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Thésaurus CEREQ > LES LISTES ADDITIONNELLES > 4020 MOTS OUTILS > METHODOLOGIE > ENQUETE > ENQUETE D'INSERTION > ENQUETE GENERATION > ENQUETE GENERATION 98

ENQUETE GENERATION 98

Synonyme(s)

GENERATION 98

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GENERATION

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Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans / Magali Danner in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 61-85
Titre : Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 61-85
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; ORIGINE SOCIALE ; NON DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; CHOMAGE DES JEUNES ; CONDITION DE VIE ; NIVEAU DE FORMATION ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon ; Céreq - DEEVA

Résumé : En France, près de deux millions de jeunes ne sont ni en étude, ni en emploi, ni en formation. Cet article présente les traits dominants concernant ces NEET, les résistances ou les évolutions identifiables sur une durée de vingt ans, à travers quatre enquêtes menées par le Céreq. Si les situations des femmes et des hommes semblent se rapprocher sur le marché du travail, les jeunes femmes n’en sortent pas gagnantes pour autant au regard de leurs trajectoires dans des contextes marqués par des transformations tant structurelles que conjoncturelles. Au prisme d’une analyse genrée, l’article revient sur l’importance de dépasser l’utilité statistique du concept NEET, en raison de sa dimension statique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-61.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67174

[article] Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans [texte imprimé] / Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph . - 2020 . - pp. 61-85.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 61-85
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; ORIGINE SOCIALE ; NON DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; CHOMAGE DES JEUNES ; CONDITION DE VIE ; NIVEAU DE FORMATION ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon ; Céreq - DEEVA

Résumé : En France, près de deux millions de jeunes ne sont ni en étude, ni en emploi, ni en formation. Cet article présente les traits dominants concernant ces NEET, les résistances ou les évolutions identifiables sur une durée de vingt ans, à travers quatre enquêtes menées par le Céreq. Si les situations des femmes et des hommes semblent se rapprocher sur le marché du travail, les jeunes femmes n’en sortent pas gagnantes pour autant au regard de leurs trajectoires dans des contextes marqués par des transformations tant structurelles que conjoncturelles. Au prisme d’une analyse genrée, l’article revient sur l’importance de dépasser l’utilité statistique du concept NEET, en raison de sa dimension statique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-61.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67174

Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 7-37
Titre : Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Fanette Merlin
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 7-37
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ABANDON DES ETUDES ; CLASSE POPULAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REPRISE D'ETUDES ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; JEUNE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECONOMETRIE ; FRANCE

Résumé : Cet article s’intéresse aux débuts de carrière des sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur, en fonction de leur voie de formation. L’échec à l’université est identifié comme un problème public et fait l’objet de nombreux travaux de recherche et politiques publiques. Les sortants sans diplôme des sections de technicien supérieur (STS) sont moins étudiés alors qu’ils sont, en proportion, aussi nombreux. Ce déficit d’attention pouvait, jusqu’à présent, se justifier par la meilleure insertion professionnelle des non-diplômés de STS. À partir des enquêtes Génération 1998 et 2010, cette étude montre que cet avantage a désormais disparu.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-7.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67172

[article] Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur [texte imprimé] / Fanette Merlin . - 2020 . - pp. 7-37.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 7-37
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ABANDON DES ETUDES ; CLASSE POPULAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REPRISE D'ETUDES ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; JEUNE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECONOMETRIE ; FRANCE

Résumé : Cet article s’intéresse aux débuts de carrière des sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur, en fonction de leur voie de formation. L’échec à l’université est identifié comme un problème public et fait l’objet de nombreux travaux de recherche et politiques publiques. Les sortants sans diplôme des sections de technicien supérieur (STS) sont moins étudiés alors qu’ils sont, en proportion, aussi nombreux. Ce déficit d’attention pouvait, jusqu’à présent, se justifier par la meilleure insertion professionnelle des non-diplômés de STS. À partir des enquêtes Génération 1998 et 2010, cette étude montre que cet avantage a désormais disparu.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-7.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67172

A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort / Dominique Epiphane in Training and employment, n° 143 (2020)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 143 (2020) . - 4 p
Titre : A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort : Tracking the 2010 cohort of leavers: preliminary results after 7 years
Type de document : document électronique
Auteurs : Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 4 p
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Résumé : How have the French young people who left the education system in 2010 at all levels and with or without qualifications higher than the lower secondary certificate fared in the labour market? What do the first 7 years of their working lives tell us about the structural changes taking place in the labour market? How has the difficult economic situation affected their trajectories? The latest results from Céreq’s Génération 2010 survey provide an opportunity to take a fresh look at the labour market integration of an increasingly well-qualified cohort that has seen the differences between the various levels of qualification widen.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/messier-start-their-working-lives-more-highly-qualified- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66837

[article] A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort : Tracking the 2010 cohort of leavers: preliminary results after 7 years [document électronique] / Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer . - 2020 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 143 (2020) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Résumé : How have the French young people who left the education system in 2010 at all levels and with or without qualifications higher than the lower secondary certificate fared in the labour market? What do the first 7 years of their working lives tell us about the structural changes taking place in the labour market? How has the difficult economic situation affected their trajectories? The latest results from Céreq’s Génération 2010 survey provide an opportunity to take a fresh look at the labour market integration of an increasingly well-qualified cohort that has seen the differences between the various levels of qualification widen.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/messier-start-their-working-lives-more-highly-qualified- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66837

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25- Les reprises d’études en début de vie active / Alexie Robert (2020)

Public

ISBD

in État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)

Titre : 25- Les reprises d’études en début de vie active
Type de document : document électronique
Auteurs : Alexie Robert
Editeur : Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation
Année de publication : 2020
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
REPRISE D'ETUDES ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; JEUNE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Après avoir quitté l’enseignement supérieur en 2010, 12 % des jeunes diplômés et 40 % des jeunes sortis sans diplôme redémarrent des études de plus de six mois dans les sept années qui suivent la fin de leur formation initiale. Ces proportions ont augmenté de moitié par rapport à la fin des années quatre-vingt-dix.
Document Céreq : Non
En ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR13_ES_25/les_r [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67402

in État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)

25- Les reprises d’études en début de vie active [document électronique] / Alexie Robert . - Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, 2020.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
REPRISE D'ETUDES ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; JEUNE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Après avoir quitté l’enseignement supérieur en 2010, 12 % des jeunes diplômés et 40 % des jeunes sortis sans diplôme redémarrent des études de plus de six mois dans les sept années qui suivent la fin de leur formation initiale. Ces proportions ont augmenté de moitié par rapport à la fin des années quatre-vingt-dix.
Document Céreq : Non
En ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR13_ES_25/les_r [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67402

État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)

Public

ISBD

Titre : État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France : n° 13
Type de document : document électronique
Auteurs : France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation
Editeur : Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation
Année de publication : 2020
ISBN/ISSN/EAN : ISBN 978-2-11-162195-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; PAYS DE L'OCDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ECONOMIE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNANT ; METIER DE LA FORMATION ; EFFECTIF ; RECRUTEMENT ; BACCALAUREAT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; FEMME ; HANDICAPE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; CONDITION DE VIE ; APPRENTISSAGE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; NIVEAU DE FORMATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; VALIDATION DES ACQUIS ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; CHERCHEUR ; DOCTORAT ; FRANCE
Organisme Cité
PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internationale est réalisée pour les indicateurs les plus structurants. L’ouvrage aborde une cinquantaine de thèmes déclinés sur une double page comportant une synthèse et plusieurs graphiques et tableaux illustratifs. L’essentiel des données est issu de sources exploitées par le service statistique ministériel en charge de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques, SIES). Ce document s’appuie aussi largement sur d’autres sources et contributions émanant du MESRI et du MENJ (DEPP, DGESIP, DGRI, DGRH notamment) ou d’autres organismes, en particulier de l'Insee, de l'OCDE, du Céreq, de l'OST du Hcéres, d’Erasmus+ et de l'OVE.
Document Céreq : Non
En ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/13/FR/
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67399

État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France : n° 13 [document électronique] / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation . - Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, 2020.
ISSN : ISBN 978-2-11-162195-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; PAYS DE L'OCDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ECONOMIE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNANT ; METIER DE LA FORMATION ; EFFECTIF ; RECRUTEMENT ; BACCALAUREAT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; FEMME ; HANDICAPE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; CONDITION DE VIE ; APPRENTISSAGE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; NIVEAU DE FORMATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; VALIDATION DES ACQUIS ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; CHERCHEUR ; DOCTORAT ; FRANCE
Organisme Cité
PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internationale est réalisée pour les indicateurs les plus structurants. L’ouvrage aborde une cinquantaine de thèmes déclinés sur une double page comportant une synthèse et plusieurs graphiques et tableaux illustratifs. L’essentiel des données est issu de sources exploitées par le service statistique ministériel en charge de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques, SIES). Ce document s’appuie aussi largement sur d’autres sources et contributions émanant du MESRI et du MENJ (DEPP, DGESIP, DGRI, DGRH notamment) ou d’autres organismes, en particulier de l'Insee, de l'OCDE, du Céreq, de l'OST du Hcéres, d’Erasmus+ et de l'OVE.
Document Céreq : Non
En ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/13/FR/
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67399

Contenu
24 - L'insertion à 7 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2010 / Fanette Merlin (2020)
25- Les reprises d’études en début de vie active / Alexie Robert (2020)
39 - Le devenir des docteurs trois ans après l’obtention de leur thèse / Julien Calmand (2020)

Qui cherche à obtenir un nouveau diplôme après la formation initiale ? Sociographie des reprises d’études, en France, depuis la fin des années 1990 / Virginie Mora (2020)

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The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years / Benoît Cart in Training and employment, n° 141 (2019)

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En los comienzos de la reforma de la formación profesional, balance de 20 años de inserción de aprendices / Benoît Cart in Calificaciones y empleo, n° 108 (2019)

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Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée / Dominique Epiphane in Bref, n° 382 (2019)

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De una generación a otra: la inquietud de los jóvenes en cuestión / Catherine Béduwé in Calificaciones y empleo, n° 105 (2019)

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Evaluating the Internal Labor Migration Effects of Compulsory Peacetime Conscription / Jorge González Chapela in Defence and Peace Economics, (2019)

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L’apprentissage, un meilleur « rendement » professionnel en France qu’en Allemagne‪ / Clément Brébion in Formation emploi, n° 146 (2019/2)

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Policy Reform, Gender Inequality and Human Capital Accumulation in French Higher Education: A Two-Generation Comparative Study / Magali Jaoul-Grammare in Open Journal of Women's Studies, Vol. 1, Issue 1 (2019)

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Discrimination statistique à l’embauche des femmes et apprentissage des employeurs / Arnaud Dupray in Revue française d'économie, vol. XXXIII, n° 4 (2018/4)

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25- Les reprises d’études en début de vie active / Alexie Robert (2019)

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2019)

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Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2019)

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A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis / Benoît Cart in Bref, n° 370 (2018)

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Perceived job insecurity in early careers: a tale of two French cohorts / Catherine Béduwé in Training and employment, n° 133 (2018)

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Le « décrochage » en STS : l’autre échec dans l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Bref, n° 366 (2018)

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Les mobilités résidentielles étudiantes / Bastien Bernela in OVE Infos, n° 37 (juillet 2018)

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Choix professionnels et écarts de salaires entre hommes et femmes / Isabelle Bensidoun in Population, Vol. 73, n° 1 (2018/1)

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Entrée dans la vie active et débuts de carrière : entre effets conjoncturels et évolution des normes d’emploi / Vanessa Di Paola in Revue française de socio-économie, n° 20 (2018/1)

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S’insérer dans une entreprise où l’on travaillait pendant les études / Laurence Lizé in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

Permalink
Acceso de mujeres y hombres jóvenes a los empleos gerenciales, una igualdad engañosa / Vanessa Di Paola in Calificaciones y empleo, n° 103 (2017)

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Does employment uncertainty particularly impact fertility of children of North African immigrants in France? A gender perspective / Arnaud Dupray in Journal of Ethnic and Migration Studies, Volume 44, Issue 3 (2018)

Permalink
D'une Génération à l'autre : l'inquiétude des jeunes en question / Catherine Béduwé in Bref, n° 361 (2018)

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Alice au pays des NEET. La traversée du miroir sur 20 ans / Magali Danner (2018)

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L’apprentissage favorise-t-il toujours l’insertion professionnelle ? / Benoît Cart (2018)

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Le « bac pro ». Élargissement des publics et permanences des fonctions sociales / Valérie Ilardi (2018)

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Comment les conditions d'insertion des jeunes se sont-elles transformées en 20 ans ? / Virginie Mora (2018)

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Le déclassement : un phénomène enraciné / Vanessa Di Paola (2018)

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« Demain, c’est loin ». Transitions socioprofessionnelles des jeunes non diplômés / Dominique Maillard (2018)

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Devenir cadre : comment les rôles du diplôme et de l’expérience professionnelle se combinent ? / Vanessa Di Paola (2018)

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L’expansion scolaire a-t-elle modifié les conditions d’insertion des diplômés du supérieur ? / Philippe Lemistre (2018)

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Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2018)

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Introduction / Thomas Couppié (2018)

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Les jeunes NEET : des évolutions contrastées sur 20 ans / Magali Danner (2018)

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Partir à l’étranger après les études, un atout pour l’insertion professionnelle des jeunes ? / Julien Calmand (2018)

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La place du doctorat sur le marché du travail a-t-elle évolué durant ces 20 dernières années ? / Julien Calmand (2018)

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Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ? / Magali Danner (2018)

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De la « qualité de l’emploi » au « rapport au travail » des jeunes / Estelle Bonnet (2018)

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Quelle incidence de la crise économique sur les débuts de carrière des jeunes ? / Julien Calmand (2018)

Permalink
Quelle(s) évolution(s) de l’insertion des jeunes issus de l’immigration ? / Jean-Luc Primon (2018)

Permalink
Quitter l’enseignement supérieur sans diplôme : de la filière d’inscription au parcours d’insertion / Fanette Merlin (2018)

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S’installer chez soi, avec quel emploi et quel salaire ? / Alexie Robert (2018)

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Sept ans de vie professionnelle des jeunes / Arnaud Dupray (2018)

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Temps partiel contraint en début de carrière : la crise a-t-elle aggravé la situation ? / Hélène Couprie (2018)

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Le travail salarié des étudiants en France / Catherine Béduwé (2018)

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L’usage que font les étudiants du travail étudiant a-t-il évolué en 20 ans ? / Catherine Béduwé (2018)

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