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Work-based learning (WBL) has been high on the policy agenda of the European Commission for many years. Given the priority attributed to work-based learning in vocational education and training (VET) across the EU, the Commission is currently ex[...]document électronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Thessalonique : CEDEFOP | Cedefop monitoring and analysis of VET policies | 2020In June 2015, the ministers in charge of vocational education and training in the EU Member States, the candidate countries and the European Economic Area countries, convened in Riga, agreed on objectives for vocational education and training (V[...]document électronique
This report is Phase II of the “Employer Organizations and the Governance of TVET and Skills Systems” project which represents a collaboration between the Skills and Employability Branch (SKILLS) and the Bureau for Employers’ Activities (ACT/EMP[...]document électronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Office for Publications of the European Communities | CEDEFOP Reference series | 2020Developments in five priority areas for VET, agreed in 2015 by the EU-28, Iceland, Norway, candidate countries, the European Commission and EU social partners, are at the centre of this report. Work in 2015-19 shows continuity with earlier natio[...]texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2020La publication L’état de l’École présente chaque année depuis 1992 une analyse globale de notre système éducatif fondée sur des indicateurs structurels et pérennes en décrivant les principales évolutions et tendances tout en apportant notamment [...]document électronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020The European qualifications framework (EQF), with its eight levels, serves as a translation grid between qualifications acquired in different European countries. Part of Cedefop’s work to make qualifications easier to understand and compare, thi[...]document électronique
Innovation and digitalisation in Vocational Education and Training (VET) play a key role in wider green and digital transitions, as well as in the recovery and resilience of a post COVID-19 Europe. Through workshops, webinars and Peer Learning [...]document électronique
Shane Beadle ; Patricia Vale ; Sigrid Mannsberger-Nindl ; Arthur Hannah ; Ali Zaidi ; Claudia Abdallah ; Andrea Kottmann | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020This study maps the system-level approaches to higher education and vocational education and training graduate tracking across the European Union and the European Economic Area, and their progress towards achieving the requirements of the Counci[...]document électronique
This report explores ways to better measure learning mobility in vocational education and training (VET). Promoting the mobility of VET students is an important goal of EU policy making in the field of initial vocational education and training, [...]document électronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Thessalonique : CEDEFOP | Research paper | 2020European policy-making in vocational education and training (VET) needs to be supported by sound evidence. In this report, Cedefop has selected a set of 36 indicators to quantify some key aspects of VET and lifelong learning. The selection was b[...]document électronique
Franck Brillet, dir. ; Aline Scouarnec, dir. ; Webinaire « Penser et Agir Compétences » : un changement de paradigme pour les établissements et les formations ? (mars 2020; France) ; IAE - INSTITUT D'ADMINISTRATION DES ENTREPRISES.Paris ; AUNEGe ; UN - Université numérique ; FNEGE - FONDATION NATIONALE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GESTION DES ENTREPRISES | Paris : FNEGE | 2020La transformation du paysage de l’Enseignement Supérieur vise à être plus en phase avec l’évolution des compétences, métiers et des trajectoires professionnelles dans les organisations privées ou publiques et ainsi favoriser l’employabilité de n[...]document électronique
Antonio Ranieri, dir. ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Publications Office of the European Union | CEDEFOP Reference series | 2020Impressions are influential. Through more than 40 000 interviews of people aged 25 and over in the European Union, Norway and Iceland, this survey explores people’s impressions about adult learning and continuing vocational education and trainin[...]document électronique
En Europe, deux grandes logiques sous-tendent l’implication des entreprises dans la formation des jeunes : celle d’une co-responsabilité via l’apprentissage (Allemagne) et celle d’une adaptation des qualifications générales, très hiérarchisées, [...]document électronique
Les territoires alpins ont des dynamiques économiques très différentes où les activités sportives occupent une place plutôt importante, surtout dans les Hautes-Alpes. Est-ce que les jeunes de ces territoires peuvent répondre aux besoins des empl[...]document électronique
Marie-France Carnus, dir. ; Pablo Buznic-Bourgeacq, dir. ; Dorothée Baillet, dir. ; Geneviève Therriault, dir. ; Valérie Vincent, dir. ; REF - Réseau de recherche en Éducation et en Formation ; Congrès: Rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et en Formation (REF) Quatrième symposium sur le rapport au savoir "Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?" (16e; juillet 2019; Université de Toulouse Jean Jaurès, Toulouse) | Québec : CRIRES - Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire | 2020Le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) a le plaisir d’offrir en ligne en libre accès aux lectrices et lecteurs intéressés le volume Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs? sur le site des « L[...]document électronique
Regards sur l’éducation est le rapport de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Ce rapport étudie la structure, le financement et la performance des systèmes d’éducation des pays de l’OCDE et d’un certain nombre de pays partenaires.[...]document électronique
Le projet Replay-VET vise à identifier les stratégies et les moyens mis en œuvre dans différentes régions d’Europe pour adapter les compétences des personnes peu qualifiées aux nouvelles exigences du marché de l’emploi. Ce rapport rend compte de[...]document électronique
Strengthening the governance of skills systems, developing relevant skills over the life course and using skills effectively in work and society were the three broad components of the updated OECD Skills Strategy 2019. The strategy identified fo[...]document électronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Office des publications des communautés européennes | CEDEFOP Reference series | 2020This synthesis report summarises the findings of the Cedefop project The changing nature and role of vocational education and training in Europe (2016-18). Project research covered the 28 EU Member States as well as Iceland and Norway, aiming to[...]document électronique
Cristina Bellés-Obrero ; Emma Duchini | Bonn : Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA) | Discussion paper series | 2020While vocational education is meant to provide occupational-specific skills that are directly employable, their returns may be limited in fast-changing economies. Conversely, general education should provide learning skills, but these may have l[...]Article : texte imprimé
Suite aux réformes de la formation en travail social, cohabitent dans les institutions du handicap en Suisse romande des professionnels de l’éducation sociale de niveaux de qualification différents : assistants socio-éducatifs (ASE), éducateurs [...]Article : texte imprimé
Dans cet article nous nous inscrivons dans la logique des travaux des historiens de l’éducation qui s’attachent à montrer qu’il est difficile de comprendre les particularités et les spécificités de l’orientation telle qu’elle existe en France da[...]Article : document électronique
La question de recherche posée par cette contribution est de savoir comment un dispositif de formation ouverte et à distance (FOAD), dans le cadre d’une formation professionnelle en alternance, dite intégrative, peut se concevoir comme un enviro[...]Article : texte imprimé
This paper examines the labor-market returns to a new form of postsecondary vocational education: vocational master's degrees. We use individual fixed effects models on a matched sample of students and non-students from Finland to capture any ti[...]Article : document électronique
Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixte[...]Article : texte imprimé
En cette période de mutations au sein de l’écosystème de la formation professionnelle, l’ingenium demeure plus que jamais le « principal outil dont dispose l’être humain pour représenter et raisonner : la conjonction, la capacité de relier, ou d[...]Article : document électronique
Cet article porte sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage au cours de séances de formation à la maintenance automobile en atelier d’école (niveau CAP). La problématique s’intéresse au rôle des écrits dans le cadrage de l’activité et [...]Article : document électronique
Dans une perspective de didactique professionnelle, nous nous intéressons à l’activité de diagnostic d’une parcelle forestière réalisée par des apprenants de la filière professionnelle « forêt-bois ». Nous analysons les raisonnements qu’ils mène[...]Article : document électronique
Cette recherche s’intéresse aux bacheliers professionnels qui se destinent aux métiers du sport et de l’art en commençant un cursus long dans les études supérieures. Engagés dans ces filières qui ne leur sont pas adaptées, ils justifient leur ch[...]Article : document électronique
La prévention du décrochage occupe une place importante dans l'enseignement professionnel, lui-même fonctionnant comme une filière de « raccrochage » pour de nombreux collégiens en difficultés scolaires. Les CFA et les lycées professionnels, au-[...]Article : texte imprimé
La réforme du lycée professionnel engagée en 2018 compte entre autres sur la généralisation de la « mise en réseau » des établissements de formation pour transformer ce secteur. Une étude du Céreq portant sur deux académies « pilotes » en matièr[...]Bulletin : texte imprimé
Formation emploi, n° 146 - 2019/2 - L'apprentissage en Allemagne face à ses défis
Mona Granato, dir. ; Gilles Moreau, dir. | 2019Article : texte imprimé
Le présent article aborde les compétences sociales dans l’enseignement et la formation professionnels (EFP), ainsi que dans la formation initiale, puisqu’elles constituent une composante essentielle de la compétence professionnelle dans la plupa[...]Article : texte imprimé
Au-delà des exigences formelles que les formateur·rice·s en entreprise du système d’apprentissage allemand doivent satisfaire, l’analyse menée dans cet article explore les motifs qui animent leur participation active au service de la formation a[...]Article : texte imprimé
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Les structures d’appui répondant aux besoins hétérogènes d’un nombre croissant d’étudiants de l’enseignement supérieur, diplômés de l’enseignement professionnel, peuvent aider ces derniers à réussir leurs études et ainsi favoriser la perméabilit[...]Article : document électronique
Dans un contexte d’évolution progressive des finalités de l’enseignement professionnel, des démarches d’enseignement fondées sur l’investigation sont de plus en plus largement prescrites. Cet article s’intéresse aux liens entre des prescriptions[...]Article : document électronique
Un élève sur cinq entré en sixième en 2007 est diplômé d'un bac professionnel. La moitié d'entre eux ont obtenu ce diplôme sans avoir connu de redoublement dans leur scolarité. Six bacheliers professionnels sur dix poursuivent leurs études l'ann[...]Article : document électronique
Un élève sur cinq entré en sixième en 2007 est diplômé d’un baccalauréat professionnel. La moitié d’entre eux ont obtenu ce diplôme sans avoir connu de redoublement dans leur scolarité. Six bacheliers professionnels sur dix poursuivent leurs étu[...]Article : document électronique
En février 2018, sept mois après leur sortie d’un centre de formation d’apprentis, 72 % des jeunes ayant suivi des études de niveau CAP à BTS ont un emploi, soit 3 points de plus qu’en 2017 et 7 points de plus qu’en 2016. Le taux d’emploi retr[...]Article : document électronique
En février 2018, sept mois après la fin de leurs études professionnelles en lycée, près de 51 % des lycéens sortant de niveau CAP au BTS ont un emploi. Cela représente une hausse de 2 points par rapport à 2017 et de 5 points par rapport à 2016. [...]Article : texte imprimé
A European indicator, constructed in part using data from Céreq’s Génération survey, shows that France is fairly well positioned when it comes to the time the country’s students spend abroad in the course of their studies, even though the 2020 t[...]Article : texte imprimé
Dans les formations aux métiers du bâtiment, les filles représentent 1,8 % des effectifs au niveau du secondaire. En ancrant leur recherche dans l’analyse des discours des apprenants, les auteures cherchent à savoir comment se manifeste, en inte[...]Article : document électronique
L’article interroge l’intérêt des sources visuelles pour écrire l’histoire de la mixité dans les formations professionnelles. À partir de l’analyse approfondie des illustrations d’une brochure d’orientation présentant l’école nationale de photog[...]Article : texte imprimé
Un indicateur européen, calculé en partie grâce aux données de l’enquête Génération, montre que la France est plutôt bien positionnée en matière de mobilité à l’étranger de ses étudiants en cours d’études, même si la cible 2020 n’est pas encore [...]document électronique
Pierre-Yves Bernard ; Pauline David ; Céline Jacob | Nantes : Centre de recherches en éducation de Nantes | 2019Les écoles de production constituent un réseau d’enseignement professionnel spécifique en France, dont le modèle pédagogique n’a jamais fait l’objet d’études particulières. [...] L’étude menée propose d’explorer et d’analyser le modèle pédagogiq[...]document électronique
Aujourd’hui, l’industrie se recompose sur les territoires, mais un goulot d’étranglement s’est créé qui freine sa croissance et sa modernisation : les emplois en tension, voire en pénurie. Ces tensions soulèvent des questions d’attractivité des [...]