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Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XXe siècle : Dossier

Laurent Gutierrez, dir. |

Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (n° 68, 2021/2)

Dans le cadre de ce numéro 68 de la revue Spirale, nous avons cherché à comprendre la place et le rôle des femmes au sein du mouvement de l’éducation nouvelle en Europe au cours du XXe siècle. En cela, nous poursuivons notre ambition d’interroge[...]

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Normes du droit du travail en France. Dossier

Vincent Bourdeau, dir. ; Alexis Cukier, dir. ; Luca Paltrinieri, dir. |

Dans L' homme et la société (n° 212, 2020/1)

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Article : texte imprimé

La communication constitutive des organisations : émergence et innovations

Dany Baillargeon ; Nicolas Bencherki ; Geneviève Boivin |

Dans Communication et organisation (n° 59, 2021/1)

Depuis plus de deux décennies, des chercheurs et chercheuses en communication organisationnelle ont proposé de considérer que la communication crée la réalité organisationnelle. Fédérées sous l’appellation « Communication Constitutive des Organi[...]

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Faire science avec les praticiens. Divergences épistémologiques et innovation de rupture

Laurent Morillon |

Dans Etudes de communication (n° 56, 2021/1)

Dans une économie mondialisée et concurrentielle, la recherche est invitée par les pouvoirs publics français à collaborer avec les mondes socio-économiques. Lorsque praticiens et chercheurs sont amenés à travailler ensemble, la science peut alor[...]

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Rémunérer le travail. Première partie : Ce que les rémunérations font au travail. Dossier

Étienne de L’Estoile, dir. ; Julie Oudot, dir. |

Dans Regards croisés sur l'économie (n° 27, 2020/2)

Ce numéro de la revue Regards croisés sur l’économie confronte les contributions de chercheurs et chercheuses de disciplines différentes : économie, sociologie, histoire, science politique, philosophie et droit. La première partie appréhende les[...]

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Usages de la vidéo en formation. Dossier

Joris Thievenaz, dir. |

Dans Savoirs (n° 55, 2021/1)

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Produire les données à la frontière de plusieurs mondes sociaux

Patrice Flichy, dir. |

Dans Réseaux (n° 228, 2021/4)

Les outils informatiques sont aujourd’hui au coeur du travail scientifique aussi bien dans les sciences de la vie que dans les sciences sociales, mais ils sont également à l’origine des services numériques offerts dans de nombreux secteurs de l[...]

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Faire de la recherche fondamentale de terrain ou la nécessité d’instituer une relation de consubstantialité entre visées scientifiques et technologiques

Sébastien Chaliès ; Stefano Bertone |

Dans Revue française de pédagogie (n° 210, 2021/1)

Cet article propose une construction originale pour parvenir à substituer une relation de consubstantialité à la relation de codétermination jusqu’ici privilégiée entre les visées scientifiques et technologiques des travaux menés sur la formatio[...]

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La France et l’internationalisation de l’enseignement

Stéphane Kesler, dir. ; Denis Rolland, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 170, 2021/2)

En France, l’école a été un élément bâtisseur de l’identité nationale ; seul le ministère de l’Éducation porte d’ailleurs ce qualificatif de « national ». Le mouvement d’internationalisation de l’enseignement y est assez récent, avec notamment t[...]

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Une histoire des technologies et des médias dans la formation à distance

Tony Bates ; Viviane Glikman |

Dans Médiations et médiatisations (n° 6, juin 2021)

C’est une longue histoire que celle de l’usage des technologies dans la formation à distance. Au-delà des seuls outils technologiques, il faut regarder les dispositifs médiatiques qui permettent à une signification d’être communiquée et comprise[...]

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Il était une fois... la formation à distance

Viviane Glikman |

Dans Médiations et médiatisations (n° 6, juin 2021)

Cet éditorial propose plusieurs angles sous lesquels il est possible d’aborder l’histoire de la formation à distance. Si l’histoire des technologies est sans doute la plus souvent retracée, d’autres histoires sont ici identifiées : celle des péd[...]

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L’éthique de la protection de l’enfance

Fabrice Gzil |

Dans Vie sociale (n° 34-35, 2021/2-3)

On peut entendre l’expression « éthique de la protection de l’enfance » en deux sens : comme l’ensemble des règles et des principes éthiques auxquels la protection de l’enfance devrait se conformer, ou comme les raisons d’ordre éthique qui rende[...]

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L’offre de formation des collèges dans les territoires

Sylvain Maugis ; Alexia Stefanou |

Dans Education et formations (n° 102, juin 2021)

Les collèges publics de France métropolitaine et des DROM dispensent entre deux et trois dispositifs de formation parmi les sept suivants : Segpa, ULIS, UPE2A, section sportive, section linguistique, classe à horaires aménagés (CHA) et enseignem[...]

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L'industrie spatiale : Dossier

Catherine Radtka, dir. ; Clair Juilliet, dir. |

Dans Entreprises et histoire (n° 102, 2021/1)

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Postures et pratiques des économistes : convergence ou divorce ?

Gaël Plumecocq |

Dans Revue économique (vol. 72, n° 2, mars 2021)

Les récentes disputes qui ont animé la communauté des économistes français depuis les années 2010 ont progressivement polarisé la discipline. Le présent article a pour ambition d’objectiver les différents univers de croyances épistémologiques, à[...]

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Entrepreneuriat et critique : (re)faire problème. Dossier

Olivier Germain, dir. ; Amélie Jacquemin, dir. ; Frank Janssen, dir. ; Nazik Fadil, dir. ; Alain Bloch, dir. ; Congrès: Journées Georges Doriot « Entrepreneuriat et société : pour des approches critiques » (6èmes; mai 2016; Université catholique de Louvain, Belgique) |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 19, n° 3, 2020/3)

Extrait : Le projet critique en entrepreneuriat suggère notamment de défier et défaire certaines hypothèses fortes ayant contribué à l’édification de ce champ de connaissances. [...] Les textes ici regroupés sont issus des sixièmes journées Geor[...]

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Explorer les méthodes en ligne pour des terrains hors ligne

Anh Ngoc Hoang ; Claire Mahéo ; Sandra Mellot ; Julie Pasquer-Jeanne ; Anaïs Theviot |

Dans Terminal (n° 129, 2021)

L’idée de ce numéro est justement de ne pas se cantonner aux travaux portant sur le numérique et de souligner l’intérêt méthodologique du Web sur des terrains variés. Par exemple, le recours à des méthodologies numériques peut être envisagé pour[...]

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L’entreprise est-elle toujours une catégorie pertinente de la sociologie ?

Jean-Michel Saussois |

Dans Sociologies pratiques (HS 3 - 2021, 2021/1)

L’objet de l’article est de rendre compte de la façon dont les sociologues ont abordé hier et abordent aujourd’hui l’entreprise comme un objet de recherche Dans une première partie, deux programmes, que trente ans séparent et auxquels l’auteur a[...]

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Réflexions autour d’actions de chercheurs d’une université, pour favoriser l’inclusion au sein de leur communauté

Marie-Noëlle Albert ; Nadia Lazzari Dodeler |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXVI, n° 66, 2020/66)

L’Université du Québec à Rimouski est située au sein d’une région éloignée des grands centres urbains. Lors du recensement de 2012, seul 1 % de la population de cette région n’était pas née au Canada. L’objectif de cet article est de comprendre [...]

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Quand le journaliste saute de classe : La consécration par l’État des médias "citoyens"

Simon Mangon |

Dans Politiques de communication (n° 14, 2020/1)

Après les attentats contre Charlie Hebdo en janvier 2015, les autorités publiques françaises ont mis en place des dispositifs d’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les établissements scolaires afin de renforcer « l’esprit critique[...]

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Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015. Première partie. Les désordres scolaires en sociologie de l’éducation : cartographie et transformations d’un objet de recherche. Note de synthèse

Benjamin Moignard ; Stéphanie Rubi |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

Cette note de synthèse s’intéresse aux travaux de recherche français qui, entre 1985 et 2015, traitent des désordres scolaires au travers de différents objets sociologiques. Les désordres scolaires (DS) ne peuvent pas être considérés comme un ch[...]

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Genre, langue et politique. Le langage non sexiste en débats. Dossier

Marie Loison-Leruste ; Gwenaëlle Perrier ; Camille Noûs |

Dans Cahiers du Genre (n° 69, 2020/2)

Prenant appui sur des controverses récentes, ce dossier réunit des contributions de disciplines différentes (philosophie, droit, sociologie, science politique, linguistique) et interroge les mobilisations autour de l’usage du langage non sexiste[...]

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La dynamique des compétences interculturelles individuelles et collectives des prestataires de services dans l’expérience de service du client

Zorana Jerinic ; Djamila Elidrissi ; Sabrina Loufrani-Fedida |

Dans Management & Avenir (n° 120, 2020/6)

L’objectif de cet article est de comprendre la dynamique des compétences interculturelles individuelles et collectives des prestataires dans l’expérience de service du client. Les résultats de l’étude de cas d’une business unit française prestat[...]

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Observation. File

Thibaut Bardon, dir. ; Lionel Garreau, dir. ; Chahrazed Abdallah, dir. ; Benoît Journé, dir. ; Maja Korica, dir. ; Isabelle Royer ; Christelle Théron ; Nathalie Raulet-Croset ; Rachel Beaujolin-Bellet ; Thierry Boudes ; Justine Arnoud ; Hélène Peton ; Hervé Laroche |

Dans Management (vol. 23, n° 3, 2020/3)

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Article : document électronique

Repenser les rapports entre recherche et politique à la lumière de l’épistémologie d’Amartya Sen

Jean-Michel Bonvin ; Emilie Rosenstein |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 4, 2020/4)

Les liens entre producteurs de savoirs experts et monde politique sont complexes. Cet article vise à éclairer les articulations entre sphères de la recherche et de la politique à l’aune de dimensions clés de l’approche des capabilités développée[...]

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Article : document électronique

Singularité et spécificité des pratiques organisationnelles démocratiques : Les enseignements de quatre organisations autogérées

Suzy Canivenc ; Fabien Moreau |

Dans @GRH (n° 36, 2020/3)

Basé sur l’étude de quatre organisations autogérées, cet article donne à voir les pratiques atypiques et audacieuses de ces structures de l’Économie Sociale et Solidaire qui restent très peu étudiées et documentées, tout en soulignant les divers[...]

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texte imprimé

Agir humain et production de connaissances : Epistémologie et Ergologie

Renato Di Ruzza ; Yves Schwartz | Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence | Epistèmè | 2021

N'y a-t-il qu'une forme de savoir à reconnaître dans l'Université? Les savoirs dits e scientifiques e, légitimés par leur tentative de mettre à distance les séductions, les conflits, les valeurs en débat dans le présent qui introduisent des biai[...]

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De retour le 03/08/2021

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Une caractérisation des indicateurs élaborés dans l’activité. Perspectives sémiotiques sur la formation professionnelle

Christian Dépret ; Lucile Vadcard |

Dans Recherches en éducation (n° 43, janvier 2021)

Nous nous intéressons ici à la notion d’indicateur dans le cadre de l’analyse de l’activité pour la formation. Cette notion permet, en échappant au piège dualiste, de concevoir un individu qui n’a pas un réel objectif sous les yeux, mais plutôt [...]

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texte imprimé

Les émotions dans la recherche en sciences humaines et sociales : Épreuves du terrain

Stéphane Héas, dir. ; Omar Zanna, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Le Sens social | 2021

La neutralité, en science comme ailleurs, est un vœu pieux, voire un leurre, à mieux comprendre, si ce n’est évaluer ou contrôler. Surtout, l’engagement sur un terrain d’études conduit à des surprises, voire à des déconvenues qui font[...]

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De retour le 21/10/2021

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L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : Une approche sociologique

Laure Minassian | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | Les Sciences de l'éducation aujourd'hui | 2021

Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel ? Quelle est son histoire en France, en Europe et au Québec ? Qu'apprennent les élèves et que deviennent-ils ? Par une approche ouverte aux comparaisons internationales jusqu'a[...]

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texte imprimé

Pour l’intersectionnalité

Eléonore Lepinard ; Sarah Mazouz | Paris : Anamosa | 2021

Non le concept d’intersectionnalité ne représente pas un danger pour la société ou l’université, ni ne fait disparaître la classe au profit de la race ou du genre. Bien au contraire ! Cet outil d’analyse est porteur d’une exigence, tant conceptu[...]

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Race et sciences sociales : Essai sur les usages publics d'une catégorie

Stéphane Beaud ; Gérard Noiriel | Marseille : Agone | Épreuves sociales | 2021

Pour les marxistes, les ouvriers qui manquaient de « conscience de classe » étaient aliénés, victimes de l’idéologie dominante. Grâce aux intellectuels qui disposaient de la bonne théorie révolutionnaire, ils retrouveraient leur véritable identi[...]

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Les recherches participatives à l’épreuve du politique

Maïté Juan |

Dans Sociologie du travail (vol. 63, n° 1, janvier-mars 2021)

Nébuleuse aux contours mouvants, les recherches participatives connaissent un succès grandissant. Cet état de l’art constitue une cartographie critique des clivages et convergences entre les différentes traditions et approches de recherches part[...]

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texte imprimé

La sélection à l’entrée à l’université, gage de poursuite d’études dans la filière ? Le cas des licences en arts, lettres, langues, sciences humaines

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Mathieu Rossignol | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Sociologie historique du capitalisme

Pierre Francois ; Claire Lemercier | Paris : La Découverte | Grands Repères. Manuels | 2021

Au cours de la dernière décennie, le mot « capitalisme » a fait un retour remarqué dans le débat politique et dans la recherche. Ce livre s’appuie sur les travaux les plus récents en histoire et en sociologie économiques pour raconter les trois [...]

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De retour le 24/10/2021

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Hypothèse axiologique et solution pragmatiste en épistémologie à partir de Max Weber et Amartya Sen : Le concept à la limite

Paul Slama |

Dans Revue européenne des sciences sociales (vol. 58, n° 2, 2020/2)

Cet article présente une conception axiologique et pragmatique de l’épistémologie à partir des œuvres de Max Weber et d’Amartya Sen. Axiologique, parce que les concepts des sciences sociales (qui sont le domaine d’application étudié dans l’artic[...]

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Pour un pluralisme épistémologique en sociologie de l’action organisée : Retour critique sur l’œuvre de Michel Crozier

Jean-Sébastien Vayre |

Dans Revue européenne des sciences sociales (vol. 58, n° 2, 2020/2)

Cet article propose de revenir sur les avantages et les limites de l’héritage intellectuel que nous a laissé l’un des plus importants fondateurs de la sociologie des organisations : Michel Crozier. Il soutient ainsi que, si l’analyse stratégique[...]

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Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales

Hugues Pentecouteau |

Dans Education permanente (n° 225, décembre 2020)

Cet article porte sur la place du chercheur en sciences humaines et sociales dans la société, et plus particulièrement sur son rôle et sur sa responsabilité en tant qu’acteur rendant compte et analysant des représentations et des pratiques obser[...]

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Les dynamiques d’une expérience de recherche collaborative

Paola Duperray ; Ségolène Le Mouillour |

Dans Education permanente (n° 225, décembre 2020)

Les démarches de recherches de type collaboratif s’inscrivent dans une tradition scientifique datant du début du siècle dernier et profondément marquée par le pragmatisme de John Dewey, l’interactionnisme symbolique de Margaret Mead et les appro[...]

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Littéracies universitaires : accompagnement et autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université

Sophie Bailly ; Véronique Lemoine-Bresson |

Dans Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 36-2, mis en ligne le 21 septembre 2020)

Ce numéro thématique est issu du croisement de deux projets. Le premier projet était consacré aux littéracies universitaires dans une collaboration scientifique d’envergure entre des chercheurs de trois universités françaises et quatre brésilien[...]

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Lire en numérique : Dossier

Cécile Rabot, dir. |

Dans Biens symboliques / Symbolic Goods (n° 7, 2020)

Les écrits sur le numérique et ses effets sur la culture sont nombreux, mais insuffisants pour qui veut tenter de comprendre ce que le numérique fait à la lecture littéraire ordinaire. De nombreux discours, optimistes ou inquiets, pointent les p[...]

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Alternatives africaines en management. Dossier

Augustin Anasse, dir. ; Marc Bidan, dir. ; Alidou Ouedraogo, dir. ; Gwenaëlle Oruezabala, dir. ; Jean-Michel Plane, dir. |

Dans Revue française de gestion (n° 289, 2020/4)

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Article : texte imprimé

La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie

Astou Arnould |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 16, Hors-Série CCCA-BTP 2020)

Les productions littéraires prescrites dans la formation des apprentis ont d’importants impacts sur leur parcours de formation. Les formateurs peinent à trouver les clés de la motivation pour intéresser une partie des apprentis et pour contredir[...]

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Article : document électronique

Quelle psychodynamique, pour quel travail, pour qui ? Changements au travail - Nouveaux défis pour la psychodynamique du travail

Laerte Idal Sznelwar ; Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) |

Dans Travailler (n° 44, 2020/2)

Cet article traite des défis concernant l’avenir de la psychodynamique du travail, qui est inexorablement lié à l’avenir du travail. Des questions telles que la cohérence épistémologique de la discipline, la prise en compte des aspects conceptue[...]

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L’entreprise, laboratoire de l’histoire : au plus près de la production

Liliane Hilaire-Perez |

Dans Entreprises et histoire (n° 100, 2020/2)

À l’encontre d’une vision linéaire de succession des modes de production, le « tournant productif » de l’histoire des entreprises initié depuis une génération a conduit à considérer l’entreprise comme le lieu par excellence de la complexité : co[...]

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De l’intérêt de la méthodologie d’ingénierie didactique dans l’observation en sciences humaines

Patricia Mothes ; Sandra Cadiou |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 20, octobre 2020)

Nous nous interrogeons sur la méthodologie en sciences humaines à partir de nos thèses respectives ancrées dans un cadre théorique commun : la didactique clinique qui observe les phénomènes didactiques sous l’hypothèse de l’inconscient freudien.[...]

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La longue marche vers l’égalité hommes-femmes au travail : Entretien réalisé par Muriel Le Roux

Danièle Fraboulet ; Nicole Notat |

Dans Entreprises et histoire (n° 100, 2020/2)

Ce dialogue entre une historienne des entreprises et une syndicaliste devenue créatrice d’entreprise propose un survol du long règne des inégalités qui ont caractérisé la position juridique, l’emploi, la rémunération et les conditions de travail[...]

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Position(s) et posture(s) du chercheur en sciences de l'éducation en recherche et formation, quelle place et rôle de l'ingénierie ?

Thierry Ardouin |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 20, octobre 2020)

Les interactions entre le monde académique et le monde économique sont de plus en plus prégnantes, et il est demandé que les activités de la recherche et la création de connaissances permettent d’accompagner les évolutions sociales et profession[...]

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Y a-t-il des invariants en management ?

Sébastien Damart ; Albert David |

Dans Entreprises et histoire (n° 100, 2020/2)

Cet article s’intéresse à l’existence d’invariants en management. L’invariance est une notion bien connue des sciences dures et de certaines sciences sociales. Elle qualifie ce qui demeure constant sous l’effet de transformations. Poser la quest[...]

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Travailler à l’hôpital : un siècle et demi de reconfigurations des métiers

Christian Chevandier |

Dans Revue française d'administration publique (n° 174, 2020/2)

Depuis le milieu du xixe siècle, l’activité des hôpitaux n’a cessé de se modifier, nécessitant la mise en place de nouveaux métiers, dont le principal est celui d’infirmière. Mais les métiers en eux-mêmes, les qualifications comme les pratiques,[...]

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L'inspection du travail et la main d'oeuvre sous l'Occupation (1940-1944) : une administration singulière à l'épreuve de la collaboration d'État

Lionel de Taillac |

Dans Les cahiers du comité d'histoire (n° 24, novembre 2020)

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Enjeux d’une recherche collaborative : les présupposés épistémologiques et méthodologiques requis dans une analyse des processus de traduction

Christiane Montandon |

Dans Recherches en éducation (n° 42, novembre 2020)

Cette synthèse vise à dégager les présupposés méthodologiques propres au cadre théorique d’une sociologie de la traduction à partir des articles de ce numéro. L’examen des réquisits épistémologiques montre le refus de tout positivisme au profit [...]

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Faire face aux tensions liées à la reconfiguration du système universitaire italien : la voix des professeurs(es)

Fabrizio Chello |

Dans Recherches en éducation (n° 42, novembre 2020)

La reconfiguration du système universitaire est un phénomène international d’actualité. Il est caractérisé par de nombreux changements liés aux pratiques quotidiennes de tous les acteurs qui vivent dans ce contexte (professeurs, étudiants, perso[...]

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Impact of reappropriation of open educational resources on distance and online language teaching

Hélène Pulker |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 31, 2020)

Le rôle des ressources éducatives libres (REL) dans l’avenir de la formation en ligne et à distance est un sujet de recherche depuis déjà quelque temps. Dans les 15-20 dernières années, la recherche scientifique a porté son attention sur la conc[...]

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Dossier : De l’observation à la production des connaissances. Les médiations dans la recherche en sciences sociales

Nathalie Mondain ; Jean-Marc Larouche ; Stéphanie Gaudet ; Congrès: Université d'été du RéDoc Réseau international d'écoles doctorales en sociologie/sciences sociales (9ème; 2018; Université d'Ottawa, Ottawa, Canada) |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 octobre 2020, octobre 2020)

Les « données » sont souvent réduites aux informations recueillies durant la recherche alors qu'elles résultent de dynamiques relationnelles ayant contribué à les produire. Ce Dossier rassemble un échantillon des réflexions menées à ce sujet dur[...]

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Enquêter "à chaud" sur les mouvements sociaux : Dossier

Serge Paugam, dir. ; Sandrine Rui, dir. |

Dans Sociologie (vol. 11, n° 3, 2020/3)

Nous avons privilégié dans ce dossier-débat une question de nature méthodologique et épistémologique : doit-on, peut-on et comment « enquêter à chaud » sur les mouvements sociaux ? L’idée de ce dossier-débat a germé au sein de notre comité de ré[...]

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Hommage à Viviane Isambert-Jamati. Dossier

Jean-Yves Rochex, dir. ; Viviane Isambert-Jamati |

Dans Revue française de pédagogie (n° 206, 2020/1)

Récit de parcours et republication d'anciens textes de la sociologue Viviane Isambert-Jamati.

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Être sociologue de l’éducation et militant pour une pédagogie nouvelle et populaire : une impossibilité théorique pour la sociologie française de l’éducation dominante dans les années 1980 et 1990 ?

Henri Peyronie |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 52, n° 2, 2019/2)

Cet article opère un retour critique sur le courant de la sociologie française de l’éducation centré sur l’évaluation socialement différentielle de pratiques scolaires induites par des «innovations», dans les années 1980-1990. Au-delà du socio-l[...]

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Pédagogie et sciences de l’éducation : pas facile !

Jean Houssaye |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 52, n° 2, 2019/2)

Quels rapports la pédagogie entretient-elle avec les sciences de l’éducation ? Nous examinerons cette question sous trois angles : Historiquement, quels ont été les statuts de la pédagogie au long des siècles ? Comment les sciences de l’éducatio[...]

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Rupture 3 : École et humanité(s)

Alain Boissinot, dir. ; Gérald Chaix, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 167, septembre 2020)

Réforme des lycées, de la voie professionnelle, des procédures d’orientation vers l’enseignement supérieur, des articulations entre le premier degré et le collège, des modes de pilotage du système éducatif… : notre système de formation connaît d[...]

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Cultures juvéniles à l'ère numérique : Dossier

Dominique Pasquier, dir. |

Dans Réseaux (n° 222, 2020/4)

Ce dossier se situe à la croisée de deux constats importants. D’une part, il rappelle l’importance de prendre en compte les déterminants sociaux quand on étudie le rapport des jeunes à la culture, la sociabilité ou la communication, illustrant a[...]

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L’émergence de la notion de « compétence » : nature et fonction de la « capacité » dans l’industrialisme saint-simonien

Baptiste Rappin |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXVI, n° 64, 2020/64)

Du management stratégique à la gestion des ressources humaines, la notion de compétence est aujourd’hui omniprésente dans la plupart des disciplines des sciences de l’organisation ; nous notons en outre que beaucoup d’auteurs l’associent à l’hég[...]

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Article : document électronique

Les sciences humaines et sociales au travail (ii): Que faire des données de la recherche ?

Juliette Galonnier, dir. ; Stefan Le Courant, dir. ; Anthony Pecqueux, dir. ; Camille Noûs, dir. |

Dans Tracés (HS n° 19, 2019)

Ces dernières années se multiplient les colloques, séminaires et formations autour des « données de la recherche » tandis que se développent de nouvelles infrastructures et de nouveaux moyens consacrés à leur mise à disposition. Adossé aux polit[...]

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Humanités environnementales : Dossier

Marianne Celka, dir. ; Fabio La Rocca, dir. ; Bertrand Vidal, dir. |

Dans Sociétés (n° 148, 2020/2)

Les humanités environnementales constituent le moyen privilégié par lequel les sciences humaines et sociales se saisissent des mutations de paradigme en cours ainsi que du transfert des valeurs que ces dernières impliquent : une nouvelle vision [...]

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Les travailleuses ont-elles le droit à la parole ? Quelques repères historiques pour une épistémologie des enquêtes ouvrières

Julien Allavena |

Dans Travailler (n° 43, 2020/1)

La voix des femmes, qu’elles soient enquêtrices ou enquêtées, est restée longtemps absente de l’histoire de l’enquête ouvrière. Prises dans le regard des premiers observateurs sociaux, les travailleuses apparaissent comme des objets d’inquiétude[...]

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Association, modernité, autorité

Camille Roelens |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 49, 2020/1)

Le but de cet article est de proposer une réflexion sur le rôle des associations dans la modernité démocratique, plus spécifiquement pour penser l’éducation en leur sein. De Tocqueville à nos jours, le lien entre individualisme et association a [...]

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Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités. Dossier

Christine Focquenoy-Simonnet, dir. |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 49, 2020/1)

Le conseiller principal d’éducation (CPE) est un acteur scolaire spécifique à l’enseignement secondaire français. Il occupe une position nodale dans l’établissement scolaire, au carrefour de l’éducatif, du pédagogique et de l’administratif. Actu[...]

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Le travail collectif enseignant en tant que moteur de développement professionnel : quels effets sur le système de ressources individuel ?

Nolwenn Quéré |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 49, 2020/1)

L’article que nous présentons porte sur le travail collectif enseignant en langues. Nous introduisons une étude de cas basée sur l’analyse d’un réseau de mutualisation de l’académie de Rennes. Nous utilisons la théorie de l’approche documentaire[...]

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Analyser les interactions de travail. Le cas de la surveillance par bracelet électronique

Christian Licoppe ; Sylvaine Tuncer |

Dans Sociologie du travail (vol. 62, n° 1-2, janvier-juin 2020)

Le développement du placement sous bracelet électronique comme peine de substitution a conduit à la création de pôles centralisateurs de surveillance, où des agents traitent systématiquement les alarmes en appelant les personnes placées sous sur[...]

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La dimension internationale de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation : normes académiques, spécificités et paradoxes

Brigitte Albero ; Angela Barthes |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 56, 2020)

Un faible taux de réponses aux programmes européens et une bibliométrie peu anglophone font considérer les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) françaises comme peu investies dans les relations internationales. Or, la constitution d’[...]

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Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ?

Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle Klépal, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 166, juin 2020)

Après « Les nouveaux territoires de l’école », ce numéro d’Administration et Éducation poursuit la série Ruptures qui explore des thématiques confrontant l’école à des challenges inédits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systémiq[...]

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Inconnu et dynamiques de l’expertise : Dossier

Pascal Le Masson, dir. ; Benoît Weil, dir. |

Dans Entreprises et histoire (n° 98, 2020/1)

À l’heure d’Internet, de l’open innovation ou des algorithmes de data science, on avait pu croire que l’expertise, devenue largement disponible voire, d’après certains, dispensable, était « morte » – mais les défis planétaires et les menaces com[...]

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Introduction. Le territoire dans la littérature managériale francophone

Jean Bonnet ; Marcus Dejardin ; Nabil Khelil |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 2, 2020/2)

Ayant fait l’objet d’une sélection rigoureuse faisant suite à un appel à contributions pour lequel plus d’une vingtaine de propositions ont été reçues (janvier 2015) et ayant pu être présentés lors d’un séminaire de recherche et de développement[...]

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pour une épistémologie des politiques de l'emploi et du travail

Jean-Yves Kerbourc'h ; Congrès: Colloque "Liberté du travail, droit à l'emploi et obligation de travailler" (mars 2020; Faculté de droit et de science politique d'Aix-en-Provence, Aix-en-Provence) |

Dans Droit social (n° 5, mai 2020)

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Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement

Philippe Wanlin ; Lara Laflotte ; Marcel Crahay |

Dans Recherche et formation (n° 90, 2019/1)

La littérature postule un lien entre croyances épistémiques et conceptions sur l’apprentissage et l’enseignement avec une structure interne en opposition. Par le sondage de 189 enseignants en formation, nous montrons que cette hypothèse n’est pa[...]

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Autorité et pouvoir dans la classe

Bernard André |

Dans Revue française de pédagogie (n° 205, 2018/4)

S’il n’y a pas de situations sociales, fussent-elles pédagogiques, sans rapport de pouvoir, l’utilisation du mot pouvoir pour décrire l’action de l’enseignant fait controverse. Cependant, le refus de penser le pouvoir dans la classe peut contrib[...]

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Filmer, travailler, chercher. Dossier

Baptiste Buob, dir. ; Jean-Paul Géhin, dir. |

Dans Images du travail, travail des images (n° 8, 2020)

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Les organisations malades du numérique : Dossier

Valérie Carayol, dir. ; Aurélie Laborde, dir. |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

Le développement des dispositifs et réseaux numériques a largement bouleversé les pratiques d’information et de communication au travail. Si les recherches montrent souvent les effets positifs de l’usage des technologies numériques pour les orga[...]

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Narration du vécu et savoirs expérientiels. Dossier

Hervé Breton, dir. |

Dans Education permanente (n° 222, mars 2020)

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La notion d’élite au travail : une épistémologie par les marges : introduction au Dossier « Les élites par leurs marges : (im)perméabilité et performativité des frontières sociales »

Pierre Bataille ; Sophie Louey ; Victor Violier |

Dans SociologieS (mis en ligne le 28 février 2020, février 2020)

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Revisiter la décision dans les organisations : Dossier

Patrick Castel ; Marie-Emmanuelle Chessel |

Dans Entreprises et histoire (n° 97, 2019/4)

La décision est un objet qui a été très étudié en sciences sociales, même si elle a paru moins centrale depuis quelque temps. Historiennes et historiens ont aussi travaillé sur la décision, sans pour autant contribuer à ces premiers travaux. Cet[...]

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Penser le travail : pour une approche à la croisée entre sociologie et littérature

Giustina Orientale Caputo ; Stefano Bory |

Dans Sociétés (n° 146, 2019/4)

L’article propose d’utiliser une posture épistémologique pour la connaissance du changement social – notamment en s’appuyant sur le travail comme exemple empirique concret – à la croisée entre sociologie et littérature. L’objectif est de dépasse[...]

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Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXe siècles) : Volume 2 : sources et méthodes

Jean-François Condette ; Véronique Castagnet-Lars |

Dans Histoire de l'éducation (n° 151, 2019/1)

Dans la continuité du numéro 150 qui proposait cinq bilans historiographiques sur l’histoire des élèves, ce numéro présente cinq contributions qui insistent davantage sur les questions liées aux archives, aux sources imprimées et aux enquêtes st[...]

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La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications. Dossier

Richard Etienne, dir. ; Vincent Dupriez, dir. ; Olivier Maulini, dir. ; Maurice Tardif, dir. ; REF - Réseau de recherche en Éducation et en Formation |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 41, 2019)

À l’occasion des rencontres de juillet 2019 à Toulouse, le comité d’organisation du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF) et le comité de rédaction des Dossiers des Sciences de l’éducation ont décidé de consacrer c[...]

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La philosophie et les questions vives de l’éducation : Le cas de la Société francophone de philosophie de l’éducation (Sofphied)

Michel Fabre |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 52, n° 1, 2019/1)

Bien qu’institutionnellement moins représentée que jadis en sciences de l’éducation, la philosophie de l’éducation, ce « luxe inutile », existe néanmoins. Elle est active, comme en témoignent deux revues spécialisées (Penser l’éducation, Le Télé[...]

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Article : document électronique

Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation. Dossier

Pascal Dupont, dir. ; Daniel Guy, dir. ; Isabelle Fabre, dir. ; Colloque international EFTS « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation » (septembre 2017; Toulouse) |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 40, 2018)

Les sciences de l’éducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces années de travaux, de colloques, de publications ont permis à la discipline d’asseoir sa légitimité scientifique dans les champs de l’éd[...]

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Site internet

Aire de placement et zone d’emploi. Où sont les employeurs des diplômés des masters de l’Université de Caen Normandie ?

Patrice Caro ; Agnès Checcaglini ; Fiona Burgos ; ESO - Laboratoire Espaces et Sociétés (Caen) | Caen : Université de Caen | 2020

Où travaillent les diplômés de master obtenus à l’Université de Caen Normandie ? Quels sont leurs lieux d’insertion professionnelle 30 mois après avoir quitté l’Université ? Où sont implantés les employeurs recherchant leurs compétences ? Ces qu[...]

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texte imprimé

Apprendre. Archéologie de la transmission des savoirs

Patrick Pion, dir. ; Nathan Schlanger, dir. | Paris : La Découverte | Recherches | 2020

L’ambition de cet ouvrage est d’étoffer le débat sur l’apprentissage, au-delà du cercle des spécialistes, en mêlant à la polyphonie disciplinaire des études dans le champ de la transmission des savoirs la voix singulière de l’archéologie, qui ét[...]

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document électronique

Building up evidence on work-based learning in VET : A reflection on sources for possible indicators or benchmarks on work-based learning

Sara Flisi | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Work-based learning (WBL) has been high on the policy agenda of the European Commission for many years. Given the priority attributed to work-based learning in vocational education and training (VET) across the EU, the Commission is currently ex[...]

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Document numérique

Périodique : document électronique

Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS)

Québec [Canada] : Observatoire Jeunes et Société 2020

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Article : texte imprimé

Centenaire de l'OIT. Dossier

Sophie Robin-Olivier, dir. |

Dans Droit social (n° 1, janvier 2020)

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Article : document électronique

Competitive Schools and the Gender Gap in the Choice of Field of Study

Fanny Landaud |

Dans Journal of Human Resources (vol. 55, n° 1, Hiver 2020)

In most developed countries, students have to choose a major field of study during high school. This is an important decision because it largely determines subsequent educational and occupational choices. Using French data, this paper reveals th[...]

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texte imprimé

Les dépossédés de l'open space : Une critique écologique du travail

Fanny Lederlin | Paris : Presses universitaires de France | 2020

Quel est le point commun entre un livreur à vélo, une agente d’entretien, un start-upper, une aide soignante et une « curatrice de contenus » ? Tous subissent les nouvelles modalités de travail imposées par la digitalisation, la robotisation et [...]

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La diffusion sur Hal, Academia et ResearchGate des articles de recherche des revues françaises de SHS : rapport final

Emile Gayoso ; CSES - Comité de suivi de l'édition scientifique ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Rapport | 2020

En réponse à l'appel à manifestation d'intérêt du ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation visant à contribuer au suivi de la Loi pour une République numérique du 7 octobre 2016, l'équipe Dicen IdF a, dans le pre[...]

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Document numérique

texte imprimé

L'édition en sciences humaines et sociales : Enjeux et défis

Etienne Anheim, dir. ; Livia Foraison, dir. | Paris : EHESS | Cas de figure | 2020

En moins de vingt ans, l'édition en sciences humaines et sociales a été considérablement bouleversée. Tout a été réinventé : le marché du livre s'est transformé, le cadre légal a été radicalement modifié, la publication et la lecture en ligne on[...]

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De retour le 18/05/2021

Article : document électronique

L’éducation de Nietzsche. Réactualisation des considérations sur l’honneur : une des valeurs de l’ethos universitaire

Olivier Marty |

Dans Recherches en éducation (n° 39, janvier 2020)

Nietzsche est un philosophe de l’éducation qui s’insère dans la tradition de l’apprentissage tout au long de la vie européenne : revivifiant les joutes homériques, il redonne un sens éducatif à la valeur de l’honneur – honneur que nous prenons c[...]

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Enseigner les sciences humaines et sociales : entre savoirs et société

Claire Ravez | Lyon : IFE - Institut français de l'éducation | Dossier de veille de l'IFE | 2020

Ce Dossier de veille met en avant différentes tensions qui sous-tendent l’activité quotidienne des enseignantes et enseignants qui cherchent à transmettre à leurs élèves des démarches et des outils intellectuels pour comprendre les sociétés huma[...]

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Entreprendre - Histoires d'une servitude volontaire

Michel Marchesnay | Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et Société | Les grands auteurs francophones | 2020

Rédigé avant l'irruption de l'épidémie de la Covid-19, cet ouvrage offre une réflexion critique sur le capitalisme managérial. Sont énoncées et dénoncées les faiblesses inhérentes aux bureaucraties et à la mondialisation. De nouvelles attentes, [...]

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La fabrique du consommateur : Une histoire de la société marchande

Anthony Galluzzo | Paris : La Découverte | Zones | 2020

Vers 1800, la plupart des Français étaient des paysans qui construisaient eux-mêmes leur maison, récoltaient leurs céréales, pétrissaient leur pain et tissaient leurs vêtements. Aujourd’hui, l’essentiel de ce que nous consommons est produit par [...]

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De retour le 26/01/2021

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Histoire de la fatigue : Du Moyen Âge à nos jours

Georges Vigarello | Paris : Seuil | L'Univers historique | 2020

« Stress », « burn out » ou « charge mentale » : les xxe et xxie siècles ont vu une irrépressible extension du domaine de la fatigue. Les épuisements s’étendent du lieu de travail au foyer, du loisir aux conduites quotidiennes. Une hypothèse tra[...]

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De retour le 24/01/2021

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