The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years / Benoît Cart in Training and employment, n° 141 (2019)    

Public ISBD [article]  inTraining and employment > n° 141 (2019) . - 4 p. Titre : The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Anglais (eng) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Lille Thésaurus CEREQ APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE Résumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/en/evolution-training-work-transition-apprentices-france-ov [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937 [article] The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years [texte imprimé] / Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin . - 2019 . - 4 p. Langues : Anglais (eng) in Training and employment > n° 141 (2019) . - 4 p. Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Lille Thésaurus CEREQ APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE Résumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/en/evolution-training-work-transition-apprentices-france-ov [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937

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Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée / Dominique Epiphane in Bref, n° 382 (2019)    

Public ISBD [article]  inBref > n° 382 (2019) . - 4 p. Titre : Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée : Les premiers apports du suivi sur 7 ans de la Génération 2010 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE Affiliation Céreq Céreq - DEEVA Résumé : Que sont devenus les jeunes sortis du système scolaire en 2010, à tous les niveaux de formation, avec ou sans diplôme ? Que nous apprennent leurs 7 premières années de vie active sur les transformations structurelles du marché du travail ? Comment la conjoncture difficile a-t-elle pesé sur leurs trajectoires ? Les derniers résultats de l’enquête Génération 2010 du Céreq offrent l’occasion d’un regard inédit sur l’intégration professionnelle d’une jeunesse toujours plus diplômée, et qui voit se creuser les écarts entre niveaux de diplômes. Document Céreq : Oui n° fiche programme : 685 En ligne : https://www.cereq.fr/des-debuts-de-carriere-plus-chaotiques-pour-une-generation- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65871 [article] Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée : Les premiers apports du suivi sur 7 ans de la Génération 2010 [texte imprimé] / Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer . - 2019 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Bref > n° 382 (2019) . - 4 p. Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE Affiliation Céreq Céreq - DEEVA Résumé : Que sont devenus les jeunes sortis du système scolaire en 2010, à tous les niveaux de formation, avec ou sans diplôme ? Que nous apprennent leurs 7 premières années de vie active sur les transformations structurelles du marché du travail ? Comment la conjoncture difficile a-t-elle pesé sur leurs trajectoires ? Les derniers résultats de l’enquête Génération 2010 du Céreq offrent l’occasion d’un regard inédit sur l’intégration professionnelle d’une jeunesse toujours plus diplômée, et qui voit se creuser les écarts entre niveaux de diplômes. Document Céreq : Oui n° fiche programme : 685 En ligne : https://www.cereq.fr/des-debuts-de-carriere-plus-chaotiques-pour-une-generation- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65871

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Evaluating the Internal Labor Migration Effects of Compulsory Peacetime Conscription / Jorge González Chapela in Defence and Peace Economics, (2019)    

Public ISBD [article]  inDefence and Peace Economics > (2019) . - mis en ligne le 27 août 2019 Titre : Evaluating the Internal Labor Migration Effects of Compulsory Peacetime Conscription Type de document : document électronique Auteurs : Jorge González Chapela Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 27 août 2019 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ ENQUETE GENERATION ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2001 ; MIGRATION ; FRANCE ; MILITAIRE DU CONTINGENT ; EVALUATION Organisme Cité Centre d'études et de recherches sur les qualifications Résumé : Conscription typically involves migration to the duty base location. According to DaVanzo’s theory of repeat migration, this military-motivated migration might foster post-military migration. This paper investigates this issue empirically using individual-level data drawn from the 1992, 1998, and 2001 editions of the French survey of labor market entrants ‘Génération.’ The methods used to identify the causal effect of compulsory peacetime conscription on the post-military propensity to migrate exploit the abolition of conscription in France in October 1997 plus information on the timing of service among those who served. Conscription stimulated the post-military propensity to migrate for work of French male labor-market entrants with upper-class origins. Furthermore, there is evidence of a previously overlooked anticipatory effect of conscription: French males who were waiting to be called up for military service were approximately 25% less likely to migrate for work than comparable non-conscripts. Some implications of these findings and a consideration of their external Document Céreq : Non En ligne : https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10242694.2019.1660475?scroll=top&ne [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65458 [article] Evaluating the Internal Labor Migration Effects of Compulsory Peacetime Conscription [document électronique] / Jorge González Chapela . - 2019 . - mis en ligne le 27 août 2019. Langues : Anglais (eng) in Defence and Peace Economics > (2019) . - mis en ligne le 27 août 2019 Catégories : Thésaurus CEREQ ENQUETE GENERATION ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2001 ; MIGRATION ; FRANCE ; MILITAIRE DU CONTINGENT ; EVALUATION Organisme Cité Centre d'études et de recherches sur les qualifications Résumé : Conscription typically involves migration to the duty base location. According to DaVanzo’s theory of repeat migration, this military-motivated migration might foster post-military migration. This paper investigates this issue empirically using individual-level data drawn from the 1992, 1998, and 2001 editions of the French survey of labor market entrants ‘Génération.’ The methods used to identify the causal effect of compulsory peacetime conscription on the post-military propensity to migrate exploit the abolition of conscription in France in October 1997 plus information on the timing of service among those who served. Conscription stimulated the post-military propensity to migrate for work of French male labor-market entrants with upper-class origins. Furthermore, there is evidence of a previously overlooked anticipatory effect of conscription: French males who were waiting to be called up for military service were approximately 25% less likely to migrate for work than comparable non-conscripts. Some implications of these findings and a consideration of their external Document Céreq : Non En ligne : https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10242694.2019.1660475?scroll=top&ne [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65458

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L’apprentissage, un meilleur « rendement » professionnel en France qu’en Allemagne‪ / Clément Brébion in Formation emploi, n° 146 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi > n° 146 (2019/2) . - pp. 101-127 Titre : L’apprentissage, un meilleur « rendement » professionnel en France qu’en Allemagne‪ Type de document : texte imprimé Auteurs : Clément Brébion Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 101-127 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ APPRENTISSAGE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2001 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2007 Résumé : Cet article compare l’effet des études en apprentissage sur l’accès au marché du travail, en France et en Allemagne, entre 1998 et 2013. Les données utilisées proviennent du German Socio-Economic Panel et des Enquêtes Génération du Céreq. Des estimations par variables instrumentales révèlent que, relativement aux études par la voie scolaire standard, l’apprentissage offre un avantage sur le marché du travail plus élevé en France qu’en Allemagne, à la sortie de l’enseignement secondaire. En fin de contrat, les taux d’embauche dans les entreprises de formation sont plus élevés en Allemagne, mais pour les jeunes non retenus, trouver un emploi sur le marché externe s’avère plus aisé en France. À la sortie du supérieur, dans les deux pays, être diplômé de l’apprentissage n’apporte pas d’avantage sur le marché du travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-2-page-101.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65158 [article] L’apprentissage, un meilleur « rendement » professionnel en France qu’en Allemagne‪ [texte imprimé] / Clément Brébion . - 2019 . - pp. 101-127. Langues : Français (fre) in Formation emploi > n° 146 (2019/2) . - pp. 101-127 Catégories : Thésaurus CEREQ APPRENTISSAGE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2001 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2007 Résumé : Cet article compare l’effet des études en apprentissage sur l’accès au marché du travail, en France et en Allemagne, entre 1998 et 2013. Les données utilisées proviennent du German Socio-Economic Panel et des Enquêtes Génération du Céreq. Des estimations par variables instrumentales révèlent que, relativement aux études par la voie scolaire standard, l’apprentissage offre un avantage sur le marché du travail plus élevé en France qu’en Allemagne, à la sortie de l’enseignement secondaire. En fin de contrat, les taux d’embauche dans les entreprises de formation sont plus élevés en Allemagne, mais pour les jeunes non retenus, trouver un emploi sur le marché externe s’avère plus aisé en France. À la sortie du supérieur, dans les deux pays, être diplômé de l’apprentissage n’apporte pas d’avantage sur le marché du travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-2-page-101.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65158

Policy Reform, Gender Inequality and Human Capital Accumulation in French Higher Education: A Two-Generation Comparative Study / Magali Jaoul-Grammare in Open Journal of Women's Studies, Vol. 1, Issue 1 (2019)    

Public ISBD [article]  inOpen Journal of Women's Studies > Vol. 1, Issue 1 (2019) . - pp. 1-7 Titre : Policy Reform, Gender Inequality and Human Capital Accumulation in French Higher Education: A Two-Generation Comparative Study Type de document : document électronique Auteurs : Magali Jaoul-Grammare Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 1-7 Langues : Anglais (eng) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Strasbourg Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; GENRE ; THEORIE DU CAPITAL HUMAIN ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; COMPARAISON ; FRANCE Résumé : After a long historical process, the principle of coeducation became accepted within the French education system, and since the 1980s the fight against gender inequality has been at the heart of educational reforms. The rationale for equality is not simply moral: gender inequalities slow down human capital accumulation and thereby slow economic growth. The aim of this paper is to determine whether various recent reforms have led to a decrease in gender inequality, measured according to three dimensions: access to prestigious post-baccalaureate courses; access to "male" academic courses; and access to higher diplomas. We use a multinomial logistic regression to compare the Cereq databases Generation 1998 and 2010. Ourresults show that in spite of a reduction in inequality, access to prestigious courses and access to higher diplomas remain affected by gender inequality. We also show that some "male" academic courses remain highly gender-biased. In this sense, then, we can conclude that human capital accumulation in France is not yet optimal. Document Céreq : Non En ligne : https://www.sryahwapublications.com/open-journal-of-womens-studies/volume-1-issu [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66576 [article] Policy Reform, Gender Inequality and Human Capital Accumulation in French Higher Education: A Two-Generation Comparative Study [document électronique] / Magali Jaoul-Grammare . - 2019 . - pp. 1-7. Langues : Anglais (eng) in Open Journal of Women's Studies > Vol. 1, Issue 1 (2019) . - pp. 1-7 Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Strasbourg Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; GENRE ; THEORIE DU CAPITAL HUMAIN ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; COMPARAISON ; FRANCE Résumé : After a long historical process, the principle of coeducation became accepted within the French education system, and since the 1980s the fight against gender inequality has been at the heart of educational reforms. The rationale for equality is not simply moral: gender inequalities slow down human capital accumulation and thereby slow economic growth. The aim of this paper is to determine whether various recent reforms have led to a decrease in gender inequality, measured according to three dimensions: access to prestigious post-baccalaureate courses; access to "male" academic courses; and access to higher diplomas. We use a multinomial logistic regression to compare the Cereq databases Generation 1998 and 2010. Ourresults show that in spite of a reduction in inequality, access to prestigious courses and access to higher diplomas remain affected by gender inequality. We also show that some "male" academic courses remain highly gender-biased. In this sense, then, we can conclude that human capital accumulation in France is not yet optimal. Document Céreq : Non En ligne : https://www.sryahwapublications.com/open-journal-of-womens-studies/volume-1-issu [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66576

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Discrimination statistique à l’embauche des femmes et apprentissage des employeurs / Arnaud Dupray in Revue française d'économie, vol. XXXIII, n° 4 (2018/4)  

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2019)    

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Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2019)  

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Les reprises d’études en début de vie active / Alexie Robert (2019)  

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A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis / Benoît Cart in Bref, n° 370 (2018)    

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Perceived job insecurity in early careers: a tale of two French cohorts / Catherine Béduwé in Training and employment, n° 133 (2018)    

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Le « décrochage » en STS : l’autre échec dans l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Bref, n° 366 (2018)    

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Les mobilités résidentielles étudiantes / Bastien Bernela in OVE Infos, n° 37 (juillet 2018)    

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Choix professionnels et écarts de salaires entre hommes et femmes / Isabelle Bensidoun in Population, Vol. 73, n° 1 (2018/1)  

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Entrée dans la vie active et débuts de carrière : entre effets conjoncturels et évolution des normes d’emploi / Vanessa Di Paola in Revue française de socio-économie, n° 20 (2018/1)  

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S’insérer dans une entreprise où l’on travaillait pendant les études / Laurence Lizé in Formation emploi, n° 141 (2018/1)  

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Acceso de mujeres y hombres jóvenes a los empleos gerenciales, una igualdad engañosa / Vanessa Di Paola in Calificaciones y empleo, n° 103 (2017) 

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Does employment uncertainty particularly impact fertility of children of North African immigrants in France? A gender perspective / Arnaud Dupray in Journal of Ethnic and Migration Studies, Volume 44, Issue 3 (2018)

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D'une Génération à l'autre : l'inquiétude des jeunes en question / Catherine Béduwé in Bref, n° 361 (2018)    

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Alice au pays des NEET. La traversée du miroir sur 20 ans / Magali Danner (2018)    

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L’apprentissage favorise-t-il toujours l’insertion professionnelle ? / Benoît Cart (2018)  

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Le « bac pro ». Élargissement des publics et permanences des fonctions sociales / Valérie Ilardi (2018)  

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Comment les conditions d'insertion des jeunes se sont-elles transformées en 20 ans ? / Virginie Mora (2018)  

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Le déclassement : un phénomène enraciné / Vanessa Di Paola (2018)  

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« Demain, c’est loin ». Transitions socioprofessionnelles des jeunes non diplômés / Dominique Maillard (2018)  

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Devenir cadre : comment les rôles du diplôme et de l’expérience professionnelle se combinent ? / Vanessa Di Paola (2018)

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L’expansion scolaire a-t-elle modifié les conditions d’insertion des diplômés du supérieur ? / Philippe Lemistre (2018)  

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Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2018)  

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Introduction / Thomas Couppié (2018)  

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Les jeunes NEET : des évolutions contrastées sur 20 ans / Magali Danner (2018) 

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Partir à l’étranger après les études, un atout pour l’insertion professionnelle des jeunes ? / Julien Calmand (2018)  

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La place du doctorat sur le marché du travail a-t-elle évolué durant ces 20 dernières années ? / Julien Calmand (2018)  

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Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ? / Magali Danner (2018)    

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De la « qualité de l’emploi » au « rapport au travail » des jeunes / Estelle Bonnet (2018)  

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Quelle incidence de la crise économique sur les débuts de carrière des jeunes ? / Julien Calmand (2018)

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Quelle(s) évolution(s) de l’insertion des jeunes issus de l’immigration ? / Jean-Luc Primon (2018)  

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Quitter l’enseignement supérieur sans diplôme : de la filière d’inscription au parcours d’insertion / Fanette Merlin (2018)  

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S’installer chez soi, avec quel emploi et quel salaire ? / Alexie Robert (2018)  

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Sept ans de vie professionnelle des jeunes / Arnaud Dupray (2018)

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Temps partiel contraint en début de carrière : la crise a-t-elle aggravé la situation ? / Hélène Couprie (2018)

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Le travail salarié des étudiants en France / Catherine Béduwé (2018)    

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L’usage que font les étudiants du travail étudiant a-t-il évolué en 20 ans ? / Catherine Béduwé (2018)    

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En vingt ans, des parcours d’insertion dégradés mais des jeunes moins inquiets pour leur avenir professionnel / Virginie Mora (2018)  

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Les ZUS, 20 ans après / Valentine Henrard (2018)  

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Access to management jobs for young men and women: apparent equality misleading / Vanessa Di Paola in Training and employment, n° 132 (November-December 2017)    

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Accès des jeunes femmes et des jeunes hommes aux emplois cadres, une égalité trompeuse / Vanessa Di Paola in Bref, n° 359 (2017)    

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La rentabilité salariale des parcours d’études non linéaires / Inès Albandea in Recherches en éducation, n° 30 (novembre 2017)  

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Insertion professionnelle des apprentis et des lycéens. Comparaison sur le champ des spécialités communes / Nathalie Marchal in Education et formations, n° 94 (septembre 2017)  

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La place des emplois atypiques dans les trajectoires d’entrée dans la vie active / Hélène Couprie in Revue française d'économie, vol. XXXII, n° 1 (2017/1)  

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Qualité de l’emploi et aspirations professionnelles / Mickaël Portela in Revue économique, vol. 68, n° 2 (mars 2017)  

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