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La France et l’internationalisation de l’enseignement

Stéphane Kesler, dir. ; Denis Rolland, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 170, 2021/2)

En France, l’école a été un élément bâtisseur de l’identité nationale ; seul le ministère de l’Éducation porte d’ailleurs ce qualificatif de « national ». Le mouvement d’internationalisation de l’enseignement y est assez récent, avec notamment t[...]

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La dynamique des compétences interculturelles individuelles et collectives des prestataires de services dans l’expérience de service du client

Zorana Jerinic ; Djamila Elidrissi ; Sabrina Loufrani-Fedida |

Dans Management & Avenir (n° 120, 2020/6)

L’objectif de cet article est de comprendre la dynamique des compétences interculturelles individuelles et collectives des prestataires dans l’expérience de service du client. Les résultats de l’étude de cas d’une business unit française prestat[...]

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La sélection à l’entrée à l’université, gage de poursuite d’études dans la filière ? Le cas des licences en arts, lettres, langues, sciences humaines

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Mathieu Rossignol | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Impact of reappropriation of open educational resources on distance and online language teaching

Hélène Pulker |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 31, 2020)

Le rôle des ressources éducatives libres (REL) dans l’avenir de la formation en ligne et à distance est un sujet de recherche depuis déjà quelque temps. Dans les 15-20 dernières années, la recherche scientifique a porté son attention sur la conc[...]

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Le travail collectif enseignant en tant que moteur de développement professionnel : quels effets sur le système de ressources individuel ?

Nolwenn Quéré |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 49, 2020/1)

L’article que nous présentons porte sur le travail collectif enseignant en langues. Nous introduisons une étude de cas basée sur l’analyse d’un réseau de mutualisation de l’académie de Rennes. Nous utilisons la théorie de l’approche documentaire[...]

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Analyser les interactions de travail. Le cas de la surveillance par bracelet électronique

Christian Licoppe ; Sylvaine Tuncer |

Dans Sociologie du travail (vol. 62, n° 1-2, janvier-juin 2020)

Le développement du placement sous bracelet électronique comme peine de substitution a conduit à la création de pôles centralisateurs de surveillance, où des agents traitent systématiquement les alarmes en appelant les personnes placées sous sur[...]

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Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ?

Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle Klépal, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 166, juin 2020)

Après « Les nouveaux territoires de l’école », ce numéro d’Administration et Éducation poursuit la série Ruptures qui explore des thématiques confrontant l’école à des challenges inédits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systémiq[...]

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The future of language education in Europe: case studies of innovative practices

Emmanuelle Le Pichon-Vorstman ; Hanna Siarova ; Eszter Szőnyi | Brussels : European Commission | NESET report | 2020

Executive summary Linguistic diversity is one of the great strengths of the European Union. To foster the potential of linguistic diversity to support multilingual competences of students and help overcome its possible challenges, innovative pol[...]

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Débats : Pourquoi publier en langue française quand on est sociologue ?

Dans SociologieS (mis en ligne le 17 janvier 2019, janvier 2019)

Quel sens, quel intérêt cela a-t-il encore de publier en français alors que l’anglais s’impose de plus en plus comme la lingua franca des activités scientifiques, que de plus en plus de pressions s’exercent sur les chercheurs pour passer à l’ang[...]

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Apprendre à apprendre

Michel Fayol ; Michèle Kail | Paris : Que sais-je ? | La Bibliothèque | 2019

Michel Fayol et Michèle Kail ont mis au jour quelques-uns des ressorts qui sont à l’œuvre lorsqu’un enfant apprend à parler – sa langue maternelle ou d’autres langues –, à écrire et à compter. À l’heure où les méthodes et outils pour apprendre o[...]

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La valorisation des langues étrangères sur le marché du travail français : Une analyse des offres d'emploi déposées sur Internet

Jean-François Giret ; Christine Guégnard |

Dans Socio-économie du Travail (n° 4, 2018/2)

L'enjeu de cette recherche est d'identifier les exigences en matière de compétences linguistiques formulées dans plus de 1 500 offres d'emploi via Internet afin d'appréhender leur place sur le recrutement en France. Une compétence linguistique e[...]

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Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960

Maryse Lopez |

Dans Revue française de pédagogie (n° 199, 2017/2)

Mises en place en 1945, en même temps que les centres d’apprentissage chargés de préparer au CAP des jeunes majoritairement issus des classes de fin d’études primaires, les écoles normales nationales d’apprentissage (ENNA) ont pour mission de fo[...]

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Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères : Numéro spécial

Maud Dubois ; Laure Anne Johnsen ; Alain Kamber |

Dans Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 34-2, mis en ligne le 20 juin 2018)

Dans ce numéro thématique, issu d’une journée d’étude qui s’est tenue à l’Université de Neuchâtel (Suisse) en novembre 2016, les éditeurs souhaitent offrir des pistes de réflexion autour de la notion même de travail collaboratif, ainsi que les r[...]

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Limits to the Internationalisation of Higher Education in Island Nations: Nationalism and foreign language education policy in universities in Japan and England

Robert W. Aspinall |

Dans Higher Education Forum (Volume 15, March 2018)

Japan and Great Britain are both island nations with long histories. Nationalists in both nations like to emphasise the things that separate members of 'our' nation from others across the sea, and this includes language. In the British case the [...]

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Culture et inégalités à l’école : Esquisse d’un curriculum invisible

Julien Netter | Rennes : Presses universitaire de Rennes | Paideia | 2018

À l’école primaire, de nombreux contenus sont dits « culturels ». Ils relèvent généralement de projets menés en classe ou d’ateliers rattachés aux temps périscolaires. En s’appuyant sur une enquête ethnographique conduite dans sept écoles parisi[...]

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Le langage inclusif : pourquoi, comment

Eliane Viennot | Donnemarie-Dontilly : Editions iXe | 2018

« On ne nait pas femme, on la devient. » Telle est la phrase que Simone de Beauvoir aurait écrite si, fille de l’école, elle n’avait assimilé les règles concoctées depuis le XVIIe siècle pour donner au « genre le plus noble » la place qu’il occu[...]

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Langues étrangères et diplômes professionnels : conception et mise en œuvre

Mariela de Ferrari ; Claude Cortier ; Marc Robichon ; Patricia Lambert ; Laurent Veillard | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2018

L’étude a visé à identifier, caractériser et prendre en compte la « place réelle des langues étrangères dans les métiers visés par les diplômes professionnels de niveaux V à III ». Elle s’est déroulée en plusieurs étapes et s’est intéressée d’ab[...]

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Les objectifs et l'organisation de l'action internationale au ministère de l'éducation nationale et au ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation

Thierry Bossard ; Mark Sherringham ; Yves Saint-Geours | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2018

Le ministre de l’éducation nationale et la ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation ont souhaité, par lettre en date du 11 octobre 20171, que soit conduite une mission de réflexion sur les grands objectifs que les[...]

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Linguistic barriers and bridges : constructing social capital in ethnically diverse low-skill workplaces

Frederik Thuesen |

Dans Work, employment and society (vol. 31, n° 6, December 2017)

he influence of language on social capital in low-skill and ethnically diverse workplaces has thus far received very limited attention within the sociology of work. As the ethnically diverse workplace is an important social space for the constru[...]

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Immigrant Language Fluency in the Low-Skilled Labor Market

Ana Damas de Matos |

Dans Industrial and labor relations review - ILR review (vol. 70, n° 5, October 2017)

Using longitudinal linked employer-employee data, the author investigates the returns to being a native speaker for immigrant men in the low-skilled labor market. She compares the two main recent immigrant groups in Portugal: Brazilians, who are[...]

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Foreign Languages and their Impact on Unemployment

Alejandro Donado |

Dans Labour (vol. 31, n° 3, September 2017)

Using a large European data set, I investigate the impact of knowing foreign languages on unemployment for the first time. The focus is on natives (not on immigrants). I find that (1) knowing a foreign language reduces the probability of being u[...]

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L'apprentissage des langues vivantes étrangères dans l'Union européenne : formation initiale et mobilité des enseignants du secondaire inférieur

Yann Fournier ; Anne Gaudry-Lachet |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 17.16, juin 2017)

La résolution du Conseil européen du 14 février 2002 sur la promotion de la diversité linguistique et de l'apprentissage des langues encourage les États membres de l’Union européenne (UE) à développer des méthodes pédagogiques innovantes grâce à[...]

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L'apprentissage des langues

Stéphanie Roussel ; Daniel Gaonac'h | Paris : Retz | Mythes et réalités | 2017

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Les métiers des langues et de l'international

Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Parcours | 2017

Mondialisation oblige, les langues étrangères sont quasi-indispensables dans la vie professionnelle. Que ce soit pour des postes basés à l’étranger ou pour des emplois en France, au sein de multinationales ou d’entreprises ayant des échanges int[...]

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Qu'est-ce qu'apprendre ? : dossier

Martine Caraglio, dir. ; Philippe Claus, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 152, décembre 2016)

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Pratiques des langues en France. Les enquêtes statistiques : dossier

Josiane Boutet, dir. |

Dans Langage et société (n° 155, 2016/1)

La connaissance que nous avons aujourd’hui des langues en France et de leurs pratiques, que ce soit dans les situations familiales, scolaires ou professionnelles, est le résultat de deux types d’enquêtes : des enquêtes de type qualitatif et des [...]

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Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères

Carine Chancelade ; Patricia Janissin ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Pernelle Benoit ; Amandine Vogt | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Ce rapport d’enquête constitue l’un des principaux résultats du projet Langues et employabilité (LEMP) mené en 2014‐2015 et financé avec le soutien de la Commission européenne. Il a pour objet de présenter et d’analyser les résultats d’enquêtes [...]

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Identités, langages et cultures d'entreprise, la cohésion dans la diversité ?

Philippe Lecomte |

Dans Gérer et comprendre (n° 118, 2014/4)

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Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères : Rapport d’enquêtes du projet LEMP - Langues et employabilité

Carine Chancelade ; Patricia Janissin ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Pernelle Benoit ; Amandine Vogt ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; CIEP - Centre International d'Etudes Pédagogiques (Sèvres) | Sèvres : Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP) | 2015

Ce rapport d’enquête constitue l’un des principaux résultats du projet « Langues et employabilité» (LEMP) mené en 2014-2015 et financé avec le soutien de la Commission européenne. Il a pour objet de présenter et d’analyser les résultats d’enquêt[...]

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Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues vivantes étrangères

Carine Chancelade ; Patricia Janissin ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Pernelle Benoit ; Amandine Vogt | Erasmus + | 2015

Le rapport d'enquête ® Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues vivantes étrangères ¯ constitue l'un des principaux résultats du projet LEMP (Langues et employabilité), conduit en 2014-2015 par un consorti[...]

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Study on Foreign Language Proficiency and Employability

Shane Beadle ; Martin Humburg ; Patricia Vale | Brussels : European Commission | 2015

This study provides an overview of the state of play of labour market demand for foreign language proficiency in all EU-28 Member States. It examines how this demand varies across countries, economic sectors and job roles; shows how employers ex[...]

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Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives : Actes du colloque

Colloque de l'AFDECE - Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges (11; 24 au 26 octobre 2012; Sherbrooke) ; Philippe Maubant, dir. ; Dominique Groux, dir. ; Lucie Roger, dir. | Paris : L'Harmattan | Education comparée | 2014

L'ouvrage s'interroge sur les cultures de l'évaluation et les dérives évaluatives. Il questionne l'évaluation sous toutes ses formes en cherchant à identifier ses différents rôles, enjeux et défis, à étudier ses éventuelles dérives (pratiques in[...]

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École et mutation : reconfigurations, résistances, émergences

Martine Meskel-Cresta ; Jean-François Nordmann ; Philippe Bongrand ; Catherine Boré ; Séverine Colinet ; Marie-Laure Elalouf | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation | 2014

En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l’École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de « mutation » qui n’en fasse ni un simple équivalent du « changement » ou de la « tran[...]

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Évaluation longitudinale de l'expérience pédagogique du lycée Galatasaray

Haluk Levent ; Jean-Jacques Paul ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Expérimentation d'une épreuve diagnostique de français sur objectif universitaire

Marie Beillet ; Dominique Casanova ; Marc Demeuse ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Le français, une langue pour réussir

Congrès: Lyriades de la langue française Rencontres de Liré (6; 2012; Liré (Maine et Loire) / Angers) ; Françoise Argod-Dutard, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Interférences | 2014

« Le français, une langue pour réussir », ce sujet peut surprendre et apparaître comme un paradoxe à l'heure où les échanges européens ou mondiaux imposent le partage des langues sous la domination de l'anglais, où les communications informatiqu[...]

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Effet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois

Marie-Odile Magnan ; Annie Pilote ; Karine Vieux-Fort |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 42, n° 4, décembre 2013)

Le marché des établissements scolaires québécois comprend un réseau francophone et un réseau anglophone. Dans ce contexte, certains parents francophones font le choix d’un établissement anglophone pour leurs enfants. Or, quels sont les impacts d[...]

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Langues étrangères à l’école en Europe : un cadre commun de référence et une diversité de pratiques

Robert Rakocevic |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 13.25, novembre 2013)

La France suit la tendance des pays européens à introduire de plus en plus précocement l’apprentissage d’une première langue étrangère à l’école, généralement l’anglais. Les comparaisons internationales du réseau Eurydice montrent que les enseig[...]

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Former directement en anglais..."renoncement linguistique", ou pragmatisme ?

Knock Billy |

Dans L'inffo formation (n° 837, du 1er au 15 juillet 2013)

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Apprendre pour transmettre : l'éducation contre l'idéologie managériale

François Rastier | Paris : Presses universitaires de France | Souffrance et théorie | 2013

En questionnant les conceptions implicites des langues et de la culture qui sont aujourd’hui de mise, cet essai souligne les limites des théories de la communication et de la cognition qui entendent se partager sans reste l’enseignement et la re[...]

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Enjeux, formes et rôles des processus collaboratifs entre chercheurs et professionnels de la formations : pour quelle efficacité ? Dossier

Isabelle Vinatier, dir. ; Laurent Filliettaz, dir. ; Sabine Kahn, dir. |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 9, Juin 2012)

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Internationalisation et statification professionnelle dans les business schools : le cas des professeurs de langues et cultures

Céline Davesne |

Dans Gérer et comprendre (n° 108, juin 2012)

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Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation

Alain Rabatel, dir. | Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté | Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté | 2010

Cet ouvrage étudie les relations entre discours, documents iconiques, gestes et activités à travers l'examen des reformulations pluri-sémiotiques. Il s'appuie sur une approche praxéologique intégrée du langage. qu'illustre, en couverture, la pho[...]

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Le système éducatif français à l'heure européenne.

Alain Bouvier, Éditeur scientifique ; Alain Michel ; Michèle Sellier ; Jean-Yves de Longueau ; Elvire Fabry ; Genevieve Gaillard ; Francis Goullier |

Dans Administration et éducation (n° 121, mars 2009)

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Préconisations sur la réforme du Lycée.

Richard Descoings | Paris : La Documentation française | 2009

M. Richard Descoings, directeur de l'Institut d'études politiques (IEP) de Paris, a été chargé par le Président de la République d'une mission sur la réforme du lycée. Sur la base d'un travail de concertation mené pendant plusieurs mois dans prè[...]

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En quête d'appartenances : l'enquête Histoire de vie sur la construction des identités

France Guérin-Pace, Éditeur scientifique ; Olivia Samuel, Éditeur scientifique ; Isabelle Ville | Paris : Ined | Grandes enquêtes | 2009

Comment se définit-on aujourd'hui ? Les bouleversements sociaux du XXe siècle ont modifié en profondeur des références identitaires qui semblaient immuables. Le métier, la famille, le territoire constituaient le fondement des identifications soc[...]

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Wegweiser Globalisierung - Hochschulsektoren in Bewegung II : Länderanalysen zu Marktchancen für deutsche Studienangebote

Ute Lanzendorf, Éditeur scientifique ; UNIVERSITÄT GESAMTHOCHSCHULE KASSEL ; WZI - WISSENSCHAFTLICHES ZENTRUM FUR BERUFS UND HOCHSCHULFORSCHUNG.Kassel | Kassel : Wissenschaftliches Zentrum (WZI) | Werkstattberichte | 2009

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Enseignant : un métier en mutation.

André Robert ; Alain Michel ; Jean-François Thémines ; Paul Quenet ; Jean-Richard Cytermann ; Yannick Tenne ; Marcel Pochard ; Nadine Esquieu ; Alain Boissinot ; Bernadette Forsthuber ; Guy Menant ; Jean-Charles Huchet ; Jean-Louis Picot ; Françoise Lantheaume ; Jean-Jacques Mathis ; Jean-Paul Trespeux ; Pascale Herrou ; Vanessa Veran ; Corinne Riviere ; Boumedienne Sid-Lakhdar ; Jean-Claude Rouanet ; Rémi Boyer ; Caroline Veltcheff |

Dans Administration et éducation (n° 120, décembre 2008)

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Comparaisons internationales.

Jean-Jacques Paul ; Claude Sauvageot ; Norberto Bottani ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Nadine Dalsheimer ; Christine Ragoucy ; Thierry Rocher ; Pierre Vrignaud ; Fabrice Murat ; Paul Caffrey ; Sten Soderberg ; Gunnar Iseleau ; Daniel Gustafsson ; Nadine Esquieu ; Paula Serries ; Marc Demeuse ; Ariane Baye ; Denis Despreaux ; Pascale Poulet-Coulibando |

Dans Education et formations (n° 78, novembre 2008)

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Les professeurs de langues vivantes. La passion des langues au service des élèves.

Nadine Esquieu ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Eric Mignard |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 08.03, janvier 2008)

Plus de huit professeurs de langues vivantes sur dix sont des femmes. Les enseignants de langues vivantes sont face au même nombre d'élèves en moyenne pendant une heure que les autres professeurs (21,1). Mais les différences sont fortes selon la[...]

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Le nouveau Petit Robert 2008. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française.

Josette Rey-Debove, Éditeur scientifique ; Alain Rey, Éditeur scientifique | Paris : Le Robert | 2008

Le dictionnaire de référence de la langue française avec 60.000 mots et leurs 300.000 sens, leur étymologie, leur datation, leur prononciation, illustrés d'exemples et de citations, assortis de leurs synonymes, contraires et analogies. Conforme [...]

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Parité linguistique. Dossier

Pierrette Vachon-L'Heureux ; Hélène Dumais ; Edwige Khaznadar, Éditeur scientifique ; Fabienne Baider, Éditeur scientifique ; Louise-Laurence Lariviere ; Thérèse Moreau, Éditeur scientifique ; Evelyne Jacquey ; Anita Liang |

Dans Nouvelles questions féministes (vol. 26, n° 3, 2007)

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Savoirs et expériences. Dossier.

Guy Brucy ; Bernard Schlemmer, Éditeur scientifique ; Fabienne Maillard ; Françoise Rope, Éditeur scientifique ; Isabelle Cherqui-Houot ; Serge Katz ; Brice Le Gall ; Colette Grandgérard ; Marie-Pierre Pouly ; Jean Ruffier ; Jean-François Gaspar ; Antonella Invernizzi ; Robert Cabanes ; Isabel Georges ; Louis-Marie Barnier ; Mircea Vultur ; Séverine Misset |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 6, octobre 2007)

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Parcours et compétences. Dossier.

Bruno Racine ; Alain Michel, Éditeur scientifique ; Yannick Soubien ; Paul Quenet ; Jean-Maurice Buisson ; Yannick Tenne ; Xavier Darcos ; Jean-Marc Huart ; Jean-Paul Delahaye ; Didier Jouault ; Jean-Louis Lacoste ; Philippe Astier ; Dominique Catoir ; Norbert Perrot ; Marie-Pierre Pillet ; Christian Forestier ; Jean-Louis Kara ; Jean-Paul Gaillard ; Francis Michard ; Jean-Pierre Bresson ; Jean-Claude Le Gall ; Michel Valadas ; Jean-Marie Boucher ; Dominique Raulin |

Dans Administration et éducation (n° 114, juin 2007)

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Who's on the line ? Indian call center agents. Pose as americans for U.S.- outsourced firms.

R. Poster winifred |

Dans Industrial Relations (vol. 46, n° 2, April 2007)

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L'enseignement en ligne. A l'université et dans les formations professionnelles : pourquoi ? Comment ?

Chantal Dumont ; Jean-Claude Manderscheid, Éditeur scientifique ; Christophe Jeunesse, Éditeur scientifique ; François Galichet ; Bertille Patin ; Glenys Hanson ; Muriel Finetin ; Diabir Issiaka ; Catherine Mayrand-Schmitt ; Céline Secqueville ; Corinne Rossigny ; Sylvain Soubeiga | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation | 2007

Présentation de l'enseignement en ligne ou FOAD (formation ouverte et/ou à distance) dans ses aspects théoriques, pédagogiques et techniques, avec des exemples issus des filières universitaires et de la formation pour adultes, ainsi que les avis[...]

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L'école au féminin. Dossier.

Marie Duru-Bellat ; Michèle Sellier, Préfacier, etc. ; Rebecca Rogers ; Jean-Richard Cytermann ; Alain Lopes ; Fabienne Rosenwald ; Armelle Le Bras-Chopard ; Catherine Marry ; Claudie Baudino ; Mireille Baurens ; Sylvie Cromer ; Carole Brugeilles ; Lucila Jallade ; Marie Reynier ; Claudine Rault ; Yassia Boudra ; Martine Valette ; Martine Caraglio |

Dans Administration et éducation (n° 110, juin 2006)

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Deutsch für Ausländer in der Arbeits- und Berufswelt. Eine Bibliografie berufsbezogener Lehr- und Lernmaterialien - Print- und digitale Materialien - mit Kommentierungen.

Günter Kühn, Éditeur scientifique ; Bundesinstitut für Berufsbildung ; M. Mielke tomas, Éditeur scientifique | Berlin : BIBB | 2006

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Dictionnaire d'orthographe et d'expression écrite.

André Jouette | Paris : Le Robert | Usuels integra | 2006

Le Dictionnaire d'orthographe et expression écrite est riche de plus de 70 000 mots (dont de nombreux termes techniques, sportifs, médicaux...). Il présente pour chacun d'entre eux : son orthographe et son genre ; les difficultés: emploi, pronon[...]

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De retour le 30/06/2012

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Langues et international. Découvrir des métiers, des formations, des témoignages.

Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Parcours | 2006

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Modalité d'interaction humaine dans la formation en ligne : son influence sur l'apprentissage.

Elke Nissen |

Dans Savoirs (n° 8, 2005)

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Devenir professionnel des étudiants issus de deux filières de l'université Stendhal de Grenoble : "Français langue étrangère", "arts du spectacle".

Philippe Mouy ; UNIVERSITE STENDHAL.Grenoble, Dédicataire ; Laboratoire d'économie de la production et de l'intégration internationale (Grenoble) ; Hilaire Wapoh | Grenoble : LEPII | 2005

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Politiques sociales : enjeux méthodologiques et épistémologiques des comparaisons internationales. Social policies : epistemological and methodological issues in cross-national comparison.

Linda Hantrais ; Marie-Thérèse Letablier ; Bruno Theret ; Jean-Claude Barbier, Éditeur scientifique ; Olivier Giraud ; Silke Bothfeld ; Sophie Rouault ; Jacqueline O'Reilly ; Michel Lallement ; Richard Hyman ; Noël Whiteside ; Anne-Marie Guillemard ; Rossana Trifiletti | Bruxelles : P.I.E. Peter Lang | Travail et société | 2005

En s'appuyant sur l'expérience de professionnels et d'universitaires, les auteurs enquêtent sur les méthodes employées pour réaliser une recherche comparative internationale. Ils analysent la façon dont les chercheurs construisent la comparabili[...]

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De retour le 01/02/2012

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Les diplômés de lettres et sciences humaines et sociales : nouveaux métiers, nouvelles compétences ?

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Frédéric Bertrand ; Rachel Lévy ; Serge Masson ; Mohamed Ouardani ; Renate de La paix ; Marie-Christine Riedlin ; Jean-Alain Héraud ; Anne-Marie Richardot ; Françoise Stoeffler-Kern |

Dans Les dossiers (n° 154, juillet 2004)

Les étudiants en lettres et sciences humaines et sociales (LSHS) qui n'optent pas pour l'enseignement et la recherche - débouchés traditionnels de leur discipline - ont-ils valorisé leurs capacités universitaires dans d'autres types d'emplois ? [...]

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Evaluation des résultats scolaires des élèves : quels impacts sur les politiques d'éducation ?

Christian Maroy ; Norberto Bottani, Éditeur scientifique ; Christian Monseur ; Marc Demeuse ; Ariane Baye ; Angela Martini ; R. House ernest |

Dans POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES. (n° 11, 2004/2)

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Administrer l'enseignement des langues vivantes.

Michèle Sellier ; Guy-Roger Meitinger, Éditeur scientifique ; Geneviève Zarate ; Francis Goullier ; François Monnanteuil ; Daniel Bancel ; Jean-Luc Benefice ; Liliane Kerjan ; Lauro Capdevila ; Michel Lesage ; Michel Perez ; Genevieve Gaillard ; Christian Puren |

Dans Administration et éducation (n° 101, 1er trimestre 2004)

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Evitez le franglais, parlez français.

Yves Laroche-Claire | Paris : Albin Michel | Les dicos d'or de Bernard Pivot | 2004

Propose pour chaque anglicisme du langage courant, les recommandations officielles existantes, mais aussi des propositions variées, inspirées, pertinentes parfois amusantes, illustrées par de nombreux exemples. (Electre)

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Expériences de la modélisation, modélisation de l'expérience.

Edgar Morin ; Frédérique Lerbet-Sereni, Éditeur scientifique ; Jacques Miermont ; Anne Perrault soliveres ; Evelyne Andreewsky ; Magali Roux-Rouquie ; Anne Nicolle ; Jean-Louis Le Moigne ; Bertrand Vissac ; François Kourilsky ; Marielle Bloch-Dolande ; Andreï Portnoff ; Manfred Mack ; Marie-José Avenier ; Robert Delorme | Paris : L'Harmattan | Ingénium | 2004

La modélisation n'est autre qu'un point de vue pris sur le réel. Fort de ce constat, l'ouvrage nous invite à un questionnement critique sur notre rapport au modèle, en opposant à la conception restrictive de la modélisation mathématique, une con[...]

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Un point c'est tout ! : la ponctuation efficace.

Jean-Pierre Colignon | Paris : Victoires éditions | Métier journaliste | 2004

La ponctuation a deux visages : grammatical, soumis à des règles imposées par la logique, et expressif, qui laisse une plus grande part à l'interprétation personnelle. Deux raisons de rechercher une ponctuation efficace et un juste équilibre ent[...]

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De retour le 30/06/2012

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Quel avenir pour l'enseignement français à l'étranger ?

CES - Conseil économique et social (Paris) ; Bernard Cariot, Secrétaire |

Dans Avis et rapports du Conseil économique et social (n° 21/2003, 5 novembre 2003)

La France dispose à l'étranger du plus vaste réseau d'enseignement. Apprécié à la fois par les expatriés français et les élèves étrangers et reconnu pour sa qualité, il doit faire face, dans un contexte en mutation, à un certain nombre de défis.[...]

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Formation linguistique : évolution d'un métier et formes de socialisation professionnelle.

Martine Morisse |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 185, juillet-août 2003)

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Evitez de dire... Dites plutôt....

Bernard Laygues | Paris : Albin Michel | Les dicos d'or de Bernard Pivot | 2003

Ce petit guide permet de mieux s'exprimer en bannissant de ses conversations les pléonasmes et barbarismes que chacun profère à son insu. (Electre)

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Orthographe : trucs et astuces.

Jean-Pierre Colignon | Paris : Albin Michel | Les dicos d'or de Bernard Pivot | 2003

Des formules mnémotechniques pour ne plus faire de fautes. (Electre)

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Ponctuations : Moments Institutionnels.

Gérard Chalut-Natal | Paris : Coriance éditeur | Equivoques du sens | 2003 (2e éd.)

Réflexions institutionnelles dans les secteurs sanitaires, social et de l'éducation. Le terme institution regroupe ici les problèmes, questions, décisions, réunions, choix, projets, crises, rencontres et fêtes... qui participent au fonctionnemen[...]

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Allemand. La méthode complète qui s'adapte à vos progrès.

AURALOG | 2002

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Anglais. La méthode complète qui s'adapte à vos progrès.

AURALOG | 2002

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Espagnol. La méthode complète qui s'adapte à vos progrès.

AURALOG | 2002

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De l'inégalité scolaire.

Jean-Pierre Terrail | Paris : La Dispute | 2002

Les inégalités inhérentes à la position sociale subsistent de façon endémique dans l'institution scolaire. Après quatre décennies d'école unique et d'innovations pédagogiques, les possibilités d'accès des classes populaires aux études supérieure[...]

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L'insertion professionnelle des étudiants en langues étrangères appliquées (LEA) de la région Rhône-Alpes : Etudiants inscrits en deuxième ou troisième cycle de langues étrangères appliquées. (Enquête de mars à septembre 2001)

Olivier Ruault ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron | Bron : Ourip | Etude | 2002

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Italien. La méthode complète qui s'adapte à vos progrès.

AURALOG | 2002

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Lexique des règles typographiques. En usage à l'Imprimerie nationale.

Paris : Imprimerie Nationale 2002

Vous qui devez rédiger ou corriger, saisir ou " préparer " un texte, vous vous posez souvent ces questions... et bien d'autres aussi délicates. Grâce à une formule d'utilisation simple, par entrées alphabétiques avec un index à plusieurs niveaux[...]

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De retour le 19/04/2011

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Le devenir des diplômés de maîtrise des universités du Languedoc-Roussillon.

Michel Laget ; Centre régional associé de Montpellier (Montpellier) ; Marie-Thérèse Bellan ; Hervé Blanchard ; Brahim Boumad ; Valérie Canals ; Agnès Cavet ; Karen Dorrival ; José Dominique Fornairon ; Jean-Claude Gegot ; Marthe Kalifa ; Alain Kretz ; Dominique Majorel ; Sylvette Schmitt ; Stéphanie Treseguet ; Colette Villalongue | Montpellier : Pôle universitaire européen | 2001

Période couverte par le document : 1995-1999

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L'essentiel de... L'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire en Europe.

EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | Bruxelles : Eurydice | 2001

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Histoire des didactiques disciplinaires. 1960-1995.

Claude Lelievre, Préfacier, etc. ; Philippe Sarremejane | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001

Période couverte par le document : 1893-1970, 1960-1995

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Le langage et la pensée.

Louis-Jean Calvet, Traducteur ; Noam Chomsky | Paris : Payot & Rivages | Petite Bibliothèque Payot | 2001

Trois chapitres issus de trois conférences prononcées à l'Université de Berkeley en 1967. La recherche et la spéculation sur la nature du langage, leurs contributions passées, leur impact présent et leurs directions futures, relativement à l'étu[...]

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Trajectoires d'insertion et emplois des jeunes diplômés de maîtrise (Montpellier II, Montpellier III et Perpignan).

Valérie Canals ; Centre régional associé de Montpellier (Montpellier) | Montpellier : CEP | 2001

Période couverte par le document : 1995

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Elearning, apprendre autrement.

Dans LE MAGAZINE EDUCATION ET CULTURE EN EUROPE (n° 13, 2000)

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Arabe. La méthode complète qui s'adapte à vos progrès.

AURALOG | 2000

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L'autoformation en contexte institutionnel. Du paradigme de l'instruction au paradigme de l'autonomie.

Brigitte Albero | Paris : L'Harmattan | Education et formation. Série Références | 2000

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Les échanges internationaux et la comparaison en éducation. Pratiques et enjeux. Colloque de l'ADECE 28-29 mai 1999.

Hélène Bézille ; Dominique Groux, Éditeur scientifique ; René La borderie ; Nicole Tutiaux-Guillon, Éditeur scientifique ; Luce Pepin ; Emmanuelle Maitre de pembroke ; Christian Alix ; Albane Cain ; Elisabeth Regnault ; Imelda Bonel-Elliott ; Bernard André ; J. Limage leslie ; Marianne Krüger-Potratz ; J. Myers marie ; Miquel Palaudarias josep ; Anne-Lise Hostmark-Tarrou ; Soledad Perez ; Christiane Perregaux ; Michelle Pepratx-Evans ; Jean-Michel Quenardel ; Claire Calderon ; Francine Mathieu ; Muriel Molinie ; Joëlle Millien-Heudron ; Jörg Eschenauer ; Chantal Bouvatier ; Marie-France Mailhos ; Danielle Lavollee ; Violette Faro-Hanoun ; Catherine Houssa ; Martine Gourgeot ; Rainer Riemenschneider ; Marie-Anne Hugon ; Christian Leray ; Micheline Maurice ; Antoine Bevort ; Danièle Trancart ; Véronica Pugibet ; Sophie Milhaud-Akchar ; Anne Logeay ; Michel Solonel ; François Audigier | Paris : L'Harmattan | Education comparée | 2000

L'éducation comparée ne se limite pas à l'analyse comparée des systèmes éducatifs. Les recherches conduites et les pratiques sont diversifiées et prennent toute leur place dans le contexte actuel de mondialisation. Les contributions à ce colloqu[...]

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European trends in occupations and qualifications. Findings of research, studies and analyses for policy and practice. Volume 2.

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Burkart Sellin, Éditeur scientifique ; Stavros Stavrou, Préfacier, etc. ; Johan Van Rens, Préfacier, etc. ; R. Heinz walter ; Tom Leney ; Andrew Green ; Alison Wolf ; Catherine Gay ; Mario Gatti ; Claudio Tagliaferro ; Hilary Steedman ; Lex Borghans ; Andries de Grip ; Lazaro Gonzales ; Martine Möbus ; Eric Verdier ; Alan Brown ; Hartmut Seifert ; Graham Attwell ; Barry Nyhan ; John Konrad ; Loek Nieuwenhuis ; Sieglinde Gruber ; Jean-Claude Lasnier ; Bernd Rüschoff ; Marc Ant ; Jeff Kintzele ; Michael Kuhn ; Erhard Schulte ; Fons Van Wieringen ; Mara Brugia ; Grazia Mereu maria ; Tina Bertzeletou | Thessalonique : CEDEFOP | 2000

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Les formations linguistiques en entreprise.

Tony Danon | Paris : L'Harmattan | Dynamiques d'entreprises | 2000

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Le management des équipes interculturelles.

Sylvie Chevrier | Paris : Presses universitaires de France | Sciences sociales et sociétés | 2000

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La place des langues étrangères dans les systèmes éducatifs européens (1999/2000).

EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | Bruxelles : Eurydice | 2000

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Education dans l'Union européenne. Statistiques et indicateurs 1998.

EUROSTAT - OFFICE STATISTIQUE DES COMMUNAUTES EUROPEENNES.Bruxelles | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | Population et conditions sociales. Thème 3 | 1999

Période couverte par le document : 1995-1996, 1996-2020

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Anglais - English. Business IV

1997

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Business in action.

1997

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Diplômés de l'enseignement supérieur. Insertion des étudiants sortis en 1992. Suivi de : Etudiants chômeurs, étudiants salariés, doubles situations, doubles comptes ?

Jean-Frédéric Vergnies ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 1997

La hausse du nombre de sortants de l'enseignement supérieur s'accentue, le nombre d'emplois offerts stagne. De ce fait, certains jeunes diplômés de l'enseignement supérieur sont maintenant plus confrontés au chômage ; même si leur insertion rest[...]

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Les docteurs de l'Université de Caen Basse-Normandie. Une étude sur le parcours et l'insertion de 160 diplômés.

Laurent Raoul ; Observatoire régional des formations supérieures (Caen) | Caen : Observatoire régional des formations supérieures (ORFS) | 1997

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Troubleshooters 2

1997

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