Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure / Sophie Denave in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Titre : Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Denave ; Fanny Renard Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 68-84 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183 [article] Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure [document électronique] / Sophie Denave ; Fanny Renard . - 2019 . - pp. 68-84. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183

Le rôle des écrits dans l’apprentissage au sein d’un atelier d’école en CAP de maintenance automobile / Laurent Veillard in Revue française de pédagogie, n° 203 (2018/2)  

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie > n° 203 (2018/2) . - pp. 91-109 Titre : Le rôle des écrits dans l’apprentissage au sein d’un atelier d’école en CAP de maintenance automobile Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Veillard Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 91-109 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; EVALUATION ; DIDACTIQUE ; ENSEIGNANT ; FRANCE Mots-clés : litteracie Résumé : Cet article porte sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage au cours de séances de formation à la maintenance automobile en atelier d’école (niveau CAP). La problématique s’intéresse au rôle des écrits dans le cadrage de l’activité et de l’apprentissage des élèves. À partir d’observations ethnographiques menées sur deux binômes d’élèves au cours d’une séance d’atelier, les analyses mettent en évidence le caractère central de ces ressources écrites pour la réalisation du TP, l’enseignant étant peu disponible pour fournir des explications en raison de l’organisation de la séance. Ces écrits sont d’une grande complexité et posent des difficultés importantes aux élèves. Des stratégies de contournement sont observées (sollicitations répétées de l’enseignant, appels aux autres élèves, etc.), ainsi que de nombreux temps peu favorables aux apprentissages au cours de la séance. Ces résultats nous conduisent à proposer quelques pistes pour concevoir de façon collaborative des ressources multimodales permettant d’améliorer l’efficacité de ces séances sur le plan des apprentissages. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2018-2-page-91.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66085 [article] Le rôle des écrits dans l’apprentissage au sein d’un atelier d’école en CAP de maintenance automobile [document électronique] / Laurent Veillard . - 2019 . - pp. 91-109. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie > n° 203 (2018/2) . - pp. 91-109 Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; EVALUATION ; DIDACTIQUE ; ENSEIGNANT ; FRANCE Mots-clés : litteracie Résumé : Cet article porte sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage au cours de séances de formation à la maintenance automobile en atelier d’école (niveau CAP). La problématique s’intéresse au rôle des écrits dans le cadrage de l’activité et de l’apprentissage des élèves. À partir d’observations ethnographiques menées sur deux binômes d’élèves au cours d’une séance d’atelier, les analyses mettent en évidence le caractère central de ces ressources écrites pour la réalisation du TP, l’enseignant étant peu disponible pour fournir des explications en raison de l’organisation de la séance. Ces écrits sont d’une grande complexité et posent des difficultés importantes aux élèves. Des stratégies de contournement sont observées (sollicitations répétées de l’enseignant, appels aux autres élèves, etc.), ainsi que de nombreux temps peu favorables aux apprentissages au cours de la séance. Ces résultats nous conduisent à proposer quelques pistes pour concevoir de façon collaborative des ressources multimodales permettant d’améliorer l’efficacité de ces séances sur le plan des apprentissages. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2018-2-page-91.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66085

La réussite au CAP et au BEP, session 2018 / Hélène Michaudon in Note d'information de la DEPP, n° 19.29 (juillet 2019)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 19.29 (juillet 2019) . - 4 p. Titre : La réussite au CAP et au BEP, session 2018 Type de document : document électronique Auteurs : Hélène Michaudon Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; BEPA - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À la session 2018, 184 500 candidats au CAP y compris agricole et 146 600 candidats au BEP y compris agricole ont obtenu leur diplôme. Les taux de réussite aux deux examens, qui atteignent 84,7 % pour le CAP et 83,9 % pour le BEP, sont en hausse par rapport à la session 2017 (respectivement + 1,3 et + 1 point). (DEPP) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/06/3/depp-ni-2019-19-29-La-reuss [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65297 [article] La réussite au CAP et au BEP, session 2018 [document électronique] / Hélène Michaudon . - 2019 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 19.29 (juillet 2019) . - 4 p. Catégories : Thésaurus CEREQ CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; BEPA - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À la session 2018, 184 500 candidats au CAP y compris agricole et 146 600 candidats au BEP y compris agricole ont obtenu leur diplôme. Les taux de réussite aux deux examens, qui atteignent 84,7 % pour le CAP et 83,9 % pour le BEP, sont en hausse par rapport à la session 2017 (respectivement + 1,3 et + 1 point). (DEPP) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/06/3/depp-ni-2019-19-29-La-reuss [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65297

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Luxe : le labyrinthe des formations / Béatrice Madeline in Cahiers français, n° 410 (mai-juin 2019)

Public ISBD [article]  inCahiers français > n° 410 (mai-juin 2019) . - pp. 50-54 Titre : Luxe : le labyrinthe des formations Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Madeline Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 50-54 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INDUSTRIE DU LUXE ; METIER DE LA MODE ; PARFUMEUR ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; METIER DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION ; ENSEIGNEMENT ECOLE SPECIALISEE ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; FRANCE ; CONTENU DE FORMATION ; METIER D'ART Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64990 [article] Luxe : le labyrinthe des formations [texte imprimé] / Béatrice Madeline . - 2019 . - pp. 50-54. Langues : Français (fre) in Cahiers français > n° 410 (mai-juin 2019) . - pp. 50-54 Catégories : Thésaurus CEREQ INDUSTRIE DU LUXE ; METIER DE LA MODE ; PARFUMEUR ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; METIER DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION ; ENSEIGNEMENT ECOLE SPECIALISEE ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; FRANCE ; CONTENU DE FORMATION ; METIER D'ART Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64990

Le bac pro « saisi » par l’apprentissage / Gilles Moreau (2019)

Public ISBD in Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ? / Fabienne Maillard (2019) Titre : Le bac pro « saisi » par l’apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Moreau Editeur : Toulouse : Octarès Année de publication : 2019 Collection : Le travail en débats Sous-collection : Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications Importance : pp. 75-94 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; NIVEAU IV Organisme Cité REFLET Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65960 in Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ? / Fabienne Maillard (2019) Le bac pro « saisi » par l’apprentissage [texte imprimé] / Gilles Moreau . - Toulouse : Octarès, 2019 . - pp. 75-94. - (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; NIVEAU IV Organisme Cité REFLET Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65960

Le bac pro en trois ans dans l’espace des diplômes professionnels et techniques / Françoise Kogut-Kubiak (2019)

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La coiffure, une filière sans baccalauréat / Céline Dumoulin (2019)

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Faire pour apprendre dans les écoles de production, un autre accès à la qualification ? / Pierre-Yves Bernard (2019)  

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2019 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2019)    

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L'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire / Anna Testas in Note d'information de la DEPP, n° 18.22 (septembre 2018)    

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Comment l’apprentissage favorise-t-il l’insertion professionnelle des CAP-BEP ? / Thomas Couppié in Formation emploi, n° 142 (2018/2)  

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L’entrée sur le marché du travail des jeunes de la voie professionnelle rénovée / Valérie Ilardi in Bref, n° 365 (2018)    

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Examens professionnels du second degré - Session 2017 / Elsa Conton in Note d'information de la DEPP, n° 18.11 (juin 2018)    

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Diplômés/non-diplômés en France : une critique de la distinction au regard de la dévalorisation des diplômes / Henri Eckert in Agora débats jeunesses, n° 79 (2018/2)  

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Ateliers d’analyse de pratiques en lycée professionnel / Isabelle Furno in Empan, n° 108 (2017/4)  

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Du CAP au baccalauréat professionnel par l’apprentissage, une voie de réussite à court et moyen terme ? / Valérie Ilardi (2018)

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Les CAP industriels / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2018)

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Un CAP pour un métier / ONISEP.Aix-en-Provence (2018)    

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Entre approche systémique et tentation panoptique : la prévention du décrochage scolaire dans un lycée professionnel des Quartiers nord de Marseille / Christophe Guitton (2018) 

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Langues étrangères et diplômes professionnels : conception et mise en Å“uvre / Mariela de Ferrari (2018)    

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2018 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2018)    

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La reprise ou la réorientation d'étude des jeunes diplômés vers des diplômes professionnels de niveaux V ou IV / Sabine Mengin (2018)    

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La voie professionnelle scolaire : viser l'excellence / Céline Calvez (2018)    

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Insertion professionnelle des apprentis et des lycéens. Comparaison sur le champ des spécialités communes / Nathalie Marchal in Education et formations, n° 94 (septembre 2017)  

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L’orientation en CAP Métiers de l’automobile et Coiffure / Sophie Denave in Education et formations, n° 93 (mai 2017)  

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Examens professionnels du second degré - Session 2016 / Elsa Conton in Note d'information de la DEPP, n° 17.08 (mars 2017)    

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Transmission des gestes professionnels et engagement des apprenants / Solange Ciavaldini-Cartaut in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2017)

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Un CAP pour un métier / ONISEP.Aix-en-Provence (2017)

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Certification intermédiaire dans le cycle du baccalauréat professionnel en trois ans / Jean-Pierre Collignon (2017)  

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Enseigner et étudier en lycée professionnel aujourd'hui / Aziz Jellab (2017)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2017 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2017)    

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Mesure et analyse des discriminations d’accès à l’apprentissage / Prisca Kergoat (2017) 

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Parcours d'insertion et de réussite des diplômés de l'enseignement secondaire professionnel / Estelle Bonnet (2017)  

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Le Bac Pro « saisi » par l’apprentissage / Gilles Moreau in CPC Info, n° 58 (second semestre 2016)  

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Un ordre d’enseignement paradoxal : le lycée professionnel comme analyseur des avancées et des obstacles à la démocratisation scolaire / Aziz Jellab in Education et sociétés, n° 38 (2016/2)  

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Comment concevoir des référentiels de diplômes professionnels sans renoncer au travail réel ? / Stéphane Balas in Activités, vol. 13, n° 2 (2016)  

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La réforme de la voie professionnelle : une politique scolaire ? / Fabienne Maillard in Carrefours de l'éducation, n° 41 (2016/1)  

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Apprendre le travail : les liens entre le savoir et l’action / Anne-Lise Ulmann in Revue de l'IRES, n° 85-86 (2015/2-3)  

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Examens professionnels - session 2015 / Juliette Robin in Note d'information de la DEPP, n° 08 (mars 2016)    

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Le Bac Pro « saisi » par l’apprentissage / Gilles Moreau (2016)  

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Cartographie de l'enseignement professionnel / Michel Lugnier (2016)    

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La coiffure, une filière sans baccalauréat / Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) (2016)  

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L'embauche des jeunes résiste en Bourgogne / Ivan Debouzy (2016)    

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Etat des lieux de l'enseignement professionnel / Conférence « Orientation, formations, insertion : quel avenir pour l’enseignement professionnel ? » (19-20 mai 2016; Cnesco - CIEP, Paris) (2016)  

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Evaluation de la rénovation de la voie professionnelle dans l'enseignement agricole / Jacques Gallon (2016)  

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Expérience sociale Tremplin - Les lycées ont-ils un rôle actif à jouer dans l’insertion des jeunes issus de formation professionnelle ? / Martine Gleizes (2016)    

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2016 / CPC - Commissions Professionnelles Consultatives (2016)    

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2013 survey of the 2010 cohort: Crisis makes school-to-work transition for CAP-BEP holders even more difficult / Valérie Ilardi in Training and employment, n° 116 (Mars-April 2015) 

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Entre revanche scolaire et subordination salariale. Les appropriations ambivalentes du statut d’apprenti chez des coiffeurs en CAP / Fanny Renard in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 44, n° 2 (juin 2015)

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CAP-BEP : des difficultés d'insertion encore aggravées par la crise / Valérie Ilardi in Bref, n° 335 (mai 2015)    

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