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METIER DE LA FORMATIONSynonyme(s)METIER DE LA FONCTION FORMATIONVoir aussi |
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Un grand nombre de travaux relĂšvent encore et toujours que lâarticulation des diffĂ©rentes expĂ©riences vĂ©cues par les enseignants novices (EN) lors des diffĂ©rentes sĂ©quences de formation reste peu « pensĂ©e » et que leurs retombĂ©es restent faibles[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle que nous prĂ©sentons porte sur le travail collectif enseignant en langues. Nous introduisons une Ă©tude de cas basĂ©e sur lâanalyse dâun rĂ©seau de mutualisation de lâacadĂ©mie de Rennes. Nous utilisons la thĂ©orie de lâapproche documentaire[...]Article : texte imprimĂ©
Le 83e numĂ©ro de la Revue internationale dâĂ©ducation de SĂšvres sâintĂ©resse Ă un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « rĂ©former lâĂ©ducation ». Il poursuit la rĂ©flexion engagĂ©e lors du colloque international sur « les conditions de rĂ©ussit[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis les années 2000, les dispositifs horizontaux se diffusent au collÚge et au lycée, comme les Travaux personnels encadrés (tpe) ou les Enseignements pratiques interdisciplinaires (epi). Pour évaluer les élÚves, les enseignants refusent souv[...]Article : document électronique
Marie Toullec-ThĂ©ry, dir. |Lâenjeu de cette production est ainsi dâidentifier des balises pour lâaction afin de passer dâune inclusion en droit Ă une scolarisation en actes. Nous avons organisĂ© ce numĂ©ro en deux parties. La premiĂšre rassemble six textes postĂ©rieurs Ă un [...]Article : document Ă©lectronique
Le texte qui suit, septiĂšme chapitre de lâouvrage Masculinities de Raewyn Connell, non reproduit dans sa rĂ©cente traduction en français (2014), consiste en une Ă©tude de cas permettant dâexplorer, Ă partir de rĂ©cits dâhommes travaillant dans des [...]Article : document Ă©lectronique
Dans le mĂ©tier dâenseignant-chercheur, les journĂ©es se suivent mais ne se ressemblent pas. Cela est en partie dĂ» au fait que le service dâun enseignant-chercheur comprend trois types de missions, elles-mĂȘmes trĂšs variĂ©esâŻ: des missions dâenseign[...]Article : texte imprimĂ©
La certification des diplĂŽmes «âpar les compĂ©tencesâ» qui se dĂ©veloppe chez les prestataires de formation professionnelle conduit Ă introduire ou Ă renforcer, parmi les critĂšres dâĂ©valuation, ceux de lâefficacitĂ© et de lâefficience : en termes d[...]Article : document Ă©lectronique
« Apprendre avec le cĆur » : si cet adage prend aujourdâhui tout son sens, les Ă©motions ont longtemps Ă©tĂ© mises au ban des apprentissages et plus gĂ©nĂ©ralement de la « raison ». Aujourdâhui cependant, elles sont au cĆur des diffĂ©rents contextes d[...]Article : document Ă©lectronique
The implementation of a new school type has changed the context of school leadership in Austrian lower secondary schools. An interview study with 25 secondaryâschool leaders was undertaken. The goal of the study was to inquire how school leaders[...]Article : document Ă©lectronique
Maurice Tardif, dir. ; CĂ©cilia Borges, dir. |Depuis quelques annĂ©es dĂ©jĂ , le QuĂ©bec dĂ©couvre, comme bien dâautres sociĂ©tĂ©s, quâil souffre dâune pĂ©nurie dâenseignants qualifiĂ©s. Il est donc essentiel de mieux comprendre la situation et la trajectoire des personnes qui embrassent la carriĂšre[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article propose un cadre thĂ©orique pluraliste dâanalyse de lâĂ©conomie morale des rĂ©munĂ©rations afin dâexaminer les jugements de justice salariale que portent les enseignants quĂ©bĂ©cois et français. La question gĂ©nĂ©rale de recherche est la sui[...]Article : document Ă©lectronique
Previous research indicates that supportive school leadership is a key condition of collaborative teacher learning. The purpose of this study was to develop a typology of how school leaders foster collaborative teacher learning. We adopted an in[...]Article : document Ă©lectronique
This literature review aims to understand the factors that influence the adoption of school leadership policy reforms and whether there are some common trends that lead to policy changes in this area. The main question driving the study was the [...]Article : texte imprimé
Utiles pour le pilotage dâun systĂšme de formation, les dispositifs dâĂ©valuation de la qualitĂ© sont souvent peu utilisables par les formateurs eux-mĂȘmes. Leur caractĂšre figĂ©, leur dimension « aprĂšs-coup », leur focalisation sur lâapprentissage li[...]Article : texte imprimĂ©
La loi de 2018 sur la formation professionnelle impose aux dispensateurs de formation une obligation de certification qualitĂ© sâappuyant sur un rĂ©fĂ©rentiel national qualitĂ© (RNQ) dont les critĂšres sâappliquent Ă tous. Lâarticle aborde lâarticula[...]Article : texte imprimĂ©
Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle KlĂ©pal, dir. |AprĂšs « Les nouveaux territoires de lâĂ©cole », ce numĂ©ro dâAdministration et Ăducation poursuit la sĂ©rie Ruptures qui explore des thĂ©matiques confrontant lâĂ©cole Ă des challenges inĂ©dits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systĂ©miq[...]Article : document Ă©lectronique
Cathy Perret, dir. ; Annick Fagnant, dir. |Ce numĂ©ro thĂ©matique est dĂ©diĂ© Ă une des modalitĂ©s possibles dâĂ©valuation des apprentissages des apprenants Ă un niveau dâenseignement spĂ©cifique, Ă savoir le portfolio dans lâenseignement supĂ©rieur.Article : document Ă©lectronique
Au niveau de lâinclusion scolaire des jeunes en situation de handicap, des Ă©volutions ont Ă©tĂ© constatĂ©es. Le cadre lĂ©gal relatif Ă la mise en accessibilitĂ© des Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur rend obligatoire la mise en Ćuvre dâune base [...]Article : document Ă©lectronique
LâĂąge moyen des nouveaux enseignants titulaires a progressĂ© dans le secteur public plus fortement dans le second degrĂ© (+ 3,9 ans) que dans le premier degrĂ© (+ 2,6 ans) sur la pĂ©riode 2008-2018, mais de façon comparable pour les hommes et les fe[...]Article : document Ă©lectronique
Parmi les enseignants fonctionnaires du public en poste Ă la rentrĂ©e 2017, la quasi-totalitĂ© (96 %) le sont toujours Ă la rentrĂ©e 2018. Parmi ceux-ci, la grande majoritĂ© restent sur des missions dâenseignement tandis que 3 300 enseignants passen[...]Article : document Ă©lectronique
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Pascal Detroz, dir. ; Walther Tessaro, dir. ; Nathalie Younes, dir. |Ce numĂ©ro spĂ©cial se voulait, câĂ©tait le choix Ă©ditorial, atypique. Pour rappel, nous avions dĂ©cidĂ© de lâouvrir Ă divers types de textes. Des articles prĂ©sentant des dispositifs dâĂ©valuation en ligne, des articles proposant des recherches, des t[...]Article : document Ă©lectronique
Plusieurs réformes promulguées jusqu'en 2014 modifient progressivement les différents ùges réglementant le départ en retraite et donc les comportements de départ des titulaires de la sphÚre enseignement supérieur et recherche (E.S.R.). Ainsi, l'[...]Article : texte imprimé
La professionnalisation des formateurs constitue gĂ©nĂ©ralement lâune des Ă©tapes du processus de professionnalisation dâun mĂ©tier. Câest pourquoi nous proposons dâinterroger les enjeux et les conditions de lâĂ©laboration dâun rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©te[...]Article : document Ă©lectronique
LâintĂ©gration des classes virtuelles synchrones modifie-t-elle la professionnalitĂ© enseignante et quelles sont les transformations qui en rĂ©sultent ? Cette recherche rĂ©alisĂ©e auprĂšs des enseignants dans le campus numĂ©rique Forse de lâuniversitĂ© [...]Article : document Ă©lectronique
Les dispositifs technopĂ©dagogiques de type visioconfĂ©rence sont des technologies Ă©mergentes de plus en plus utilisĂ©es en enseignement supĂ©rieur. Certains Ă©tablissements dâenseignement investissent largement dans leur implantation et dans leur dĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
On assiste actuellement Ă la multiplication de nouveaux espaces de formation technologiques Ă lâuniversitĂ© : les FabLabs. Leur vocation Ă©ducative est de rompre avec la transmission traditionnelle du savoir et dâoffrir des espaces dĂ©diĂ©s Ă lâappr[...]Article : document Ă©lectronique
Charlotte Dejaegher ; StĂ©phanie NoĂ«l ; Jonathan Rappe ; Alain AndrĂ© ; Yves Depluvrez ; Patricia Schillings |Dans le cadre du cours de « Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants » dispensĂ© lors du master en sciences de lâĂ©ducation Ă lâUniversitĂ© de LiĂšge, les Ă©tudiants-enseignants sont amenĂ©s Ă animer un moment de micro-enseigne[...]Article : document Ă©lectronique
Dans le cadre de lâaccompagnement au travail dâinitiation Ă la recherche, cet article relate, sous la forme dâun retour dâexpĂ©rience, la conduite auprĂšs dâĂ©tudiants en soins infirmiers dâun GEASE (Groupe dâEntraĂźnement Ă lâAnalyse de Situations [...]Article : document Ă©lectronique
Plusieurs universitĂ©s canadiennes et françaises offrent une formation Ă lâenseignement de courte durĂ©e et un accompagnement pĂ©dagogique aux nouveaux professeurs afin de les amener Ă se centrer davantage sur lâapprentissage Ă©tudiant. Mais dans qu[...]Article : document Ă©lectronique
Ă lâheure oĂč les amphithĂ©Ăątres sont dĂ©sertĂ©s par les Ă©tudiants et oĂč le mal-ĂȘtre est au cĆur de lâactualitĂ©, repenser les mĂ©thodes pĂ©dagogiques est indispensable et entraĂźne une Ă©volution incontournable du rĂŽle de lâenseignant. Quand ce rĂŽle se [...]Article : document Ă©lectronique
à la rentrée 2018, 2 enseignants du second degré sur 3 assurent des cours sur plus de 3 niveaux de formation différents. PrÚs de la moitié des enseignants exercent dans un contexte nouveau par rapport à la rentrée 2017, soit dans un nouvel établ[...]Article : document électronique
La littĂ©rature postule un lien entre croyances Ă©pistĂ©miques et conceptions sur lâapprentissage et lâenseignement avec une structure interne en opposition. Par le sondage de 189 enseignants en formation, nous montrons que cette hypothĂšse nâest pa[...]Article : document Ă©lectronique
NoĂ«lle Monin, dir. ; Herilalaina Rakoto-Raharimanana, dir. |Depuis quelques dĂ©cennies, les transformations dans le travail telles que Robert Castel les analyse et leurs consĂ©quences sur le dĂ©roulement des carriĂšres professionnelles sâimposent Ă lâattention politique, mĂ©diatique et sociĂ©tale. La reconvers[...]Article : document Ă©lectronique
We use a novel database of the preservice apprenticeships (âstudent teaching placementsâ) of teachers in Washington State to investigate the relationship between mentor effectiveness (as measured by value added) and the future effectiveness of t[...]Article : document Ă©lectronique
CĂ©line Calmejane-Gauzins ; RĂ©seau GFAPP - groupe de formation Ă et par lâanalyse de pratiques professionnelles |Ce tĂ©moignage prĂ©sente une expĂ©rience dâaccompagnement des professionnels du dĂ©crochage scolaire que sont les coordonnateurs de Mission de Lutte contre le dĂ©crochage scolaire et de dispositifs relais, via lâanalyse des pratiques professionnelles[...]Article : document Ă©lectronique
Ce texte relate les diffĂ©rentes Ă©tapes dâun cheminement, celui dâune formatrice-psychologue travaillant dans le champ de la formation des travailleurs sociaux et qui a participĂ© au dĂ©veloppement de lâanalyse de pratiques professionnelles (APP) a[...]Article : document Ă©lectronique
LâenquĂȘte Talis 2018 tĂ©moigne dâune satisfaction professionnelle contrastĂ©e pour les enseignants du collĂšge en France. Ainsi, moins dâun enseignant sur 10 considĂšre que son mĂ©tier est valorisĂ© dans la sociĂ©tĂ©. Ils expriment certains regrets quan[...]Article : document Ă©lectronique
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Sâil nây a pas de situations sociales, fussent-elles pĂ©dagogiques, sans rapport de pouvoir, lâutilisation du mot pouvoir pour dĂ©crire lâaction de lâenseignant fait controverse. Cependant, le refus de penser le pouvoir dans la classe peut contrib[...]Article : document Ă©lectronique
Philippe Bongrand, dir. ; Dominique Glasman, dir. |Depuis son instauration en France par la loi Ferry du 28 mars 1882, lâinstruction obligatoire peut ĂȘtre donnĂ©e, plutĂŽt que dans les Ă©tablissements scolaires publics ou privĂ©s, dans les familles. Cette option nâa pourtant Ă©tĂ© que trĂšs peu utilisĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Caroline Verzat, dir. ; Saulo Dubard Barbosa, dir. ; Stéphane Foliard, dir. ; Mohsen Tavakoli, dir. |Article : document électronique
Catherine Audrin, dir. |Ce numĂ©ro thĂ©matique de RIPES propose en premier lieu une rĂ©flexion de fond sur ce quâest lâinnovation en Ă©ducation. Par la suite, diffĂ©rentes innovations pĂ©dagogiques mises en place au niveau tertiaire ou universitaire sont proposĂ©es. La questi[...]Article : document Ă©lectronique
Julien Boutonnier, dir. ; Isabelle Furno, dir. ; Catherine John, dir. ; Guy MĂ©rens, dir. |La loi du 8 juillet 2013 dâorientation et de programmation pour la refondation de lâĂ©cole de la RĂ©publique consacre le principe de « lâinclusion scolaire de tous les enfants sans aucune distinction ». En juin 2019 Ă©tait annoncĂ©e, pour la rentrĂ©e[...]Article : document Ă©lectronique
Le territoire professionnel occupĂ© par lâenseignement spĂ©cialisĂ© a connu de vĂ©ritables transformations. Nombre de problĂ©matiques pĂ©dagogiques et des populations de lâenseignement spĂ©cialisĂ© relĂšvent aujourdâhui de lâenseignement ordinaire. Paral[...]Article : document Ă©lectronique
Dominique Broussal, dir. ; SĂ©bastien ChaliĂšs, dir. ; Serge Leblanc, dir. |Lâinnovation pĂ©dagogique tout comme le changement constituent des objets bien inscrits dans le champ des recherches en sciences de lâĂ©ducation et de la formation. La question de la transformation des pratiques et celle des changements quâelle re[...]Article : document Ă©lectronique
Le prĂ©sent article sâintĂ©resse Ă lâĂ©tude des pratiques digitales estudiantines, notamment celles reprĂ©sentant des formes dâincivilitĂ© numĂ©riques aux yeux des enseignants, allant de lâusage de lâordinateur Ă des fins non pĂ©dagogiques, Ă la remise[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude combine des approches en sociologie, ergologie et anthropologie situĂ©e. Elle a pour intention de dĂ©crire et comprendre lâactivitĂ© de travail des enseignants de judo, en se focalisant plus particuliĂšrement sur les valeurs que les ense[...]Article : document Ă©lectronique
Des communautĂ©s enseignantes en ligne existent depuis la gĂ©nĂ©ralisation dâInternet, mais trois phĂ©nomĂšnes se conjuguent aujourdâhui. Ces communautĂ©s se dĂ©veloppent fortement ; elles revendiquent de maniĂšre explicite des effets sur le dĂ©veloppeme[...]Article : document Ă©lectronique
Large urban school districts often struggle with hierarchy, fragmented processes and cultures whereby organisational silos between school and central office staff serve as a major barrier for reaching the desired strategic goals of improving stu[...]Article : document Ă©lectronique
How can schools as learning organisations support the realisation of a new curriculum's aspirations? This article describes four common and interrelated challengesâdepth, spread, reach, and paceâassociated with enacting a new curriculum. It then[...]Article : texte imprimĂ©
Dany Laveault, dir. ; Guy Pelletier, dir. ; Claude Lessard ; Alain Bouvier ; Lydie Klucik ; Françoise Martin-Van der Haegen ; MichĂšle Sellier |DeuxiĂšme plus grand pays du monde en superficie, traversĂ© par les cultures diffĂ©rentes de ses dix provinces et de ses trois territoires, en charge des problĂšmes spĂ©cifiques des autochtones âdont les First Nations â, le Canada prĂ©sente autant de [...]Article : document Ă©lectronique
A growing body of scholars, educators and policy makers has argued for reconceptualising schools as âlearning organisationsâ in the last 25 years as. However, a lack of clarity on the concept has hindered its advance in theory and practice. This[...]Article : texte imprimĂ©
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Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. |Le numĂ©rique en Ă©ducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines sâarticulent plus ou moins Ă©troitement les unes aux autres depuis la conception dâenvironnements numĂ©riques dâapprentissage jusquâĂ lâĂ©tude des usages [...]Article : document Ă©lectronique
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Il sâagit de la premiĂšre participation de la France Ă cette enquĂȘte, pilotĂ©e au niveau national par la DEPP, portant sur lâintĂ©gration des technologies de lâinformation et de la communication (TIC) par les enseignants dans leurs pratiques pĂ©dago[...]Article : document Ă©lectronique
Nicole Tutiaux-Guillon, dir. ; Marie Verhoeven, dir. |En France comme ailleurs, lâĂcole est rappelĂ©e Ă sa mission dâĂ©ducation au vivre ensemble et Ă la dĂ©mocratie. Dans ce contexte, la lutte contre la discrimination â ici ethnoculturelle â sâest peu Ă peu constituĂ©e comme objet de formation. Pourta[...]Article : document Ă©lectronique
Cette note de synthĂšse sâintĂ©resse Ă la façon dont la recherche en Ă©ducation aborde la question des relations entre Ă©mancipation et formation. AprĂšs avoir dĂ©fini la notion dâĂ©mancipation et caractĂ©risĂ© ses usages, une deuxiĂšme partie envisage lâ[...]Article : document Ă©lectronique
Lâethnographie dâun conseil dâadministration dans une universitĂ© de lettres et sciences humaines permet de prĂ©senter les professions rĂ©unies autour de la table et les arguments mobilisĂ©s lors des controverses sur lâavenir de lâĂ©tablissement. La [...]Article : document Ă©lectronique
La question des convergences entre Ă©ducation inclusive et Ă©ducation numĂ©rique mĂ©ritait un dossier : - 25 ans aprĂšs la DĂ©claration de Salamanque (Unesco, 1994), oĂč en sommes-nous ? - Les nouvelles technologies permettent-elles de penser autreme[...]Article : texte imprimĂ©
Cette Ă©tude examine la pratique des enseignantes de lâenseignement prĂ©scolaire Ă partir dâune analyse descriptive de leurs comportements verbaux et non verbaux. Lâobjectif est de dĂ©terminer si les comportements de ces enseignantes induisent ou n[...]Article : texte imprimĂ©
Deux Ă©tudes ont Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©es afin de saisir la maniĂšre dont les acteurs et actrices du systĂšme Ă©ducatif, sensibilisé·e·s Ă la nĂ©cessitĂ© de promouvoir une Ă©galitĂ© entre les filles et les garçons, se positionnent face Ă des choix dâorientation at[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude propose un modĂšle renouvelĂ© dâantĂ©cĂ©dents et de consĂ©quences de lâinsĂ©curitĂ© professionnelle basĂ© sur une Ă©tude quantitative portant sur 276 Responsables de Formation en France. En se centrant sur la thĂ©orie de la conservation des re[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est de contribuer Ă la rĂ©flexion sur la formation en alternance des enseignants en mettant la focale sur les dimensions Ă©motionnelles, subjectives de lâexercice du mĂ©tier : ce que le professionnel ressent quand il ensei[...]Article : document Ă©lectronique
La révolution numérique que nous serions en train de vivre avait déjà été annoncée il y a trente ans. Aussi, son actualité sera-t-elle mise en doute. AprÚs avoir défini les termes « numérique », « révolution » et « transition » et aprÚs avoir pr[...]Article : document électronique
Le succĂšs de la sociologie dans lâexplication des phĂ©nomĂšnes socio-scolaires sâest paradoxalement accompagnĂ© dâun rĂ©ductionnisme suscitant lui-mĂȘme des renoncements dans la lutte contre les inĂ©galitĂ©s. Des analyses de caractĂšre relationnel, pren[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article interroge quelques controverses portant sur le statut des didactiques en Sciences de lâĂducation au travers de trois questions : celle de la reconnaissance ou non des recherches en didactiques, celle de la normativitĂ© censĂ©e ĂȘtre att[...]Article : document Ă©lectronique
Sur la base de lâexpĂ©rience personnelle de lâauteur, le texte sâintĂ©resse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des annĂ©es qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de lâĂ©ducation en 1967, en Fr[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article prend pour objet les rĂ©ceptions estudiantines diffĂ©renciĂ©es de la sociologie, Ă partir du cas dâune filiĂšre pluridisciplinaire placĂ©e au cĆur des transformations rĂ©centes de lâUniversitĂ©. Les rĂ©sultats de lâenquĂȘte collective montren[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis plus de 60 ans, des gĂ©nĂ©rations successives de technologies de lâinformation et de la communication ont Ă©tĂ© introduites en milieu scolaire. Chacune a suscitĂ© chez les dĂ©cideurs des espoirs, rĂ©guliĂšrement déçus, mais a aussi amenĂ© des chan[...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©ducation inclusive transforme lâĂcole en communautĂ© scolaire impliquant les acteurs au fonctionnement de la vie scolaire. Or, les travaux en sociologie de lâĂ©cole montrent lâexistence de relations spĂ©cifiques entre chefs dâĂ©tablissement, prof[...]Article : document Ă©lectronique
Pascal Dupont, dir. ; Daniel Guy, dir. ; Isabelle Fabre, dir. ; Colloque international EFTS « MĂȘlĂ©es et dĂ©mĂȘlĂ©s, 50 ans de recherches en sciences de lâĂ©ducation » (septembre 2017; Toulouse) |Les sciences de lâĂ©ducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces annĂ©es de travaux, de colloques, de publications ont permis Ă la discipline dâasseoir sa lĂ©gitimitĂ© scientifique dans les champs de lâĂ©d[...]Article : document Ă©lectronique
Les dĂ©fis que doit relever lâEnseignement supĂ©rieur français sont nombreux : lutte contre le dĂ©crochage, professionnalisation, reconnaissance des compĂ©tences, personnalisation des parcours. Nous Ă©tudions les apports et limites, pour faire face Ă [...]Article : document Ă©lectronique
Cette contribution offre un modĂšle thĂ©orique du choix et de lâĂ©volution des supports de cours des enseignants et lâillustre avec six enseignants de mathĂ©matiques du secondaire en Belgique francophone. Notre proposition thĂ©orique articule le proc[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude a pour objet premier lâanalyse des circonstances de formation permettant de nourrir la satisfaction professionnelle des enseignants novices au cours de leur activitĂ© de travail en classe. Elle sâinscrit dans un programme de recherche[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente les conclusions dâun suivi dâĂ©lĂšves inscrits en classes de 6e coopĂ©ratives. Leurs enseignants se sont entendus pour quâils puissent travailler en groupe, pratiquer du tutorat entre pairs, participer Ă des conseils coopĂ©ratif[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis la mastĂ©risation de la formation enseignante en 2010, nous assistons Ă un mouvement dâuniversitarisation permettant une prĂ©professionnalisation. Avec une validation du concours du Capeps au niveau du Master, les Ă©tudiants sâinitient Ă la [...]Article : texte imprimĂ©
RĂ©gis Guyon, dir. |LâidĂ©e d'accompagner, de lâaccompagnement, question Ă©mergente depuis quelques annĂ©es, sâimpose comme une rĂ©fĂ©rence dans les nouvelles formes Ă donner aux dispositifs de formation. Cette modalitĂ©, et l'ingĂ©nierie quâelle nĂ©cessite, se singularise[...]document Ă©lectronique
CongrĂšs: Colloque doctoral international de lâĂ©ducation et de la formation "2020, quels enjeux pour lâĂ©ducation et la formation ?" CIDEF 2020 (5e; octobre 2020; Nantes) ; CREN - Centre de Recherche en Ăducation de Nantes | Nantes : CREN | 2020Les doctorants du Centre de Recherche en Ăducation de Nantes (CREN) organisent leur premier colloque doctoral international en 2011. Lors de cette premiĂšre manifestation scientifique l'accent est mis sur les rencontres entre de jeunes chercheurs[...]texte imprimĂ©
BenoĂźt Galand, dir. ; Michel Janosz, dir. | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2020L'amĂ©lioration des pratiques constitue un enjeu majeur pour renforcer lâefficacitĂ© de nos systĂšmes Ă©ducatifs et rĂ©duire les inĂ©galitĂ©s qui y sont liĂ©es. Le but de lâouvrage est de prĂ©senter aux lecteurs francophones les apports de la recherche e[...]texte imprimĂ©
Vanessa RĂ©mery, dir. ; Fanny ChrĂ©tien, dir. ; CĂ©line Chatigny, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2020L'Ă©volution et le maintien des compĂ©tences est une prĂ©occupation forte pour les milieux et les personnes qui ont Ă penser la continuitĂ© des activitĂ©s de travail. Or cet enjeu, exprimĂ© aussi bien en dehors du travail quâen son sein, est remodelĂ© [...]document Ă©lectronique
Agence Erasmus+ France / Education Formation ; France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation ; RĂ©gions de France | Bordeaux : Agence Erasmus+ France | 2020Le prĂ©sent rapport a pour objectif de dresser un panorama de la mobilitĂ© des Ă©tudiants, des chercheurs, du personnel de lâenseignement supĂ©rieur ainsi que des Ă©lĂšves de la formation professionnelle Ă lâĂ©chelle des rĂ©gions françaises. Il sâartic[...]document Ă©lectronique
Sylviane Lejeune ; France. CESE - Conseil Ă©conomique, social et environnemental (Paris) | Paris : Ăditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil Ă©conomique, social et environnemental | 2020Depuis que le monde a pris conscience des bouleversements climatiques en cours et basculĂ© dans la crise sanitaire inĂ©dite liĂ©e au coronavirus, le caractĂšre vital de la recherche et la nĂ©cessitĂ© dâinvestir massivement sur le long terme, sont rĂ©af[...]document Ă©lectronique
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Yves Delecluse ; ValĂ©rie Lacor ; Philippe Ducluzeau ; Martine Gustin-Fall ; StĂ©phane Kesler ; Xavier Sorbe ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2020La mission portant sur la carriĂšre des inspecteurs territoriaux est inscrite au programme de travail annuel 2019-20201 de lâinspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche (IGĂSR). La mission traite des questions suivantes : [...]document Ă©lectronique
Entre mars et mai 2020, les organismes de formation ont dû faire face au confinement. Défi métiers publie une étude sur la façon dont les stagiaires ont vécu cette période. Quels ont été les freins et les leviers à la continuité pédagogique ? E[...]document électronique
Meriam Barhoumi ; Laurent Blouet ; Axelle Charpentier ; Sophie Cristofoli ; HĂ©lĂšne FrĂ©chou ; Tamara Hubert ; Enzo Iasoni ; Alexis Lermite ; HĂ©lĂšne Michaudon ; Robin MoyĂšre ; DanaĂ© Odin-Steiner ; Christelle RaffaĂ«lli ; Alexia Stefanou ; AnaĂ«lle Solnon ; Mustapha Touahir ; Boubou Traore ; Philippe Wuillamier | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2020Le dossier « ContinuitĂ© pĂ©dagogique - pĂ©riode de mars Ă mai 2020 - enquĂȘtes de la DEPP auprĂšs des familles et des personnels de l'Ăducation nationale » aborde diffĂ©rentes thĂ©matiques. Sept enquĂȘtes ont Ă©tĂ© menĂ©es auprĂšs de parents dâĂ©lĂšves du se[...]document Ă©lectronique
La pandĂ©mie du COVID-19 a changĂ© la vie dâun grand nombre dâapprenants, dâenseignants et de parents partout dans le monde. Sâil sâagit avant tout dâune crise sanitaire, elle risque dâavoir des effets Ă long terme majeurs sur lâĂ©ducation, notamme[...]document Ă©lectronique
Cette thĂšse montre comment le modĂšle dâaccompagnement des dĂ©crocheurs au sein du dispositif de remobilisation MLDS (Mission de lutte contre le dĂ©crochage scolaire) sâapparente Ă celui des bĂ©nĂ©ficiaires dâaides sociales (notamment des chĂŽmeurs) q[...]document Ă©lectronique
Fabienne Beduchaud ; Alexandra Coudray ; Edwige Coureau-Falquerho ; Romain Vanoudheusden, dir. ; CongrĂšs: Ătats gĂ©nĂ©raux du numĂ©rique pour lâĂducation EGNĂ© (4-5 novembre 2020; Poitiers) ; Institut français de lâĂducation - Ăcole normale supĂ©rieure de Lyon (Lyon) ; RĂ©seau CanopĂ© (Futuroscope) | Paris : MinistĂšre de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports | 2020RĂ©alisĂ© en collaboration par lâIfĂ©-ENS de Lyon et par RĂ©seau CanopĂ©, le document propose une synthĂšse Ă partir des premiers rĂ©sultats disponibles suite aux enquĂȘtes lancĂ©es au printemps 2020 auprĂšs des acteurs de lâĂ©ducation. Il constitue ainsi [...]document Ă©lectronique
Published as a European Commission Staff Working Document, the Education and Training Monitor presents a yearly evaluation of education and training system across Europe. The report brings together the latest data, technical reports and studies,[...]document Ă©lectronique
Dans un livre blanc intitulĂ© « Ăducation et NumĂ©rique : enjeux et dĂ©fis », Inria dresse un Ă©tat des lieux de l'impact du numĂ©rique comme vecteur de transformation Ă©ducative avant dâapporter sa contribution sous forme de propositions rĂ©pondant au[...]texte imprimĂ©
Le 12 mars 2020, face à la pandémie, le Président de la République annonce la fermeture de tous les établissements d'enseignement. Le ministre de l'Education nationale exhorte à assurer la "continuité pédagogique" à distance. Comment, dans l'urg[...]texte imprimé
Ariane AzĂ©ma ; Pierre Champollion ; Damien Coursodon ; LeĂŻla Frouillou ; Magali Hardouin ; Christine Lauer ; Lisa Marx | Lyon : ENS Editions | Entretiens Ferdinand Buisson | 2020Il a Ă©tĂ© longtemps Ă©tĂ© considĂ©rĂ© que l'Ă©chelle nationale Ă©tait la seule compatible avec les objectifs d'Ă©galitĂ© du systĂšme Ă©ducatif en France. Cette « indiffĂ©rence » de lâĂ©cole Ă ses territoires a Ă©tĂ© remise en cause depuis quarante ans. Les re[...]document Ă©lectronique
Les enseignements Ă distance Ă©manent de l'endroit des signes; ils permettent l'Ă©lĂ©vation par des messages lointains. D'oĂč viennent ces signes ? Qui les adressent ? Qui sont les enseignants Ă leur origine ? Comment pensent, travaillent et Ă©valuen[...]document Ă©lectronique
Ce Dossier de veille met en avant diffĂ©rentes tensions qui sous-tendent lâactivitĂ© quotidienne des enseignantes et enseignants qui cherchent Ă transmettre Ă leurs Ă©lĂšves des dĂ©marches et des outils intellectuels pour comprendre les sociĂ©tĂ©s huma[...]