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Protection sociale : au-delà du coût

Denis Clerc |

Dans Projet (n° 346, 2015/3)

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Quand l'éolien prend la mer : un vent nouveau sur des métiers existants

Gérard Podevin |

Dans Céreq Bref (n° 336, juin 2015)

L'émergence de la filière industrielle des énergies marines renouvelables (EMR) ne crée pas à proprement parler de nouveaux métiers. Elle est cependant susceptible de venir transformer ceux pour lesquels les entreprises peinent à recruter, en re[...]

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Le secteur de la coiffure : évolution des métiers et des emplois, état des lieux et perspectiv es, conséquences sur l’offre de diplômes

Catherine Gay ; Fanny Montarello |

Dans CPC Info (n° 56, premier semestre 2015)

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La transition écologique dans les diplômes professionnels de l’Éducation nationale

Chantal Labruyère ; Nathalie Beaupère |

Dans CPC Info (n° 56, premier semestre 2015)

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La transition énergétique et le développement durable dans les diplômes professionnels

Marie-France Dussion |

Dans CPC Info (n° 56, premier semestre 2015)

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La transition énergétique, le développement durable, des exemples d’action dans les Greta

Natalie Champion |

Dans CPC Info (n° 56, premier semestre 2015)

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When wind power goes to sea: a breath of fresh air for existing occupations

Gérard Podevin |

Dans Training and employment (n° 117, May-June 2015)

The emergence of the marine renewable energy (MRE) industry has not, strictly speaking, led to the creation of new professions or occupations. However, it is likely to change those for which firms find it difficult to recruit by redistributing t[...]

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Déclassement et hantise du déclassement

Henri Eckert |

Dans Revue française de pédagogie (n° 188, 2014/3)

Le mot « déclassement » a connu récemment, en France, une fortune considérable. Ce succès n’a pas été entravé par l’ambiguïté fondamentale d’un mot utilisé pour pointer tant les décalages entre les diplômes détenus par les jeunes et les emplois [...]

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Conduire les jeunes au diplôme pour lutter contre la précarité : une préoccupation de l’EPLEFPA d’Ahun dans la Creuse : Comment se réaliser… De l’échec scolaire à la réussite sociale !

Françoise Lacrocq ; Magali Pichot ; Carine Rossand ; Estelle Veuillerot |

Dans Pour (n° 225, 2015/1)

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Retour d’expérience : l’apprentissage, voie royale pour intégrer la diversité au sein de la fonction publique : La fonction publique, terre promise par les élus, à la diversité reléguée à « fond de cale »

Philippe Naszalyi ; Gilles Hermoso |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XIX, n° 51, 2015)

Appuyée sur une expérience de dix années, ce Retour d’expérience montre que les formations en apprentissage, (Bac+2 et Bac+ 3) permettent que les fonctions de cadres intermédiaires, si importantes pour la gestion publique, s’ouvrent sur un publi[...]

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Avoir trente ans dans le secteur public en 1982 et en 2002 les transformations d’une filière de promotion sociale par le diplôme

Sibylle Gollac ; Cédric Hugrée |

Dans Revue française d'administration publique (n° 153, 2015/1)

Dans la poursuite des réflexions sur les clivages générationnels en matière d’accès au salariat qualifié, cet article propose de comparer les caractéristiques des trentenaires salariés du public et du privé entre 1982 et 2002 en termes d’origine[...]

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Entrer dans la vie active : Trouver un emploi. Les secteurs qui embauchent. Les métiers qui permettent aux jeunes de s'insérer. Les formations qui y mènent

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions ; France stratégie (Paris) ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Philippe Frémeaux, dir. ; Naïri Nahapetian, dir. |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche, n° 71, janvier 2015)

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Quelle reconnaissance des diplômes dans les branches professionnelles ?

Nathalie Quintero ; Frédéric Séchaud |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche, n° 71, janvier 2015)

Les diplômes ne sont pas reconnus de la même façon selon les conventions collectives. Pour les niveaux de diplôme allant du CAP au BTS, les branches professionnelles de l'industrie ont sur ce point un avantage sur celles des services.

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Accessibilité et handicap

Joël Zaffran, dir. | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | Handicap Vieillissement Société | 2015

Où en sommes-nous de l’accès à l’emploi, aux biens et aux services, aux ressources culturelles, à une scolarité ordinaire et une formation professionnelle des personnes handicapées ? Quels bilans tirer et quels défis se dessinent pour les années[...]

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Actualisation du contrat d’études prospectives du spectacle vivant : Diagnostic comparé de la situation de l’emploi et de la formation professionnelle 1997 - 2014 et nouvelles recommandations

Alexandra D'Agostino ; Michel Théry ; Carole Zavadski, Collaborateur ; Renaud Descamps, Collaborateur | Marseille : Céreq | 2015

Le présent rapport commandé par la CPNEF-SV au Céreq vise à actualiser les diagnostics et les recommandations sectorielles établis en 1994 dans le cadre du Contrat d’études prospectives (CEP) du spectacle vivant. Chantier inaugural de la CPNEF-S[...]

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L’alternance dans les diplômes Jeunesse et Sport : quel intérêt d’une politique de doublement des effectifs d’apprentis ?

Anne-Sophie Dumortier ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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L’alternance intégrative, une nouvelle modalité de professionnalisation ? : Le cas des métiers du travail social

Marc Fourdrignier ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Apprendre au-delà de l'école : Rapport de synthèse

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | Examens de l'OCDE sur l'éducation et la formation professionnelles | 2015

Les programmes de formation professionnelle supérieure font face à des marchés du travail qui évoluent rapidement et à des défis de plus en plus difficiles à relever. Quel type de formation est nécessaire pour répondre aux besoins d’économies en[...]

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CNEE. Réunion plénière du 14 octobre 2015

CNEE - Conseil national éducation-économie | Paris : CNEE | 2015

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Déclassement et reclassement des diplômés : une confrontation des appréciations subjectives et objective

Magali Jaoul-Grammare ; Philippe Lemistre | Strasbourg : BETA | Documents de travail | 2015

Le sens du déclassement objectif (être employé en dessous du niveau de qualification auquel « devrait » correspondre le diplôme selon une norme préétablie) est réexaminé dans cet article en confrontant déclassement objectif et perçu (en regard d[...]

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Diversité des branches professionnelles en matière de politiques d'emploi et de formation

Alexandra D'Agostino ; Maël Dif-Pradalier ; Nathalie Quintero | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015

Cette étude met en évidence la diversité des régulations de branches en matière d’emploi et de formation. Elle repose sur trois monographies réalisées dans la chimie, le recyclage-récupération et la restauration rapide à partir d'une analyse doc[...]

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L’ère du sur-mesure : solutions pour l’insertion des jeunes

Charles de Froment | Paris : Institut de l'Entreprise | Les notes de l'Institut | 2015

Lorsque l’on aborde la question de l’emploi des jeunes, on commet le plus souvent une double erreur. La première est de considérer la jeunesse comme une population homogène, indifféremment touchée par le « fléau » du chômage. La seconde, qui en [...]

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L'état de l'école 2015. Coûts. Activités. Résultats : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2015

Pour la vingt-cinquième année consécutive, L’état de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, de[...]

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France : 49 indicateurs, n° 8

France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Dans la continuité des précédentes éditions, cette 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuels et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses [...]

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Étude sur le Niveau V dans les champs du sport et de l’animation : Le Brevet d’Aptitude Professionnelle d’Assistant Animateur Technicien (BAPAAT) : Rapport final

Mickaële Molinari-Perrier | Marseille : Céreq | 2015

Suite au rapport de l’inspection générale de la jeunesse et des sports de 2014 sur la mission relative à l’évaluation de la politique ministérielle de formation et de certification, aux métiers du sport et de l’animation qui préconisait en parti[...]

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L’évolution de l’enseignement professionnel : des segmentations éducatives et sociales renouvelées ? : Rapport pour le CNESCO : Les inégalités scolaires d'origines sociale et ethno-culturelle : une possible amplification ?,

Aziz Jellab ; Stéphanie Moullet ; Noémie Olympio ; Vanessa Di Paola ; Eric Verdier, dir. | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2015

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Evolution des métiers et alimentation des emplois non-cadres dans les entreprises des industries chimiques : Lot 1 - Résultats d'une enquête par questionnaire sur les besoins actuels et futurs de recrutement

Anne Delanoë, dir. ; Frédéric Séchaud, dir. ; Hubert Amarillo ; Damien Brochier ; Agnès Legay | Marseille : Céreq | 2015

L’étude se a pour 1er objectif de mettre en évidence les évolutions des métiers en questionnant les changements de technologies, de process et d’organisation ainsi que les transformations du travail concret qui en découlent. Avec pour hypothèse [...]

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La fabrique des diplômés

Fabienne Maillard | Lormont : Le Bord de l'eau | 3e culture | 2015

Au nom de la lutte contre le chômage et du développement de l’« employabilité », le diplôme est devenu une condition pour accéder à l’emploi et conserver une place sur le marché du travail. Autrefois simple recommandation bienveillante, l’appel [...]

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Formation technologique et professionnelle : quels enseignants ? Les défis à relever : Dossier spécial colloque

AFDET - ASSOCIATION FRANCAISE POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE (novembre 2014; Paris) ; Vanessa Cassé ; Françoise Berho ; Claude Hui ; Yveline Ravary |

Dans L'enseignement technique (n° 245, janvier-février-mars 2015)

Synthèses des interventions et tables rondes du colloque annuel de l'AFDET.

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Formations diplômantes à la transition énergétique en région Provence - Alpes - Côte d’Azur. : Quels enjeux pour les femmes ?

Isabelle Boisseau | Marseille : ORM | Rapport d'études | 2015

L’ORM est engagé de façon volontariste dans l’observation de l’économie verte, appréhendée comme l’une des mutations économiques majeures. La transition énergétique « consommer mieux en économisant l’énergie » est l’une des facettes de cette éco[...]

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Former les militants, former les travailleurs : Les syndicats et la formation depuis la Seconde Guerre mondiale

Guy Brucy, dir. ; Françoise F. Laot, dir. ; Emmanuel de Lescure, dir. | Paris : L'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | 2015

Le présent ouvrage s'intéresse à la période du passage de l'"éducation ouvrière" à la "formation syndicale". C'est d'abord pour assurer leurs fonctions de représentants syndicaux dans différents organismes que les syndicalistes devaient être for[...]

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La grande Ecole du Numérique, une utopie réaliste

Stéphane Distinguin ; Gilles Roussel ; François-Xavier Marquis ; France. Présidence de la République ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) ; France. Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social ; France. Ministère de l'économie, de l'industrie et du numérique | Paris : Ministère de l'économie, de l'industrie et du numérique | 2015

Lors de sa conférence de presse du 5 février 2015, le Président de la République a annoncé la création d'une « Grande Ecole du Numérique » chargée de « diffuser ses formations partout sur le territoire en plus de ce qui va être fait dans le cadr[...]

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Introduction des blocs de compétences dans les diplômes professionnels

Jean-Michel Paguet ; Pascal-Raphael Ambrogi ; Françoise Guillet ; Alain Henriet ; François Monnanteuil ; Michel Rage ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2015

La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a notamment permis la création du compte personnel formation (C.P.F.) et introduit la notion de bloc de compétences présentée comme[...]

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Jeunes Diplômés 2015

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2015

62 % des jeunes diplômés de niveau Bac +5 et plus de la promotion 2014 sont en poste moins d’un an après l’obtention de leur diplôme. Ce taux d’emploi est en recul de 1 point par rapport à la promotion précédente. Par ailleurs, 28 % de l’ensembl[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2015

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire | 2015

Il s'agit de la 31ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel". Cette édition comprend un rappel de la définition des diplômes professionnels et technologiques, la liste des nouveaux diplômes publiés (d[...]

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National qualifications framework developments in Europe : Anniversary edition

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Publications Office of the European Union | CEDEFOP Information series | 2015

The report provides an overview of European national qualifications frameworks (NQFs) and their qualifications, celebrating Cedefop's long-term work in the field and showing that the Centre can make a difference to European vocational education [...]

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Le pilotage des services publics

François Meysonnier, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Economie et société | 2015

Cet ouvrage présente les nouvelles perspectives qui s’ouvrent actuellement en matière de pilotage des services publics. Les aspects stratégiques, organisationnels et instrumentaux du management de la performance publique sont étudiés dans des co[...]

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La professionnalisation de l’enseignement supérieur entre public et privé. Vers de nouvelles normes de certifications ? : Résumé

Aurélien Casta ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Quand on n'a "que" BAC + 3... : les étudiants et l'insertion professionnelle : Thèse de doctorat en Sociologie de l'Université de Bordeaux

Romain Delès | Bordeaux : Université de Bordeaux | 2015

Cette thèse porte sur l'insertion professionnelle des étudiants. Elle soulève en particulier deux questions : la question des possibilités objectives d'insertion professionnelle pour les diplômés de l'enseignement supérieur, et apporte ainsi une[...]

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Rapport d'information déposé par la commission des affaires européennes sur la validation de l'apprentissage non formel et informel

Sandrine Doucet ; France. Assemblée nationale. Commission des affaires européennes | Paris : Assemblée Nationale | Documents d'information de l'Assemblée nationale | 2015

La recommandation du Conseil européen du 20 décembre 2012 relative à la validation de l'apprentissage non formel et informel prévoit que, pour offrir aux citoyens la possibilité de faire valoir ce qu'ils ont appris en dehors de l'éducation et de[...]

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Reconnaître et valoriser le travail social : Mission de concertation relative aux Etats généraux du travail social

Brigitte Bourguignon ; France. Premier ministre ; France. Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes | Paris : Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes | 2015

Dans le prolongement des Assises territoriales du travail social organisées en janvier 2014, plusieurs groupes thématiques ont été lancés par la Secrétaire d'Etat chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l'exclusion : travail soci[...]

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RERS - Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2015

Publication annuelle de la DEPP, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Elle apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actua[...]

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Dispositif académique de validation des acquis de l'expérience : le nombre des diplômes délivrés par la VAE en très légère hausse en 2013

Dominique Abriac |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 40, décembre 2014)

Les jurys de validation des acquis de l’expérience (VAE) ont examiné 20 700 candidatures à un diplôme technologique ou professionnel de l’éducation nationale en 2013. Deux tiers des candidats obtiennent une validation totale du diplôme postulé, [...]

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Les jeunes et leurs diplômes. Le déclassement à l’aune de la valeur des titres scolaires

Yves Doazan ; Henri Eckert |

Dans Education et sociétés (n° 34, 2014/2)

La hantise du déclassement se répand ; mais que faut-il entendre par déclassement ? Quels rapports entretient-il avec la dévalorisation, sinon des diplômes en général, du moins de certains d’entre eux ? Quelles conséquences ces dévalorisations e[...]

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Introduction

Philippe Gaberan ; Bruno Ranchin ; Paule Sanchou |

Dans Empan (n° 95, 2014/3)

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La validation des acquis de l'expérience : 129 000 diplômes délivrés en 10 ans

Dominique Abriac |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 32, septembre 2014)

Entre 2002 et 2012, 129 000 diplômes à finalité professionnelle du MENESR ont été délivrés par la validation des acquis de l’expérience (VAE), principalement au niveau supérieur. Après une brève montée en charge du dispositif, le nombre de dossi[...]

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Aides à domicile : la formation améliore-t-elle l’emploi ?

Loïc Trabut |

Dans Formation emploi (n° 127, juillet-septembre 2014)

Quel est l’effet de la mise en place du Diplôme d’État d’Auxiliaire de Vie Sociale (DEAVS) sur la qualité de l’emploi du secteur de l’aide à domicile ainsi que sur les critères de recrutement ? Fondé sur une enquête ethno-statistique menée auprè[...]

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BP Installeur Dépanneur en Froid et Conditionnement d'Air (IDFCA)

Jean-Philippe Bichaud ; Olivier Lanez |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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BP Menuisier aluminium-verre

Sophia Czernic |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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BP Métallier

Patrick Avelines |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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BP Monteur en Installations du Génie Climatique et Sanitaire (MIGCS)

Jacky Oliveiro ; Raymond Rocher |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Le BTS Maintenance des systèmes : Option Systèmes de production ; Option Systèmes Énergétiques et fluidiques ; Option Systèmes Éoliens

Dominique Petrella |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Le BTS Métiers de la coiffure

Christine Rebière |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Etat des lieux de la prise en compte des mutations induites par la transition écologique dans les formations professionnelles initiales - les diplômes de l'Education nationale

Nathalie Beaupère ; Chantal Labruyère |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Les évolutions des BTS Fluides Énergies Environnement (FEE) Maintenance Industrielle (MI) - Domotique

Thierry Monin |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Les formations à la ferronnerie d'art : mutation économique et transformation d'un métier d'art traditionnel

Jean-Claude Brenot |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Mutations économiques et technologiques : comment les prendre en compte dans la phase d'opportunité de création ou de rénovation des diplômes professionnels ?

Brigitte Trocmé |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Article : texte imprimé

La question de la transversalité des diplômes, un moyen de répondre aux évolutions économiques, un exemple de diplôme "Pilote de ligne de production"

Jean-Pierre Collignon |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Rénovation des Brevets Professionnels du bâtiment et des travaux publics, 5e CPC

Hubert Glad |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Rénovation des diplômes professionnels de la filière bois

Samuel Viollin |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Géographie de l'école 2014

Catherine Naviaux, dir. ; Olivier Monso, dir. ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Géographie de l'école (n° 11, 2014)

La onzième édition de Géographie de l’école décrit les caractéristiques spatiales du système de formation français et s’efforce d’approfondir l’analyse des disparités territoriales au niveau infra-académique. Trente-cinq indicateurs, le plus sou[...]

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Le potentiel caché des certifications de niveau 5

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9089, juin 2014)

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Les flux migratoires des diplômés : Une Étude de cas de la région Poitou-Charentes

Bastien Bernela ; Olivier Bouba-Olga ; Pascal Chauchefoin ; Lee Matthieu |

Dans Reflets et perspectives de la vie économique (Tome LIII, n° 3, 2014/3)

Avec le développement de l’économie des connaissances, les discours et les politiques sur la mobilité et l’attractivité vis-à-vis des qualifiés vont croissant. Cet article a pour objectif de quantifier et de qualifier les flux migratoires des di[...]

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La recherche-intervention comme accompagnement du changement : le cas d’une formation de formateurs

Michèle Saint-Jean ; Sofia Isus Barado ; Georgina Paris Manas ; Armelle Mace |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 31, 2014)

L’objet de cet article est de rendre compte d’une recherche initiée dans le cadre d’un Projet Européen comprenant sept actions et dont l’intention générale est l’innovation et la coopération universitaire France/Espagne. Cet article s’inscrit da[...]

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Diplômés de l'enseignement supérieur : situations contrastées en Europe

Florence Lefresne |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 05, mars 2014)

La stratégie Éducation et formation 2020 de l’Union européenne fixe à 40 % au moins la proportion de jeunes Européens de 30 à 34 ans qui devront être titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur à l’horizon 2020. À peine la moitié des Éta[...]

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Brevet des métiers d’art Spécialité Orfèvrerie

Patrick Perrier |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Le BTS Édition

Brigitte Le Brethon |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Le CAP

Christine Rebière |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Les CAP de l’aéronautique : rénovation des CAP de la filière de formation en Aéronautique : nouvel intitulé du diplôme : CAP Aéronautique

Jean-Jacques Diverchy |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Le CAP Boulanger

Marie-Hélène Borrely |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Le CAP, un diplôme centenaire… et “caméléon”

Guy Brucy ; Fabienne Maillard ; Gilles Moreau |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Le CAP des métiers d’art

Jean-Claude Brenot |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Emplois de la vente et du commerce : des évolutions qui questionnent les référentiels des deux Baccalauréats professionnels Vente et Commerce

Jean-Paul Cadet ; Françoise Kogut-Kubiak ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Les enjeux de la création du Baccalauréat professionnel Transport Fluvial

Mohamed Baziz |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Rénovation de la filière pierre - la filière Pierre : métiers et réalisations

Hubert Glad |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Les entreprises et l'école : dossier

Paul Quenet, dir. ; Jean-Claude Rouanet, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 141, mars 2014/1)

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Formation professionnelle et industrie : le point de vue des acteurs de terrain

Thibaut Bidet-Mayer ; Louisa Toubal |

Dans Education permanente (n° Hors-série 6, Hors-série AFPA 2014)

Comment adapter l’offre de formation aux besoins des entreprises industrielles ? La Fabrique de l’industrie, think tank présidé par Louis Gallois, a lancé sur son site internet une consultation ouverte à l’ensemble des parties prenantes (jeunes,[...]

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Les formations professionnelles de l'enseignement supérieur en France au prisme de l'insertion et de la mobilité sociales des diplômés

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 1, mars 2014)

La professionnalisation des formations dans l'enseignement supérieur en France s'est développée ces dernières décennies avec pour objectif d'améliorer l'employabilité des jeunes diplômés dans un contexte de dégradation de leurs conditions d'inse[...]

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Licences et masters professionnels : des diplômes nationaux ?

Catherine Agulhon |

Dans Questions d'orientation (vol. 77, n° 1, mars 2014)

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La négociation et la construction des diplômes professionnels en France, à travers les commissions professionnelles consultatives

Benoît Bouyx |

Dans Administration et éducation (n° 141, mars 2014/1)

Les Commissions professionnelles consultatives (CPC), lieu de construction et de définition des diplômes, sont l’expression depuis plus de soixante ans de l’impérieuse nécessité du dialogue constant entre les branches ou fédérations professionne[...]

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Face à l'emploi, les inégalités entre régions sont plus fortes pour les moins diplômés

Pascale Poulet-Coulibando |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 03, février 2014)

Dans toutes les régions sans exception, les personnes de 25 à 64 ans détenant un diplôme d’enseignement supérieur ont plus d’emploi que la moyenne française, tandis que les personnes sans diplôme de fin de secondaire en ont moins que la moyenne.[...]

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La VAE en 2012 dans les ministères certificateurs : Plus de 250 000 personnes certifiées depuis 10 ans

Zélie Legrand |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 002)

En 2012, environ 64 000 dossiers de candidatures à un titre professionnel délivré par un certificateur public ont été jugés recevables à la validation des acquis de l’expérience (VAE). 48 700 candidats se sont présentés devant un jury en vue de [...]

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Bourdieu ou l'héritage républicain récusé

Michel Eliard | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Socio-logiques | 2014

Il y a cinquante ans, deux universitaires, normaliens agrégés de philosophie, Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, publiaient Les Héritiers. Vendu à plus de 100 000 exemplaires, ce livre est même devenu un long-seller selon le mot de Passero[...]

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Circulation et normativités de l’employabilité dans les politiques de l’emploi

Benjamin Saccomanno ; Congrès: « L’employabilité et ses usages sociaux » RT 25 « Travail, organisations, emploi » de l’AFS, (4 - 5 septembre; Université de Créteil,, Créteil) | 2014

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Les diplômés de 2008 : situation professionnelle en 2013

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2014

Cinq ans après l'obtention de leur diplôme, les jeunes de la promotion 2008 occupent très majoritairement un emploi cadre, selon une étude de l'Apec. Arrivés sur le marché du travail avec la crise, leurs conditions d'emploi se sont pourtant sens[...]

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Diplômes des seniors et des juniors : quelles évolutions dans les métiers en PACA ?

Anne-Sophie Dumortier ; Adeline Petrovitch ; Cécile Reveille-DonGradi | Marseille : ORM | Questions métiers | 2014

Au cours des quarante dernières années, le niveau général de diplôme de la population a augmenté en PACA comme en France. Cette augmentation se retrouve chez les personnes en emploi. Elle est à rapprocher des politiques éducatives, des transform[...]

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Le doctorat : un rite de passage : Analyse du parcours doctoral et post-doctoral

Stéphane Simonian, Collaborateur ; Leatitia Gérard ; David Le Breton, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Téraèdre | 2014

En quoi le doctorat constitue-t-il un rite de passage ? Le parcours doctorant est une aventure extrêmement riche dans laquelle le doctorant doit faire face à de nouveaux défis, difficultés ou obstacles : la découverte des implicites et l’appropr[...]

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Les emplois de la vente et du commerce : quelles évolutions et quelles perspectives pour les deux baccalauréats professionnels ?

Jean-Paul Cadet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Françoise Kogut-Kubiak ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard ; Pierre Hallier, Collaborateur | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2014

Comment évoluent les emplois et les métiers de la vente et du commerce ciblés par les bacs pros Vente et Commerce ? Et quelles perspectives en tirer pour ces deux diplômes ? Les commerciaux itinérants ont une activité de plus en plus « technicis[...]

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L'état de l'école 2014. Coûts. Activités. Résultats : 32 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2014

Ce vingt-quatrième numéro de L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des condition[...]

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France. : 47 indicateurs, n° 7

France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2014

Comme les éditions précédentes, cette 7e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuels et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats, en[...]

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Gouverner la mission d’insertion professionnelle des étudiants : outils et dispositifs de la professionnalisation

Colloque du RESUP (11 au 13 décembre 2014; Lyon) ; Catherine Soldano ; Laure Gayraud | 2014

Fruit d’une série de travaux sur la professionnalisation dans l’enseignement supérieur, cette communication interroge la manière dont les universités françaises assurent la mission d’insertion professionnelle des étudiants qui leur incombe. Elle[...]

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Gouverner par les standards et les indicateurs : de Hume aux rankings

Benoît Frydman, dir. ; Arnaud Van Waeyenberge, dir. | Bruxelles : Bruylant | Penser le droit, ISSN 2031-5007 | 2014

Tout le monde constate l’emprise croissante des normes techniques (les standards) et des dispositifs de gestion, d’évaluation et de classement (les indicateurs). Ceux-ci n’ont pas reçu jusqu’à présent toute l’attention qu’ils méritent alors qu’i[...]

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Une innovation dans l'usage du stage comme outil pour favoriser l'insertion professionnelle des jeunes diplômés

Cédric Frétigné | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2014

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L'insertion professionnelle des jeunes diplômés : promotion 2011

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2014

Malgré les effets de la crise, les diplômés de la promotion 2011 bénéficient d'une meilleure insertion professionnelle que ceux de la promotion précédente. Deux ans après l’obtention de leur diplôme, 81 % des jeunes de la promotion 2011 ont un [...]

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L'intégration des jeunes diplômés sur le marché de l'emploi

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; Gaël Bouron, dir. | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2014

La difficulté pour les jeunes diplômés en recherche d'emploi est de traduire les connaissances qu'ils ont acquises lors de leur cursus en compétences professionnelles susceptibles d'intéresser les entreprises. En toute logique, le diplôme tient [...]

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Jeunes et entreprises : vraies attentes et/ou faux débats ? : Actes de la journée d’études du 19 décembre 2012 organisée dans le cadre des partenariats de recherche de l’Apec.

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2014

Dans le cadre de sa politique de partenariats avec le monde de la recherche publique et universitaire, l’Apec et son département études et recherche ont réuni plusieurs équipes de chercheurs autour du thème de la construction de la relation jeun[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2014

CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Secrétariat général des CPC | 2014

Il s'agit de la 30ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel". Cette édition comprend un rappel de la définition des diplômes par C.P.C., ainsi qu'un index alphabétique mentionnant le code diplôme, l'a[...]

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Le métier d'éducateur de jeunes enfants : un certain regard sur l'enfant

Daniel Verba | Paris : La Découverte | Alternatives sociales | 2014

Travailleurs sociaux, les éducateurs de jeunes enfants (EJE) exercent une fonction d'accueil et d'accompagnement des jeunes enfants et de leurs familles. Intervenant dans des établissements socioéducatifs et médicosociaux (crèches, lieux multi-a[...]

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La mise en place des écoles supérieures du professorat et de l'éducation

France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Monique Ronzeau ; Pierre Desbiolles ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; Pierre Vinard ; Olivier Grenouilleau ; Isabelle Moutoussamy ; Annie Galicher ; Souâd Ayada ; Bernard André ; Annaïck Loisel | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2014

Ce rapport conjoint des deux inspections générales examine la mise en place, lors de leur première année d'existence, des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE), ouvertes à la rentrée 2013. A partir d'observations et d'entret[...]

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Mission relative à l’évaluation de la politique ministérielle de formation et de certification aux métiers du sport et de l’animation : scénarios de réforme

Luc de Bezenac, Collaborateur ; Catherine Croiset ; Gérard Bessière ; Patrick Lavaure | Ministre des sports, de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative | Rapport | 2014

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