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NIVEAU DE FORMATION

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Regrets d'école / Tristan Poullaouec in Sociétés contemporaines, n° 114 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSociétés contemporaines > n° 114 (2019/2) . - pp. 123-150
Titre : Regrets d'école : Le report des aspirations scolaires dans les familles populaires
Type de document : document électronique
Auteurs : Tristan Poullaouec
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 123-150
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE POPULAIRE ; OUVRIER ; EMPLOYE ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; MENAGE ; NIVEAU DE FORMATION ; NON DIPLOME ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; REPRISE D'ETUDES ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FAMILLE ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; SOCIOLOGIE ; CLASSE SOCIALE ; FRANCE

Résumé : L’inquiétude scolaire est devenue, on le sait, très présente dans la vie des familles populaires, contrairement au cliché bien démenti d’une « démission parentale » face à l’avenir scolaire et professionnel des enfants. La variété et les formes de la préoccupation scolaire sont cependant moins documentées, et surtout rarement étudiées à l’échelle des ménages. C’est l’objectif de cet article, sur la base d’enquêtes par questionnaire (enquête « Emploi » de l’Insee en 2014, Panel du second degré du ministère de l’Éducation nationale en 2007) et d’entretiens auprès de 28 ménages, menés entre 2013 et 2017. L’enquête auprès des fractions non démunies des classes populaires confirme une forte aspiration à la réussite scolaire des enfants, qui s’exprime aussi bien dans les vœux d’orientation scolaire, les choix d’établissement ou de classe que dans le suivi des devoirs. Sans être à la hauteur des investissements scolaires des familles les plus instruites, les efforts éducatifs des parents de cette partie médiane des classes populaires contemporaines, et tout particulièrement des mères, ont partie liée avec leur capital scolaire modeste mais non nul. Les monographies de ménage montrent aussi comment cette mobilisation inquiète prend racine dans l’expérience scolaire et professionnelle des parents, qui pour beaucoup tentent de rattraper par la formation post-scolaire une scolarité en demi-teinte.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2019-2-page-123.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66228

[article] Regrets d'école : Le report des aspirations scolaires dans les familles populaires [document électronique] / Tristan Poullaouec . - 2019 . - pp. 123-150.
Langues : Français (fre)
in Sociétés contemporaines > n° 114 (2019/2) . - pp. 123-150
Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE POPULAIRE ; OUVRIER ; EMPLOYE ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; MENAGE ; NIVEAU DE FORMATION ; NON DIPLOME ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; REPRISE D'ETUDES ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FAMILLE ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; SOCIOLOGIE ; CLASSE SOCIALE ; FRANCE

Résumé : L’inquiétude scolaire est devenue, on le sait, très présente dans la vie des familles populaires, contrairement au cliché bien démenti d’une « démission parentale » face à l’avenir scolaire et professionnel des enfants. La variété et les formes de la préoccupation scolaire sont cependant moins documentées, et surtout rarement étudiées à l’échelle des ménages. C’est l’objectif de cet article, sur la base d’enquêtes par questionnaire (enquête « Emploi » de l’Insee en 2014, Panel du second degré du ministère de l’Éducation nationale en 2007) et d’entretiens auprès de 28 ménages, menés entre 2013 et 2017. L’enquête auprès des fractions non démunies des classes populaires confirme une forte aspiration à la réussite scolaire des enfants, qui s’exprime aussi bien dans les vœux d’orientation scolaire, les choix d’établissement ou de classe que dans le suivi des devoirs. Sans être à la hauteur des investissements scolaires des familles les plus instruites, les efforts éducatifs des parents de cette partie médiane des classes populaires contemporaines, et tout particulièrement des mères, ont partie liée avec leur capital scolaire modeste mais non nul. Les monographies de ménage montrent aussi comment cette mobilisation inquiète prend racine dans l’expérience scolaire et professionnelle des parents, qui pour beaucoup tentent de rattraper par la formation post-scolaire une scolarité en demi-teinte.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2019-2-page-123.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66228

Nous ne sommes plus des travailleuses, nous sommes des femmes de cinquante ans ! / Tania Toffanin in Formation emploi, n° 147 (2019/3)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 147 (2019/3) . - pp. 113-132
Titre : Nous ne sommes plus des travailleuses, nous sommes des femmes de cinquante ans !
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Tania Toffanin
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 113-132
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; CHOMAGE DES FEMMES ; CHOMEUR ; TRAVAILLEUR AGE ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; RECHERCHE D'EMPLOI ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; MARCHE LOCAL DU TRAVAIL ; DISPARITE REGIONALE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; POLITIQUE REGIONALE ; INDUSTRIE TEXTILE ; INDUSTRIE DE LA CHAUSSURE ; INDUSTRIE DE L'HABILLEMENT ; REGION ; ITALIE

Résumé : En Italie, la demande de personnel dans les secteurs à forte intensité de main-d’œuvre, tels que le textile, l’habillement et la chaussure, a diminué en raison des délocalisations de ces activités. Dans le même temps, les gouvernements italiens ont progressivement reporté l’âge de la retraite, mais sans modification structurelle des politiques actives du marché du travail. Aussi, pour les travailleuses plus âgées ayant un faible niveau d’éducation, le risque est de connaître une instabilité du revenu jusqu’à la retraite et une pension de retraite réduite. En mobilisant une cinquantaine d’entretiens auprès de travailleuses âgées licenciées, de partenaires sociaux, de représentants politiques et de fonctionnaires, nous analysons la condition de ces travailleuses et les facteurs qui freinent leur intégration dans le marché du travail.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-3-page-113.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65991

[article] Nous ne sommes plus des travailleuses, nous sommes des femmes de cinquante ans ! [texte imprimé] / Tania Toffanin . - 2019 . - pp. 113-132.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 147 (2019/3) . - pp. 113-132
Catégories : Thésaurus CEREQ
FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; CHOMAGE DES FEMMES ; CHOMEUR ; TRAVAILLEUR AGE ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; RECHERCHE D'EMPLOI ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; MARCHE LOCAL DU TRAVAIL ; DISPARITE REGIONALE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; POLITIQUE REGIONALE ; INDUSTRIE TEXTILE ; INDUSTRIE DE LA CHAUSSURE ; INDUSTRIE DE L'HABILLEMENT ; REGION ; ITALIE

Résumé : En Italie, la demande de personnel dans les secteurs à forte intensité de main-d’œuvre, tels que le textile, l’habillement et la chaussure, a diminué en raison des délocalisations de ces activités. Dans le même temps, les gouvernements italiens ont progressivement reporté l’âge de la retraite, mais sans modification structurelle des politiques actives du marché du travail. Aussi, pour les travailleuses plus âgées ayant un faible niveau d’éducation, le risque est de connaître une instabilité du revenu jusqu’à la retraite et une pension de retraite réduite. En mobilisant une cinquantaine d’entretiens auprès de travailleuses âgées licenciées, de partenaires sociaux, de représentants politiques et de fonctionnaires, nous analysons la condition de ces travailleuses et les facteurs qui freinent leur intégration dans le marché du travail.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-3-page-113.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65991

The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years / Benoît Cart in Training and employment, n° 141 (2019)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 141 (2019) . - 4 p.
Titre : The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation.
Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937

[article] The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years [texte imprimé] / Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin . - 2019 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 141 (2019) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation.
Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937

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Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée / Dominique Epiphane in Bref, n° 382 (2019)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 382 (2019) . - 4 p.
Titre : Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée : Les premiers apports du suivi sur 7 ans de la Génération 2010
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Résumé : Que sont devenus les jeunes sortis du système scolaire en 2010, à tous les niveaux de formation, avec ou sans diplôme ? Que nous apprennent leurs 7 premières années de vie active sur les transformations structurelles du marché du travail ? Comment la conjoncture difficile a-t-elle pesé sur leurs trajectoires ? Les derniers résultats de l’enquête Génération 2010 du Céreq offrent l’occasion d’un regard inédit sur l’intégration professionnelle d’une jeunesse toujours plus diplômée, et qui voit se creuser les écarts entre niveaux de diplômes.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/des-debuts-de-carriere-plus-chaotiques-pour-une-generation- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65871

[article] Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée : Les premiers apports du suivi sur 7 ans de la Génération 2010 [texte imprimé] / Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer . - 2019 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 382 (2019) . - 4 p.
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Résumé : Que sont devenus les jeunes sortis du système scolaire en 2010, à tous les niveaux de formation, avec ou sans diplôme ? Que nous apprennent leurs 7 premières années de vie active sur les transformations structurelles du marché du travail ? Comment la conjoncture difficile a-t-elle pesé sur leurs trajectoires ? Les derniers résultats de l’enquête Génération 2010 du Céreq offrent l’occasion d’un regard inédit sur l’intégration professionnelle d’une jeunesse toujours plus diplômée, et qui voit se creuser les écarts entre niveaux de diplômes.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/des-debuts-de-carriere-plus-chaotiques-pour-une-generation- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65871

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Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne / Pauline Vallot in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inL'année sociologique > vol. 69, n° 2 (2019/2) . - pp. 425-450
Titre : Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne
Type de document : document électronique
Auteurs : Pauline Vallot
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 425-450
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE SOCIALE ; PCS ; NOMENCLATURE ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; IDENTITE SOCIALE ; QUALIFICATION ; NIVEAU DE FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POURSUITE D'ETUDES ; PROFESSION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; GENRE ; FEMME ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ALLEMAGNE

Résumé : À travers une comparaison franco-allemande, cet article s’attache à montrer comment les classements scolaires et professionnels s’articulent, et quelles nuances nationales cela produit dans les modalités d’accès et d’identification aux classes supérieures. L’analyse se fonde sur un usage réflexif de la nomenclature socio-économique européenne ESeG et des Labour Force Surveys conduits en 2011. En France, l’allongement des études associé à l’instabilité du marché du travail a conduit à un affaiblissement du lien entre le diplôme et la profession chez les femmes, ainsi qu’à une accumulation de titres scolaires par les cadres des deux sexes. En Allemagne au contraire, les femmes et les hommes des professions intellectuelles supérieures ont conservé le monopole de la légitimité académique liée aux études supérieures longues. Finalement, nous montrons que les résultats sont cohérents avec les façons différenciées de catégoriser ordinairement les classes supérieures à l’échelle nationale.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-l-annee-sociologique-2019-2-page-425.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65702

[article] Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne [document électronique] / Pauline Vallot . - 2019 . - pp. 425-450.
Langues : Français (fre)
in L'année sociologique > vol. 69, n° 2 (2019/2) . - pp. 425-450
Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE SOCIALE ; PCS ; NOMENCLATURE ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; IDENTITE SOCIALE ; QUALIFICATION ; NIVEAU DE FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POURSUITE D'ETUDES ; PROFESSION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; GENRE ; FEMME ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ALLEMAGNE

Résumé : À travers une comparaison franco-allemande, cet article s’attache à montrer comment les classements scolaires et professionnels s’articulent, et quelles nuances nationales cela produit dans les modalités d’accès et d’identification aux classes supérieures. L’analyse se fonde sur un usage réflexif de la nomenclature socio-économique européenne ESeG et des Labour Force Surveys conduits en 2011. En France, l’allongement des études associé à l’instabilité du marché du travail a conduit à un affaiblissement du lien entre le diplôme et la profession chez les femmes, ainsi qu’à une accumulation de titres scolaires par les cadres des deux sexes. En Allemagne au contraire, les femmes et les hommes des professions intellectuelles supérieures ont conservé le monopole de la légitimité académique liée aux études supérieures longues. Finalement, nous montrons que les résultats sont cohérents avec les façons différenciées de catégoriser ordinairement les classes supérieures à l’échelle nationale.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-l-annee-sociologique-2019-2-page-425.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65702

L’effet des coûts de licenciement sur la durée des emplois des travailleurs peu qualifiés en France / Pierre Cahuc in Revue française d'économie, vol. XXXIV, n° 1 (2019/1)

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Can Dirty Work be Satisfying? / J. Deery stephen in Work, employment and society, vol. 33, n° 4 (August 2019)

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Captive in Cycles of Invisibility? / Jenna Pandeli in Work, employment and society, vol. 33, n° 4 (August 2019)

Permalink
Job Satisfaction and Bad Jobs / Alexandre Léné in Work, employment and society, vol. 33, n° 4 (August 2019)

Permalink
Homogames un jour, homogames toujours ? Rencontre pendant les études et proximité de diplôme et de carrière au sein des couples en France / Milan Bouchet-Valat in Population, Vol. 74, n° 1-2 (2019/1-2)

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Cadres des certifications en Europe. Évolution en 2018 / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9139 (mai 2019)

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What is the gain from education? A close-up look at the evolution of wages over 20 years at the start of the working life / Arnaud Dupray in Training and employment, n° 138 (2019)

Permalink
The Downward Spiral of Youth Unemployment / Mireia Bolíbar in Work, employment and society, vol. 33, n° 3 (June 2019)

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études / Guirane Ndao in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.07 (avril 2019)

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études / Guirane Ndao in Note d'information de la DEPP, n° 19.12 (avril 2019)

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The Effects of Minimum Wages on Low‐Skilled Immigrants / Brandyn F. Churchill in Industrial Relations, vol. 58, n° 2 (April 2019)

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Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9136 (mars 2019)

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Certificat CléA : des chefs d’entreprise s’engagent / Luc Le Corvec in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

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A qui profite la compétence transversale ? / Frédérique Bros in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

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Convergence des taux de chômage et persistance des inégalités femmes-hommes / Mathilde Guergoat-Larivière in Revue de l'OFCE, n° 160 (2019/1)

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Que gagne-t-on à se former ? Zoom sur 20 ans d’évolution des salaires en début de vie active / Arnaud Dupray in Bref, n° 372 (2019)

Permalink
Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ? / Éric Chan Pang Fong in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.02 (janvier 2019)

Permalink
Dossier spécial « Nouveaux effets de la mondialisation » / Flora Bellone in Economie et statistique, n° 503-504 (2018)

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L’autonomie des salariés en emploi non qualifié / Marvin Edorh (2019)

Permalink
Le bac pro « saisi » par l’apprentissage / Gilles Moreau (2019)

Permalink
Le bac pro en trois ans dans l’espace des diplômes professionnels et techniques / Françoise Kogut-Kubiak (2019)

Permalink
La coiffure, une filière sans baccalauréat / Céline Dumoulin (2019)

Permalink
Le compte personnel de formation peut-il ouvrir les chemins de la liberté ? / Jean-Marie Dubois (2019)

Permalink
Concertation sur la professionnalisation du 1er cycle post-bac / Rodolphe Dalle (2019)

Permalink
L'état de l'École 2019 / France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2019)

Permalink
France, portrait social. Edition 2019 / Thierry Mainaud (2019)

Permalink
Getting Skills Right / OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development (2019)

Permalink
L’insertion professionnelle des jeunes / Alexie Robert (2019)

Permalink
Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2019 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2019)

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Les parcours des candidats à la VAE 2016-2017 en Provence-Alpes-Côte d’Azur / Anne-Sophie Dumortier (2019)

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Vers une flexicurité à la française ? / Thierry Berthet (2019)

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A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis / Benoît Cart in Bref, n° 370 (2018)

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Inégalités d'accès à la formation continue / Delphine Béraud in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018)

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Bac – 3/bac + 3, de nouveaux enjeux de formation pour les élèves et les enseignants / Bernard Dizambourg in Administration et éducation, n° 160 (décembre 2018)

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Is There a Case for Intergenerational Transmission of Female Labour Force Participation and Educational Attainment? / Evangelia Papapetrou in Labour, vol. 32, n° 4 (December 2018)

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Is There a Case for Intergenerational Transmission of Female Labour Force Participation and Educational Attainment? / Evangelia Papapetrou in Labour, vol. 32, n° 4 (December 2018)

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La qualité d’emploi en France : cartographie et classification des professions d’exécution / Olivier Brolis in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 73, n° 4 (Automne 2018)

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The EITC and self-employment among married mothers / Katherine Lim in Labour economics, vol. 55 (December 2018)

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L’insertion des immigrés, de l’arrivée en France au premier emploi / Jérôme Lê in INSEE Première, n° 1717 (novembre 2018)

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Perceived job insecurity in early careers: a tale of two French cohorts / Catherine Béduwé in Training and employment, n° 133 (2018)

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Parcours dans l'enseignement supérieur : devenir des bacheliers 2008 / Hery Papagiorgiou in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 18.06 (septembre 2018)

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Parcours dans l'enseignement supérieur : quel bilan pour les bacheliers 2008 ? / Hery Papagiorgiou in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 13 (septembre 2018)

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Les mobilités résidentielles étudiantes / Bastien Bernela in OVE Infos, n° 37 (juillet 2018)

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Une nouvelle génération d’inégalités dans les parcours de vie ? Tensions sociales et genrées / Stéphane Moulin in Jeunes et Société, vol. 2, n° 2 (2017)

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Royaume-Uni .Formation professionnelle : des tentatives répétées pour sortir d’un équilibre de basse qualification / Jacques Freyssinet in Chronique Internationale de l'IRES, n° 163 (septembre 2018)

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