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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1020 L'EMPLOI > MARCHE DU TRAVAIL > SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL > BESOIN EN MAIN D'OEUVRE

BESOIN EN MAIN D'OEUVRE

Synonyme(s)

BESOIN EN QUALIFICATION ;DIFFICULTE DE RECRUTEMENT ;PENURIE DE COMPETENCES ;PENURIE DE MAIN D'OEUVRE METIER EN TENSION

Voir aussi

RECRUTEMENT

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L’iconomie : un modèle de l’économie numérique / Pierre-Olivier Beffy in Revue d'économie industrielle, n° 165 (2019/1)

Public

ISBD

[article]
inRevue d'économie industrielle > n° 165 (2019/1) . - pp. 135-161
Titre : L’iconomie : un modèle de l’économie numérique
Type de document : document électronique
Auteurs : Pierre-Olivier Beffy ; Jean-Marc Beguin ; Pierre-Jean Benghozi ; Laurent Bloch ; Hugues Chevalier ; Vincent Lorphelin ; Michel Volle
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 135-161
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ECONOMIE NUMERIQUE ; MODELE ECONOMIQUE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INFORMATISATION ; ECONOMIE INDUSTRIELLE ; TRAVAIL ; AUTOMATISATION ; CONCURRENCE ; COMPETENCE ; EMPLOI ; BESOIN EN EDUCATION ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; INFORMATIQUE ; SYSTEME PRODUCTIF ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-d-economie-industrielle-2019-1-page-135.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66524

[article] L’iconomie : un modèle de l’économie numérique [document électronique] / Pierre-Olivier Beffy ; Jean-Marc Beguin ; Pierre-Jean Benghozi ; Laurent Bloch ; Hugues Chevalier ; Vincent Lorphelin ; Michel Volle . - 2020 . - pp. 135-161.
Langues : Français (fre)
in Revue d'économie industrielle > n° 165 (2019/1) . - pp. 135-161
Catégories : Thésaurus CEREQ
ECONOMIE NUMERIQUE ; MODELE ECONOMIQUE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INFORMATISATION ; ECONOMIE INDUSTRIELLE ; TRAVAIL ; AUTOMATISATION ; CONCURRENCE ; COMPETENCE ; EMPLOI ; BESOIN EN EDUCATION ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; INFORMATIQUE ; SYSTEME PRODUCTIF ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-d-economie-industrielle-2019-1-page-135.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66524

Online engineering education for manufacturing technology: Is a remote experiment a suitable tool to teach competences for “Working 4.0”? / Claudius Terkowsky in European Journal of Education, vol. 54, n° 4 (December 2019)

Public

ISBD

[article]
inEuropean Journal of Education > vol. 54, n° 4 (December 2019) . - pp. 577-590
Titre : Online engineering education for manufacturing technology: Is a remote experiment a suitable tool to teach competences for “Working 4.0”?
Type de document : document électronique
Auteurs : Claudius Terkowsky ; Silke Frye ; Dominik May
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 577-590
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
MUTATION TECHNOLOGIQUE ; INTERNET ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INGENIEUR ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; GESTION PREVISIONNELLE ; DIPLOME D'INGENIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; TELETRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; COMPETENCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE MANUFACTURIERE ; ALLEMAGNE

Résumé : The demands of modern industry contexts (so‐called Industry 4.0) are going to reshape the working world of future engineers. It seems obvious that these technological developments will affect higher education institutions with increasing intensity. For years, there has been a vivid discussion on the IT competences, which need to be developed by students in order to face emerging technology changes. To tackle the question regarding industry expectations towards future engineers, in this article a remote laboratory at a German university is analysed to identify potentials for future‐oriented teaching and learning in the light of the required competences for “Working 4.0”. Current scientific studies and industry agendas about Working 4.0 competences are identified, connected learning objectives are derived and the focused remote laboratory is linked to these objectives. As a result, it can be shown that this educational setting has the potential to reflect the complexity of Working 4.0. However, the results also show that the examined laboratory addresses only some of the competences in the context of Industry 4.0. Furthermore, it is argued in how far industry demands serve as the only basis for educational development efforts. The scientific studies and the industry agenda offer a limited and more political perspective on educational development. Nevertheless, based on the research in this article, it can be argued that remote labs (and online labs in general) have the potential to lift traditional laboratory‐based engineering education to a modern engineering education 4.0.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.1111/ejed.12368
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66099

[article] Online engineering education for manufacturing technology: Is a remote experiment a suitable tool to teach competences for “Working 4.0”? [document électronique] / Claudius Terkowsky ; Silke Frye ; Dominik May . - 2019 . - pp. 577-590.
Langues : Anglais (eng)
in European Journal of Education > vol. 54, n° 4 (December 2019) . - pp. 577-590
Catégories : Thésaurus CEREQ
MUTATION TECHNOLOGIQUE ; INTERNET ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INGENIEUR ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; GESTION PREVISIONNELLE ; DIPLOME D'INGENIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; TELETRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; COMPETENCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE MANUFACTURIERE ; ALLEMAGNE

Résumé : The demands of modern industry contexts (so‐called Industry 4.0) are going to reshape the working world of future engineers. It seems obvious that these technological developments will affect higher education institutions with increasing intensity. For years, there has been a vivid discussion on the IT competences, which need to be developed by students in order to face emerging technology changes. To tackle the question regarding industry expectations towards future engineers, in this article a remote laboratory at a German university is analysed to identify potentials for future‐oriented teaching and learning in the light of the required competences for “Working 4.0”. Current scientific studies and industry agendas about Working 4.0 competences are identified, connected learning objectives are derived and the focused remote laboratory is linked to these objectives. As a result, it can be shown that this educational setting has the potential to reflect the complexity of Working 4.0. However, the results also show that the examined laboratory addresses only some of the competences in the context of Industry 4.0. Furthermore, it is argued in how far industry demands serve as the only basis for educational development efforts. The scientific studies and the industry agenda offer a limited and more political perspective on educational development. Nevertheless, based on the research in this article, it can be argued that remote labs (and online labs in general) have the potential to lift traditional laboratory‐based engineering education to a modern engineering education 4.0.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.1111/ejed.12368
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66099

OPT policy changes and foreign born STEM talent in the U.S. / Catalina Amuedo-Dorantes in Labour economics, vol. 61 (December 2019)

Public

ISBD

[article]
inLabour economics > vol. 61 (December 2019) . - Article 101752
Titre : OPT policy changes and foreign born STEM talent in the U.S.
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Catalina Amuedo-Dorantes ; Delia Furtado ; Huanan Xu
Année de publication : 2019
Article en page(s) : Article 101752
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DE LA RECHERCHE ; INGENIEUR ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; MIGRATION ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PROJET DE FORMATION ; TRAVAIL ETUDIANT ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; DONNEE STATISTIQUE ; ETATS UNIS

Résumé : Academia and the public media have emphasized the link between STEM majors and innovation as well as the need for STEM graduates in the U.S. economy. Given the proclivity of international students to major in STEM fields, immigration policy may be used to attract and retain high-skilled STEM workers in the United States. We examine the impacts of a 2008 policy extending the Optional Practical Training (OPT) period for STEM graduates. Using data from the National Survey of College Graduates, we find that, relative to other foreign-born U.S. college graduates, the foreign-born who first came on student visas were 18% more likely to have their degrees in STEM fields if they enrolled in their major after the OPT policy change. While part of this increase is likely due to the rather mechanical drop in return migration among STEM graduates following the OPT change, the policy also appears to have induced some international students, who may have otherwise chosen a different field, to major in STEM.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66654

[article] OPT policy changes and foreign born STEM talent in the U.S. [texte imprimé] / Catalina Amuedo-Dorantes ; Delia Furtado ; Huanan Xu . - 2019 . - Article 101752.
Langues : Anglais (eng)
in Labour economics > vol. 61 (December 2019) . - Article 101752
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DE LA RECHERCHE ; INGENIEUR ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; MIGRATION ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PROJET DE FORMATION ; TRAVAIL ETUDIANT ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; DONNEE STATISTIQUE ; ETATS UNIS

Résumé : Academia and the public media have emphasized the link between STEM majors and innovation as well as the need for STEM graduates in the U.S. economy. Given the proclivity of international students to major in STEM fields, immigration policy may be used to attract and retain high-skilled STEM workers in the United States. We examine the impacts of a 2008 policy extending the Optional Practical Training (OPT) period for STEM graduates. Using data from the National Survey of College Graduates, we find that, relative to other foreign-born U.S. college graduates, the foreign-born who first came on student visas were 18% more likely to have their degrees in STEM fields if they enrolled in their major after the OPT policy change. While part of this increase is likely due to the rather mechanical drop in return migration among STEM graduates following the OPT change, the policy also appears to have induced some international students, who may have otherwise chosen a different field, to major in STEM.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66654

La réforme française de la formation professionnelle vue d’Europe / Jean-Louis Dayan in Savoirs, n° 50 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSavoirs > n° 50 (2019/2) . - pp. 21-36
Titre : La réforme française de la formation professionnelle vue d’Europe : des progrès, mais peut mieux faire !
Type de document : document électronique
Auteurs : Jean-Louis Dayan
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 21-36
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; MARCHE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; OFFRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
Processus de Copenhague

Résumé : L’Union européenne lance en 2002 le « Processus de Copenhague » définissant pour la première fois une stratégie européenne propre à la formation professionnelle à partir d’un état des lieux partagé par les différents pays qui la composent. Cette stratégie entend définir une coopération renforcée dans le champ spécifique de la formation professionnelle initiale et continue mais sans procédure contraignante. Elle énonce à l’intention des États membres des lignes directrices assorties de principes d’action. C’est au regard des objectifs et recommandations qui caractérisent cette stratégie européenne pour la formation professionnelle que seront examinées ici les réformes conduites en France dans le même champ, depuis 2000. Nous essaierons de mettre en évidence les convergences vers un modèle commun de formation professionnelle mais aussi les divergences observées qui sont maintenues, sinon creusées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-2-page-21.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65925

[article] La réforme française de la formation professionnelle vue d’Europe : des progrès, mais peut mieux faire ! [document électronique] / Jean-Louis Dayan . - 2019 . - pp. 21-36.
Langues : Français (fre)
in Savoirs > n° 50 (2019/2) . - pp. 21-36
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; MARCHE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; OFFRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
Processus de Copenhague

Résumé : L’Union européenne lance en 2002 le « Processus de Copenhague » définissant pour la première fois une stratégie européenne propre à la formation professionnelle à partir d’un état des lieux partagé par les différents pays qui la composent. Cette stratégie entend définir une coopération renforcée dans le champ spécifique de la formation professionnelle initiale et continue mais sans procédure contraignante. Elle énonce à l’intention des États membres des lignes directrices assorties de principes d’action. C’est au regard des objectifs et recommandations qui caractérisent cette stratégie européenne pour la formation professionnelle que seront examinées ici les réformes conduites en France dans le même champ, depuis 2000. Nous essaierons de mettre en évidence les convergences vers un modèle commun de formation professionnelle mais aussi les divergences observées qui sont maintenues, sinon creusées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-2-page-21.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65925

De réformes en réformes de la formation continue / Gilles Pinte in Savoirs, n° 50 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSavoirs > n° 50 (2019/2) . - pp. 37-54
Titre : De réformes en réformes de la formation continue : le tropisme de l’individualisation
Type de document : document électronique
Auteurs : Gilles Pinte
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 37-54
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES ADULTES ; ETUDE HISTORIQUE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; PROMOTION ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; FRANCE

Résumé : Après avoir rappelé les grands moments marquants du dispositif de formation continue des adultes en France, nous chercherons à identifier ce qu’apporte la nouvelle organisation prévue par la loi du 5 septembre 2018, et ce au regard de la problématique de l’individualisation et de la coresponsabilité qui semblent l’une et l’autre marquer l’histoire récente de la formation continue. Partant de là, en guise de perspectives, nous nous interrogerons sur la capacité à s’orienter et à se former tout au long de la vie.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-2-page-37.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65926

[article] De réformes en réformes de la formation continue : le tropisme de l’individualisation [document électronique] / Gilles Pinte . - 2019 . - pp. 37-54.
Langues : Français (fre)
in Savoirs > n° 50 (2019/2) . - pp. 37-54
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES ADULTES ; ETUDE HISTORIQUE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; PROMOTION ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; FRANCE

Résumé : Après avoir rappelé les grands moments marquants du dispositif de formation continue des adultes en France, nous chercherons à identifier ce qu’apporte la nouvelle organisation prévue par la loi du 5 septembre 2018, et ce au regard de la problématique de l’individualisation et de la coresponsabilité qui semblent l’une et l’autre marquer l’histoire récente de la formation continue. Partant de là, en guise de perspectives, nous nous interrogerons sur la capacité à s’orienter et à se former tout au long de la vie.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-2-page-37.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65926

Comment les employeurs surmontent-ils leurs difficultés de recrutement ? / Bertrand Lhommeau in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 032 (juillet 2019)

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Le recrutement n’est pas toujours un long fleuve tranquille / Bertrand Lhommeau in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 031 (juillet 2019)

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La carrière des enseignants en Europe / Anne Gaudry-Lachet in Note d'information de la DEPP, n° 19.19 (juin 2019)

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Quelles entreprises pratiquent la gestion des compétences ? / Carmelo Zizzo in Note d'analyse, n° 77 (avril 2019)

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Dynamics and endogeneity of firms’ recruitment behaviour / Felix Ehrenfried in Labour economics, vol. 57 (April 2019)

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L'action de Pôle emploi au regard de l'évolution du marché du travail / Pôle emploi (2019)

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Le développement du transport multimodal en Provence-Alpes-Côte d’Azur / Lydie Chaintreuil (2019)

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Livre blanc Emploi IT & digital, transition numérique / Jean-Christophe Barla (2019)

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Mutations sociétales & nouvelles compétences / Comité 21 (2019)

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Perfect Match How Can Workers Find Jobs That Fit Them Best? / Kati Suominen (2019)

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Plan de mobilisation nationale en faveur de l'attractivité des métiers du grand-âge 2020-2024 / Myriam El Khomri (2019)

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Plan de programmation des emplois et des compétences / Laurence Parisot (2019)

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Quels enjeux et préconisations pour les métiers en tension en région ? Tome 2 / Fanny Bremond (2019)

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Le travail en mutation / Banque mondiale (Washington) (2019)

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Les métiers du design interactif / Benoît Drouillat in L'enseignement technique, n° 260 (octobre-novembre-décembre 2018)

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La révolution 4.0 : le retour du pendule pour les travailleurs et travailleuses du XXIe siècle ? / Diane Gagné in Ad machina, n° 2 (2018)

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Travailler avec l'intelligence artificielle / Laurent Mahieu in Cadres CFDT, n° 479 (décembre 2018)

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La mesure de l’attraction dans les organisations situées en région périphérique / Andrée-Anne Deschênes in Revue des sciences de gestion, n° 291-292 (2018/3-4)

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La adaptación de las competencias, un desafío para las empresas del sector digital / Jean-Marie Dubois in Calificaciones y empleo, n° 102 (2017)

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Elaboration des Pactes régionaux d’investissement dans les compétences : sources et usages des données / France stratégie (Paris) (2018)

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Moving between jobs an analysis of occupation distances and skill needs / Nagui Bechichi (2018)

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Les problèmes de recrutement et de formation dans les filières financières et comptables / Martine Saguet (2018)

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Quels enjeux et préconisations pour les métiers en tension en région ? Tome 1 / Fanny Bremond (2018)

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Quels potentiels d’emplois pour les diplômés de BTS-DUT en PACA ? / Séverine Landrier (2018)

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Réseaux électriques intelligents : quelles compétences pour une filière électricité plus agile ? / France. CGDD - Commissariat général au développement durable (Paris) (2018)

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Les smart grids : quelle évolution pour les techniciens et les ingénieurs ? / Lydie Chaintreuil (2018)

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Usine du futur, bâtiment du futur : quelles évolutions pour les métiers cadres ? Revue de tendances 2018 / Association pour l'emploi des cadres (France) (2018)

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Vision prospective partagée des emplois et des compétences - La filière transformation et valorisation des déchets / Sandrine Aboubadra-Pauly (2018)

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Adapting skills: a challenge digital companies have to meet / Jean-Marie Dubois in Training and employment, n° 131 (September-October 2017)

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Emploi, chômage et formation. Dossier / Paul Santelmann in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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Insertion professionnelle des immigrants qualifiés en technologies de l’information à Québec / Marie-Laure Dioh in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 72, n° 4 (Automne 2017)

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L’adaptation des compétences, un défi à relever pour les entreprises du numérique / Jean-Marie Dubois in Bref, n° 358 (2017)

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Former ses travailleurs seniors pour ne pas les perdre ? Illustration par le cas allemand / Peter B. Berg in Revue internationale du travail, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)

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La qualification des chômeurs pas toujours en phase avec les besoins des entreprises / Adeline Dembo in Consommation et modes de vie, n° 293 (août 2017)

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Attractivité, fidélisation et implication du personnel des EHPAD / Renaud Petit in @GRH, n° 22 (2017/1)

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La perception du métier de vendeur par ceux qui s’y destinent / Franck Gavoille in @GRH, n° 22 (2017/1)

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Enseignement et formation professionnels: concilier besoins des réfugiés et des employeurs / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9120 (mai 2017)

Permalink
Skill Demands and Mismatch in U.S. Manufacturing / Andrew Weaver in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 70, n° 2 (March 2017)

Permalink
2017/2027 - Élaborer une stratégie nationale de compétences - Actions critiques / Morad Ben Mezian in Note d'analyse, (février 2017)

Permalink
Automatisation, numérisation et emploi / Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) (2017)

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Enquête Besoins en main-d’oeuvre 2017 / Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie (2017)

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Evolution des métiers et des emplois non-cadre dans les industries chimiques / Frédéric Séchaud (2017)

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Evolution des métiers et des emplois non-cadre dans les industries chimiques / Frédéric Séchaud (2017)

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Financial Incentives for Steering Education and Training / OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development (2017)

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Getting Skills Right / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2017)

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