Faciliter la mobilité quotidienne des jeunes éloignés de l’emploi / Denis Anne in Revue d'économie politique, vol. 130, n° 4 (2020/4)  

Public ISBD [article]  inRevue d'économie politique > vol. 130, n° 4 (2020/4) . - pp. 519-544 Titre : Faciliter la mobilité quotidienne des jeunes éloignés de l’emploi : une évaluation expérimentale Type de document : document électronique Auteurs : Denis Anne ; Julie Le Gallo ; Yannick L'Horty Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 519-544 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; MIGRATION PENDULAIRE ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; MESURE JEUNE ; EVALUATION ; FRANCE Résumé : La capacité de mobilité quotidienne des jeunes, en transport individuel ou collectif, est un facteur déterminant de leurs chances d’insertion professionnelle, en particulier pour les jeunes décrocheurs qui ont quitté le système scolaire sans accéder à une formation ou à un emploi, et pour qui la faible capacité de déplacement est un obstacle avéré à l’insertion professionnelle. Dans ces conditions, comment améliorer la mobilité de ces jeunes décrocheurs ? Dans cet article, nous présentons les résultats d’une évaluation d’impact par expérience contrôlée de seize dispositifs innovants ciblés sur ce public particulier. Portés par des associations locales ou nationales, ces dispositifs ont des contenus variés : diagnostic en matière de mobilité, formation à la mobilité dans le cadre d’ateliers, apprentissage de modes de transport alternatifs, mise à disposition de deux-roues, aides financières et accompagnement pour le passage du permis de conduire et pour l’acquisition d’un véhicule. La base de données expérimentale couvre 275 jeunes suivis entre août 2015 et décembre 2016. L’évaluation montre qu’une aide à la mobilité améliore les chances d’accès à une formation et à un emploi. Toutefois, l’intensité des actions joue un rôle important. A trop faible dose, les aides à la mobilité peuvent même avoir un effet contre-productif sur l’insertion des jeunes. Pour qu’elles soient efficaces, ces aides gagnent à être intensives. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/redp.304.0015 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68404 [article] Faciliter la mobilité quotidienne des jeunes éloignés de l’emploi : une évaluation expérimentale [document électronique] / Denis Anne ; Julie Le Gallo ; Yannick L'Horty . - 2020 . - pp. 519-544. Langues : Français (fre) in Revue d'économie politique > vol. 130, n° 4 (2020/4) . - pp. 519-544 Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; MIGRATION PENDULAIRE ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; MESURE JEUNE ; EVALUATION ; FRANCE Résumé : La capacité de mobilité quotidienne des jeunes, en transport individuel ou collectif, est un facteur déterminant de leurs chances d’insertion professionnelle, en particulier pour les jeunes décrocheurs qui ont quitté le système scolaire sans accéder à une formation ou à un emploi, et pour qui la faible capacité de déplacement est un obstacle avéré à l’insertion professionnelle. Dans ces conditions, comment améliorer la mobilité de ces jeunes décrocheurs ? Dans cet article, nous présentons les résultats d’une évaluation d’impact par expérience contrôlée de seize dispositifs innovants ciblés sur ce public particulier. Portés par des associations locales ou nationales, ces dispositifs ont des contenus variés : diagnostic en matière de mobilité, formation à la mobilité dans le cadre d’ateliers, apprentissage de modes de transport alternatifs, mise à disposition de deux-roues, aides financières et accompagnement pour le passage du permis de conduire et pour l’acquisition d’un véhicule. La base de données expérimentale couvre 275 jeunes suivis entre août 2015 et décembre 2016. L’évaluation montre qu’une aide à la mobilité améliore les chances d’accès à une formation et à un emploi. Toutefois, l’intensité des actions joue un rôle important. A trop faible dose, les aides à la mobilité peuvent même avoir un effet contre-productif sur l’insertion des jeunes. Pour qu’elles soient efficaces, ces aides gagnent à être intensives. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/redp.304.0015 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68404

Les docteurs ingénieurs : le choix d'une insertion professionnelle dans le secteur privé / Chloé Joannier in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.13 (septembre 2020)    

Public ISBD [article]  inNote d'information Enseignement supérieur & Recherche > n° 20.13 (septembre 2020) . - 8 p Titre : Les docteurs ingénieurs : le choix d'une insertion professionnelle dans le secteur privé Type de document : document électronique Auteurs : Chloé Joannier Année de publication : 2020 Article en page(s) : 8 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ DOCTORAT ; INGENIEUR ; DIPLOME D'INGENIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE Résumé : Les docteurs ayant obtenu précédemment un diplôme d'école d'ingénieurs représentent 16 % des diplômés du doctorat en 2014. Principalement des hommes ayant effectué leur thèse dans la discipline des sciences et leurs interactions, les docteurs ingénieurs s'inscrivent et obtiennent plus jeune leur diplôme de doctorat. Dans cette discipline, 89 % des docteurs ingénieurs ont été financés pour réaliser leur projet doctoral, et plus fréquemment par des fonds privés (dont CIFRE). Une fois le diplôme obtenu, ils ont de meilleures conditions d'emploi : à trois ans les docteurs ingénieurs en sciences et leurs interactions sont 95 % à être insérés, 95 % à occuper un emploi cadre et 98 % un emploi à temps plein. Privilégiant dès la formation doctorale le secteur privé, trois ans après l'obtention de leur diplôme, les docteurs ingénieurs en sciences et leurs interactions y sont insérés pour plus de la moitié, et sont bien plus souvent stables dans leur emploi : 96 % contre 89 % pour les docteurs non-ingénieurs. De plus, chez les docteurs ingénieurs, les femmes ont des conditions d'emploi proches de celles des hommes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid154163/les-docteurs-ingenieurs- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68377 [article] Les docteurs ingénieurs : le choix d'une insertion professionnelle dans le secteur privé [document électronique] / Chloé Joannier . - 2020 . - 8 p. Langues : Français (fre) in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche > n° 20.13 (septembre 2020) . - 8 p Catégories : Thésaurus CEREQ DOCTORAT ; INGENIEUR ; DIPLOME D'INGENIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE Résumé : Les docteurs ayant obtenu précédemment un diplôme d'école d'ingénieurs représentent 16 % des diplômés du doctorat en 2014. Principalement des hommes ayant effectué leur thèse dans la discipline des sciences et leurs interactions, les docteurs ingénieurs s'inscrivent et obtiennent plus jeune leur diplôme de doctorat. Dans cette discipline, 89 % des docteurs ingénieurs ont été financés pour réaliser leur projet doctoral, et plus fréquemment par des fonds privés (dont CIFRE). Une fois le diplôme obtenu, ils ont de meilleures conditions d'emploi : à trois ans les docteurs ingénieurs en sciences et leurs interactions sont 95 % à être insérés, 95 % à occuper un emploi cadre et 98 % un emploi à temps plein. Privilégiant dès la formation doctorale le secteur privé, trois ans après l'obtention de leur diplôme, les docteurs ingénieurs en sciences et leurs interactions y sont insérés pour plus de la moitié, et sont bien plus souvent stables dans leur emploi : 96 % contre 89 % pour les docteurs non-ingénieurs. De plus, chez les docteurs ingénieurs, les femmes ont des conditions d'emploi proches de celles des hommes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid154163/les-docteurs-ingenieurs- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68377

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La bifurcation des cadres vers le coaching / Fabien Moreau in Revue de gestion des ressources humaines, n° 117 (juillet-août-septembre 2020)  

Public ISBD [article]  inRevue de gestion des ressources humaines > n° 117 (juillet-août-septembre 2020) . - pp. 43-63 Titre : La bifurcation des cadres vers le coaching : une perspective foucaldienne par-delà la normativité des transitions de carrière Type de document : document électronique Auteurs : Fabien Moreau Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 43-63 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CADRE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; RECIT DE VIE ; FRANCE Auteur Cité Foucault Michel Résumé : L’expérience de la transition de carrière de cadres vers le coaching constitue une bifurcation. Dans une perspective foucaldienne, nous en analysons le processus de subjectivation sous-jacent sur la base de 25 récits de vie. Cette étude exploratoire montre que des effets de la carrière comme dispositif de pouvoir relèvent d’un fort investissement, des difficultés et des dissonances au travail. Ceux-ci nourrissent une saturation (voire une fatigue) et une prise de conscience. Le vécu de cette bifurcation comme crise les conduit au coaching. L’analyse de ce processus complexe justifie la perspective sociologique de la bifurcation par-delà la normativité des modèles gestionnaires de carrière. Notre théorisation émergente constitue un support réflexif indispensable aux aspirants à devenir coach ainsi qu’un outil de gestion des transitions de carrière et une aide au recrutement des coachs pour les DRH. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grhu.117.0043 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68362 [article] La bifurcation des cadres vers le coaching : une perspective foucaldienne par-delà la normativité des transitions de carrière [document électronique] / Fabien Moreau . - 2020 . - pp. 43-63. Langues : Français (fre) in Revue de gestion des ressources humaines > n° 117 (juillet-août-septembre 2020) . - pp. 43-63 Catégories : Thésaurus CEREQ CADRE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; RECIT DE VIE ; FRANCE Auteur Cité Foucault Michel Résumé : L’expérience de la transition de carrière de cadres vers le coaching constitue une bifurcation. Dans une perspective foucaldienne, nous en analysons le processus de subjectivation sous-jacent sur la base de 25 récits de vie. Cette étude exploratoire montre que des effets de la carrière comme dispositif de pouvoir relèvent d’un fort investissement, des difficultés et des dissonances au travail. Ceux-ci nourrissent une saturation (voire une fatigue) et une prise de conscience. Le vécu de cette bifurcation comme crise les conduit au coaching. L’analyse de ce processus complexe justifie la perspective sociologique de la bifurcation par-delà la normativité des modèles gestionnaires de carrière. Notre théorisation émergente constitue un support réflexif indispensable aux aspirants à devenir coach ainsi qu’un outil de gestion des transitions de carrière et une aide au recrutement des coachs pour les DRH. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grhu.117.0043 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68362

Comment faire face à une transition identitaire lors d’un changement professionnel majeur ? Le cas de la reconversion des militaires / Dominique Lecerf in Revue de gestion des ressources humaines, n° 117 (juillet-août-septembre 2020)  

Public ISBD [article]  inRevue de gestion des ressources humaines > n° 117 (juillet-août-septembre 2020) . - pp. 3-25 Titre : Comment faire face à une transition identitaire lors d’un changement professionnel majeur ? Le cas de la reconversion des militaires Type de document : document électronique Auteurs : Dominique Lecerf ; Anne Loubès Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 3-25 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MILITAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE DE GRH ; ARMEE ; ROTATION DE LA MAIN D'OEUVRE ; FRANCE Organisme Cité ARD - Agence de la Reconversion de la Défense Résumé : La transition professionnelle qui bouscule l’identité du partant, parfois brutalement, suscite chez lui des postures d’évitement et de déni, en guise de protection. Le cas de la reconversion des militaires invite à étudier l’intérêt d’élargir les dispositifs techniques d’accompagnement à la généralisation de la mise en œuvre d’un volet de médiation identitaire. Cette disposition est destinée à faciliter la transformation d’une identité personnelle polarisée par un lien socioprofessionnel puissant. Après une présentation contextuelle, la réflexion théorique mobilise les concepts d’identité et de crise, l’idée de spécificité militaire et les stratégies d’ajustement au cœur desquelles les notions de mythe et de rôle prennent place au processus de personnalisation par le sens et par l’action. Notre seconde partie présente la méthodologie abductive qui a permis, par la conduite de 62 entretiens, de mesurer la place du vecteur identitaire dans le processus de reconversion du militaire. Par une approche résolument GRH, nous cherchons à montrer l’intérêt d’un travail synergique entre disciplines scientifiques pour consolider la gestion d’une transition professionnelle depuis un environnement à forte culture métier. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grhu.117.0003 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68361 [article] Comment faire face à une transition identitaire lors d’un changement professionnel majeur ? Le cas de la reconversion des militaires [document électronique] / Dominique Lecerf ; Anne Loubès . - 2020 . - pp. 3-25. Langues : Français (fre) in Revue de gestion des ressources humaines > n° 117 (juillet-août-septembre 2020) . - pp. 3-25 Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MILITAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE DE GRH ; ARMEE ; ROTATION DE LA MAIN D'OEUVRE ; FRANCE Organisme Cité ARD - Agence de la Reconversion de la Défense Résumé : La transition professionnelle qui bouscule l’identité du partant, parfois brutalement, suscite chez lui des postures d’évitement et de déni, en guise de protection. Le cas de la reconversion des militaires invite à étudier l’intérêt d’élargir les dispositifs techniques d’accompagnement à la généralisation de la mise en œuvre d’un volet de médiation identitaire. Cette disposition est destinée à faciliter la transformation d’une identité personnelle polarisée par un lien socioprofessionnel puissant. Après une présentation contextuelle, la réflexion théorique mobilise les concepts d’identité et de crise, l’idée de spécificité militaire et les stratégies d’ajustement au cœur desquelles les notions de mythe et de rôle prennent place au processus de personnalisation par le sens et par l’action. Notre seconde partie présente la méthodologie abductive qui a permis, par la conduite de 62 entretiens, de mesurer la place du vecteur identitaire dans le processus de reconversion du militaire. Par une approche résolument GRH, nous cherchons à montrer l’intérêt d’un travail synergique entre disciplines scientifiques pour consolider la gestion d’une transition professionnelle depuis un environnement à forte culture métier. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grhu.117.0003 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68361

Images de l’apprentissage, apprentissage du mirage ? / Gilles Moreau in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

Public ISBD [article]  inImages du travail, travail des images > n° 9 (2020) . - Publication en ligne le 15 septembre 2020 Titre : Images de l’apprentissage, apprentissage du mirage ? Type de document : document électronique Auteurs : Gilles Moreau ; Arnaud Pierrel ; Nadia Lamamra ; Barbara Duc Année de publication : 2020 Article en page(s) : Publication en ligne le 15 septembre 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ AUDIOVISUEL ; PUBLICITE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RECRUTEMENT ; INEGALITE SOCIALE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; SUISSE Résumé : Le présent article propose de revenir sur les nombreuses illusions entourant la formation professionnelle par apprentissage, ou ses mirages (Gilles Moreau). L’apprentissage, auréolé d’un passé soi-disant glorieux (le compagnonnage), serait un tout cohérent et accessible au plus grand nombre, permettant de résoudre tous les enjeux d’insertion des jeunes. La réalité est plus complexe, et son appréhension sera faite au travers de l’analyse de deux campagnes d’affichage, l’une en France sur l’apprentissage en entreprise (Arnaud Pierrel), l’autre en Suisse sur la formation professionnelle supérieure (Nadia Lamamra & Barbara Duc). L’article dans son ensemble permet de souligner la manière dont l’apprentissage se met (ou est mis) en scène afin de valoriser la voie professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://imagesdutravail.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=2735 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68314 [article] Images de l’apprentissage, apprentissage du mirage ? [document électronique] / Gilles Moreau ; Arnaud Pierrel ; Nadia Lamamra ; Barbara Duc . - 2020 . - Publication en ligne le 15 septembre 2020. Langues : Français (fre) in Images du travail, travail des images > n° 9 (2020) . - Publication en ligne le 15 septembre 2020 Catégories : Thésaurus CEREQ AUDIOVISUEL ; PUBLICITE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RECRUTEMENT ; INEGALITE SOCIALE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; SUISSE Résumé : Le présent article propose de revenir sur les nombreuses illusions entourant la formation professionnelle par apprentissage, ou ses mirages (Gilles Moreau). L’apprentissage, auréolé d’un passé soi-disant glorieux (le compagnonnage), serait un tout cohérent et accessible au plus grand nombre, permettant de résoudre tous les enjeux d’insertion des jeunes. La réalité est plus complexe, et son appréhension sera faite au travers de l’analyse de deux campagnes d’affichage, l’une en France sur l’apprentissage en entreprise (Arnaud Pierrel), l’autre en Suisse sur la formation professionnelle supérieure (Nadia Lamamra & Barbara Duc). L’article dans son ensemble permet de souligner la manière dont l’apprentissage se met (ou est mis) en scène afin de valoriser la voie professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://imagesdutravail.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=2735 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68314

Avancer, évoluer pour trouver sa place. Parcours de jeunes accompagnés par la mission locale de Blois / Thomas Prigent in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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Ce qu’une "sortie positive" de la Garantie jeunes veut dire / Julie Couronné in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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Constructing the skills of the future in the construction and civil engineering (CCE) sector / Antoine Bonleu in Training and employment, n° 149 (2020)    

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Donner aux jeunes vulnérables du temps au présent pour miser sur l’avenir / Samuel James in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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Inégalités intragénérationnelles au moment de l’entrée dans l’âge adulte. Apports des sciences sociales / Yaëlle Amsellem-Mainguy in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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Introduction / Patrick Dubéchot in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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Jeunes en difficulté d’insertion au sein de l’Union européenne : quelle action publique privilégier ? / Florence Lefresne in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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Les trajectoires d’ascension scolaire des jeunes issus de l’immigration / Fabien Truong in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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L’entrée dans la vie adulte des jeunes pris en charge par le système de protection de l’enfance / Isabelle Frechon in Agora débats jeunesses, n° 86 (2020/3)  

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Intégration des demandeur·euse·s d’asile admis·es provisoirement en Suisse : Rôle de la formation professionnelle / Kokou A. Atitsogbe in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020)  

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Pour un monde du travail ouvert à la jeunesse / Patricia Vendramin in Agora débats jeunesses, n° 86 (2020/3)  

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Les itinéraires biographiques des jeunes adultes en France / Nicolas Robette in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020)  

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À quoi rêvent les jeunes salariés ? Qualité du travail, aspirations professionnelles et souhaits de mobilité des moins de 30 ans / Christine Fournier in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020)  

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Les revers de l'excellence (académique) / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Lutter contre les discriminations sur le marché du travail / Stéphane Carcillo in Note du CAE, n° 56 (juin 2020)    

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Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ? / Thomas Couppié in Bref, n° 391 (2020)    

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Devenir enseignante ou enseignant aujourd’hui. Dossier / Maurice Tardif in Apprendre et enseigner aujourd’hui, vol. 9, n° 2 (printemps 2020)    

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Emploi des jeunes et inégalité des chances : en quoi le monde arabe est‐il différent ? / Ralitza Dimova in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 2 (juin 2020)  

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Instantanés de la situation des jeunes générations sur le marché du travail aux Pays‐Bas / Sonja Bekker in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 2 (juin 2020)  

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Quels effets du service civique sur les parcours des jeunes ? / Julien Berthaud in Education permanente, n° 223 (juin 2020)

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Switching from an inclining to a zero-level unemployment benefit profile: Good for work incentives? / Bart Cockx in Labour economics, vol. 64 (June 2020)  

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Travail invisible et rapports sociaux de sexe lors des parcours d’insertion socioprofessionnelle des femmes cadres / Émilie Giguère in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020)  

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Jeunesse, migration et emploi / Maria Eugenia Longo in Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS), vol. 17, n° 1 (printemps 2020)    

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S’engager pour trouver un emploi ? / Julie Couronné in Injep analyses & synthèses, n° 34 (mai 2020)    

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"Ce n’est pas de la discrimination, c’est l’expérience du recrutement !" / Grégory Giraudo Baujeu in Agora débats jeunesses, n° 85 (2020/2)  

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L'épreuve de l’accès à l’emploi / Dominique Glaymann in Agora débats jeunesses, n° 85 (2020/2)  

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Introduction - Le recrutement au risque de la jeunesse / Oumaya Hidri Neys in Agora débats jeunesses, n° 85 (2020/2)  

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La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s / Inès Albandea in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 1 (mars 2020)  

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Recruteurs dans l’incertitude face au jeune âge / Yamina Meziani in Agora débats jeunesses, n° 85 (2020/2)  

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La formation professionnelle en Suisse / Isabelle Bosset in Formation emploi, n° 149 (2020/1)  

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Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans / Magali Danner in Formation emploi, n° 149 (2020/1)  

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Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Formation emploi, n° 149 (2020/1)  

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Rester travailler dans son pays d'études / Agence Campus France in Les brèves de Campus France, n° 3 (avril 2020)    

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Youth employment, academic performance and labour market outcomes: Production functions and policy effects / Angus Holford in Labour economics, vol. 63 (April 2020)  

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Des candidat.es sans illusion : les nouveaux.elles diplômé.es de l’ESS face au marché du travail / Emilie Lanciano in Connaissance de l'emploi, n° 157 (mars 2020)    

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Les volontaires en Service Civique : des parcours de formation et d’insertion variés / Quentin Francou in Injep analyses & synthèses, n° 32 (mars 2020)    

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Construire les compétences de demain dans le BTP / Antoine Bonleu in Bref, n° 389 (2020)    

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Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? / Nathalie Beaupère in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020)    

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A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort / Dominique Epiphane in Training and employment, n° 143 (2020)    

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Higher education segregation in Spain: Gender constructs and social background / Hugo Garcia‐Andreu in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020)  

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Quelle influence du diplôme sur la participation au marché du travail ? / Jean Flamand in Note d'analyse, n° 85 (février 2020)    

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Faire comme l’aristocratie ? / Alizée Delpierre in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)  

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Les diplômés qui reviennent dans leur département d’origine : ce que le territoire dit de l’influence d’un capital social / Arnaud Dupray in Jeunes et Société, vol. 4, n° 2 (2019)  

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L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.03 (février 2020)    

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.02 (février 2020)    

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