|
[article]
| Titre : |
Le hackathon en mode Design Thinking ou quelles modalités pour former à des compétences méthodologiques et comportementales ? |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Olfa Gréselle-Zaïbet ; Aurélie Kleber ; Cécile Dejoux |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
pp. 149-171 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
PEDAGOGIE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; COMPORTEMENT ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; INNOVATION ; TRAVAIL COLLABORATIF ; GRH - GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ; FRANCE
Organisme Cité
SFIL ; Engie ; SNCF ; Orange ; AXA ; Korian ; SUEZ
|
| Résumé : |
L’innovation pédagogique s’impose progressivement dans le champ de la formation et de l’enseignement car elle permet de répondre à de nouveaux enjeux, à l’ère du numérique. Ces enjeux sont à la fois l’appropriation de nouveaux outils numériques mais également le fait de repenser un présentiel à valeur ajoutée. Ainsi, il s’agira de capter l’attention et de susciter des changements d’état d’esprit, d’acculturer à de nouvelles méthodologies de travail et de rendre concret un apprentissage théorique. Dans ce cadre, le hackathon en mode Design Thinking, représente un vecteur de formation qui permet d’acquérir, à la fois, des compétences méthodologiques et comportementales. Cet article présente les caractéristiques et les apports de cette pratique à partir de l’analyse d’une expérimentation réelle auprès d’un public en ressources humaines, de collaborateurs d’entreprises, d’enseignants-chercheurs et d’étudiants. L’analyse montre, que lors du déroulé de la journée, la formule permet à chacun des participants d’adopter les postures d’apprentissage complémentaires évoquées par le cycle expérientiel de Kolb (1984). Ainsi, au-delà des savoirs, ce sont des méthodes et des comportements qui sont acquis pour constituer le socle de nouvelles compétences. (Source : revue) |
| Document Céreq : |
Non |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2018-6-page-149.htm?contenu=ar [...] |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63757 |
in Management & Avenir > n° 104 (2018/6) . - pp. 149-171
[article] Le hackathon en mode Design Thinking ou quelles modalités pour former à des compétences méthodologiques et comportementales ? [document électronique] / Olfa Gréselle-Zaïbet ; Aurélie Kleber ; Cécile Dejoux . - 2018 . - pp. 149-171. Langues : Français ( fre) in Management & Avenir > n° 104 (2018/6) . - pp. 149-171
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
PEDAGOGIE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; COMPORTEMENT ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; INNOVATION ; TRAVAIL COLLABORATIF ; GRH - GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ; FRANCE
Organisme Cité
SFIL ; Engie ; SNCF ; Orange ; AXA ; Korian ; SUEZ
|
| Résumé : |
L’innovation pédagogique s’impose progressivement dans le champ de la formation et de l’enseignement car elle permet de répondre à de nouveaux enjeux, à l’ère du numérique. Ces enjeux sont à la fois l’appropriation de nouveaux outils numériques mais également le fait de repenser un présentiel à valeur ajoutée. Ainsi, il s’agira de capter l’attention et de susciter des changements d’état d’esprit, d’acculturer à de nouvelles méthodologies de travail et de rendre concret un apprentissage théorique. Dans ce cadre, le hackathon en mode Design Thinking, représente un vecteur de formation qui permet d’acquérir, à la fois, des compétences méthodologiques et comportementales. Cet article présente les caractéristiques et les apports de cette pratique à partir de l’analyse d’une expérimentation réelle auprès d’un public en ressources humaines, de collaborateurs d’entreprises, d’enseignants-chercheurs et d’étudiants. L’analyse montre, que lors du déroulé de la journée, la formule permet à chacun des participants d’adopter les postures d’apprentissage complémentaires évoquées par le cycle expérientiel de Kolb (1984). Ainsi, au-delà des savoirs, ce sont des méthodes et des comportements qui sont acquis pour constituer le socle de nouvelles compétences. (Source : revue) |
| Document Céreq : |
Non |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2018-6-page-149.htm?contenu=ar [...] |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63757 |
|
Accueil
Affiner la rechercheLe hackathon en mode Design Thinking ou quelles modalités pour former à des compétences méthodologiques et comportementales ? in Management & Avenir, n° 104 (2018/6)
Rewriting the rules for the digital age (2017)
Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail (2016)
