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ENQUETE GENERATION 2010Synonyme(s)GENERATION 2010 |
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Bastien Bernela ; Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación (XXVII; 28-29 juin 2018; Barcelone) ; Liliane Bonnal ; Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | Poitiers : centre de recherche sur l'intégration économique et financière (CRIEF) | 2018French governments have taken many initiatives towards strengthening the employability of PhD graduates in the private sector. The “Young Doctors Program” (DJD) was introduced in 1999 in order to encourage R&D employers to hire recent PhD gradua[...]texte imprimé
Le présent ouvrage, premier de la Série Céreq, rassemble des analyses portant sur les débuts de parcours professionnels des jeunes. La transition de l’école à l’emploi et les premières années d’expérience professionnelle sont, en effet, pour bea[...]document électronique
Les titres professionnels délivrés par le ministère du Travail sont encore cantonnés à une sphère confidentielle et leur potentiel, notamment en matière d’accès à l’emploi, reste méconnu. Institutions, organismes privés de formation et entrepris[...]texte imprimé
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Entre les cohortes de débutants arrivées sur le marché du travail au début des années 1990 et celles arrivées après la récession économique de 2008-2009, les parcours d’insertion se sont sensiblement dégradés. Près d’un jeune sur cinq arrivé sur[...]texte imprimé
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In 2013, the share of young women employed in management positions1 three years after their entry into the labour market reached parity for the first time with that for young men. Nevertheless, their access to management jobs at the beginning of[...]Article : texte imprimé
Parmi les jeunes de la génération 2010, un sur huit a obtenu un nouveau diplôme dans les cinq années suivant la fin de sa formation initiale. Les formes de ces retours précoces sur le chemin des diplômes sont très variées, de même que les logiqu[...]Article : texte imprimé
La priorité reconnue en France à un effort volontariste de formation des chômeurs peu qualifiés ouvre sur une variété de pratiques dont cet article examine la cohérence interne et externe. Il propose de distinguer deux stratégies : l’une de lear[...]Article : document électronique
Cada vez más aprendices, con un nivel de formación más alto y que conservan a pesar de la crisis una inserción notablemente más favorable que los jóvenes que siguen el camino de la escuela. El tono globalmente positivo de este cuadro general ocu[...]Article : document électronique
Against the background of a weak economic recovery, access to employment for young people in the 2013 cohort was slightly more favourable than for the preceding cohort. In 2016, three years after they had left the education system, one young wor[...]Article : texte imprimé
Pour la première fois, en 2013, la part de jeunes femmes qui occupaient, trois ans après leur entrée sur le marché du travail, un emploi de cadre, est devenue équivalente à celle des jeunes hommes. Pour autant, leur accès aux postes de cadres en[...]Article : texte imprimé
Nathalie Marchal, Collaborateur ; Béatrice Le Rhun |Avec un taux de chômage des 15-24 ans atteignant les 24 % en 2015 selon l’Insee, l’insertion professionnelle des jeunes est problématique en France. Elle l’est d’autant plus que la conjoncture économique se situe dans un cycle défavorable depuis[...]Article : document électronique
Reproduisant un parcours d’insertion dans la vie active proche de celui des générations précédentes, la situation professionnelle des diplômés dans le périmètre du sport et de l’animation en 2010 révèle moins d’inactivité mais un chômage plus ma[...]Article : document électronique
Des « formes atypiques d’emploi », déviant de la norme de l’emploi salarié en contrat à durée indéterminée et à temps complet, se développent sur le marché du travail français depuis plusieurs décennies. Ces formes atypiques d’emploi concernent [...]Article : texte imprimé
Dans un contexte de faible reprise économique, l’accès à l’emploi des jeunes de la Génération 2013 est légèrement plus favorable que pour la génération précédente. En 2016, soit trois ans après avoir quitté le système éducatif, un jeune actif su[...]Article : document électronique
For those who obtained their PhDs in 2010, research remains the main opening. If they embark on careers in public-sector research, their trajectories during the first five years of their working lives are synonymous with periods of temporary emp[...]Article : texte imprimé
Les parcours de formation dans l’enseignement supérieur sont émaillés d’épisodes professionnalisants qui s’enchaînent ou se superposent dans des combinaisons variées. La professionnalité d’un étudiant résulte alors d’un processus d’accumulation [...]Article : document électronique
Pour les docteurs diplômés en 2010, le débouché principal reste la recherche.Dans la recherche publique,leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premières années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l'emplo[...]Article : texte imprimé
Pour les docteurs diplômés en 2010, le débouché principal reste la recherche. Dans la recherche publique, leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premières années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l’emp[...]Article : document électronique
Les jeunes français font globalement preuve d’un optimisme personnel relatif concernant leur avenir personnel mais d’un pessimisme pour celui de la société française. Le clivage interne à la jeunesse française étudié dans cet article peut permet[...]texte imprimé
Vanessa Di Paola ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Stéphanie Moullet | Paris : Insee | Insee Références | 2017Pour la première fois, en 2013, la part de jeunes femmes qui occupaient, trois ans après leur entrée sur le marché du travail, un emploi de cadre, est devenue quasi équivalente à celle des jeunes hommes. Depuis 2001, elles ont également progress[...]texte imprimé
Vanessa Di Paola ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Stéphanie Moullet | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Pour la première fois, en 2013, la part de jeunes femmes qui occupaient, trois ans après leur entrée sur le marché du travail, un emploi de cadre, est devenue quasi équivalente à celle des jeunes hommes. En outre, une fois dans ces positions, le[...]texte imprimé
À partir d’analyses portant sur les diplômés de niveaux IV et V dans des spécialités pouvant se préparer à la fois par la voie scolaire et par la voie de l’apprentissage au sein de trois régions : Nord- Pas-de-Calais, Picardie et Provence-Alpes-[...]texte imprimé
Dans cet article, nous nous intéressons à l’apprentissage en tant que mode de formation loué pour ses vertus intégratives sur le marché du travail et sa propension à favoriser l’insertion professionnelle des jeunes qu’il forme. Plus particulière[...]texte imprimé
La formation professionnelle en France est caractérisée par un système dual, dans lequel il est possible d'acquérir une formation professionnelle soit par la voie scolaire, dans un lycée professionnel, soit par l'apprentissage, en alternance ent[...]document électronique
L'insertion des docteurs présente certaines spécificités, parmi lesquelles une période de transition plus longue pour accéder à l'emploi stable. Pour en rendre compte, plus de 1 400 docteurs ont été réinterrogés en 2015 dans le cadre du disposit[...]document électronique
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À partir des enquêtes Génération 1998 et 2010, cette contribution analyse l’évolution des ségrégations sexuées sur le marché du travail en lien avec les parcours scolaires des femmes et des hommes. Elle montre ainsi que si le système scolaire co[...]document électronique
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2017La vingt-septième édition de L’état de l’École présente la synthèse des indicateurs statistiques essentiels dans le champ de l’éducation. Cette publication rassemble 34 indicateurs qui permettent d’analyser notre système éducatif, d’en apprécier[...]texte imprimé
Le choix et la durée des études dépendent du rendement associé à ces dernières. Toutefois, cette rentabilité est variable selon le secteur de formation ou les caractéristiques individuelles. À partir de précédents travaux (Canals & Jaoul, 2004),[...]texte imprimé
Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Marc Collet, dir. ; Émilie Pénicaud, dir. ; Laurence Rioux, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2017Femmes et Hommes – L’égalité en question fait le point sur les inégalités entre femmes et hommes aujourd’hui en France. Cette édition succède à celle de 2012 Femmes et hommes – Regards sur la parité. L’ouvrage propose d’abord une vue d’ensemble [...]texte imprimé
L’article s’intéresse aux facteurs individuels et contextuels qui pèsent sur les trajectoires d’insertion des jeunes sans diplôme. Il compte trois parties. La première partie présente les données empiriques de l’analyse secondaire des données de[...]texte imprimé
Vanessa Di Paola ; Stéphanie Moullet ; Noémie Olympio ; Eric Verdier | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Cette contribution compare l’insertion de deux Générations de jeunes, l’une entrée dans la vie active en 2004 et l’autre en 2010. Centrée sur les sortants de l’enseignement professionnel, elle met en évidence à la fois des effets propres à la cr[...]texte imprimé
Les modalités d’insertion des hommes dans des professions « féminines » et celles des jeunes femmes dans des professions « masculines » sont-elles de même nature ? Dans la lignée des travaux que nous avions menés sur les jeunes femmes qui avaien[...]texte imprimé
Le dispositif Génération 2010 est l’occasion d’étudier les mobilités professionnelles des cadres débutant dans une entreprise de moins de 50 salariés. Trois aspects de la mobilité professionnelle sont analysés : la mobilité sociale par l’accès a[...]texte imprimé
Arnaud Dupray ; Mélanie Vignale | 2017Il s’agit dans cette contribution de s’intéresser aux conditions de mobilité(s) géographique(s) des jeunes diplômés du supérieur à la fois pour poursuivre leurs études supérieures, après obtention du baccalauréat, et au cours de leur insertion, [...]texte imprimé
La filière STAPS plébiscitée par les jeunes attire-t-elle une population singulière par comparaison avec l’ensemble des étudiants ? « Ordinaires » par leurs caractéristiques d'origine (sociale et scolaire), les sortant-e-s de STAPS n'en présente[...]texte imprimé
La montée en puissance des recrutements en CDD depuis ces 30 dernières années est l’un des phénomènes marquants du marché du travail français. Elle alimente une précarisation de l’emploi a fortiori dans le contexte actuel de la progression des C[...]document électronique
Cette thèse a pour objet l’analyse des inégalités appliquées d’une part aux parcours éducatifs des jeunes et, d’autre part, à leurs répercussions sur l’emploi. En effet, les inégalités à l’insertion s’accentuent, non seulement entre détenteurs d[...]texte imprimé
De nombreuses analyses mettent l’accent sur les formes de relégations scolaires de jeunes issus de l’enseignement professionnel, leurs difficultés particulières à accéder au marché du travail et la moindre qualité des emplois qu’ils occupent. Fa[...]texte imprimé
On voudrait que les universités offrent des débouchés à leurs étudiants, portent remède à l'échec massif en premier cycle, tout en continuant à se démocratiser. Mais peut-on atteindre ces objectifs et conserver la quasi gratuité de l’enseignemen[...]document électronique
After a long historical process, the principle of coeducation became accepted within the French education system, and since the 1980s the fight against gender inequality has been at the heart of educational reforms. The rationale for equality is[...]texte imprimé
Anne-Sophie Dumortier ; Cécile Reveille-DonGradi ; Camille Stephanus | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Les situations d’insertion des jeunes sont plus difficiles en Provence-Alpes-Côte d’Azur qu’en France. Pour autant, les non-diplômés s’en sortent mieux en région, même si leur insertion professionnelle demeure toujours plus compliquée comparativ[...]texte imprimé
En établissant à partir de l’enquête de 2013 du Céreq un état des lieux des parcours d’études et de l’insertion des sortants du système éducatif de 2010, l’objectif est d’interroger les enjeux de la politique éducative « De bac moins 3 à bac plu[...]texte imprimé
Julien Calmand, dir. ; Thomas Couppié, dir. ; Valentine Henrard, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Au printemps 2013, dans le cadre des enquêtes Génération, le Céreq a interrogé un échantillon de 33 500 sortants de tous niveaux de formation représentatif des 708 000 jeunes qui ont quitté pour la première fois le système éducatif en 2010. Les [...]texte imprimé
Christine Guégnard ; Jean-François Giret ; Olivier Joseph ; Jake Murdoch | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Si la France a une part de NEET proche de la moyenne européenne, cette population est encore peu étudiée, notamment dans une perspective longitudinale. L'objet de cette recherche est d'analyser les difficultés d'accès à l'emploi ou de retour en [...]texte imprimé
L’objet de cet article est de chercher à expliquer la persistance du phénomène de décrochage dans l’enseignement supérieur malgré les politiques de lutte contre le décrochage et en faveur de la réussite mises en place depuis une dizaine d'années[...]texte imprimé
Selon les résultats de l’enquête Génération 2010 du Céreq, 25 % des jeunes adultes ayant arrêté leurs études à 20 ans, ont connu au cours des trois années suivantes une trajectoire professionnelle précaire. De plus, ils sont près de 56 % à loger[...]texte imprimé
Les enquêtes Générations (1998, 2004, 2010) du Céreq montrent que les jeunes qui travaillent pendant leurs études sont de plus en plus nombreux. Dans le même temps, une fois sortis du système scolaire, la part de ceux qui occupent un emploi dans[...]Article : document électronique
Las formaciones profesionales de nivel bachillerato + 5 años de estudios supuestamente responden a necesidades específicas en competencias en un ámbito de empleo determinado. Respecto de lo que estiman piden los empleadores, los jóvenes diplomad[...]Article : texte imprimé
Plus des deux tiers des diplômés de licence et master sortis de formation en 2010 ont bénéficié des aides à l’insertion proposées par les universités et globalement plus de 80% d’entre eux les ont trouvées utiles. A l’issue d’une licence général[...]Article : document électronique
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Ever increasing numbers of apprentices, with increasingly high levels of education and training, are entering the labour market and, despite the crisis, under significantly more favourable conditions than young people who have taken the classroo[...]Article : texte imprimé
L’étude des mobilités interrégionales des jeunes diplômés du supérieur révèle des schémas de circulation différents selon le niveau de sortie. Pour les diplômés du supérieur long, l’Île-de-France occupe une place centrale en conservant la grande[...]Article : texte imprimé
Des apprentis toujours plus nombreux, d’un niveau de formation toujours plus élevé et qui conservent, en dépit de la crise, une insertion nettement plus favorable que les jeunes issus de la voie scolaire. La tonalité globalement positive de ce t[...]texte imprimé
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Boris Ménard | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'insertion professionnelle | 2016Le taux de chômage des jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2010 s’élève à 9 % en 2015, en baisse de 4 points par rapport à 2013. Mais le contexte de crise marque cette Génération 2010 dont les conditions d’insertion sont moins favorable[...]texte imprimé
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Cet article propose d’analyser les débuts de carrières de jeunes femmes ayant réussi dans des filières scientifiques peu féminisées de l’enseignement supérieur. Il s'agit d’apprécier si ces jeunes femmes font, dès le début de leur carrière profe[...]texte imprimé
Alors que de nombreuses analyses portent sur la dimension genre dans les processus d’orientation en formation initiale ou dans le recours à la formation continue des salariés, peu de travaux interrogent le positionnement atypique de demandeurs d[...]document électronique
Julien Calmand | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2016En 2015, le taux de chômage des docteurs diplômés en 2010 avoisine 7 % contre 9 % deux ans auparavant. Malgré cette amélioration, la situation des diplômés de doctorat, notamment pour les docteurs en Sciences et vie de la Terre ou, dans une moin[...]document électronique
Les jeunes tout au long de leurs parcours de formation, au sein et en dehors du système éducatif, peuvent acquérir une diversité de compétences qu'ils peuvent valoriser sur le marché du travail. De nombreux travaux se sont récemment intéressés à[...]texte imprimé
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France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016Dans la continuité des précédentes éditions, cette 9e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses r[...]document électronique
Cette étude a pour objet d’apporter des éléments d’aide à la décision concernant le devenir du Brevet d’Aptitude Professionnelle d’Assistant Animateur Technicien (BAPAAT). Elle a été réalisée en 2015 dans le cadre d’une convention avec le minist[...]texte imprimé
Le chômage des jeunes constitue l’une des toutes premières préoccupations de la plupart des familles françaises et aussi des responsables publics à tous les niveaux, du maire d’une commune au chef de l’État. Le Medef (Mouvement des entreprises d[...]document électronique
Cette étude fournit une typologie des régions selon leurs soldes migratoires en cours d’études et en phase d’insertion, à partir des données de l'enquête Génération 2010. L’exercice a été appliqué aux migrations du supérieur court technologique [...]texte imprimé
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Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Philippe Lemistre | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016texte imprimé
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Les formes atypiques d’emploi dévient de la norme constituée par l'emploi salarié à temps complet et en contrat à durée déterminée. Elles concernent en premier lieu la jeunesse et peuvent constituer un préalable à une insertion durable ou laisse[...]texte imprimé
Résumé de l'intervention uniquementtexte imprimé
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Résumé et principaux résultats d'une étude publiée dans le Céreq Echanges n° 3, décembre 2016, pp. 37-57texte imprimé
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Les formations professionnelles de niveau bac+5 sont supposées répondre à des besoins spécifiques en compétences dans un domaine d’emploi donné. Au regard de ce qu’ils estiment être demandé par leurs employeurs, les jeunes diplômés considèrent a[...]Article : texte imprimé
Professional and vocational courses requiring 5 years’ post-secondary study are supposed to meet specific needs for competences in a given area of employment. Young graduates believe they have acquired the specific competences they think their e[...]Article : texte imprimé
Three years into their working lives, the unemployment rate among the young people who completed secondary vocational education in 2010 was 24%. The crisis has hit holders of the CAP and BEP head on, causing their labour market situation to dete[...]Article : texte imprimé
Après trois ans de vie active, les jeunes diplômés de l'enseignement professionnel secondaire en 2010 affichent un taux de chômage de 24 %. La crise heurte frontalement les diplômés de CAP et BEP, venant détériorer encore leur positionnement sur[...]Article : document électronique
Article : texte imprimé
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L'enquête Génération 2010 révèle que la situation des jeunes s'est dégradée avec la crise. Surtout, les disparités d'insertion entre les jeunes ont augmenté. Une situation qui n'est pas spécifique à la France.Article : texte imprimé
Selon leur région de formation, les jeunes connaissent des conditions d'insertion variable. Des écarts proviennent en part de la part des diplômés du supérieur parmi les sortants.document électronique
Vanessa Di Paola, dir. ; Dominique Epiphane ; Stéphanie Moullet ; Arnaud Dupray | Aix-en-Provence : LEST | 2015Le projet ici présenté constitue le point de départ d’une recherche comparative sur l’accès et la féminisation de la catégorie cadre que nous avons engagé notamment suite à l’obtention d’une subvention du GIS-Institut du genre. Notre premier obj[...]document électronique
Christian Lerminiaux ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015Christian Lerminiaux, Directeur de Chimie Paris Tech, présente une série de recommandations visant à améliorer la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur des nouveaux bacheliers professionnels. Onze axes sont retenus par l'auteur : améli[...]texte imprimé
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Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l’enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une évaluation, nécessairement subjective, de leurs c[...]document électronique
La Cour des comptes présente un rapport sur le coût du lycée, dans le prolongement de ses rapports de 2010 (L'éducation nationale face à la réussite de tous les élèves), 2013 (Gérer les enseignants autrement) et 2015 (Le suivi individualisé des [...]texte imprimé
Boris Ménard | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015Près de 25 % des jeunes sortis sans diplôme en 2010 de l’enseignement supérieur sont au chômage en 2013 contre 13 % pour l’ensemble des sortants. À même niveau de diplôme, les diplômés de la voie professionnelle bénéficient toujours de meilleure[...]texte imprimé
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2015Pour la vingt-cinquième année consécutive, L’état de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, de[...]texte imprimé
France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015Dans la continuité des précédentes éditions, cette 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuels et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses [...]document électronique
Suite au rapport de l’inspection générale de la jeunesse et des sports de 2014 sur la mission relative à l’évaluation de la politique ministérielle de formation et de certification, aux métiers du sport et de l’animation qui préconisait en parti[...]document électronique
Christiane Demontes ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015L'évaluation du partenariat de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur avec le monde économique pour l'insertion professionnelle des jeunes, s'inscrit dans la feuille de route du gouvernement définie lors de la Grande conférence soc[...]texte imprimé
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Julien Calmand ; Boris Ménard ; Virginie Mora | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2015Que sont devenus les 369 000 jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2010, avec ou sans diplôme ? Pour y répondre, le Céreq a analysé les trois premières années de vie active de ces jeunes de la Génération 2010, interrogés en 2013. Portrai[...]document électronique
France. CGDD - Commissariat général au développement durable (Paris) | Paris : Commissariat général au développement durable | Etudes et documents, ISSN 2102-4723 | 2015En 2010, environ 668 000 jeunes ont quitté pour la première fois le système éducatif en France métropolitaine, après avoir suivi une formation allant du niveau V (CAP, BEP) au niveau I (master, diplôme d’ingénieur). Parmi eux, plus de 22500 jeun[...]document électronique
L’insertion des titulaires d'un doctorat s’est améliorée régulièrement depuis une dizaine d’années, bien que les emplois occupés demeurent, pour une grande part, à durée déterminée. La discipline de thèse et les conditions de sa réalisation sont[...]texte imprimé
Julien Calmand | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015Depuis 2007, le taux de chômage à 3 ans des docteurs s’est stabilisé à 10 %. Cette tendance se poursuit pour les docteurs sortis en 2010 qui ont un taux de chômage inférieur à celui des diplômés de Master universitaire et supérieur à celui des d[...]texte imprimé
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Sophie Bejean ; Bertrand Monthubert ; StraNES - Stratégie nationale de l’enseignement supérieur | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015Inscrite dans la loi pour l’enseignement supérieur et la recherche du 22 juillet 2013, la stratégie nationale de l'enseignement supérieur (StraNES) a pour ambition de définir les objectifs nationaux engageant l'avenir à l'horizon des 10 prochain[...]texte imprimé
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Grâce à un financement du Conseil régional, l’ORM a bénéficié d’une extension régionale à l’enquête Génération 2010 réalisée par le Céreq (Centre d’études et de recherches sur les qualifications), qui s’inscrit pleinement dans le contrat de plan[...]texte imprimé
La montée des inégalités fait peser une menace croissante sur la cohésion du pays. Malheureusement, l’information dans ce domaine demeure souvent parcellaire et désordonnée. L’absence de données factuelles précises laisse trop souvent la place à[...]texte imprimé
Virginie Mora | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015Après avoir quitté l’enseignement supérieur en 2010, 16 % des jeunes diplômés et 31% des jeunes sortis sans diplôme redémarrent des études dans les trois années qui suivent leur formation initiale. Ces proportions ont presque doublé par rapport [...]document électronique
L’Agence Erasmus+ a collaboré avec le CÉREQ en s’associant à l’exploitation de l’enquête d’insertion « Génération ». Pour la première fois en 2010, le CÉREQ a, en effet, introduit des questions portant sur la mobilité internationale en cours d’é[...]texte imprimé
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Le thème de la relation formation-emploi se présente souvent à travers le sujet de l’insertion professionnelle des jeunes. Cette question apparaît au début des années soixante-dix. Quarante ans plus tard, compte tenu des enjeux et de l’accumulat[...]Article : texte imprimé
Les jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2010,interrogés dans le cadre des enquêtes Génération,n’échappent pas à la dégradation de la conjoncture. Bien que plus diplômés sous l’effet de la réforme du LMD, ils sont plus souvent au chômage[...]Article : texte imprimé
The young people who left higher education in 2010 and were surveyed as part of Céreq’s education-to-work transition surveys are not immune to the effects of the deteriorating economic situation. Although they are more highly qualified as a resu[...]Article : texte imprimé
2013 survey of the 2010 cohort: The gap between levels of qualification widens as the crisis deepens
In 2013, three years after leaving the education system, 22% of economically active young people were looking for work. This is the highest level ever observed in Céreq’s school-to-work transition surveys. The increase compared with the 2004 coh[...]Article : texte imprimé
Les premiers résultats de l'enquête 2013 auprès de la Génération 2010 sont disponibles. En 2013, trois ans après leur sortie du système éducatif, 22 % des jeunes actifs sont en recherche d’emploi. Il s’agit du niveau le plus haut jamais observé [...]document électronique
Menée dans le cadre de l’initiative New Skills at Work lancée par la Fondation J.P. Morgan, sous la direction de l’Institute for Public Policy Research (IPPR - think tank britannique), l’étude de l’Institut de l’entreprise entend en finir avec u[...]document électronique
Julien Calmand | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2014En 2012, parmi les docteurs diplômés en 2007, environ neuf sur dix disposent d'un emploi stable. Les trois quarts d'entre eux travaillent dans la recherche publique ou privée. Contrairement aux docteurs employés à d'autres missions, ils apparais[...]document électronique
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Lors de sa campagne présidentielle, François Hollande avait fait de la jeunesse la priorité de son futur quinquennat. Le dernier policy paper de l'Institut de l'entreprise fait le bilan des politiques publiques menées en faveur de l'emploi des j[...]texte imprimé
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2014Ce vingt-quatrième numéro de L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des condition[...]texte imprimé
Olivier Joseph, dir. ; Pascale Rouaud, dir. ; Alberto Lopez, Préfacier, etc. ; Christophe Barret ; Julien Calmand ; Thomas Couppié ; Arnaud Dupray ; Christophe Dzikowski ; Dominique Epiphane ; Céline Goffette ; Valérie Ilardi ; Zora Mazari ; Boris Ménard ; Virginie Mora ; Isabelle Recotillet ; Florence Ryk ; Emmanuel Sulzer ; Noémie Volle | Marseille : Céreq | 2014Bien que nécessaire, le diplôme est-il aujourd’hui, pour les jeunes qui entrent sur le marché du travail, une garantie suffisante contre le chômage ? Comment les origines sociales et géographiques jouent-elles sur les conditions d’insertion ? Le[...]texte imprimé