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Quelle égalité pour l'école ?

Loïc Szerdahelyi, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2022

L'égalité des sexes est une thématique abordée dans toutes les sphères de la société. L'égalité, oui mais laquelle ? C'est à cette question ouverte que se confronte cet ouvrage. Son fil rouge offre une occasion inédite d'interroger l'égalité en [...]

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Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : Controverses, compromis ou compromissions ?

Pascal Dupont, dir. ; Pablo Buznic-Bourgeacq, dir. ; Marie-France Carnus, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2019

Les rapports entre savoir(s) et compétence(s) ont déjà donné lieu à de nombreuses réflexions, mêlant débats scientifiques, tensions politiques et arrangements pragmatiques. L'enjeu de cet ouvrage est de tenter de démêler cet enchevêtrement qui t[...]

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Du genre en éducation : Pour des clés de compréhension d'une structure du social

Sigolène Couchot-Schiex | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2019

Le concept de genre est aujourd’hui d’usage courant dans l’espace public. Mais, au début des années 2000, il peinait à faire sa place dans les recherches françaises. Ce livre retrace le parcours d’un concept qui porte désormais des analyses soci[...]

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Les apprentissages collectifs instrumentés : modélisation des situations, analyse des interactions

François-Xavier Bernard | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2018

Le projet de recherche auquel est consacré cet ouvrage porte sur l’étude des interactions communicatives en situations éducatives, collectives et instrumentées. Il vise en particulier à examiner comment s’élaborent les connaissances lorsque l’on[...]

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L'attractivité des etudes scientifiques dans les pays de l'OCDE : quels enjeux pour quelles recommandations ?

Joachim Haas | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Conclusion generale

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Les déchirements des institutions éducatives : jeux d'acteurs face au décrochage scolaire

Michèle Guigue, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

Absentéisme, incivilités, violences sont des questions scolaires vives. Partant d'un dispositif d'accompagnement et de raccrochage de collégiens, cette recherche porte sur 20 jeunes qui s'esquivent ou perturbent gravement le quotidien de leur cl[...]

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Femmes et défis pour la formation des adultes : Un regard critique non-conformiste

Edmée Ollagnier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

Quelle est la situation des femmes en formation des adultes ? Comment concevoir des dispositifs qui ne soient pas inutiles, qui facilitent leurs apprentissages et qui leur permettent de réellement changer leur vie ? Comment permettre aux acteurs[...]

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La formation en alternance : complexité et dynamique des dispositifs

Jacques Bec ; Jacky Singery ; Dominique Tricot | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

La diversité des contributions, des contributeurs, des angles d’approche et des points de vue exprimés aidera le lecteur à mieux comprendre la réalité de l’alternance, diversifiée, complexe et en constante évolution, qu’on ne peut maîtriser s[...]

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Fuite des cerveaux ou impasse du retour : les défis des jeunes "post-doct" partis à l'étranger

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Mélanie Souhait | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Ingénieure au féminin : l'Ecole Arts et Métiers Paris Tech

Jacqueline Fontaine ; Nicole Mosconi, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

L’ouvrage interroge la mixité scolaire, dans le contexte des grandes écoles d’ingénieurs, en particulier de l’École Arts et Métiers ParisTech. C’est dans le contexte socioéconomique de la Révolution industrielle que sont nées les grandes écoles [...]

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Introduction

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Les jeunes et les études scientifiques : problème d'attractivité ou problème d'orientation ?

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Un marché de l'emploi favorable mais sélectif

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Des parcours de formation et d'insertion souvent motivés par des projets precis

Catherine Béduwé ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Quelle attractivité pour les études scientifiques dans une société de la connaissance ?

Claire Bonnard, dir. ; Jean-François Giret, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

Depuis une vingtaine d'années, le thème de l'attractivité des filières scientifiques dans l'enseignement supérieur a suscité de nombreuses controverses questionnant, par exemple, l'intérêt des jeunes pour les sciences, la manière de les enseigne[...]

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Quelle employabilité pour les docteurs dans le secteur privé ? Une analyse des discours des recruteurs

Éric Grivillers ; Martine Cassette | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Retour sur les ambiguïtés du discours sur la désaffection sur les sciences en France

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Se stabiliser après une thèse en France

Julien Calmand | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Conclusion : La lutte contre le décrochage scolaire : Repérer de jeunes individus "à risque" ou refonder l'école ?

Eric Verdier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

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Du décrochage à la réussite scolaire : Expériences françaises et internationales

Gérard Boudesseul, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

La lutte contre les sorties prématurées de formation initiale est devenue une affaire d'insertion sociale et professionnelle et non seulement une défaillance de l'école. Elle déborde du lycée et de l'institution scolaire, impliquant aussi bien d[...]

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Innovation et compétences à l’épreuve des organisations éducatives

Gérard Boudesseul | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

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De l'intérêt d'une observation locale du décrochage des jeunes : L'exemple du Pays Le Havre - Pointe de Caux Estuaire.

Patrice Caro | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

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Introduction

Gérard Boudesseul | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

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Traité d'ingénierie de la formation : problématiques, orientations, méthodes

Alain Vergnioux, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

Qu'est-ce que l'ingénierie de la formation ? Existe-t-il un corpus de connaissances spécifiques qui puisse la définir, ou s'agit-il plutôt d'un ensemble de méthodes, de démarches devenues canoniques en formation professionnelle ? Positivement, l[...]

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Le tutorat des pairs dans l'enseignement supérieur : enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels

Geneviève Jacquinot-Delaunay ; Cathia Papi, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

Cet ouvrage étudie différents dispositifs de tutorat de pairs mobilisés dans l'enseignement supérieur aussi bien en France qu'en Belgique, au Québec ou en Algérie. Instaurés afin de lutter contre l'échec et de favoriser l'égalité des chances ou [...]

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"Démision impossible" : un dispositif conçu pour des élèves en difficulté qui vient soutenir l'action des professionnels

Maryan Lemoine ; Michèle Guigue ; Bernadette Tillard | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

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La démocratisation de l'accès aux formations sélectives de l'enseignement supérieur : le projet soutien à l'excellence (PSE)

Graciela Padoani David | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

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L'éducation inclusive : une réponse à l'échec scolaire ?

Gabriel Langouët, Préfacier, etc. ; Danielle Zay | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

Qu'entend-on aujourd'hui par éducation inclusive ? Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous, recommandée pour transformer les systèmes scolaires par des o[...]

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Former à la supervision et l'analyse des pratiques : des professionnels de l'intervention sociale à l'ETSUP

Francine Coudert, dir. ; Claude Rouyer, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

Si nombre d'ouvrages traitent de la supervision et de l'analyse de la pratique, de leurs théories sous-jacentes, de leurs effets sur les équipes, peu d'entre eux abordent la formation des praticiens qui encadrent ces groupes. Dans celui-ci, les [...]

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Lutter contre l'échec scolaire

Yves Reuter | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

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D'une professionnalisation à l'autre. : L'exemple du Nord-Pas-de-Calais

Sébastien Jakubowski ; Francis Gugenheim ; Bernard Convert | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

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La professionnalisation : Pour une université "utile" ?

Catherine Agulhon ; Bernard Convert ; Francis Gugenheim ; Sébastien Jakubowski | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

Longtemps circonscrite à certaines filières, la "professionnalisation" des enseignements universitaires se diffuse dans l'ensemble de l'Université. Sur cette "professionnalisation", la communauté dis universitaires est partagée. Les uns n'ont pa[...]

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Réponses à la violence : disparité des pratiques professionnelles et effets différenciés. : Le cas des écoles primaires en France

Cécile Carra | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

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La mixité dans les collectifs de travail : un enjeu pour la socialisation des apprenti-e-s

Prisca Kergoat | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2011

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Des mixités professionnelles à géométrie variable

Michèle Forté ; Marie-Claude Rebeuh | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2011

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Quelle mixité dans les formations et les groupes professionnels ? : enquêtes sur les frontières et le mélange des genres

Marlaine Cacouault-Bitaud, dir. ; Frédéric Charles, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2011

Au cours des cinquante dernières années, les femmes ont massivement investi le marché du travail, notamment au niveau des emplois salariés. Elles ont cherché à conquérir leur autonomie en se procurant des revenus personnels et à élargir leur rés[...]

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Les assistants familiaux : de la formation à la professionnalisation

Claire Weil, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2010

Cet ouvrage est l'occasion, pour l'ANPF (Association Nationale des Placements Familiaux) et l'ETSUP (Ecole supérieure de travail social), de s'interroger sur les pratiques, de remettre en question les repères institutionnels et les responsabilit[...]

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L'évaluation dans l'enseignement supérieur en questions.

Marie-Françoise Fave-Bonnet, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2010

Evaluation, assurance-qualité, accréditation, habilitation, palmarès... Le vocabulaire et le débat sont relativement nouveaux dans l'enseignement supérieur. Des procédures d'évaluations y existent pourtant depuis longtemps : évaluation de la rec[...]

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La geste formation : gestes professionnels et analyse des pratiques.

Christian Alin | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2010

Tout métier porte des gestes et des valeurs : l'artisan boulanger, qui avant même son savoir de la pâte évoque la valeur du lever tôt ; le médecin, qui offre son regard et son toucher clinique à l'écoute de son patient ; le chauffeur du train qu[...]

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VAE et professionnalisation des travailleurs sociaux. Evaluer les livrets de VAE : l'écriture à l'épreuve du doute.

Philippe Crognier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2008

Cet ouvrage met au jour le déroulement du processus d'évaluation des livrets de VAE - validation des acquis de l'expérience - tant dans les dispositifs d'évaluation officiels que dans les dispositifs d'accompagnement institués. Il tente d'apport[...]

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Les notes à l'école : Ou le rapport à la notation des enseignants de l'école élémentaire

Bertrand Gimonnet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2007

La question à l'origine de cet ouvrage concerne les raisons qui poussent les enseignants à mettre des notes à leurs élèves. La présente analyse, issue d'une recherche de terrain, tente de cerner au plus près le " rapport à la notation " des ense[...]

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Les situations de formation entre savoirs, problèmes et activités.

Pierre Pastré ; Marc Durand, Éditeur scientifique ; Michel Fabre, Éditeur scientifique ; Jacky Antoine ; Olivier Maulini ; Alain Müller ; Christian Orange ; Bernard Rey ; Etiennette Vellas | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2007

Les contributions issues d'un colloque tenu à Montpellier en 2005 analysent les pratiques à la fois de l'éducation scolaire et de la formation professionnelle. (Electre)

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Vieillir dans le métier.

Michel Bataille ; Christiane Montandon, Éditeur scientifique ; Jacqueline Trincaz, Éditeur scientifique ; Alain Montandon, Préfacier, etc. ; Bernard Prot ; Simone Pennec ; Guillaume Huyez-Levrat ; Hugues Cunegatti ; Thérèse Roux-Perez ; Amélia Lopes ; Laurence Janot ; Annie Langlois ; Simone Baillauques ; Carmen Strauss-Raffy ; Magali Grandmaire ; Anne Boitard ; Eduardo Pifano ; Sylvie Tourneur ; Arnaud Sebileau ; Anne Simon ; Claude Grimmer ; Frédéric Balard | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2007

Alors que de nombreux métiers disparaissent, que de nouveaux émergent et que l'on observe une obsolescence rapide des connaissances. Que signifie aujourd'hui « vieillir dans le métier » ? Comment l'activité professionnelle en tant que processus [...]

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Les assistantes maternelles : de la garde à l'accueil éducatif.

Catherine Sellenet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2006

La loi de 2005 situant les assistantes maternelles dans le champ éducatif, l'agrément et la formation doivent dès lors tenir compte de ces exigences. Ce livre retrace les aspirations, les craintes et les hésitations des acteurs concernés par cet[...]

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Organisation du travail et développement des compétences. Construire la professionnalisation.

Michel Develay, Préfacier, etc. ; Solveig Fernagu-Oudet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2006

Le lien entre organisation du travail et développement des compétences est aujourd'hui essentiel dans les entreprises. L'intérêt croissant pour ce sujet résulte d'une évolution du monde du travail dans lequel flexibilité et réactivité sont désor[...]

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La formation continue. Perspectives internationales.

Pierre Doray ; Claudie Solar, Éditeur scientifique ; Paul Bélanger ; Christine Fournier ; Edmée Ollagnier ; Bertha Salinas ; Noëlie Gansore ; Dominic Bizot ; Marie-José Nadal ; Lise Gervais ; Marie Leahey | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2005

L'accès, la participation et les effets de la formation continue selon le genre, tel est l'objet de cet ouvrage collectif. Depuis les années 1950, l'éducation des adultes devient un des grands enjeux des pays occidentaux. Faire le point sur la f[...]

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La formation en entreprise. Etude de cas

Valérie Cohen ; Cédric Frétigné ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris), Dédicataire | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2005

Qu'en est-il de la formation dans les entreprises, après la réforme de la formation professionnelle continue du 4 mai 2004 ? L'ouvrage éclaire les usages de la formation dans deux entreprises françaises appartenant chacune à un groupe internatio[...]

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Formations ouvertes et à distance : développer les compétences à l'autoformation.

Marielle Brugvin | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2005

Présente les formations ouvertes et à distance dans leur contexte de développement, à travers leur hétérogénéité et les implications qu'elles ont sur les organisations. Aborde ensuite plus directement la question du développement des compétences[...]

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Hommes et femmes salariés face à la formation continue en France.

Christine Fournier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2005

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La ségrégation scolaire. L'Etat face à ses contradictions.

Denis Laforgue | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2005

Issu d'une thèse s'appuyant sur une enquête de deux ans, cet ouvrage montre comment en dépit de principes républicains affichés, l'administration scolaire laisse s'instaurer des formes aiguës de ségrégation dans certains établissements. (Electre)

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L'accompagnement : une posture professionnelle spécifique

Maela Paul | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2004

L'idée d'accompagnement a envahi depuis une quinzaine d'années tous les secteurs professionnels de la relation à autrui : thérapeutique, social, formatif ou management... Pour autant, désigne-t-elle un champ unifié de pratiques ? Peut-on, à trav[...]

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Accompagner les réformes et les innovations en éducation : consultance, recherches et formation.

Lise Demailly ; Guy Pelletier, Éditeur scientifique ; Monica Gather Thurler ; Françoise Cros ; Evelyne Charlier ; Karine Dejean ; Jean Donnay ; Michèle Garant ; Michel Bonami ; Marlyse Pillonel ; Jean Rouiller ; Lorraine Savoie-Zajc ; Louise Simon | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2004

Face à la difficulté de réformer le système éducatif, les politiques ont de plus en plus recourt à des experts externes. Les chercheurs interviennent alors comme consultants pour l'analyse, la conduite et le pilotage des réformes. Des chercheurs[...]

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Devenir enseignant du supérieur : enquête auprès des allocataires moniteurs de l'enseignement supérieur.

Alain Coulon ; Ridha Ennafaa ; Saeed Paivandi | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2004

Résultats d'une enquête réalisée en 2001 en France auprès d'une catégorie particulière de jeunes enseignants du supérieur, les allocataires moniteurs. Les thèmes abordés sont : leur parcours scolaire et universitaire, leur origine sociale et cer[...]

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Une formation à l'emploi ?

Cédric Frétigné | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2004

La proposition d'un stage en entreprise d'entraînement pour les demandeurs d'emploi, s'inscrit bien dans les tendances actuelles d'évolution de la formation professionnelle en France : individualisation du parcours, logique de projet, mixité ent[...]

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Villes et développement éducatif local : les cas d'Evry, d'Amiens et de Calais.

André Chambon | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2004

Etudie la mise en oeuvre de politiques éducatives territorialisées dans trois villes (Evry, Amiens et Calais). (Electre)

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Les apprentissages professionnels informels.

Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Olivier Charbonnier, Éditeur scientifique ; Olivier Bataille ; Joëlle Delair ; Maroussia Dupuich ; Alice Follenfant ; Gilles Holder ; Thierry Meyer | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2003

L'ouvrage est le fruit d'une recherche intitulée "Optimiser les apprentissages professionnels dans les organisations", déclenchée par Interface-Recherche et menée en collaboration avec six organisations publiques et privées dans le but d'identif[...]

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Les ateliers de pédagogie personnalisée : ou l'autoformation accompagnée en actes

Philippe Carré, dir. ; Michel Tétard, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2003

Le réseau des Ateliers de pédagogie personnalisée (APP) est implanté sur 470 sites dans toute la France. Un APP se caractérise par son approche pédagogique originale : formation personnalisée, sur mesure, dans les domaines de la culture générale[...]

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De retour le 08/01/2019

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Ecrire les pratiques professionnelles : dispositifs d'analyse de pratiques et écriture.

Pierre-Marie Mesnier ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Anne-Marie Chartier ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique ; Patrick Rousseau ; Camille de Lagausie ; Jacques Riffault ; Christine Schuhl ; Jacques Crinon ; Michèle Guigue | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2003

Se penche sur la difficulté pour les professionnels ou les enseignants de rendre compte par écrit de leurs pratiques professionnelles. Traite ensuite de l'aide à cette écriture et aborde la voie de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une f[...]

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Travail social et analyse des pratiques professionnelles. Dispositifs et pratiques de formation.

Richard Wittorski ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique ; Danielle Guillier ; Jean-Pierre Minary ; Patricia Vallet ; Christophe Corde ; Yves Meunier ; Dominique Morici ; Jean-Luc de Saint-Just ; Michel Boutanquoi ; Dominique Fablet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2003

Cet ouvrage collectif fait partie d'une série sur l'analyse des pratiques professionnelles ; il explore plus particulièrement le champ peu homogène, aux frontières mouvantes du travail social. Les contributions seront rassemblées en deux volumes[...]

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L'autoformation, fait social ? Aspects historiques et sociologiques.

Joffre Dumazedier ; André Moisan, Éditeur scientifique ; Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Francisco Seddoh komlavi ; M. Gadotti ; Kim Shinil ; Hi Kim kyung ; Madsen Guglielmino lucy ; Nicole Anne Tremblay ; Gaston Pineau ; Makoto Suemoto ; Seyong-Yul Kim ; J. Confessore sharon ; Claire Heber-Suffrin ; Christian Leray ; Hélène Bézille ; Georges Le Meur ; Christian Verrier ; Mohammed Melyani ; Pascal Galvani ; Muriel Molinie ; Jean-François Draperi ; Noël Denoyel | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2002

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Les enseignants au travail. Routines incertaines.

Anne Barrère | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2002

Les statuts et les situations professionnels des enseignants ont beaucoup évolué mais restent flous pour l'opinion publique et les analyses sociologiques n'abordent qu'une partie de ces évolutions. A partir d'une enquête réalisée auprès des ense[...]

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La formation autodirigée. Aspects psychologies et pédagogiques.

Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Pierre-Henri Francois ; André Moisan, Éditeur scientifique ; Barry J. Zimmerman ; Manuel Martinez-Pons ; A. Straka gerald ; J. Confessore gary ; Paul E. Mazmanian ; Paul J. Guglielmino ; Dennis Hoban j. ; Linda Pololi ; Séraphin Alava ; Chantal Heyraud ; Mohamed Hrimech ; Claude Debon ; Paul Bouchard ; Didier Paquelin ; Hugues Choplin ; Jean-Marc Everard ; Serge Leblanc ; Roland Foucher ; Bernard Blandin ; Bill Kops ; Jane Pilling-Cormick ; M. Guglielmino lucy | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2002

Cet ouvrage aborde des travaux assez divers dans des contextes principalement de formation continue ou de milieu universitaire. L'ensemble des contributions explorent les dimensions psychologiques, puis pédagogiques de l'autodirection en formati[...]

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Les sciences de l'éducation : des recherches, une discipline.

Jacky Beillerot ; Jean-François Marcel, Éditeur scientifique ; Marguerite Altet ; Chantal Amade-Escot ; Claudine Blanchard-Laville ; Francis Danvers ; Philippe Dessus ; Jean-François Marcel ; Alain Marchive ; Henri Peyronie ; Bernard Sarrazy ; André Terrisse | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2002

Les sciences de l'Education, instituées en 1967, forment, de par la variété de leurs champs de recherche, une discipline aux frontières floues dont l'identité reste à définir. Tel est le constat qui se dégage de cet ouvrage collectif élaboré au [...]

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Accompagner des formations ouvertes. Conférence de consensus.

Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Philippe Carré ; Carine Degallaix, Éditeur scientifique ; COLLECTIF DE CHASSENEUIL (2000; CHASSENEUIL) ; Monique Benaily ; Charles Burriel ; Hugues Choplin ; Annie Jézégou ; Thierry Langouet ; Claude Lepineux ; Didier Paquelin ; Bernard Blandin ; Arnaud Coulon ; Pierre Landry ; Bruno Lebatteux ; Philippe Morin ; Michel Tetart ; Gérard Weidenfeld ; Pascal Galvani ; Didier Valdes | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

La méthode de la "conférence de consensus", ordinairement réservée au domaine médical, est utilisée pour la première fois, de décembre 1999 à mars 2000, par le collectif de Chasseneuil, pour traiter de l'accompagnement des formations ouvertes et[...]

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De l'épreuve à l'oeuvre. Regard sur le développement des compétences des soignants en milieu hospitalier.

Florence Giqueaux | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

Etude psychosociologique sur la nature des compétences appliquées au soin et sur les facteurs susceptibles d'en favoriser l'apprentissage.

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La formation des formateurs d'adultes.

Philippe Carré ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique ; Françoise Gérard ; Nicole Anne Tremblay ; Mohamed Hrimech ; Jean-Marc Huguet ; Françoise F. Laot ; Christine Marzolf ; Eliane Leplay ; Anne-Marie Beriot ; Christine Capelani ; Jacques Edoux ; Yves Palazzeschi | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

Contrairement aux années 70, il y a peu de publications récentes sur la formation des formateurs. On constate, en effet aujourd'hui, que l'intérêt s'est déplacé vers la professionnalisation des agents ou des acteurs de la formation. Ce déplaceme[...]

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Histoire des didactiques disciplinaires. 1960-1995.

Claude Lelièvre, Préfacier, etc. ; Philippe Sarremejane | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

Période couverte par le document : 1893-1970, 1960-1995

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Malaise dans la formation des enseignants.

Pascal Guibert ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Michèle Ayraud ; Suzanne Nadot, Éditeur scientifique ; Louis-Marie Bossard ; Jocelyne Chartier ; Jean Guglielmi ; Christiane Perdon ; Jean-Luc Rinaudo ; Betty Toux-Alavoine | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

La formation des enseignants constitue un vaste domaine de recherche où les problématiques se sont renouvelées. Pour traiter le problème à sa véritable dimension, les chercheurs d'une équipe interdisciplinaire, dont les recherches ont pour base [...]

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De la motivation à la formation

Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Jacques Aubret ; Daniel Chartier ; Carine Degallaix ; Fabien Fenouillet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

La question de la motivation - investissement humain dans l'action -, thème transversal aux sciences sociales, intéresse les praticiens de la gestion des ressources humaines, du développement social et de la formation. A partir de la psychologie[...]

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Le point de vue des jeunes sur l'orientation en milieu scolaire.

Gilles Moreau ; Michèle Guigue, Éditeur scientifique ; Annie Dezeustre ; Christine Marzolf ; Philippe Morel ; Kai Schnabel ; Achim Leschinsky | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

Des élèves de quatre collèges donnent leur point de vue sur l'orientation scolaire et professionnelle. Des trajectoires sur quelques années son étudiées ; d'élèves en difficulté, d'élèves en apprentissage ou d'élèves allemands dans un système sc[...]

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Analyser les pratiques professionnelles. Edition revue et corrigée.

Hugues Lenoir ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Jacky Beillerot ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique ; Jean Chami ; Marie-Pierre Glod ; Geneviève Theuveney ; Camille de Lagausie ; Francis Maqueda ; Dominique Murbach ; Patrick Mauvais ; Martine Potier ; Jack Noël ; Marie-Claude Baïetto ; Ludovic Gadeau ; Jeanne Moll ; Suzanne Nadot ; Pierre Dosda ; Dominique Fablet ; Paul Fustier ; Chantal Humbert ; Florence Oualid | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2000

Ce deuxième ouvrage, après la publication en 1996 de "l'analyse des pratiques professionnelles" a comme objectif de mettre à la disposition des lecteurs un livre de référence composé de textes émanant d'auteurs témoignant d'un développement dans[...]

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La formation professionnelle dans le bâtiment et les travaux publics. 1950-1990

Pierre Benoist | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2000

Quatre dispositifs concourent à la formation professionnelle en France : la formation scolaire, l'apprentissage, la formation professionnelle des adultes et la formation continue. L'étude globale du système a été réalisée pour la branche du bâti[...]

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De l'activité évaluative à l'acte d'évaluation.

Bernard Charlot, Préfacier, etc. ; Patrick Chardenet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1999

L'entreprise évaluative envahit notre vie quotidienne. Sa valeur dépend de l'autorité de celui qui l'émet et parfois de procédures lourdes et complexes qui reposent sur des procédés plus ou moins explicites et transparents. Pour comprendre ces m[...]

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Développer l'analyse des pratiques professionnelles. Dans le champ des interventions socio-éducatives.

Gérald Boutin ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique ; Marie-Josée Berger ; Jean-Louis Chapellier ; Michel Corbillon ; Alain Dulery ; Dominique Fablet ; Michel Foudriat ; Alain Haneuse ; Patrick Mauvais ; Jean-Marie Miron ; Bernard Pueyo ; Daniel Rose ; Patrick Rousseau ; Claude Rouyer ; Christine Schuhl ; Catherine Sellenet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1999

Le champ de l'intervention socio-éducative est constitué de catégories de professionnels diverses et nombreuses. Cette diversité est illustrée par les textes réunis dans cet ouvrage. Ils ont été rédigés par des praticiens qui interviennent auprè[...]

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La formation des adultes. Histoire d'une utopie en acte. Le complexe de Nancy.

Françoise F. Laot | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1999

En janvier 1954, à Nancy, est créé le Centre universitaire de coopération économique et sociale (CUCES) sous l'impulsion de J. Capelle, recteur et de A. Grandpierre, président de Pont-à-Mousson. Dans un contexte de pénurie d'ingénieurs, de techn[...]

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La formation professionnelle des adultes. Une institution et ses formateurs.

Bernard Bonnet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1999

L'origine de la formation professionnelle pour adultes fait l'objet d'une polémique. En fait, elle se caractérise comme un mode de formation mis en oeuvre au sein d'un organisme qui lui donne sa visibilité institutionnelle : l'APFA. Cet organism[...]

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L'éducation en débats : la fin des certitudes.

Jacky Beillerot | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1998

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Projets en action sociale. Entre contraintes et créativité.

Michel Chauvière ; Chantal Humbert, Éditeur scientifique ; Dominique Fablet ; Chantal Humbert ; Emile-Henri Riard ; Jean-Jacques Schaller ; Alain André ; Marie-Josée Berger ; Brigitte Berrat ; Jean-Pierre Bigeault ; Michel Foudriat ; Daniel Guaquère ; Jacques Pages | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1998

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Histoire de l'éducation des adultes en France. La part de l'éducation des adultes dans la formation des travailleurs : 1789-1971.

Noël Terrot | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1997

Les composantes de l'éducation des adultes sont répertoriées en montrant, au cours des différentes périodes allant de la révolution à nos jours, les articulations ou interactions entre chacune d'elles. Cette étude historique considère le phénomè[...]

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L'analyse des pratiques professionnelles.

Jean-Marie Barbier ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Marguerite Altet ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique ; Myriam Billette de Villeumeur ; Serge Blondeau ; Marie-Françoise Boudot ; Jacques Dejean ; Francis Imbert ; Micheline Kretschmer ; Peggy Levine-Nordmann ; Chantal Lussier ; Alain Mercier ; Patrick Poisson ; Bernard Prieur ; Monique Soula-Desroche ; Joseph Villier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1996

Claudine Blanchard-Laville et Dominique Fablet ont réuni quinze contributions centrées sur l'analyse des pratiques professionnelles. L'intérêt de cet ouvrage est de pouvoir disposer d'un ensemble de points de repère quant aux orientations théori[...]

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Pour une clinique du rapport au savoir.

Nicole Mosconi, Éditeur scientifique ; Jacky Beillerot, Éditeur scientifique ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Pierre Berdot ; Françoise Clerc ; Nathalie Joly ; Claude Poulette ; Danielle Scheier ; Dominique Villers | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1996

Deuxième volet d'une recherche sur les avancées théoriques réalisées sur la notion de savoir et de rapport au savoir. Une partie théorique vise à établir des éléments fermes sur cette notion qui servent de bases de réflexion et d'analyse. Elle e[...]

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Femmes et savoir. La société, l'école et la division sexuelle des savoirs.

Nicole Mosconi | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1994

"Malgré les immenses progrès faits par les femmes en éducation, des obstacles et des inhibitions spécifiques entravaient les modes d'accès aux savoirs et aux diverses formes du savoir". Cette phrase de N. Mosconi situe l'objet de ses propos. En [...]

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La formation des enseignants entre théorie et pratique.

Philippe Perrenoud | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1994

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Se former en alternance. Le cas de l'enseignement technique agricole.

Marie-Laure Chaix | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1993

La mise en place de l'alternance apparaît petit à petit garante de la qualité ou du bon résultat d'une formation. Qu'en est-il dans la pratique ? Participant à la formation des agronomes (en tant qu'enseignant-chercheur en sciences de l'éducatio[...]

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