Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc Bablet in Administration et éducation, n° 169 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation > n° 169 (2021/1) . - 190 p Titre : Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bablet, dir. ; Philippe Claus, dir. ; Annie Tobaty, dir. Année de publication : 2021 Article en page(s) : 190 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SYSTEME EDUCATIF ; CRISE SANITAIRE ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; SANTE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; PEDAGOGIE ; ECOLIER ; COLLEGIEN ; LYCEEN ; EMOTION ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE Mots-clés : Confinement Résumé : La crise sanitaire que notre pays traverse depuis Mars à 2020 a imposé à l’École des conditions de travail inédites qui ont nécessité des pratiques et des fonctionnements de type nouveau au point que certains ont pu considérer que la crise parvient à réaliser des changements que les ministres ne parviendraient pas à obtenir. Nos pratiques, nos organisations du travail, nos fonctionnements, nos modes de relation, nos représentations, nos métiers même ont été bousculés. Ce numéro de la revue Administration & Éducation se propose d’interroger ces transformations : quels problèmes se sont posés aux acteurs, quels types de réponse ont-ils donnés en reconfigurant leur action pédagogique ? comment leurs représentations du métier, des élèves et de leurs familles ont-elles évolué ? Quels enseignements peut-on tirer de cette expérience collective pour l’École d’après ? Le numéro s’attachera à établir ces constats pendant deux périodes : celle du confinement du 15 mars au 11 mai ou 2 juin 2020selon les régions et les degrés d’enseignement. Celle de la reprise partielle de la fin de l’année scolaire et de la préparation de la rentrée de septembre. Il abordera successivement la question du pilotage central de la crise, celle du pilotage de proximité, enfin les transformations de certaines fonctions ou métier, enseignants bien sûr, mais aussi élèves et parents. Il alternera des analyses de chercheurs, y compris étrangers (histoire, sociologie des organisations, du travail, sciences de l’éducation, sciences de la communication ...), des témoignages et analyses d’acteurs et sera rythmé par les résultats d’une enquête menée auprès des adhérents de l’AFAE entre avril et juillet 2020. Enfin quelques grands témoins ont accepté de nous livrer les leçons qu’ils tirent de cette épreuve. Note de contenu : Sommaire : Sommaire Éditorial École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc BABLET, Philippe CLAUS, Annie TOBATY INTRODUCTION L’école face à l’épreuve : quelle histoire ? Entretien avec Emmanuel SAINT-FUSCIEN / Propos recueillis par Anne TOBATY Le confinement et l’école d’après. Les enseignements d’une expérience inédite / Aziz JELLAB • Enquête : ce que disent les adhérents de l’AFAE / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY PILOTAGE DE CRISE, PILOTAGE EN CRISE ? Du Radeau de La Méduse au porte-avions Charles de Gaulle. Le point de vue des adhérents / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY Le système éducatif dans la pandémie. Réflexions académiques sur la période de mars à juillet 2020 / William MAROIS Une IA-DASEN au coeur de la crise sanitaire et de la continuité du service public / Anne-Marie MAIRE Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants / Gilles ROUET, Mourad ATTARÇA, Hervé CHOMIENNE et Thierry CÔME Les défis du système de santé face à la crise de la Covid-19 / Philippe MARIN Quelle gestion de la Covid-19 dans les écoles fondamentales en Belgique francophone ? / Rita AUPAIX Le pilotage de proximité : tenir la barre dans un univers incertain / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY La direction d’école : crise sanitaire et crise de sens / Cécile ROAUX Comprendre l’enseignement au temps du confinement pour accompagner et former en circonscription / Anne CHRYSTIN DE RIBAUCOURT et Nathalie DUBES DES MÉTIERS, DES FONCTIONS RENOUVELÉS OU L’ÉCOLE AUTREMENT ? Des métiers et des missions bousculés / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY « Si on avait pu se préparer… » ou les effets d’un enseignement à distance non anticipé / Christine FÉLIX, Pierre-Alain FILIPPI, Sophie GEBEIL et Perrine MARTIN • Réflexions et leçons autour d’un confinement / Christophe LENTZ Confinement et continuité pédagogique du printemps 2020. Aperçu des expériences et ressentis de professionnels de l’éducation / Violaine KUBISZEWSKI, Feirouz BOUDOKHANE-LIMA, Annie LASNE, Florent LHEUREUX, Emilie SAUNIER Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+). Entre difficultés accrues et montée en réflexivité / Séverine CHAUVEL, Romain DELÈS, Filippo PIRONE Le grand confinement de 2020. Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation / Pascal PLANTARD École à la maison, continuité pédagogique et numérique éducatif. Repenser la relation d’apprentissage à l’école / Alexandre TOBATY L’enseignement distanciel en République tchèque – le miroir familial des inégalités scolaires / Stanislav ŠTECH et Irena SMETÁCˇKOVÁ Rester lycéenne ou lycéen en temps de confinement chez soi ? / Bärbel WEISS • Nouveau ?! Les élèves sont sensibles. Ils ont des émotions / Claude BISSON-VAIVRE • Accompagnement des décrocheurs. Printemps 2020 / Isabelle KLÉPAL L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020. De la différenciation dans l’« École à la maison » / Romain DELÈS, Filippo PIRONE et Patrick RAYOU Les associations d’éducation populaire et l’école pendant la crise sanitaire. Du soutien éducatif aux vacances « apprenantes » / Marie-Pierre CATTET, Philippe CLAUS CONCLUSION : ET APRÈS ? Pour ne pas conclure Huit leçons pour l’avenir / Alain BOUVIER La « crise », et après ? / Alain BOISSINOT Un changement de pédagogie ? / André TRICOT La capacité d’adaptation du cerveau humain : vicariance et inhibition / Olivier HOUDÉ Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-1.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69644 [article] Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités [texte imprimé] / Marc Bablet, dir. ; Philippe Claus, dir. ; Annie Tobaty, dir. . - 2021 . - 190 p. Langues : Français (fre) in Administration et éducation > n° 169 (2021/1) . - 190 p Catégories : Thésaurus CEREQ SYSTEME EDUCATIF ; CRISE SANITAIRE ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; SANTE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; PEDAGOGIE ; ECOLIER ; COLLEGIEN ; LYCEEN ; EMOTION ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE Mots-clés : Confinement Résumé : La crise sanitaire que notre pays traverse depuis Mars à 2020 a imposé à l’École des conditions de travail inédites qui ont nécessité des pratiques et des fonctionnements de type nouveau au point que certains ont pu considérer que la crise parvient à réaliser des changements que les ministres ne parviendraient pas à obtenir. Nos pratiques, nos organisations du travail, nos fonctionnements, nos modes de relation, nos représentations, nos métiers même ont été bousculés. Ce numéro de la revue Administration & Éducation se propose d’interroger ces transformations : quels problèmes se sont posés aux acteurs, quels types de réponse ont-ils donnés en reconfigurant leur action pédagogique ? comment leurs représentations du métier, des élèves et de leurs familles ont-elles évolué ? Quels enseignements peut-on tirer de cette expérience collective pour l’École d’après ? Le numéro s’attachera à établir ces constats pendant deux périodes : celle du confinement du 15 mars au 11 mai ou 2 juin 2020selon les régions et les degrés d’enseignement. Celle de la reprise partielle de la fin de l’année scolaire et de la préparation de la rentrée de septembre. Il abordera successivement la question du pilotage central de la crise, celle du pilotage de proximité, enfin les transformations de certaines fonctions ou métier, enseignants bien sûr, mais aussi élèves et parents. Il alternera des analyses de chercheurs, y compris étrangers (histoire, sociologie des organisations, du travail, sciences de l’éducation, sciences de la communication ...), des témoignages et analyses d’acteurs et sera rythmé par les résultats d’une enquête menée auprès des adhérents de l’AFAE entre avril et juillet 2020. Enfin quelques grands témoins ont accepté de nous livrer les leçons qu’ils tirent de cette épreuve. Note de contenu : Sommaire : Sommaire Éditorial École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc BABLET, Philippe CLAUS, Annie TOBATY INTRODUCTION L’école face à l’épreuve : quelle histoire ? Entretien avec Emmanuel SAINT-FUSCIEN / Propos recueillis par Anne TOBATY Le confinement et l’école d’après. Les enseignements d’une expérience inédite / Aziz JELLAB • Enquête : ce que disent les adhérents de l’AFAE / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY PILOTAGE DE CRISE, PILOTAGE EN CRISE ? Du Radeau de La Méduse au porte-avions Charles de Gaulle. Le point de vue des adhérents / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY Le système éducatif dans la pandémie. Réflexions académiques sur la période de mars à juillet 2020 / William MAROIS Une IA-DASEN au coeur de la crise sanitaire et de la continuité du service public / Anne-Marie MAIRE Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants / Gilles ROUET, Mourad ATTARÇA, Hervé CHOMIENNE et Thierry CÔME Les défis du système de santé face à la crise de la Covid-19 / Philippe MARIN Quelle gestion de la Covid-19 dans les écoles fondamentales en Belgique francophone ? / Rita AUPAIX Le pilotage de proximité : tenir la barre dans un univers incertain / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY La direction d’école : crise sanitaire et crise de sens / Cécile ROAUX Comprendre l’enseignement au temps du confinement pour accompagner et former en circonscription / Anne CHRYSTIN DE RIBAUCOURT et Nathalie DUBES DES MÉTIERS, DES FONCTIONS RENOUVELÉS OU L’ÉCOLE AUTREMENT ? Des métiers et des missions bousculés / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY « Si on avait pu se préparer… » ou les effets d’un enseignement à distance non anticipé / Christine FÉLIX, Pierre-Alain FILIPPI, Sophie GEBEIL et Perrine MARTIN • Réflexions et leçons autour d’un confinement / Christophe LENTZ Confinement et continuité pédagogique du printemps 2020. Aperçu des expériences et ressentis de professionnels de l’éducation / Violaine KUBISZEWSKI, Feirouz BOUDOKHANE-LIMA, Annie LASNE, Florent LHEUREUX, Emilie SAUNIER Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+). Entre difficultés accrues et montée en réflexivité / Séverine CHAUVEL, Romain DELÈS, Filippo PIRONE Le grand confinement de 2020. Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation / Pascal PLANTARD École à la maison, continuité pédagogique et numérique éducatif. Repenser la relation d’apprentissage à l’école / Alexandre TOBATY L’enseignement distanciel en République tchèque – le miroir familial des inégalités scolaires / Stanislav ŠTECH et Irena SMETÁCˇKOVÁ Rester lycéenne ou lycéen en temps de confinement chez soi ? / Bärbel WEISS • Nouveau ?! Les élèves sont sensibles. Ils ont des émotions / Claude BISSON-VAIVRE • Accompagnement des décrocheurs. Printemps 2020 / Isabelle KLÉPAL L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020. De la différenciation dans l’« École à la maison » / Romain DELÈS, Filippo PIRONE et Patrick RAYOU Les associations d’éducation populaire et l’école pendant la crise sanitaire. Du soutien éducatif aux vacances « apprenantes » / Marie-Pierre CATTET, Philippe CLAUS CONCLUSION : ET APRÈS ? Pour ne pas conclure Huit leçons pour l’avenir / Alain BOUVIER La « crise », et après ? / Alain BOISSINOT Un changement de pédagogie ? / André TRICOT La capacité d’adaptation du cerveau humain : vicariance et inhibition / Olivier HOUDÉ Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-1.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69644

Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ? / Aziz Jellab in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 1 (2021/1-2)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 89-90, vol. 1 (2021/1-2) . - pp. 221-239 Titre : Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ? Type de document : document électronique Auteurs : Aziz Jellab Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 221-239 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; FRANCE ; INEGALITES ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; NORME ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT Organisme Cité EPLE - Établissement public local d’enseignement Mots-clés : inclusion scolaire  inclusion Résumé : Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sociologique visant à penser l’égalité des chances et sa mise à l’épreuve à l’aune des évolutions institutionnelles consacrant « l’autonomie » des établissements scolaires, le rôle pédagogique des chefs d’établissement ainsi que l’importance du travail collectif. Quelle place l’inclusion des élèves en situation de handicap doit-elle occuper dans le cadre de ces évolutions ? Comment les acteurs peuvent-ils se saisir de l’inclusion à la fois sous l’angle d’un processus de professionnalisation, appelant à considérer la situation de handicap comme un cas particulier de la prise en charge de la difficulté scolaire, ce que présuppose la catégorie d’élèves à besoins éducatifs particuliers, et celui d’une éthique relationnelle qui soit sensible au vivre-ensemble et à ce qu’il vise comme justice scolaire ? Répondre à ces questions suppose que l’on inscrive la thématique de l’inclusion dans le cadre de l’émergence-reconnaissance des vulnérabilités, mais aussi dans celui d’une analyse doublement normative et éthique, en proposant la notion « d’inclusion réciproque ». Celle-ci permet de repenser les dispositions et les pratiques éducatives et pédagogiques, en partant du principe selon lequel, au sein d’un EPLE, la « norme » apprend aussi de la « marge ». Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/nresi.089.0221 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69738 [article] Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ? [document électronique] / Aziz Jellab . - 2021 . - pp. 221-239. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 89-90, vol. 1 (2021/1-2) . - pp. 221-239 Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; FRANCE ; INEGALITES ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; NORME ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT Organisme Cité EPLE - Établissement public local d’enseignement Mots-clés : inclusion scolaire  inclusion Résumé : Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sociologique visant à penser l’égalité des chances et sa mise à l’épreuve à l’aune des évolutions institutionnelles consacrant « l’autonomie » des établissements scolaires, le rôle pédagogique des chefs d’établissement ainsi que l’importance du travail collectif. Quelle place l’inclusion des élèves en situation de handicap doit-elle occuper dans le cadre de ces évolutions ? Comment les acteurs peuvent-ils se saisir de l’inclusion à la fois sous l’angle d’un processus de professionnalisation, appelant à considérer la situation de handicap comme un cas particulier de la prise en charge de la difficulté scolaire, ce que présuppose la catégorie d’élèves à besoins éducatifs particuliers, et celui d’une éthique relationnelle qui soit sensible au vivre-ensemble et à ce qu’il vise comme justice scolaire ? Répondre à ces questions suppose que l’on inscrive la thématique de l’inclusion dans le cadre de l’émergence-reconnaissance des vulnérabilités, mais aussi dans celui d’une analyse doublement normative et éthique, en proposant la notion « d’inclusion réciproque ». Celle-ci permet de repenser les dispositions et les pratiques éducatives et pédagogiques, en partant du principe selon lequel, au sein d’un EPLE, la « norme » apprend aussi de la « marge ». Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/nresi.089.0221 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69738

Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France / Karine Buard in Recherches en éducation, n° 44 (mars 2021)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n° 44 (mars 2021) . - pp. 115-129 Titre : Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement Type de document : document électronique Auteurs : Karine Buard ; Minna Puustinen ; Amélie Courtinat-Camps Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 115-129 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLEGIEN ; JEUNE EN DIFFICULTE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; PEDAGOGIE ; FRANCE Mots-clés : Haut potentiel intellectuel (HPI) Résumé : Des collèges publics proposent aux élèves à haut potentiel intellectuel de poursuivre leur scolarité en classe ordinaire, tout en bénéficiant d’aménagements spécifiques dans le cadre d’un dispositif dédié. Dans cette étude, nous avons cherché à identifier et à analyser les besoins de ces élèves tels qu’ils sont perçus par les chefs d’établissement des collèges concernés. Les résultats mettent en évidence deux principaux besoins des élèves, communs à tous ces dispositifs (à savoir un mal-être et des difficultés dans la relation aux pairs) mais également des besoins cités plus spécifiquement par certains chefs d’établissement (par exemple, un comportement non adapté). Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.3468 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69666 [article] Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement [document électronique] / Karine Buard ; Minna Puustinen ; Amélie Courtinat-Camps . - 2021 . - pp. 115-129. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n° 44 (mars 2021) . - pp. 115-129 Catégories : Thésaurus CEREQ COLLEGIEN ; JEUNE EN DIFFICULTE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; PEDAGOGIE ; FRANCE Mots-clés : Haut potentiel intellectuel (HPI) Résumé : Des collèges publics proposent aux élèves à haut potentiel intellectuel de poursuivre leur scolarité en classe ordinaire, tout en bénéficiant d’aménagements spécifiques dans le cadre d’un dispositif dédié. Dans cette étude, nous avons cherché à identifier et à analyser les besoins de ces élèves tels qu’ils sont perçus par les chefs d’établissement des collèges concernés. Les résultats mettent en évidence deux principaux besoins des élèves, communs à tous ces dispositifs (à savoir un mal-être et des difficultés dans la relation aux pairs) mais également des besoins cités plus spécifiquement par certains chefs d’établissement (par exemple, un comportement non adapté). Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.3468 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69666

Les catégories de jugement mobilisées dans la construction des avis des établissements d’enseignement secondaire sur les vœux d’orientation des élèves / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

Public ISBD in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)     Titre : Les catégories de jugement mobilisées dans la construction des avis des établissements d’enseignement secondaire sur les vœux d’orientation des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Veyrac ; Julie Blanc ; Audrey Murillo Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2021 Collection : Céreq Echanges num. 16 Importance : pp. 575-583 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT AGRICULTURE ; METIER DE LA FORMATION ; FRANCE Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69458 in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)     Les catégories de jugement mobilisées dans la construction des avis des établissements d’enseignement secondaire sur les vœux d’orientation des élèves [texte imprimé] / Hélène Veyrac ; Julie Blanc ; Audrey Murillo / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 575-583. - (Céreq Echanges; 16) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT AGRICULTURE ; METIER DE LA FORMATION ; FRANCE Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69458

Au guichet du rectorat. La construction du « marché secondaire » des enseignant·es contractuel·les dans l’académie de Lyon / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

Public ISBD in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)     Titre : Au guichet du rectorat. La construction du « marché secondaire » des enseignant·es contractuel·les dans l’académie de Lyon Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bertron ; Hélène Buisson-Fenet Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2021 Collection : Céreq Echanges num. 16 Importance : pp. 403-414 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; ENSEIGNANT ; PRATIQUE DE GRH ; RECRUTEMENT ; FORME D'EMPLOI ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; APPROCHE LOCALE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; FRANCE Mots-clés : Contractuel Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69446 in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)     Au guichet du rectorat. La construction du « marché secondaire » des enseignant·es contractuel·les dans l’académie de Lyon [texte imprimé] / Caroline Bertron ; Hélène Buisson-Fenet / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 403-414. - (Céreq Echanges; 16) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; ENSEIGNANT ; PRATIQUE DE GRH ; RECRUTEMENT ; FORME D'EMPLOI ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; APPROCHE LOCALE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; FRANCE Mots-clés : Contractuel Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69446

Requiem pour l'éducation nationale - Un chef d'établissement dénonce / Patrice Romain (2021)

Permalink

Orienter et s’orienter vers l’enseignement supérieur dans un contexte de changement des politiques éducatives : incertitudes, choix, inégalités / Carole Daverne-Bailly in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)  

Permalink

Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances / Hélène Desfontaines in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Permalink

Les dynamiques d’une expérience de recherche collaborative / Paola Duperray in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Permalink

Des espaces géopolitiques en tension / Ségolène Le Mouillour in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Permalink

L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative / Isabelle Grangereau in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Permalink

Développement d'une culture de données et de collaboration chez des enseignants travaillant en communauté d'apprentissage professionnelle / Jean Labelle in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

Permalink

La direction des établissements secondaires, du lycée de filles à la mixité / Marlaine Cacouault-Bitaud in Education et formations, n° 101 (novembre 2020)  

Permalink

Le métier d’enseignant : pratiques, conditions d’exercice et aspirations / Axelle Charpentier in Education et formations, n° 101 (novembre 2020)  

Permalink

Between legal requirements and local traditions in school improvement reform in Austria: School leaders as gap managers / Mariella Knapp in European Journal of Education, vol. 55, n° 2 (2020)  

Permalink

Fostering collaborative teacher learning: A typology of school leadership / Patrick van Schaik in European Journal of Education, vol. 55, n° 2 (2020)  

Permalink

A literature review of school leadership policy reforms / Beatriz Pont in European Journal of Education, vol. 55, n° 2 (2020)  

Permalink

From silos to solutions: How one district is building a culture of collaboration and learning between school principals and central office leaders / Angela King Smith in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020)  

Permalink

Learning for and realising curriculum aspirations through schools as learning organisations / Claire Sinnema in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020)  

Permalink

Bilan statistique 2017-2018 de la formation continue du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse / France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2020)    

Permalink

Mettre fin à un statu quo intenable : 16 préconisations pour améliorer la situation des directeurs d’école / Max Brisson (2020) 

Permalink

Les organismes de formation face à la crise sanitaire / Béatrice Pardini (2020)    

Permalink

Perform better, or else: Academic probation, public praise, and students decision-making / Nicholas A Wright in Labour economics, vol. 62 (January 2020)  

Permalink

Refus et refusés d’école / Julien Cahon (2020)

Permalink

Supporting school self-evaluation and development through quality assurance policies / Janet Looney (2020)    

Permalink

L'université du XXIe siècle : enjeux, défis et prospectives / Denise Perusse (2020)    

Permalink

Workplace conditions for successful teacher professional development: School principals’ beliefs and practices / Lisa Gaikhorst in European Journal of Education, vol. 54, n° 4 (December 2019)  

Permalink

Manager les professeurs ? Les relations hiérarchiques dans l’établissement en France à l’heure du Nouveau management public / Laurent Frajerman in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)  

Permalink

Pour les lycées professionnels, l'avenir se joue en réseau / Isabelle Borras in Bref, n° 379 (2019)    

Permalink

La catégorie de « prévention » du décrochage scolaire dans trois systèmes éducatifs différenciés / Dominique Maillard in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 3 (2018/3)  

Permalink

Tackling early school leaving: Principals’ insights into Portuguese upper secondary schools / Helena C. Araújo in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)  

Permalink

Diriger un établissement scolaire / Laetitia Progin (2019)

Permalink

Piloter les lycées / Hélène Buisson-Fenet (2019)

Permalink

Pilotes et pilotage dans l'éducation / Olivier Rey (2019)    

Permalink

Analyse du travail pour la formation / Simon Flandin in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 18 (décembre 2018)  

Permalink

Moments et rythmes de l’engagement. Le cas d’enseignants prenant la direction d’une école / Bruno Grave in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

Permalink

Le travail des chefs d’établissement avec les parents d’élèves / Cyrille Gaudin in Recherches en éducation, n° 34 (novembre 2018)  

Permalink

Note de conjoncture. Autonomie des établissements et justice en éducation / Laurent Frajerman in Education et sociétés, n° 41 (2018/1)  

Permalink

Lieux, frontières et territoires : les professeurs et la fabrique des espaces éducatifs dans la réforme des rythmes scolaires / Jean-François Thémines in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 1 (2018/1)  

Permalink

La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire / Frédérique Giuliani in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)  

Permalink

Des éducateurs de rue à l’épreuve du collège / Julie Couronné in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)  

Permalink

Regards sur les mondes professionnels de la « co-éducation ». Introduction au dossier / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)  

Permalink

Travail collaboratif et transformation de l’organisation scolaire. Le cas des dispositifs relais / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)  

Permalink

Rôles, responsabilités, pratiques et compétences des directions d’école. Dossier / Claire Isabelle in Revue des sciences de l'éducation, Vol. 43, n° 2 (2017)  

Permalink

Pour une Conférence des directeurs d’écoles et formations de management / Jean-Pierre Nioche in Revue française de gestion, n° 268 (2017/7)  

Permalink

L’accompagnement et l’analyse des pratiques professionnelles / Séphora Boucenna (2018)

Permalink

L’accompagnement de l’orientation dans les établissements / Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) (2018)    

Permalink

Alliances éducatives en lycée professionnel / Laure Minassian (2018)

Permalink

L'appropriation de la prescription en éducation / Emmanuelle Brossais (2018)

Permalink

L'inclusion des élèves en situation de handicap en Italie / France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (2018)    

Permalink

Rapport annuel 2016 des inspections générales / France. Inspection générale de l'éducation nationale (2018)  

Permalink

La voie professionnelle scolaire : viser l'excellence / Céline Calvez (2018)    

Permalink

Espaces scolaires et universitaires, usages et enjeux / Bernard Dizambourg in Administration et éducation, n° 156 (décembre 2017)  

Permalink

La nouvelle gestion publique de l’école au Québec : vers une gestion de la pédagogie / Christian Maroy in Sociologie du travail, vol. 59, n° 4 (octobre-décembre 2017)  

Permalink

Devenir directrice d’école : crise et transition identitaire / Bruno Grave in Education permanente, n° 212 (septembre 2017)

Permalink

Le rôle managerial des chefs d’établissement / Sandrine Fournier in @GRH, n° 21 (2016/4)  

Permalink

Cadres en devenir / Sophie Divay (2017)

Permalink

Changements en éducation / Thierry Piot (2017)

Permalink

La naissance du Baccalauréat de Technicien / Guy Brucy in CPC Info, n° 58 (second semestre 2016)  

Permalink

Between Efficiency and Transformation: the opinion of deans on the meaning of quality in higher education / Jon Olaskoaga‐Larrauri in European Journal of Education, vol. 51, n° 2 (June 2016)  

Permalink

La réforme de la voie professionnelle : une politique scolaire ? / Fabienne Maillard in Carrefours de l'éducation, n° 41 (2016/1)  

Permalink

Quelles stratégies pour les business schools face à la sélection darwinienne en marche ? / Hamid Bouchikhi in Journal de l'école de Paris du management, n° 119 (2016/3)  

Permalink

Collaborer pour se professionnaliser avec le prescrit et l’intime / Marek Lawinski in Education permanente, n° 206 (mars 2016)

Permalink

Éducation et vie au travail : Perspectives contemporaines sur les parcours de vie professionnelle / Geneviève Fournier (2016)

Permalink

La naissance du baccalauréat de technicien / Guy Brucy (2016)  

Permalink

La direction d’école en France / Gilles Combaz in Travail, genre et sociétés, n° 34 (2015/2)  

Permalink

L'école, entre national et local / Choukri Ben Ayed in Diversité, n° 181 (3e trimestre 2015)

Permalink

Gérer l’école d’aujourd’hui : compétences actuelles et souhaitées chez les nouveaux directeurs au Canada / Claire Isabelle in Education et sociétés, n° 36 (2015/2)  

Permalink

Les cadres de l’éducation / Yves Dutercq in Recherche et formation, n° 78 (2015/1)  

Permalink

Les chefs d'établissement / Jean-François Condette (2015)

Permalink

Politique scolaire. Approche globale de l'école pour lutter contre le décrochage scolaire / Commission européenne, direction générale pour l'éducation et la culture (2015)  

Permalink

Le recrutement collégial / Robert Gary-Bobo in Revue économique, vol. 66, n° 1 (janvier 2015)  

Permalink

Sociologie de l'éducation / Patrick Rayou (2015)

Permalink

Normes, projets, résultats : une enquête sur la régulation des établissements scolaires français du second degré / Denis Meuret in Politiques et management public, vol. 31, n° 3 (juillet-septembre 2014)

Permalink

Effet d’anamorphose d’une prescription ministérielle en formation professionnelle au Québec / Christophe Roiné in Carrefours de l'éducation, n° 37 (2014/1)  

Permalink

La négociation d’une entente collective en marge du Code du travail / Mélanie Gagnon in Relations industrielles / Industrial relations, n° 69-2 (Printemps/Spring 2014)

Permalink

Quand la fusion s’impose : la (re) naissance de l’université de Strasbourg / Christine Musselin in Revue française de sociologie, vol. 55, n° 2 (2014/2)  

Permalink

Enseigner : un métier sous contrôle ? / Olivier Maulini (2014)

Permalink

GRH Publique / Marie Göransson in @GRH, n° 9 (2013/4)  

Permalink

Administration des écoles, respect des normes gouvernementales et obligation de résultats à forts enjeux / James Spillane in Education et sociétés, n° 32 (2013/2)  

Permalink

La décentralisation / Alain Bouvier in Administration et éducation, n° 140 (décembre 2013)

Permalink

Les dispositifs français de lutte contre le décrochage scolaire en collège / Françoise Bruno in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 42, n° 4 (décembre 2013)  

Permalink

Un management bien tempéré / Anne Barrère in Education et sociétés, n° 32 (2013/2)  

Permalink

Politique d’évaluation externe et recomposition des professionnalités dans l’enseignement primaire / Branka Cattonar in Education et sociétés, n° 32 (2013/2)  

Permalink

La revendication éthique des établissements de l’enseignement catholique sur le marché des prépas. Une enquête dans l’académie de Nantes / Gérald Houdeville in Education et sociétés, n° 31 (2013/1)  

Permalink

La GRH de proximité in Administration et éducation, n° 138 (juin 2013)

Permalink

Éducation et formation. Dossier / Hanaà Chalak in Recherches en éducation, Hors Série n° 5 (mars 2013)  

Permalink

Regards croisés de chefs d'établissements et conseillers principaux d'éducation dans le second degré public / Nadine Esquieu in Les dossiers, n° 201 (février 2013)  

Permalink

Modalités de leadership et indices de variations de climat dans les établissements scolaires. Dossier / Alain Baudrit in Recherches en éducation, n° 15 (janvier 2013)  

Permalink

Chiffres clés des enseignants et des chefs d’établissement en Europe. Édition 2013 / Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) (2013)    

Permalink

La discipline au collège / Rachel Gasparini (2013)

Permalink

Expérience, activité, apprentissage / Luc Albarello (2013)

Permalink

Le système éducatif en France / Christine Szymankiewicz (2013)

Permalink

Le leadership scolaire, restructuration managériale de l’organisation de l’établissement scolaire / Helen M. Gunter in Education et sociétés, n° 30 (2012/2)  

Permalink

Quelle éducation prioritaire ? Dossier. / François-Régis Guillaume in Cahiers pédagogiques, n° 499 (septembre-octobre 2012)

Permalink

Les chefs d'établissement : de nouveaux managers au sein d'organisations en mutation / Mourad Attarca in Management & Avenir, n° 55 (2012/5)  

Permalink

De nouveaux modes de gouvernance pour l’enseignement scolaire / Bernard Toulemonde in Cahiers français, n° 368 (mai-juin 2012)

Permalink

Observations sur les établissements et la vie scolaire en 2011-2012 / Claude Bisson-Vaivre (2012)  

Permalink

Les ressources symboliques des managers scolaires. Essai de typologie / François Baluteau in Education et sociétés, n° 28 (2011/2)  

Permalink

Gouverner l'éducation par les nombres ? / Georges Felouzis (2011)

Permalink

---

1 2 (1 - 100 / 165) Par page : 25 50 100 Tout afficher