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Bilan de la Fête de la science 2020 / Sid Ahmed Benyagoub in Note d'information du SIES, n° 21.07 (juin 2021)

Public

ISBD

[article]
inNote d'information du SIES > n° 21.07 (juin 2021) . - 8 p
Titre : Bilan de la Fête de la science 2020
Type de document : document électronique
Auteurs : Sid Ahmed Benyagoub ; Géraldine Seroussi ; Élodie Cheyrou ; Nicolas Ngo
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 8 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SCIENCE ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE

Résumé : La Fête de la science en 2020 s'est déroulée pendant dix jours, du 2 au 12 octobre 2020 dans l'hexagone, en Polynésie française et en Nouvelle Calédonie et du 6 au 16 novembre 2020 en Corse, dans les départements d'Outre-mer et à l'international.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid158807/bilan-de-la-fete-de-la-s [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70237

[article] Bilan de la Fête de la science 2020 [document électronique] / Sid Ahmed Benyagoub ; Géraldine Seroussi ; Élodie Cheyrou ; Nicolas Ngo . - 2021 . - 8 p.
Langues : Français (fre)
in Note d'information du SIES > n° 21.07 (juin 2021) . - 8 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
SCIENCE ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE

Résumé : La Fête de la science en 2020 s'est déroulée pendant dix jours, du 2 au 12 octobre 2020 dans l'hexagone, en Polynésie française et en Nouvelle Calédonie et du 6 au 16 novembre 2020 en Corse, dans les départements d'Outre-mer et à l'international.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid158807/bilan-de-la-fete-de-la-s [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70237

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NI.2021_07_Fete_de_la_science_2020_1411821.pdf
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Structuration écosystémique des pôles de compétitivité : vers un modèle de la quadruple hélice / Catherine de Géry in Management & Avenir, n° 122 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inManagement & Avenir > n° 122 (2021/2) . - pp. 15-37
Titre : Structuration écosystémique des pôles de compétitivité : vers un modèle de la quadruple hélice
Type de document : document électronique
Auteurs : Catherine de Géry ; Anna Glaser ; Éric Michaël Laviolette
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 15-37
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TECHNOPOLE ; EVALUATION ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; INNOVATION ; CREATION D'ENTREPRISE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; RESEAU SOCIAL ; FRANCE
Organisme Cité
Twitter

Résumé : Cet article contribue à la littérature sur l’évaluation des pôles de compétitivité (PDC). Il caractérise l’évolution des PDC en tant qu’écosystèmes avant d’analyser leur ouverture vers la société civile suggérant le passage vers un autre mode de production de connaissances. À partir d’une méthodologie exploratoire visant à faire émerger des régularités dans la performance des pôles, nous avons constitué une base de données sur l’ensemble des PDC français issus de variables quantitatives à partir des tableaux de bord des PDC (2008 et 2011) et des comptes Twitter (2018). Cette base de données nous permet d’analyser d’abord leur performance en termes d’entrepreneuriat et d’innovation et ensuite d’évaluer leur ouverture vers la société civile. Nos résultats montrent, que malgré leur diversité, les PDC s’orientent vers deux grands types que sont les écosystèmes d’innovation et entrepreneuriaux. Nous constatons que les PDC entrepreneuriaux ont développé une plus forte capacité à inclure la société civile dans leur stratégie de communication digitale, en particulier auprès des utilisateurs. De fait, cette orientation suggère qu’ils seraient plus en adéquation avec le modèle de la quadruple hélice (Carayannis et Campbell, 2017 ; 2009).
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2021-2-page-15.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70021

[article] Structuration écosystémique des pôles de compétitivité : vers un modèle de la quadruple hélice [document électronique] / Catherine de Géry ; Anna Glaser ; Éric Michaël Laviolette . - 2021 . - pp. 15-37.
Langues : Français (fre)
in Management & Avenir > n° 122 (2021/2) . - pp. 15-37
Catégories : Thésaurus CEREQ
TECHNOPOLE ; EVALUATION ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; INNOVATION ; CREATION D'ENTREPRISE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; RESEAU SOCIAL ; FRANCE
Organisme Cité
Twitter

Résumé : Cet article contribue à la littérature sur l’évaluation des pôles de compétitivité (PDC). Il caractérise l’évolution des PDC en tant qu’écosystèmes avant d’analyser leur ouverture vers la société civile suggérant le passage vers un autre mode de production de connaissances. À partir d’une méthodologie exploratoire visant à faire émerger des régularités dans la performance des pôles, nous avons constitué une base de données sur l’ensemble des PDC français issus de variables quantitatives à partir des tableaux de bord des PDC (2008 et 2011) et des comptes Twitter (2018). Cette base de données nous permet d’analyser d’abord leur performance en termes d’entrepreneuriat et d’innovation et ensuite d’évaluer leur ouverture vers la société civile. Nos résultats montrent, que malgré leur diversité, les PDC s’orientent vers deux grands types que sont les écosystèmes d’innovation et entrepreneuriaux. Nous constatons que les PDC entrepreneuriaux ont développé une plus forte capacité à inclure la société civile dans leur stratégie de communication digitale, en particulier auprès des utilisateurs. De fait, cette orientation suggère qu’ils seraient plus en adéquation avec le modèle de la quadruple hélice (Carayannis et Campbell, 2017 ; 2009).
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2021-2-page-15.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70021

Agir humain et production de connaissances / Renato Di Ruzza (2021)

Public

ISBD

Titre : Agir humain et production de connaissances : Epistémologie et Ergologie
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Renato Di Ruzza ; Yves Schwartz
Editeur : Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence
Année de publication : 2021
Collection : Epistèmè
Importance : 136 p
ISBN/ISSN/EAN : 979-10-320-0290-2
Prix : 13 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EPISTEMOLOGIE ; SAVOIR ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SCIENCE HUMAINE ; SCIENCE SOCIALE ; ECONOMIE ; EXPERIENCE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; TRAVAIL ; FRANCE

Résumé : N'y a-t-il qu'une forme de savoir à reconnaître dans l'Université? Les savoirs dits e scientifiques e, légitimés par leur tentative de mettre à distance les séductions, les conflits, les valeurs en débat dans le présent qui introduisent des biais dans les concepts ? Ou bien n'y a-t-il pas d'autres formes moins visibles de savoirs, nouées aux exigences de l'agir, que toute activité humaine entraîne en produisant jour après jour de nouvelles configurations dans la vie sociale ? Les activités de travail jouent comme un révélateur de cette dualité des formes du savoir, dont la mise en dialogue est absolument nécessaire, si on veut comprendre quelque chose tant dans la production de la société que dans l'usinage des connaissances. C'est cette conviction qui a conduit, depuis prés de quarante ans, une équipe, dont participent les deux auteurs, à créer dans leur université des dispositifs de formation et de recherche propres à expérimenter ce dialogue. Mais comment alors retravailler la conception de l'épistémologie sur cette base ? C'est le fondement mémo de ce livre, auquel conduisait l'itinéraire épistémologique des deux auteurs, l'un en philosophie, l'autre en économie politique. De ce fait, cet ouvrage s'adresse aussi bien aux protagonistes des activités sociales, pour contribuer à une meilleure mise en visibilité de leurs ressources intellectuelles, qu'aux chercheurs et enseignants soucieux de mieux mesurer les liens à développer entre la production des connaissances et la vie sociale. La forme et le contenu de l'ouvrage se devaient de tenir compte de ce public particulier. Ni vulgarisation ni érudition, mais rigueur et respect des lecteurs dans la diversité de leur formation et de leur expérience. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : Voir la table des matières sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69493

Agir humain et production de connaissances : Epistémologie et Ergologie [texte imprimé] / Renato Di Ruzza ; Yves Schwartz . - Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence, 2021 . - 136 p. - (Epistèmè) .
ISBN : 979-10-320-0290-2 : 13 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EPISTEMOLOGIE ; SAVOIR ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SCIENCE HUMAINE ; SCIENCE SOCIALE ; ECONOMIE ; EXPERIENCE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; TRAVAIL ; FRANCE

Résumé : N'y a-t-il qu'une forme de savoir à reconnaître dans l'Université? Les savoirs dits e scientifiques e, légitimés par leur tentative de mettre à distance les séductions, les conflits, les valeurs en débat dans le présent qui introduisent des biais dans les concepts ? Ou bien n'y a-t-il pas d'autres formes moins visibles de savoirs, nouées aux exigences de l'agir, que toute activité humaine entraîne en produisant jour après jour de nouvelles configurations dans la vie sociale ? Les activités de travail jouent comme un révélateur de cette dualité des formes du savoir, dont la mise en dialogue est absolument nécessaire, si on veut comprendre quelque chose tant dans la production de la société que dans l'usinage des connaissances. C'est cette conviction qui a conduit, depuis prés de quarante ans, une équipe, dont participent les deux auteurs, à créer dans leur université des dispositifs de formation et de recherche propres à expérimenter ce dialogue. Mais comment alors retravailler la conception de l'épistémologie sur cette base ? C'est le fondement mémo de ce livre, auquel conduisait l'itinéraire épistémologique des deux auteurs, l'un en philosophie, l'autre en économie politique. De ce fait, cet ouvrage s'adresse aussi bien aux protagonistes des activités sociales, pour contribuer à une meilleure mise en visibilité de leurs ressources intellectuelles, qu'aux chercheurs et enseignants soucieux de mieux mesurer les liens à développer entre la production des connaissances et la vie sociale. La forme et le contenu de l'ouvrage se devaient de tenir compte de ce public particulier. Ni vulgarisation ni érudition, mais rigueur et respect des lecteurs dans la diversité de leur formation et de leur expérience. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : Voir la table des matières sur le site de l'éditeur
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Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023883 O-59-21 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Sorti jusqu'au 03/08/2021

Cartographie des actions conduites par les établissements d’enseignement supérieur (universités et écoles) en matière de relations entre science et société / Bertrand Minault (2021)

Public

ISBD

Titre : Cartographie des actions conduites par les établissements d’enseignement supérieur (universités et écoles) en matière de relations entre science et société
Type de document : document électronique
Auteurs : Bertrand Minault ; Rémy Gicquel ; Pierre Van de Weghe
Editeur : Paris : IGESR
Année de publication : 2021
Collection : Rapport num. 2021-065
Importance : 42 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RAPPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; GRANDE ECOLE ; UNIVERSITE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SCIENCE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; FRANCE

Résumé : Question fréquemment débattue, mais qui connait une acuité nouvelle, la question de la relation science-société se traduit par un nombre important d'actions de diffusion, de médiation, ou plus rarement de sciences participatives dans les universités et écoles. La cartographie réalisée par l'IGÉSR dresse un panorama de ces actions et montre comment la question de la relation science-société s'inscrit désormais à l'agenda politique des établissements d'enseignement supérieur.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid158475/cartographie-des-actions [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70081

Cartographie des actions conduites par les établissements d’enseignement supérieur (universités et écoles) en matière de relations entre science et société [document électronique] / Bertrand Minault ; Rémy Gicquel ; Pierre Van de Weghe . - Paris : IGESR, 2021 . - 42 p. - (Rapport; 2021-065) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RAPPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; GRANDE ECOLE ; UNIVERSITE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SCIENCE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; FRANCE

Résumé : Question fréquemment débattue, mais qui connait une acuité nouvelle, la question de la relation science-société se traduit par un nombre important d'actions de diffusion, de médiation, ou plus rarement de sciences participatives dans les universités et écoles. La cartographie réalisée par l'IGÉSR dresse un panorama de ces actions et montre comment la question de la relation science-société s'inscrit désormais à l'agenda politique des établissements d'enseignement supérieur.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid158475/cartographie-des-actions [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70081

Documents numériques

IGESR-Rapport-2021-065-Cartographie-actions-etablissements-ESR-relations-science-societe_1406429.pdf
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Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales / Hugues Pentecouteau in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 11-26
Titre : Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Hugues Pentecouteau
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 11-26
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; SCIENCE HUMAINE ; SCIENCE SOCIALE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; SAVOIR ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; SOCIOLOGIE CLINIQUE ; SOCIOLOGIE ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE

Résumé : Cet article porte sur la place du chercheur en sciences humaines et sociales dans la société, et plus particulièrement sur son rôle et sur sa responsabilité en tant qu’acteur rendant compte et analysant des représentations et des pratiques observées. Dans un contexte où l’invitation à travailler avec des non-chercheurs est de plus en plus présente, on peut se demander comment procéder pour chercher ensemble. Le point de vue développé dans cet article a comme point de départ une réflexion personnelle et un cheminement croisant de manière critique l’approche clinique en éducation, l’interventionnisme sociologique et la recherche-action expérientielle. Dans cette lecture, la notion de recherche communautaire est présentée comme étant fédératrice rapprochant des logiques méthodologiques différentes, ainsi que les cadres théoriques qui les orientent.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69154

[article] Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales [texte imprimé] / Hugues Pentecouteau . - 2020 . - pp. 11-26.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 11-26
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; SCIENCE HUMAINE ; SCIENCE SOCIALE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; SAVOIR ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; SOCIOLOGIE CLINIQUE ; SOCIOLOGIE ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE

Résumé : Cet article porte sur la place du chercheur en sciences humaines et sociales dans la société, et plus particulièrement sur son rôle et sur sa responsabilité en tant qu’acteur rendant compte et analysant des représentations et des pratiques observées. Dans un contexte où l’invitation à travailler avec des non-chercheurs est de plus en plus présente, on peut se demander comment procéder pour chercher ensemble. Le point de vue développé dans cet article a comme point de départ une réflexion personnelle et un cheminement croisant de manière critique l’approche clinique en éducation, l’interventionnisme sociologique et la recherche-action expérientielle. Dans cette lecture, la notion de recherche communautaire est présentée comme étant fédératrice rapprochant des logiques méthodologiques différentes, ainsi que les cadres théoriques qui les orientent.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69154

Le benchmarking biographique : un outil discursif d’accompagnement vers les « carrières scientifiques nomades » / Stéphane Le Lay in Travailler, n° 44 (2020/2)

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Injonction comptable et révolution culturelle à l'université / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 118 (2020/2)

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Faire face aux tensions liées à la reconfiguration du système universitaire italien / Fabrizio Chello in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)

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Dossier : De l’observation à la production des connaissances. Les médiations dans la recherche en sciences sociales / Nathalie Mondain in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)

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Enjeux éthiques des recherches collaboratives. Dossier / Marta Roca i Escoda in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)

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Bilan de la Fête de la science 2019 / Géraldine Seroussi in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.12 (septembre 2020)

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De la République des Lettres à l’évaluation en double aveugle : une archéologie des revues académiques / Yoann Bazin in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 64 (2020/64)

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Quand la recherche s’arrête… Dossier in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 231 (2020/1)

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L’expert au sein des organisations : définition et cadrage théorique / Jean-Philippe Bootz in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 63 (2019/63)

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Valorisation sociétale de la recherche en gestion. Dossier / Thierry Verstraete in Revue française de gestion, n° 284 (2019/7)

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La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications. Dossier / Richard Etienne in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 41 (2019)

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Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation. Dossier / Pascal Dupont in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 40 (2018)

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L'apprenance / Philippe Carré (2020)

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Capital humain et dynamiques économiques / Mohammed Benlahcen Tlemçani (2020)

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Chemins de la liberté / Antonella Corsani (2020)

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Construire la recherche avec la société civile : les enjeux de la démarche d’intermédiation / Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (2020)

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Rapport(s) au(x) savoir(s) : Quels sujets, quels savoirs ? / Marie-France Carnus (2020)

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La Tête, la Main et le Cœur / David Goodhart (2020)

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La transition numérique dans la recherche et l'enseignement supérieur à l'horizon 2040 / Marco Barzman (2020)

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Inequalities at work and the knowledge economy / Duncan Gallie in Revue européenne des sciences sociales, vol. 57, n° 2 (2019/2)

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La formation des adultes : entre accélération et résonance / Luc Albarello in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Dossier - Entreprendre et communs / Annie Camus in Revue française de gestion, n° 279 (2019/2)

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Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ? / Paul Santelmann in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

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Organiser la reconnaissance des chercheurs dans les organisations et au-delà de leurs frontières / Claire Picque-Kiraly in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 2 (Printemps 2019)

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Tiers lieux : une émancipation en actes ? Dossier / Cynthia Colmellere in Sociologies pratiques, n° 38 (2019/1)

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Gorz, l'intempestif / Carlo Vercellone in Variations - Revue internationale de théorie critique, n° 22 (2019)

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Système intelligent pour la prise de décision de groupe dans les organisations / Imène Brigui in Revue des sciences de gestion, n° 293 (2018/5)

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Gouvernance, numérique et enseignement supérieur / Bertrand Mocquet (2019)

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Professionnalisation des formations / Ahmed Ghouati (2019)

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Coconstruire des connaissances féministes / Lyne Kurtzman in Nouvelles questions féministes, vol. 37, n° 2 (2018/2)

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Éducation scientifique et technologique et émancipation. Dossier / Denise Orange-Ravachol in Recherches en éducation, n° 34 (novembre 2018)

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La mesure de l’attraction dans les organisations situées en région périphérique / Andrée-Anne Deschênes in Revue des sciences de gestion, n° 291-292 (2018/3-4)

Permalink
Autoformation et société de l'accélération. Dossier / Christian Heslon in Education permanente, n° 215 (juin 2018)

Permalink
#FormPro : les RH et la société de compétences in Personnel, n° 587 (mai 2018)

Permalink
Repenser les politiques d’innovation en France ? / David Encaoua in Revue française d'économie, vol. XXXII, n° 3 (2017/3)

Permalink
De l’égalité formelle aux usages réels : déterminants et effets du suivi des MOOC dans les trajectoires socio-professionnelles / Eléonore Vrillon (2018)

Permalink
Employabilité et professionnalisation des diplômés du supérieur à l’heure européenne / Catherine Soldano (2018)

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Gouvernance des communs et innovation collective dans les Living labs immobiliers / Cathy Veil-Zadra (2018)

Permalink
L’aggiornamento d’un département d’économie / Brice Le Gall in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 220 (2017/5)

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Classements, capitalisme académique et affects des chercheurs en gestion / Hugo Letiche in Revue française de gestion, n° 267 (2017/6)

Permalink
Les enseignants en gestion face aux nouvelles injonctions institutionnelles / Sacha Lussier in Revue française de gestion, n° 267 (2017/6)

Permalink
Face à la tyrannie des étoiles : révoltons-nous ! / Aurélien Rouquet in Revue française de gestion, n° 267 (2017/6)

Permalink
Prévenir le risque d’obsolescence des connaissances. Que peut-on attendre du droit ? / Jean-Marie Luttringer in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

Permalink
Les communautés d’apprentissage : apprendre ensemble / Denis Cristol in Savoirs, n° 43 (2017/1)

Permalink
Business Model et Innovation : le rôle médiateur du partage de connaissance / Wissal Ben Arfi in Revue des sciences de gestion, n° 281-282 (2016/5-6)

Permalink
Formation ouverte à distance et motivation des apprenants / Michel Dalmas in Management & Avenir, n° 91 (2017/1)

Permalink
Les apprentissages tout au long de la vie / Evelyne Deret (2017)

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Le Grand Plan d'Investissement 2018-2022. Rapport au Premier ministre / France. Premier ministre (2017)

Permalink
L'université au diapason du marché / Sophia Stavrou (2017)

Permalink
Valoriser l'enseignement professionnel / Guy Brucy (2017)

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Enseignement supérieur : mythes et réalités de la révolution digitale / Samia Ghozlane in Gérer et comprendre, n° 126 (décembre 2016)

Permalink
L'orientation à l'heure du numérique. Dossier in Questions d'orientation, vol. 79, n° 4 (décembre 2016)

Permalink
Reflections on the Field of Higher Education: time, space and sub‐fields / Keiko Yokoyama in European Journal of Education, vol. 51, n° 4 (December 2016)

Permalink
Trajectoire et connaissance incorporée dans le réseau social / Dorota Leszczynska in Management & Avenir, n° 89 (2016/7)

Permalink
Be Careful What You Wish For The Learning Imperative in Postindustrial Work / Valdés Gonzalo in Work and Occupations, vol. 43, n° 4 (November 2016)

Permalink
La nature de la firme à l’ère du numérique / Alain Bienaymé in Revue française de gestion, n° 258 (2016/5)

Permalink
Les situations de crise à l’hôpital : défis ou opportunités d’émergence de l’apprenance ? / Anne-Paule Duarte in Savoirs, n° 41 (2016/2)

Permalink
A New Approach of Innovation: from the Knowledge Economy to the Theory of Creativity Applied to Territorial Development / Jean-Alain Héraud in Journal of the Knowledge Economy, (juin 2016)

Permalink
Mondialisation, progrès technique et dépréciation du capital humain. L’impact sur les politiques de formation / Sylvain Weber in Revue française de pédagogie, n° 192 (2015/3)

Permalink
Vigie-PME, une plateforme de transfert des connaissances dans le domaine du développement durable / François Labelle in Revue internationale PME, vol. 29, n° 3-4 (2016)

Permalink
Bureaucratie, organisations et formalisation des savoirs / Daniel Benamouzig in L'année sociologique, vol. 66, n° 1 (2016/1)

Permalink
Comment apprendre à travailler demain ? / Olivier Charbonnier in Education permanente, n° 207 (juin 2016)

Permalink
Peut-on créer des communautés d’apprentissage ? / Denis Cristol in Education permanente, n° 207 (juin 2016)

Permalink
Espèces d’espaces : comment peut-il se dire quelque chose entre nous, chercheurs et politiques ? / Sophie Grossmann in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, n° 2 (2015)

Permalink
La restitution comme espace de confrontation de savoirs pluriels : le cas d’une recherche-intervention / Marie-Madeleine Gurnade in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, n° 2 (2015)

Permalink
Transfert de connaissances issues de la recherche en éducation / Caroline Marion in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, n° 2 (2015)

Permalink
L’intervention sociologique : un mode de production de connaissances entre science et société / Christine Audoux in Sociologies pratiques, HS 2 - 2016 (2016/1)

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De la R&D à l’industrialisation d’un dispositif de gestion organisationnelle des savoirs d’experts / Sophie Le Bellu in Management & Avenir, n° 84 (2016/2)

Permalink
Économie des clusters / Jérôme Vicente (2016)

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Enseigner l’esprit d’entreprise à l’école / Lucie Tanguy (2016)

Permalink
L'entreprise à l'ère du digital / Jean-Pierre Bouchez (2016)

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Investissement en formation, capital social et développement territorial : quels enjeux face aux inégalités Nord Sud ? / Zeineddine Khelfaoui (2016)

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Libérer la formation / Asterès (Paris) (2016)

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Manager par la connaissance la mise en œuvre et les résultats des politiques publiques et des programmes en s’appuyant aussi sur des équipes ou « communautés apprenantes et ouvertes au public». Etat.Web.2.0. / Maurice Baslé (2016)

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Le Modèle californien / Monique Dagnaud (2016)

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Thriving in a Turbulent, Technological and Transformed Global Economy / Council on competitiveness (2016)

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Université numérique : du temps des explorateurs à celui de la transformation / Sophie Pene (2016)

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Une approche psychanalytique de la relation entre savoir et pouvoir dans l’entreprise / Jean-Jacques Pluchart in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXI, n° 52 (2015)

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La construction à tâtons de l’action publique européenne en faveur du classement des universités U-Multirank / Baptiste Véroone in Education et sociétés, n° 36 (2015/2)

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Comparabilité entre domaines scientifiques / Michel Zitt in Revue économique, vol. 66, n° 1 (janvier 2015)

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Au-delà du marché / Bernard Perret (2015)

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La destruction de l'université française / Christophe Granger (2015)

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Forum des utopies Le Travail augmenté / Marie-Christine Bureau (2015)

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Impact of Wage Penalty on Mobility Return of French PhDs / Claire Bonnard (2015)

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Investir dans l'internationalisation de l'enseignement supérieur / CGSP - Commissariat général à la stratégie et à la prospective (Paris) (2015)

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Politiques éducatives / Claude Lessard (2015)

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En route pour une nouvelle aventure. Les moocs et la reconfiguration du savoir / Alexis Abeille in Le débat, n° 183 (janvier-février 2015)

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Société collaborative / Diana Filippova (2015)

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Quand passion et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir. Dossier / Magali Ballatore in Recherches sociologiques et anthropologiques, n° 45/2 (2014)

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Le rôle de la quantification dans le processus de marchandisation de l'université. Étude de cas d'une université anglaise / Elsa Boulet in Politiques et management public, vol. 31, n° 4 (octobre-décembre 2014)

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Compétitivité territoriale et localisation du travail et des entreprises / Rémi Bazillier in Revue d'économie régionale et urbaine, n° 2 (2014/2)

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La restitution des savoirs. Dossier / Marie-Noëlle Schurmans in SociologieS, mis en ligne le 24 juin 2014 (juin 2014)

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Economie du savoir / Pierre Caspar in Savoirs, n° 34 (2014/1)

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Défis pour le travail et les travailleurs dans une économie du savoir. Dossier du Symposium / Challenges for Work and Workers in a Knowledge Economy (December 2010; Halifax, Nova Scotia) in Relations industrielles / Industrial relations, n° 69-1 (Hiver/Winter 2014)

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Cahier : Gestion des Connaissances, Société et Organisation / Jean-Louis Ermine in Management & Avenir, n° 67 (2014/1)

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