Génération Z et conception du travail : un nouvel enjeu pour la GRH / Michel Dalmas in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 60 (2019/60)  

Public ISBD [article]  inRevue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXV, n° 60 (2019/60) . - pp. 97-116 Titre : Génération Z et conception du travail : un nouvel enjeu pour la GRH Type de document : document électronique Auteurs : Michel Dalmas Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 97-116 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; GENERATION ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CULTURE D'ENTREPRISE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; PRATIQUE DE GRH ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Mots-clés : génération Z Résumé : Quelle est la conception du travail partagée par la génération Z ? Plus précisément, comment les jeunes générations soulignent-elles l’importance des relations aux autres, dans le cadre du travail ? Chercher une réponse à cette question nécessite d’identifier une échelle de mesure du comportement organisationnel (O’Reilly et Chatman, 1991). 276 jeunes nés en 1995 et en 1996 ont répondu à une enquête durant le mois d’Avril 2017. Cette étude empirique quantitative a donné lieu à une analyse des données de type exploratoire sous SPSS 15. Des analyses en composantes principales ont permis d’identifier trois facteurs significatifs. De la part de la génération Z, il existerait donc une conception du travail reposant sur le respect attentif de l’équité dans les relations de travail ainsi que la recherche de professionnalisme. L’innovation et la prise de risque restent également des éléments essentiels pour la réussite professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66021 [article] Génération Z et conception du travail : un nouvel enjeu pour la GRH [document électronique] / Michel Dalmas . - 2019 . - pp. 97-116. Langues : Français (fre) in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXV, n° 60 (2019/60) . - pp. 97-116 Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; GENERATION ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CULTURE D'ENTREPRISE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; PRATIQUE DE GRH ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Mots-clés : génération Z Résumé : Quelle est la conception du travail partagée par la génération Z ? Plus précisément, comment les jeunes générations soulignent-elles l’importance des relations aux autres, dans le cadre du travail ? Chercher une réponse à cette question nécessite d’identifier une échelle de mesure du comportement organisationnel (O’Reilly et Chatman, 1991). 276 jeunes nés en 1995 et en 1996 ont répondu à une enquête durant le mois d’Avril 2017. Cette étude empirique quantitative a donné lieu à une analyse des données de type exploratoire sous SPSS 15. Des analyses en composantes principales ont permis d’identifier trois facteurs significatifs. De la part de la génération Z, il existerait donc une conception du travail reposant sur le respect attentif de l’équité dans les relations de travail ainsi que la recherche de professionnalisme. L’innovation et la prise de risque restent également des éléments essentiels pour la réussite professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66021

Les stéréotypes générationnels : fondements, limites et dangers / Gilles Rouet in Hermès - La revue, n° 83 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inHermès - La revue > n° 83 (2019/1) . - pp. 125-133 Titre : Les stéréotypes générationnels : fondements, limites et dangers Type de document : document électronique Auteurs : Gilles Rouet Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 125-133 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ GENERATION ; ENTREPRISE ; RECRUTEMENT ; FRANCE ; NORME ; DEFINITION Mots-clés : Stéréotype Résumé : Caractériser et/ou catégoriser des sous-ensembles des populations selon les âges ou les époques, par « génération » donc, n’est pas une démarche nouvelle. Les générations n’ont pas les mêmes histoires, et si les valeurs partagées changent, finalement, assez peu, les hiérarchies de ces valeurs évoluent au sein des populations, en fonction des changements de mentalité, des cultures, etc. Mais la généralisation de caractérisations générationnelles s’apparente actuellement à une production et à une diffusion de stéréotypes, pouvant induire d’ailleurs des comportements auto-réalisateurs : « puisque les personnes de ma génération sont ainsi, je dois donc m’y conformer ». Cette démarche normative est développée par certains acteurs économiques, consultants ou encore cabinets de recrutement. Les stéréotypes générationnels, envisagés comme des évidences démontrées, s’imposent alors sous couvert d’une scientificité discutable, ce qui rend nécessaire le recours à des « experts » en génération X, Y ou Z, afin de tenter de maîtriser ces phénomènes… Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2019-1-page-125.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65019 [article] Les stéréotypes générationnels : fondements, limites et dangers [document électronique] / Gilles Rouet . - 2019 . - pp. 125-133. Langues : Français (fre) in Hermès - La revue > n° 83 (2019/1) . - pp. 125-133 Catégories : Thésaurus CEREQ GENERATION ; ENTREPRISE ; RECRUTEMENT ; FRANCE ; NORME ; DEFINITION Mots-clés : Stéréotype Résumé : Caractériser et/ou catégoriser des sous-ensembles des populations selon les âges ou les époques, par « génération » donc, n’est pas une démarche nouvelle. Les générations n’ont pas les mêmes histoires, et si les valeurs partagées changent, finalement, assez peu, les hiérarchies de ces valeurs évoluent au sein des populations, en fonction des changements de mentalité, des cultures, etc. Mais la généralisation de caractérisations générationnelles s’apparente actuellement à une production et à une diffusion de stéréotypes, pouvant induire d’ailleurs des comportements auto-réalisateurs : « puisque les personnes de ma génération sont ainsi, je dois donc m’y conformer ». Cette démarche normative est développée par certains acteurs économiques, consultants ou encore cabinets de recrutement. Les stéréotypes générationnels, envisagés comme des évidences démontrées, s’imposent alors sous couvert d’une scientificité discutable, ce qui rend nécessaire le recours à des « experts » en génération X, Y ou Z, afin de tenter de maîtriser ces phénomènes… Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2019-1-page-125.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65019

Jeunes et engagements au travail / Sophie Béroud in Agora débats jeunesses, n° 82 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inAgora débats jeunesses > n° 82 (2019/2) . - pp. 7-25 Titre : Jeunes et engagements au travail : Une génération asyndicale ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Béroud ; Camille Dupuy ; Marcus Kahmann ; Karel Yon Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 7-25 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; SYNDICALISME ; ORGANISATION SYNDICALE ; GENERATION ; FRANCE ; TYPOLOGIE ; ENTREPRISE Mots-clés : Engagement Résumé : Les jeunes continuent à s’engager mais, parmi leurs engagements, le syndicalisme et la représentation du personnel sont peu répandus. À partir d’une enquête quantitative et qualitative sur les trajectoires d’engagement et d’apprentissage de l’activité syndicale des jeunes travailleurs, nous rendons compte des facteurs et des processus qui conduisent les jeunes à peu se rapprocher des syndicats. Nous remettons en cause l’idée reçue d’un désamour de la jeune génération envers les organisations syndicales pour montrer au contraire que les jeunes croient encore à l’action collective au travail mais sont pour partie « empêchés » d’y prendre part. Nous montrons alors quelles sont les conditions requises pour qu’un jeune travailleur franchisse ce cap en dessinant trois figures type du jeune engagé au travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2019-2-page-7.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65062 [article] Jeunes et engagements au travail : Une génération asyndicale ? [texte imprimé] / Sophie Béroud ; Camille Dupuy ; Marcus Kahmann ; Karel Yon . - 2019 . - pp. 7-25. Langues : Français (fre) in Agora débats jeunesses > n° 82 (2019/2) . - pp. 7-25 Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; SYNDICALISME ; ORGANISATION SYNDICALE ; GENERATION ; FRANCE ; TYPOLOGIE ; ENTREPRISE Mots-clés : Engagement Résumé : Les jeunes continuent à s’engager mais, parmi leurs engagements, le syndicalisme et la représentation du personnel sont peu répandus. À partir d’une enquête quantitative et qualitative sur les trajectoires d’engagement et d’apprentissage de l’activité syndicale des jeunes travailleurs, nous rendons compte des facteurs et des processus qui conduisent les jeunes à peu se rapprocher des syndicats. Nous remettons en cause l’idée reçue d’un désamour de la jeune génération envers les organisations syndicales pour montrer au contraire que les jeunes croient encore à l’action collective au travail mais sont pour partie « empêchés » d’y prendre part. Nous montrons alors quelles sont les conditions requises pour qu’un jeune travailleur franchisse ce cap en dessinant trois figures type du jeune engagé au travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2019-2-page-7.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65062

La stratégie de l’Union européenne pour promouvoir l’égalité professionnelle est-elle efficace ? / Hélène Périvier in Revue de l'OFCE, n° 158 (2018/4)  

Public ISBD [article]  inRevue de l'OFCE > n° 158 (2018/4) . - pp. 77-101 Titre : La stratégie de l’Union européenne pour promouvoir l’égalité professionnelle est-elle efficace ? Type de document : document électronique Auteurs : Hélène Périvier ; Grégory Verdugo Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 77-101 Langues : Français (fre) Catégories : Organisme Cité SEE - STRATEGIE EUROPENNE POUR L'EMPLOI Thésaurus CEREQ UNION EUROPEENNE ; EUROPE ; EMPLOI DES FEMMES ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; INEGALITE SALARIALE ; TRAVAIL A TEMPS PARTIEL ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; GENERATION Résumé : Depuis la fin des années 1990, l’Union européenne (UE) établit des engagements chiffrés en faveur de l’emploi des femmes. Dans tous les pays, celles-ci perçoivent en moyenne des rémunérations plus faibles que les hommes. Le temps partiel est un facteur explicatif majeur de ces inégalités, de même que la ségrégation professionnelle et la ségrégation verticale (entre professions et positions hiérarchiques). Par ailleurs, dans les pays dans lesquels la participation des femmes au marché du travail est faible, les caractéristiques des femmes qui travaillent sont plus favorables que celles des hommes, ce qui explique que les écarts de salaire y soient plus faibles. Ce biais de sélection peut être important, en Italie notamment. L’égalité salariale est avancée comme un but à atteindre, mais les recommandations la concernant ne sont pas directement articulées avec la stratégie pour l’emploi. Pour accompagner l’emploi des mères, l’UE encourage les États membres à développer l’accueil des jeunes enfants. Depuis le milieu des 1990, des directives européennes proposent des congés parentaux incitant au partage des tâches domestiques et familiales, malgré cela une grande diversité de congés existe en Europe. En quantifiant pour 12 pays européens les avancées en matière d’emploi, nous mettons en évidence les différences par pays de baisse du temps de travail des femmes aux âges de la maternité. Nous montrons que la non-prise en compte du temps partiel dans les objectifs chiffrés a conduit à des résultats décevants en matière d’égalité salariale. Pour les générations récentes, le temps partiel est devenu dans certains pays un moyen de réduire les tensions entre vie professionnelle et vie familiale aux âges où elles sont les plus fortes pour les femmes. Nous constatons même dans certains pays que l’écart de taux d’emploi en équivalent temps plein entre femmes et hommes des générations récentes est équivalent à celui de générations plus anciennes. La hausse du temps partiel conduit à relativiser la hausse des taux d’emploi observée en coupe et donc l’efficacité de la stratégie européenne en matière d’emploi des femmes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-de-l-ofce-2018-4-page-77.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64258 [article] La stratégie de l’Union européenne pour promouvoir l’égalité professionnelle est-elle efficace ? [document électronique] / Hélène Périvier ; Grégory Verdugo . - 2019 . - pp. 77-101. Langues : Français (fre) in Revue de l'OFCE > n° 158 (2018/4) . - pp. 77-101 Catégories : Organisme Cité SEE - STRATEGIE EUROPENNE POUR L'EMPLOI Thésaurus CEREQ UNION EUROPEENNE ; EUROPE ; EMPLOI DES FEMMES ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; INEGALITE SALARIALE ; TRAVAIL A TEMPS PARTIEL ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; GENERATION Résumé : Depuis la fin des années 1990, l’Union européenne (UE) établit des engagements chiffrés en faveur de l’emploi des femmes. Dans tous les pays, celles-ci perçoivent en moyenne des rémunérations plus faibles que les hommes. Le temps partiel est un facteur explicatif majeur de ces inégalités, de même que la ségrégation professionnelle et la ségrégation verticale (entre professions et positions hiérarchiques). Par ailleurs, dans les pays dans lesquels la participation des femmes au marché du travail est faible, les caractéristiques des femmes qui travaillent sont plus favorables que celles des hommes, ce qui explique que les écarts de salaire y soient plus faibles. Ce biais de sélection peut être important, en Italie notamment. L’égalité salariale est avancée comme un but à atteindre, mais les recommandations la concernant ne sont pas directement articulées avec la stratégie pour l’emploi. Pour accompagner l’emploi des mères, l’UE encourage les États membres à développer l’accueil des jeunes enfants. Depuis le milieu des 1990, des directives européennes proposent des congés parentaux incitant au partage des tâches domestiques et familiales, malgré cela une grande diversité de congés existe en Europe. En quantifiant pour 12 pays européens les avancées en matière d’emploi, nous mettons en évidence les différences par pays de baisse du temps de travail des femmes aux âges de la maternité. Nous montrons que la non-prise en compte du temps partiel dans les objectifs chiffrés a conduit à des résultats décevants en matière d’égalité salariale. Pour les générations récentes, le temps partiel est devenu dans certains pays un moyen de réduire les tensions entre vie professionnelle et vie familiale aux âges où elles sont les plus fortes pour les femmes. Nous constatons même dans certains pays que l’écart de taux d’emploi en équivalent temps plein entre femmes et hommes des générations récentes est équivalent à celui de générations plus anciennes. La hausse du temps partiel conduit à relativiser la hausse des taux d’emploi observée en coupe et donc l’efficacité de la stratégie européenne en matière d’emploi des femmes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-de-l-ofce-2018-4-page-77.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64258

Tous formateurs ! / Christine Paolini (2019)

Public ISBD Titre : Tous formateurs ! : Méthodes et techniques pédagogiques pour partager son savoir-faire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Paolini Mention d'édition : 4è éd. Editeur : Le Mans : Gereso Année de publication : 2019 Importance : 179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37890-073-1 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRANSMISSION DES SAVOIRS ; FORMATEUR ; FRANCE ; GUIDE ; BIOLOGIE ; PEDAGOGIE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; GENERATION Résumé : Enseigner, c’est un véritable métier qui requiert une grande maîtrise. Et pourtant chacun s’est un jour trouvé en position de formateur pour essayer de transmettre son propre savoir : initier un collègue aux subtilités de PowerPoint, intéresser une classe entière d’adolescents ou encore aider un neveu à réviser… Pour faire de cet échange un moment « gagnant-gagnant » et mettre tous les participants à l’aise, vous y compris, des règles simples peuvent être appliquées : bienveillance, respect mutuel, liberté d’expression… Quelles méthodes et techniques pédagogiques mettre en Å“uvre ? Comment formuler un objectif clair et précis ? De quelle façon gérer les comportements difficiles ? Quelle doit être la posture du formateur, en situation de face-à-face ou en classe virtuelle ? Actualisé au regard des nouvelles techniques d’apprentissage et illustré de nombreux exemples vécus, ce guide pratique permettra à chacun, dans sa vie personnelle ou dans toutes les fonctions de l’entreprise, de disposer d’outils simples et efficaces pour répondre à l’ensemble des situations de formation. Une aide précieuse pour les formateurs professionnels et occasionnels, ou pour tous ceux qui s’ignorent encore ! (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Sommaire et extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64281 Tous formateurs ! : Méthodes et techniques pédagogiques pour partager son savoir-faire [texte imprimé] / Christine Paolini  . -  4è éd. . - Le Mans : Gereso, 2019 . - 179 p. ISBN : 978-2-37890-073-1 : 20 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRANSMISSION DES SAVOIRS ; FORMATEUR ; FRANCE ; GUIDE ; BIOLOGIE ; PEDAGOGIE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; GENERATION Résumé : Enseigner, c’est un véritable métier qui requiert une grande maîtrise. Et pourtant chacun s’est un jour trouvé en position de formateur pour essayer de transmettre son propre savoir : initier un collègue aux subtilités de PowerPoint, intéresser une classe entière d’adolescents ou encore aider un neveu à réviser… Pour faire de cet échange un moment « gagnant-gagnant » et mettre tous les participants à l’aise, vous y compris, des règles simples peuvent être appliquées : bienveillance, respect mutuel, liberté d’expression… Quelles méthodes et techniques pédagogiques mettre en Å“uvre ? Comment formuler un objectif clair et précis ? De quelle façon gérer les comportements difficiles ? Quelle doit être la posture du formateur, en situation de face-à-face ou en classe virtuelle ? Actualisé au regard des nouvelles techniques d’apprentissage et illustré de nombreux exemples vécus, ce guide pratique permettra à chacun, dans sa vie personnelle ou dans toutes les fonctions de l’entreprise, de disposer d’outils simples et efficaces pour répondre à l’ensemble des situations de formation. Une aide précieuse pour les formateurs professionnels et occasionnels, ou pour tous ceux qui s’ignorent encore ! (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Sommaire et extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64281

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1022814	O-16-19	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 27/05/2019

La révolution 4.0 : le retour du pendule pour les travailleurs et travailleuses du XXIe siècle ? / Diane Gagné in Ad machina, n° 2 (2018)  

Permalink

Les salaires augmentent-ils vraiment avec l’âge ? / Léa Flamand in Note d'analyse, n° 72 (novembre 2018)    

Permalink

Une nouvelle génération d’inégalités dans les parcours de vie ? Tensions sociales et genrées / Stéphane Moulin in Jeunes et Société, vol. 2, n° 2 (2017)  

Permalink

Countercyclical school attainment and intergenerational mobility / Andreu Arenas in Labour economics, vol. 53 (August 2018)  

Permalink

De quoi la Génération Y est-elle le nom ?‪ / Baptiste Rappin in Communication et organisation, n° 53 (2018/1)  

Permalink

Les réformes des retraites conduites en France depuis 2010 : quels effets sur les inégalités inter et intra générationnelles ? / Cindy Duc in Economie & Prévision, n° 213 (2018/1)  

Permalink

Les jeunes, ressources et risques pour l'entreprise ? / Régis Cortéséro in Injep analyses & synthèses, n° 11 (mars 2018)    

Permalink

Organiser l’autonomie au travail / Pascal Ughetto (2018)

Permalink

Protection sociale et croissance "Vieillissement, incertitudes, croissance, bien - être" / Symposium annuel organisé par le réseau « Economie Internationale de la Longévité » (EIDLL) et la Chaire « Transitions démographiques, Transitions économiques » (TDTE) (9-10 juillet 2018; Paris) (2018)

Permalink

A la retraite, les cahiers au feu ? / Roland J. Campiche (2018)

Permalink

Trois Jeunesses / François Dubet (2018)

Permalink

Utilisations et représentations spatio-temporelles du numérique par des enseignants du secondaire / Xavière Lanéelle in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 20 (décembre 2017)  

Permalink

Ne laisser aucun élève au bord du chemin : utopie ou feuille de route ? / Lydie Klucik in Administration et éducation, n° 155 (septembre 2017)

Permalink

Jeunesse(s) : les voies de l'autonomie. Dossier / Catherine Collombet in Informations sociales, n° 195 (2017)  

Permalink

Être salarié : un idéal, sauf pour les jeunes qui aspirent à plus de liberté / Élodie Alberola in Consommation et modes de vie, n° 289 (avril 2017)  

Permalink

Mobilité entre générations et fluidité sociale en France / Louis-André Vallet in Revue de l'OFCE, n° 150 (2017/1)  

Permalink

Une génération sacrifiée ? Jeunes des classes populaires dans la France désindustrialisée / Stéphane Beaud (2017)

Permalink

Le précariat / Guy Standing (2017)

Permalink

La "génération Y" entrera dans la carrière. Étude intergénérationnelle des schémas de carrière des ingénieurs français / Jean Pralong in Recherches en Sciences de Gestion, n° 116 (2016/5)  

Permalink

One generation may hide another : Generation Y or new socialization tactics ? / Nathalie Jeannerod – Dumouchel in Revue de gestion des ressources humaines, n° 102 (octobre-novembre-décembre 2016)  

Permalink

Taux d’emploi des femmes / Karine Briard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 037 (juillet 2016)    

Permalink

L’apprentissage intergénérationnel / Sakura Shimada in Revue française de gestion, n° 255 (2016/2)  

Permalink

La génération Y. Dossier in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXII, n° 53 (2016)  

Permalink

La fonction de retraités tuteurs auprès d’étudiants dans un contexte transfrontalier / Dominique Kern in Education permanente, n° 206 (mars 2016)

Permalink

Que recherchent les cadres chargés du recrutement de la génération Y ? / Michel Dalmas in Management & Avenir, n° 83 (2016/1)  

Permalink

Les femmes à temps partiel et complet / Karine Briard (2016)    

Permalink

France, le désarroi d'une jeunesse / Jean-Hervé Lorenzi (2016)

Permalink

Les jeunes « invisibles » : De l’émergence d’un problème à l’élucidation des conditions de construction de réponses cohérentes / Claire Bernot-Caboche (2016)    

Permalink

Les jeunes et le monde du travail / Gérard Regnault (2016)

Permalink

Lignes de faille. Une société à réunifier / Jean Pisani-Ferry (2016)  

Permalink

La spirale du déclassement / Louis Chauvel (2016)

Permalink

La génération ne fait pas l'ouvrier / Emilie Aunis in Chroniques du travail, n° 5 (décembre 2015)

Permalink

Introduction / Arnaud Dupray in Chroniques du travail, n° 5 (décembre 2015)

Permalink

Les jeunes : fainéants, "je-m'en-foutistes" et individualistes ? / Mario Correia in Chroniques du travail, n° 5 (décembre 2015)

Permalink

Existe-t-il une « génération Y » de professionnels de santé ? / Frédéric Pierru in Empan, n° 99 (2015/3)  

Permalink

Déconstruire l'approche par les générations : comment le travail façonne les parcours professionnels des salariés ? / Olivier Mériaux in Revue des conditions de travail (La), n° 02 (juin 2015)  

Permalink

Les différentes facettes de la catégorisation générationnelle au travail / Mélia Djabi in Revue des conditions de travail (La), n° 02 (juin 2015)  

Permalink

Pour une approche intergénérationnelle de la transmission des compétences et du métier dans le secteur social / Laurence Dreyfuss in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 17 (2015/3)  

Permalink

Vers une guerre des générations ? / Claudine Attias-Donfut in Cahiers français, n° 386 (mai-juin 2015)

Permalink

L'aide à l'embauche en contrat de génération / Aline Branche-Seigeot in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 025 (mars 2015)    

Permalink

LE DRH du XXIe siècle / Edouard Laugier in Problèmes économiques, n° 3107 (première quinzaine ; mars 2015)

Permalink

Les nouvelles règles du management / Marie Varasson in Problèmes économiques, n° 3106 (deuxième quinzaine ; février 2015)

Permalink

Quand les seniors managent la génération Y / Richard Delaye in Problèmes économiques, n° 3106 (deuxième quinzaine ; février 2015)

Permalink

Ages et générations / Gérard Mauger (2015)

Permalink

La génération Y, le manager et l'entreprise / Benoît Meyronin (2015)

Permalink

---

1 2 3 4 5 (1 - 50 / 201) Par page : 25 50 100 200