Espaces de travail créatif / Sophie Boutillier in Innovations, n° 61 (2020/1)  

Public ISBD [article]  inInnovations > n° 61 (2020/1) . - pp. 5-139 Titre : Espaces de travail créatif : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Boutillier ; Ignasi Capdevila ; Laurent Dupont ; Laure Morel Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 5-139 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ LIEU DE TRAVAIL ; INNOVATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; FRANCE ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; METIER EN EMERGENCE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ORGANISATION DU TRAVAIL Mots-clés : Tiers-lieux  Fab Lab Résumé : Hacker, maker, coworker… de nouveaux vocables, associés à des espaces où la frontière entre travail et loisir est parfois floue, sont apparus entre la fin du XXe et le début du XXIe siècle. Ils recouvrent une réalité nouvelle et sont explorés dans ce numéro d’Innovations. Revue d’économie et de management de l’innovation. Les auteurs présentent des études de cas d’espaces de coworking, fablabs et living labs et s’interrogent sur leur articulation avec le territoire dans lequel ils sont insérés, où le rôle des responsables publics locaux est primordial. S’appuyant sur des situations concrètes et des enquêtes sur le terrain, ils montrent comment se construisent les relations de travail dans ces nouvelles entités. Si la créativité et l’innovation sont généralement appréhendées comme étant leur raison d’être, comment les coworkers et autres acteurs des fablabs sont-ils effectivement créatifs ? L’absence de rapports hiérarchiques permet-elle de donner libre cours à l’imagination des uns et des autres ? Quel est le rôle des animateurs de ces lieux ? Quelle est la nature de la gouvernance dans ces nouveaux espaces de travail ? En bref, quel est le facteur immatériel qui rend cette alchimie féconde ? Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-innovations-2020-1.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66627 [article] Espaces de travail créatif : Dossier [texte imprimé] / Sophie Boutillier ; Ignasi Capdevila ; Laurent Dupont ; Laure Morel . - 2020 . - pp. 5-139. Langues : Français (fre) in Innovations > n° 61 (2020/1) . - pp. 5-139 Catégories : Thésaurus CEREQ LIEU DE TRAVAIL ; INNOVATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; FRANCE ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; METIER EN EMERGENCE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ORGANISATION DU TRAVAIL Mots-clés : Tiers-lieux  Fab Lab Résumé : Hacker, maker, coworker… de nouveaux vocables, associés à des espaces où la frontière entre travail et loisir est parfois floue, sont apparus entre la fin du XXe et le début du XXIe siècle. Ils recouvrent une réalité nouvelle et sont explorés dans ce numéro d’Innovations. Revue d’économie et de management de l’innovation. Les auteurs présentent des études de cas d’espaces de coworking, fablabs et living labs et s’interrogent sur leur articulation avec le territoire dans lequel ils sont insérés, où le rôle des responsables publics locaux est primordial. S’appuyant sur des situations concrètes et des enquêtes sur le terrain, ils montrent comment se construisent les relations de travail dans ces nouvelles entités. Si la créativité et l’innovation sont généralement appréhendées comme étant leur raison d’être, comment les coworkers et autres acteurs des fablabs sont-ils effectivement créatifs ? L’absence de rapports hiérarchiques permet-elle de donner libre cours à l’imagination des uns et des autres ? Quel est le rôle des animateurs de ces lieux ? Quelle est la nature de la gouvernance dans ces nouveaux espaces de travail ? En bref, quel est le facteur immatériel qui rend cette alchimie féconde ? Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-innovations-2020-1.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66627

Les dynamiques d’intégration du numérique dans les écoles de création françaises / Thomas Paris in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 61 (2019/61)  

Public ISBD [article]  inRevue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXV, n° 61 (2019/61) . - pp. 61-74 Titre : Les dynamiques d’intégration du numérique dans les écoles de création françaises Type de document : document électronique Auteurs : Thomas Paris ; David Massé Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 61-74 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ GRANDE ECOLE ; ENSEIGNEMENT GRANDE ECOLE ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; CONTENU DE FORMATION ; METIER EN EMERGENCE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; PEDAGOGIE ; FRANCE Organisme Cité ENSAV - École nationale supérieure d’architecture de Versailles ; ENSCI-Les Ateliers - École nationale supérieure de création industrielle ; ENSAD - École nationale supérieure des Arts Décoratifs ; Gobelins ; Ecole Boulle - Design et Métiers d’Arts ; ENSBA - École nationale supérieure des beaux-arts Résumé : Le monde de l’éducation et des formations est aujourd’hui impacté par le numérique, qui questionne en profondeur les manières d’apprendre et d’enseigner dans l’ensemble des disciplines. Les écoles d’architectures, design, arts plastiques… ne sont pas épargnées par ces transformations qui favorisent l’émergence de nouveaux métiers, de nouveaux outils et de nouveaux espaces de création. A travers l’étude de six écoles de création française, cet article explore l’impact du numérique dans la manière de former aux activités de création. Il met en évidence plusieurs voies d’entrée du numérique dans ces écoles : l’introduction de nouveaux outils, l’émergence de nouveaux métiers, et l’impulsion par certains individus. Au-delà, il montre que le numérique favorise la création de nouveaux programmes d’étude, qu’il tend à introduire une plus grande complexité dans les enseignements, une forme de recentrage vers les activités de création et de prise de recul par rapport aux outils. Enfin, le numérique amène les écoles à conduire une réflexion globale sur sa place dans l’école et à penser de nouveaux environnements et lieux dédiés. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66707 [article] Les dynamiques d’intégration du numérique dans les écoles de création françaises [document électronique] / Thomas Paris ; David Massé . - 2020 . - pp. 61-74. Langues : Français (fre) in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXV, n° 61 (2019/61) . - pp. 61-74 Catégories : Thésaurus CEREQ GRANDE ECOLE ; ENSEIGNEMENT GRANDE ECOLE ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; CONTENU DE FORMATION ; METIER EN EMERGENCE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; PEDAGOGIE ; FRANCE Organisme Cité ENSAV - École nationale supérieure d’architecture de Versailles ; ENSCI-Les Ateliers - École nationale supérieure de création industrielle ; ENSAD - École nationale supérieure des Arts Décoratifs ; Gobelins ; Ecole Boulle - Design et Métiers d’Arts ; ENSBA - École nationale supérieure des beaux-arts Résumé : Le monde de l’éducation et des formations est aujourd’hui impacté par le numérique, qui questionne en profondeur les manières d’apprendre et d’enseigner dans l’ensemble des disciplines. Les écoles d’architectures, design, arts plastiques… ne sont pas épargnées par ces transformations qui favorisent l’émergence de nouveaux métiers, de nouveaux outils et de nouveaux espaces de création. A travers l’étude de six écoles de création française, cet article explore l’impact du numérique dans la manière de former aux activités de création. Il met en évidence plusieurs voies d’entrée du numérique dans ces écoles : l’introduction de nouveaux outils, l’émergence de nouveaux métiers, et l’impulsion par certains individus. Au-delà, il montre que le numérique favorise la création de nouveaux programmes d’étude, qu’il tend à introduire une plus grande complexité dans les enseignements, une forme de recentrage vers les activités de création et de prise de recul par rapport aux outils. Enfin, le numérique amène les écoles à conduire une réflexion globale sur sa place dans l’école et à penser de nouveaux environnements et lieux dédiés. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66707

Devenir paysan-boulanger / Chloé Barbier in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)  

Public ISBD [article]  inJournal des anthropologues > n° 158-159 (2019/3-4) . - pp. 225-248 Titre : Devenir paysan-boulanger : Vers plus de collaborations et d’autonomie Type de document : document électronique Auteurs : Chloé Barbier ; Pascale Moity-Maïzi Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 225-248 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AGRICULTURE ; BOULANGER-PATISSIER ; METIER EN EMERGENCE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; AGRICULTURE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; RECIT DE VIE ; PROJET PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ANTHROPOLOGIE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE Mots-clés : wwoofing Résumé : Emblématique d’une reconnexion logique et nécessaire entre agriculture et alimentation, l’émergence du métier de « Paysan-Boulanger » questionne la recomposition des identités de métiers au sein des mondes agricoles en mutation. L’exploration des significations données à ce concept par ceux qui le revendiquent, ainsi que des activités qui rythment et organisent leur travail quotidien permet de mettre à jour des rapports et liens renouvelés aux matières, entités vivantes et techniques. À partir d’un travail socio‐anthropologique qui combine recueil de récits de vie et observation participante en situation de wwoofing, cet article propose une première description de cette catégorie sociale et professionnelle aux contours encore flous, en croisant analyses des trajectoires de vie et des motivations, des­criptions d’objets et d’entités emblématiques pour les Paysans‐Boulangers rencontrés et enfin caractérisation des formes d’organisation du travail, des temporalités et des valeurs qui lui sont associées. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-journal-des-anthropologues-2019-3-page-225.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66589 [article] Devenir paysan-boulanger : Vers plus de collaborations et d’autonomie [document électronique] / Chloé Barbier ; Pascale Moity-Maïzi . - 2019 . - pp. 225-248. Langues : Français (fre) in Journal des anthropologues > n° 158-159 (2019/3-4) . - pp. 225-248 Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AGRICULTURE ; BOULANGER-PATISSIER ; METIER EN EMERGENCE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; AGRICULTURE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; RECIT DE VIE ; PROJET PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ANTHROPOLOGIE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE Mots-clés : wwoofing Résumé : Emblématique d’une reconnexion logique et nécessaire entre agriculture et alimentation, l’émergence du métier de « Paysan-Boulanger » questionne la recomposition des identités de métiers au sein des mondes agricoles en mutation. L’exploration des significations données à ce concept par ceux qui le revendiquent, ainsi que des activités qui rythment et organisent leur travail quotidien permet de mettre à jour des rapports et liens renouvelés aux matières, entités vivantes et techniques. À partir d’un travail socio‐anthropologique qui combine recueil de récits de vie et observation participante en situation de wwoofing, cet article propose une première description de cette catégorie sociale et professionnelle aux contours encore flous, en croisant analyses des trajectoires de vie et des motivations, des­criptions d’objets et d’entités emblématiques pour les Paysans‐Boulangers rencontrés et enfin caractérisation des formes d’organisation du travail, des temporalités et des valeurs qui lui sont associées. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-journal-des-anthropologues-2019-3-page-225.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66589

« Faire » le métier ? Comment le métier de médiateur culturel est modelé par l’organisation / Nicolas Aubouin in Socio-économie du Travail, n° 5 (2019/1)

Public ISBD [article]  inSocio-économie du Travail > n° 5 (2019/1) . - pp. 39-66 Titre : « Faire » le métier ? Comment le métier de médiateur culturel est modelé par l’organisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Aubouin ; Emmanuel Coblence ; Frédéric Kletz Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 39-66 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ MUSEE ; MEDIATEUR SOCIOCULTUREL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; PRATIQUE DE GRH ; METIER ; ORGANISATION DU TRAVAIL Organisme Cité Palais de Tokyo ; Cité des Sciences et de l'Industrie Résumé : À travers l’étude du cas du palais de Tokyo et de la cité des Sciences, l’article cherche à comprendre comment les organisations culturelles contribuent à façonner des métiers créatifs, comme celui de médiateur culturel. Notre contribution est double : le moteur des dynamiques professionnelles, ni exogène, ni autonome, se trouve au sein même des organisations et dans leur appareil gestionnaire ; l’évolution des métiers culturels constitue un puissant moteur de changement organisationnel. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66342 [article] « Faire » le métier ? Comment le métier de médiateur culturel est modelé par l’organisation [texte imprimé] / Nicolas Aubouin ; Emmanuel Coblence ; Frédéric Kletz . - 2019 . - pp. 39-66. Langues : Français (fre) in Socio-économie du Travail > n° 5 (2019/1) . - pp. 39-66 Catégories : Thésaurus CEREQ MUSEE ; MEDIATEUR SOCIOCULTUREL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; PRATIQUE DE GRH ; METIER ; ORGANISATION DU TRAVAIL Organisme Cité Palais de Tokyo ; Cité des Sciences et de l'Industrie Résumé : À travers l’étude du cas du palais de Tokyo et de la cité des Sciences, l’article cherche à comprendre comment les organisations culturelles contribuent à façonner des métiers créatifs, comme celui de médiateur culturel. Notre contribution est double : le moteur des dynamiques professionnelles, ni exogène, ni autonome, se trouve au sein même des organisations et dans leur appareil gestionnaire ; l’évolution des métiers culturels constitue un puissant moteur de changement organisationnel. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66342

Intersectionalized Professional Identities and Gender in the Digital Humanities in the Nordic Countries. / Gabriele Griffin in Work, employment and society, vol. 33, n° 6 (December 2019)  

Public ISBD [article]  inWork, employment and society > vol. 33, n° 6 (December 2019) . - pp. 966–982 Titre : Intersectionalized Professional Identities and Gender in the Digital Humanities in the Nordic Countries. Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriele Griffin Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 966–982 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ ECONOMIE NUMERIQUE ; SCIENCE HUMAINE ; GENRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; METIER EN EMERGENCE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SUEDE ; FINLANDE ; NORVEGE Résumé : Digital Humanities (DH) has emerged as a new academic employment field in the past 20 years or so. Its place within the academy remains contested, differently realized and materialized in different socio-cultural contexts. It conjoins domains conventionally female-dominated (Humanities disciplines) with technology domains that have been regarded as male-dominated. Yet while there has been much research on women within technology-driven work environments in general, there has been no research on DH as an emerging employment context, or on the impacts of gender in its formation both as workplace and as a site for professional identities. This article draws on qualitative research conducted in 2017/18. It examines how gender, DH as a materialized workplace, and professional identities within it, are imbricated in a field characterized by ‘intersectionalized identities’. These ‘intersectionalized identities’ have particular effects, producing ‘vacated spaces’ as metaphorical and as material gaps.(source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0950017019856821 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66337 [article] Intersectionalized Professional Identities and Gender in the Digital Humanities in the Nordic Countries. [texte imprimé] / Gabriele Griffin . - 2019 . - pp. 966–982. Langues : Anglais (eng) in Work, employment and society > vol. 33, n° 6 (December 2019) . - pp. 966–982 Catégories : Thésaurus CEREQ ECONOMIE NUMERIQUE ; SCIENCE HUMAINE ; GENRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; METIER EN EMERGENCE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SUEDE ; FINLANDE ; NORVEGE Résumé : Digital Humanities (DH) has emerged as a new academic employment field in the past 20 years or so. Its place within the academy remains contested, differently realized and materialized in different socio-cultural contexts. It conjoins domains conventionally female-dominated (Humanities disciplines) with technology domains that have been regarded as male-dominated. Yet while there has been much research on women within technology-driven work environments in general, there has been no research on DH as an emerging employment context, or on the impacts of gender in its formation both as workplace and as a site for professional identities. This article draws on qualitative research conducted in 2017/18. It examines how gender, DH as a materialized workplace, and professional identities within it, are imbricated in a field characterized by ‘intersectionalized identities’. These ‘intersectionalized identities’ have particular effects, producing ‘vacated spaces’ as metaphorical and as material gaps.(source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0950017019856821 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66337

Pourquoi mettre l’organisation au centre de l’analyse des métiers et des parcours professionnels ? / Jean-Paul Cadet in Socio-économie du Travail, n° 5 (2019/1)

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Droits sociaux et statuts d’emploi : une cartographie des métiers / Cécile Jolly in Regards, n° 55 (2019/1)  

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Les « big data » au travail : Les métiers de la donnée entre expertises professionnelles et effets de croyance / Anaïs Theviot in Politiques de communication, n° 12 (2019/1)  

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Les compétences recherchées par les employeurs / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9137 (janvier 2019)    

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Comprendre l’impact du numérique sur la gestion de projet en construction / Conrad Boton in Lien social et politiques, n° 81 (2018)  

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Livre blanc Emploi IT & digital, transition numérique / Jean-Christophe Barla (2019)    

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Plan de programmation des emplois et des compétences / Laurence Parisot (2019)  

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Des dispositions au travail. L’origine sociale des pratiques professionnelles / David Pichonnaz in Emulations, n° 25 (2018)  

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Embedded in the Crowd: Creative Freelancers, Crowdsourced Work, and Occupational Community / David Schwartz in Work and Occupations, vol. 45, n° 3 (August 2018)  

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Le conseil en égalité professionnelle : quel genre d’entreprise ? / Soline Blanchard in Travail, genre et sociétés, n° 39 (2018/1)  

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Les métiers en émergence / EdFab in L'enseignement technique, n° 258-259 (avril-mai-juin & juillet-août-septembre 2018)

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Donner un sens à l'intelligence artificielle : pour une stratégie nationale et européenne / Cédric Villani (2018)    

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Les émotions au travail / Aurélie Jeantet (2018)

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Evaluer l'expérience en VAE / Alex Lainé (2018)

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Un plan pour co-construire une société apprenante / François Taddei (2018)    

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Rapport de synthèse France intelligence artificielle. Groupes de travail / France Intelligence Artificielle (2018)    

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Situations de travail, compétences transversales et mobilité entre les métiers / Frédéric Lainé (2018)    

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Le travail, au-delà de l'évaluation / Damien Collard (2018)

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Variations sur le thème du genre dans les groupes professionnels / Sophie Divay (2018)

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Les conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur entre unité et variété : étude clinique / Jean-Pierre Bourgade in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 33-2 (mis en ligne le 15 novembre 2017)  

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Nouvelle vague technologique et emploi. Une analyse critique des travaux sur les destructions d’emplois / Marie-Claire Carrère-Gée in Futuribles, n° 421 (novembre-décembre 2017)

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Les enjeux de la formation à la médiation / Jean-Pierre Bonafe-Schmitt in Négociations, n° 28 (2017/2)  

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Naissance d’un showrunner français ou l’art de produire des séries TV / Éric Rochant in Journal de l'école de Paris du management, n° 127 (2017/5)  

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Migration numérique : un nouveau rapport au public, de nouvelles exigences organisationnelles. L'expérience du transport public parisien / Nathalie Darène in Revue des conditions de travail (La), n° 6 (septembre 2017)  

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Salarié ou indépendant : une question de métiers ? / Jean Flamand in Note d'analyse, n° 60 (septembre 2017)    

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Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite / Ghislaine Martin-Galley in Education permanente, n° 212 (septembre 2017)

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L’évolution des métiers de l’ingénierie pédagogique : quelle adéquation entre les nouveaux besoins et les formations proposées ? / Elizabeth Armao Méliet in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 18 (2017)  

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Automatisation, numérisation et emploi / Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) (2017)  

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Encyclopédie d'analyse des activités / Jean-Marie Barbier (2017)

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Enseignement supérieur et numérique : connectez-vous ! / Institut Montaigne (Paris) (2017)    

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Evaluation des actions publiques en faveur de la mixité des métiers / Marie-Ange du Mesnil du Buisson (2017)    

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Médiation numérique : mutations des pratiques, transformation des métiers / Emmanuel Porte (2017)  

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Métiers du numérique et diplômes professionnels de niveau IV / René-Paul Arlandis (2017)    

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Un monde sans travail ? / Tiffany Blandin (2017)

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Prospective des métiers, qualifications et emplois liés à l'enseignement technique agricole / FRANCE. Ministère de l'agriculture et de l'alimentation (2017)  

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La société hyper-industrielle / Pierre Veltz (2017)

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Vers une vision prospective des enjeux métiers de l’éolien terrestre / Nathalie Tessier (2017)    

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Relations d’emploi et domination personnalisée / Julien Gros in Genèses, n° 105 (2016/4)  

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Quelle expertise pour le conseil en égalité professionnelle ? / Soline Blanchard in @GRH, n° 19 (2016/2)  

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La sélection de modèles lors de transitions vers des rôles émergents / Franck Burellier in Revue française de gestion, n° 260 (2016/7)  

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Le secteur de l’installation solaire : encore peu de place pour les entrepreneurs les plus écologiques / Hubert Amarillo in Formation emploi, n° 135 (juillet-septembre 2016)  

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La montée en puissance des machines : comment l’ordinateur a changé le travail / David Dorn in Revue française des affaires sociales, n° 1 (2016/1)  

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L’image métier : exploration d’une notion au cœur du choix professionnel / Franck Brillet in Management & Avenir, n° 84 (2016/2)  

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L’innovation au cœur de la dynamique des métiers : application au secteur de la santé / Mohamed Tissioui in Revue de gestion des ressources humaines, n° 100 (avril-mai-juin 2016)  

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Travailler sur son travail : une voie de formation des tuteurs dans les formations supérieures / Catherine Arnaud in Education permanente, n° 206 (mars 2016)

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