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Débats : Pourquoi publier en langue française quand on est sociologue ? in SociologieS, mis en ligne le 17 janvier 2019 (janvier 2019)

Public

ISBD

[article]
inSociologieS > mis en ligne le 17 janvier 2019 (janvier 2019)
Titre : Débats : Pourquoi publier en langue française quand on est sociologue ?
Type de document : document électronique
Année de publication : 2019
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SOCIOLOGUE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; LANGUES ; ENQUETE ; EPISTEMOLOGIE ; SCIENCE HUMAINE ; SCIENCE SOCIALE ; EVALUATION

Résumé : Quel sens, quel intérêt cela a-t-il encore de publier en français alors que l’anglais s’impose de plus en plus comme la lingua franca des activités scientifiques, que de plus en plus de pressions s’exercent sur les chercheurs pour passer à l’anglais, que les carrières se construisent sur les publications en anglais... ? C’est la question que nous nous sommes posée et que nous avons voulu poser à l’occasion des dix ans de la Revue SociologieS.
Nous avons donc réalisé une grande enquête par questionnaire adressée aux membres de l’AISLF, aux auteurs de la revue et aux participants au Congrès 2016 de l’AISLF. Nous avons obtenu plus de 400 retours. Aux réponses aux questions fermées s’ajoutaient souvent des développements là où nous en avions laissé l’opportunité. Forts de l’intérêt soulevé par ces développements, nous avons à la fois compilé certains d’entre eux et sollicité quelques sociologues afin qu’il.elle.s nous fournissent de courts textes sur cette question que, pensons-nous, chacun – et en particulier les jeunes chercheur.e.s – se posent aujourd’hui.
Ce sont les résultats de cette enquête que nous publions dans cette livraison spéciale de la revue. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/9380
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64086

[article] Débats : Pourquoi publier en langue française quand on est sociologue ? [document électronique] . - 2019.
Langues : Français (fre)
in SociologieS > mis en ligne le 17 janvier 2019 (janvier 2019)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SOCIOLOGUE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; LANGUES ; ENQUETE ; EPISTEMOLOGIE ; SCIENCE HUMAINE ; SCIENCE SOCIALE ; EVALUATION

Résumé : Quel sens, quel intérêt cela a-t-il encore de publier en français alors que l’anglais s’impose de plus en plus comme la lingua franca des activités scientifiques, que de plus en plus de pressions s’exercent sur les chercheurs pour passer à l’anglais, que les carrières se construisent sur les publications en anglais... ? C’est la question que nous nous sommes posée et que nous avons voulu poser à l’occasion des dix ans de la Revue SociologieS.
Nous avons donc réalisé une grande enquête par questionnaire adressée aux membres de l’AISLF, aux auteurs de la revue et aux participants au Congrès 2016 de l’AISLF. Nous avons obtenu plus de 400 retours. Aux réponses aux questions fermées s’ajoutaient souvent des développements là où nous en avions laissé l’opportunité. Forts de l’intérêt soulevé par ces développements, nous avons à la fois compilé certains d’entre eux et sollicité quelques sociologues afin qu’il.elle.s nous fournissent de courts textes sur cette question que, pensons-nous, chacun – et en particulier les jeunes chercheur.e.s – se posent aujourd’hui.
Ce sont les résultats de cette enquête que nous publions dans cette livraison spéciale de la revue. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/9380
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64086

Apprendre à apprendre / Michel Fayol (2019)

Public

ISBD

Titre : Apprendre à apprendre
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Michel Fayol ; Michèle Kail
Editeur : Paris : Que sais-je ?
Année de publication : 2019
Collection : La Bibliothèque
Importance : 494 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081608-9
Prix : 18 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; LANGUES ; ECHEC SCOLAIRE ; FRANCE ; EDUCATION

Résumé : Michel Fayol et Michèle Kail ont mis au jour quelques-uns des ressorts qui sont à l’œuvre lorsqu’un enfant apprend à parler – sa langue maternelle ou d’autres langues –, à écrire et à compter. À l’heure où les méthodes et outils pour apprendre ont intégré le nouveau socle commun, ce volume, réunissant les quatre ouvrages qu’ils ont écrits pour la collection « Que sais-je ? », se révélera indispensable à tous ceux, parents, enseignants ou autodidactes, qui veulent comprendre comment on apprend… pour mieux apprendre ! (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64099

Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Michel Fayol ; Michèle Kail . - Paris : Que sais-je ?, 2019 . - 494 p.. - (La Bibliothèque) .
ISBN : 978-2-13-081608-9 : 18 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; LANGUES ; ECHEC SCOLAIRE ; FRANCE ; EDUCATION

Résumé : Michel Fayol et Michèle Kail ont mis au jour quelques-uns des ressorts qui sont à l’œuvre lorsqu’un enfant apprend à parler – sa langue maternelle ou d’autres langues –, à écrire et à compter. À l’heure où les méthodes et outils pour apprendre ont intégré le nouveau socle commun, ce volume, réunissant les quatre ouvrages qu’ils ont écrits pour la collection « Que sais-je ? », se révélera indispensable à tous ceux, parents, enseignants ou autodidactes, qui veulent comprendre comment on apprend… pour mieux apprendre ! (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64099

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1022791 O-11-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

La valorisation des langues étrangères sur le marché du travail français / Jean-François Giret in Socio-économie du Travail, n° 4 (2018/2)

Public

ISBD

[article]
inSocio-économie du Travail > n° 4 (2018/2) . - pp. 83-118
Titre : La valorisation des langues étrangères sur le marché du travail français : Une analyse des offres d'emploi déposées sur Internet
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jean-François Giret ; Christine Guégnard
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 83-118
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
OFFRE D'EMPLOI ; LANGUES ; CRITERE D'EMBAUCHE ; FRANCE ; RECRUTEMENT ; ENTREPRISE ; INTERNET ; COMPETENCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Résumé : L'enjeu de cette recherche est d'identifier les exigences en matière de compétences linguistiques formulées dans plus de 1 500 offres d'emploi via Internet afin d'appréhender leur place sur le recrutement en France. Une compétence linguistique est-elle une plus-value rémunérée par l'employeur ou seulement un critère de sélection parmi une offre abondante de diplômés ?
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64992

[article] La valorisation des langues étrangères sur le marché du travail français : Une analyse des offres d'emploi déposées sur Internet [texte imprimé] / Jean-François Giret ; Christine Guégnard . - 2018 . - pp. 83-118.
Langues : Français (fre)
in Socio-économie du Travail > n° 4 (2018/2) . - pp. 83-118
Catégories : Thésaurus CEREQ
OFFRE D'EMPLOI ; LANGUES ; CRITERE D'EMBAUCHE ; FRANCE ; RECRUTEMENT ; ENTREPRISE ; INTERNET ; COMPETENCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Résumé : L'enjeu de cette recherche est d'identifier les exigences en matière de compétences linguistiques formulées dans plus de 1 500 offres d'emploi via Internet afin d'appréhender leur place sur le recrutement en France. Une compétence linguistique est-elle une plus-value rémunérée par l'employeur ou seulement un critère de sélection parmi une offre abondante de diplômés ?
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64992

Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960 / Maryse Lopez in Revue française de pédagogie, n° 199 (2017/2)

Public

ISBD

[article]
inRevue française de pédagogie > n° 199 (2017/2) . - pp. 81-94
Titre : Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960
Type de document : document électronique
Auteurs : Maryse Lopez
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 81-94
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisme Cité
ENNA - ECOLE NORMALE NATIONALE D'APPRENTISSAGE
Thésaurus CEREQ
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; FORMATEUR ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CONTENU DE FORMATION ; PEDAGOGIE ; ETUDE HISTORIQUE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; SYSTEME EDUCATIF ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; LANGUES ; FRANCE
Auteur Cité
DUMEIX Auguste ; ROUGERIE André

Résumé : Mises en place en 1945, en même temps que les centres d’apprentissage chargés de préparer au CAP des jeunes majoritairement issus des classes de fin d’études primaires, les écoles normales nationales d’apprentissage (ENNA) ont pour mission de former leurs futurs enseignants. Parmi les professeurs ayant en charge l’enseignement du français, quelques personnalités proches de la direction de l’Enseignement technique et partageant son projet éducatif et culturel émergent. L’approche qui croise histoire et didactique permet de saisir le rôle joué par ces enseignants dans la genèse de la discipline « français » entre 1945 et 1959, au moment où elle se donne pour finalité la formation des futurs travailleurs. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-2-page-81.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64170

[article] Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960 [document électronique] / Maryse Lopez . - 2018 . - pp. 81-94.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > n° 199 (2017/2) . - pp. 81-94
Catégories : Organisme Cité
ENNA - ECOLE NORMALE NATIONALE D'APPRENTISSAGE
Thésaurus CEREQ
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; FORMATEUR ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CONTENU DE FORMATION ; PEDAGOGIE ; ETUDE HISTORIQUE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; SYSTEME EDUCATIF ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; LANGUES ; FRANCE
Auteur Cité
DUMEIX Auguste ; ROUGERIE André

Résumé : Mises en place en 1945, en même temps que les centres d’apprentissage chargés de préparer au CAP des jeunes majoritairement issus des classes de fin d’études primaires, les écoles normales nationales d’apprentissage (ENNA) ont pour mission de former leurs futurs enseignants. Parmi les professeurs ayant en charge l’enseignement du français, quelques personnalités proches de la direction de l’Enseignement technique et partageant son projet éducatif et culturel émergent. L’approche qui croise histoire et didactique permet de saisir le rôle joué par ces enseignants dans la genèse de la discipline « français » entre 1945 et 1959, au moment où elle se donne pour finalité la formation des futurs travailleurs. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-2-page-81.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64170

Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères / Maud Dubois in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 34-2 (mis en ligne le 20 juin 2018)

Public

ISBD

[article]
inRevue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 34-2 (mis en ligne le 20 juin 2018) . - mis en ligne le 20 juin 2018
Titre : Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères : Numéro spécial
Type de document : document électronique
Auteurs : Maud Dubois ; Laure Anne Johnsen ; Alain Kamber
Année de publication : 2018
Article en page(s) : mis en ligne le 20 juin 2018
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL COLLABORATIF ; DIDACTIQUE ; LANGUES ; ENSEIGNANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Résumé : Dans ce numéro thématique, issu d’une journée d’étude qui s’est tenue à l’Université de Neuchâtel (Suisse) en novembre 2016, les éditeurs souhaitent offrir des pistes de réflexion autour de la notion même de travail collaboratif, ainsi que les résultats concrets de recherches menées dans ce domaine. Les unes et les autres montrent à la fois la complexité des paramètres à prendre en considération et l’intérêt de ce type d’approche pour la formation d’individus capables et désireux de travailler ensemble.
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/ripes/1327
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62813

[article] Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères : Numéro spécial [document électronique] / Maud Dubois ; Laure Anne Johnsen ; Alain Kamber . - 2018 . - mis en ligne le 20 juin 2018.
Langues : Français (fre)
in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 34-2 (mis en ligne le 20 juin 2018) . - mis en ligne le 20 juin 2018
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL COLLABORATIF ; DIDACTIQUE ; LANGUES ; ENSEIGNANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Résumé : Dans ce numéro thématique, issu d’une journée d’étude qui s’est tenue à l’Université de Neuchâtel (Suisse) en novembre 2016, les éditeurs souhaitent offrir des pistes de réflexion autour de la notion même de travail collaboratif, ainsi que les résultats concrets de recherches menées dans ce domaine. Les unes et les autres montrent à la fois la complexité des paramètres à prendre en considération et l’intérêt de ce type d’approche pour la formation d’individus capables et désireux de travailler ensemble.
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/ripes/1327
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62813

Limits to the Internationalisation of Higher Education in Island Nations: Nationalism and foreign language education policy in universities in Japan and England / Robert W. Aspinall in Higher Education Forum, Volume 15 (March 2018)

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Culture et inégalités à l’école / Julien Netter (2018)

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Langues étrangères et diplômes professionnels : conception et mise en œuvre / Mariela de Ferrari (2018)

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Les objectifs et l'organisation de l'action internationale au ministère de l'éducation nationale et au ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation / Thierry Bossard (2018)

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Linguistic barriers and bridges / Frederik Thuesen in Work, employment and society, vol. 31, n° 6 (December 2017)

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Immigrant Language Fluency in the Low-Skilled Labor Market / Ana Damas de Matos in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 70, n° 5 (October 2017)

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Foreign Languages and their Impact on Unemployment / Alejandro Donado in Labour, vol. 31, n° 3 (September 2017)

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L'apprentissage des langues vivantes étrangères dans l'Union européenne : formation initiale et mobilité des enseignants du secondaire inférieur / Yann Fournier in Note d'information de la DEPP, n° 17.16 (juin 2017)

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L'apprentissage des langues / Stéphanie Roussel (2017)

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Les métiers des langues et de l'international / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2017)

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Qu'est-ce qu'apprendre ? / Martine Caraglio in Administration et éducation, n° 152 (décembre 2016)

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Pratiques des langues en France. Les enquêtes statistiques / Josiane Boutet in Langage et société, n° 155 (2016/1)

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Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères / Carine Chancelade (2016)

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Identités, langages et cultures d'entreprise, la cohésion dans la diversité ? / Philippe Lecomte in Gérer et comprendre, n° 118 (2014/4)

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Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères / Carine Chancelade (2015)

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Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues vivantes étrangères / Carine Chancelade (2015)

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Study on Foreign Language Proficiency and Employability / Shane Beadle (2015)

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Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives / Colloque de l'AFDECE - Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges (11; 24 au 26 octobre 2012; Sherbrooke) (2014)

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École et mutation / Martine Meskel-Cresta (2014)

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Évaluation longitudinale de l'expérience pédagogique du lycée Galatasaray / Haluk Levent (2014)

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Expérimentation d'une épreuve diagnostique de français sur objectif universitaire / Marie Beillet (2014)

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Le français, une langue pour réussir / Congrès: Lyriades de la langue française Rencontres de Liré (6; 2012; Liré (Maine et Loire) / Angers) (2014)

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Effet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois / Marie-Odile Magnan in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 42, n° 4 (décembre 2013)

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Langues étrangères à l’école en Europe : un cadre commun de référence et une diversité de pratiques / Robert Rakocevic in Note d'information de la DEPP, n° 13.25 (novembre 2013)

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Former directement en anglais..."renoncement linguistique", ou pragmatisme ? / Knock Billy in L'inffo formation, n° 837 (du 1er au 15 juillet 2013)

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Apprendre pour transmettre / François Rastier (2013)

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Enjeux, formes et rôles des processus collaboratifs entre chercheurs et professionnels de la formations / Isabelle Vinatier in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 9 (Juin 2012)

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Internationalisation et statification professionnelle dans les business schools / Céline Davesne in Gérer et comprendre, n° 108 (juin 2012)

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Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation / Alain Rabatel (2010)

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Le système éducatif français à l'heure européenne. / Alain Bouvier in Administration et éducation, n° 121 (mars 2009)

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Préconisations sur la réforme du Lycée. / Richard Descoings (2009)

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En quête d'appartenances / France Guérin-Pace (2009)

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Wegweiser Globalisierung - Hochschulsektoren in Bewegung II / Ute Lanzendorf (2009)

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Enseignant : un métier en mutation. / André Robert in Administration et éducation, n° 120 (décembre 2008)

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Comparaisons internationales. / Jean-Jacques Paul in Education et formations, n° 78 (novembre 2008)

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Les professeurs de langues vivantes. La passion des langues au service des élèves. / Nadine Esquieu in Note d'information de la DEPP, n° 08.03 (janvier 2008)

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Le nouveau Petit Robert 2008. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. / Josette Rey-Debove (2008)

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Parité linguistique. Dossier / Pierrette Vachon-L'Heureux in Nouvelles questions féministes, vol. 26, n° 3 (2007)

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Savoirs et expériences. Dossier. / Guy Brucy in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 6 (octobre 2007)

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Parcours et compétences. Dossier. / Bruno Racine in Administration et éducation, n° 114 (juin 2007)

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Who's on the line ? Indian call center agents. Pose as americans for U.S.- outsourced firms. / R. Poster winifred in Industrial Relations, vol. 46, n° 2 (April 2007)

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L'enseignement en ligne. A l'université et dans les formations professionnelles : pourquoi ? Comment ? / Chantal Dumont (2007)

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L'école au féminin. Dossier. / Marie Duru-Bellat in Administration et éducation, n° 110 (juin 2006)

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Deutsch für Ausländer in der Arbeits- und Berufswelt. Eine Bibliografie berufsbezogener Lehr- und Lernmaterialien - Print- und digitale Materialien - mit Kommentierungen. / Günter Kühn (2006)

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Dictionnaire d'orthographe et d'expression écrite. / André Jouette (2006)

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