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Suivi et évaluation des systèmes d’orientation tout au long de la vie dans l’ensemble de l’Europe

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9196, mai 2024)

La collecte d’informations sur ce qui fonctionne le mieux est essentielle pour concevoir des services d’orientation globaux pour les individus et le marché du travail.

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Introduction ‒ S’orienter aujourd’hui dans des contextes en transition : quelques éclairages en psychologie de l’orientation

Sandrine Croity-Belz ; Isabelle Olry-Louis |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

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Traité des sciences et des techniques de la Formation

Philippe Carré, dir. ; Pierre Gaspar, dir. ; Cédric Frétigné, dir. ; Olivier Las-Vergnas, dir. | Malakoff : Dunod | 2024

La cinquième édition complètement refondue et réactualisée de cet ouvrage rassemble les contributions des plus grands spécialistes de la formation et fournit un panorama des savoirs de référence des sciences et techniques de la formation des adu[...]

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L’accompagnement en formation d’adultes : un paradigme

Hervé Breton |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 56, 2023/2)

L’examen des conditions de l’émergence du paradigme de l’accompagnement en formation proposée dans cet article permet de mettre au jour la géographie des controverses qui se sont constituées au gré des différents moments qui en ponctuent le dépl[...]

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L’orientation tout au long de la vie des personnes handicapées

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9186, juillet 2023)

Le Cedefop a examiné les politiques et pratiques récentes visant à améliorer les résultats en matière d’enseignement, de formation et d’accès au marché du travail pour tous.

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Le parcours de vie, un paradigme qui interroge la formation des adultes

Jean-Pierre Boutinet |

Dans Savoirs (n° 61-62, 2023/1)

Dans le contexte de modernité avancée caractéristique de ces dernières décennies, les sciences de la formation doivent apprivoiser un nouveau paradigme, celui du parcours. Ce dernier s’est en effet imposé à elles, notamment à travers ces deux fi[...]

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2020 survey of the 2017 cohort of young people leaving education. Is the health crisis enough to explain their desire for a career change?

Stéphane Jugnot ; Mélanie Vignale |

Dans Training and employment (n° 157, 2023)

Three years into their working lives, the young people of the 2017 cohort of leavers from education and training saw the early stages of their careers thrown into confusion. Questioned several months afterwards, one third of them stated that the[...]

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L’injonction à se former : Nouvel avatar de l’adaptation des individus au marché ?

Manuella Roupnel-Fuentes, dir. ; Simon Heichette, dir. ; Dominique Glaymann, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2023

Cet ouvrage interroge les évolutions et le devenir du champ de la formation, en mobilisant la notion « d’injonction à se former » pour rendre compte de la tendance du droit à la formation, cet acquis social datant du début des années 1970, à pre[...]

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« Co-dire » le travail pour mieux articuler emploi et formation

Frédéric Aubreton ; Yves Monteillet |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

Le Groupement d’employeurs agricoles de la Somme a construit, entre 2020 et 2022, un processus global et partenarial pour faciliter l’accès et le maintien dans l’emploi agricole des demandeurs d’emploi. Cet acteur central de gestion territoriale[...]

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D’une politique d’orientation des actifs à une politique active d’orientation

Aurélie Gonnet |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

S’appuyant sur l’analyse d’un corpus documentaire, cet article propose de retracer la construction d’une politique d’orientation continue. Il montre que le paradigme de l’activation qui domine aujourd’hui les politiques publiques, notamment à de[...]

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Proposition méthodologique pour acquérir et développer les compétences à s’orienter

Fabien Beltrame |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

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Enquête 2020 auprès de la Génération 2017. La crise sanitaire suffit-elle à expliquer les souhaits de réorientation des jeunes ?

Stéphane Jugnot ; Mélanie Vignale |

Dans Céreq Bref (n° 424, 2022)

Trois ans après leur entrée dans la vie active, les jeunes de la Génération 2017 ont vu leurs débuts professionnels bousculés par le confinement. Interrogés quelques mois après, un tiers d’entre eux déclarent que la crise les a conduits à repens[...]

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La fabrique de « l’individu acteur de son projet professionnel » : Plongée au cœur du travail réel des conseillers internes en mobilité !

Laetitia Pihel |

Dans Gérer et comprendre (n° 147, mars 2022)

Par cette contribution, nous proposons, à l’épreuve des faits, de déconstruire le discours contemporain bâti autour de la figure de « l’individu acteur de son projet professionnel ». Nous montrons comment l’univers RH et la recherche académique [...]

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Benchmark : L’intelligence artificielle au service de l’outillage emploi-formation

Lydie Chaintreuil ; Pauline Gay-Fragneaud ; Jérémy Yorillo, Collaborateur | 2022

Comment l’intelligence artificielle se met-elle au service de l’outillage emploi-formation ? Comment les acteurs de l’emploi-formation s’emparent-ils des nouvelles technologies pour améliorer la connaissance du champ ? Dans un contexte d’évoluti[...]

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Le Céreq évaluateur, l'oeil dans le rétro : Mise en contexte de 50 ans de travaux d'évaluation

Claudine Romani | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2022

L’anniversaire des 50 ans du Céreq invite à un retour sur le passé. Le sens de cette rétrospective est de montrer comment les travaux d’évaluation du Centre ont été influencés par l’environnement institutionnel et politique, en particulier par l[...]

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Changer de métier : se former, se transformer - Etude des facteurs d'intentionnalité, des expériences transformatrices et des ressources formatives à l'œuvre dans les processus de reconversion professionnelle volontaire : Thèse de doctorat en Sciences de l'Éducation de l'Université de Genève

Aurélie Ann Nelly Hélène Dirickx | Genève [Suisse] : Université de Genève | 2022

Reconstruire des parcours de reconversion professionnelle volontaire à partir de onze récits de vie. Comprendre, à la lumière de ces parcours, comment l'adulte se forme et se transforme au cours des années qu'il consacre à son changement de méti[...]

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Digitaliser l'orientation professionnelle : Les défis de l'accompagnement au XXIe siècle

Auguste Dumouilla ; Jérémy Lamri | Malakoff : Dunod | 2022

Transformation des métiers, démissions massives, perturbations économiques… les nouveaux enjeux de l’orientation professionnelle concernent autant les milieux scolaires que professionnels. Dans ce contexte mouvant, comment accompagner efficaceme[...]

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Evaluation des accords-cadres CEP Actifs occupés : Rapport final

Sauléa Conseil (Paris) ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie ; Energeia conseil (Domont) | Paris : France compétences | 2022

La loi du 5 septembre 2018 a confié à France compétences une mission de financement et d’organisation du conseil en évolution professionnelle (CEP) pour les actifs occupés (hors agents publics). En 2019, l’institution nationale publique a sélect[...]

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Géographie du recours au conseil en évolution professionnelle (CEP) par les actifs occupés auprès des opérateurs régionaux mandatés par France compétences : Rapport final

Carole Beaugendre ; Céline Dernoncourt ; Itinere Conseil (Lyon) | Paris : France compétences | 2022

Extrait : Les questionnements à l’origine de la commande de France Compétences ont trait à la compréhension de la géographie du recours au CEP actifs occupés, c’est-à-dire aux déterminants territoriaux du recours au CEP des actifs occupés, mais [...]

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Parcours de vie : Logiques individuelles, collectives et institutionnelles

Catherine Négroni, dir. ; Marc Bessin, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Le regard sociologique | 2022

Dans un contexte de reconfiguration des principales structures de socialisation, d'accroissement et d'apparition de nouvelles inégalités, les parcours de vie apparaissent de plus en plus incertains et hésitants. Cette évolution des normes instit[...]

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De retour le 20/05/2024

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Quand l’orientation continue : une approche longitudinale mixte des reprises d’études en début de vie active

Nathalie Bosse ; Nadia Nakhili ; Alexie Robert ; Isabelle Borras | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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Des reconversions professionnelles variées et éloignées des modèles linéaires

France compétences | Paris : France compétences | La note d’études | 2022

La crise actuelle, qui joue un rôle d’accélérateur de questionnements sur le sens et les conditions d’exercice de son activité, est une période propice à susciter des bifurcations professionnelles. Pour apprécier l’émergence et la mise en œuvre [...]

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Le sens des transitions et des bifurcations professionnelles

Isabelle Olry-Louis ; Caroline Arnoux-Nicolas | Paris : IN PRESS éditions | Ouvertures psy | 2022

Alors que les parcours professionnels contemporains se fragmentent au risque de devenir moins lisibles, comment appréhender le sens des moments clés que sont les transitions et les bifurcations rencontrées tout au long de la vie ? Dans nos socié[...]

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Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques : XXVIIèmes journées du longitudinal Grenoble, 23-24 juin 2022

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) ; Isabelle Borras, dir. ; Nathalie Bosse, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

Les XXVIIèmes journées du longitudinal (JDL) proposent d’éclairer les carrières scolaires et professionnelles contemporaines. Elles visent à questionner l’articulation entre choix individuels et structures sociales, actualiser les connaissances [...]

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Vocational education and training in France: short description

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training ; Loukas Zahilas, dir. | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2022

This publication contributes to better understanding of vocational education and training (VET) in France and how it operates within the socioeconomic context. It provides an overview of key characteristics, system developments and challenges. [...]

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Un regard neuf sur la professionnalisation du praticien de l’orientation

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9161, décembre 2021)

La définition du rôle et la reconnaissance des compétences sont essentielles à l’élaboration des politiques d’orientation tout au long de la vie.

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Dispositif Sens de la vie, sens de la formation (SVSF) : accompagner des apprenants adultes dans leur élaboration de sens

Nadia Baatouche ; Paul de Maricourt ; Caroline Arnoux-Nicolas ; Lin Lhotellier ; Jean-Luc Bernaud |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 3, septembre 2021)

L’élaboration des intentions d’avenir est souvent associée à une quête de sens de vie et à un besoin d’être (Gonzales et al., 2013). Elle implique, par un travail réflexif, d’entrevoir ce que l’on est et de déterminer quelle direction choisir. C[...]

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Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables

Xavier Bodoira ; Shékina Rochat |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 3, septembre 2021)

Dans un monde aux prises avec de multiples défis économiques, sociaux, et environnementaux, les psychologues en orientation ont un rôle central à jouer pour aider les individus à construire des projets de carrière qui tiennent compte des besoins[...]

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Un modèle développemental collectif de l'orientation

Émilie Carosin ; Damien Canzittu ; Catherine Loisy ; Jacques Pouyaud ; Jérôme Rossier |

Dans Questions d'orientation (vol. 96-97, n° 2-3, juin et septembre 2021)

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Faire face aux difficultés d’une carrière protéenne : le cas des chauffeurs Uber

Pauline de Becdelièvre ; François Grima |

Dans Revue de gestion des ressources humaines (n° 119, janvier-février-mars 2021)

Cette recherche tend à comprendre les effets négatifs d’une carrière protéenne et les stratégies associées pour les contourner en s’intéressant au cas des chauffeurs Uber. Le cadre théorique s’appuie sur le concept de la carrière protéenne et su[...]

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La capacité d'action : Un moteur pour les transitions professionnelles

Anne-Marie Costalat-Founeau, dir. | Toulouse : Erès | Clinique du travail | 2021

Cet ouvrage illustre, à partir de situations concrètes et de réflexions théoriques, le concept de "capacité d'action", qui est un puissant régulateur de l'identité professionnelle et de ses évolutions, inévitables dans notre société en constant [...]

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Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : Entre dialogue conjoncturel et délibération de carrière

Françoise Laroye-Carré | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2021

Depuis un demi-siècle, les nombreuses mutations économiques, sociales et technologiques ont fait évoluer les besoins et les pratiques d’orientation des adultes en France. C’est dans ce contexte que le Conseil en évolution professionnelle (CEP) a[...]

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Dynamiques interactionnelles en conseil en évolution professionnelle (CEP) : entre dialogue conjoncturel et délibération de carrière : Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation de l'université de Bourgogne Franche-Comté

Françoise Laroye-Carré | Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté | 2021

Les nombreuses mutations économiques, politiques, technologiques, sociales et démographiques de la société depuis un demi-siècle ont fait évoluer les besoins, les conceptions et les pratiques d’orientation des adultes en France. C’est dans ce co[...]

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L’orientation : de la quatrième au master : Rapport thématique IGÉSR 2020

France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche ; Michel Lugnier ; Amaury Fléges ; Frédérique Weixler ; Olivier Rey | Paris : IGESR | 2021

Ce rapport thématique 2020 met en lumière, à travers l’organisation de l’enseignement, la part de non-dit qui entoure l’orientation en France au-delà des intentions affichées. Il s’appuie sur les rapports des inspections générales, convoque les [...]

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Psychologie de l'orientation tout au long de la vie : Défis contemporains et nouvelles perspectives

Valérie Cohen-Scali, dir. | Paris : Dunod | Univers psy | 2021

L’orientation renvoie de manière classique à deux grands ensembles d’activités. D’une part, elle correspond à la sélection et la répartition des individus sur le marché du travail. Selon cette perspective, l’orientation est une pratique suscepti[...]

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Les reconversions professionnelles

Florent Compain ; Bernard Vivier ; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental (Paris) | Paris : Éditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2021

La crise de la pandémie a révélé et exacerbé l'urgence des transformations qui traversent le tissu économique. Les besoins de reconversions professionnelles vont grandissant, à la fois en raison des aspirations des personnes, des évolutions écon[...]

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Donner aux personnes les moyens de faire face au changement

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9153, décembre 2020)

Des systèmes complets de soutien à l’apprentissage aident les personnes à trouver leur voie en ces temps difficiles.

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Vers quel avenir aider individus et collectifs à s'orienter ?

Jean Guichard |

Dans Questions d'orientation (vol. 94, n° 4, décembre 2020)

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Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle

Françoise Laroye-Carré ; Patrick Mayen |

Dans Savoirs (n° 51, 2019/3)

Cet article interroge les conditions de professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle face aux exigences du CEP. Il propose de replacer le CEP dans son écosystème, c’est-à-dire son cadre réglementaire, les enjeux sociaux et i[...]

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Inventory of lifelong guidance systems and practices: France

Graziana Boscato ; CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : CEDEFOP | 2020

Since 2016, France has been administratively divided in 13 regions (until 2015 the regions were 22), which are responsible for the management and implementation of adult guidance and continuing education. At a national level, the central State i[...]

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Lifelong guidance policy and practice in the EU : trends, challenges and opportunities - Final report

Sally-Anne Barnes ; Jenny Bimrose ; Alan Brown ; Jaana Kettunen ; Raimo Vuorinen | Brussels : European Commission | 2020

A consortium led by the University of Warwick’s Institute for Employment Research, in partnership with University of Jyväskylä’s Finnish Institute for Educational Research and with support from EY, was commissioned by European Commission DG Empl[...]

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Lifelong guidance policy and practice in the EU: trends, challenges and opportunities : Final report

Sally-Anne Barnes ; Jenny Bimrose ; Alan Brown ; Jaana Kettunen ; Raimo Vuorinen | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

A consortium led by the University of Warwick’s Institute for Employment Research, in partnership with University of Jyväskylä’s Finnish Institute for Educational Research and with support from EY, was commissioned by European Commission DG Empl[...]

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L'orientation tout au long de la vie : Théories psychologiques et pratiques de l'accompagnement

Isabelle Soidet, dir. ; Isabelle Olry-Louis, dir. ; Serge Blanchard, dir. | Paris : L'Harmattan | 2020

Le XXIe siècle est marqué, pour les sociétés postmodernes, par une déstandardisation des trajectoires professionnelles ; mais celle-ci est doublée d’une injonction sociétale à construire du sens à sa vie tout en sachant rebondir face à l’adversi[...]

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Des orientations au travail : Une sociologie de la construction sociale des parcours, des expériences et des qualités professionnelles dans le cadre du bilan de compétences : Thèse pour le Doctorat en Sociologie d'HESAM Université

Aurélie Gonnet | Paris : CNAM | 2020

Premier dispositif public d’orientation professionnelle des adultes introduit dans le Code du travail en 1991, le bilan de compétences a pour objectif de permettre aux travailleuses et travailleurs d’élaborer, à l’abri du travail et de son « mar[...]

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Pourquoi et comment les adultes apprennent : De la formation à l'apprenance

Philippe Carré | Malakoff : Dunod | Education Sup | 2020

Depuis la fin du XXe siècle, en lien avec l'idée d'éducation permanente, une nouvelle culture de la formation émerge et se diffuse, qui donne au sujet social le rôle premier dans le développement de ses compétences. C'est ainsi que le débat sur [...]

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Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP

Alexandra D'Agostino ; Liza Baghioni ; Agnès Legay ; Laure Gayraud ; Aline Valette-Wursthen |

Dans Céreq Bref (n° 383, 2019)

Créé en 2014 et renforcé en 2018, le conseil en évolution professionnelle (CEP ) a pour objectif de fournir un accompagnement personnalisé à tout actif, en emploi ou non, dans son projet d’évolution professionnelle. Sa réussite implique de dével[...]

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Income and occupational choice responses of the self-employed to tax rate changes: Heterogeneity across reforms and income

Nicole Bosch ; Henk-Wim de Boer |

Dans Labour economics (vol. 58, June 2019)

This study examines the responsiveness of self-employment income and choice of self-employment rather than wage employment to tax changes in the Netherlands. We exploit several tax reforms in 1999–2012 that affected income from self-employment a[...]

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S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches

Isabelle Soidet ; Serge Blanchard ; Isabelle Olry-Louis |

Dans Savoirs (n° 48, 2018/3)

L’objectif de cette note est de faire un bilan critique des travaux publiés en psychologie de l’orientation professionnelle autour du paradigme de l’orientation tout au long de la vie. Après une introduction historique, une seconde partie présen[...]

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Coordinating guidance and validation

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019

Validation and guidance help individuals, organisations and Member States adapt to career challenges and create successful lifelong learning systems. However, little is known about how they are linked in practice and how this connection can be m[...]

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Les difficultés décisionnelles du collège à l'université : rôle des attitudes parentales, de l'identité vocationnelle et de l'estime de soi : étude longitudinale auprès de jeunes engagés dans un processus d'orientation. Volume I

Kimberley Brioux | Toulouse : Université de Toulouse II | 2019

L’objectif est d’évaluer l’influence de facteurs sociaux (attitudes parentales) et personnels (identité vocationnelle, estime de soi) sur les difficultés décisionnelles de jeunes en passe de s’orienter, tout en soulignant la part active et subje[...]

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Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2

Philippe Lemistre, dir. ; Fanette Merlin, dir. ; Arnaud Dupray ; Leïla Frouillou ; Boris Ménard ; Sophie Orange ; Mélanie Vignale | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

A travers un panorama chiffré très précis issu notamment des résultats de l’enquête Générations, le rapport dresse un panorama du rôle de l’origine sociale et démographique sur le devenir des étudiants. Ces facteurs jouent en effet au moment du [...]

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Pars… cours… Deviens autonome

Alexandra D'Agostino ; Liza Baghioni ; Laure Gayraud ; Agnès Legay ; Aline Valette-Wursthen | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Refonder l'orientation : un enjeu État-régions

Pascal Charvet ; Michel Lugnier ; Didier Lacroix ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 2019

Le rapport présente des pistes pour repenser le système d’orientation français à partir des besoins des élèves et de leurs familles, mais aussi des professeurs, en garantissant pour tous une information fiable, juste et gratuite. Le rapport pren[...]

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Repères pour l'orientation

Jonas Masdonati, dir. ; Koorosh Massoudi, dir. ; Jérôme Rossier, dir. | Lausanne : Antipodes | Actualités psychologiques | 2019

De plus en plus complexes, exigeants et incertains, les parcours professionnels contemporains posent des défis inédits à la psychologie du conseil et de l’orientation. D’une part, l’accompagnement d’orientation se doit d’adopter une perspective [...]

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Les trajectoires par diplômes universitaires : évolution et rôle à l’insertion

Philippe Lemistre, dir. ; Fanette Merlin, dir. ; Arnaud Dupray ; Leïla Frouillou ; Boris Ménard ; Sophie Orange ; Mélanie Vignale | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

A travers un panorama chiffré très précis issu notamment des résultats de l’enquête Générations, le rapport dresse un panorama du rôle de l’origine sociale et démographique sur le devenir des étudiants. Ces facteurs jouent en effet au moment du [...]

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L’orientation et la certification professionnelles tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours : À propos de quelques problèmes pratiques

Fabienne Maillard |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 47, n° 4, décembre 2018)

La politique d’orientation et de certification tout au long de la vie repose sur différentes ressources, dont un service public d’orientation, des droits dédiés aux individus, ainsi que sur un accès plus aisé et plus généralisé à des certificati[...]

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Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations

Thérèse Perez-Roux |

Dans Education permanente (n° 212, septembre 2017)

L’auteure s’intéresse aux dynamiques identitaires de professionnels expérimentés, issus du monde de l’enseignement, de la formation, du travail social ou de la santé, qui ont fait le choix de reprendre des études universitaires de niveau master [...]

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De l’autonomie en formation : enjeux et réalités chez les stagiaires de l’AFPA

Benjamin Saccomanno |

Dans Formation emploi (n° 139, juillet-septembre 2017)

Enjeu de nombreux dispositifs d’accompagnement vers l’emploi, l’autonomie demande à être interrogée empiriquement. À partir d’une enquête à l’AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes), l’article décline trois for[...]

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Parcours de travailleurs handicapés : autonomies contrariées et désajustements institutionnels

Louis Bertrand |

Dans Formation emploi (n° 139, juillet-septembre 2017)

À l’instar d’autres politiques sociales, les politiques françaises du handicap insistent sur l’autonomie de décision des personnes handicapées, en se basant sur l’expression de leur « projet de vie ». Cet article s’intéresse aux mesures d’orient[...]

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Photolangage® pour l'entretien individuel. Orientation et évolution professionnelle : Pour faciliter la réflexion, les choix et la parole

Claire Belisle, dir. | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer | 2017

Pour un consultant, coach ou conseiller, travailler avec la méthode Photolangage® c'est mettre en oeuvre une présence plus empathique et plus participative, permettant au client de vivre un nouveau type d'écoute et de partage de son problème d'o[...]

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Les pratiques d'orientation en France

Laurent Lascrou ; Graziana Boscato ; Isabelle Dekeister ; Yvan Couallier ; Elisabeth Kunze ; Régis Guillemette ; Régis Roussel ; Alice Vielajus ; Vincent Joseph | Réseau Euroguidance France | 2017

Cette brochure a pour objectif de présenter différentes initiatives existantes en France. En cohérence avec les objectifs de la stratégie Europe 2020, elles concernent la réduction du décrochage scolaire, l’augmentation du nombre d’étudiants dan[...]

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S'orienter dans un monde en mouvement

Francis Danvers, dir. ; Colloque international de Cerisy "Apprendre et s'orienter dans un monde de hasards" (24 au 31 aout 2015; Centre culturel international, Cerisy) | Paris : L'Harmattan | Éducations et sociétés | 2017

Peut-on apprendre et s’orienter dans toutes les configurations de l’existence ? Quelle est la place du conseil en orientation ? Va-t-on, comme au Québec, vers des sciences de l’orientation ? Quelle serait la voie française en ce domaine ? L’orie[...]

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Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle

Anne Jorro |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 32-3, automne 2016)

Ce texte étudie la professionnalisation des professionnels du conseil invités à mobiliser de nouvelles postures professionnelles dans le cadre de la loi sur le conseil en évolution professionnelle. Après une réflexion sur la spécificité de l’act[...]

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Apprendre tout au long de la vie : une question d’agentivité limitée

Karen Evans |

Dans Education permanente (n° 207, juin 2016)

D’un côté, la notion d’agentivité personnelle souligne la part de pouvoir des individus sur la conduite de leurs vies. De l’autre, le poids des structures sociales et des opportunités du milieu pèse sur l’exercice des marges de liberté. La notio[...]

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Avant-propos du Céreq Echanges n° 1

Nathalie Beaupère ; Gérard Podevin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Apprendre au-delà de l'école : Rapport de synthèse

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | Examens de l'OCDE sur l'éducation et la formation professionnelles | 2015

Les programmes de formation professionnelle supérieure font face à des marchés du travail qui évoluent rapidement et à des défis de plus en plus difficiles à relever. Quel type de formation est nécessaire pour répondre aux besoins d’économies en[...]

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Éducation et formation des adultes en Europe : Élargir l'accès aux possibilités d'apprentissage

EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) | Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne | 2015

Ce rapport d'Eurydice a pour objet de fournir des informations concernant l’éducation et la formation des adultes en Europe et de soutenir le processus décisionnel au niveau politique. Tout en promouvant une approche intégrée de l’apprentissage [...]

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Evaluation des préfigurations du service public régional de l'orientation (SPRO)

France. Inspection générale de la jeunesse et des sports ; Henri Pradeaux ; Martine Caffin-Ravier ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Christine D'Autume ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; Simon Arambourou ; Michel Lugnier ; Pascal Jardin ; Laurent Brisset ; Anne-Marie Romulus ; Françoise Hostalier ; Frédéric Jugnet | Paris : IGAS | Rapport | 2015

Plus de deux ans après la mission interministérielle sur le service public régional d’orientation (SPRO) ce rapport, piloté par l’IGAS et l’IGAENR, l’IGEN et l’IGJS, fait le point sur l’expérimentation du service public régional de l’orientatio[...]

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Politiques sociales régionales émergeantes : le cas du décrochage et de l’orientation en Aquitaine

Thierry Berthet | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015

Ce chapitre s’attache tout d’abord à décrire le développement des compétences régionales dans le champ de la relation formation-emploi. A travers l’exemple des politiques d’orientation tout au long de la vie et de lutte contre le décrochage scol[...]

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Le système d’orientation tout au long de la vie en France

Graziana Boscato ; Isabelle Dekeister ; Régis Guillemette ; Elisabeth Kunze ; Laurent Lascrou ; Régis Roussel ; Alice Vielajus | Réseau Euroguidance France | 2015

Le réseau Euroguidance France, auquel participe Centre Inffo, propose une brochure d’information sur l’orientation tout au long de la vie en France. Elle tend à répondre aux questions suivantes : que recouvre l’orientation en France ? Comment s’[...]

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L’orientation professionnelle en période d’instabilité : une interaction de bénéfices économiques, sociaux et individuels

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9094, décembre 2014)

Complément du titre : Crise économique, exclusion sociale et carrières incertaines: l’orientation tout au long de la vie pour relever un triple défi

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Actualité des transitions dans les parcours de vie adulte

Jean-Pierre Boutinet |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 4, décembre 2014)

Hier peu sollicitées, les transitions sont devenues aujourd’hui des temporalités incontournables qui désormais accompagnent et orientent les parcours de vie adulte. En venant s’imposer dans nos espaces quotidiens de vie depuis une ou deux généra[...]

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La réforme de la formation professionnelle. Dossier

Dans Droit social (n° 12, décembre 2014)

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Industrial Relations, vol. 53, n° 4 - October 2014

2014

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Article : texte imprimé

Quand les femmes travaillent en dehors de l'exploitation : quels rôles et quelles attentes ?

Nathalie Joly ; Sybille Favre ; Clélia Jacquot ; Marie Treuiller ; Bénédicte Suybeng ; Lionel Turek |

Dans Pour (n° 222, juillet 2014)

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Evaluation du service public régional de l'orientation tout au long de la vie en Picardie dans le cadre du contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP)

Thierry Berthet ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Cécile Plessard ; Véronique Simon ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2014

Fruit d'un travail de terrain particulièrement riche, cette évaluation, financée par le conseil régional de Picardie, s’intéresse à l’action publique régionale en matière d’orientation tout au long de la vie. Le fil conducteur est donné par une [...]

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Evaluation du service public régional de l'orientation tout au long de la vie en Picardie dans le cadre du contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP) : Rapport final

Thierry Berthet ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Cécile Plessard ; Véronique Simon ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | 2014

Fruit d'un travail de terrain particulièrement riche, cette évaluation, financée par le conseil régional de Picardie, s’intéresse à l’action publique régionale en matière d’orientation tout au long de la vie. Le fil conducteur est donné par une [...]

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Réforme de la Formation Professionnelle : Que faut-il savoir ?

Marie-Charlotte Tual, dir. ; Vincent Szpyt ; Diane Rousseau ; Anaïs Renaud ; Sylvain Niel ; Yolande Sellier ; Laurent Gérard ; Sabine Germain | Rueil-Malmaison : Wolters Kluwer | 2014

Ce livre blanc vous présente l’essentiel de ce qu’il faut savoir de la nouvelle réglementation sur la formation professionnelle, pour vous guider dans sa mise en place. Il constitue une sélection des différents articles (présentation du disposit[...]

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Article : texte imprimé

L'orientation : un droit de l'Homme ou du citoyen ? Dossier

Congrès International de l'Orientation de Montpellier (2013; Montpellier) ; Dominique Hocquard ; Jean Guichard ; Peter Plant ; Michel Miaille ; Marie- Jean Sauret ; Patricia Rossi-Neves ; Denis Cornette ; Jean-Louis Guerche ; Nadia Mamamra ; Mona Granto ; Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Mark Savickas |

Dans Questions d'orientation (vol. 76, n° 4, décembre 2013)

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Développement de carrière et construction de sa vie : une nouvelle méthode pour l’orientation tout au long de la vie

Philippe Jacquin ; Jacques Juhel |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 42, n° 2, juin 2013)

Cette recherche qui s’inscrit dans une approche constructionniste est une tentative de réponse aux besoins méthodologiques de l’orientation tout au long de la vie. Dans cette optique, nous avons développé une méthode d’accompagnement sur la base[...]

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Intérêts politiques et pratiques de moindre éthique en orientation

Stéphane Montagnier |

Dans Questions d'orientation (vol. 76, n° 2, juin 2013)

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Les politiques publiques au cœur des bifurcations individuelles

Stéphane Moulin ; Arnaud Dupray ; Raphaëlle D’Amour |

Dans Sociologie et sociétés (vol. 45, n° 1, printemps 2013)

À partir d’une comparaison de l’enquête Génération 98 en France et de l’enquête de suivi auprès des diplômés au Canada, nous proposons une quantification des bifurcations professionnelles en début de vie active. Nous montrons que les bifurcation[...]

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Orientation : repères pour situer et orienter sa pratique

Stéphane Montagnier | Paris : Qui plus est | 2013

Les pratiques en orientation se sont beaucoup développées depuis les années 90, qu'il s'agisse de l'orientation des publics scolarisés ou non scolarisés. De quelque nature que soient ces pratiques en orientation, le travail et la possibilité de [...]

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Le service public de l'orientation : état des lieux et perspectives dans le cadre de la prochaine réforme de décentralisation

France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2013

La mission confiée en octobre 2012 à l'Igaenr, à l'Igen et à l'Igas sur le devenir du service public d'orientation, conclut à un bilan plutôt décevant de la loi du 24 novembre 2009, qui a créé le droit à l'orientation tout au long de la vie, san[...]

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L’orientation : état des lieux

Francis Danvers |

Dans Cahiers français (n° 368, mai-juin 2012)

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Dictionnaire de sciences humaines et sociales, 2. S'orienter dans la vie : la sérendipité au travail ? ; essai d'anthropologie de la formation

Gaston Mialaret, Préfacier, etc. ; Liette Goyer ; Francis Danvers | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | 2012

Combinaison de l'intelligence et du hasard, la sérendipité occasionne des découvertes inattendues et des rencontres imprévisibles. Peut-il y avoir des heureux hasards dans l’existence dont on peut apprendre à se saisir opportunément ? « Questio[...]

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Un jeune sur cinq suit déjà un parcours de formation "atypique" : vers une modélisation des carrières et parcours de formation

Gérard Boudesseul | Caen : Centre de publications de l'université de Caen | 2012

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L'orientation politique des politiques de l'orientation

Georges Solaux |

Dans Questions d'orientation (vol. 74, n° 4, décembre 2011)

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Facilitateurs et freins à l'entrée en consultation d'orientation professionnelle : enjeux, modèles, perspectives de recherche

Cindy Carrein ; Jean-Luc Bernaud |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 40, n° 1, mars 2011)

Comment expliquer le fait que certaines personnes sollicitent des consultations d'orientation professionnelle alors que d'autres ne s'y engagent pas ? A partir d'une analyse de la littérature, sont examinés les freins et facteurs facilitateurs d[...]

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Pratiques de conseil en orientation professionnelle et transformation des formes d'anticipation de soi face à une situation de transition : le cas des jeunes docteurs en reconversion vers le privé

Marcelline Bangali | Paris : CNAM | 2011

L'étude conduite à l'occasion de cette thèse porte sur l'analyse des processus de transformations identitaires observables à l'occasion des interactions de conseil en orientation professionnelle. Elle s'intéresse aux stratégies d'insertion des j[...]

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Le système éducatif français et son administration

Paris : AFAE 2011

Supplément à la revue Administration et Éducation, Le Système éducatif français et son administration est un ouvrage de référence et un outil indispensable pour la préparation des concours de l’Éducation nationale et une connaissance approfondie[...]

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Qu'est-ce que s'orienter aujourd'hui ?

Jean Guichard |

Dans Questions d'orientation (vol. 73, n° 4, décembre 2010)

Les changements intervenus ces trois dernières décennies à la fois dans les sociétés occidentales et dans les entreprises, ont eu, entre autres conséquences, que les personnes doivent faire face aujourd'hui à des problèmes d"orientation sensible[...]

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La loi du 24 novembre 2009 portant réforme de l'orientation et de la formation tout au long de la vie

Jean-Marie Luttringer ; Jean-Pierre Willems |

Dans Pour (n° 207, octobre 2010)

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Les dispositifs d’orientation en Europe : comment concilier vocation, autonomie et protection des individus ?

Eric Verdier |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 43, n° 2, 2010/2)

Cet article replace les politiques nationales en matière d’orientation dans leurs contextes sociétaux où règles et acteurs se construisent simultanément, au travers de leurs interactions. Une première partie présente des régimes types en insista[...]

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TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 3 - mars 2010 - L'orientation : une problématique renouvelée

Francis Danvers, dir. ; Gaston Pineau, dir. | 2010

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L'orientation tout au long de la vie : une révolution paradigmatique à opérer : Préface

Gaston Pineau, Préfacier, etc. |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 3, mars 2010)

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Article : texte imprimé

Quels conseillers pour quelles conceptions de l'orientation des adultes ?

Jacques Aubret |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 3, mars 2010)

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The quality of guidance gives rise to debate

Isabelle Borras ; Claudine Romani |

Dans Training and employment (n° 85, March-April 2010)

The quality of guidance services has become a crucial public policy-making issue in OECD membercountries. In order to improve this quality, some countries are setting up competence standards, introducing market mechanisms or specific managerial [...]

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Développement de l'orientation professionnelle tout au long de la vie

Françoise Guégot ; Benjamin Joly | Paris : Premier ministre | 2010

Le rapport propose un état des lieux de l'orientation en France et met en relief les difficultés actuelles liées à son organisation : éclatement et faible coordination des structures, du financement et du pouvoir de décision en matière d'orienta[...]

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Orientation et politiques publiques : évolutions nationales, enjeux internationaux

Isabelle Borras ; Claudine Romani |

Dans Formation emploi (n° 109, janvier-mars 2010)

Cet article traite des évolutions institutionnelles de l’orientation, en France, depuis le début des années 60. Le regard historique porté sur le développement des services d’orientation met l’accent sur leur cohérence avec les politiques éducat[...]

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