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Inégalités de genre en début de vie active, un bilan décourageant

Vanessa Di Paola ; Dominique Epiphane ; Julio Del Amo |

Dans Céreq Bref (n° 442, 2023)

Alors que les jeunes femmes sont toujours plus diplômées que les hommes, les inégalités entre les sexes sur le marché du travail ne se réduisent pas. De l'accès à l'emploi aux niveaux de salaires, ce Céreq Bref dresse un état des lieux de la sit[...]

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Les métiers du réemploi dans les recycleries et ateliers vélos : quels défis et quels soutiens ?

Jennifer Laussu ; Géraldine Rieucau |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 190, juillet 2023)

La recherche Comètes, soutenue par l'Ademe, étudie les emplois, les formations et les métiers de la transition écologique et sociale, avec un focus sur les activités du réemploi dans les ateliers vélos et les recycleries organisés en ateliers et[...]

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Quel(s) rapport(s) au marché du travail des élèves inscrits en Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) ?

Claire Bonnard |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 68, 2023)

Si des travaux ont montré une diversité de rapports à l’école et aux savoirs des élèves de l’enseignement professionnel, peu d’entre eux ont cherché à étudier le rapport au marché du travail de ces élèves. Cet article propose d’analyser la relat[...]

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Développement durable, transitions professionnelles et cadres normatifs et réglementaires

Christelle Casse ; Valérie Pueyo ; Pascal Béguin |

Dans Revue de droit du travail (n° 7-8, juillet-août 2023)

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La formation initiale des jeunes : un enjeu clé

Philippe Lemistre |

Dans Cahiers français (n° 434, juillet-août 2023)

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Quelle insertion dans l'emploi ?

François Sarfati |

Dans Cahiers français (n° 434, juillet-août 2023)

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Le code statistique non signifiant (CSNS) : un service pour faciliter les appariements de fichiers

Yves-Laurent Bénichou ; Lionel Espinasse ; Séverine Gilles |

Dans Courrier des statistiques (N9, juin 2023)

Les appariements de fichiers permettent d’accroître considérablement les possibilités d’études des phénomènes économiques et sociaux. Le Code statistique non signifiant (CSNS) a été défini par la loi pour une République numérique de 2016 afin de[...]

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS : Deux ans après leur sortie d’études en 2020, 73 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022

Alexandre Fauchon ; Robin Antoine |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 39, juin 2023)

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2020, 73 % occupent un emploi salarié dans le secteur privé deux ans plus tard, en juillet 2022, un niveau proche de celui de la génération sortie d’études un an auparavant (72 %). 70 %[...]

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Les lycéens professionnels sortis d’études en 2019 : une insertion marquée par la crise sanitaire

Robin Antoine |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.29, juin 2023)

Les jeunes lycéens professionnels de niveau CAP à BTS, sortant d’études en 2018 et 2019, ont été touchés à différents moments de leur entrée dans la vie active par la crise sanitaire et les confinements. L’impact de la crise sur leur insertion d[...]

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Six apprentis sur dix et un lycéen professionnel sur trois, en emploi six mois après leur sortie de formation en 2020, exercent un métier en lien avec leur domaine de formation

Christel Collin ; Nathalie Marchal |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.28, juin 2023)

L’emploi exercé n’est pas toujours en lien avec la formation suivie. Parmi les jeunes issus de la voie professionnelle, de niveau CAP à BTS, en emploi six mois après leur sortie de formation en 2020, six apprentis sur dix et un lycéen sur trois [...]

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2020 : 73 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022

Robin Antoine ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.27, juin 2023)

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2020, 73 % occupent un emploi salarié dans le secteur privé deux ans plus tard, en juillet 2022, un niveau proche de celui de la génération sortie d’études un an auparavant (72 %). 70 %[...]

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Insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2020 : 57 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022

Robin Antoine ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.26, juin 2023)

Le taux d’emploi des lycéens de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2020 atteint 57 % en juillet 2022, deux ans après leur sortie, niveau équivalent à celui de la génération précédente, sortie un an avant (56 %). 48 % des emplois occupés sont d[...]

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Jeunes en service civique : des parcours comme les autres ?

Dominique Maillard ; Alexie Robert |

Dans Céreq Bref (n° 441, 2023)

Depuis sa création en 2010, le service civique a connu une diversification de ses enjeux et de ses usages. L’analyse de son rôle dans le processus d’insertion professionnelle des jeunes souligne à la fois l’importance du moment de sa réalisation[...]

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Création de startup et rapport au salariat : qui sont les "nouveaux entrepreneurs" ?

Marion Flécher |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 189, juin 2023)

Sous l’effet conjugué des politiques économiques et éducatives qui, depuis les années 2010, vantent les vertus de la création d’entreprises innovantes, de plus en plus de jeunes, cadres, très diplômés, se détournent de leurs carrières salariées [...]

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Apprentissage, emploi des jeunes et rapport au travail

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 234-235, 2023/1-2)

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Des journalistes sur-sélectionné·e·s : Parcours de recrutement au sein d’un dispositif de « diversité » dans le journalisme

Elena Louazon |

Dans Sociétés contemporaines (n° 128, 2022/4)

Cet article étudie un dispositif de « diversité » mis en place conjointement par Radio France et par des écoles de journalisme pour former des étudiant·e·s. La recherche montre que le programme d'ouverture peine à contrer les effets des moments [...]

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Les compétences sociales à l’aune des bénéficiaires de la Garantie jeunes et des recruteurs potentiels

Océane Vilches |

Dans Formation emploi (n° 162, 2023/2)

Cet article s’intéresse aux effets directs et indirects, en termes d’insertion professionnelle et sociale, de la Garantie jeunes, en considérant également le développement des compétences sociales de ses bénéficiaires. Il s’appuie sur une méthod[...]

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Formation emploi, n° 162 - 2023/2

2023

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What further education after the "Baccalauréat" ?

Alain Charlot |

Dans Enseignement supérieur en Europe (vol. XIII - n° 4, 1988)

Cet article s'insère dans un dossier consacré aux choix des études et aux cheminements universitaires des étudiants en Europe. L'auteur reprend dans les grandes lignes son article "Quelles études après le Bac ?" paru dans le numéro 31 de CEREQ-B[...]

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La mobilité européenne et internationale des jeunes : Analyse de l’enquête Génération 2017 (Céreq)

Nelly Fesseau, dir. |

Dans Les Notes de l’Observatoire Erasmus+ (n° 21, mai 2021)

Les Notes de l’Observatoire n° 21 proposent l’analyse des données issues de l’enquête portée par le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) en 2020 pour la génération 2017, s’intéressant aux personnes sorties de formation[...]

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Jeunes au travail et en formation dans les enquêtes de la JOC (1959-1970)

Laure Machu |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

Dans les années 1960, la Jeunesse ouvrière chrétienne (JOC) réalise une série d’enquêtes sur les conditions de travail, de formation ou d’orientation professionnelle des jeunes de milieu populaire. L’article met en lumière l’intérêt de ces enquê[...]

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Article : document électronique

Retrouver les jeunes en formation et au travail (années 1950-1970)

Stéphane Lembré ; Marianne Thivend |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

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L’ascenseur social est-il en panne pour les descendants d’immigrés ?

Céline Piton ; François Rycx |

Dans Reflets et perspectives de la vie économique (Tome LX, 2022/1)

Cet article analyse de façon détaillée les performances en matière d'emploi des immigrés de première et de deuxième génération en Belgique par rapport à celles des natifs. Les résultats montrent notamment que les immigrés de la première générati[...]

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2020 survey of the 2017 cohort of young people leaving education. Is the health crisis enough to explain their desire for a career change?

Stéphane Jugnot ; Mélanie Vignale |

Dans Training and employment (n° 157, 2023)

Three years into their working lives, the young people of the 2017 cohort of leavers from education and training saw the early stages of their careers thrown into confusion. Questioned several months afterwards, one third of them stated that the[...]

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS : Un an après leur sortie d’études en 2021, 70 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022

Robin Antoine ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.13, mars 2023)

En juillet 2022, un an après leur sortie d’études, l’insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS s’est améliorée par rapport à leur situation en janvier 2022, avec une hausse du taux d’emploi de 5 points. Cette hausse du taux d'e[...]

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS : Un an après leur sortie d’études en 2021, 70 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022

Robin Antoine ; Alexandre Fauchon |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 19, mars 2023)

En juillet 2022, un an après leur sortie d’études, l’insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS s’est améliorée par rapport à leur situation en janvier 2022, avec une hausse du taux d’emploi de 5 points. Cette hausse est plus ma[...]

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Insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS : Un an après leur sortie d’études en 2021, 50 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022

Robin Antoine ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.12, mars 2023)

En juillet 2022, un an après leur sortie d’études, l’insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS s’est améliorée par rapport à leur situation en janvier 2022, avec une hausse du taux d’emploi de 9 points. Cette hauss[...]

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L’accès à l’emploi des immigrés et enfants d’immigrés de la Génération 2017

Stéphane Jugnot |

Dans Céreq Bref (n° 434, 2023)

Que nous disent les trois premières années de vie active des jeunes immigrés et descendants d’immigrés sortis du système éducatif en 2017 ? Leurs situations ont-elles évolué par rapport à celles de leurs aînés sortis en 2004 ? L’enquête 2020 sur[...]

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Deux tiers des bénéficiaires du RSA au chômage se déclarent freinés dans leurs démarches de recherche d’emploi

Elika Athari |

Dans Etudes et résultats (n° 1252, janvier 2023)

Parmi les bénéficiaires du revenu de solidarité active (RSA) fin 2017, un quart est en emploi fin 2018 et la moitié au chômage (sans emploi et à la recherche d’un travail), d’après l’enquête auprès des bénéficiaires de minima sociaux (BMS). Deux[...]

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(I n)égalités entre les femmes et les hommes sur le marché du travail : où en est-on ?

Dominique Epiphane |

Dans Les Cahiers de l'IDRP (automne 2022)

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Enquête 2020 auprès de la Génération 2017. Insertion des sortants du secondaire, la voie professionnelle reste un atout

Olivier Joseph ; Manon Olaria ; Arthur Félix Sawadogo |

Dans Céreq Bref (n° 433, 2023)

Bacheliers, titulaires de CAP issus de formation en alternance ou de la voie scolaire, non-diplômés ayant ou non achevé leur formation... Les premières années de vie active des sortants du secondaire portent la marque de la diversité de leurs pa[...]

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Jóvenes que no estudian ni trabajan (NEET): el papel de las competencias básicas

Jean-François Giret ; Janine Jongbloed |

Dans Calificaciones y empleo (n° 128, 2023)

Cuestión prioritaria para las políticas públicas nacionales y europeas, los jóvenes que no trabajan, no estudian ni reciben formación (NEET) corren un riesgo de exclusión más o menos importante según los países. Si bien el nivel de educación des[...]

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Emplois réputés non qualifiés et qualification des jeunes : une analyse des débuts de vie professionnelle

Vanessa Di Paola ; Stéphanie Moullet |

Dans Chroniques du travail (n° 12, 2022)

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Quels effets de la Garantie Jeunes sur l’insertion professionnelle de ses bénéficiaires ?

Francesco Filippucci |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 3, janvier 2023)

La Garantie Jeunes est un dispositif à destination des jeunes en situation de précarité qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation. Elle vise à favoriser leur insertion dans l’emploi à l’aide d’un accompagnement intensif et collecti[...]

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Pratiques de soutien au cours d’un groupe d’intégration sociale et professionnelle : retombées sur les capabilités de personnes réfugiées dans leur parcours d’apprentissage

Patricia Dionne ; Jo Anni Joncas ; Josée Charette |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 24, n° 1, 2022)

Au Québec, des centres d’aide à l’emploi offrent des programmes d’intégration sociale et professionnelle (ISP) des personnes réfugiées ou demandeuses d’asile, qui arrivent avec un parcours souvent sinueux, parfois ponctué d’expériences traumatis[...]

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Appartenance villageoise et mobilités du travail sur l’ancienne frontière interallemande : Une enquête en territoire rural trente ans après la réunification

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Béatrice von Hirschhausen ; Laure de Verdalle | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Après l’enseignement supérieur... des parcours professionnels marqués par la crise sanitaire : Enquête 2020 auprès de la Génération 2017

Dominique Epiphane ; Fanette Merlin ; Emmelie Louise Wierup | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

Cette étude retrace les parcours de formation et les premiers pas sur le marché du travail des 59 % de jeunes qui ont quitté le système scolaire en 2017 à l’issue d’une formation de l’enseignement supérieur. Si leur insertion professionnelle res[...]

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Baromètre 2023 de l'insertion des jeunes diplômé.e.s

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Points Clés | 2023

Cette 7e vague du baromètre Apec de l’insertion des jeunes diplômé.es repose sur l’interrogation d’environ 750 jeunes diplômé.es : 500 de niveau Bac +5 et plus et 250 de niveau Bac +3/4, âgé.es de 20 à 30 ans au moment de l’enquête, ayant obtenu[...]

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Comment l’âge de sortie des études initiales s’articule‐t‐il avec le début de carrière professionnelle ? : Contribution à la plénière du Conseil d'orientation des retraites

Marie Gouyon ; Sonia Makhzoum | Paris : DARES | 2023

Les sortants précoces du système scolaire rencontrent de plus en plus de difficultés d’insertion sur le marché du travail au fil des générations. Au fil des générations, l’âge de fin des études initiales s’est allongé sensiblement, avant de se s[...]

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Construction et usages de typologies de trajectoires dans une perspective comparative : Le cas des enquêtes Génération 1998, 2004 et 2010

Zora Mazari ; Alexie Robert | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

Les sources de données longitudinales basées sur des calendriers se sont multipliées ces dernières années, et avec elles l’ambition d’appréhender les trajectoires des individus dans leur globalité plutôt que par le biais d’indicateurs se restrei[...]

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L'éducation nationale en chiffres 2023

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. | Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 2023

Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public [...]

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« Elle je ne l’ai pas vue venir » Quand les premiers emplois révèlent les solidarités et concurrences entre filles dans les espaces ruraux

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Yaëlle Amsellem-Mainguy | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Evaluation d’étape de l’accompagnement des jeunes dans le cadre du contrat engagement jeunes

Laurent Vilboeuf ; Thomas Wanecq ; Léo Zabrocki-Hallak ; Lila Tijani, Collaborateur | Paris : IGAS | Rapport | 2023

Déployé simultanément depuis le 1er mars 2022, sur tout le territoire national par Pôle emploi et les missions locales, le contrat engagement jeunes (CEJ) est un dispositif d’accompagnement et d’insertion destiné aux jeunes de 16 à 25 ans, qui n[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2023

Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2023

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, "Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur" présente sous forme d'infographies et de graphiques des données statistiques sur la réuss[...]

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La formation professionnelle des salariés : Après la réforme de 2018, une stratégie nationale à définir et un financement à stabiliser

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2023

La formation professionnelle est un processus d'acquisition de connaissances et de compétences requises dans des métiers spécifiques ou, plus largement, sur le marché de l'emploi. La loi du 5 septembre de 2018 pour la liberté de choisir son aven[...]

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Grandir aux confins de la République. Parcours de jeunes autochtones issu.es des territoires isolés de Guyane française

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Julien Joanny | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Idées reçues sur les « petits » diplômes : Les coulisses de la formation professionnelle

Séverine Depoilly, dir. ; Gilles Moreau, dir. ; Adrien Pégourdie, dir. ; Fanny Renard, dir. | Paris : Le Cavalier bleu | Idées reçues | 2023

On entend souvent que les diplômes ne vaudraient plus grand-chose et que les diplômes professionnels seraient désajustés par rapport au travail et à l’emploi. Or, si les diplômes professionnels ont bel et bien évolué depuis la massification scol[...]

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Immigrés et descendants d'immigrés. Édition 2023

Marceline Bodier ; Jérôme Lê ; Sylvie Le Minez ; Odile Rouhban ; Pierre Tanneau | Paris : Insee | Insee Références | 2023

Fruit de la collaboration de l’Insee et des acteurs de la statistique publique, cet ouvrage offre un panorama statistique des caractéristiques démographiques et socioéconomiques des immigrés et descendants d’immigrés en France. La vue d’ensemble[...]

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Inégalités territoriales dans l’accès à l’alternance : le cas des jeunes des QPV

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Elsa Personnaz ; Arthur Félix W. Sawadogo | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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L’injonction à se former : Nouvel avatar de l’adaptation des individus au marché ?

Manuella Roupnel-Fuentes, dir. ; Simon Heichette, dir. ; Dominique Glaymann, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2023

Cet ouvrage interroge les évolutions et le devenir du champ de la formation, en mobilisant la notion « d’injonction à se former » pour rendre compte de la tendance du droit à la formation, cet acquis social datant du début des années 1970, à pre[...]

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Insertion professionnelle des descendants d’immigrés avant et après la crise de 2008 : évolution des inégalités

Ingrid Tucci ; Yaël Brinbaum | Marseille : Céreq | Working Paper | 2023

Cet article compare l’insertion professionnelle des descendants d’immigrés à celle de la population majoritaire en s’intéressant à l’évolution des inégalités d’insertion, avant et après la crise de 2008. Pour cela, les autrices ont exploité les [...]

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Jeunes volontaires du service civique dans la Génération 2017 : Profils et trajectoires professionnelles

Alexie Robert ; Dominique Maillard | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

Depuis sa création, le service civique a donné lieu à une production continue de données sur le public des jeunes volontaires. Dans un premier temps, la spécificité et la nouveauté du dispositif a conduit les pouvoirs publics à identifier les ca[...]

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Parcours d’insertion des jeunes des quartiers défavorisés

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Guillaume Blache ; Nicolas Prokovas | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Politique de régionalisation et orientation des élèves vers la voie professionnelle. Les enjeux de la territorialisation pour le choix des élèves de lycées professionnels

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Sabrina Foka Terles ; Patrick Werquin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Rapport portant sur l'usage des fonds de la formation professionnelle et du conseil en évolution professionnelle : Etabli par France compétences au titre le l'article L6123-5-6° du Code du travail.

Marc-Antoine Estrade, dir. | Paris : France compétences | 2023

Ce premier rapport sur l’usage des fonds vise à offrir aux décideurs politiques une image fiable du rapport coût-qualité des actions de formation. Chaque grande catégorie d’actions (apprentissage, contrat de professionnalisation, compte personne[...]

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Relever collectivement le défi des transitions professionnelles : Rapport du Réseau Emplois Compétences

Coline Bouvart ; Vincent Donne ; Eva Tranier, Collaborateur ; France stratégie (Paris) | Paris : France Stratégie | Rapport | 2023

Chaque année, on dénombre environ 1,4 million de mobilités professionnelles s’apparentant à des reconversions, et près d’un actif sur deux déclare qu’il envisage de sauter le pas. Pourtant, seulement 60 000 parcours de transition professionnelle[...]

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RERS - Repères et références statistiques. Enseignements, formation, recherche : Édition 2023

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2023

Cet ouvrage de référence apporte une information riche et pertinente sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français avec une profondeur historique illustrée par des séries temporelles longues. L’ensemble des informations de [...]

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Trajectoires d’insertion professionnelle des descendants d’immigrés et expériences de discrimination en début de carrière

Yaël Brinbaum | Marseille : Céreq | Working Paper | 2023

Les trajectoires d’insertion professionnelle des jeunes descendants d’immigrés sont analysées selon leur origine, en comparaison de la population majoritaire. À partir des données longitudinales sur les trois premières années de vie active, émer[...]

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VADEMECUM. Le Répertoire national des certifications professionnelles

France compétences | Paris : France compétences | 2023

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Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés : Enseignement supérieur, recherche et innovation (ESRI)

Séverine Mayo‑Simbsler, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | ESRI - Vers l’égalité femmes-hommes ? | 2023

À l'occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation présente l'édition 2023 "ESRI - Vers l'égalité femmes-hommes ?". Cette 7e édition offre de nouveaux in[...]

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Les parcours sur deux ans des apprentis et des lycéens sortis en 2019 de formations professionnelles de niveau CAP à BTS

Pauline Mendras |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 22.44, décembre 2022)

Les jeunes sortant de formations professionnelles de niveau CAP à BTS ont des parcours très variés au cours des deux ans suivant leur sortie, qu’ils aient été sous voie scolaire ou en apprentissage. Ainsi, si un peu moins d’un apprenti sur deux [...]

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS : 6 mois après leur sortie d’études en 2021, 65 % sont en emploi salarié dans le privé en janvier 2022

Cindy Reist ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 22.43, décembre 2022)

Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2020-2021, 39 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à nouveau dans le cadre d’une formation en apprentissage. Parmi ceux qui ne p[...]

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Insertion des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS : 6 mois après leur sortie d’études en 2021, 41 % sont en emploi salarié privé en janvier 2022

Cindy Reist ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 22.42, décembre 2022)

Parmi les lycéens du public et du privé sous contrat, inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2020-2021, de niveau CAP à BTS, un sur deux (51 %) est toujours en formation l’année suivante, soit 2 points de plus que la [...]

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS : 65 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en janvier 2022

Alexandre Fauchon ; Cindy Reist |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 66, décembre 2022)

Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2020-2021, 39 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à nouveau dans le cadre d’une formation en apprentissage. Parmi ceux qui ne [...]

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Associer les compétences des agents d’insertion et des travailleurs sociaux pour l’emploi des publics précaires : Un éclairage psychosocial

Francis Valls |

Dans Empan (n° 128, 2022/4)

Face à un marché de l’emploi sélectif entraînant des « sorties sèches » de leurs publics en fin de suivi, les acteurs du social et de l’insertion cherchent à forcer les portes des entreprises, initiative renforcée avec la venue de mineurs migran[...]

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« On veut pas qu’ils deviennent des clandés. » L’injonction à l’insertion professionnelle des jeunes isolés étrangers au moment du passage à la majorité

Lisa Carayon ; Julie Mattiussi ; Arthur Vuattoux |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 3, 2022/3)

Les jeunes isolés étrangers basculent, dès l’approche de leur majorité, d’une logique de protection de l’enfance à une logique de régularisation qui implique, selon les acteurs de l’aide sociale à l’enfance, la mise en œuvre d’une stratégie de f[...]

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Revenu minimum ou politique d’insertion ? La trajectoire de réformes du soutien au revenu des jeunes en France

Tom Chevalier |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 3, 2022/3)

L’accès des jeunes au revenu minimum a été mis à l’agenda en France en raison de la pandémie de Covid-19. Certains acteurs ont appelé à l’ouverture du revenu de solidarité active (RSA) pour les jeunes de moins de 25 ans, mais le gouvernement a p[...]

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Le taux d’insertion à 30 mois des diplômés de DUT atteint 91 % en 2021 malgré une baisse du taux à 18 mois

Hatice Yildiz |

Dans Note Flash du SIES (n° 32, décembre 2022)

En 2019, 48 200 étudiants ont été diplômés de DUT à l’université, 91 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 91 % occupent un emploi au 1er décembre 2021. Les diplômés de DUT en 2019 [...]

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Anatomie d’un programme de formation intensif : le service militaire volontaire

Denis Anne ; Yannick L'Horty |

Dans Formation emploi (n° 160, 2022/4)

Instauré en 2015 et expérimenté jusque fin 2018, le service militaire volontaire (SMV) a été pérennisé depuis janvier 2019. Ce programme intensif d’accompagnement et de formation, administré par l’armée, cible les jeunes éloignés à la fois de l’[...]

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Travailler durablement pour l’État sans jamais devenir fonctionnaire ? : Une analyse dynamique et longitudinale des parcours d’insertion des jeunes, 1991-2012

Aurélie Peyrin ; Camille Signoretto ; Léo Joubert |

Dans Formation emploi (n° 160, 2022/4)

Comment les transformations législatives et conjoncturelles du système d’emploi public survenues entre 1991 et 2012 ont-elles affecté les parcours d’insertion des jeunes dans la fonction publique d’État ? Pour le savoir, nous décrivons préciséme[...]

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Face à la « professionnalisation ségrégative ». Les tactiques des apprentis de l’enseignement supérieur

Stéphanie Mignot-Gérard ; Constance Perrin-Joly ; François Sarfati ; Nadège Vezinat |

Dans Revue française de pédagogie (n° 215, 2022/2)

Le fort développement des formations en apprentissage dans le supérieur en France est conçu par les pouvoirs publics comme l’instrument privilégié de la lutte contre le chômage des jeunes. Des études en sciences sociales ont cependant nuancé ce [...]

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Politiques d’insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 233, 2022/4)

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Qu’échange-t-on vraiment avec le mécénat de compétences ?

Mathilde Renault-Tinacci |

Dans Education permanente (n° 233, 2022/4)

Le mécénat de compétences se caractérise par la mise à disposition d’un salarié sur son temps de travail au profit d’une structure d’intérêt général. Une enquête menée en 2019 a analysé les motivations et les conditions de l’entrée des salariés [...]

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Démocratisations ségrégatives et parcours éducatifs des bacs +5 : une étude pour trois générations de diplômés de bac +5

Philippe Lemistre |

Dans Lien social et politiques (n° 89, 2022)

Pendant la première décennie des années 2000, le nombre de diplômés de niveau master a augmenté considérablement en France. En se penchant sur l’accès à ce niveau de diplôme, le premier objectif de l’article était de mettre en évidence de possib[...]

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Article : document électronique

Handicap, genre et travail. Dossier

Nicole Mosconi, dir. ; Anne Revillard, dir. ; Françoise Vouillot, dir. |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 48, 2022/2)

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Le service civique au service de l’« employabilité » des jeunes ?

Florence Ihaddadene |

Dans Salariat (n° 1, 2022/1)

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Faible impact de la crise sanitaire sur l’insertion professionnelle à trois ans des docteurs

Pauline Delattre |

Dans Note d'information du SIES (n° 22.08, octobre 2022)

En décembre 2021, trois ans après l’obtention de leur doctorat en 2018, 92 % des docteurs occupent un emploi, soit un taux d’insertion comparable à celui des diplômés de 2016 (93 %) au même moment de leur parcours professionnel. Ces docteurs bén[...]

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Les débuts de carrière contrariés des « recalés » de l’enseignement supérieur

Fanette Merlin |

Dans Formation emploi (n° 159, 2022/3)

Les principes et les modalités de la sélection des jeunes à l’entrée de l’enseignement supérieur animent le débat public et scientifique depuis plus d’une décennie. Mais connaît-on les conséquences de cette sélection ? A partir des données de l’[...]

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Formation emploi, n° 159 - 2022/3 - Les pratiques de sélection : à la croisée de la formation et de l’emploi

Prisca Kergoat, dir. ; Philippe Lemistre, dir. ; Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) | 2022

Ce numéro de Formation Emploi propose une analyse longitudinale des processus de sélection puisqu'il s'agit de démêler les effets pratiques de la sélection à l’œuvre dans la formation de celle opérée dans les entreprises. Si les prismes de l’adé[...]

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Postface. Des effets de sélection du système éducatif au marché du travail : mythe de l’adéquation et reproduction des inégalités dans l’enseignement professionnel secondaire

Séverine Depoilly |

Dans Formation emploi (n° 159, 2022/3)

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Après une baisse en 2020, le taux d’insertion à 30 mois des diplômés de master repart fortement à la hausse

Hatice Yildiz |

Dans Note Flash du SIES (n° 25, octobre 2022)

En 2019, 112 600 étudiants ont été diplômés de master (hors enseignement) à l’université, 36 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 93 % occupent un emploi au 1er décembre 2021. Leur[...]

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L’insertion professionnelle des diplômés 2019 de licence professionnelle atteint 95 % au 1er décembre 2021

Hatice Yildiz |

Dans Note Flash du SIES (n° 24, octobre 2022)

En 2019, 47 400 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle (LP) à l’université, 41 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi les diplômés qui ont intégré le marché du travail, 95 % sont en emploi au 1er déc[...]

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Apports des approches dynamiques de la pauvreté : Bilan du séminaire « Trajectoires et parcours des personnes en situation de pauvreté et d’exclusion sociale » (Drees/Onpes)

Célia Bouchet ; Nicolas Duvoux ; Michèle Lelievre |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 144, 2022/3)

En 2019-2020, le séminaire « Trajectoires et parcours des personnes en situation de pauvreté et d’exclusion sociale » de l’Observatoire national de la pauvreté et de l’exclusion sociale (Onpes) et de la Direction de la recherche, des études, de [...]

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Catégoriser et insérer les pauvres : Perspectives dynamiques et pluridimensionnelles : Introduction

Vincent Lignon ; Jean-Luc Outin |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 144, 2022/3)

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Nommer les « nouveaux pauvres » : Privation d’emploi et indétermination statutaire dans le monde caritatif (1980-2020)

Alice Lavabre |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 144, 2022/3)

Depuis les années 1980, la question de l’insertion professionnelle s’est imposée dans de nombreux organismes d’assistance aux pauvres, dont les associations caritatives. Cet article a pour objet d’interroger la manière dont s’y définit le statut[...]

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Mobilités géographiques et relation formation-emploi : une analyse longitudinale de l’enseignement supérieur français

Bastien Bernela ; Liliane Bonnal ; Congrès: Journées de microéconomie appliquée JMA (XXXVIIes; juin 2021; Annecy) |

Dans Revue économique (vol. 73, n° 5, 2022/5)

À partir d’enquêtes françaises portant sur six générations entre 1998 et 2013, nous examinons la mobilité des étudiants et des diplômés universitaires, caractérisons l’évolution des trajectoires géographiques et estimons l’effet de la mo[...]

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L'IAE, insertion par l'activité économique : Dossier

Bruno Ranchin ; Michel Rousselin ; Martine Pagès |

Dans Empan (n° 127, 2022/3)

Dans un contexte de tension de l’emploi en France, majoré par une situation de crise sanitaire, la question de l’insertion par l’activité économique (iae) mérite qu’on s’y attarde et soulève d’autres thèmes qui lui sont très liés : l’insertion s[...]

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Enquête 2020 auprès de la Génération 2017. Sortants du supérieur : le niveau de diplôme ne résume pas les trajectoires d'insertion

Fanette Merlin ; Emmelie Louise Wierup |

Dans Céreq Bref (n° 426, 2022)

Le début de carrière des jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2017 ne déroge pas à la règle : il est d'autant plus favorable que leur niveau d’études est élevé. Il varie néanmoins selon la spécificité de chaque diplôme, celle de la forma[...]

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De la construction du projet professionnel pour l’élève à la co-construction d’un parcours de formation avec et pour le jeune : cartographier son parcours

Julia Midelet-Mahieu |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 3, septembre 2022)

Dans le cadre de nos recherches, nous avons pu souligner que la construction d’un parcours de formation adapté pour les jeunes ayant des troubles des fonctions cognitives (TFC) et scolarisés avec l’appui d’un dispositif Ulis (Unité localisée pou[...]

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Les freins psychosociaux à l’insertion professionnelle des adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle : revue de questions et pistes de réflexion

Manon Le Roy ; Marc Souville ; David Da Fonseca |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 3, septembre 2022)

Cette revue de questions s’intéresse aux freins psychosociaux à l’insertion professionnelle des adultes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme sans déficience intellectuelle (TSA-SDI) en milieu ordinaire de travail, encore peu étudiés, pa[...]

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Analyse des apports de la mobilité Erasmus+ pour les apprenant.e.s, les personnels et les organismes : enquête 2020

Sébastien Thierry, dir. |

Dans Les Notes de l’Observatoire Erasmus+ (n° 19, septembre 2022)

Les Notes de l’Observatoire n°19 présentent l’analyse, dans la continuité des indicateurs définis dans les Notes n°7 et n°12, des résultats de l’enquête diffusée par l’Agence en 2020 auprès des apprenants et personnels partis en mobilité, ainsi [...]

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Comment la situation des jeunes sur le marché du travail évolue-t-elle pendant la crise sanitaire ?

Marie Gouyon |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 40, août 2022)

Les jeunes sont particulièrement affectés par la crise sanitaire et économique en 2020, avec une baisse sensible du taux d’emploi et une hausse de l’inactivité. Mais dès 2021, ils sont moins en inactivité, moins au chômage, et davantage en emplo[...]

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L’emploi des anciens apprentis au-delà de l’insertion. Apports des enquêtes Emploi

Pascale Poulet-Coulibando |

Dans Education et formations (n° 104, août 2022)

Une formation professionnelle par l’apprentissage, relativement à la voie scolaire, augmente la probabilité d’occuper un emploi, des diplômés du second cycle jusqu’à la trentaine, mais a peu d’impact, voire un léger effet défavorable, sur celle [...]

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L’insertion à deux vitesses : la mise en œuvre du changement territorial au défi des bureaucraties sociales. Le cas de la politique d’insertion par l’emploi de la métropole de Lyon

Hélène Monnet |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 2, 2022/2)

Cet article s’intéresse à la mise en œuvre d’une politique d’insertion territoriale dans le cadre institutionnel spécifique d’une métropole. En effet, la métropole de Lyon, créée au 1er janvier 2015, regroupe les compétences de l’ancienne commun[...]

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Le « raccrochage » ségrégatif des jeunes sans diplôme

Joël Zaffran |

Dans Revue française de pédagogie (n° 214, 2022/1)

Le droit au retour en formation des jeunes sans diplôme est une disposition du plan national de lutte contre la pauvreté. Ce droit garantit un « raccrochage » dans des dispositifs de deux ordres. Le premier est professionnalisant. Il inclut nota[...]

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Le marché des hauts fonctionnaires : De l’ENA à l’INSP

Natacha Gally |

Dans Esprit (n° 2022/6, juin 2022)

Le nouvel Institut national du service public, créé en remplacement de l’École nationale d’administration, ne favorise pas l’accès de profils sociologiquement plus variés. Son effet principal est la suppression des grands corps de l’État, donc l[...]

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Enquête Génération 2017. Une génération plus diplômée, marquée par des inégalités persistantes

Thomas Couppié ; Elsa Personnaz ; Anaïs Coulon, Intervieweur |

Dans Magazine de l'ANDRH (n° 619, juillet-août 2022)

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L’ambulance confédérale. Comment la CGT fabrique la reconversion professionnelle de ses cadres syndicaux

Nicolas Simonpoli |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 3, juillet-septembre 2022)

Cet article étudie l’activité d’un service de la Confédération générale du travail (CGT) chargé d’accompagner, au cours des décennies 1970-1990, la transition professionnelle des cadres militants de l’organisation. À rebours d’une explication in[...]

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L’insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2019 : 72 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2021

Robin Antoine ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 22.21, juin 2022)

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2019, 72 % occupent un emploi salarié dans le secteur privé 24 mois après leur sortie d’études, en juillet 2021, soit une part plus élevée que pour la génération précédente (67 %). Deux[...]

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L’insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2019 : 72 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2021

Robin Antoine ; Alexandre Fauchon |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 30, juin 2022)

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2019, 72 % occupent un emploi salarié dans le secteur privé deux ans après leur sortie d’études, en juillet 2021, soit une part plus élevée que pour la génération précédente (67 %). 68[...]

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