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From restructuring to career transitions: a new era of occupational mobility? / Damien Brochier in Training and employment, n° 152 (2021)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 152 (2021) . - 4 p
Titre : From restructuring to career transitions: a new era of occupational mobility?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Damien Brochier
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions
Thésaurus CEREQ
RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; ENQUETE DEFIS ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; RECONVERSION INDUSTRIELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; CERTIFICATION ; VALIDATION DES ACQUIS ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Résumé : The effects of the health crisis have forced businesses in many sectors to deal with a sharp decline in activity, which in some cases is likely to last a long time. A series of measures already exist to support employees obliged to find alternative employment. However, the current socio-economic crisis undoubtedly calls for more ambitious management of career transitions, particularly for the least skilled workers. Drawing on a synthesis of its recent studies on the subject, Céreq has identified the levers to be pulled in order to promote more forward-looking and collective management of occupational mobility.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/restructuring-career-transitions-new-era-occupational-mo [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70301

[article] From restructuring to career transitions: a new era of occupational mobility? [texte imprimé] / Damien Brochier . - 2021 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 152 (2021) . - 4 p
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions
Thésaurus CEREQ
RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; ENQUETE DEFIS ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; RECONVERSION INDUSTRIELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS ; CERTIFICATION ; VALIDATION DES ACQUIS ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Résumé : The effects of the health crisis have forced businesses in many sectors to deal with a sharp decline in activity, which in some cases is likely to last a long time. A series of measures already exist to support employees obliged to find alternative employment. However, the current socio-economic crisis undoubtedly calls for more ambitious management of career transitions, particularly for the least skilled workers. Drawing on a synthesis of its recent studies on the subject, Céreq has identified the levers to be pulled in order to promote more forward-looking and collective management of occupational mobility.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/restructuring-career-transitions-new-era-occupational-mo [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70301

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Compétences spécialisées vs transversales, un faux débat ? / Nathalie Beaupère in Bref, n° 410 (2021)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 410 (2021) . - 4 p
Titre : Compétences spécialisées vs transversales, un faux débat ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; CERTIFICATION ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EMPLOYABILITE ; JEUNE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse

Résumé : Quels types de compétences les diplômés de bac+5 mobilisent-ils en début de vie active ? Dans leurs propos, ils mettent en avant les compétences transversales comme facteurs de différenciation à l’embauche. Au moment d’exercer leur emploi, ils soulignent que les compétences les plus spécifiques et professionnalisées ne sont pas applicables en tant que telles, mais leur fournissent les atouts pour s’adapter aux situations concrètes de travail. Des usages qui appellent à valoriser la complémentarité entre les types de compétences et relativisent l’accent mis sur la professionnalisation des formations.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/competences-specialisees-vs-transversales-un-faux-debat
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70264

[article] Compétences spécialisées vs transversales, un faux débat ? [texte imprimé] / Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 410 (2021) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; CERTIFICATION ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EMPLOYABILITE ; JEUNE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse

Résumé : Quels types de compétences les diplômés de bac+5 mobilisent-ils en début de vie active ? Dans leurs propos, ils mettent en avant les compétences transversales comme facteurs de différenciation à l’embauche. Au moment d’exercer leur emploi, ils soulignent que les compétences les plus spécifiques et professionnalisées ne sont pas applicables en tant que telles, mais leur fournissent les atouts pour s’adapter aux situations concrètes de travail. Des usages qui appellent à valoriser la complémentarité entre les types de compétences et relativisent l’accent mis sur la professionnalisation des formations.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/competences-specialisees-vs-transversales-un-faux-debat
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70264

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Les normes de qualification sont-elles obsolètes ? / Christophe Guitton in Bref, n° 409 (2021)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 409 (2021) . - 4 p
Titre : Les normes de qualification sont-elles obsolètes ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Christophe Guitton ; Mickaële Molinari-Perrier
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RELATION FORMATION-EMPLOI ; QUALIFICATION ; NIVEAU DE FORMATION ; PCS ; CLASSE SOCIALE ; STRUCTURE D'EMPLOI ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; CRITERE D'EMBAUCHE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; COMPETENCE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence ; Céreq - DTEP

Résumé : L'évolution de la relation formation-emploi au cours des dernières années confirme une tendance déjà observée au début des années 2000 et qui n'a cessé de s'amplifier depuis : le niveau de diplôme des actifs s'élève plus rapidement que le niveau de qualification des emplois. Les mêmes emplois étant pourvus à des niveaux de diplôme toujours plus élevés, la structure des qualifications de l'économie française se déforme vers le haut. Cette évolution, conjuguée à la diffusion de la logique compétence, interroge la validité même des normes de qualification, fondées sur le principe d'une mise en relation des formations et des emplois.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/les-normes-de-qualification-sont-elles-obsoletes
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70150

[article] Les normes de qualification sont-elles obsolètes ? [texte imprimé] / Christophe Guitton ; Mickaële Molinari-Perrier . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 409 (2021) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
RELATION FORMATION-EMPLOI ; QUALIFICATION ; NIVEAU DE FORMATION ; PCS ; CLASSE SOCIALE ; STRUCTURE D'EMPLOI ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; CRITERE D'EMBAUCHE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; COMPETENCE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence ; Céreq - DTEP

Résumé : L'évolution de la relation formation-emploi au cours des dernières années confirme une tendance déjà observée au début des années 2000 et qui n'a cessé de s'amplifier depuis : le niveau de diplôme des actifs s'élève plus rapidement que le niveau de qualification des emplois. Les mêmes emplois étant pourvus à des niveaux de diplôme toujours plus élevés, la structure des qualifications de l'économie française se déforme vers le haut. Cette évolution, conjuguée à la diffusion de la logique compétence, interroge la validité même des normes de qualification, fondées sur le principe d'une mise en relation des formations et des emplois.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/les-normes-de-qualification-sont-elles-obsoletes
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70150

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Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur / Julien Berthaud in Bref, n° 408 (2021)

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ISBD

[article]
inBref > n° 408 (2021) . - 4 p
Titre : Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Julien Berthaud
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REMUNERATION ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE

Résumé : Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur ? Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/le-role-des-competences-transversales-dans-les-trajectoires [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70068

[article] Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur [texte imprimé] / Julien Berthaud . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 408 (2021) . - 4 p
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REMUNERATION ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE

Résumé : Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur ? Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/le-role-des-competences-transversales-dans-les-trajectoires [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70068

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Travail et formation, un accord retrouvé ? / Catherine Bissey in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 83-92
Titre : Travail et formation, un accord retrouvé ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Catherine Bissey
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 83-92
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RELATION FORMATION-EMPLOI ; FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Le lien entre travail et formation ne va pas de soi. La formation en situation de travail parviendra-t-elle à réconcilier ce qui, d’évidence, devrait être inséparable ? L’article tente d’éclairer ce qui rassemble et désunit ces deux objets, à la fois concepts et modes d’agir, à partir de textes et de témoignages dans le champ de la formation professionnelle continue et dans celui de l’apprentissage. L’auteure examine le caractère paradoxal du défi lancé par le législateur, via l’AFEST, aux acteurs du travail et de la formation, ainsi que les hypothèses à partir desquelles il serait possible de consolider les liens retrouvés entre travail et formation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70343

[article] Travail et formation, un accord retrouvé ? [texte imprimé] / Catherine Bissey . - 2021 . - pp. 83-92.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 83-92
Catégories : Thésaurus CEREQ
RELATION FORMATION-EMPLOI ; FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Le lien entre travail et formation ne va pas de soi. La formation en situation de travail parviendra-t-elle à réconcilier ce qui, d’évidence, devrait être inséparable ? L’article tente d’éclairer ce qui rassemble et désunit ces deux objets, à la fois concepts et modes d’agir, à partir de textes et de témoignages dans le champ de la formation professionnelle continue et dans celui de l’apprentissage. L’auteure examine le caractère paradoxal du défi lancé par le législateur, via l’AFEST, aux acteurs du travail et de la formation, ainsi que les hypothèses à partir desquelles il serait possible de consolider les liens retrouvés entre travail et formation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70343

La sélection des encadrants de proximité en entreprise. Des signaux comportementaux toujours aussi prépondérants parmi les critères / Jean-Paul Cadet in Sociologies pratiques, n° 42 (2021/2)

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Postface / Christian Azaïs in Formation emploi, n° 153 (2021/1)

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Débuter en CDI : le plus des apprentis / Thomas Couppié in Bref, n° 406 (2021)

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Des reconversions aux transitions : un nouvel âge des mobilités professionnelles ? / Damien Brochier in Bref, n° 405 (2021)

Permalink
The observatories become fully operational / Anne Delanoë in Training and employment, n° 150 (2021)

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Rôle de la formation des enseignants du second degré sur leurs pratiques pédagogiques / Amélie Duguet in Recherches en éducation, n° 44 (mars 2021)

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Devenir dirigeant·e·s de structure équestre : entre auto élection et réalités du métier / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Do firms facilitate the construction of competences ? / Céline Gasquet (2021)

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La marque de la sélection. Les débuts de carrière contrariés des « recalés » du supérieur / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Normes de qualification et conventions de professionnalisation / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Permalink
Une nouvelle approche de l’inadéquation des compétences / Amandine Brun-Schamme (2021)

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Les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications / Anne Delanoë (2021)

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De la scolarité à l’emploi : quelle rentabilité de la réussite à l’école ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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La sélection sur le marché du travail selon les ruptures dans le parcours antérieur : comparaison Suisse et Bulgarie / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Permalink
Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Le Tourisme en Provence - Alpes - Côte d’Azur / Coralie Cogoluegnes (2021)

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Une insertion plus difficile pour les jeunes «recalés» à l’entrée du supérieur / Fanette Merlin in Bref, n° 399 (2020)

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L'insertion professionnelle en Master dépend-elle du niveau scolaire atteint au baccalauréat ? / Boris Ménard in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.18 (décembre 2020)

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Dime que puesto ocupas, te diré que formación sigues / Delphine Béraud in Calificaciones y empleo, n° 115 (2020)

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Observatoires prospectifs des métiers et des qualifications, l’âge de la maturité / Anne Delanoë in Bref, n° 398 (2020)

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L’insertion professionnelle au prisme des relations entre parcours de formation et emploi. Le cas des diplômé·e·s de la faculté des sciences du sport de Strasbourg (2010-2014) / Sandrine Knobé in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020)

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Le rôle du capital humain prémigratoire dans l’intégration économique des immigrés en France / Nadiya Ukrayinchuk in Population, Vol. 75, n° 2-3 (2020/2-3)

Permalink
Que nous apprennent les pratiques d'évaluation des professionnels d'entreprise ? / Catherine Galli in Bref, n° 394 (2020)

Permalink
Effets des compétences sur l’emploi : les enseignements de l’Évaluation des compétences des adultes (PIAAC) / Damir Stijepic in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 3 (septembre 2020)

Permalink
Quand l'offre de formation de l'Éducation nationale s'adapte aux besoins des territoires / Françoise Kogut-Kubiak in Bref, n° 393 (2020)

Permalink
À quoi rêvent les jeunes salariés ? Qualité du travail, aspirations professionnelles et souhaits de mobilité des moins de 30 ans / Christine Fournier in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020)

Permalink
L’adéquation formation-emploi : concepts et pratiques de gestion des ressources humaines / Renée Michaud in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 2 (Printemps 2020)

Permalink
Emploi des jeunes et inégalité des chances : en quoi le monde arabe est‐il différent ? / Ralitza Dimova in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 2 (juin 2020)

Permalink
Les inégalités d'accès à la formation et ses effets sur les parcours / Céline Gasquet in Avenirs professionnels, n° 2 (2020)

Permalink
Youth employment, academic performance and labour market outcomes: Production functions and policy effects / Angus Holford in Labour economics, vol. 63 (April 2020)

Permalink
Influence de l’expérience et des connaissances des administrateurs indépendants sur la performance des acquéreurs français / Naoufel Krifa in Revue des sciences de gestion, n°299-300 (2019/5-6)

Permalink
Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? / Nathalie Beaupère in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020)

Permalink
Les déterminants organisationnels des pratiques d’adéquation formation-emploi / Amélie Bernier in Ad machina, n° 3 (2019)

Permalink
Higher education segregation in Spain: Gender constructs and social background / Hugo Garcia‐Andreu in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020)

Permalink
L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.03 (février 2020)

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.02 (février 2020)

Permalink
Le baccalauréat professionnel à la télévision / Jérôme Krop in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)

Permalink
L'adaptation locale des diplômes / Françoise Kogut-Kubiak (2020)

Permalink
Des amphis d'apprentis. Genèses, structurations et composition sociale des formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur / Arnaud Pierrel (2020)

Permalink
Besoins en main-d'oeuvre 2020 France / Pôle emploi (2020)

Permalink
Les compétences : comment les définir ? Comment les observer ? / Lydie Chaintreuil (2020)

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L'école peut-elle sauver la démocratie ? / François Dubet (2020)

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De l'école à la start-up / Jean-Michel Huet (2020)

Permalink
Education, compétences et « skill mismatch » : revue de la littérature et nouveaux résultats issus de l’enquête PIAAC / Kentaro Asai (2020)

Permalink
Emploi, chômage, revenus du travail. Edition 2020 / Institut national de la statistique et des études économiques (France) (2020)

Permalink
Eurograduate pilot survey: design and implementation of a pilot European graduate survey / Christoph Meng (2020)

Permalink
L'Europe de l’éducation en chiffres 2020 / Yann Fournier (2020)

Permalink
Former les salariés seniors pour les maintenir en emploi : quelle réalité ? / Jean-Marie Dubois (2020)

Permalink
Introduction : L’entreprise rend-elle compétent.e ? Pourquoi et comment traiter cette question ? / Céline Gasquet (2020)

Permalink
Mismatch between Demand and Supply among higher education graduates in the EU / Federico Biagi (2020)

Permalink
State of research in foresight studies on education and training / Slavi Stoyanov (2020)

Permalink
Territoire, formation et relation formation - emploi. / André Giffard (2020)

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Vision prospective partagée des emplois et des compétences dans la filière numérique / Sandrine Aboubadra-Pauly (2020)

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Dis-moi quel poste tu occupes, je te dirai quelle formation tu suis / Delphine Béraud in Bref, n° 384 (2019)

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Back to school: Labor-market returns to higher vocational schooling / Petri Böckerman in Labour economics, vol. 61 (December 2019)

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The effect of post-baccalaureate business certificates on job search: Results from a correspondence study / Amanda Gaulke in Labour economics, vol. 61 (December 2019)

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L’évaluation des formations professionnelles de l'enseignement supérieur à l’aune de leurs résultats d’insertion / Catherine Béduwé in RFLA - Revue française de linguistique appliquée, Vol. XXIV, n° 1 (2019/1)

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Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne / Pauline Vallot in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)

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Une forme de gestion désincarnée de l’activité / François Aubry in Pistes, vol. 21, n° 1 (2019)

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Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg / Vanessa Boléguin in Education et formations, n° 99 (juillet 2019)

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Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier / Ioana Boancă in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)

Permalink
Réformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie / Ahmed Ghouati in Carrefours de l'éducation, n° 47 (2019/1)

Permalink
Le diplôme et la conjoncture économique demeurent déterminants dans l'insertion des apprentis / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 19.11 (avril 2019)

Permalink
Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 19.10 (avril 2019)

Permalink
La valorisation des compétences d’innovation : l’exemple de l’éducateur sportif‪ / Denis Bernardeau-Moreau in Formation emploi, n° 145 (2019/1)

Permalink
Doctorate holders’ careers in Spain: Does international mobility matter? / Antonio Caparros‐Ruiz in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)

Permalink
Le champ journalistique et l’espace des écoles de journalisme / Géraud Lafarge in Savoir/Agir, n° 46 (2018/4)

Permalink
L’institutionnalisation paradoxale des écoles de journalisme / Samuel Bouron in Savoir/Agir, n° 46 (2018/4)

Permalink
2018 European skills index / CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training (2019)

Permalink
L’apport des enquêtes générations à l’étude de l’insertion professionnelle des étudiants / Julien Calmand (2019)

Permalink
Commencer à se former pour enseigner / Claire Joubaire (2019)

Permalink
La comparaison internationale des systèmes et des parcours éducatifs : repères méthodologiques et champs potentiels de questions / Arnaud Dupray (2019)

Permalink
Concertation sur la professionnalisation du 1er cycle post-bac / Rodolphe Dalle (2019)

Permalink
Conclusion et perspective / Emmanuel Quenson (2019)

Permalink
Conférence conclusive / José Rose (2019)

Permalink
A diplôme du supérieur donné, des inégalités d’accès à la qualification renforcées par le parcours d’études ? / Philippe Lemistre (2019)

Permalink
Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle / Philippe Lemistre (2019)

Permalink
eLearning Africa Report 2019 / Harold Elletson (2019)

Permalink
L'emploi étudiant / Amine Amar (2019)

Permalink
La filière de formation « Commerce, vente » en Provence-Alpes-Côte d’Azur / Pauline Gay-Fragneaud (2019)

Permalink
La formation en alternance / Souâd Zaouani-Denoux (2019)

Permalink
Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2019)

Permalink
Ingénieurs : des parcours et des insertions professionnelles différenciées selon le genre et l’origine socioculturelle / Cécile Gautier (2019)

Permalink
Introduction générale – Rôles des parcours d’études sur l’insertion professionnelle / Julien Calmand (2019)

Permalink
Online job vacancies and skills analysis / CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training (2019)

Permalink
Ouverture / Florence Lefresne (2019)

Permalink
Parcours différents dans le supérieur pour un même diplôme final et insertions différenciées / Martine Cassette (2019)

Permalink
Parcours de formation et parcours professionnels : quels liens ? / Delphine Béraud (2019)

Permalink
Perfect Match How Can Workers Find Jobs That Fit Them Best? / Kati Suominen (2019)

Permalink
La professionnalisation de l’enseignement supérieur et du doctorat, quels effets sur les parcours scolaires et les perspectives professionnelles des docteurs ? / Julien Calmand (2019)

Permalink
Qualifications et parcours des professionnels de santé saisis par le droit / Stéphane Brissy (2019)

Permalink
Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Permalink
Quel effet de la série et de la mention du baccalauréat sur l’insertion des diplômés de master ? / Boris Ménard (2019)

Permalink
Le rapport au travail au regard du parcours dans l’enseignement supérieur / Julie Bene (2019)

Permalink
La reconversion professionnelle volontaire comme marque d'une qualification pour le métier / François Potier (2019)

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RELATION FORMATION-EMPLOI

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