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Une évaluation expérimentale d’un micro-programme social

Yannick L'Horty ; Emmanuel Duguet ; Pascale Petit |

Dans Revue française d'économie (vol. XXVII, n° 1, juillet 2012, numéro spécial)

L’intérêt des méthodes expérimentales d’évaluation d’impact est de mesurer de façon rigoureuse les effets d’un programme social même en l’absence de bases de données préexistantes et de cadre théorique structurel sur les mécanises en œuvre, tout[...]

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L'accompagnement des collégiens dans leur recherche de stage : une évaluation expérimentale

Yannick L'Horty ; Emmanuel Duguet ; Pascale Petit |

Dans Education et formations (n° 81, mars 2012)

Les jeunes en classe de troisième semblent éprouver davantage de difficulté pour effectuer leur stage obligatoire d’une semaine dans les collèges de l’Éducation nationale qui relèvent de l’éducation prioritaire. Alors que la « séquence d’observa[...]

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Collège unique : le bilan

Nathalie Bulle |

Dans Cahiers français (n° 368, mai-juin 2012)

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Les effets de l'assouplissement de la carte scolaire dans la banlieue parisienne

Marco Oberti ; Edmond Preteceille ; Clément Rivière | Paris : Les Presses de Sciences Po | 2012

Le travail proposé dans ce rapport peut être assimilé à une évaluation d’une politique publique, bien qu’il ne s’agisse pas d’une évaluation au sens classique du terme. En effet, il ne s’agit pas simplement de « mesurer » l’impact de cette réfor[...]

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Les établissements de réinsertion scolaire. Bilan et perspectives

Joël Goyheneix ; Phillippe Lhermet ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2012

Afin d'apporter une réponse au problème, souvent évoqué par les professeurs, les parents, les élèves, de la présence en classe d'élèves extrêmement perturbateurs qui "empêchent les autres de travailler", le ministère de l'éducation nationale a [...]

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Observations sur les établissements et la vie scolaire en 2011-2012 : Synthèse nationale des rapports de spécialité des inspecteurs d’académie-inspecteurs pédagogiques régionaux « Établissements et vie scolaire »

Claude Bisson-Vaivre ; Jean-Pierre Bellier ; Jean-Louis Durpaire ; Didier Jouault ; Didier Vin-Datiche ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2012

Pour la quatrième année, le groupe Établissements et vie scolaire de l’Inspection générale de l’éducation nationale produit une synthèse des rapports de spécialité que les IA-IPRS EVS des trente académies lui ont adressés à l’issue de l’année sc[...]

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Parcours de collégiens dans le processus d’orientation scolaire et professionnelle

Emmanuel Quenson ; Solène Coursaget | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2012

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Refondons l’École de la République : le rapport de la concertation.

Paris : Ministère de l'Education nationale 2012

Le rapport de la concertation sur la refondation de l'école remis au ministre de l'éducation dresse un bilan du système éducatif, et formule une série de propositions pour le rénover. Le rapport réaffirme la nécessité d'affecter en priorité à l'[...]

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Le collège divise. Appartenance de classe, trajectoires scolaires et enseignement professionnel

Ugo Palheta |

Dans Sociologie (vol. 2, n° 4, 2011/4)

En nous fondant sur les données longitudinales de la depp, on voudrait en premier lieu dans cet article reconstituer les cheminements scolaires d’élèves entrés en 6e en 1995. Il s’agira par ailleurs de montrer, non seulement que le collège ne pe[...]

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Pourquoi le coût de l'éducation est-il plus élevé en zone rurale ? : Le cas de la région Midi-Pyrénées

Liliane Bonnal |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 5, Décembre 2011)

Des statistiques descriptives montrent que le coût salarial moyen par élève d’un collège situé en zone rurale est plus élevé que le coût salarial moyen par élève d’un collège situé en zone urbaine. L’objectif de ce travail est d’expliquer ce sur[...]

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Les expérimentations en sciences et technologie en lycée et collège

Isabelle Harlé ; Xavière Lanéelle |

Dans Notes du CREN (n° 4, juin 2011)

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La carte scolaire et son assouplissement : politique de mixité sociale ou de ghettoïsation des établissements ?

Pierre Merle |

Dans Sociologie (vol. 2, n° 1, 2011/1)

Cet article a pour objet l'étude de la politique d’assouplissement de la carte scolaire mise en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2007. Cette politique poursuit officiellement deux objectifs : apporter une plus grande liberté de choix de l’é[...]

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Éduquer et former : connaissances et débats en éducation et formation

Martine Fournier, dir. | Auxerre : Sciences humaines | 2011

Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la relation éducative, l'usage généralisé des " nouvelles " technologies de l'information[...]

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Mise en oeuvre du socle commun

France. Haut conseil de l'éducation (Paris) | 2011

Ce rapport dresse un bilan de la mise en place du socle commun de compétences inscrit dans la loi depuis 2005. Il formule des recommandations concernant la formation des enseignants, l'encadrement des dispositifs de pré-apprentissage, et la volo[...]

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Ségrégations socio-spatiales et inégalités scolaires

Danièle Trancart ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVIII; 19-20 mai 2011; Toulouse) | Marseille : Céreq | Relief | 2011

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Des collégiens "absentéistes" très assidus : étude de cas

Rémi Lemaître |

Dans Agora débats jeunesses (n° 55, 2010/2)

Ce texte est extrait d’une étude-diagnostic menée dans un collège en ZEP du Sud de la France sur les élèves absentéistes. Se situant délibérément à l’écoute de la parole des jeunes identifiés comme tels par l’administration, il met au jour un ra[...]

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Le collège. Bilan des résultats de l'Ecole - 2010

France. Haut conseil de l'éducation (Paris) | Paris : Haut Conseil de l'Education | 2010

Le constat est largement partagé. Notre collège se trouve aujourd’hui dans une situation préoccupante : performances des élèves médiocres et en baisse, inégalités de réussite d’origine sociale accrues, malaise enseignant, problèmes de vie scolai[...]

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L'école démocratique. : Vers un renoncement politique ?

Choukri Ben Ayed, Éditeur scientifique | Paris : Armand Colin | 2010

Jamais l’école n’a été autant au cœur du débat public : les réformes se succèdent et suscitent doutes et controverses. Leur manque de cohérence globale et leur caractère souvent précipité donnent le sentiment d’une situation confuse, d’une pert[...]

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Ecole : les pièges de la concurrence : Comprendre le déclin de l'école française.

Danièle Trancart, Éditeur scientifique ; Choukri Ben Ayed, Éditeur scientifique ; Sylvain Broccolichi, Éditeur scientifique | Paris : La Découverte | 2010

Toujours plus d'élèves en échec, toujours plus d'enseignants démoralisés et de parents inquiets quant à l'avenir de leurs enfants. Toujours plus de palmarès d'établissements qui sèment le doute et attisent les frustrations. Est-ce réellement du [...]

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La mixité dans les cours d'EPS d'un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes

Carine Guérandel ; Fabien Beyria |

Dans Revue française de pédagogie (n° 170, janvier-février-mars 2010)

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La division du travail pédagogique dans les établissements secondaires français : Le rôle des chefs d’établissement.

François Baluteau |

Dans Socio-logos (n° 4, mai 2009)

Dans l’Ecole française où le pilotage par les résultats se substitue au pilotage par les règles, le rôle du personnel de direction des établissements secondaires fait l’objet d’une redéfinition. L’amélioration du fonctionnement des établissement[...]

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Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires.

Elisabeth Bautier ; Patrick Rayou | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2009

Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'universit[...]

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La rénovation de la voie professionnelle.

Brigitte Doriath ; Jean-François Cuisinier ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2009

La rénovation de la voie professionnelle a pour objectif d'élever le niveau des qualifications des élèves et de réduire les sorties sans qualification. Ce rapport se divise en quatre parties : la première étudie les moyens d'enseignement mis à d[...]

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Les sentiments de justice à et sur l'école

Denis Meuret, dir. ; Marie Duru-Bellat, dir. | Bruxelles : De Boeck Université | 2009

Tous les individus, et parmi eux les enseignants, les élèves et leurs parents, sont soucieux de justifier leurs actes au regard de critères de justice. Ceux qui estiment être traités avec injustice - presque le tiers des élèves - mais aussi ceu[...]

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De retour le 14/08/2012

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Le système éducatif en France.

Antoine Prost ; Bernard Toulemonde, Éditeur scientifique ; Claude Durand-Prinborgne ; Gérard Mamou ; Christine Szmankiewicz | Paris : La Documentation française | les Notices | 2009

L'Education nationale, réputée immobile, n'a pourtant jamais cessé de relever les défis de son époque : une massification qui remet en cause les modes traditionnels d'enseignement et de pilotage du système, une ambitieuse démocratisation, avec s[...]

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Travail et formation des adultes.

Pierre Pastré ; Marc Durand, Éditeur scientifique ; Stephen Billett ; Laurent Filliettaz, Éditeur scientifique ; Annie Goudeaux ; Ingrid de Saint-Georges ; Barbara Duc ; Laurent Veillard ; Marc Durand ; Luc Ria ; Frédéric Saujat | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Formation et pratiques professionnelles | 2009

Le travail évolue... et la formation au travail change en conséquence. Mais la formation doit-elle avant tout répondre à des exigences d'adaptation des individus à leur environnement de travail et satisfaire des critères d'utilité ? Ou doit-elle[...]

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Le système éducatif et ses enjeux.

Marie Duru-Bellat ; Philippe Tronquoy, Éditeur scientifique ; Marcel Gauchet ; Philippe Raynaud ; Gaële Goastellec ; Catherine Paradeise ; Alain-Marie Bassy ; Roger-François Gauthier ; Nathalie Bulle ; Tristan Poullaouec ; Alain Renaut ; Jean-Richard Cytermann ; Benoît Bouyx ; Pierre Périer ; Bruno Suchaut ; Pierre-Henri Tavoillot ; Jacqueline Costa-Lascoux |

Dans Cahiers français (n° 344, mai-juin 2008)

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Ecole et violence.

Philippe Marchand ; Jacques Verger, Éditeur scientifique ; Bernard Legras ; Laurence W. B. Brockliss ; Jean-Claude Caron ; Jérôme Krop |

Dans Histoire de l'éducation (n° 118, avril-juin 2008)

Au sommaire de ce numéro consacré à la violence à l'école : Violence ou douceur : les normes éducatives dans les sociétés grecque et romaine ; "Ribaudaille" ou "fille du roy" : l'Université de Paris entre honneur et violence à la fin du Moyen Ag[...]

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Les déterminants socio-spatiaux du placement scolaire : essai de modélisation appliquée aux collèges parisiens

Jean-Christophe François ; Poupeau, Franck |

Dans Revue française de sociologie (vol. 49, n° 1, janvier-mars 2008)

Cet article étudie les déterminants des pratiques d’évitement de l’établissement attribué par la carte scolaire. À partir du cas des collèges publics parisiens, le modèle présenté consiste à replacer la mobilité des élèves au sein des espaces de[...]

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Le travail enseignant : crises et recomposition, du local à l'international, retour sur le métier. Dossier.

Christian Maroy ; Françoise Lantheaume, Éditeur scientifique ; Gérard Sensevy ; Yves Clot ; Danielle Ruelland-Roger ; Christophe Helou ; Sylvia Faure ; Charles Soulié ; Mathias Millet ; Anne Barrère ; Frédéric Saujat ; Rachel Gasparini ; Bruno Garnier ; Cédric Frétigné ; Dominique Bret |

Dans Recherche et formation (n° 57, 2008)

Articles . De la professionnalisation à l'activité : nouveaux regards sur le travail enseignant / Françoise Lantheaume . Perte d'attractivité du métier et malaise enseignant : le cas de la Belgique / Christian Maroy . Le travail du professeur p[...]

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L'orientation au collège : vent de panique !

Pierre Bringuier |

Dans Questions d'orientation (vol. 70, n° 4, décembre 2007)

L'auteur propose une analyse critique de l'entretien d'orientation de troisième, instauré par la circulaire n° 2006-213 du 14/12/2006.

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Les "marchés scolaires" : une analyse en termes d'économie de la qualité

Georges Felouzis ; Joëlle Perroton |

Dans Revue française de sociologie (vol. 48, n° 4, octobre-décembre 2007)

L'étude des marchés scolaires et de leurs conséquences sur les inégalités est aujourd'hui un des objets privilégiés de la sociologie de l'école. Pourtant, l'une des questions est de savoir comment définir ces « marchés scolaires » et comment leu[...]

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Régulation et compétition entre établissements scolaires dans six espaces locaux en Europe.

Christian Maroy ; Agnès van Zanten |

Dans Sociologie du travail (vol. 49, n° 4, octobre-décembre 2007)

Cet article analyse les dynamiques de compétition qui traversent six espaces scolaires urbains (Budapest, Charleroi, Lille, Lisbonne, Londres, région parisienne) en Europe. Il montre que les logiques d'action des établissements secondaires y son[...]

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Scolarités singulières et déterminants sociologiques.

Mathias Millet ; Daniel Thin |

Dans Revue française de pédagogie (n° 161, octobre-novembre-décembre 2007)

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Activité d'orientation et développement des métiers. Dossier.

Christiane Werthe ; Régis Ouvrier-Bonnaz, Éditeur scientifique ; Jacques Le Moigne ; Bernard Prot, Éditeur scientifique ; Catherine Remermier ; Pierre Verillon ; Alain Crindal ; Martine Alory ; Jean-Michel Besson ; Alex Lainé ; Mylène Zittoun ; Bernard Prot ; Muriel Henry ; Maryse Bournel-Bosson ; Gabriel Fernandez ; Alain Malherbe ; Sylvie Amici |

Dans Education permanente (n° 171, juin 2007)

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Conseiller principal d'éducation : un métier au coeur des enjeux sociaux

Jean-Paul Cadet ; Lise Causse ; Pierre Roche |

Dans Céreq Bref (n° 242, juin 2007)

Le métier de conseiller principal d'éducation (CPE) est en redéfinition permanente. Ses fonctions se sont fortement renouvelées sous l'effet des transformations sociales et scolaires. La façon de le mettre en oeuvre varie selon l'établissement e[...]

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Image de la discipline et pratiques d'enseignement en histoire-géographie et éducation civique au collège.

Nicole Braxmeyer ; Jean-Claude Guillaume |

Dans Les dossiers (n° 183, mars 2007)

La collecte des données de l'étude réalisée par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance sur l'image et les pratiques d'enseignement en histoire-géographie, éducation civique au collège a été réalisée au début de l'an[...]

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Les conseillers principaux d'éducation : un métier en redéfinition permanente. SNES Convention n° 2004/023/DPMT.

Pierre Roche ; Jean-Paul Cadet ; Lise Causse ; Claudine Magne, Collaborateur | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2007

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La nouvelle question scolaire. Les bénéfices de la démocratisation.

Eric Maurin | Paris : Seuil | 2007

La démocratisation de l'enseignement tout au long des XIXe et XXe siècles a permis de conjurer l'inégalité des chances scolaires dans l'accès à l'éducation dans les pays développés. Réfutant les a priori consensuels en vogue sur l'inflation sco[...]

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Observation des pratiques des enseignant(es) d'EPS au regard du genre.

Sigolène Couchot-Schiex |

Dans Recherche et formation (n° 54, 2007)

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Les enseignants des lycées et collèges publics et la formation. Interrogation de 1200 enseignants des collèges et lycées réalisée en septembre-octobre 2005.

Guillaume Cambe ; Tanguy Branellec ; IOD - INSTITUT D'OBSERVATION ET DE DECISION |

Dans Les dossiers (n° 179, décembre 2006)

Ce dossier présente les résultats d'une enquête menée en septembre octobre 2005 auprès d'un échantillon de 1 200 enseignants du econd degré représentatif au niveau national par âge, type d'établissement et corps. Les résultats de cette étude n'e[...]

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Les enseignants des lycées et collèges publics et la formation.

Nadine Esquieu |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 06.26, septembre 2006)

Les professeurs des lycées et collèges ont un profil d'ancien bon élève voire de très bon élève dans la discipline qu'ils enseignent. Moins critiques que les enseignants du premier degré à juger insuffisante la formation reçue en IUFM, du point [...]

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Comment va l'Ecole ?

Claude Thelot ; Anne-Marie Bardi, Éditeur scientifique ; Dominique Borne, Éditeur scientifique ; Marcel Gauchet ; Philippe Joutard ; Luc Ferry ; Stéphanie Morel ; Hervé Hamon ; Roger-François Gauthier ; André Robert ; Jean Hebrard ; Bernard Toutlemonde ; Dominique Glasman ; Roger Fauroux ; Georges Chacornac ; Pierre Albertini ; Henri Mitterand ; Hélène Merlin-Kajman ; François Dosse ; Christian Grataloup ; Michel Hagnerelle ; Xavier Darcos ; Philippe Meirieu ; Louis Legrand ; Claude Pair ; Pierre Merle ; Florence Lefresne ; Marie Duru-Bellat ; Alain Houchot ; Martine Safra ; Gérard Mamou ; Mara Goyet ; Pierre-Yves Duwoye ; Jacky Simon ; Michèle Dreschler ; François Dubet ; Martine Fournier |

Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 928, septembre 2006)

Ce dossier présente des articles regroupés selon quatre thématiques : L'Ecole n'est plus ce qu'elle était ; Que faut-il enseigner ? ; L'évaluation des résultats ; Etablissements, professeurs, élèves ...

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La territorialisation des politiques scolaires : l'exemple des collèges du bassin de Gap.

Patrice Caro ; E. Faivre ; F. Grosjean |

Dans Annales de géographie (n° 650, Juillet-août 2006)

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L'impact de la taille des classes sur la réussite scolaire dans les écoles, collèges et lycées français. Estimations à partir du panel primaire 1997 et du panel secondaire 1995.

Thomas Piketty ; Mathieu Valdenaire |

Dans Les dossiers (n° 173, mars 2006)

Cette étude, réalisée par Thomas Piketty et Mathieu Valdenaire ((École des hautes études en sciences sociales), utilise les données du panel primaire 1997 et du panel secondaire 1995 et exploite les discontinuités liées au franchissement des seu[...]

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Où sont les étudiants ? Déséquilibre étudiants-étudiantes dans l'enseignement supérieur.

Fred Evers ; John Livernois ; Maureen Mancuso |

Dans Politiques et gestion de l'enseignement supérieur (vol. 18 - n° 2, 2006)

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Les enseignants des écoles publiques et la formation. Interrogation de 1200 enseignants du premier degré réalisée en septembre-octobre 2005.

Catherine Larivain | 2006

Ce dossier présente les résultats d'une enquête menée en septembre octobre 2005 auprès d'un échantillon de 1 200 enseignants du premier degré représentatif au niveau national des enseignants des écoles publiques. Cette étude a été réalisée par C[...]

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Une histoire de l'éducation et de la formation.

Vincent Troger, Éditeur scientifique ; Marc Venard ; Jean-Paul Martin ; Pierre Kahn ; Jean-Michel Chapoulie ; Patrick Cabanel ; Claude Lelièvre ; François Jacquet-Francillon ; André Robert ; Marie-Madeleine Compere ; Jean-Yves Dupont ; Françoise Laot | Paris : Sciences humaines | Les dossiers de l'Education | 2006

La mise en perspective du système d'éducation et de formation français à travers l'histoire politique, religieuse et économique aide à mieux comprendre les débats actuels sur l'école contemporaine. Les différentes contributions permettent de rep[...]

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Non prêtable

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Les inégalités socio-spatiales d'éducation. Processus ségrégatifs, capital social et politiques territoriales.

MINISTERE DE L'EDUCATION ; Sylvain Broccolichi, Éditeur scientifique ; Carole Asdih ; Choukri Ben Ayed, Éditeur scientifique ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Abdelkader Belbhari ; Danièle Trancart, Éditeur scientifique ; Antoine Bevort ; Ministère de la recherche ; DIRECTION DE LA RECHERCHE ; Christine Cesar ; Brigitte Dancel ; France. Délégation à l'aménagement du territoire et à l'action régionale ; Michel Destefanis ; Elisabeth Gagneur ; Brigitte Largueze ; Françoise Lorcerie ; Catherine Mathey-Pierre ; François Quinson ; Jean-Paul Russier ; Alix Seydoux ; Edith Waysand | Paris : Ministère de l'Education et de la Recherche | 2006

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Performance institutionnelle, école et capital social.

Antoine Bevort ; MINISTERE DE L'EDUCATION ; Danièle Trancart ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Ministère de la recherche ; DIRECTION DE LA RECHERCHE ; France. Délégation à l'aménagement du territoire et à l'action régionale | Paris : Ministère de l'Education et de la Recherche | 2006

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