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FORMATEUR

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ANIMATEUR DE FORMATION FORMATEUR-CONSEIL

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Émancipation et formation : une alliance en question / Dominique Broussal in Savoirs, n° 51 (2019/3)

Public

ISBD

[article]
inSavoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 13-58
Titre : Émancipation et formation : une alliance en question
Type de document : document électronique
Auteurs : Dominique Broussal
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 13-58
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SYNTHESE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; EDUCATION ; FORMATION DES ADULTES ; RELATION HUMAINE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; CULTURE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FORMATEUR ; AUTOFORMATION ; EVALUATION

Mots-clés : émancipation
Résumé : Cette note de synthèse s’intéresse à la façon dont la recherche en éducation aborde la question des relations entre émancipation et formation. Après avoir défini la notion d’émancipation et caractérisé ses usages, une deuxième partie envisage l’évolution de la relation émancipation-formation comme un analyseur possible de mutations touchant à la place faite au sujet en formation, à la dimension politique de la formation, aux rapports entre formation et emploi. La dernière partie propose des perspectives de recherches ouvrant sur le rôle des œuvres ainsi que sur l’évaluation des dynamiques émancipatrices.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-13.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66779

[article] Émancipation et formation : une alliance en question [document électronique] / Dominique Broussal . - 2020 . - pp. 13-58.
Langues : Français (fre)
in Savoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 13-58
Catégories : Thésaurus CEREQ
SYNTHESE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; EDUCATION ; FORMATION DES ADULTES ; RELATION HUMAINE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; CULTURE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FORMATEUR ; AUTOFORMATION ; EVALUATION

Mots-clés : émancipation
Résumé : Cette note de synthèse s’intéresse à la façon dont la recherche en éducation aborde la question des relations entre émancipation et formation. Après avoir défini la notion d’émancipation et caractérisé ses usages, une deuxième partie envisage l’évolution de la relation émancipation-formation comme un analyseur possible de mutations touchant à la place faite au sujet en formation, à la dimension politique de la formation, aux rapports entre formation et emploi. La dernière partie propose des perspectives de recherches ouvrant sur le rôle des œuvres ainsi que sur l’évaluation des dynamiques émancipatrices.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-13.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66779

Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2020)

Public

ISBD

Titre : Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 : Les acteurs de la formation professionnelle
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Centre Inffo (France)
Editeur : Paris : Centre Inffo
Année de publication : 2020
Importance : 624 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84821-279-1
Note générale : Version numérique en complément, actualisée par les mises à jour. www.centre-inffo.fr/fiches-pratiques, voir code d'accès auprès des documentalistes.

Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; ACCORD DE BRANCHE ; REGION ; POLITIQUE REGIONALE ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; ETAT ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; PROGRAMME EUROPEEN ; VALIDATION DES ACQUIS ; EQUIVALENCE DE DIPLOME ; PORTEFEUILLE DE COMPETENCES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CSE - COMITE SOCIAL ET ECONOMIQUE ; ACCORD D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; ARTISAN ; METIER DE L'AGRICULTURE ; FONDS SOCIAL EUROPEEN ; MARCHE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; BILAN DE COMPETENCES ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
France Compétences ; CREFOP ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE NATIONALE DE L'EMPLOI ; OPMQ - Observatoire prospectif des métiers et des qualifications ; SPRO - Service public régional de l'orientation ; CPRDFOP - Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l'Orientation Professionnelles ; PIC - Plan d’investissement dans les compétences ; CEDEFOP ; ETF - EUROPEAN TRAINING FOUNDATION ; PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : La référence des professionnels de la formation. Des outils fonctionnels à jour de la loi Avenir professionnel et de ses décrets d’application.
Plus de 800 fiches opérationnelles regroupées en 39 chapitres thématiques ; Des modèles de documents(conventions, contrats, lettres…) ; Plus de 10000 références et sources ; Des schémas, tableaux, repères pratiques ; Les coordonnées d’organismes ressources ; Le guide juridique 'Remplir le bilan pédagogique et financier'.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66539

Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 : Les acteurs de la formation professionnelle [texte imprimé] / Centre Inffo (France) . - Paris : Centre Inffo, 2020 . - 624 p.
ISBN : 978-2-84821-279-1
Version numérique en complément, actualisée par les mises à jour. www.centre-inffo.fr/fiches-pratiques, voir code d'accès auprès des documentalistes.

Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; ACCORD DE BRANCHE ; REGION ; POLITIQUE REGIONALE ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; ETAT ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; PROGRAMME EUROPEEN ; VALIDATION DES ACQUIS ; EQUIVALENCE DE DIPLOME ; PORTEFEUILLE DE COMPETENCES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CSE - COMITE SOCIAL ET ECONOMIQUE ; ACCORD D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; ARTISAN ; METIER DE L'AGRICULTURE ; FONDS SOCIAL EUROPEEN ; MARCHE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; BILAN DE COMPETENCES ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
France Compétences ; CREFOP ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE NATIONALE DE L'EMPLOI ; OPMQ - Observatoire prospectif des métiers et des qualifications ; SPRO - Service public régional de l'orientation ; CPRDFOP - Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l'Orientation Professionnelles ; PIC - Plan d’investissement dans les compétences ; CEDEFOP ; ETF - EUROPEAN TRAINING FOUNDATION ; PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : La référence des professionnels de la formation. Des outils fonctionnels à jour de la loi Avenir professionnel et de ses décrets d’application.
Plus de 800 fiches opérationnelles regroupées en 39 chapitres thématiques ; Des modèles de documents(conventions, contrats, lettres…) ; Plus de 10000 références et sources ; Des schémas, tableaux, repères pratiques ; Les coordonnées d’organismes ressources ; Le guide juridique 'Remplir le bilan pédagogique et financier'.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66539

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023359 US Usuel CEREQ Bibliothèque Disponible

L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique / Jacques-Olivier Hénon in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 27-38
Titre : L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jacques-Olivier Hénon
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 27-38
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PEDAGOGIE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; INNOVATION ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATEUR ; FRANCE
Auteur Cité
FREINET Célestin ; PILLANS James

Résumé : De grands pédagogues ont marqué l’histoire. Ont-ils pour autant cherché à innover ? D’ailleurs, pourquoi innove-t-on ? Cet article s’intéresse à quelques exemples relatifs à des ressorts de l’innovation, à des comportements et à des principes. Après avoir présenté l’un des plus importants pédagogues français du XXe siècle, l’auteur évoque d’autres innovations pour tenter d’identifier leurs points communs : craies de couleur et tableau noir, réalité virtuelle et augmentée, smartphone et pédagogie...
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66162

[article] L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique [texte imprimé] / Jacques-Olivier Hénon . - 2019 . - pp. 27-38.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 27-38
Catégories : Thésaurus CEREQ
PEDAGOGIE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; INNOVATION ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATEUR ; FRANCE
Auteur Cité
FREINET Célestin ; PILLANS James

Résumé : De grands pédagogues ont marqué l’histoire. Ont-ils pour autant cherché à innover ? D’ailleurs, pourquoi innove-t-on ? Cet article s’intéresse à quelques exemples relatifs à des ressorts de l’innovation, à des comportements et à des principes. Après avoir présenté l’un des plus importants pédagogues français du XXe siècle, l’auteur évoque d’autres innovations pour tenter d’identifier leurs points communs : craies de couleur et tableau noir, réalité virtuelle et augmentée, smartphone et pédagogie...
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66162

L’apprenance au cœur des transformations / Denis Cristol in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 113-125
Titre : L’apprenance au cœur des transformations
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Denis Cristol
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 113-125
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisme Cité
CNFPT
Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; ORGANISME DE FORMATION ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; FORMATEUR ; FORMATION DE FORMATEUR ; PROFESSIONNALISATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; FRANCE

Résumé : L’article montre comment l’apprenance qui se déploie de façon opérationnelle dans une organisation de formation touche simultanément l’accompagnement des équipes pédagogiques, les espaces, les méthodes d’ingénierie. La limite de l’étude de cas procède de l’impossibilité d’évoquer toutes les transformations d’une institution éducative d’aussi grande taille que le CNFPT.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66170

[article] L’apprenance au cœur des transformations [texte imprimé] / Denis Cristol . - 2019 . - pp. 113-125.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 113-125
Catégories : Organisme Cité
CNFPT
Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; ORGANISME DE FORMATION ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; FORMATEUR ; FORMATION DE FORMATEUR ; PROFESSIONNALISATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; FRANCE

Résumé : L’article montre comment l’apprenance qui se déploie de façon opérationnelle dans une organisation de formation touche simultanément l’accompagnement des équipes pédagogiques, les espaces, les méthodes d’ingénierie. La limite de l’étude de cas procède de l’impossibilité d’évoquer toutes les transformations d’une institution éducative d’aussi grande taille que le CNFPT.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66170

(Se) professionnaliser : l’ingenium au cœur du processus / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 17-25
Titre : (Se) professionnaliser : l’ingenium au cœur du processus
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Stéphane Belluco
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 17-25
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; APPRENTISSAGE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; INDUSTRIE DU BTP ; METIER DU BTP ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : En cette période de mutations au sein de l’écosystème de la formation professionnelle, l’ingenium demeure plus que jamais le « principal outil dont dispose l’être humain pour représenter et raisonner : la conjonction, la capacité de relier, ou de conjoindre, ou de contextualiser ». La réflexion menée ici propose de mettre en avant ce concept dans le processus de professionnalisation d’un apprenti comme dans les conditions de formation et d’accompagnement mises en œuvre au sein d’un centre de formation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66161

[article] (Se) professionnaliser : l’ingenium au cœur du processus [texte imprimé] / Stéphane Belluco . - 2019 . - pp. 17-25.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 17-25
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; APPRENTISSAGE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; INDUSTRIE DU BTP ; METIER DU BTP ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : En cette période de mutations au sein de l’écosystème de la formation professionnelle, l’ingenium demeure plus que jamais le « principal outil dont dispose l’être humain pour représenter et raisonner : la conjonction, la capacité de relier, ou de conjoindre, ou de contextualiser ». La réflexion menée ici propose de mettre en avant ce concept dans le processus de professionnalisation d’un apprenti comme dans les conditions de formation et d’accompagnement mises en œuvre au sein d’un centre de formation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66161

Analyse multi-niveaux de l’activité en situation de formation / Marlène Manach in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)

Permalink
L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019)

Permalink
Bâtir un écosystème de formation / Sandrine Vincent in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Permalink
La formation demain, un bien commun / Thierry Ardouin in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Permalink
Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain / Daniel Faulx in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Permalink
Penser la formation à partir d’une recherche-intervention / Jean-François Marcel in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Permalink
Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel : instrument de la réflexivité des enseignants/formateurs / Denis Amblard in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)

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Les écrits de travail en formation / Francis Lebon in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 52 (2019)

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La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources / Pascal Marquet in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 26 (2019)

Permalink
L’affordance, pour comprendre les rapports au numérique / Stéphane Simonian in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

Permalink
Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations / Lydia Martin in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

Permalink
L’innovation en formation : perspectives numériques / Denis Cristol in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

Permalink
La refondation de l’éducation prioritaire et la recherche / Marc Bablet in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)

Permalink
Les enjeux de l’éducation artistique et culturelle : entre légitimation des acteurs et sensibilisation aux inégalités sociales / Laure Ferrand in Injep analyses & synthèses, n° 22 (mars 2019)

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Repérer les compétences collaboratives et les compétences interculturelles en formation d’adultes / Samira Bezzari in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
La formation continue numérisée face à ses discontinuités / Anca Boboc in Lien social et politiques, n° 81 (2018)

Permalink
Accompagner l'entrée dans le métier des enseignants / Guillaume Escalié (2019)

Permalink
Alternance intégrative et formation des enseignants / Guillaume Escalié (2019)

Permalink
L'éducation en vaut-elle le coût ? / Siegfried Hanhart (2019)

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Etre formateur pour les nuls / Nathalie Vanlaethem (2019)

Permalink
Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2019)

Permalink
Les formateurs au travail / Catherine Delgoulet (2019)

Permalink
Pour une approche de la professionnalisation en termes d’activité. Deux illustrations reposant sur des entretiens biographiques et des observations/auto‐confrontations / Samira Mahlaoui (2019)

Permalink
Tous formateurs ! / Christine Paolini (2019)

Permalink
Les trajectoires des formateurs et formatrices en entreprise : des carrières en formation professionnelle ? / Nadia Lamamra (2019)

Permalink
Vocational education and training in Europe: France. / Romain Pigeaud (2019)

Permalink
50 ans de sciences de l'éducation : apports et perspectives pour la socialisation / Thérèse Perez-Roux in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 50 (2018)

Permalink
La professionnalité émergente du formateur dans les CFA du BTP / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960 / Maryse Lopez in Revue française de pédagogie, n° 199 (2017/2)

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Accompagner l’apprentissage jusqu’au sentiment atemporel de connaissance / Capucine Bremond in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

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De l’analyse de l'activité d’une professionnelle du soin à celle des acteurs de la formation pour explorer le geste de toucher-relationnel / Christine Vidal-Gomel in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 18 (décembre 2018)

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Disjonctions entre temps objectif et temps vécu / Jany Rousset in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

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Former à la prise de risque dans les écoles de cirque : une étude exploratoire / Vincent Grosstephan in Carrefours de l'éducation, n° 46 (2018/2)

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La photographie adressée, comme méthode indirecte d’accès à l’expérience du professionnel / Christine Felix in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 18 (décembre 2018)

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Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription / Abdelkarim Zaid in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

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La pédagogie, levier de professionnalisation pour les écoles de la deuxième chance ?‪ / Emmanuelle Leclercq in Formation emploi, n° 143 (2018/3)

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Rapport à l’écrit et postures de formateurs dans l’accompagnement d’étudiants engagés dans un portfolio certificatif / Stéphane Colognesi in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 20, n° 2 (2017)

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Facilitation et simulation clinique : modalités de l’activité de guidage dans la situation simulée chez les formateurs en soins infirmiers / Florence Policard in Activités, vol. 15, n° 2 (2018/2)

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Le rôle du formateur dans l’articulation des compétences acquises sur simulateur et des compétences cibles (« terrain ») / Janine Rogalski in Activités, vol. 15, n° 2 (2018/2)

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Sept revues sœurs, sept contributions internationales à la formation à distance : Des jalons dans la formation à distance / Martine Vidal in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 23 (2018)

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Reconnaître les compétences à partir des FEST / Olivia Berthelot in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Le développement des compétences des formateurs de la police nationale : une évaluation à partir de l’approche par les capabilités / Solveig Fernagu in Recherche et formation, n° 84 (2017/1)

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Activité de conception du formateur et formation professionnelle. Dossier / Jérôme Guérin in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 38 (2017)

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L’analyse des interactions, une ressource pour l’activité du formateur-concepteur / Dominique Trébert in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 38 (2017)

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La conception dans l’activité de travail du formateur / Youri Meignan in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 38 (2017)

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