifetime earnings gains from college. Student[...]
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Dans le champ de la formation, les business games sont souvent considérés comme aptes à faire acquérir des savoirs et des savoir-faire liés au monde de l’entreprise. Ainsi, dans les années 1990, ils ont été intégrés dans le cursus des futurs che[...]
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En 2017-2018, le nombre d’inscriptions des nouveaux bacheliers en première année de cursus licence à l’université progresse de +1,4 % par rapport à l’année précédente (données provisoires). Hors doubles inscriptions des étudiants en C.P.G.E., l’[...]
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Lors de la procédure normale de la campagne 2017, 98% des bacheliers généraux, 87% des bacheliers technologiques et 69% des bacheliers professionnels ont obtenu une proposition d’admission : pour ces derniers, c’est 4 points de plus que la précé[...]
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Olivier Toutain, dir. ; Caroline Verzat, dir. |
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Le programme ID de SKEMA Business School : Développer la démarche effectuale en école de commerce
Nous inaugurons avec cet article une nouvelle rubrique baptisée « Pratiques pédagogiques innovantes ». L’idée est de faire circuler l’information sur les expérimentations en cours dans nos institutions autour des pédagogies entrepreneuriales, af[...]
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Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des néobacheliers (bacheliers qui s’inscrivent à l’université à la rentrée suivant l’obtention de leur baccalauréat) en DUT (Diplôme universitaire de technol[...]
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Notre recherche est partie de deux constats : 1) à l’entrée en master, l’étudiant expérimente pour la première fois une nouvelle relation pédagogique, duale, à savoir la relation d’accompagnement de mémoire; 2) en master, les jeunes chercheuses [...]
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Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des néobacheliers (bacheliers qui s’inscrivent à l’université à la rentrée suivant l’obtention de leur baccalauréat) en licence et en PACES (Première Année C[...]
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Dans une approche clinique, instrumentée par la théorie anthropologique du didactique, nous étudions l’appropriation différenciée d’un outil d’analyse des enseignements par les membres d’un réseau de conseillers pédagogiques (CP) de l’enseigneme[...]
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Quel est le poids de l’héritage culturel transmis par la famille et des expériences singulières sur le déroulement des parcours individuels dans l’enseignement supérieur québécois ? À partir d’une enquête qualitative réalisée auprès d’individus [...]
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Cet article s’attache à l’étude des temporalités du travail dans l’enseignement supérieur et la recherche (ESR) dans le contexte récent d’accélération des transformations qui traversent ce secteur. Il s’intéresse notamment à l’influence des réfo[...]
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Cet article étudie un mécanisme causal par l’intermédiaire duquel le travail d’un étudiant peut influencer la réussite aux examens. Les étudiants qui ont une activité rémunérée vont a priori faire face à des difficultés accrues pour assister aux[...]
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Près de 78 % des bacheliers 2014 poursuivent des études dans l’enseignement supérieur à la rentrée 2015, alors qu’ils étaient 80 % un an auparavant. Le taux de passage en 2e année est de 56 % : un peu plus de 40 % en licence et environ 75 % dans[...]
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Dans un contexte de forte compétitivité, les ingénieurs représentent une main-d’œuvre hautement qualifiée et recherchée par les entreprises françaises. Datant de près de trois siècles, leur système de formation est bousculé, les écoles sont cont[...]
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Cette note Campus France présente une analyse statistique globale de la mobilité internationale des étudiants africains (Maghreb et Afrique subsaharienne), et particulièrement vers la France.
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Dans un monde complexe, mouvant et hyperconcurrentiel, les organisations accordent une importance accrue aux compétences relevant du savoir-être, autrement appelées soft skills. Pour autant, l’identification et l’accompagnement de ces compétence[...]
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Un peu plus d'un tiers des étudiants a effectué un stage lors de l'année universitaire 2015-2016, proportion variable selon le cursus et le nombre d'années d'études après le bac. (MESR)
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Sur la peĚriode reĚcente, la professionnalisation de l’UniversiteĚ s’est deĚveloppeĚe via un discours europeĚen articulant compeĚtitiviteĚ de l’Europe et efficaciteĚ des formations supeĚrieures, notamment dans leur capaciteĚ aĚ€ deĚvelopper l’emp[...]
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Au 31 décembre 2016, les centres de formation d’apprentis accueillent 412 300 apprentis, soit une hausse de 1,7 % par rapport à 2015. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire se stabilisent après une baisse continue depuis 2008, [...]
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La question de l’évaluation se tient au cœur des réformes récentes du gouvernement de la science. Elle se décline sur de multiples objets et détient de ce fait un pouvoir réel sur la pratique scientifique en orientant les recherches, en modifian[...]
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L’université française va être confrontée à deux défis dans les prochaines années : l’un démographique avec une croissance annoncée des effectifs étudiants, l’autre qualitatif avec l’obligation de formation et d’insertion professionnelle, d’une [...]
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Les établissements d’enseignement supérieur publics (les universités, les écoles et le Conservatoire national des arts et métiers – CNAM) ont accueilli près de 460 000 stagiaires en formation continue, en 2015. La durée moyenne des stages s’élèv[...]
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Against the background of a weak economic recovery, access to employment for young people in the 2013 cohort was slightly more favourable than for the preceding cohort. In 2016, three years after they had left the education system, one young wor[...]
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La relation de complémentarité fonctionnelle entre les tâches d’enseignement et de recherche dans le travail académique varie beaucoup selon les pays. Les travaux sur le cas français suggèrent que l’organisation des corps d’enseignants-chercheur[...]
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Comment les enseignants au lycée et à l'université se répartissent-ils les classes et enseignements ? Je m'intéresse dans cet article à un aspect de la division du travail enseignant, la répartition des services, et aux résultats de cette divisi[...]
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Cette recherche vise à étudier les effets de deux dispositifs de type coteaching sur le développement professionnel de l’enseignant stagiaire en éducation physique et sportive (EPS), dans le cadre de sa formation initiale. Par l’étude des effets[...]
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Le renouveau de la médiation est un phénomène relativement récent, ce qui explique qu’il s’agit d’un mode de régulation sociale en construction et qu’il existe encore un certain flou conceptuel autour de la notion même de médiation. C’est pour c[...]
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La généralisation des stages dans l'enseignement supérieur recouvre des réalités très diverses
Cette note d'information constitue une étude particulière et approfondie sur la pratique des stages par les étudiants, mesurée après la fin de leurs études. L'analyse est centrée sur le parcours complet de stage de l'étudiant.
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Cécile Métayer, dir. ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche |Comment se répartissent les élèves ? La taille des classes dans les écoles varie-t-elle sur le territoire ? Où l’enseignement privé est-il le moins implanté ? L’espérance d’obtenir le baccalauréat est-elle la même dans toutes les académies ? C’e[...]
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Cet article interroge le choix par des étudiantes issues des classes supérieures de filières courtes et professionnelles pour devenir assistantes de service social. En partant d’une histoire de cette formation complétée par des données socio-dém[...]
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En France, les reprises d’études sont de moins en moins rares. La question de la poursuite d’études comme alternative à l’entrée sur le marché du travail se pose puisqu’elle représente un coût pour les individus. Si certaines études ont tenté d’[...]
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This paper tests whether overeducation at the beginning of a graduate’s job career is a trap into continuing overeducation later on, or a stepping stone to a job that matches the candidate’s qualifications. We focus on a sample of higher educati[...]
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Bernard Fusulier, dir. ; Nathan Gurnet, dir. ; Farah Dubois-Shaik, dir. |Ce numéro d’Émulations interroge, décrit et analyse les réalités ainsi que les enjeux du parcours doctoral. Le propos ne porte pas sur les objets ou sur les pratiques scientifiques, mais vise à appréhender le fonctionnement de l’université, en t[...]
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Durant l’année universitaire 2016-2017, 691 200 étudiants ont perçu une bourse sur critères sociaux du M.E.S.R.I. En moyenne, 38% des étudiants qui suivent une formation ouvrant droit à une bourse en bénéficient. Selon la formation et le type d’[...]
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Dans un contexte où les jeunes s’interrogent de plus en plus sur leur insertion professionnelle, cet article se propose d’identifier les motivations d’un projet de création d’entreprise chez les étudiants. Il s’agit plus précisément de s’interro[...]
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Un dispositif tutoral mis en place à la Faculté de Médecine de l’Université de Bordeaux 2 donne à voir des pratiques assez proches du don/contre-don, système d’échanges observé par l’anthropologue Marcel Mauss dans de nombreuses sociétés archaïq[...]
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Notre article porte sur le contrat psychologique qui se noue entre l’apprenti et l’organisation qui l’accueille. Il s’agit d’une part, d’appréhender les attentes des apprentis vis-à -vis de leur employeur et les obligations qu’ils estiment avoir [...]
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L’auteure s’intéresse aux dynamiques identitaires de professionnels expérimentés, issus du monde de l’enseignement, de la formation, du travail social ou de la santé, qui ont fait le choix de reprendre des études universitaires de niveau master [...]
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« A la tête de l’étudiant·e » ? Les discriminations perçues dans l’enseignement supérieur
Pour la première fois, la dernière vague de l’enquête Conditions de vie des étudiants (CdV) lancée en 2016 par l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE) permet de mesurer, à grande échelle, la perception qu’ont les étudiants de l’(in)éga[...]
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Le nombre d’inscriptions étudiantes dans l’enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les DOM atteint 2 609 700 en 2016-2017. Il augmente de 2,3 % par rapport à 2015-2016. (MESR)
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Cette étude porte sur l’entretien de tutorat d’enseignants novices en année de formation professionnelle en alternance à l’université en France. Elle interroge la contribution de l’aménagement de ces situations de formation au processus d’appren[...]
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Michèle Venet, dir. ; Enrique Correa Molina, dir. ; Jordi Coiduras Rodriguez, dir. |
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En 2016-2017, le nombre d’étudiants inscrits en cycle ingénieur est de 136 400, soit une augmentation de 4,6 % par rapport à 2015-2016. Près de 9 % des étudiants inscrits en cycle ingénieur suivent une formation d’ingénieurs en partenariat. (MESR)
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Près de 80 % des bacheliers inscrits en 2013 en première année de section de technicien supérieur (STS) sous statut scolaire passent en deuxième année, et 68 % d’entre eux obtiennent le BTS en deux ou trois ans (64 % en deux ans). Le taux de réu[...]
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A la session 2016, les effectifs des candidats (179 600) et de diplômés (133 100) au brevet de technicien supérieur sont stables par rapport à la session précédente. Le taux de succès des présents à l’examen demeure inchangé à 74,1%. Les candida[...]
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Formation emploi, n° 139 - juillet-septembre 2017 - De l'autonomie dans les parcours professionnels
Catherine NĂ©groni, dir. ; Seak-Hy Lo, dir. | 2017
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Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une recherche collective sur l’histoire de la recherche en éducation. Il se situe à l’articulation des sciences de l’éducation, de l’histoire et de la sociologie des sciences (sociales). Il s’agit de saisir l[...]
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La part des étudiants déclarant avoir un projet professionnel est nettement plus élevée dans les spécialités littéraires de l’université (62%) que dans les filières courtes professionnalisantes (45%). Comment l’expliquer ? Il semble que le proje[...]
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L’accès à l’emploi scientifique des jeunes docteurs est une préoccupation récurrente dans les travaux empiriques récents. Si la question de la mobilité spatiale des chercheurs fait également débat, ce sont souvent deux problématiques indépendant[...]
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Cette étude de cas porte sur la perception d’enseignants du supérieur sur l’évolution de leurs pratiques et de leurs compétences, liée à l’usage des technologies et à la formation à distance. Lors d’une enquête, vingt-trois enseignants ESPE décl[...]
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Un peu moins des trois quarts des diplômés 2015 de licence générale s’inscrivent en première année de master (M1) à la rentrée suivant l’obtention de leur diplôme : 11 % le font en master Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Format[...]
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À partir de l’exploitation secondaire de données issues des enquêtes Conditions de vie des étudiants de l’OVE, cet article tente d’identifier deux régimes d’études dans le système d’enseignement supérieur français. Selon des indicateurs variés d[...]
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Ce travail vise à identifier les éléments du système socio-fiscal les plus favorables à la poursuite d’études supérieures. Nous utilisons un modèle de microsimulation dynamique dédié à l’analyse des liens entre éducation et marché du travail pou[...]
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Dans un contexte de faible reprise économique, l’accès à l’emploi des jeunes de la Génération 2013 est légèrement plus favorable que pour la génération précédente. En 2016, soit trois ans après avoir quitté le système éducatif, un jeune actif su[...]
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Selon les données relatives aux vœux d’orientation exprimés sur la plate-forme admission post-bac en 2017, un candidat au baccalauréat émet en moyenne 7,7 vœux. En premier vœu, 39,1 % des candidats demandent une licence, 28,8 % une section de te[...]
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Alors que l’alternance à l’université poursuit son essor, de nombreux travaux s’attardent sur les particularités de ses formations et de ses publics. à partir d’une étude exploratoire, cet article propose de mettre en regard le devenir de diplôm[...]
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Cet article interroge les origines de l’essor de la professionnalisation, en France et en République tchèque, au cours des deux dernières décennies. La professionnalisation est comprise comme un volet de la politique universitaire dont l’objecti[...]
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Cet article interroge les transformations de l’enseignement supérieur sous l’effet des récentes réformes européennes, à la faveur notamment de l’introduction de la formation professionnelle dans l’espace universitaire. Partant du cas de la forma[...]
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L’entrée dans la carrière d’enseignant-chercheur pour les nouveaux docteurs en gestion passe très souvent par l’accès à un premier poste dans une université ou une business school. À partir d’une analyse du profil et du devenir de 326 docteurs e[...]
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Comment les enseignants et enseignants-chercheurs en Instituts universitaires de technologie (IUT) apprennent-ils à participer à des activités de professionnalisation des étudiants ? L’exemple choisi est un dispositif de tutorat, qui signifie un[...]
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Franck Petit, dir. |
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Cette note Campus France présente une analyse statistique de la mobilité internationale des étudiants européens, notamment vers la France en distinguant l’UE de l’Europe hors UE. (Source : Campus France)
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Cet article revient sur le développement des formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur français, en articulant plusieurs monographies. Cela permet d’appréhender l’hétérogénéité constitutive de ce développement, tant entre les Cen[...]
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Les doctorants rencontrent de nombreuses difficultés et obstacles tout au long de leur parcours doctoral qui sont générateurs de stress. Comment gèrent-ils leur stress ? Dans cette étude exploratoire, nous nous sommes demandé si les doctorants c[...]
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Les difficultés de recrutement dans les métiers de la vente trouvent notamment leur origine dans le manque de candidats disponibles sur le marché de l’emploi. Un moyen de pallier ce problème est d’attirer plus d’étudiants dans les filières de fo[...]
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For those who obtained their PhDs in 2010, research remains the main opening. If they embark on careers in public-sector research, their trajectories during the first five years of their working lives are synonymous with periods of temporary emp[...]
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Formation emploi, n° 138 - avril-juin 2017 - La professionnalisation dans l'enseignement supérieur : formes et effets variés
CĂ©cile Crespy, dir. ; Philippe Lemistre, dir. | 2017
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Cet article interroge la professionnalisation des universités sur la base de leurs activités d’enseignement pour adultes. Il le fait de manière comparative, entre le Québec et la France, deux situations apparemment contrastées. Suivant l’analyse[...]
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Les parcours de formation dans l’enseignement supérieur sont émaillés d’épisodes professionnalisants qui s’enchaînent ou se superposent dans des combinaisons variées. La professionnalité d’un étudiant résulte alors d’un processus d’accumulation [...]
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La formation continue fait partie des missions des universités françaises depuis 1968. Mais la plupart s’y sont peu engagées et l’accès des adultes à l’enseignement supérieur est peu développé. Les politiques de formation tout au long de la vie [...]
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Auzoult (2008, 2010) a poursuivi les travaux de Greenberger (Greenberger, 1984 ; Greenberger, Josselson, Knerr, & Knerr, 1975) et Deslandes, Potvin et Leclerc (1999 ; 2000) sur l’autonomie et la maturation psychosociale. Il a proposé une échelle[...]
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An analysis of the phenomenon of combining work and study amongst university students is made using data obtained from surveys of graduates carried out four years after finishing their degrees. First, the article reviews the evolution of the phe[...]
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Les débuts de carrière des docteurs : une forte différenciation des trajectoires professionnelles
Pour les docteurs diplômés en 2010, le débouché principal reste la recherche.Dans la recherche publique,leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premières années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l'emplo[...]
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En 2016-2017, quatrième année d’existence des Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE), le nombre d’étudiants qui y sont inscrits est de 68 100 (+4,3 % par rapport à 2015-2016 après +14,2 % un an plus tôt). 30 800 sont inscrits[...]
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Cette Note Campus France, « les États-Unis et la mobilité étudiante internationale », s’appuie sur les données du rapport Open Doors réalisé par l’Institute of International Education (IIE) en partenariat avec l’ECA (Bureau of Educational and C[...]
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Le doctorat se prépare après l’obtention d’un master ou d’un diplôme d’un niveau équivalent. Après la soutenance d’une thèse portant sur la réalisation de travaux de recherche originaux, il permet d’obtenir le grade de docteur, c’est-à -dire le g[...]
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Les débuts de carrière des docteurs : une forte différenciation des trajectoires professionnelles
Pour les docteurs diplômés en 2010, le débouché principal reste la recherche. Dans la recherche publique, leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premières années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l’emp[...]
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En 2016-2017, le nombre d’étudiants inscrits à l’université est de 1 623 500 (+1,9 % par rapport à 2015-2016). Hors doubles inscriptions en C.P.G.E. l’augmentation est ramenée à +1,1 % (+16600 inscriptions). Les effectifs augmentent moins fortem[...]
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Les bacheliers technologiques représentent une part de plus en plus importante des inscrits en licence, et, en raison de leur moindre réussite, invitent les universités à s’adapter. Leur orientation en licence n’est pas forcément une orientation[...]
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L’outillage des apprentis ergonomes pour l’intervention fait partie intégrante de la formation professionnelle dans laquelle les étudiants s’engagent en Master. Notre contribution à un dispositif d’encadrement de stages professionnalisants est b[...]
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Non réductible à l’échange neutre de biens envisagé par les économistes, la relation marchande se caractérise non seulement par l’inégalité d’information, mais aussi par une modalité spécifique de rapport à l’intérêt. L’alternative entre les ext[...]
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Initiés au début des années 2000, les dispositifs d'ouverture sociale de l'université d'Oxford cherchent à assurer la candidature d'un nombre plus élevé d'élèves issus de milieux modestes. À partir d'une approche inspirée par la sociologie des m[...]
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Les années post 1968 furent en France une intense période d’expérimentation pédagogique, notamment dans l’enseignement supérieur. Cet article analyse les pratiques pédagogiques des enseignants en philosophie de l’ex-Centre universitaire expérime[...]
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En 2016-2017, selon les prévisions effectuées à partir des résultats définitifs au baccalauréat, des choix d’orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l’année en cours, les inscriptions augmenterai[...]
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Olivia Gross ; Yannick Ruelle ; Thomas Sannié ; Cam-Anh Khau ; Claire Marchand ; Alain Mercier ; Thomas Cartier ; Rémi Gagnayre |L’article rapporte un programme de patients-enseignants (PEP13) conçu en collaboration avec des patients, un laboratoire éducations et pratiques de santé (LEPS) EA3412 et le Département universitaire de médecine générale (DUMG) de la faculté de [...]
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Dans l’enseignement supérieur, les outils d’évaluation de la qualité, notamment ceux qui donnent la parole aux étudiants, se sont largement répandus ces dernières années. Ces outils, et les processus dans lesquels ils s’inscrivent, visent à éval[...]
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Les auteurs s'intéressent aux situations de surqualification et de chômage chez les jeunes diplômés du supérieur dans dix-sept pays européens en analysant le rôle à cet égard des compétences "spécialisées" et des compétences "universitaires de b[...]
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L’informatique joue un rôle croissant dans l’évolution de nos sociétés, mais les femmes sont largement sous-représentées dans ces métiers depuis plusieurs décennies. Ce phénomène est analysé par les chercheures féministes comme le résultat de pr[...]
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The growing interest for measurement of learning outcomes relates to long lines of development in higher education, the request for accountability, intensified through international reforms and movements such as the development and implementatio[...]
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En 2014, les femmes représentent 30 % des personnels travaillant, en France, au profit de la recherche et du développement expérimental (R&D). La part des postes occupés par les femmes est plus importante parmi les personnels de soutien (38 %) q[...]
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En France, on dénombre 200 000 titulaires d’un doctorat parmi les 25-64 ans. Il s’agit d’une population majoritairement masculine, au profil social beaucoup plus favorisé que la population générale. Les docteurs travaillent en majorité dans l’en[...]
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Réalisée à un rythme triennal depuis sa création en 1994, l’enquête Conditions de vie des étudiants (CdV) a pour ambition de recueillir et d’analyser des informations pertinentes sur les conditions de vie des étudiants sous ses différents aspect[...]
