Les politiques italiennes de l’emploi / Mara Bisignano in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi > n° 147 (2019/3) . - pp. 49-68 Titre : Les politiques italiennes de l’emploi : une gestion des transitions professionnelles assurée par le chômage partiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Mara Bisignano Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 49-68 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; CHOMAGE PARTIEL ; INDEMNISATION DU CHOMAGE ; CHOMAGE ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; ITALIE Résumé : Cet article vise à caractériser les tenants et les aboutissants des transformations qui ont marqué l’action publique italienne, en matière de gestion des discontinuités professionnelles. Il s’agit de les appréhender en les resituant dans le schéma argumentatif des réformes du marché du travail. En privilégiant une entrée par les aménagements socio-normatifs d’un dispositif de chômage partiel, l’article explicite, d’une part, l’influence des référentiels européens de l’activation – calqués sur le traitement du chômage – et d’autre part, leur appropriation par les acteurs nationaux. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-3-page-49.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65988 [article] Les politiques italiennes de l’emploi : une gestion des transitions professionnelles assurée par le chômage partiel [texte imprimé] / Mara Bisignano . - 2019 . - pp. 49-68. Langues : Français (fre) in Formation emploi > n° 147 (2019/3) . - pp. 49-68 Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; CHOMAGE PARTIEL ; INDEMNISATION DU CHOMAGE ; CHOMAGE ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; ITALIE Résumé : Cet article vise à caractériser les tenants et les aboutissants des transformations qui ont marqué l’action publique italienne, en matière de gestion des discontinuités professionnelles. Il s’agit de les appréhender en les resituant dans le schéma argumentatif des réformes du marché du travail. En privilégiant une entrée par les aménagements socio-normatifs d’un dispositif de chômage partiel, l’article explicite, d’une part, l’influence des référentiels européens de l’activation – calqués sur le traitement du chômage – et d’autre part, leur appropriation par les acteurs nationaux. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-3-page-49.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65988

Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel / Catherine Beauvois in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 123-130 Titre : Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Beauvois Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 123-130 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRANSITION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : L’accompagnement des transitions est le parent pauvre des discours actuels qui ne parlent plus que d’approche par les « compétences », soupçonnée d’être une modalité supplémentaire de la responsabilisation des seuls actifs contraints de s’adapter à un marché de l’emploi en évolution accélérée. Si ce risque existe, l’approche compétences ne mérite pourtant pas d’être ainsi caricaturée. Outre le fait qu’elle ne pourra être mise en Å“uvre que si les acteurs institutionnels parviennent à se coordonner, elle est un vrai levier d’émancipation qui doit être accompagné en tant que tel, en s’appuyant sur une politique active de certification, d’identification des compétences transversales et de qualification de l’expérience. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65577 [article] Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel [texte imprimé] / Catherine Beauvois . - 2019 . - pp. 123-130. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 123-130 Catégories : Thésaurus CEREQ TRANSITION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : L’accompagnement des transitions est le parent pauvre des discours actuels qui ne parlent plus que d’approche par les « compétences », soupçonnée d’être une modalité supplémentaire de la responsabilisation des seuls actifs contraints de s’adapter à un marché de l’emploi en évolution accélérée. Si ce risque existe, l’approche compétences ne mérite pourtant pas d’être ainsi caricaturée. Outre le fait qu’elle ne pourra être mise en Å“uvre que si les acteurs institutionnels parviennent à se coordonner, elle est un vrai levier d’émancipation qui doit être accompagné en tant que tel, en s’appuyant sur une politique active de certification, d’identification des compétences transversales et de qualification de l’expérience. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65577

La formation professionnelle II / Sandra Limou in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 71 (septembre 2019)

Public ISBD [article]  inLiaisons sociales Les Thématiques > n° 71 (septembre 2019) . - pp. 7-58 Titre : La formation professionnelle II : L’accès des salariés à la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Limou Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 7-58 Note générale : Ce numéro thématique annule et remplace la précédente édition de septembre 2015 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROJET PROFESSIONNEL ; BILAN DE COMPETENCES ; VALIDATION DES ACQUIS ; CONGE DE FORMATION ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : Les employeurs ont l’obligation de définir une politique de formation et de mettre en place une gestion anticipatrice des emplois et des compétences, mais également d’assurer l’adaptation des salariés à leur poste et de maintenir leur capacité à occuper un emploi. Pour autant, les salariés bénéficiaires collectivement de ces dispositions ne sont pas relégués au rang de simples spectateurs de leur parcours de formation. La loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel (L. nº 2018-771, JO 6 sept.) a consolidé les différents dispositifs permettant aux salariés d’accéder, de leur propre initiative, à la formation, au nombre desquels le compte personnel de formation (CPF) tient désormais un rôle majeur. Cette loi a aussi renforcé le rôle du conseil en évolution professionnelle afin d’accompagner au mieux les salariés dans la construction de leur projet professionnel. À côté des dispositifs déjà existants tels que le bilan de compétences ou la validation des acquis de l’expérience, la loi du 5 septembre 2018 a créé le projet de transition professionnelle, qui remplace dorénavant l’ancien congé individuel de formation. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65717 [article] La formation professionnelle II : L’accès des salariés à la formation [texte imprimé] / Sandra Limou . - 2019 . - pp. 7-58. Ce numéro thématique annule et remplace la précédente édition de septembre 2015 Langues : Français (fre) in Liaisons sociales Les Thématiques > n° 71 (septembre 2019) . - pp. 7-58 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROJET PROFESSIONNEL ; BILAN DE COMPETENCES ; VALIDATION DES ACQUIS ; CONGE DE FORMATION ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : Les employeurs ont l’obligation de définir une politique de formation et de mettre en place une gestion anticipatrice des emplois et des compétences, mais également d’assurer l’adaptation des salariés à leur poste et de maintenir leur capacité à occuper un emploi. Pour autant, les salariés bénéficiaires collectivement de ces dispositions ne sont pas relégués au rang de simples spectateurs de leur parcours de formation. La loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel (L. nº 2018-771, JO 6 sept.) a consolidé les différents dispositifs permettant aux salariés d’accéder, de leur propre initiative, à la formation, au nombre desquels le compte personnel de formation (CPF) tient désormais un rôle majeur. Cette loi a aussi renforcé le rôle du conseil en évolution professionnelle afin d’accompagner au mieux les salariés dans la construction de leur projet professionnel. À côté des dispositifs déjà existants tels que le bilan de compétences ou la validation des acquis de l’expérience, la loi du 5 septembre 2018 a créé le projet de transition professionnelle, qui remplace dorénavant l’ancien congé individuel de formation. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65717

De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? / Philippe Debruyne in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 131-137 Titre : De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Debruyne Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 131-137 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRANSITION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; PARTENAIRES SOCIAUX ; FRANCE Organisme Cité CFDT Résumé : Dans la nouvelle loi sur la formation, le CPF de transition professionnelle a pris la suite du CIF. Les partenaires sociaux l’ont porté pour sécuriser les reconversions professionnelles, mais aussi dans une visée plus stratégique. C’est à une démarche d’hybridation de la VAE avec le parcours pédagogique qu’ils invitent l’ensemble des parties prenantes, pour mettre effectivement l’apprenant au centre de leurs pratiques. A partir de l’exemple du CPF T et de ses conséquences sociales, pédagogiques et financières, cet article met au jour la face cachée du travail réalisé par les partenaires sociaux – ici la CFDT – pour, reprenant les enseignements de Bertrand Schwartz, « moderniser sans exclure ». Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65578 [article] De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? [texte imprimé] / Philippe Debruyne . - 2019 . - pp. 131-137. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 131-137 Catégories : Thésaurus CEREQ TRANSITION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; PARTENAIRES SOCIAUX ; FRANCE Organisme Cité CFDT Résumé : Dans la nouvelle loi sur la formation, le CPF de transition professionnelle a pris la suite du CIF. Les partenaires sociaux l’ont porté pour sécuriser les reconversions professionnelles, mais aussi dans une visée plus stratégique. C’est à une démarche d’hybridation de la VAE avec le parcours pédagogique qu’ils invitent l’ensemble des parties prenantes, pour mettre effectivement l’apprenant au centre de leurs pratiques. A partir de l’exemple du CPF T et de ses conséquences sociales, pédagogiques et financières, cet article met au jour la face cachée du travail réalisé par les partenaires sociaux – ici la CFDT – pour, reprenant les enseignements de Bertrand Schwartz, « moderniser sans exclure ». Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65578

Projet de reconversion et modes résolutoires de tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inSavoirs > n° 49 (2019/1) . - pp. 51-68 Titre : Projet de reconversion et modes résolutoires de tensions identitaires en formation : le cas de professionnels se préparant aux métiers du conseil Type de document : document électronique Auteurs : Muriel Deltand Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 51-68 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES ADULTES ; PSYCHOSOCIOLOGIE DE LA FORMATION ; METIER DU CONSEIL ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Considérant la reconversion comme un changement de famille professionnelle amenant une transformation individuelle significative et un démantèlement des repères antérieurs, l’auteure analyse la manière dont des adultes confrontés à des tensions identitaires en formation résolvent celles-ci au regard de leur projet de reconversion qui, en l’occurrence ici, agit à la fois comme tamiseur des injonctions et catalyseur des réponses apportées aux tensions. Elle élabore une typologie de quatre stratégies construites à partir de données empiriques recueillies par entretiens effectués entre 2015 et 2017 auprès d’adultes en formation dans le cadre d’une licence professionnelle 3 les préparant aux métiers du conseil. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-1-page-51.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64869 [article] Projet de reconversion et modes résolutoires de tensions identitaires en formation : le cas de professionnels se préparant aux métiers du conseil [document électronique] / Muriel Deltand . - 2019 . - pp. 51-68. Langues : Français (fre) in Savoirs > n° 49 (2019/1) . - pp. 51-68 Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES ADULTES ; PSYCHOSOCIOLOGIE DE LA FORMATION ; METIER DU CONSEIL ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Considérant la reconversion comme un changement de famille professionnelle amenant une transformation individuelle significative et un démantèlement des repères antérieurs, l’auteure analyse la manière dont des adultes confrontés à des tensions identitaires en formation résolvent celles-ci au regard de leur projet de reconversion qui, en l’occurrence ici, agit à la fois comme tamiseur des injonctions et catalyseur des réponses apportées aux tensions. Elle élabore une typologie de quatre stratégies construites à partir de données empiriques recueillies par entretiens effectués entre 2015 et 2017 auprès d’adultes en formation dans le cadre d’une licence professionnelle 3 les préparant aux métiers du conseil. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-1-page-51.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64869

Quand la reconversion conduit les chômeurs à redevenir « débutants »‪ / Murielle Matus in Formation emploi, n° 145 (2019/1)  

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Quel usage des compétences transversales ? / Paul Santelmann in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

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Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? / Martine Poulin in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Se réinventer dans l’indépendance / Cindy Felio in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)  

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2019)

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Mission sur l'accompagnement vers, pendant et après la formation / Catherine Beauvois (2019)    

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Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires / Thérèse Perez-Roux (2019)

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Sentiment d’auto-efficacité vocationnelle et engagement organisationnel lors de transitions professionnelles / Nathalie Prudhomme in Le travail humain, vol. 81, n° 1 (2018/1)  

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Le conseil en évolution professionnelle. Dossier / Paul Santelmann in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2018)

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L’emploi des seniors / Alain Cordesse (2018)    

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Situations de travail, compétences transversales et mobilité entre les métiers / Frédéric Lainé (2018)    

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Une grille pour analyser les enjeux identitaires des situations de transition / Mokhtar Kaddouri in Education permanente, n° 212 (septembre 2017)

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Du métier exercé au métier enseigné : transition, ruptures et continuités / André Balleux in Education permanente, n° 212 (septembre 2017)

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Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations / Thérèse Perez-Roux in Education permanente, n° 212 (septembre 2017)

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Les ruptures intentionnelles de carrière chez les cadres français.e.s souhaitant redonner du sens à leur vie professionnelle / Elodie Chevallier in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 3 (septembre 2017)  

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Les transitions dans les parcours de professeurs des écoles : un vecteur de développement professionnel ? / Thierry Bouchetal in Education permanente, n° 212 (septembre 2017)

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Automatisation, numérisation et emploi / Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) (2017)  

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Intervenir / Anne-Lise Ulmann (2017)

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Les transitions professionnelles / Isabelle Olry-Louis (2017)

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L’insertion professionnelle des jeunes / Mircea Vultur in Jeunes et Société, vol. 1, n° 2 (2016)  

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La sélection de modèles lors de transitions vers des rôles émergents / Franck Burellier in Revue française de gestion, n° 260 (2016/7)  

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Les transitions professionnelles, révélatrices d'un marché du travail à deux vitesses / Jean Flamand in Note d'analyse, n° 50 (octobre 2016)  

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Compte personnel d'activité. Dossier / Nicole Maggi-Germain in Droit social, n° 10 (octobre 2016)  

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Dynamique identitaire, tonalité affective et sentiment d’efficacité au retour d’expatriation professionnelle / Philippe Thorel in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 45, n° 2 (juin 2016)

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The Role of Entrepreneurship in the Context of Career Trajectories / Jonas Debrulle in Labour, vol. 30, n° 2 (June 2016)  

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Transition écologique et énergétique : accompagner les transitions professionnelles / France. CGDD - Commissariat général au développement durable (Paris) in Le point sur, n° 227 (avril 2016)  

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L'accompagnement vers et dans l'emploi / Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) (2016)    

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Apprentissage et transition professionnelle. Une mesure de l'adaptation des attentes d'apprentis du supérieur / Alexandre Léné (2016)  

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Avant-propos du Céreq Echanges n° 1 / Nathalie Beaupère (2016)  

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La diversification des choix professionnels des femmes et des hommes / Stéphanie Mailliot (2016)    

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Dix ans de transitions professionnelles : un éclairage sur le marché du travail français / Jean Flamand (2016)    

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Quand la transition ne prend pas fin avec le retour à l'emploi / Marie-Hélène Toutin (2016)  

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Une réflexion sur les dispositifs publics d'accompagnement des transitions professionnelles des jeunes / Fatchima Bala Arabé (2016)  

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Les stratégies de repositionnement sur le marché du travail des sortants non-reçus au concours d'enseignant / Magali Danner (2016)  

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Les trajectoires professionnelles des formateurs et formatrices en entreprise / Roberta Besozzi (2016)  

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Transitions du chômage à l'emploi et mobilités professionnelles / Murielle Matus (2016)  

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Transitions professionnelles et cheminements d’insertion / Olivier Mazade (2016)  

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Les transitions professionnelles au prisme du genre / Stéphanie Mailliot (2016)  

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Les transitions professionnelles tout au long de la vie. Nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités ? / Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXIII; 8 et 9 décembre 2016; CREM – Université de Rennes1, Rennes) (2016)    

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De la formation au projet de vie / Martine Fournier in Sciences humaines, Les grands dossiers, n° 41 (décembre 2015 janvier et février 2016)

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L’accompagnement professionnel des publics : une démarche intégrative indissociable du parcours / Martine Poulin in Education permanente, n° 205 (décembre 2015)

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Les transitions : subir ou se réinventer ? / Lionel Prud'homme in Personnel, n° 559 (mai 2015)

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Quel est l’impact des contrats temporaires en agriculture ? / Sonia Bellit in Formation emploi, n° 129 (janvier-mars 2015)  

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Nouveau métier : enseignant dans le second degré / Sylvie Dozolme in Recherches en éducation, n° 21 (janvier 2015)  

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Le compte personnel d'activité, de l'utopie au concret. / Selma Mahfouz (2015)  

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