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ENQUETE DEFIS

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Training in small companies: a reflection of their strategic positioning / Delphine Béraud in Training and employment, n° 142 (2019)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 142 (2019) . - 4 p.
Titre : Training in small companies: a reflection of their strategic positioning
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Delphine Béraud ; Edmond Noack
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
PME-PMI ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : It’s an old truism that small companies in Europe provide less training for their employees than the largest ones. In France, the training practices of companies with fewer than 50 employees turn out to be very diverse. New data, drawn from the Défis surveys, show that this diversity is mainly linked to that of companies’ development strategies.
Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65938

[article] Training in small companies: a reflection of their strategic positioning [texte imprimé] / Delphine Béraud ; Edmond Noack . - 2019 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 142 (2019) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
PME-PMI ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : It’s an old truism that small companies in Europe provide less training for their employees than the largest ones. In France, the training practices of companies with fewer than 50 employees turn out to be very diverse. New data, drawn from the Défis surveys, show that this diversity is mainly linked to that of companies’ development strategies.
Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65938

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Le rôle de l’information sur la demande et la participation des salariés à une formation / Carole Brunet in Revue économique, vol. 70, n° 5 (septembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inRevue économique > vol. 70, n° 5 (septembre 2019) . - pp. 751-785
Titre : Le rôle de l’information sur la demande et la participation des salariés à une formation : les enseignements de l’enquête Defis
Type de document : document électronique
Auteurs : Carole Brunet ; Géraldine Rieucau
Congrès : Congrès: Journées de microéconomie appliquée JMA (XXXVes; 2018; Bordeaux)
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 751-785
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ECONOMETRIE ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Résumé : Cette étude porte sur les déterminants informationnels du processus d’accès à la formation professionnelle à la demande du salarié, à partir de l’enquête Defis (2015). Un modèle multivarié permet de traiter les biais de sélection au cours de la séquence des choix des salariés en matière de demande et de participation à une formation, et de rendre compte de formes de non-recours pour certaines catégories : seniors, salariés peu qualifiés, ouvriers et employés, salariés en contrats courts. Les informations diffusées lors d’entretiens professionnels ou par la hiérarchie, favoriseraient le sentiment de penser possible de se former et la demande effective de formation. La participation à une formation demandée serait conditionnée par le fait que l’information soit donnée par un interlocuteur impliqué dans la formation (hiérarchie, RH ou représentant du personnel).
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-economique-2019-5-page-751.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65836

[article] Le rôle de l’information sur la demande et la participation des salariés à une formation : les enseignements de l’enquête Defis [document électronique] / Carole Brunet ; Géraldine Rieucau / Congrès: Journées de microéconomie appliquée JMA (XXXVes; 2018; Bordeaux) . - 2019 . - pp. 751-785.
Langues : Français (fre)
in Revue économique > vol. 70, n° 5 (septembre 2019) . - pp. 751-785
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ECONOMETRIE ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Résumé : Cette étude porte sur les déterminants informationnels du processus d’accès à la formation professionnelle à la demande du salarié, à partir de l’enquête Defis (2015). Un modèle multivarié permet de traiter les biais de sélection au cours de la séquence des choix des salariés en matière de demande et de participation à une formation, et de rendre compte de formes de non-recours pour certaines catégories : seniors, salariés peu qualifiés, ouvriers et employés, salariés en contrats courts. Les informations diffusées lors d’entretiens professionnels ou par la hiérarchie, favoriseraient le sentiment de penser possible de se former et la demande effective de formation. La participation à une formation demandée serait conditionnée par le fait que l’information soit donnée par un interlocuteur impliqué dans la formation (hiérarchie, RH ou représentant du personnel).
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-economique-2019-5-page-751.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65836

Employee training 2.0: the lever effect of ICTs / Marion Lambert in Training and employment, n° 139 (2019)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 139 (2019) . - 4 p.
Titre : Employee training 2.0: the lever effect of ICTs
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marion Lambert
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TYPOLOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Enhancing access to and the use and quality of ICTs is one of the 11 thematic objectives of the European Union’s cohesion policy for the period 2014-2020. In France, more than eight out of every ten employees use information and communication technologies (ICTs) in their work, but to varying extents and with very different user profiles. The heaviest users of ICTs are more likely to access organised training and also benefit from the stimulating effect of ICTs on informal learning. Thus pinpointing the influence of ICTs on the various modes of learning at work is one of the possible ways of preparing for the digital transition.
Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65315

[article] Employee training 2.0: the lever effect of ICTs [texte imprimé] / Marion Lambert . - 2019 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 139 (2019) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TYPOLOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Enhancing access to and the use and quality of ICTs is one of the 11 thematic objectives of the European Union’s cohesion policy for the period 2014-2020. In France, more than eight out of every ten employees use information and communication technologies (ICTs) in their work, but to varying extents and with very different user profiles. The heaviest users of ICTs are more likely to access organised training and also benefit from the stimulating effect of ICTs on informal learning. Thus pinpointing the influence of ICTs on the various modes of learning at work is one of the possible ways of preparing for the digital transition.
Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65315

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Tous informés... tous formés ? / Carole Brunet in Bref, n° 378 (2019)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 378 (2019) . - 4 p.
Titre : Tous informés... tous formés ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Carole Brunet ; Géraldine Rieucau
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Pour activer ses droits à la formation, encore faut-il bien les connaître. Les salariés peuvent être informés de différentes façons sur le sujet : par la hiérarchie et les responsables de la formation ou des ressources humaines, par les collègues ou les représentants du personnel, ou encore par leurs propres recherches. Mais selon son mode de diffusion, l’information touche des catégories de salariés différentes, et n’a pas les mêmes conséquences sur leur accès effectif à la formation.
Document Céreq : Oui
En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/publications/Cereq-Bref/Tous-informes-tous-formes
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65088

[article] Tous informés... tous formés ? [texte imprimé] / Carole Brunet ; Géraldine Rieucau . - 2019 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 378 (2019) . - 4 p.
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Pour activer ses droits à la formation, encore faut-il bien les connaître. Les salariés peuvent être informés de différentes façons sur le sujet : par la hiérarchie et les responsables de la formation ou des ressources humaines, par les collègues ou les représentants du personnel, ou encore par leurs propres recherches. Mais selon son mode de diffusion, l’information touche des catégories de salariés différentes, et n’a pas les mêmes conséquences sur leur accès effectif à la formation.
Document Céreq : Oui
En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/publications/Cereq-Bref/Tous-informes-tous-formes
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65088

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La formation des salariés 2.0 : l’effet levier des TIC / Marion Lambert in Bref, n° 376 (2019)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 376 (2019) . - 4 p.
Titre : La formation des salariés 2.0 : l’effet levier des TIC
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marion Lambert
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TYPOLOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Plus de huit salariés sur dix mobilisent les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur travail, mais à des degrés divers et selon des profils d’utilisateurs différents. Les plus connectés accèdent davantage à la formation organisée et bénéficient également de l’effet stimulateur des TIC sur les apprentissages informels. Repérer l’influence des TIC sur les différentes manières d’apprendre au travail est ainsi une des façons possibles d’anticiper la transition numérique.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/la-formation-des-salaries-20-leffet-levier-des-tic
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64784

[article] La formation des salariés 2.0 : l’effet levier des TIC [texte imprimé] / Marion Lambert . - 2019 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 376 (2019) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TYPOLOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Plus de huit salariés sur dix mobilisent les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur travail, mais à des degrés divers et selon des profils d’utilisateurs différents. Les plus connectés accèdent davantage à la formation organisée et bénéficient également de l’effet stimulateur des TIC sur les apprentissages informels. Repérer l’influence des TIC sur les différentes manières d’apprendre au travail est ainsi une des façons possibles d’anticiper la transition numérique.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/la-formation-des-salaries-20-leffet-levier-des-tic
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64784

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Quelles entreprises pratiquent la gestion des compétences ? / Carmelo Zizzo in Note d'analyse, n° 77 (avril 2019)

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La formation en entreprise accompagne les promotions mais fait défaut aux plus fragiles / Ekaterina Melnik Olive in Bref, n° 374 (2019)

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Apprentissages informels et sécurisation des mobilités professionnelles : une alternative à la formation ? / Olivier Baguelin (2019)

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Aspirations des salariés, quelle prise en compte dans l’entreprise ? / Jean-Marie Dubois (2019)

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Comment évoluent les salariés en entreprise ? / Camille Stephanus (2019)

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Le compte personnel de formation peut-il ouvrir les chemins de la liberté ? / Jean-Marie Dubois (2019)

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Les entretiens professionnels dans les entreprises après la loi de mars 2014 / Danièle Guillemot (2019)

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La formation continue à l’épreuve de la désinsertion professionnelle et des parcours « à risques » / Manuella Roupnel-Fuentes (2019)

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La formation, une fonction intégratrice et stabilisatrice ? / Guillemette de Larquier (2019)

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La formation, une fonction intégratrice et stabilisatrice pour les nouveaux entrants dans l’entreprise ? / Guillemette de Larquier (2019)

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La formation des salariés âgés peut-elle favoriser la transmission des savoirs en entreprise ? / Pierre-Jean Messe (2019)

Permalink
Le non-accès à la formation : quels profils ? / Emmanuel de Lescure (2019)

Permalink
Ouverture : le dispositif d’enquêtes Defis. Intervention de Florence Lefresne / Florence Lefresne (2019)

Permalink
Ouverture : le dispositif d’enquêtes Defis. Intervention de Michèle Tallard / Michèle Tallard (2019)

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Parcours de formation et parcours professionnels : quels liens ? / Delphine Béraud (2019)

Permalink
Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés / Pierre Carloni (2019)

Permalink
Les parcours professionnels des salariés contraints de quitter leur emploi. La formation en entreprise protège-t-elle de l’insécurité ? / Ekaterina Melnik Olive (2019)

Permalink
Quels effets des restructurations sur les parcours ? / Ekaterina Melnik Olive (2019)

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Salariés en emploi « éclaté »… et après ? Premiers enseignements d’un couplage DADS – DEFIS / Alexandra D'Agostino (2019)

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Le travail au coeur des apprentissages informels en entreprise / Christine Fournier (2019)

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Inégalités d'accès à la formation continue / Delphine Béraud in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018)

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La formation dans les petites entreprises, reflet de leurs orientations stratégiques / Delphine Béraud in Bref, n° 369 (2018)

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Les entretiens professionnels, un appui aux carrières internes ou à la sécurisation des parcours ? / Danièle Guillemot in Bref, n° 364 (2018)

Permalink
La adaptación de las competencias, un desafío para las empresas del sector digital / Jean-Marie Dubois in Calificaciones y empleo, n° 102 (2017)

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Accès à la formation : les concepts changent, les constats demeurent / Mathilde Gaini (2018)

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Apprendre en début de vie active / Christine Fournier (2018)

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Apprendre en début de vie active. De l’importance de la « dynamique de travail » / Christine Fournier (2018)

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Fiche 3.5 - Formation professionnelle continue financée par les entreprises / Isabelle Marion-Vernoux (2018)

Permalink
Formations et emploi. Edition 2018 / Christel Aliaga (2018)

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Les formations obligatoires : bénéficiaires, mode d'organisation, place dans l'entreprise / Delphine Béraud (2018)

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Former les salariés seniors pour les maintenir en emploi ? Repères statistiques et remarques incidentes / Jean-Marie Dubois (2018)

Permalink
Logiques d'utilisation des MOOC en entreprise au prisme des capabilités / Jean Conde (2018)

Permalink
Se former tout au long de la vie, quel rôle du parcours professionnel ? / Danièle Guillemot (2018)

Permalink
Trajectoires professionnelles et dynamiques de formation des salariés / Camille Stephanus (2018)

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Un droit et ses supports : L’entretien professionnel comme voie d’accès au Compte personnel de formation / CNEFP - Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (Paris) in Les notes du CNEFP, n° 1 (décembre 2017)

Permalink
Las formaciones obligatorias en empresa: ¿formaciones como las demás? / Delphine Béraud in Calificaciones y empleo, n° 100 (2017)

Permalink
El trabajo en el corazón de los aprendizajes en empresa / Christine Fournier in Calificaciones y empleo, n° 99 (2017)

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Adapting skills: a challenge digital companies have to meet / Jean-Marie Dubois in Training and employment, n° 131 (September-October 2017)

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L’évaluation des politiques paritaires de formation / Edine Gassert in Savoirs, n° 45 (2017/3)

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La formation professionnelle en entreprise / Isabelle Marion-Vernoux in Chroniques du travail, n° 7 (décembre 2017)

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Der Arbeitsprozess – zentraler Faktor für das betriebliche Lernen / Christine Fournier in Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, n° 5/2017 (2017)

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Apprentissages informels et « dynamique de travail » / Christine Fournier in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2)

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Company-based training vs. employees' aspirations / Jean-Marie Dubois in Training and employment, n° 130 (July-August 2017)

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L’adaptation des compétences, un défi à relever pour les entreprises du numérique / Jean-Marie Dubois in Bref, n° 358 (2017)

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La formation en entreprise face aux aspirations des salariés / Jean-Marie Dubois in Bref, n° 357 (2017)

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