[article] 
inL'orientation scolaire et professionnelle > vol. 42, n° 4 (décembre 2013) . - pp. 461-486

Titre :	Effet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Odile Magnan ; Annie Pilote ; Karine Vieux-Fort
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	pp. 461-486
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; SYSTEME EDUCATIF ; LANGUES ; POURSUITE D'ETUDES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; QUEBEC ; CANADA
Résumé :	Le marché des établissements scolaires québécois comprend un réseau francophone et un réseau anglophone. Dans ce contexte, certains parents francophones font le choix d’un établissement anglophone pour leurs enfants. Or, quels sont les impacts de ce choix sur l’orientation scolaire future de leurs enfants ? C’est à partir d’une approche sociologique constructiviste que nous analysons l’articulation entre l’expérience scolaire et les logiques d’orientation de jeunes francophones qui ont fréquenté un établissement anglophone. Les résultats révèlent que les jeunes francophones sont marqués par un effet de pairs, c’est-à-dire par une culture normative de l’orientation véhiculée par les pairs qui valorise la poursuite d’études supérieures en anglais. (OSP)
Document Céreq :	Non
En ligne :	http://osp.revues.org/4194
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=52737

[article] Effet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois [texte imprimé] / Marie-Odile Magnan ; Annie Pilote ; Karine Vieux-Fort . - 2013 . - pp. 461-486.
Langues : Français (fre)
in L'orientation scolaire et professionnelle > vol. 42, n° 4 (décembre 2013) . - pp. 461-486

Catégories :	Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; SYSTEME EDUCATIF ; LANGUES ; POURSUITE D'ETUDES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; QUEBEC ; CANADA
Résumé :	Le marché des établissements scolaires québécois comprend un réseau francophone et un réseau anglophone. Dans ce contexte, certains parents francophones font le choix d’un établissement anglophone pour leurs enfants. Or, quels sont les impacts de ce choix sur l’orientation scolaire future de leurs enfants ? C’est à partir d’une approche sociologique constructiviste que nous analysons l’articulation entre l’expérience scolaire et les logiques d’orientation de jeunes francophones qui ont fréquenté un établissement anglophone. Les résultats révèlent que les jeunes francophones sont marqués par un effet de pairs, c’est-à-dire par une culture normative de l’orientation véhiculée par les pairs qui valorise la poursuite d’études supérieures en anglais. (OSP)
Document Céreq :	Non
En ligne :	http://osp.revues.org/4194
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=52737